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《散文的基本知识》课件
抒情类散文
抒情类散文以抒发情感为主要目 的，通过描绘自然风光、人文景 观来表达作者内心的感受和思考
。
这类散文语言优美，情感丰富， 注重意境的营造和情感的抒发， 常常运用象征、比喻等修辞手法
。
代表作品有朱自清的《荷塘月色 》、冰心的《小桔灯》等。
议论类散文
议论类散文以议论为主要表达方式，通 过对社会现象、人生问题等进行深入剖
蓄和深刻。
对比
通过对比手法，突出事物的差 异和特点，使描述更加鲜明和 生动。
烘托
通过烘托手法，强调某一事物 或情感，使表达更加突出和有 力。
铺垫
通过铺垫手法，为后文做铺垫 ，使情节发展更加自然和合理
。
语言特色
朴素自然
语言简洁明了，不矫揉造作，贴近生活和自 然。
幽默诙谐
语言幽默风趣，妙语连珠，能够引发读者的 欢笑和兴趣。
现代散文
现代散文是在五四运动前后兴 起的一种新文体，以鲁迅、周 作人、郁达夫等为代表。
现代散文注重个性、自由和真 实，强调情感和思想的表达， 以及对社会现实的关注和批判 。
现代散文在形式上更加灵活多 样，不拘泥于传统，多采用白 话文写作，语言简练明快，深 受读者喜爱。
当代散文
当代散文是在新中国成立后发展 起来的一种新文体，以杨朔、刘
艺术手法
评价散文的艺术手法是否新颖 、独特、有创意。
社会价值
评价散文的社会价值是否积极 、向上、有益于人类进步。
优秀散文的标准与范例
标准
主题深刻、语言优美、艺术独特、意境深远、社会价值高。
范例
《荷塘月色》、《故都的秋》、《背影》、《春》等。这些作品主题深刻、语 言优美、艺术独特、意境深远，具有很高的社会价值，是优秀的散文作品。
散文阅读必备知识及答题技巧PPT课件
第19页/共66页
（2）词语妙用
考题形式：品评加点词语的作用（妙处）或加点词语能否删 除。 解题思路：第一步，解释词语（在语境中）的含义；第二步， 分析词语的表达作用，要结合语境或主题思想来回答，要答 该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以 考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。 第三步，点出体现了词语的准确性或生动性。
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（3）哲理性语句的深层含义
考题形式：往往结合发展性考题来考。 解题思路：关键要抓住中心词体会语句的深层含意和双关意 义。
第21页/共66页
4.表达方式的作用
• 表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段，是表达方式。 • 一篇文章或一个文段，一般会以一种表达方式为主，为了表达主题需要，往往几种表达方式综合运用，有
• 在散文阅读中，这是一个大的考点，可以包括很多小项，有时还会把表达方式， 尤其是描写手法融合在哲理考。更是考查的重点和难点。分析如下：
第18页/共66页
（1）字词含义
提示：解释词语要根据该词语所在的语境来推断。
解题思路：①考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的 含义；②根据词语前后语句的内容、含义来推断。 注意：如果知道该词语的原始意义解释，一定不要忽略词语 在语境中的含义。
时会考（或变相）表达方式的作用，有时会把修辞融合在这里考。
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4.表达方式的作用
• （1）描写的作用 • 散文中的描写主要包括景物，人物描写等。小说景物描写是渲染气氛或交代时令、
季节，衬托人物；散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的；人物描写 主要是考外貌，神态，动作，心理，有关细节描写的地方值得注意。人物描写主 要是突出人物的思想性格。
（2）词语妙用
考题形式：品评加点词语的作用（妙处）或加点词语能否删 除。 解题思路：第一步，解释词语（在语境中）的含义；第二步， 分析词语的表达作用，要结合语境或主题思想来回答，要答 该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以 考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。 第三步，点出体现了词语的准确性或生动性。
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（3）哲理性语句的深层含义
考题形式：往往结合发展性考题来考。 解题思路：关键要抓住中心词体会语句的深层含意和双关意 义。
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4.表达方式的作用
• 表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段，是表达方式。 • 一篇文章或一个文段，一般会以一种表达方式为主，为了表达主题需要，往往几种表达方式综合运用，有
• 在散文阅读中，这是一个大的考点，可以包括很多小项，有时还会把表达方式， 尤其是描写手法融合在哲理考。更是考查的重点和难点。分析如下：
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（1）字词含义
提示：解释词语要根据该词语所在的语境来推断。
解题思路：①考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的 含义；②根据词语前后语句的内容、含义来推断。 注意：如果知道该词语的原始意义解释，一定不要忽略词语 在语境中的含义。
时会考（或变相）表达方式的作用，有时会把修辞融合在这里考。
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4.表达方式的作用
• （1）描写的作用 • 散文中的描写主要包括景物，人物描写等。小说景物描写是渲染气氛或交代时令、
季节，衬托人物；散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的；人物描写 主要是考外貌，神态，动作，心理，有关细节描写的地方值得注意。人物描写主 要是突出人物的思想性格。
散文知识介绍PPT课件
如《我的空中楼阁》借对小屋、山、树、花、光、路等空中楼阁 景物的描写，抒发了对独立人格、安静环境、自由精神的追求。
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2、借景抒情
借描写景物来抒发情感。有 时先单纯写景，然后抒情；也有 时在写景的字里行间，包含了深 厚的情感，即情景交融。如李建 吾的《雨中登泰山》借各种景物 来抒发了雨中登山之乐。
①文化视角 ②人文情怀 ③思想意蕴
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散文读写基本规律
• 1.散文写作的基本类型： ⑴缘情（志、理）择景（物、事） ⑵借景（物、事）抒情（志、理）
• 2.散文阅读的基本要领： ⑴写景（状物、叙事）是手段、是依凭，
抒情（言志、析理）才是目的、是归宿。
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感谢观看！
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第13页/共28页
散文的分类：
抒情散文
注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感 情的散文。这类散文有对事物的记叙和描绘，但没 有贯穿全文的情节；突出特点是具有强烈的抒情性。 或者直抒胸臆；或者触景生情，一般都洋溢着浓烈 的诗情画意，即使描写自然景物，作者也会赋予他 深刻的社会内容和思想感情。
优秀的作品感情真挚，语言生动，还常常运用 象征和比拟的手法，把思想寓于形象之中，因而具 有强烈的艺术感染力。如茅盾的《白杨礼赞》等。
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现代散文
定义：
广义的散文包括了除去诗歌、小说、戏剧、影视文学之外的一切 叙事性、议论性、抒情性的文体，如秦牧在《海阔天空的散文领域》中 说，“不属于其他文学体裁，而又具有文学味道的一切篇幅短小的文章， 都属于散文的范围”。
狭义的散文则专指抒情散文。
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特 点：
1、内容丰富，题材广泛 。散文的内容涉及自然万物、各色人等、古 今中外、政事私情……可以说是无所不包、无所不有的。社会上的 矛盾、斗争，写经济建设，写伦理道德，也可以写文艺随笔，读书 笔记，日记书简；既可以是风土人情、游记和偶感录，也可以是知 识小品、文坛轶事；它能够谈天说地，更可以抒情写趣。凡是能给 人以思想启迪、美的感受、 情操的陶冶，使人开阔视野，丰富知识， 心旷神怡的，都可选作散文的题材。
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2、借景抒情
借描写景物来抒发情感。有 时先单纯写景，然后抒情；也有 时在写景的字里行间，包含了深 厚的情感，即情景交融。如李建 吾的《雨中登泰山》借各种景物 来抒发了雨中登山之乐。
①文化视角 ②人文情怀 ③思想意蕴
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散文读写基本规律
• 1.散文写作的基本类型： ⑴缘情（志、理）择景（物、事） ⑵借景（物、事）抒情（志、理）
• 2.散文阅读的基本要领： ⑴写景（状物、叙事）是手段、是依凭，
抒情（言志、析理）才是目的、是归宿。
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散文的分类：
抒情散文
注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感 情的散文。这类散文有对事物的记叙和描绘，但没 有贯穿全文的情节；突出特点是具有强烈的抒情性。 或者直抒胸臆；或者触景生情，一般都洋溢着浓烈 的诗情画意，即使描写自然景物，作者也会赋予他 深刻的社会内容和思想感情。
优秀的作品感情真挚，语言生动，还常常运用 象征和比拟的手法，把思想寓于形象之中，因而具 有强烈的艺术感染力。如茅盾的《白杨礼赞》等。
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现代散文
定义：
广义的散文包括了除去诗歌、小说、戏剧、影视文学之外的一切 叙事性、议论性、抒情性的文体，如秦牧在《海阔天空的散文领域》中 说，“不属于其他文学体裁，而又具有文学味道的一切篇幅短小的文章， 都属于散文的范围”。
狭义的散文则专指抒情散文。
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特 点：
1、内容丰富，题材广泛 。散文的内容涉及自然万物、各色人等、古 今中外、政事私情……可以说是无所不包、无所不有的。社会上的 矛盾、斗争，写经济建设，写伦理道德，也可以写文艺随笔，读书 笔记，日记书简；既可以是风土人情、游记和偶感录，也可以是知 识小品、文坛轶事；它能够谈天说地，更可以抒情写趣。凡是能给 人以思想启迪、美的感受、 情操的陶冶，使人开阔视野，丰富知识， 心旷神怡的，都可选作散文的题材。
《散文的基本知识》课件
现代著名散文作家及其作品
总结词
现代著名散文作家及其作品在继承古代文学传统的基础上，不断创新和发展，展现出独特的现代风格 和人文精神。
详细描述
现代著名散文作家如鲁迅、巴金等，他们的作品如《呐喊》、《随想录》等，以其敏锐的社会洞察和 深刻的人生思考，成为了现代文学的经典。这些作品反映了现代社会的变迁和人性的复杂性，对于理 解现代社会和人生具有重要意义。
THANKS
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《散文的基本知识》ppt 课件
目 录
• 散文的定义与特点 • 散文的历史与发展 • 散文的分类与题材 • 散文的语言与风格 • 散文的创作技巧与手法 • 著名散文作家及其作品赏析
01
散文的定义与特点
散文的定义
01 02
散文的定义
散文是一种文学体裁，其形式自由，内容广泛，可以表达作者的思想、 情感和经历。它不受诗歌、小说等其他文学形式的限制，可以自由地表 达作者的内心世界。
散文的语言技巧
修辞手法
散文中常常运用比喻、 拟人、排比等修辞手法 ，增强语言的表达效果
。
句式变化
通过长短句的交错使
。
引用与化用
适当引用经典名句或化 用前人诗句，能够增加
文采，丰富内涵。
细节描写
通过对人物、景物、事 物等进行细致入微的描 写，增强作品的真实感
06
著名散文作家及其作品赏析
古代著名散文作家及其作品
总结词
古代著名散文作家及其作品是中华文化的重要组成部分，具有极高的文学价值和 历史意义。
详细描述
古代著名散文作家如韩愈、柳宗元等，他们的作品如《师说》、《小石潭记》等 ，以其独特的文学风格和深刻的思想内涵，成为了中华文化的瑰宝。这些作品在 文学史上占据着重要的地位，对于了解古代社会和文化具有极高的价值。
散文阅读基础知识ppt课件
散文一般都有一条组织材料的线索,或为人物,或为事件,或为
事物(时间、地点、道具),或为情感。找到了这条线索,就能较容易
地理清文章的思路,明确文章的主旨。当然,也有的散文没有明显的
线索,那么,理清思路就要从分析文章的结构入手了。
分析文章结构,就是根据散文的结构特点,分析语段中句与句之
间的关系,找出中心句、过渡句、关键句,理解其含义,同时分析文
类似事情相近或相反的联想议论(联系点)→点出道理
(感悟点)→结合现实议论升华(升华点)。
小结：散文的文体特征概括来说就是 “形散神聚”。
所谓的“形”应指散文中用来表情达意
的人物、事物、景物、器物等等。“形”的 “散”体现在联想的广泛、时空的纵横等方 面，但目的却是统一的——用来表现理念、 抒发情感的、阐述哲理、表达志趣、寄寓情 趣等。这也就是我们所说的“神聚”。
典型写作思路:简叙写作缘由→多角度多层次写人记 事→中间穿插一些细节描写→结尾抒发情感,反映世态, 总结感悟。
第二类:抒情性散文
-3-
抒情散文以抒发主观情感为出发点,往往借助形
象,写景状物来抒发主观情感。最大特点就是“形
散而神不散”。文中的景或物是作者抒情的依托,
作者往往将所要抒发的情感具象化,运用比兴、象
初步把握主旨意图，可从如下角度入手：
1．依据题材特点寻主旨 写景状物散文 →借景抒情、托物言志→主旨即景物意蕴 写人记事散文 →因人明品、借事明理→主旨即情感道理 议论说理散文 →托物说理、直接说理→主旨即情趣理趣 文化游记散文 →借景抒情、托物明理→主旨即精神意蕴
2．联系开头结尾探意图 文章首尾，往往会有意无意地表现或流露出作者的 写作意图或情感态度。 阅读时要把开头和结尾联系起来考虑，揣摩作者的 想法从什么地方开始，到什么地方结束。 如果首尾一致，就要总结一下相同点在哪里； 如果首尾落差较大，就要想作者的感受和想法为什 么会发生变化。 这样文章的整体意思就容易被我们探知。 能确定文章的主旨所在或作者的情感趋向，文本的 内涵把握，思路理清，就奠定了解答题目的基础。
2023届高考语文复习-散文阅读指导课件(共40张PPT).ppt
线条之美 梁衡
①我第一次对线条感兴趣,是有人送我一个细长的瓶子,里面 装着一种很名贵的牡丹油。但我“买椟还珠”,目不见油,竟被 这个瓶子惊呆了。它的设计非常简洁,并没有常见的鼓肚、细腰、 高脚、束口等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶盖去掉,就剩下左右两 条对称的弧线。但这线条的干净,让你觉得是窗前的月光,空明 如水;或是草原深处的歌声,直飘来你的心底。我神魂颠倒,在手 中把玩、摩挲不停。工作时置于案头,常会忍不住抬头看两眼。
近年高考散文常见题型梳理
5、语句语段作用分析题
2020年新高考I《建水记》 8. 本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解? 8. ①写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承；②写 饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，这是文章所要表现的建 水古城的城市品格。
近年高考散文常见题型梳理
6.人物形象、形象特征归纳，人物作用分析
2019年高考天津卷 《萨丽娃姐姐的春天》 《五年真题》18 1．文中的老祖母是一个怎样的形象？你认为这一形象对萨丽娃有什么 影响？（6分）（全国卷） 1.形象：老祖母是一位勤劳、坚忍、慈爱、敬畏自然的传统牧民形象； 影响：老祖母传授给萨丽娃养羊的技能，给萨丽娃的心灵打上草原文化 的烙印，召唤她回归草原；老祖母的优秀品质对萨丽娃影响深远，传统 美德得以传承。
近年高考散文常见题型梳理
2、理解词语、概念的含义
2017年全国II卷高考题 林徽因《窗子以外》 5. 结合全文，说明文中“窗子”的含意。（5分） 5.答案：①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了 不同的生活场景；②指“无形的窗子”，即心态与观念 的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。
近年高考散文常见题型梳理
人的神经,几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。再如舞蹈,一个舞 蹈家的表演实际上是无数条曲线在空间做着力与势、虚与实、有与无的曼 妙组合,不停地在我们的脑海里形成视觉的叠加。正如纸上绝不会有两幅 相同的草书,台上也绝不会有两个相同的舞姿。这永不休止的奇幻变化,怎 么能不教你的神经止不住地兴奋呢。至于音乐,那是声音加时间的艺术,是 不同声音的线条在不同时间段上的游走,轻轻地按摩着我们的神经,形成听 觉上的驻留。所谓余音绕梁,三日不绝。其实那梁上绕着的是些乐谱的彩 色线条。
①我第一次对线条感兴趣,是有人送我一个细长的瓶子,里面 装着一种很名贵的牡丹油。但我“买椟还珠”,目不见油,竟被 这个瓶子惊呆了。它的设计非常简洁,并没有常见的鼓肚、细腰、 高脚、束口等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶盖去掉,就剩下左右两 条对称的弧线。但这线条的干净,让你觉得是窗前的月光,空明 如水;或是草原深处的歌声,直飘来你的心底。我神魂颠倒,在手 中把玩、摩挲不停。工作时置于案头,常会忍不住抬头看两眼。
近年高考散文常见题型梳理
5、语句语段作用分析题
2020年新高考I《建水记》 8. 本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解? 8. ①写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承；②写 饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，这是文章所要表现的建 水古城的城市品格。
近年高考散文常见题型梳理
6.人物形象、形象特征归纳，人物作用分析
2019年高考天津卷 《萨丽娃姐姐的春天》 《五年真题》18 1．文中的老祖母是一个怎样的形象？你认为这一形象对萨丽娃有什么 影响？（6分）（全国卷） 1.形象：老祖母是一位勤劳、坚忍、慈爱、敬畏自然的传统牧民形象； 影响：老祖母传授给萨丽娃养羊的技能，给萨丽娃的心灵打上草原文化 的烙印，召唤她回归草原；老祖母的优秀品质对萨丽娃影响深远，传统 美德得以传承。
近年高考散文常见题型梳理
2、理解词语、概念的含义
2017年全国II卷高考题 林徽因《窗子以外》 5. 结合全文，说明文中“窗子”的含意。（5分） 5.答案：①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了 不同的生活场景；②指“无形的窗子”，即心态与观念 的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。
近年高考散文常见题型梳理
人的神经,几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。再如舞蹈,一个舞 蹈家的表演实际上是无数条曲线在空间做着力与势、虚与实、有与无的曼 妙组合,不停地在我们的脑海里形成视觉的叠加。正如纸上绝不会有两幅 相同的草书,台上也绝不会有两个相同的舞姿。这永不休止的奇幻变化,怎 么能不教你的神经止不住地兴奋呢。至于音乐,那是声音加时间的艺术,是 不同声音的线条在不同时间段上的游走,轻轻地按摩着我们的神经,形成听 觉上的驻留。所谓余音绕梁,三日不绝。其实那梁上绕着的是些乐谱的彩 色线条。
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演示课件
• 整体感知文章内容，归纳主题思想，概括文意或 感情等。
• 理解关键语句、中心句在文中的作用；理解词语 在具体语境中的深刻含义。
• 表达方式的识别及其在文中的作用。 • 某句、段在结构或内容上的作用。 • 描写的各种类型及其在文中的表达效果。 • 表现手法的区分及其作用。 • 自选角度鉴赏文章的艺术技巧。 • 结合相关材料谈感悟说启示。
• 语言技巧的鉴赏具体角度如下： 1、从遣词造句的角度去鉴赏，包括用词、 句式，如叠字叠词、动词形容词量词的选 用、整句散句、长句短句等。 2、从修辞的角度鉴赏，如：比喻、拟人、 夸张、排比、引用、对偶、借代等，这些 修辞手法本身具有典型的作用。
3、从语言风格的角度鉴赏，如自然淡雅， 如朱自清，用工笔写意蕴；清婉隽永，如 冰心，用婉笔抒写柔情；形象含蓄，如余 光中，用形象表达主旨。
• 二是结构上的作用：①开头：统摄全篇，领起下文， 渲染气氛，奠定基调，制造悬念，推动情节发展作 用；②中间：过渡照应的勾连，承上启下作用；③ 结尾：呼应前文，深化升华主旨，卒章显志作用。
演示课件
演示课件
表达方式作用题
• 答题模式：用了什
• 题型设置：一般针对 句子或段落或篇章中 具体的表达方式设置 考题。
演示课件
1．理解有 深层含义的句子
①放到特定的时代中去看 ②联系作者的思想发展去看 ③放到一定的上下文去看
①具有讽刺意义的
揣摩 语言
2．理解富有 感情色彩的句子
②运用反语手法的 ③不便直接说而运用讳饰手
法的 ①叠音词的使用
3．语言技 巧的作用
②炼字 ③引用与化用
④辞格的运用（比喻、拟人、
演示通课感件 等）
演示课件
善于抓住文眼
• 整体感知文章内容，归纳主题思想，概括文意或 感情等。
• 理解关键语句、中心句在文中的作用；理解词语 在具体语境中的深刻含义。
• 表达方式的识别及其在文中的作用。 • 某句、段在结构或内容上的作用。 • 描写的各种类型及其在文中的表达效果。 • 表现手法的区分及其作用。 • 自选角度鉴赏文章的艺术技巧。 • 结合相关材料谈感悟说启示。
• 语言技巧的鉴赏具体角度如下： 1、从遣词造句的角度去鉴赏，包括用词、 句式，如叠字叠词、动词形容词量词的选 用、整句散句、长句短句等。 2、从修辞的角度鉴赏，如：比喻、拟人、 夸张、排比、引用、对偶、借代等，这些 修辞手法本身具有典型的作用。
3、从语言风格的角度鉴赏，如自然淡雅， 如朱自清，用工笔写意蕴；清婉隽永，如 冰心，用婉笔抒写柔情；形象含蓄，如余 光中，用形象表达主旨。
• 二是结构上的作用：①开头：统摄全篇，领起下文， 渲染气氛，奠定基调，制造悬念，推动情节发展作 用；②中间：过渡照应的勾连，承上启下作用；③ 结尾：呼应前文，深化升华主旨，卒章显志作用。
演示课件
演示课件
表达方式作用题
• 答题模式：用了什
• 题型设置：一般针对 句子或段落或篇章中 具体的表达方式设置 考题。
演示课件
1．理解有 深层含义的句子
①放到特定的时代中去看 ②联系作者的思想发展去看 ③放到一定的上下文去看
①具有讽刺意义的
揣摩 语言
2．理解富有 感情色彩的句子
②运用反语手法的 ③不便直接说而运用讳饰手
法的 ①叠音词的使用
3．语言技 巧的作用
②炼字 ③引用与化用
④辞格的运用（比喻、拟人、
演示通课感件 等）
演示课件
善于抓住文眼
高考散文专题(整理齐全) (共130张PPT)
• 在戈壁上赶路，还能经常看到这样 的情景：一片片疤痕累累、粗壮结 实的胡杨林，因缺水而死亡了。仿 佛是一个刚刚经历了恶战的古战场， 死亡的胡杨林挺立着身子不肯倒下， 一条条高高举起的瘟曲干枯的胳膊 直指蓝天，密密麻麻的胳膊汇成了 一片呐喊的海洋，为活着的伙伴和 为死去的自己。荒漠戈壁上随处可 见被榨干了最后一滴水的枯枝败草 的尸体，唯有枯死的胡杨林的方阵 总使我热泪盈眶。
3、答： ①形象美：由花的娇美、 叶的清香、枝的挺秀所呈现出来的 自然美；亭亭玉立中的韵致美；在 雨中英姿勃发的矫健美。②精神美： 风雨中伟岸、挺拔的气质美；将谢 未谢而安静温柔的孤寂美；接受命 运安排，等待生命第二次接唱的平 和美。
（二） 表现手法
人称选用的效果作用
第一人称 以身临其境的口吻叙述，显得真实，可以 增强文章的可信度、真实感。 第二人称 以对话的口吻叙述，可起到拟人化的作用， 拉近与抒情对象的距离，显得亲切自然，便 于交流感情，用于抒情能增强感染力。 第三人称 以客观旁述的口吻叙述，可使文章张驰自 由，便于多角度描述事物，表达感情。
等真正站在她的旁边，所有的人都惊呆了： 地竟陷下一层，天也高了一尺，山谷形似壶 嘴，水若浊酒，倾泻而下，一仰难尽的气势， 充溢胸口，心跳得能蹦出来，耳朵渐渐聋了， 只能看见对方开口，却听不见声音；眼也花 了，弥漫着的皆是黄色的旋涡，像是从河里 蒸腾地上升，又像是备不顾身地下降。河底 升起硝烟一样的股股黄雾，天宇间充涨着黄 色带水的颗粒，碰撞在脸上，散发在天上。 脑子里一片空白，什么也不敢想，只看着山 被水层层劈开，天也被这股黄流斩断。水从 天而降，拍打在谷底，响遏在云里
《一朵午荷》
1．纵观全文，谈谈标题“一朵午荷” 中“午”的含义。 2．简要归纳画线段落的段意，并简 析该段在全文结构上的作用。 3．概述文章所表现的荷之美。
散文知识及考点梳理.ppt
• 鉴赏散文时，要全力找出 “文眼”，以便领会作者 为文的缘由与目的。寻找“文眼”，即把文中叙述、 描写基础上的议论抒情句、文中反复出现的词句、首 尾照应的句子等找出来加以体悟，因为这些句子往往 直接透露出作者的思想感情、观点倾向、写作目的。
• 3、概括主题 • 一篇优秀散文，无论是选材谋篇，还是遣词造句，无 论是运用修辞，都是为表现主旨服务的。如果成功地 把握散文主旨思考问题，那么我们就不难找出需要的 答案来。
【答案】 ①引号有强调、突出的作用，加上引号 以后梯田就不仅是一种具体事物，更是一种象征。 ②“移动”是现代文明的代表，“梯田”是传统 文化的象征。在现代文明高速发展的今天，我们 仍要传承优秀传统文化。
散文复习之知识及考点梳理
一、散文和小说的本质区别
• 1、散文重在抒情，小说主要是叙事； 2、散文一般比较真实，小说多数是虚构； 3、散文以第一人称为多，小说多种人称均有； 4、小说有较完整的故事情节，重在刻画人物
形象，而散文没有这么突出。
二、散文阅读之整体把握
• 从整体着眼，抓住散文的中心思想 • 一、看标题。 • 二、看蕴含感情的关键性语句。 • 三、看议论抒情的句子。 • 四、看文 •1.词语含义； 2.句子含义。（理解） •3.布局谋篇； 4.归纳内容要点； •5.作者观点态度。（分析综合） •6.形象、语言、表达技巧；（鉴赏） •7.评价文章思想内容、观点态度（开放型）。 （评价）
六、高考散文阅读之考情
• （一）选文来自中国现当代散文作品，紧扣时代 脉搏；
1．文中画横线的句子主要运用了哪些修辞方法？叠音词的 运用有何效果？（4分）
2．结合全文内容，简述云和梯田的“魅力”体现在哪些 方面？（6分）
3．文章最后一段，“梯田”加上引号有什么作用？谈谈 你对该段的理解。（6分）
• 3、概括主题 • 一篇优秀散文，无论是选材谋篇，还是遣词造句，无 论是运用修辞，都是为表现主旨服务的。如果成功地 把握散文主旨思考问题，那么我们就不难找出需要的 答案来。
【答案】 ①引号有强调、突出的作用，加上引号 以后梯田就不仅是一种具体事物，更是一种象征。 ②“移动”是现代文明的代表，“梯田”是传统 文化的象征。在现代文明高速发展的今天，我们 仍要传承优秀传统文化。
散文复习之知识及考点梳理
一、散文和小说的本质区别
• 1、散文重在抒情，小说主要是叙事； 2、散文一般比较真实，小说多数是虚构； 3、散文以第一人称为多，小说多种人称均有； 4、小说有较完整的故事情节，重在刻画人物
形象，而散文没有这么突出。
二、散文阅读之整体把握
• 从整体着眼，抓住散文的中心思想 • 一、看标题。 • 二、看蕴含感情的关键性语句。 • 三、看议论抒情的句子。 • 四、看文 •1.词语含义； 2.句子含义。（理解） •3.布局谋篇； 4.归纳内容要点； •5.作者观点态度。（分析综合） •6.形象、语言、表达技巧；（鉴赏） •7.评价文章思想内容、观点态度（开放型）。 （评价）
六、高考散文阅读之考情
• （一）选文来自中国现当代散文作品，紧扣时代 脉搏；
1．文中画横线的句子主要运用了哪些修辞方法？叠音词的 运用有何效果？（4分）
2．结合全文内容，简述云和梯田的“魅力”体现在哪些 方面？（6分）
3．文章最后一段，“梯田”加上引号有什么作用？谈谈 你对该段的理解。（6分）
散文阅读答题技巧.ppt
二、句式之美（音韵之美）
如骈句、长短句、对偶句、排比句，还有运用一组关联词语的 句子，等等。
长短句的交错运用，整句（对偶句、排比句、四字格短语）， 散句（句子参差不齐，长短不一）的结合。句式参差，错落有致， 节奏顿挫，音韵和谐。
三、修辞之美
修饰文字词句，运用各种手法，使语言表达的准确、鲜明而生 动有力，情感真挚，强烈而引人入胜。
②中间段比较长，而且描写的是选文主要物象或议论的 与情感有关的事情，除结构作用外，内容上的作用一 般有扩展思路、丰富内涵、具体展示深化主题或照应 前文。
3.结尾句段作用
①首尾呼应（前后照应），使结构完整，揭示并深化主 旨或总结全文，点明题旨，深化中心。
②有暗示主题或强化作者感情的作用
③委婉含蓄，意在言外，发人深思。
点明题旨，或奠定感情基调。 • ②引起下文，与下文形成对照，为下文做铺垫，设置悬
念，暗示下文。 • ③奠定基调，开篇连续感叹，抒发强烈情感。 • ④引人入胜或发人深思 • ⑤景物开篇，烘托渲染
•
2.中间句段作用
①中间段比较短，只有结构上的作用——承上启下的过 渡作用；前后呼应作用；照应开头的作用；呼应结尾 的作用；是全文内容、思路的转折点；引领、引起下 文的作用。
1.分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等；若没有，则不写这 一点。 2.表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出 了……特点） 3.深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴含了什么道理、 思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/ 否定了/反驳了……，或者给了我们……的印象、启示、道理等。
考点：鉴赏散文的表达技巧
•答题模板：
•1.确认本文（段、句）所用的表达技巧 •2.依据表达技巧的作用，紧扣内容、文句作答。在分 析作用时，一定要把它自身的作用和它在文中的作用结合起来分 析。 运用了……表达技巧，表达了……内容，达到了……效果。
2024届高考语文第一轮专题复习——散文知识点汇编 教学PPT课件
PART 04
赏析散文句段 作用
活动三 赏析句段作用
一、六大常考句段类型及作用
①开篇点题，往往是总领全文，点明主旨，或表达与主旨相关的 某种情感（奠定情感基调）。②开篇不点题，那么，开头句段的 作用就是开启（引出）下文，或与下文形成对照，或为下文做铺 开篇 垫。③开篇描写景物，那么，首段的作用，从结构上看可能是铺 垫；从景物描写上看，作用是衬托、勾勒环境、提供背景、营造 （渲染）某种氛围等。④开篇设置悬念，吸引读者；开篇抒情， 引起读者共鸣；开篇抑扬，强化读者印象。
1.线索的类型
活动二 分析线索及作用
（1）明线：明线是由人物活动或事件直接呈现出来的线索。 常见的线索形式如下： ①以中心事件为线索，全文围绕它来展开； ②以人物为线索； ③以事情的发展为线索； ④以某一具体的物品为线索； ⑤以地点的变换为线索； ⑥以时间的推移为线索； ⑦以心理（感情）的变化为线索
散文阅读
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散文阅读
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目
01如何读懂散文
录
02理清散文行文思路
03分析散文线索
04赏析句段作用
PART 01
如何读懂散文
一、散文的概念及类型 现代文学中，散文是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁，有广义 和狭义两种理解。 广义的散文，是指除诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散体文 章。 狭义的散文，是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、 笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。
详细描写物，目的是以物象征人，形在写 物的描述——物的
象征式 物，旨在写象征之人；卒章显志；篇末深化 特征——由物及
散文知识介绍ppt实用课件通用PPT文档共33页
55、 为 中 华
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
散文知识介绍ppt实用课件通用
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
散文知识介绍ppt实用课件通用
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
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散文识点汇总表
～形 散～ 表现方法—不拘一格（象征、衬托、对比等）
选材—广泛自由
（叙述、描写、议论、抒情融为一炉） 表达方式—灵活多样
线索— 人—事物—感情
神
（主题）
明确
景物—时间—地点 集中
开拓 深化
语言 （凝练优美
质朴、自然、 生动、形象、 深刻、隽永）
方法— 寓情于事 托物言志 借景抒情
演示课件
演示课件
2．从写 作材料（题
①借景抒情——通过对所写景 物的分析去体味作者的感情
材）上看作 者用什么来 表达感情，
②寓情于物（托物言志）— —通过对所写之 “物”的分 析去体味作者的感情
以此来把握 文章的主旨。
③借事抒情——通过对所写之 “事”的分析去体味作者的感
情
3．从写作背景及作家的思想发展
上来了解作者的写作意图。
• 例如：《紫藤萝瀑布》
演示课件
散文的思想内容
散文中深刻的意蕴是依附于含有一定象征意味 的具体事物。写人的散文，可以分析人物与环 境之间的关系，结合作者对人物的态度、感情 来理解作品的思想内容；叙事散文，可以分析 人物在事件中的表现、场面细节把握作品内容； 写景状物抒情，要分析行文线索、写法、象征 意义，从而了解作品的思想内容。
• ①每当坐在小桌前就有一种心旷神怡的感觉。 • 答案：“心旷神怡”原指心情舒畅、精神愉快。这里表达
了我坐在书桌前的喜悦心情。 • ②并且莫名其妙的瞧了我一眼，显然他(木匠师傅)不明白
我何以有此意图－－又不是复原一件碎损的稀世古物（而 是一张书桌）。 • 答案：“莫名其妙”原指没有人能说明它的奥妙，表示事 情很奇怪，使人不明白。这里表达了木匠师傅对我想要复 原书桌的做法感到奇怪，不能理解。
演示课件
• 在阅读散文时如何找文眼呢？虽然文眼 在文章中的位置不固定，但也有规律可 寻。清人刘熙载说：“眼乃神光所 聚……或在篇首，或在篇中，或在篇末。 在篇首则后必顾之，在篇末则前必注之， 在篇中则前注之，后顾之。”这就为我 们说明了找文眼的规律： 注意篇首、篇中、篇末。
演示课件
• 在篇首的，如吴均的《与朱元思书》，通过“奇 山异水，天下独绝”这个文眼，引起全文对山、 水景色的描绘。
• 例如：《雪》
演示课件
（3）写景散文
• 以描绘景物为主的散文。这类文章多是在 描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情， 或寓情于景。
• 生动的景物描绘，不但可以交代背景， 渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情， 更好的表现主题。
• 例如：《春》《济南的冬天》
演示课件
（4）哲理散文
• 善于抓住哲理闪光的瞬间，形诸笔墨，写 就内涵丰厚、耐人寻味的美文。时常涵咏 这类美文，自然能在潜移默化中受到启迪 和熏陶，洗礼和升华，这种内化作用无疑 是巨大的。
全面、准确，不要漏掉答题点。
• 明确主题的方法：看题目、人物（事物）、事件， 进行综合、概括。 答题形式：此文记叙了（描写了）……,表现了(赞 美了、揭示了)……。
演示课件
如何“把握主旨”？
①抓标题与文体
1．从重点句 段上找突破
②抓“文眼”
③抓对全篇有概括 性的句、段
④抓文中表现作者 情感的议论、抒情 性的句、段
• 根据该类散文内容的侧重点不同，又可 将它区分为记事散文和写人散文。
• 例如：鲁迅的《藤野先生》
•
鲁迅的《从百草园到三味书屋》
演示课件
（2）抒情散文
• 这类散文也有对具体事物的记叙和描绘， 但通常没有贯穿全篇的情节，其突出的特 点是强烈的抒情性。
• 它或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓 烈的诗情画意，即使描写的是自然风物， 也赋予了深刻的社会内容和思想感情。
• 文眼在篇中的，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》 中“我将再也不能常到百草园了。我的蟋蟀 们……”，承上启下，由对百草园的快乐生活的 回忆过渡到对三味书屋的生活回忆，表达出对童 年生活的怀想，及其对大自然的热爱、对知识的 追求以及自由快乐的主题。
• 在篇末的，如高尔基的《海燕》篇末的“暴风雨！ 暴风雨就要来啦！/这是勇敢的海燕……让暴风 雨来得更猛烈些吧！”揭示出渴望投入到革命风 暴中去战斗的主题。
演示课件
善于抓住文眼
• 所谓文眼，指作者构思谋篇、布局行文的 引发点，即晋代陆机在《文赋》中所说的 “立片言而居要，乃一篇之警策”。陆机 的意思是说，文眼常常是在文章较重要的 位置上出现的联系着内容的某些话。其实 文眼并不一定都是一句话，它可以是一个 字。总之，文眼不论是一个字，一句话， 还是一段文章，都必须是能领起全篇的 “警策”之处。
演示课件
演示课件
整体感知
考点1.写什么（文章的主要内容） 考点2.为什么写（写作意图，即 文章要表达的情、理、观点） 考点3.怎么写（作者的行文思路，先 写什---再写什么---后写什么）
• 1．直接概括全文内容。 • 2．回答某一段落内容或全文的主题
以及作者的思想感情等。
演示课件
1．概括文章内容尽量利用原文语句。 2．没有原文语句可利用时，要注意概括得
• 因此，找文眼既应注意文章开头和结尾，更应注 意那些能统领全文的“警策”之语。
演示课件
演示课件
• 一、品味词语 • 1．解释词语含义。 • 2．品评加点词语的作用。
演示课件
方法指导：坚持“词不离句， 句不离文”的原则，切忌 “断章取义”。联系上下文， 推知其语境义。
• 1．解释词语要考虑文章或段落的主题，结合主题来答词 语含义，即结合语境答题。格式：“××”一词原指……， 这里表达了……。如说说下面加点的词语在具体语言环境 中的含义（4分）
联想 （丰 富）
叙事散文 写景
景语
（状物） 情语
散 文
抒情散文 抒情
叙述（交
直抒胸臆 待）语
哲理散文
（议论性散文）
演示课件
散文的分类
• （1）叙事散文
• 以写人记事为主的散文。这类散文对人 和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时 表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒 情成分，字里行间充满饱满的感情。
演示课件
• 整体感知文章内容，归纳主题思想，概括文意或 感情等。
• 理解关键语句、中心句在文中的作用；理解词语 在具体语境中的深刻含义。
• 表达方式的识别及其在文中的作用。 • 某句、段在结构或内容上的作用。 • 描写的各种类型及其在文中的表达效果。 • 表现手法的区分及其作用。 • 自选角度鉴赏文章的艺术技巧。 • 结合相关材料谈感悟说启示。
～形 散～ 表现方法—不拘一格（象征、衬托、对比等）
选材—广泛自由
（叙述、描写、议论、抒情融为一炉） 表达方式—灵活多样
线索— 人—事物—感情
神
（主题）
明确
景物—时间—地点 集中
开拓 深化
语言 （凝练优美
质朴、自然、 生动、形象、 深刻、隽永）
方法— 寓情于事 托物言志 借景抒情
演示课件
演示课件
2．从写 作材料（题
①借景抒情——通过对所写景 物的分析去体味作者的感情
材）上看作 者用什么来 表达感情，
②寓情于物（托物言志）— —通过对所写之 “物”的分 析去体味作者的感情
以此来把握 文章的主旨。
③借事抒情——通过对所写之 “事”的分析去体味作者的感
情
3．从写作背景及作家的思想发展
上来了解作者的写作意图。
• 例如：《紫藤萝瀑布》
演示课件
散文的思想内容
散文中深刻的意蕴是依附于含有一定象征意味 的具体事物。写人的散文，可以分析人物与环 境之间的关系，结合作者对人物的态度、感情 来理解作品的思想内容；叙事散文，可以分析 人物在事件中的表现、场面细节把握作品内容； 写景状物抒情，要分析行文线索、写法、象征 意义，从而了解作品的思想内容。
• ①每当坐在小桌前就有一种心旷神怡的感觉。 • 答案：“心旷神怡”原指心情舒畅、精神愉快。这里表达
了我坐在书桌前的喜悦心情。 • ②并且莫名其妙的瞧了我一眼，显然他(木匠师傅)不明白
我何以有此意图－－又不是复原一件碎损的稀世古物（而 是一张书桌）。 • 答案：“莫名其妙”原指没有人能说明它的奥妙，表示事 情很奇怪，使人不明白。这里表达了木匠师傅对我想要复 原书桌的做法感到奇怪，不能理解。
演示课件
• 在阅读散文时如何找文眼呢？虽然文眼 在文章中的位置不固定，但也有规律可 寻。清人刘熙载说：“眼乃神光所 聚……或在篇首，或在篇中，或在篇末。 在篇首则后必顾之，在篇末则前必注之， 在篇中则前注之，后顾之。”这就为我 们说明了找文眼的规律： 注意篇首、篇中、篇末。
演示课件
• 在篇首的，如吴均的《与朱元思书》，通过“奇 山异水，天下独绝”这个文眼，引起全文对山、 水景色的描绘。
• 例如：《雪》
演示课件
（3）写景散文
• 以描绘景物为主的散文。这类文章多是在 描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情， 或寓情于景。
• 生动的景物描绘，不但可以交代背景， 渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情， 更好的表现主题。
• 例如：《春》《济南的冬天》
演示课件
（4）哲理散文
• 善于抓住哲理闪光的瞬间，形诸笔墨，写 就内涵丰厚、耐人寻味的美文。时常涵咏 这类美文，自然能在潜移默化中受到启迪 和熏陶，洗礼和升华，这种内化作用无疑 是巨大的。
全面、准确，不要漏掉答题点。
• 明确主题的方法：看题目、人物（事物）、事件， 进行综合、概括。 答题形式：此文记叙了（描写了）……,表现了(赞 美了、揭示了)……。
演示课件
如何“把握主旨”？
①抓标题与文体
1．从重点句 段上找突破
②抓“文眼”
③抓对全篇有概括 性的句、段
④抓文中表现作者 情感的议论、抒情 性的句、段
• 根据该类散文内容的侧重点不同，又可 将它区分为记事散文和写人散文。
• 例如：鲁迅的《藤野先生》
•
鲁迅的《从百草园到三味书屋》
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（2）抒情散文
• 这类散文也有对具体事物的记叙和描绘， 但通常没有贯穿全篇的情节，其突出的特 点是强烈的抒情性。
• 它或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓 烈的诗情画意，即使描写的是自然风物， 也赋予了深刻的社会内容和思想感情。
• 文眼在篇中的，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》 中“我将再也不能常到百草园了。我的蟋蟀 们……”，承上启下，由对百草园的快乐生活的 回忆过渡到对三味书屋的生活回忆，表达出对童 年生活的怀想，及其对大自然的热爱、对知识的 追求以及自由快乐的主题。
• 在篇末的，如高尔基的《海燕》篇末的“暴风雨！ 暴风雨就要来啦！/这是勇敢的海燕……让暴风 雨来得更猛烈些吧！”揭示出渴望投入到革命风 暴中去战斗的主题。
演示课件
善于抓住文眼
• 所谓文眼，指作者构思谋篇、布局行文的 引发点，即晋代陆机在《文赋》中所说的 “立片言而居要，乃一篇之警策”。陆机 的意思是说，文眼常常是在文章较重要的 位置上出现的联系着内容的某些话。其实 文眼并不一定都是一句话，它可以是一个 字。总之，文眼不论是一个字，一句话， 还是一段文章，都必须是能领起全篇的 “警策”之处。
演示课件
演示课件
整体感知
考点1.写什么（文章的主要内容） 考点2.为什么写（写作意图，即 文章要表达的情、理、观点） 考点3.怎么写（作者的行文思路，先 写什---再写什么---后写什么）
• 1．直接概括全文内容。 • 2．回答某一段落内容或全文的主题
以及作者的思想感情等。
演示课件
1．概括文章内容尽量利用原文语句。 2．没有原文语句可利用时，要注意概括得
• 因此，找文眼既应注意文章开头和结尾，更应注 意那些能统领全文的“警策”之语。
演示课件
演示课件
• 一、品味词语 • 1．解释词语含义。 • 2．品评加点词语的作用。
演示课件
方法指导：坚持“词不离句， 句不离文”的原则，切忌 “断章取义”。联系上下文， 推知其语境义。
• 1．解释词语要考虑文章或段落的主题，结合主题来答词 语含义，即结合语境答题。格式：“××”一词原指……， 这里表达了……。如说说下面加点的词语在具体语言环境 中的含义（4分）
联想 （丰 富）
叙事散文 写景
景语
（状物） 情语
散 文
抒情散文 抒情
叙述（交
直抒胸臆 待）语
哲理散文
（议论性散文）
演示课件
散文的分类
• （1）叙事散文
• 以写人记事为主的散文。这类散文对人 和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时 表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒 情成分，字里行间充满饱满的感情。
演示课件
• 整体感知文章内容，归纳主题思想，概括文意或 感情等。
• 理解关键语句、中心句在文中的作用；理解词语 在具体语境中的深刻含义。
• 表达方式的识别及其在文中的作用。 • 某句、段在结构或内容上的作用。 • 描写的各种类型及其在文中的表达效果。 • 表现手法的区分及其作用。 • 自选角度鉴赏文章的艺术技巧。 • 结合相关材料谈感悟说启示。