幼儿园资料——小班语言活动 米老鼠的
小班语言活动：米老鼠的“魔术棒”
小班语言活动：米老鼠的“魔术棒”米老鼠的“魔术棒”是一项有趣的小班语言活动，它不仅可以帮助孩子们学习简单的英语单词和短语，更可以帮助他们发展他们的语言能力和创造力。
在这篇文章中，我们将介绍如何实施这个小班语言活动以及如何帮助孩子们学习和玩耍。
1. 材料准备- 一把魔术棒- 一些玩具动物- 一些小糖果- 一些盲目抽取的卡片，上面写有不同的英语单词和短语。
2. 实施步骤- 将孩子们带到一个空旷的地方，让他们坐在地上，把所有的材料放在一个小桌子上。
- 让孩子们看到魔术棒，提醒他们魔术棒可以施展魔法，把日常物品变成非常有趣的事情。
- 将玩具动物散放在地上，让孩子们挑选自己喜欢的动物和糖果，同时提醒他们，在使用魔术棒进行变化之前，需要先学习某个单词或短语。
这是他们的口语语言活动。
- 为了实现这个活动，可以拿出一些卡片，每张卡片上面写着一个单词或者一个短语。
卡片被抽出来后，孩子必须尝试说出它所代表的意思。
如果孩子能够正确的发音和识别出单词或短语，那么他们可以使用魔术棒在玩具动物身上变出一个小糖果来作为奖励，同时，这个动物也会成为他们的小伙伴。
- 在这个过程中，可以帮助孩子们学习和识别不同的颜色和形状。
如果孩子抽到“绿色”这个单词，孩子就必须寻找绿色的东西来变出小糖果。
- 当孩子们学会足够的单词和短语之后，他们就可以开始创造自己的魔法。
3. 教学效果这个小班语言活动不仅可以帮助孩子们学习新的英语单词和短语，同时也可以帮助他们发展语言能力和创造力以及想象力。
这个活动可以让孩子们在学习新词汇和语言的同时，培养出他们的好奇心和自信心，也可以帮助他们了解世界的多样性和不同的文化。
总的来说，米老鼠的“魔术棒”是一个非常有趣和有意义的小班语言活动。
让孩子们通过这个活动中学习语言，并在学习先后再进行一些有趣的游戏或者角色扮演活动是十分有帮助的。
因此，我们强烈建议教师尝试推广这个活动，激发孩子们的创造力和语言表达能力。
幼儿园小班语言活动《米老鼠的魔术棒》教案
一、活动目标1. 让幼儿通过听故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2. 帮助幼儿认识和理解故事中的角色，培养幼儿的观察力。
3. 引导幼儿通过模仿和表演，提高幼儿的表现力。
二、活动准备1. 米老鼠的魔术棒一个2. 故事课件或图书3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 引入：教师向幼儿展示米老鼠的魔术棒，引起幼儿的兴趣，引导幼儿说出“米老鼠的魔术棒”。
2. 故事讲述：教师使用课件或图书，讲述《米老鼠的魔术棒》的故事，引导幼儿观察故事中的角色和情节。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的情节，如：米老鼠的魔术棒有什么作用？米老鼠是如何使用魔术棒的？引导幼儿表达自己的看法。
4. 创意绘画：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿发挥想象力，画出米老鼠使用魔术棒的场景。
四、活动总结1. 教师与幼儿一起回顾故事情节，引导幼儿说出故事的主要内容。
2. 教师引导幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿讲述自己的创意。
3. 教师总结本次活动，强调幼儿在活动中的表现，如想象力、语言表达等。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的语言活动，鼓励家长在家中与幼儿一起阅读相关的故事书籍。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“米老鼠的魔术棒”主题展示区，展示幼儿的绘画作品。
3. 区域活动：教师在角色区放置米老鼠的魔术棒相关玩具，引导幼儿进行角色扮演。
六、活动实施步骤1. 活动准备：教师在活动前准备好故事课件、图书以及绘画材料。
2. 引入环节：教师向幼儿展示米老鼠的魔术棒，引发幼儿的好奇心，引导幼儿说出“米老鼠的魔术棒”。
3. 故事讲述：教师使用课件或图书，讲述《米老鼠的魔术棒》的故事，引导幼儿观察故事中的角色和情节。
4. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的情节，如：米老鼠的魔术棒有什么作用？米老鼠是如何使用魔术棒的？引导幼儿表达自己的看法。
5. 创意绘画：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿发挥想象力，画出米老鼠使用魔术棒的场景。
小班语言活动米老鼠的魔术棒教案
一、活动目标1. 让幼儿通过观察、倾听和模仿，掌握简单的单词和句子。
2. 培养幼儿的语音、语调、表情和肢体动作表达能力。
3. 增进幼儿对英语的兴趣，提高他们的语言素养。
二、活动准备1. 教具准备：米老鼠的魔术棒图片、单词卡片、句子卡片、录音机、磁带。
2. 环境布置：教室布置成米老鼠的主题，增加活动氛围。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的英语热身操，如“Head, Shoulders, Knees and Toes”。
2. 引入主题（10分钟）教师向幼儿展示米老鼠的魔术棒图片，引导幼儿说出“Mickey's magic wand”这个单词。
教师通过模仿米老鼠的魔术棒，做出各种有趣的动作，引起幼儿的兴趣。
3. 学习单词和句子（10分钟）教师分别出示单词卡片“balloon”、“flower”、“bear”和句子卡片“I have a balloon.”、“I have a flower.”、“I have a bear.”，引导幼儿学习并模仿发音。
教师可以通过肢体动作和表情，帮助幼儿更好地理解和记忆单词和句子。
4. 小组活动（10分钟）幼儿分成小组，每组选择一个单词或句子进行角色扮演，其他小组成员观摩并给予掌声。
5. 总结与展示（5分钟）教师邀请几位幼儿上台，展示他们学到的单词和句子，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中与幼儿进行英语互动，如看英语动画片、唱英语歌曲等。
2. 区域活动：教师在区域活动中设置英语角，提供英语图书、卡片等材料，让幼儿自主阅读和交流。
五、教学反思1. 教师在活动中要注意观察幼儿的学习情况，针对幼儿的个体差异进行指导。
2. 教师应注重培养幼儿的口语表达能力，鼓励他们大胆开口说英语。
3. 教师在活动结束后，要对本次活动的效果进行总结，为下次活动提供改进方向。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们对单词和句子的掌握情况。
小班语言优秀《米老鼠的魔术棒》
小班学生对周围的事物充满了好奇心，喜欢探索新事物。他们对于故事中的神秘 元素和奇幻情节会有更高的兴趣。
学生已有经验
简单的故事情节
对于小班学生来说，他们已经熟悉了一些基本的情节和人物 设定，例如米老鼠这个卡通形象。因此，他们对于故事中的 一些常见元素和简单的情节会比较容易理解。
语言表达能力
小班学生已经具备了一定的语言表达能力，可以清晰地表达 自己的思想和感受。在故事中，他们可以通过对话和叙述来 理解故事情节和人物关系。
教学内容丰富
本次教学活动的内容丰富多彩，涉及多个领域， 如科学、艺术、人文等，使幼儿能够获得更多的 知识和经验。
教学方法多样
教师采用了多种教学方法，如直观演示、讲解、 情境表演等，使幼儿能够更好地理解故事内容， 提高学习效果。
教学过程有序
教师能够有序地组织幼儿进行活动，注重幼儿的 学习过程和个性差异，及时调整教学策略，使幼 儿在学直观的演示，帮助幼儿理解故 事中比较抽象的概念和场景，增强 幼儿的语言感知和理解能力。
教学手段
多媒体辅助教学
互动式教学
通过多媒体辅助教学，展示生动形象的画面 和音效，增强幼儿的学习兴趣和语言感知能 力。
通过师生互动、生生互动等方式，引导幼儿 积极参与教学过程，提高幼儿的语言表达和 交流能力。
03
教学方法与手段
教学方法
情境创设法
通过创设“魔术棒”的情境，激发 幼儿的兴趣和好奇心，引导幼儿在 情境中学习语言。
故事表演法
通过故事表演的形式，让幼儿更加 深入地理解故事情节和角色，提高 幼儿的语言表达能力和表现力。
游戏法
通过语言游戏的方式，引导幼儿在 轻松愉快的氛围中学习语言，培养 幼儿的想象力和创造力。
幼儿园小班语言活动《米老鼠的魔术棒》教案
1. 了解米老鼠的魔术棒的故事情节，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过模仿米老鼠的角色，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
3. 培养幼儿对语言活动的兴趣，增强他们的自信心。
二、教学内容1. 米老鼠的魔术棒故事情节的介绍。
2. 米老鼠角色的模仿和表演。
3. 相关词汇和句型的学习。
三、教学准备1. 米老鼠的魔术棒故事课件或图书。
2. 米老鼠的魔术棒玩具或道具。
3. 白板或黑板，用于书写相关词汇和句型。
四、教学过程1. 引入：展示米老鼠的魔术棒玩具或道具，引发幼儿的兴趣，让他们猜测米老鼠的魔术棒的作用。
2. 故事讲解：通过课件或图书，讲述米老鼠的魔术棒故事情节，引导幼儿倾听和关注细节。
3. 角色模仿：让幼儿模仿米老鼠的角色，进行魔术棒的展示和表演，鼓励他们大胆表达。
4. 词汇学习：通过故事中的相关词汇和句型，让幼儿学习和掌握新词汇，并进行书写练习。
5. 总结：回顾故事情节和所学词汇，让幼儿进行总结和表达。
1. 观察幼儿在故事讲解和角色模仿过程中的参与程度和表达能力。
2. 评估幼儿对新词汇和句型的学习和掌握情况。
3. 收集幼儿的反馈和意见，不断改进教学方法和内容。
六、教学拓展1. 延伸活动：让幼儿自己设计一个魔术棒，并用自己的语言描述其功能和作用。
2. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的语言活动，一起讲述米老鼠的魔术棒故事，巩固学习效果。
七、教学资源1. 米老鼠的魔术棒故事课件或图书。
2. 米老鼠的魔术棒玩具或道具。
3. 与故事相关的音乐或歌曲。
八、教学步骤1. 引入：通过展示米老鼠的魔术棒玩具或道具，引发幼儿的兴趣，让他们猜测米老鼠的魔术棒的作用。
2. 故事讲解：利用课件或图书，讲述米老鼠的魔术棒故事情节，引导幼儿倾听和关注细节。
3. 角色模仿：让幼儿模仿米老鼠的角色，进行魔术棒的展示和表演，鼓励他们大胆表达。
4. 词汇学习：通过故事中的相关词汇和句型，让幼儿学习和掌握新词汇，并进行书写练习。
5. 总结：回顾故事情节和所学词汇，让幼儿进行总结和表达。
小班语言优秀教案《米老鼠的魔术棒》
小班语言优秀教案《米老鼠的魔术棒》教案名称：《米老鼠的魔术棒》适用对象：小班教学目标：1. 培养幼儿的听力和语言表达能力；2. 通过故事情节激发幼儿的想象力和创造力；3. 学习魔法小道具的名称和使用方法；4. 锻炼幼儿们的想象力和观察力。
教学准备：1. 教具准备：米老鼠手偶、玩具魔术棒、米奇动画片或图书；2. 教材准备：《米老鼠的魔术棒》故事背景。
教学步骤：1. 导入（5分钟）教师拿着米老鼠手偶，向幼儿们问好，引起幼儿的兴趣。
然后向幼儿们介绍今天要讲的故事《米老鼠的魔术棒》，并询问他们对魔术棒的了解。
2. 故事讲解（10分钟）学生们坐在地上，教师利用米奇动画片或图书向幼儿们讲解故事《米老鼠的魔术棒》。
教师可以用简单的语言概括故事情节，或者配合图画或动画片展示，以便幼儿更加理解和参与。
3. 问题引导（5分钟）教师针对故事情节提出一些问题，引导幼儿们思考和回答。
例如：- 米老鼠在故事里用魔术棒变出了什么东西？- 幼儿可以想象一下，如果你有一根魔术棒，你会用它变出什么？4. 魔术棒的制作（15分钟）教师向幼儿们展示玩具魔术棒，并解释魔术棒的作用和用法。
然后让幼儿们亲自动手制作自己的魔术棒。
材料：彩色纸、彩色胶带、棉花、铃铛等。
步骤：(1) 教师向幼儿们展示制作魔术棒的材料和步骤。
(2) 幼儿们按照教师的示范，用彩色纸卷成圆筒，用彩色胶带固定。
(3) 幼儿们往圆筒里面填充棉花或者放入铃铛等东西，增加声音效果。
(4) 幼儿们将圆筒封口，完成魔术棒的制作。
5. 探究与创作（15分钟）教师引导幼儿们用魔术棒进行一些小魔术表演，例如从魔术棒里变出彩色纸条等小道具。
同时，鼓励幼儿们自由发挥，进行自己的创作和想象，发挥魔术棒的魔力。
6. 故事回顾（5分钟）教师和幼儿们一起回顾故事《米老鼠的魔术棒》的情节，询问幼儿们对这个故事有什么收获和感受。
7. 教学总结（5分钟）教师对本节课的教学内容和幼儿们的表现进行总结，并鼓励幼儿们继续发挥想象力和创造力，在生活中积极运用所学知识和道具。
幼儿园小班语言教案《米老鼠的魔术棒》含反思
幼儿园小班语言教案《米老鼠的魔术棒》教学目标1.让幼儿了解故事情节，提高幼儿的阅读能力；2.培养幼儿的口语表达能力和理解能力；3.能够从故事中学会友情、互助、关爱等良好的价值观。
教学内容《米老鼠的魔术棒》是一篇有趣的故事，适合于3-4岁幼儿园小班儿童的故事阅读和口语表达的教学。
故事情节简述：米老鼠和唐老鸭一起玩耍，唐老鸭不小心掉进了水池里，米老鼠非常着急，他想到了自己的魔术棒，可以用魔术棒帮助唐老鸭脱离困境。
但是，当米老鼠拿起魔术棒时，发现魔术棒的魔力已经消失了，这时，米老鼠想起了一句话——“一个人的力量有限，众人的力量却是无穷的”，并通过寻找小伙伴们一起帮助唐老鸭渡过难关。
教学步骤第一步：故事导入（10分钟）在教学前，老师可以通过制作简单的道具，如小毛毯、水池等表示故事情景，适当地向幼儿领悟故事的主要情节。
第二步：口语表达（15分钟）1.老师通过图片、手偶等教具，引导幼儿说出故事中的人物和情景；2.给幼儿提供相关的词汇帮助幼儿在词汇方面提升；3.同时，要求幼儿回答关于故事情节的问题，如：为什么米老鼠要帮助唐老鸭？发现魔术棒的魔力消失在哪里？小伙伴们是怎么一起帮助唐老鸭度过难关？等等。
第三步：文学启蒙（15分钟）1.引导幼儿学习故事中的词汇和成语；2.通过朗读故事，让幼儿感受故事情节；3.聆听幼儿对故事的理解和思考。
第四步：培养幼儿的创造力（20分钟）1.分小组，要求幼儿小组展示幼儿的手工作品，可以参照故事情节，如：水池、小木棍，唐老鸭等；2.激发幼儿想象，让幼儿在自己的画纸上画出幼儿心中的魔术棒和魔法世界。
第五步：反思（5分钟）1.总结全教学过程，并请幼儿对整个教学过程做出评价；2.辅导幼儿留下感悟和思考，如：作为一个好朋友，我们应该怎样懂得关心、爱护？我们平日里遇到了困难，怎样可以与小伙伴们一起去突破困难？等等。
反思在第四步的时候，我发现有一些小朋友的想象力比较贫乏，没有很好地完成手工作品和画画的任务。
小班语言优秀教案《米老鼠的魔术棒》 (2)
小班语言优秀教案《米老鼠的魔术棒》教案主题：《米老鼠的魔术棒》教学目标：1. 学生能够听懂并理解故事《米老鼠的魔术棒》中的基本内容。
2. 学生能够模仿故事中的句子和表达方式。
3. 学生能够通过角色扮演的方式参与到故事中，并能用简单的英语表达角色的感受。
教学准备：1. 故事《米老鼠的魔术棒》的图片或PPT。
2. 米奇老鼠的玩偶或其它相关道具。
3. 学生的绘画纸和彩色笔。
教学活动：1. 导入（5分钟）：教师出示米奇老鼠的图片或PPT，问学生是否认识这个角色，并简单介绍米奇老鼠。
学生回答完毕后，教师出示故事《米老鼠的魔术棒》的图片或PPT，让学生猜测故事的内容。
2. 故事讲述（10分钟）：教师给学生讲述《米老鼠的魔术棒》的故事，注意使用简单明了的语言，并配以生动的动作和表情。
同时，可以用图片或PPT辅助讲述。
3. 基本句型练习（10分钟）：教师将故事中的句子写在黑板上，然后让学生模仿教师的语音和语调朗读。
教师可以适当加入肢体语言来引导学生表达。
4. 角色扮演（15分钟）：将学生分成小组，每组选择一个角色扮演。
每个小组选择一名学生扮演米奇老鼠，其他学生扮演其他角色。
学生可以根据自己的理解，自由发挥角色的台词和动作。
老师可以给予一些提示和指导。
5. 感受表达（10分钟）：学生用画笔和纸，画出故事中自己扮演的角色，并在旁边用英语描述自己角色所经历的感受。
6. 小结（5分钟）：老师引导学生回顾学习内容，并鼓励他们用英语简单概括故事的主要情节和角色。
教学延伸：教师可以引导学生设计自己的故事情节，或写下他们对故事的想法和感受。
同时，可以鼓励学生用英语和同学分享自己的故事。
小班语言活动米老鼠的魔术棒教案
一、活动名称：小班语言活动——米老鼠的魔术棒教案二、活动目标：1. 帮助幼儿认识和了解米老鼠及其魔术棒的特点和功能。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿合作意识和团队精神。
三、活动准备：1. 米老鼠的图片或玩具。
2. 魔术棒道具。
3. 故事课件或图书。
4. 画纸、画笔、彩色粘纸等绘画材料。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察米老鼠的图片或玩具，引导幼儿说出米老鼠的特点，如“大耳朵”、“大眼睛”等。
2. 讲述故事：播放故事课件或展示图书，讲述米老鼠的故事，引导幼儿关注米老鼠如何使用魔术棒解决困难。
3. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿手持魔术棒，模仿米老鼠的动作和语言，体验魔术棒带来的神奇。
4. 创意绘画：给每位幼儿发放画纸、画笔和彩色粘纸，邀请幼儿用魔术棒（画笔）绘制出自己的魔法世界。
5. 分享展示：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的有趣经历。
五、活动延伸：1. 家庭作业：邀请家长参与，让幼儿在家与家长一起发挥想象力，用魔术棒创作亲子作品。
2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在班级环境中，营造一个充满魔法氛围的教室。
3. 主题班会：组织一次以“魔法梦想”为主题的班会，让幼儿分享自己的梦想和愿望。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对米老鼠和魔术棒的认识程度。
2. 关注幼儿在创意绘画环节的表现，评估他们的想象力和创造力。
3. 收集家长反馈和幼儿作品，了解幼儿在家庭中的延伸活动情况。
七、教学反思：1. 反思活动过程是否符合幼儿的认知发展水平，是否能够激发他们的兴趣。
2. 思考如何更好地引导幼儿参与角色扮演，提高他们的语言表达能力和社交技能。
3. 考虑如何在未来的活动中，更好地将家庭教育与课堂教学相结合，促进幼儿的全面发展。
八、教学资源：1. 米老鼠的故事课件或图书。
2. 魔术棒道具。
3. 画纸、画笔、彩色粘纸等绘画材料。
4. 家长参与问卷或反馈表。
九、安全注意：1. 在活动过程中，确保幼儿不会误吞魔术棒道具。
2023年小班语言公开课教案：米老鼠的魔术棒(精选3篇)
2023年小班语言公开课教案：米老鼠的魔术棒（精选3篇）教课目标：1. 帮助学生学习和巩固一些动物的名词，如老鼠、猫、狗等。
2. 帮助学生学习和巩固一些基本的动作动词，如跑、跳、喜欢等。
3. 培养学生使用完整句子进行交流的能力。
课前准备：1. 教师准备一些卡片或图片，上面印有不同的动物。
2. 教师准备一个魔术棒道具。
教学步骤：第一篇：介绍米老鼠和他的魔术棒1. 教师向学生展示魔术棒道具，并告诉他们这是米老鼠的魔术棒。
2. 教师用简单的语言描述米老鼠是一个非常有趣和聪明的角色，并解释他会用魔术棒变出一些有趣的事物。
3. 教师表演一些简单的魔术，比如将魔术棒变成一只小猫。
4. 学生齐声说出"魔术棒变成了一只小猫"，并模仿教师的动作。
5. 教师鼓励学生用英语句子描述自己想要变出的事物，并指挥他们使用魔术棒进行变化。
第二篇：米老鼠的魔术秀1. 教师询问学生他们最喜欢的动物是什么，并鼓励他们用句子描述为什么喜欢这个动物。
2. 教师从准备好的卡片或图片中选取一些动物，每个学生抽取一个。
3. 学生使用魔术棒进行表演，将自己的动物变成其他动物，并用句子描述变化过程。
4. 其他学生观看表演，并用英语句子描述变化过程。
5. 教师给予学生表演的肯定，鼓励他们进行更多的表演。
第三篇：米老鼠和他的动物朋友们1. 教师给每个学生发放不同的动物卡片或图片。
2. 学生根据自己手中的卡片或图片，模仿该动物的声音、动作，并用句子描述该动物的特点。
3. 学生可以分组进行角色扮演，表演他们所扮演的动物和米老鼠一起玩的情景。
4. 教师鼓励学生提出问题，如"哪个动物最喜欢奶酪？"等，学生用句子回答问题。
5. 教师总结本节课学到的知识，并表扬学生的学习成果。
延伸活动：1. 学生可以继续进行角色扮演，模仿自己喜欢的动物，进行更多的游戏和交流。
2. 学生可用英语绘制一些动物的图片，然后在班级中展示并进行讲解。
小班语言原创教案活动：米老鼠的魔术棒
小班语言原创教案活动：米老鼠的魔术棒小班语言原创教案活动：米老鼠的魔术棒在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的小班语言原创教案活动：米老鼠的魔术棒，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：1.感受故事中“魔术棒”的神奇，理解故事的主要内容。
2.能用肢体语言大胆表现大”和“小”。
3.体验与同伴游戏的快乐，产生乐于助人的情感。
活动准备：1．经验准备：幼儿看过魔术表演，对“魔术”有初步的了解。
2．材料准备：故事课件、吸管等材料制作的“魔术棒”若干。
活动指导：1.以“米老鼠”变魔术的形式引入，激发幼儿的兴趣。
师：米老鼠它有一根神奇的魔术棒，它的魔术棒到底有什么本领呢？我们一起听听故事。
2.完整讲述故事一遍。
师：米老鼠的“魔术棒”有什么本领？米老鼠变魔术的时候会说一句什么咒语？3.借助图片分段欣赏故事。
师：你们喜欢这个故事吗？想再听一遍吗？出示图一，讲述变苹果的故事片段，提问：米老鼠帮助了谁，它是怎么做的？出示图二，讲述变石头的故事片段，提问：“米老鼠遇到了什么困难，它是怎么解决的？”出示图三，讲述变大灰狼的故事片段，提问：“小鸡遇到了什么危险，米老鼠是怎么帮助它的？”出示图四，讲述变胡萝卜的故事片段，提问：“米老鼠帮兔妈妈做了什么？”小结：“我们的魔术师米老鼠可真厉害，能把大的变成小的`、把小的变成大的，你们喜欢他吗？为什么？”3.游戏“变变变”。
（1）教师交代游戏名称及玩法。
师：“魔术师米老鼠不仅爱帮助别人，还懂得和人分享快乐，它今天就要和我们小朋友玩‘变变变’的游戏，你们想玩吗？”“那你们一定要听清楚米老鼠的咒语，听听它是把你变大还是变小。
”（2）组织幼儿游戏，鼓励幼儿用肢体语言大胆表现“大和小”。
4.迁移游戏经验。
师：小朋友们，米老鼠的魔术棒真神奇，如果你有这样一根神奇的魔术棒，你想把什么变大，什么变小呢？师：原来小朋友的魔术棒也很神奇，现在请小朋友拿着自己的魔术棒和老师一起去外面找一找变一变。
幼儿园小班语言活动《米老鼠的魔术棒》教案
一、活动目标1. 引导幼儿倾听故事，培养幼儿的倾听能力和理解能力。
2. 通过故事学习，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口语交际能力。
4. 教育幼儿学会分享和合作，培养幼儿的团队意识。
二、活动准备1. 故事课件：《米老鼠的魔术棒》2. 米老鼠手偶3. 魔术棒道具4. 画纸、画笔三、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做手指游戏，如《米老鼠的手指》，活跃气氛，吸引幼儿注意力。
2. 故事导入（5分钟）教师播放故事课件《米老鼠的魔术棒》，引导幼儿倾听故事，并提问幼儿关于故事的问题，如“故事里有哪些角色？”“米老鼠的魔术棒有什么神奇的力量？”等，激发幼儿的兴趣。
3. 故事理解（5分钟）教师用手偶展示故事内容，引导幼儿观察米老鼠使用魔术棒的过程，并提问幼儿关于故事的问题，如“米老鼠是如何使用魔术棒的？”“米老鼠的魔术棒带来了哪些变化？”等，帮助幼儿理解故事内容。
4. 活动延伸（5分钟）教师分发魔术棒道具给每个幼儿，引导幼儿发挥想象力，用魔术棒进行创意表演，如变出各种动物、植物等。
鼓励幼儿之间相互分享自己的创意，培养幼儿的团队意识。
5. 总结结束（3分钟）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，并对幼儿的表现进行肯定和鼓励。
教师带领幼儿做《米老鼠的魔术棒》的手指游戏，结束本次活动。
四、活动注意事项1. 确保故事内容健康、有趣，适合幼儿倾听。
2. 活动过程中，教师要关注每个幼儿的表现，引导幼儿积极参与。
3. 活动延伸环节，教师要鼓励幼儿发挥想象力，充分表达自己的创意。
4. 注意培养幼儿的团队意识，教育幼儿学会分享和合作。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的倾听能力和理解能力。
2. 评价幼儿在活动延伸环节的想象力和创造力。
3. 观察幼儿在活动中的团队协作和分享意识，评价幼儿的语言表达能力和口语交际能力。
4. 综合评价幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
小班语言活动米老鼠的魔术棒教案
一、活动目标1. 引导幼儿正确使用魔术棒，提高幼儿的手眼协调能力。
2. 通过模仿米老鼠使用魔术棒，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿之间的合作意识，增进同伴关系。
二、活动准备1. 米老鼠魔术棒道具若干2. 音乐播放设备3. 故事课件《米老鼠的魔术棒》三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做手指游戏，如《两只老虎》，让幼儿活动手指，准备进入活动状态。
2. 魔术棒介绍（5分钟）教师向幼儿介绍魔术棒的作用，示范如何正确使用魔术棒。
引导幼儿观察魔术棒的颜色和形状，激发幼儿的兴趣。
3. 故事分享《米老鼠的魔术棒》（10分钟）教师播放故事课件，讲述米老鼠与魔术棒的故事。
引导幼儿关注故事情节，引导幼儿回答问题，如“米老鼠的魔术棒有什么神奇的力量？”等。
4. 魔术表演（5分钟）教师邀请几名幼儿上台，手持魔术棒，模仿米老鼠进行魔术表演。
鼓励幼儿大胆表现自己，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
5. 幼儿互动游戏（5分钟）教师组织幼儿进行小组互动游戏，如“魔术棒传情”，让幼儿相互传递魔术棒，用语言描述传递过程中的感受。
培养幼儿的合作意识，增进同伴关系。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中鼓励幼儿正确使用魔术棒，观察幼儿的变化和进步。
2. 环境创设：在教室环境中布置“米老鼠的魔术棒”主题展示区，展示幼儿的魔术表演照片和作品。
五、活动注意事项1. 确保幼儿在使用魔术棒时安全可靠，避免意外伤害。
2. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
六、教学内容1. 故事理解：通过听故事和互动讨论，使幼儿理解米老鼠和魔术棒的奇妙冒险。
2. 语言技能：通过模仿和角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
3. 社交技能：通过小组活动和合作游戏，培养幼儿的团队合作精神和交流能力。
七、教学方法1. 互动讲述：教师通过讲述故事，与幼儿进行问答互动，促进幼儿的思维和语言发展。
2. 角色扮演：教师和幼儿一起扮演故事中的角色，通过实际行动体验故事情节。
小班语言公开课教案：米老鼠的魔术棒(精选3篇)
小班语言公开课教案：米老鼠的魔术棒（精选3篇）教案一：《米老鼠的魔术棒》教学目标：1. 学习和回顾动物和颜色的英文词汇。
2. 提高学生听力和口语表达的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示米老鼠的图片。
2. 黑板或白板。
3. 魔术棒道具（可自行制作）。
4. 拟声器（可自行制作）。
教学过程：1. 导入（5分钟）展示米老鼠的图片，引导学生回顾并说出米老鼠的名字。
然后通过问答的形式，复习一些动物和颜色的英文词汇。
2. 主体（15分钟）讲述米老鼠有一个神奇的魔术棒，能够变出各种颜色的东西。
然后，展示魔术棒道具，并向学生介绍魔术棒的功能。
一边演示一边解释。
3. 活动（15分钟）将学生分成小组，每个小组需要用魔术棒将一个颜色的物体变出来。
老师会提前准备好一些颜色的卡片或小道具，每个小组可以选择一个颜色进行变魔术。
鼓励学生自己编造魔术台词和动作。
4. 总结（5分钟）邀请几个小组展示他们的魔术，其他学生猜猜看他们用的是哪个颜色的魔术棒。
在游戏的过程中巩固颜色词汇。
教案二：《米老鼠的魔术棒》教学目标：1. 学习和运用动物、颜色和魔术相关的英文词汇。
2. 提高学生听力和口语表达能力。
3. 培养学生的创新思维和团队合作能力。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示米老鼠和魔术棒的图片。
2. 黑板或白板。
教学过程：1. 导入（5分钟）展示米老鼠和魔术棒的图片，引导学生说出米老鼠和魔术棒的英文名称。
2. 主体（15分钟）讲述米老鼠有一个神奇的魔术棒，并且魔法棒可以变出不同颜色的魔术。
运用幻灯片或图片展示魔术棒的不同颜色，让学生尽量说出并记住这些颜色的英文词汇。
3. 活动（15分钟）将学生分成小组，每个小组要设计一个与魔术相关的特别魔术，可以利用魔术棒道具和其他小道具进行表演。
鼓励学生发挥创意，设计出自己的魔术表演。
4. 总结（5分钟）每个小组表演自己设计的魔术，其他学生猜猜看他们用的是哪个颜色的魔术棒。
幼儿园教案小班语言《米老鼠的魔术棒》微教案
幼儿园教案小班语言《米老鼠的魔术棒》微教案教材名称：《米老鼠的魔术棒》教学目标：1.帮助幼儿掌握故事中的关键词汇和表达方式。
2.培养幼儿对故事的理解和阅读能力。
3.培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1.教材《米老鼠的魔术棒》。
2.一把魔术棒（可使用道具代替）。
3.画板、彩色粉笔。
4.卡片，上面写有关键词汇（例如：魔术棒、许愿、魔法、老鼠、猫）。
教学过程：导入（5分钟）：1.教师出示一把魔术棒，并问孩子们是否知道这是什么。
引导幼儿们讨论魔术棒和魔术的特点。
2.教师问幼儿们是否听过《米老鼠的魔术棒》这个故事，激发幼儿的兴趣。
正文（25分钟）：1.呈现故事：教师展示故事书《米老鼠的魔术棒》，并简单介绍故事的大致内容。
2.朗读故事：教师清晰而有感情地读故事，同时指着与故事相关的图片让幼儿聚焦。
3.提问与讨论：提问幼儿几个问题，鼓励他们回答并分享对故事的理解，例如：“为什么米老鼠有一个魔术棒？”、“米老鼠用魔术棒做了什么事情？”、“为什么猫咪最后也想要那个魔术棒？”等等。
4.角色扮演：教师分发卡片，上面写有与故事相关的关键词。
幼儿根据卡片上的角色，扮演故事中的不同角色，跟随故事情节进行表演。
5.创作绘画：幼儿使用彩色粉笔，在画板上绘制故事中的场景或者自己想象中的故事，鼓励幼儿用自己的方式表达故事中的内容。
拓展（10分钟）：1.魔术表演：教师进行简单的魔术表演，引起幼儿的好奇心和兴趣，鼓励幼儿思考魔术的可能原理。
2.心愿计划：幼儿们用卡片或纸片写下自己的一个愿望，并在幼儿面前展示。
鼓励幼儿讨论和分享他们的愿望，培养幼儿的表达能力和自信心。
结束（5分钟）：教师总结本节课的内容，并帮助幼儿回顾故事中的关键词汇和表达方式。
鼓励幼儿们在家里继续阅读故事或者与家长分享所学内容。
教学反思：此教案通过故事《米老鼠的魔术棒》的教学，以及与故事相关的角色扮演和绘画活动来激发幼儿的学习兴趣并培养他们的创造力和想象力。
同时，通过问题的引导和讨论，提高了幼儿们对故事的理解和阅读能力。
小班语言活动米老鼠的魔术棒教案
小班语言活动米老鼠的魔术棒教案一、活动目标：1. 通过故事，培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的倾听能力和语言表达能力。
2. 帮助幼儿发展想象力和创造力，培养幼儿的观察能力。
3. 教育幼儿学会分享和互助，培养幼儿的良好品质。
二、活动准备：1. 故事课件：《米老鼠的魔术棒》2. 魔术棒道具若干3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1. 导入：教师出示魔术棒道具，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察魔术棒的特点。
2. 故事分享：播放《米老鼠的魔术棒》故事课件，引导幼儿倾听故事内容，关注故事中的角色和情节。
3. 故事讨论：故事结束后，教师引导幼儿讨论故事中的情节，如：米老鼠为什么会用到魔术棒？魔术棒起到了什么作用？4. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，使用魔术棒进行互动，培养幼儿的想象力和社会交往能力。
5. 创意绘画：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的魔术棒，激发幼儿的创造力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿观察生活中的“魔术棒”，如：雨伞、气球等，培养幼儿的观察能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置“魔术棒”主题展示区，让幼儿展示自己的绘画作品，增强幼儿的成就感。
五、活动注意事项：1. 注重培养幼儿的倾听能力和表达能力，鼓励幼儿积极参与讨论和互动。
2. 在情景体验环节，关注幼儿的参与程度，确保每个幼儿都有机会表现自己。
3. 在创意绘画环节，尊重幼儿的个性化表达，鼓励幼儿大胆创作。
4. 活动过程中，注意安全事项，确保幼儿在使用魔术棒等道具时的安全。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事分享环节的倾听态度和参与程度，评价幼儿的倾听能力和语言表达能力。
2. 在情景体验环节，观察幼儿的角色扮演和互动情况，评价幼儿的想象力和社会交往能力。
3. 在创意绘画环节，评价幼儿的绘画表现和创造力发展。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中的观察能力和创新能力。
七、教学内容：1. 故事《米老鼠的魔术棒》的内容理解和情节分析。
【托班语言教案】托班语言活动：米老鼠的魔术棒
【托班语言教案】托班语言活动：米老鼠的魔术棒【活动目标】1.理解故事内容，学习单词“改变，大”，“改变，小”。
2、能用肢体语言大胆表现“大”和“小”。
3.培养孩子乐于助人的感觉，体验与同伴玩耍的乐趣。
【活动准备】1.米老鼠头饰；2、魔术棒一根；3.3个故事图片。
【活动过程】一、享受这个故事。
（一）以“米老鼠”变魔术的形式引入，激发幼儿的兴趣。
老师：大家好！（米老鼠从一边进来）我是米老鼠。
我带了一根魔杖。
（给我看魔杖）我的魔杖有很多能力。
现在我们来听“魔杖”的故事。
（环节分析：以故事中“米老鼠”的形象出现，引发幼儿听故事的兴趣。
）（二）在图片的帮助下，引导孩子在听故事的同时回答问题。
1、看图听故事“有只米老鼠至吃到了香香甜甜的苹果。
”（1）老师：米老鼠是如何帮助鸡和鸭的？（杨：把苹果弄大）（2）米老鼠把苹果变大的时候，咒语是怎么念的？（幼：指着苹果说：变变变，大大大）（3）让我们说，“改变，大”。
现在我们已经学会了拼写，我们一起长大了。
让我们长大吧~长大吧~长大吧~长大吧（鼓励孩子们大胆地用他们的四肢进行大的改变）当我们改变时，我们也必须说咒语。
你是如此有能力，以至于你可以想出很多行动来变得更大。
现在请继续听故事。
2、看图听故事“有一回至救了小鸡。
”（1）老师：米老鼠的魔杖会变魔术吗？让我们继续听这个故事。
（2）这一回米老鼠碰到了大灰狼，他是怎么做的？（把大灰狼变小了）（3）他变的时候是怎么念咒语的？（零钱，小的和小的）请一起说。
让我们也变得更小，当我们变得更小时说咒语。
（鼓励孩子们在背诵咒语时用肢体表达自己的想法）3、听故事“去小白兔家到结束。
”米老鼠是如何帮助兔子妈妈的？（把萝卜弄大）萝卜变大时你说了什么？（大，大）（环节分析：通过三段式的故事讲解，让幼儿理解故事内容，并且学念“咒语”。
）4.把整个故事再说一遍。
（1）米老鼠的魔术棒神奇吗？我们再一起来听一边魔术棒的故事。
这一回听故事啊，请大家一起来说，当米老鼠变魔术的时候，请大家一起念咒语好么？（链接分析：通过对故事的全面欣赏，孩子们可以充分感知故事的内容，再次巩固对故事的理解，加深对故事中“诅咒”的熟悉，能够用四肢表达“大”和“小”。
幼儿园小班语言教案 小班语言活动 米老鼠的
幼儿园小班语言教案小班语言活动米老鼠的教案标题：小班语言活动——米老鼠的故事一、教学目标：1. 培养幼儿对语言的理解和表达能力。
2. 通过故事引导幼儿理解友谊和分享的重要性。
3. 提高幼儿的注意力和听力理解能力。
二、教学内容：本次语言活动主要围绕“米老鼠的故事”进行，故事内容主要讲述米老鼠和他的朋友们之间的友情以及他们如何学会分享。
三、教学准备：1. 米老鼠的故事绘本或者PPT。
2. 米老鼠和其他角色的手偶或者图片。
3. 音频设备（用于播放故事音频）。
4. 小礼物（用于模拟故事中的分享环节）。
四、教学过程：1. 导入：教师以提问的方式引入主题，如“小朋友们，你们知道谁是米老鼠的好朋友吗？”引发幼儿的兴趣。
2. 故事讲述：教师通过绘本或PPT讲述“米老鼠的故事”，同时使用手偶或图片帮助幼儿理解故事内容。
3. 互动讨论：在故事讲述过程中，教师适时提出问题，引导幼儿思考和回答，如“米老鼠为什么要分享他的食物呢？”4. 情境模拟：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟故事中的分享环节，让幼儿体验分享的乐趣。
5. 总结回顾：教师带领幼儿一起回顾故事的主要内容和学到的道理。
五、教学延伸：在日常生活中，教师可以鼓励幼儿实践分享，比如在玩具、食物等方面，并引导他们理解和体验分享带来的快乐。
六、教学总结：本次语言活动通过“米老鼠的故事”，让幼儿理解了友谊和分享的重要性，提高了他们的语言理解和表达能力。
希望幼儿能在日常生活中积极实践分享，成为懂得分享的好孩子。
七、教学评估：1. 观察记录：在活动过程中，教师观察并记录幼儿的参与程度、语言表达和行为反应。
2. 小组讨论：在活动结束后，组织幼儿进行小组讨论，分享他们的学习感受和收获。
3. 个别访谈：对于个别幼儿，教师可以通过个别访谈的方式，了解他们对故事的理解和对分享的认识。
4. 家长反馈：收集家长的反馈意见，了解幼儿在家庭中的分享行为是否有改善或进步。
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小班语言活动米老鼠的“魔术棒”
目的： 1、理解故事内容，学习词汇“变大”和“变小”。
2、能用肢体语言大胆表现“大”和“小”。
3、培养幼儿乐于助人的情感，体验与同伴游戏的快乐。
准备：米老鼠头饰一个，魔术棒一根，魔术杯一个，小魔术棒若干，故事图片四张。
过程：一、欣赏故事 1．以“米老鼠”变魔术的形式引入，激发幼儿的兴趣。
2．借助图片，引导幼儿边听故事边回答问题。
提问：米老鼠的“魔术棒”有什么本领？米老鼠是怎样说的？ 3.完整讲述故事一遍。
二、游戏：“木头人，变变变。
” 1、教师交代游戏名称及玩法。
玩法：教师与幼儿一边拍手，一边念：我们都是木头人，一起跑跑变变变，大大大！（当念到“大大大”时，幼儿自由夸张地做“大”的肢体动作。
）我们都是木头人，一起跑跑变变变，小小小。
（动作与“大”的相反。
） 2、组织幼儿游戏，鼓励幼儿用肢体语言大胆表现“大和小”。
三、迁移游戏经验 1、如果你有“魔术棒”，你想让哪些东西变大或变小？(个别提问） 2、幼儿自由探索。
幼儿每人手持一根“魔术棒”，在周围环境中寻找自己希望改变的物体（自由结束）。
附故事：米老鼠的“魔术棒” 有只米老鼠，它有一根神奇的魔术棒，能把大东西变小，把小东西变大。
有一天，米老鼠来到草地上，看到小鸡和小狗在争吵，它跑过去问：“你们为什么吵架？”小鸡说：“我们都想吃这个苹果，可是苹果太小了，不够分。
”米老鼠说：“ 别担心，试试我的魔术棒。
”米老鼠用“魔术棒”指着小苹果，嘴里说：“变变变，大大大！”小苹果真的变成了大苹果，小鸡和小狗高高兴兴地吃到了香香甜甜的大苹果。
有一回，米老鼠到兔妈妈家串门儿，路上，被一块大石头挡住了去路，它就拿出魔术棒，指着大石头，嘴里说：“变变变，小小小！”大石头立刻变成了小石头，米老鼠跨过了小石头，继续向前走。
走着走着，突然听到一阵“救命啊，救命啊！”的呼喊声，米老鼠赶紧跑上前一看，不好！大灰狼正准备吃小鸡，它赶紧拿出魔术棒，指着大灰狼，嘴里说：“变变变，小小小！“大灰狼立刻变小了，米老鼠用脚使劲一踩，把大灰狼踩死了，小鸡得救了。
米老鼠救了小鸡后，来到兔妈妈家，兔妈妈正在犯愁：“唉，胡萝卜刚刚长出来，孩子们就吵着要吃。
”米老鼠说：“别急别急，让我来试试！”它用魔术棒指着一颗小小的胡萝卜，嘴里说：“变变变，大大大！”胡萝卜就长大了，兔妈妈高兴得谢了又谢。
幼儿园班级月工作计划表
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班级：教师：时间：年月
幼儿园周教学计划表
班级: 周次: 第周日期：月—月日教师:
幼儿园周教学计划表
班级:大班周次: 第周日期：月—月日教师:。