分数的初步认识——几分之一

《分数的初步认识——几分之一》

一、教学内容

教材第90页例1、91页例2

二、教学目标

1、知识与技能

（1）初步认识分数，理解几分之一的含义；会读写几分之一。

（2）培养学生的观察能力、语言表达能力和迁移、类推能力。

通过操作、比较、推理、交流等活动，经历几分之一的认识过程，体验迁移和类推的方法。

3、情感态度与价值观

在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和主动学习的精神，体会分数在生活中的价值，激发学生的学习兴趣。

三、重点、难点

1、重点

初步认识几分之一，掌握几分之一的读写和组成。

2、难点

初步理解几分之一的意义

四、教学与学法

1、教法

引导发现法。

2、学法

模仿法

五、教学准备

课件、圆形纸片、练习纸

六、教学过程

1、情境导入

同学们会分东西吗？下面老师把手里的月饼平均分给两个小朋友，你们看每个小朋友分得几个糖果，就拍几下手来表示，好吗？

（1）出示PPT问：老师家里有4个月饼，平均分给2个小朋友，每个小朋友分几个？

（拍手表示）

（2）老师家里有2个月饼，平均分给2个小朋友，每个小朋友分几个？（拍手表示）（3）老师家里有1个月饼，平均分给2个小朋友，每个小朋友分几个？（学生无法用拍手表示，可能会有学生说分“半个”）

A、拍手无法表示“半个”，怎么办呢？请发挥你的想象，大胆创造表示“一半”的方法。

B、请全班的学生在练习纸上画一画，教师巡视，展示学生画的方法。

C、根据学生画的情况，全班同学发表自己的看法。

同学们的想象力真丰富，想了这么多表示“一半”的办法。如果要用一个数来表示它，该如何表示呢？今天这节课，我们就来认识数学王国里的一个新朋友——分数。首先我们来认识几分之一。（板书）

2、探究新知

（1）教学教材第90页例1。

A、认识

①课件演示例1分月饼的情境图。

平均分1块月饼，让学生观察分的过程。

②教师指出：把一块月饼平均分成2份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一。 ③指导学生读、写12

。 （2）认识几分之一 ①要得到一块月饼的

14应该怎样分？这个14

怎么表示出来？怎么写？ ②把一个圆平均分成3份，每份是它的（ ）分之（ ），写作（ ）（ ）。 ③启发：刚才，我们一起把一个月饼平均分成了2份，其中的一份就是它的12

，请大家想一想，如果把一个物体平均分成3份、5份……，表示其中的一份，又应该怎样用分数来表示呢？你会在作业纸上涂出长方形纸的

15吗？ （3）小结：像12、13、14、15

这样的数，都是分数。 （4）教学分数各部分的名称。

3、巩固练习： 课本第91页做一做。

答案：13、15、16、14

。 解析：【考查目标1】

2. 下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能

说一说理由。

21（ ） 31（ ） 41（ ） 5

1（ ） 4、课堂总结

通过这节课的学习，你有哪些收获？你还有什么不清楚的吗？请同学们回家后，拿一张正方形纸折一折，表示出它的

41。