散文阅读 分析散文线索的作用 ppt课件
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散文阅读题作用类分析PPT教学课件
就其位置而言，或开头，或结尾，或中间，视需 要而定；
就其作用而言，或对比，或铺垫，或象征，或暗
示，或烘托，或渲染，或正衬，或反衬，或营造
氛围，或表现风格，各尽其妙。
2020/12/09
4
答题指要
1.准确定位。位置不同，结构作用就不同。
2.三个角度思考
（1）内容本身所写。看穿插材料写什么内容，对表现 主旨、抒发感情等有何作用。（2）上下文联系。这是 思考的主体部分，回答应具体。（3）结合表现手法考 虑结构作用。
江西《朦胧的敬慕》17.指出文章的结构方式，并作简要 分析。
重庆《时间怎样地行走》15.文章是围绕人的成长与对时 间的感受来展开的，请梳理作者的思路。
还有福建《落叶是疲倦的蝴蝶》14题，辽宁《雨韵》17 题。
2020/12/09
8
答题思路：
答题程序应该是把握段落大意，然后 准确切分文章层次并概括层意，最后 把层意按先后顺序组合起来。
3.答题模式
开头：（形象地）表现（强调、展现）了…领起（引出） 下文，为下文…作铺垫，衬托（反衬）了…。
中间： （形象地）表现（强调、展现）了…与上文 （下文）照应，与…形成对比，衬托（反衬）了…，为 展现主旨作铺垫。
结尾：总结了上文…，与上文…相照应，点明了…中心，
引发思考等。
2020/12/09
是恒久的价值观。
2020/12/09
2
结构类答题
一）、知识积累
1．句子所处位置及其结构上的作用
（1）在文首段：①开篇点题，开门见山 ②照应题目 ③总领全文，提挈全 篇，提纲挈领 ④渲染气氛 ⑤埋下伏笔，为下文作铺垫 ⑥设置悬念，制造 波澜。
（2）在文中段：①承上启下（过渡） ②总领下文 ③总结上文 （3）在文末段：①画龙点睛，点明中心②升华感情，深化主题③照应开头，
2023届高考语文复习-散文阅读指导课件(共40张PPT).ppt
线条之美 梁衡
①我第一次对线条感兴趣,是有人送我一个细长的瓶子,里面 装着一种很名贵的牡丹油。但我“买椟还珠”,目不见油,竟被 这个瓶子惊呆了。它的设计非常简洁,并没有常见的鼓肚、细腰、 高脚、束口等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶盖去掉,就剩下左右两 条对称的弧线。但这线条的干净,让你觉得是窗前的月光,空明 如水;或是草原深处的歌声,直飘来你的心底。我神魂颠倒,在手 中把玩、摩挲不停。工作时置于案头,常会忍不住抬头看两眼。
近年高考散文常见题型梳理
5、语句语段作用分析题
2020年新高考I《建水记》 8. 本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解? 8. ①写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承；②写 饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，这是文章所要表现的建 水古城的城市品格。
近年高考散文常见题型梳理
6.人物形象、形象特征归纳，人物作用分析
2019年高考天津卷 《萨丽娃姐姐的春天》 《五年真题》18 1．文中的老祖母是一个怎样的形象？你认为这一形象对萨丽娃有什么 影响？（6分）（全国卷） 1.形象：老祖母是一位勤劳、坚忍、慈爱、敬畏自然的传统牧民形象； 影响：老祖母传授给萨丽娃养羊的技能，给萨丽娃的心灵打上草原文化 的烙印，召唤她回归草原；老祖母的优秀品质对萨丽娃影响深远，传统 美德得以传承。
近年高考散文常见题型梳理
2、理解词语、概念的含义
2017年全国II卷高考题 林徽因《窗子以外》 5. 结合全文，说明文中“窗子”的含意。（5分） 5.答案：①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了 不同的生活场景；②指“无形的窗子”，即心态与观念 的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。
近年高考散文常见题型梳理
人的神经,几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。再如舞蹈,一个舞 蹈家的表演实际上是无数条曲线在空间做着力与势、虚与实、有与无的曼 妙组合,不停地在我们的脑海里形成视觉的叠加。正如纸上绝不会有两幅 相同的草书,台上也绝不会有两个相同的舞姿。这永不休止的奇幻变化,怎 么能不教你的神经止不住地兴奋呢。至于音乐,那是声音加时间的艺术,是 不同声音的线条在不同时间段上的游走,轻轻地按摩着我们的神经,形成听 觉上的驻留。所谓余音绕梁,三日不绝。其实那梁上绕着的是些乐谱的彩 色线条。
①我第一次对线条感兴趣,是有人送我一个细长的瓶子,里面 装着一种很名贵的牡丹油。但我“买椟还珠”,目不见油,竟被 这个瓶子惊呆了。它的设计非常简洁,并没有常见的鼓肚、细腰、 高脚、束口等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶盖去掉,就剩下左右两 条对称的弧线。但这线条的干净,让你觉得是窗前的月光,空明 如水;或是草原深处的歌声,直飘来你的心底。我神魂颠倒,在手 中把玩、摩挲不停。工作时置于案头,常会忍不住抬头看两眼。
近年高考散文常见题型梳理
5、语句语段作用分析题
2020年新高考I《建水记》 8. 本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解? 8. ①写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承；②写 饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，这是文章所要表现的建 水古城的城市品格。
近年高考散文常见题型梳理
6.人物形象、形象特征归纳，人物作用分析
2019年高考天津卷 《萨丽娃姐姐的春天》 《五年真题》18 1．文中的老祖母是一个怎样的形象？你认为这一形象对萨丽娃有什么 影响？（6分）（全国卷） 1.形象：老祖母是一位勤劳、坚忍、慈爱、敬畏自然的传统牧民形象； 影响：老祖母传授给萨丽娃养羊的技能，给萨丽娃的心灵打上草原文化 的烙印，召唤她回归草原；老祖母的优秀品质对萨丽娃影响深远，传统 美德得以传承。
近年高考散文常见题型梳理
2、理解词语、概念的含义
2017年全国II卷高考题 林徽因《窗子以外》 5. 结合全文，说明文中“窗子”的含意。（5分） 5.答案：①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了 不同的生活场景；②指“无形的窗子”，即心态与观念 的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。
近年高考散文常见题型梳理
人的神经,几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。再如舞蹈,一个舞 蹈家的表演实际上是无数条曲线在空间做着力与势、虚与实、有与无的曼 妙组合,不停地在我们的脑海里形成视觉的叠加。正如纸上绝不会有两幅 相同的草书,台上也绝不会有两个相同的舞姿。这永不休止的奇幻变化,怎 么能不教你的神经止不住地兴奋呢。至于音乐,那是声音加时间的艺术,是 不同声音的线条在不同时间段上的游走,轻轻地按摩着我们的神经,形成听 觉上的驻留。所谓余音绕梁,三日不绝。其实那梁上绕着的是些乐谱的彩 色线条。
(散文阅读)课件--(共38张PPT)
窗子以外 林徽因 话从哪里说起？等到你要说话，什么话都是那样渺茫地找不 到个源头。 此刻，就在我眼帘底下坐着，是四个乡下人的背影：一个头 上包着黯黑的白布，两个褪色的蓝布，又一个光头。他们支 起膝盖，半蹲半坐的，在溪沿的短墙上休息。每人手里一件 简单的东西：一个是白木棒，一个篮子，那两个在树荫底下 我看不清楚。无疑地他们已经走了许多路，再过一刻，抽完 一筒旱烟以后，是还要走许多路的。兰花烟的香味频频随着 微风，袭到我官觉上来，模糊中还有几段山西梆子的声调， 虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。 永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗子 以外！
文学类文本阅读 散文阅读
清单1：散文构件的作用
1.题目 ①对象；②体裁；③线索、象征等。
2.开头 ⑴点题；⑵总领；⑶引出；⑷烘托渲染 3.主体部分
⑴过渡段：承上启下（过渡）； ⑵段落总括句：总结上文；引出下文；观点态度 4.结尾 ⑴卒章显志 画龙点睛 ⑵ 首尾呼应（开头题目）
清单2：人称选用的效果
题型六：探究评价题解题思路
1.答题原则：
言之成理，持之有据，根在文本，走 出文本 ①观点鲜明。 ②分析辩证有分寸 评价人物事件，要考虑内因外因、主 客观因素、个人与时代等的关系
题型六：探究评价题解题思路
2.答题步骤
⑴审读题目，明确方向 ⑵紧扣文本，寻找解释 ⑶联系实际，发表见解 ⑷确定要点，规范答题
①文化视角 ②人文情怀 ③思想意蕴
二、散文读写基本规律
1.散文写作基本类型： ⑴缘情（志、理）择景（物、事） ⑵借景（物、事）抒情（志、理）
2.散文阅读基本要领： ⑴写景状物叙事是手段是依凭，抒情言志析 理才是归宿。 ⑵对景事物的理解要归结至情志理
三、散文写作技巧
文学类文本阅读 散文阅读
清单1：散文构件的作用
1.题目 ①对象；②体裁；③线索、象征等。
2.开头 ⑴点题；⑵总领；⑶引出；⑷烘托渲染 3.主体部分
⑴过渡段：承上启下（过渡）； ⑵段落总括句：总结上文；引出下文；观点态度 4.结尾 ⑴卒章显志 画龙点睛 ⑵ 首尾呼应（开头题目）
清单2：人称选用的效果
题型六：探究评价题解题思路
1.答题原则：
言之成理，持之有据，根在文本，走 出文本 ①观点鲜明。 ②分析辩证有分寸 评价人物事件，要考虑内因外因、主 客观因素、个人与时代等的关系
题型六：探究评价题解题思路
2.答题步骤
⑴审读题目，明确方向 ⑵紧扣文本，寻找解释 ⑶联系实际，发表见解 ⑷确定要点，规范答题
①文化视角 ②人文情怀 ③思想意蕴
二、散文读写基本规律
1.散文写作基本类型： ⑴缘情（志、理）择景（物、事） ⑵借景（物、事）抒情（志、理）
2.散文阅读基本要领： ⑴写景状物叙事是手段是依凭，抒情言志析 理才是归宿。 ⑵对景事物的理解要归结至情志理
三、散文写作技巧
散文阅读之结构思路ppt课件
考题类型
1、分析文章的行文思路，概括文章每部分的 主要内容。
2、把握文章的线索并分析其作用。
3、分析文章开头、结尾、过渡等部分以
及文中穿插性材料的作用。
4、指出文章的结构方式。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
知识点说明(阅读全品P119页)
1.思路：是作者在文章中围绕一个中心点，由 此及彼、由表及里、由浅入深地表达思想内容的思 维过程。
2.结构：是指对材料进行组织和安排的方法。 它是文章思路的具体展现。
思想是有一条路的，一句一句、 一段一段都是有路的，好文章的作 者是决不乱走的。
——叶圣陶
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
在我们不经意走过的地方，在日
月星辰中，在梦中。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
关键句
⑥我终于明白挂钟上的时间和手表里的时间 只是时间的一个表象而已，它存在于更丰 富的日常生活中。只要我们在行走，时间 就会行我走们和。时我间们如和同时一间对如伴同侣，一相对依伴相侣偎，相 依相偎着着，不，朽不的朽它的会它在会我在们我不知们不不觉知间不，觉间， 引领着引我领着们我一们直一走直到走地到老地天老天荒荒。。
④后来，生活变得丰富多彩了，时间栖身的地方就多了。 项链坠可以隐藏着时间，台历
上镶嵌着时间，玩具里放置着时间，至于电脑和手提电话，只要我们一打开它们，率先
高三语文散文阅读课件(共39张PPT)
散文阅读常考考点及题型
1
1
Click to add Title 整体感知
2 2
精细阅读
理解 考点
精细 阅读 1.解释文中重要
词语的含义
题型
2.对文中重要语 句的理解
考 点 赏析
精细 阅读
1 .语句
2.语段
3 .谋篇立意
1.理解含义。
精细 阅读
考 点 2.分析作用。
3.体会鉴赏 题 型
表概念的
思。
散文阅读常考考点及题型
1
1
Click to add Title 整体感知
2
2
Click to add Title 精细阅读
1.梳理和分析文本结构、作者思路。
散文阅 读备考
考 阅读方法
抓关键语
考点
教学背 1.关注标题： 景分析
分析作用：结构、内容
《祁连雪》作者在文章的开头引用了古人的诗句，请说 明其用意是什么。 【原文】千里河西走廊，在我身临其境之前，总以为那里是 黄尘弥漫、阒寂荒凉的，显然是受了古诗的浸染，“千山空 皓雪，万里尽黄沙”之类的诗句，已经在脑海里扎了根，这 次实地一看，才了解到真相。原来，河西走廊竟是甘肃最富 庶的地区，这片铁马金戈的古战场，如今已被国家划定为重 要的商品粮基地。当你驻足武威、张掖，一定会为那里的依 依杨柳、森森苇帐、富饶的粮田、丰硕的果园所构成的“江 南秀色”所倾倒。 【参考答案】 开头 以古诗渲染作者从前的印象：荒凉，在强烈对比中 反衬今天河西走廊的富庶；引起下文关于河西走廊的描写。 引用古诗文，也透出文章特有的书卷气。
散文
散文取材广泛多样，行文活泼自由，记叙、 描写、议论、抒情，无一不可，而又常常摘取
生活中一个片段甚至点滴事件，或者自然界中
散文线索思路要点PPT讲稿
【技法口诀】 内容概括经常考，明确方法最重要。 感知形象来入手，情感载体人和物。 关键语段须感知，主要信息别忘记。 重点语句巧分析，文章内容自然知。 快速浏览好方法，概括提炼整合全。
• 三、归纳文章主旨的方法
1.标题提示法。（标题能使读者获得文章的总 印象，能或显或隐地传达文章的主旨）
2.段意串联法。（汇总每段中心概括）
散文的特点：内容与形式上——形散神不散
文采
语言——优美凝练，富于
真挚
意境——意境深邃，情感
散文阅读考点有哪些？
本• 课考涉点及一考：点理：解作品内容，感知作品形象，把
考握点作1.写品什情么感（文。章的主要内容）
•考考点点2.为二什：么理写（解写作作品意图重，要即词文章句要含表义达的与情作、用理、。点） •考写考点什点么3.怎）三么：写了（作解者作的品行文描思写路方，先法写，什赏---析再写作什品么优---美后
二、概括散文内容的方法 1.要素归纳法。找出文章记叙要素，按照：人+时+ 地+事+结果 的格式归纳概括。（如莫怀戚《散步》） 2.段意合并法。概括每段大意，然后进行巧妙整合。 3.标题拓展法。有些文章往往把内容集中体现在标 题上，对标题扩展充实，即可把握主要内容。 4.关键语句法。直接引用或提炼整理关键语句（中 心句、主旨句、抒情句、议论句、结论句等），总结 文章主要内容。
散文的主旨
• 1、《白杨礼赞》，作者在文章中采用象征
手法，通过对白杨树的赞美，歌颂了华北抗 日军民坚强不屈的品质。（标题揭示主旨）
• 2、如《春》，文章分为三部分：盼春、绘
春、赞春。归纳各部分段意，可以得出主旨： 作者呈现一幅幅春天的美丽动人且生机勃勃 的春，表达了作者对春天的喜爱与赞美之情。 （段意串联即可理解）
• 三、归纳文章主旨的方法
1.标题提示法。（标题能使读者获得文章的总 印象，能或显或隐地传达文章的主旨）
2.段意串联法。（汇总每段中心概括）
散文的特点：内容与形式上——形散神不散
文采
语言——优美凝练，富于
真挚
意境——意境深邃，情感
散文阅读考点有哪些？
本• 课考涉点及一考：点理：解作品内容，感知作品形象，把
考握点作1.写品什情么感（文。章的主要内容）
•考考点点2.为二什：么理写（解写作作品意图重，要即词文章句要含表义达的与情作、用理、。点） •考写考点什点么3.怎）三么：写了（作解者作的品行文描思写路方，先法写，什赏---析再写作什品么优---美后
二、概括散文内容的方法 1.要素归纳法。找出文章记叙要素，按照：人+时+ 地+事+结果 的格式归纳概括。（如莫怀戚《散步》） 2.段意合并法。概括每段大意，然后进行巧妙整合。 3.标题拓展法。有些文章往往把内容集中体现在标 题上，对标题扩展充实，即可把握主要内容。 4.关键语句法。直接引用或提炼整理关键语句（中 心句、主旨句、抒情句、议论句、结论句等），总结 文章主要内容。
散文的主旨
• 1、《白杨礼赞》，作者在文章中采用象征
手法，通过对白杨树的赞美，歌颂了华北抗 日军民坚强不屈的品质。（标题揭示主旨）
• 2、如《春》，文章分为三部分：盼春、绘
春、赞春。归纳各部分段意，可以得出主旨： 作者呈现一幅幅春天的美丽动人且生机勃勃 的春，表达了作者对春天的喜爱与赞美之情。 （段意串联即可理解）
散文的线索(课堂PPT)
·如《记一辆纺车》全文以怀念在延安时使用过 的一辆纺车开头，接着从三个方面写怀念纺车 的原因，纺车保证了“丰衣”坚持了抗战纺线 也是一种很有趣的生活，纺线使大家的思想感 情发生了深刻的变化，最后再以怀念纺车作结 点明文章主旨。文章就是这样以“一辆纺车” 为线索把与纺车有关的事按类别组织起来 形成 一篇优美的散文。
·又如《桃花源记》当中有不少表示地点和方位的词“缘溪行 →忽逢桃花林→复前行→便得一 山→从口入→复行数十步→既 出便扶向路→及郡下→寻向所志→遂迷不复得路”。这不同的 处所 正表明了空间的变换由此引出了丰富多彩的记叙内容据此 可以断定此文的线索是渔人的行踪。
9
——不少叙事及抒情类的文章常用一个具体 事物或象征事物贯串全文作为行文线索以突出文 章的中心思想
又如《荷塘月色》，作者开头说：“这几天心里颇不宁静”，于 是想起荷塘的满月，去寻找宁静。这种静与不静交织的情绪的波 澜，就形成了贯串全文的线索。每一个场面的景物描写，莫不以 此复杂的心态为依托。
5
——任何文章都要围绕主题选材、组材，似乎都可以找到一条 主题线，其实并不尽然。线索具有两种职能，即连结全文和贯串全 文。在记叙性的文章中，有的“事尽言止”，意蕴含蓄，意在言外； 有的则是“卒章显志”，结尾才点出主旨，这样的情况就很难说存 在一条主题线。只有作者刻意用表达主旨的语句去连缀和贯串全文 时，才有一条主题线。
如茅盾的《风景然的背景
下，作者描绘了六幅人物画，每一幅
画面之间穿插了简短的议论文字，把
“人的活动”当作“风景”来赞美，
用“自然是伟大的，然而人类更伟大”
这样的语句贯串全文，并随着画面的
推进深化了这一主题。如果将上述语
句当作全文的主题线来认识，自然并
无不可；但作者刻意强调的独特词语
·又如《桃花源记》当中有不少表示地点和方位的词“缘溪行 →忽逢桃花林→复前行→便得一 山→从口入→复行数十步→既 出便扶向路→及郡下→寻向所志→遂迷不复得路”。这不同的 处所 正表明了空间的变换由此引出了丰富多彩的记叙内容据此 可以断定此文的线索是渔人的行踪。
9
——不少叙事及抒情类的文章常用一个具体 事物或象征事物贯串全文作为行文线索以突出文 章的中心思想
又如《荷塘月色》，作者开头说：“这几天心里颇不宁静”，于 是想起荷塘的满月，去寻找宁静。这种静与不静交织的情绪的波 澜，就形成了贯串全文的线索。每一个场面的景物描写，莫不以 此复杂的心态为依托。
5
——任何文章都要围绕主题选材、组材，似乎都可以找到一条 主题线，其实并不尽然。线索具有两种职能，即连结全文和贯串全 文。在记叙性的文章中，有的“事尽言止”，意蕴含蓄，意在言外； 有的则是“卒章显志”，结尾才点出主旨，这样的情况就很难说存 在一条主题线。只有作者刻意用表达主旨的语句去连缀和贯串全文 时，才有一条主题线。
如茅盾的《风景然的背景
下，作者描绘了六幅人物画，每一幅
画面之间穿插了简短的议论文字，把
“人的活动”当作“风景”来赞美，
用“自然是伟大的，然而人类更伟大”
这样的语句贯串全文，并随着画面的
推进深化了这一主题。如果将上述语
句当作全文的主题线来认识，自然并
无不可；但作者刻意强调的独特词语
分析散文线索及其作用+课件26张-2023届高考语文复习
（2015江苏卷）
立意方面的特点
（2015北京卷）《建水记》
本文采用空间和时间两条线索，
请分别加以简析（2020年新高考卷I）
考察内容
在“行文思路分析题”中已涉及线索，但这种 涉及只是将线索作为解题的一种手段，围绕线索去 梳理行文思路，并不是考查线索本身；而高考却常 就散文线索自身方面设题，考查的重点往往是线索 的作用。
《耳边杜鹃啼》联系全文，简要分析“杜鹃啼”在文 章谋篇布局中的作用（2012湖北卷）
①文章以“杜鹃啼”为线索 ②将杜鹃啼叫的时间，杜鹃啼叫的悲切状况，以及 杜鹃鸟啼叫声道附会情况结合起来。 ③文章以“杜鹃啼”统帅文章引用的诗词和传说故 事、将其融为一个有机的整体
二、分析线索作用
1．结构方面的作用 (1)组织材料，贯穿全文； (2)使结构清晰，情节集中； (3)使行文富于变化。 2．内容方面的作用 (1)表达某种情感或思想； (2)揭示主题； (3)呈现某种情景或状态。 要注意区分不同性质的线索的不同作用，如物象线索有象征，呼应作用。情感线 索有使情感浓厚、不断深化的作用。
贰
考察内容
KAOCHANEI RONG
考察内容
教材探源
《荷塘月色》中有两条线索，请找出并分析 其作用。
考察内容
真题再现
《牛铃叮当》 多次写到牛铃的
艺术效果
（2013浙江卷）
《耳边杜鹃啼》
杜鹃啼在谋篇布局中的作用
（2012湖北卷）
《比邻而居》
《说起梅花》
围绕梅花展开的 几个故事在谋篇
叙述线索是什么？ 分析其作用
所以文章围绕“三幅画”而写，最终为了表现汪曾祺先生的真性情，文中有一条明线 便是三幅画。
一、找出线索
（五）反复出“线” 可以通过反复出现的事物或者抒情议论的句子去把握线索 如《白杨礼赞》，“我赞美白杨树""实在是不平凡的一种树”在文章中反复出现四五 次。据此可知，作者从树写到人，赞颂的感情一层深似一层，由含蓄到喷涌，就是靠 “赞美白杨树的不平凡”这一线索如串珍珠般连成了一个感人的艺术整体。 （六）以情导“线”
立意方面的特点
（2015北京卷）《建水记》
本文采用空间和时间两条线索，
请分别加以简析（2020年新高考卷I）
考察内容
在“行文思路分析题”中已涉及线索，但这种 涉及只是将线索作为解题的一种手段，围绕线索去 梳理行文思路，并不是考查线索本身；而高考却常 就散文线索自身方面设题，考查的重点往往是线索 的作用。
《耳边杜鹃啼》联系全文，简要分析“杜鹃啼”在文 章谋篇布局中的作用（2012湖北卷）
①文章以“杜鹃啼”为线索 ②将杜鹃啼叫的时间，杜鹃啼叫的悲切状况，以及 杜鹃鸟啼叫声道附会情况结合起来。 ③文章以“杜鹃啼”统帅文章引用的诗词和传说故 事、将其融为一个有机的整体
二、分析线索作用
1．结构方面的作用 (1)组织材料，贯穿全文； (2)使结构清晰，情节集中； (3)使行文富于变化。 2．内容方面的作用 (1)表达某种情感或思想； (2)揭示主题； (3)呈现某种情景或状态。 要注意区分不同性质的线索的不同作用，如物象线索有象征，呼应作用。情感线 索有使情感浓厚、不断深化的作用。
贰
考察内容
KAOCHANEI RONG
考察内容
教材探源
《荷塘月色》中有两条线索，请找出并分析 其作用。
考察内容
真题再现
《牛铃叮当》 多次写到牛铃的
艺术效果
（2013浙江卷）
《耳边杜鹃啼》
杜鹃啼在谋篇布局中的作用
（2012湖北卷）
《比邻而居》
《说起梅花》
围绕梅花展开的 几个故事在谋篇
叙述线索是什么？ 分析其作用
所以文章围绕“三幅画”而写，最终为了表现汪曾祺先生的真性情，文中有一条明线 便是三幅画。
一、找出线索
（五）反复出“线” 可以通过反复出现的事物或者抒情议论的句子去把握线索 如《白杨礼赞》，“我赞美白杨树""实在是不平凡的一种树”在文章中反复出现四五 次。据此可知，作者从树写到人，赞颂的感情一层深似一层，由含蓄到喷涌，就是靠 “赞美白杨树的不平凡”这一线索如串珍珠般连成了一个感人的艺术整体。 （六）以情导“线”
六年级上册语文课件-散文阅读与鉴赏(共19张PPT)-人教(部编版)
找线索的方法：
一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包 含线索的因素）；
二要注意文中反复出现的词语、句子； 三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常 是文章组织材料的重要线索。 其次还要注意散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序； 段落顺序；句子顺序；词语顺序等。
二、透析写作手法
第二讲 散文阅读与鉴赏
阅读散文的一般方法
一、理清散文的线索与脉络
散文的线索多种多样，有以作者的认识和感情 为线索的，有以故事情节展开为线索的，有与主题相 关的某事物为线索的。例如：《回忆我的母亲》以 “母亲勤劳”为线索；《藤野先生》以“我与藤野先 生交往的过程”和“我的爱国思想感情”为线索； 《爷爷的芦笛》以芦笛的乐声为线索。
如冰心的《红莲》中的描写就使用了寓情于景的手法： 红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面…… 雨势并不减退，红莲却毫不动摇了。雨点不住地打着，只能在勇敢慈怜 的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
透析写作手法
对比：把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放 在一起，用比较的方法加以描述或说明。
针对散文阅读，考试中常考题型，如：
2、从写作材料（题材）上看作者用什么来表达感情，以 此来把握文章的主旨。
借景抒情——通过对所写景物的分析去体味作者的感情 寓情于物（托物言志）——通过对所写之 “物”的分析 去体味作者的感情 借事抒情——通过对所写之 “事”的分析去体味作者的 感情 典型题例：本段/本文主要运用了什么表现手法，请结合文 中具体例子分析它的作用。 答题模式：本段/本文主要运用了（ ）表现手法，例如： 举文中相应表达方式的例子，这种表现手法的运用使（结合例 子填上对应表现手法的作用）
如高尔基的《海燕》： 海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐： 轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬 崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上 飞翔！？
散文线索、思路要点PPT课件
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★各类散文主旨的答题模式
类型
答题模式
叙事散文
本文通过记叙……的故事（事迹、经过、事件），表现 （反映、歌颂、揭露、批判）了……的思想（性格、精 神、实质）
写景散文 本文通过描写……的景物，抒发了作者……的感情
抒情散文
本文通过借助……的景物（事物、事件），抒发了作 8 者……的感情
-
【技法口诀】 巧抓文题找情感，分析开头与结尾。 开门见山明主旨，卒章显志议论句。 蕴含情感抒情句，分析背景莫忘记。 按照主旨答题式，规范表达不忽视。
记人 叙事
写景
-
其中，记叙散文有《藤野先生》，抒情散文《春》， 议论散文有《林中小溪》。
散文的特点：内容与形式上——形散神不散 语言——优美凝练，富于文采 意境——意境深邃，情感真挚
3
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考点导向
散文阅读考点有哪些？
本 考课点涉一及：理考解点作：品内容，感知作品形象，把握作品情感。
考考点点1二.写：什理么解（作文品章重的要主词要句内含容义）与作用。 考考点点2三.为：什了么解写作（品写描作写意方图法，，即赏文析章作要品表优达美的语情句、。理、观点） 考考点点3四.怎：么了写解（作作品者写的作行技文巧思的路作，用先。写什---再写什么---后写
2.钱学森《始终眷恋着祖国》分别写了“拜师求学、 辉煌成就、决定回国、饱受折磨、成功回国”五部分， 综合可知，本文内容是钱学森为回国报效祖国不屈不 挠的斗争。（段意合并法）
3.莫怀戚的《散步》：（标题拓展法）
4.高尔基的《童年的朋友》文末写到“在她没来以前， 我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒 了，……使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活 的。”可知本文写的是外祖母对我的爱以及对我的深 远影响。（摘录语句法）（中心句、主旨句、抒情句15、 议论句、结论句等）
高考一轮复习散文的阅读技巧如何寻找散文的线索优质PPT课件
• 4 其他
• 传说故事：增强文章的传奇性、风物的神秘 性、丰富文章内容、引起读者兴趣、
• 含蓄地引出、表明……观点
• 某一事件：引出下文的议论或抒情，在结构 上往往具有承上启下的过渡作用。内容上具 有深化或启迪作用。
• 史实: 反思历史，以古证今或借古讽今，具 有例证的作用
• 诗句： 增强文章的诗情画意、使文章具有 意境美、丰富文章内容、引起读者兴趣、 含蓄地引出、表明……观点
• 名言：表明……观点、具有论证观点、阐 明事理的作用、增强文章说服力，丰富文 章内容。
• 二、词语或句子含义理解
•1
• ①品评加点词语作用妙用，加点词语能否 删除，为什么？
• ②根据文章解释或分析某句话的含义。或 根据上下文，解释文中画线句子的含意。 主旨句、中心句、景物描写句
• ③某两个或三个词的顺序能否调换，为什 么？
• 1、常见题型
• ①局部某句话、某处叙述句、段在文中起什么作 用。或者这样写对全文结构安排有什么作用,文中 某段文字不要行不行,为什么。
• ②某一引文诗句或典故等，在文章中有什么作用， 表现了作者什么样的情感。
• ③某一处环境描写的作用或文中描述了某某景色， 请加以简要概括，并说说这样写有什么作用 。
• ④照应上文的…内容、转换话题。
• ⑤衬托作用：在行文中为了彰显叙述主体 而谈到其他事物，其他事物具有衬托作用， 或渲染烘托某种氛围，描写环境为人物的 出场营造氛围
• 3、结尾 • ①升华感情 • ②点明中心，深化主题
③总结上文 ④卒章显志：点明主题或含蓄的表明主旨，
往往借助象征性的景物描写 ⑤呼应开头，使文章结构完整 ⑥言已尽而意无穷，使文章委婉含蓄。
如《我的老师》一文，作者记叙的事情虽多，但都是为了表现蔡老师是最使“我”难忘的老师，抒发“我”对蔡老师的深厚感情。
散文阅读结构思路 作用类解题PPT课件
作者叙写香港阳光炽热灼人、困倦难挡的感受,其 作用是为了反衬作者对故乡寒冬飞雪的思念。
P28 11题文章第①段十分简洁， 这样的开头有什么作 用？（4分）①开门见山，点明题旨；②总领全文；③ 奠定了全文的情感基调；④引起读者强烈的阅读兴趣
P32 9 、文章第一自然段和第四自然段的自然环 境有什么特征？这样描写有什么作用？1. 荒凉、 凄清、荒无人烟、干旱无雨；此环境为下文写三 种植物做了铺垫，烘托出三种植物顽强的生命力。
P69 1．请在前三段文字中找出描写欧阳修心 情的三个词语，并结合全文分析，作者在文章 开头描写欧阳修的心情有什么作用。（5分）.
忧伤 落魄失意 委屈（答对1个得1分，共3分）.
作者在文章开头这样写，意在欲扬先抑（或形成强烈反 差）（1分），更能充分展现欧阳修在被贬中的心态和 成就。（1分）.
单元测试一文章写的是月，为什么要从摸黑回家写起? 为什么要写星星?(5分)
08江西《朦胧的敬慕》17.这是一篇悼念鲁迅先生的文 章，作者为何用了大量笔墨回忆十多年前瞻仰孙中山先 生遗体等有关情况？
08山东《我认识的梁漱溟》20.文章第四段写到了梁漱 溟父亲自杀身亡，这段文字在文中有何作用？
典例分析一：
07年江苏《麦天》（雷抒雁）16题：“头顶一 团火球，身上汗珠子（擦句了子又对出象。本早晨起个大早， 白天累一天，晚上一身碰）枕头跌进梦乡，摇不醒 叫不应。麦天的日子，累人的日子。”这些叙 （写上从文全关文系结）构看有什么作用? （（6下分文）关（系答）案： 强调麦天男人的劳累；与上文男人“吃苦的日 子到了”相照应；与下文“忙了一季的男人， 长刺剌躺在炕上……”一节的描写相呼应、为 写女人心疼男人作铺垫。）
关注题目
①线索作用（例：《项链》） ②点出文章中心、主要内容或点出 文章所写话题（例：《人是什么》点 出话题） ③修辞上采用比喻等修辞手法， 突出题目，形象生动（例：《明月清 泉自在怀》
P28 11题文章第①段十分简洁， 这样的开头有什么作 用？（4分）①开门见山，点明题旨；②总领全文；③ 奠定了全文的情感基调；④引起读者强烈的阅读兴趣
P32 9 、文章第一自然段和第四自然段的自然环 境有什么特征？这样描写有什么作用？1. 荒凉、 凄清、荒无人烟、干旱无雨；此环境为下文写三 种植物做了铺垫，烘托出三种植物顽强的生命力。
P69 1．请在前三段文字中找出描写欧阳修心 情的三个词语，并结合全文分析，作者在文章 开头描写欧阳修的心情有什么作用。（5分）.
忧伤 落魄失意 委屈（答对1个得1分，共3分）.
作者在文章开头这样写，意在欲扬先抑（或形成强烈反 差）（1分），更能充分展现欧阳修在被贬中的心态和 成就。（1分）.
单元测试一文章写的是月，为什么要从摸黑回家写起? 为什么要写星星?(5分)
08江西《朦胧的敬慕》17.这是一篇悼念鲁迅先生的文 章，作者为何用了大量笔墨回忆十多年前瞻仰孙中山先 生遗体等有关情况？
08山东《我认识的梁漱溟》20.文章第四段写到了梁漱 溟父亲自杀身亡，这段文字在文中有何作用？
典例分析一：
07年江苏《麦天》（雷抒雁）16题：“头顶一 团火球，身上汗珠子（擦句了子又对出象。本早晨起个大早， 白天累一天，晚上一身碰）枕头跌进梦乡，摇不醒 叫不应。麦天的日子，累人的日子。”这些叙 （写上从文全关文系结）构看有什么作用? （（6下分文）关（系答）案： 强调麦天男人的劳累；与上文男人“吃苦的日 子到了”相照应；与下文“忙了一季的男人， 长刺剌躺在炕上……”一节的描写相呼应、为 写女人心疼男人作铺垫。）
关注题目
①线索作用（例：《项链》） ②点出文章中心、主要内容或点出 文章所写话题（例：《人是什么》点 出话题） ③修辞上采用比喻等修辞手法， 突出题目，形象生动（例：《明月清 泉自在怀》
散文阅读分析散文线索的作用ppt课件
知识回顾
2.常见的线索类型： ①人物线索：人物的见闻感受或者事迹。 ②物品线索：某一有特殊意义的物品。 ③感情线索：作者或作品中主要人物的思想感
情变化。 ④事件线索：中心事件。 ⑤时间线索：事情的发展顺序、时间变化等。
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
把握散文线索的方法与技巧
4.以情导“线” 如： 《 荔枝蜜》文章开头写“我”小时候因被蜜蜂
蜇了一下而“总不大喜欢”蜜蜂；接着写因为看到荔 枝林喝到荔枝蜜而“不觉动了情”“想去看看”蜜蜂； 当参观养蜂场，了解到蜜蜂的忘我劳动与无私奉献的 精神后“我不禁一颤”，对蜜蜂发生了由衷的赞叹； 最后“梦见自己变成了一只小蜜蜂”。 由此可以理出“我” 对蜜蜂感情变化的线索： 不大喜欢→向往、爱慕→赞颂→学习
知识回顾
1.什么是线索？ 线索是作者选择材料的准绳，是作者选择
材料的脉络或描写、记叙的脉络。 例如： 《回忆我的母亲》以“母亲勤劳”为线索； 《藤野先生》以“我与藤野先生交往的过
程”和“我的爱国思想感情”为线索等。
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
第3段中又写到“映着淡青色的天光，雪岭的素 洁的脊线蜿蜒起伏，一直延伸到天际，一块块咬缺了 完整的晴空”；
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
2.常见的线索类型： ①人物线索：人物的见闻感受或者事迹。 ②物品线索：某一有特殊意义的物品。 ③感情线索：作者或作品中主要人物的思想感
情变化。 ④事件线索：中心事件。 ⑤时间线索：事情的发展顺序、时间变化等。
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
把握散文线索的方法与技巧
4.以情导“线” 如： 《 荔枝蜜》文章开头写“我”小时候因被蜜蜂
蜇了一下而“总不大喜欢”蜜蜂；接着写因为看到荔 枝林喝到荔枝蜜而“不觉动了情”“想去看看”蜜蜂； 当参观养蜂场，了解到蜜蜂的忘我劳动与无私奉献的 精神后“我不禁一颤”，对蜜蜂发生了由衷的赞叹； 最后“梦见自己变成了一只小蜜蜂”。 由此可以理出“我” 对蜜蜂感情变化的线索： 不大喜欢→向往、爱慕→赞颂→学习
知识回顾
1.什么是线索？ 线索是作者选择材料的准绳，是作者选择
材料的脉络或描写、记叙的脉络。 例如： 《回忆我的母亲》以“母亲勤劳”为线索； 《藤野先生》以“我与藤野先生交往的过
程”和“我的爱国思想感情”为线索等。
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
第3段中又写到“映着淡青色的天光，雪岭的素 洁的脊线蜿蜒起伏，一直延伸到天际，一块块咬缺了 完整的晴空”；
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
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散文阅读 分析散文线索的作用
9
真题回放
1.《祁连雪》 18.作者曾说：“雪”是《祁连山》
的“文眼”，其有重要的作用，请通读全 文，谈谈文中“雪”的重要作用具体表现 在哪些方面。（6分）
散文阅读 分析散文线索的作用
10
【解题思路】
先要理清作者行文思路，然后再把握文章的主旨 和写作手法。
考虑到“各个部分和各个方面之间的关联和安 排”，需要我们注意到文章前后的联系。
文章就是这样以“一辆纺车”为线索把与纺车有
关的事按类别组织起来，线索的作用
6
把握散文线索的方法与技巧
3.反复出“线”
如：
《白杨礼赞》“我赞美白杨树”、“实在 是不平凡的一种树”等语句在文章中反复出现 了四五次。
据此可知作者从树写到人，那赞颂的感情 一层深似一层，一浪高过一浪，由蕴蓄到喷涌， 就是靠“赞美白杨树的不平凡”这一线索，如 串珍珠般连成了一个感人的艺术整体。
答案：
（1）“我负责分成3小堆，三兄妹各占一堆”。
（2）说明
①一家人的经济条件越来越好，
②妈妈对孩子的思念越来越重。
（前一问1分，后一问两层意思各1分。共3分）
散文阅读 分析散文线索的作用
16
课后作业
3.分析“一旦触及味蕾的引线，回忆就会漫天 飞舞”在文章结构上的作用。（3分）
答案：
11
【解题思路】
第6段中，当和祁连雪岭相对时，作者说“它却 是恋人、挚友般亲切，千里长行，依依相伴、神之所 游，意之所注，无往而不是灵山圣雪，目力虽穷而情 脉不断，一种相通相化相亲相契的温情，使造化与心 源合一，客观的自然景物与主观的生命情感交融互渗， 一切形象都化作了象征世界”；
而到文章最后，作者忍不住“即兴赋诗，寄情于 祁连雪”。
在本文中“雪”是贯穿全篇的线索；
第2段就写到“祁连雪以其丰美、清冽的乳汁汇 成了几十条大大小小的河流，灌溉着农田、牧场、果 园、林带，哺育着河 西走廊的子孙，一代又一代”；
第3段中又写到“映着淡青色的天光，雪岭的素 洁的脊线蜿蜒起伏，一直延伸到天际，一块块咬缺了 完整的晴空”；
散文阅读 分析散文线索的作用
程”和“我的爱国思想感情”为线索等。
散文阅读 分析散文线索的作用
3
知识回顾
2.常见的线索类型： ①人物线索：人物的见闻感受或者事迹。 ②物品线索：某一有特殊意义的物品。 ③感情线索：作者或作品中主要人物的思想感
情变化。 ④事件线索：中心事件。 ⑤时间线索：事情的发展顺序、时间变化等。
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5
把握散文线索的方法与技巧
2.因物取“线”
如：
《记一辆纺车》全文以怀念在延安时使用过的一 辆纺车开头，接着从三个方面写怀念纺车的原因：
纺车保证了“丰衣”，坚持了抗战；
纺线也是一种很有趣的生活；
纺线使大家的思想感情发生了深刻的变化。
最后再以怀念纺车作结点明文章主旨。
①承上启下。
②上承味道不仅烙进人的记忆，也渗有人的情 感；
③下启对咸花生这种特殊味道的回忆。
（“承上启下”1分，点明“上承什么”1分，“下启 什么”1分，共3分。）
散文阅读 分析散文线索的作用
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把握散文线索的方法与技巧
4.以情导“线”
如：
《 荔枝蜜》文章开头写“我”小时候因被蜜蜂 蜇了一下而“总不大喜欢”蜜蜂；接着写因为看到荔 枝林喝到荔枝蜜而“不觉动了情”“想去看看”蜜蜂； 当参观养蜂场，了解到蜜蜂的忘我劳动与无私奉献的 精神后“我不禁一颤”，对蜜蜂发生了由衷的赞叹； 最后“梦见自己变成了一只小蜜蜂”。
由此可以理出“我” 对蜜蜂感情变化的线索：
不大喜欢→向往、爱慕→赞颂→学习
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把握散文线索的方法与技巧
5.定“神”看“线” 如： 《我的老师》一文作者记叙的事情虽多，
但都是为了表现蔡老师是最使“我”难忘的老 师，抒发“我”对蔡老师的深厚感情。 确定这一主题后，不难发现本文的一条感 情线索： 回忆——依恋 ——思念“我”的老师
③雪赋予祁连山以壮丽景观；（3节）
④雪充当的是作者抒发思想感情和表达历史感悟 的载体；（6节）
⑤雪作为生动鲜明的感性意象，使文章富于艺术
感染力。（7节）
散文阅读 分析散文线索的作用
13
解题方略
抓线索的方法： ①从文章的体裁分类、表达手法入手。 （是否以物喻人、借物抒情等） ②从标题入手。 ③从文中反复出现的事物入手。 ④从文中的议论、抒情句子入手。
高三语文复习课件
散文阅读
分析散文线索的作用
散文阅读 分析散文线索的作用
1
学习目标
1.回顾散文相关知识。 2.把握散文线索的方法与技巧。
散文阅读 分析散文线索的作用
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知识回顾
1.什么是线索？ 线索是作者选择材料的准绳，是作者选择
材料的脉络或描写、记叙的脉络。 例如： 《回忆我的母亲》以“母亲勤劳”为线索； 《藤野先生》以“我与藤野先生交往的过
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把握散文线索的方法与技巧
1.时空连“线” 如： 《桃花源记》当中有不少表示地点和方位的词 缘溪行→忽逢桃花林→复前行→便得一山→……
从口入→复行数十步→既出……便扶向路→及郡下 →……寻向所志→遂迷不复得路。 这不同的处所正表明了空间的变换，由此引出了 丰富多彩的记叙内容。 据此可以断定此文的线索是渔人的行踪。
找出文中这些写到祁连雪的语句，适当的加以概 括，就可以回答该题了。
散文阅读 分析散文线索的作用
12
真题回放
18.作者曾说：“雪”是《祁连山》的“文眼”， 其有重要的作用，请通读全文，谈谈文中“雪”的重 要作用具体表现在哪些方面。（6分）
【参考答案】
①雪是贯彻全文的线索；
②雪化成水汇成了河流，哺育着河西走廊世世代 代的子孙；（2节）
散文阅读 分析散文线索的作用
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课后作业
1.本文的线索是什么？先后写了哪两件事？ （2分）
答案： ①文章以味道为线索， ②记叙了朋友爱点“糖醋排骨”和自己爱
吃咸花生两件事。
散文阅读 分析散文线索的作用
15
课后作业
2.第④段中与“妈妈每年将煮好的咸花生晒干 分成3大包，分别寄到我们三兄妹的手上”相照 应的是哪一句？这个变化说明了什么？（3分）