《世界多美呀》教学反思
世界多美呀教学反思8篇[精品范文]
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《世界多美呀教学反思》世界多美呀教学反思（一）：《世界多美呀》教学反思本课是本学期的一次同课异构课，在师傅的悉心指导下，我较顺利的完成了本课的教学，课上完了不是目的，目的是透过上课发现自己的优点，分析自己的不足，在反思中不断探索和前进。
结合领导、前辈和同事们评价，我自己也对本课的教学做了深刻的反思。
经过分析和反思，我觉得本堂课的成功之处有以下几个方面：首先：设计思路清晰，衔接自然。
导入优美，吸引学生注意力，播放图片，结合学生实际生活说说感受，能够从一开始便美美地把学生带到课文当中。
从读课文到初步了解课文，使用搞笑的衔接语言如可爱的小鸡把词语朋友带出来了你们认识吗？，激发学生的学习兴趣，认完生字后有检验环节，如读字组词和小卷，使课堂结构更加充实完整；其次：写字环节教学细致，落到实处，每个会写字的教学，都能够从以下环节入手落到实处，使学生真正学有所得，既：读音观察关键笔师范写生跟着书空笔顺生自己练习写组词思考同音不同形的字及形近字，这样一来，不仅仅学生会写这个字，还会由这个字学习和复习许多字；第三，教师讲课时语言简洁明了，不拖沓累赘，富有激情，能够吸引学生注意力。
第四：讲课有重点，不千篇一律，在教学会认字时，选取了鸡极破站地等字从不同角度切入讲解，有的偏重于组词，如站，有的偏重于同音不同形的字，如极，有的偏重于读音；第五：创新地在语文课上使用题单检验学习效果，代替以前仅仅停留在口头复习生字的水平上，落实到了笔头上，更实际更有效；第六：给学生展示自己的机会，学生领读等锻炼了学生的潜力，合理运用竞赛手段和评比制度保证课堂常规，透过男女生竞赛学习及写名表扬学生的方式激励学生学习。
最重要的还是本节课有许多的不足之处，结合前辈们的评课和自我反思，总结出本节课的不足之处如下，在阐述不足之处的同时，我也会把我今后的改善方法做一阐述：首先：对生字的解意不够，学生学习生字，不能仅仅局限在表面，如果想让学生把字学得扎实，理解字的含义是关键，比如，在讲到极字时，有同音不同形的两个字级及，学生在给这几个字组词时就出现了混淆，这时如果教师能够及时解释一下极，代表端点，极点的意思，那么就可明白还能够给极组南极北极极点这样的词语了，所以，在教学生字时，以后我会注意从字义上下功夫，使学生从实质上理解这个字。
《世界多美呀》教学反思
《世界多美呀》教学反思《世界多美呀》教学反思1词语的积累是语文学习的一项重要任务，学字学词是低班级的一个重点不能无视。
蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄都是表示颜色的ABB形式的叠词，也是世界真美的外在表达，蓝湛湛是说天空或大海非常广远，看上去深蓝深蓝的，绿茵茵是指树木嫩绿嫩绿的，碧澄澄是指河水清亮见底。
这些词语是全文的灵魂，而理解这些词语是本文的教学难点。
《新课程标准》指出“阅读教学是同学、教师、文本之间对话的过程”教师和同学对文本的理解和感悟，以及师生之间、生生之间多纬度的思维和情感都在对话中碰撞、沟通，最终到达交融的境界。
“阅读是同学独特化行为，不应以教师的分析来代替同学的阅读实践。
”教学时采纳独特化教学，以同学原有的学问阅历为根底绽开教学，通过创设情境，激发同学的阅读爱好，引领同学自读自悟。
在教学中，我充分利用课文的插图，调动同学原有的学问阅历，从身边的颜色说起，说说还有哪些景物是蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄这几种颜色的，再让同学进展说话练习，最终进展了ABB形式叠词的延长教学活动。
在这个过程中，同学通过不断的观看、比拟、辨析、想象，丰富了自己的词汇量，在运用稳固中转化为语言的积累，提升了自己的语感。
同学对蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄几个词语的理解是比拟深刻和到位的，所以运用起来也是较为得心应手。
这样通过语言积累培育同学语感的方式在以后的教学中也是值得推广。
《世界多美呀》教学反思2从教学思路和课后成效两个方面反思本次课的得失。
在教学思路上，以会认字、会写字为教学重点，通过对课文的初读、听读、再读认清汉字读音，把握课文脉络。
详细思路：一、激趣导入〔通过问题世界是什么样子的，使同学们联系自己的世界练习语言表达力量，通过展现秀丽的风光，让同学觉察自己四周世界的美，通过与小鸡生存的蓝湛湛绿茵茵碧澄澄的世界进展比照，发出“世界多美呀”这一声感慨，在书写课题上通过加标点的方式让同学体会小鸡如今的心情，并读出语气。
〕二、初读课文，读准字音，理清大意。
《世界多美呀》教学反思(优秀10篇)
《世界多美呀》教学反思（优秀10篇）《世界多美呀》教学参考篇一教学目标：1、会认11个生字，会写7个生字。
学习部首“鸟字旁、提土旁、立字旁、学宝盖、点横头”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、激发学生对大千世界和生活的热爱。
4、培养主动积累词语的意识。
教学难点：培养主动积累词语的意识；激发学生对大千世界和生活的热爱。
教学过程：一、谈话导入1、谁能够说说自己眼中的世界有多美？（联系学生生活，贴近教材内容）2、板书课题（1）题目是什么意思？（2）用什么样的语气才能读出题目蕴含的感情？二、初读课文，整体感知1、教师范读课文；领读课文；2、学生自读课文，要求正确、流利、有感情；3、认读生字；4、指名范读课文。
三、变序教学，深入领悟1、指导学习第三自然段（1）细读课文，划出文中和题目“世界多美呀”有相同词（组）的句子。
（2）世界有多美？（3）小鸡真的会说话吗？“叽叽，叽叽”是什么意思？2、指导学习第二、一自然段（1）“蓝湛湛的、绿茵茵的、碧澄澄的”分别是什么？（提示学生细读第二自然段）（2）小鸡是怎么看到的？它原来看到的是什么？想到的是什么？（3）小鸡看到这个美丽的世界后又是怎么想的？你能够读出小鸡的感受吗？（4）“叽叽叽”是什么意思？（指导认识象声词）我们以前还学过哪些象声词？3、延伸你想对看到这个美丽世界的小鸡说些什么？四、再读课文，加深理解五、指导书写生字六、小结七、作业1、把文中自己喜欢的词语写在自己的采集本上2、读一篇文章，做好读书笔记。
板书设计：蓝湛湛的（天空）世界多美呀绿茵茵的（树木）世界这么美丽呀碧澄澄的（小河）《世界多美呀》教学参考篇二抓住儿童好奇心给孩子插上想像的翅膀苏教版一语（下册）《世界多美呀》教学案例评析1、创设情境，舒发想像，唤起学生生活与情感体验；2、课件展示，激活想像，让学生由抽象思维升华到形象思维；3、角色转换，激发想像，使学生在欢乐中学，并体会到学之欢乐。
小学一年级语文《世界多美呀》原文、教案及教学反思
小学一年级语文《世界多美呀》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《世界多美呀》原文母鸡卧着孵小鸡，一卧卧了很多天。
蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来他醒了，看见四周黄乎乎的。
小鸡想：整个世界都是黄色的呀！小鸡用小尖嘴啄鸡蛋壳。
他啄呀啄呀，啄出一个小小的洞眼儿。
他看见天空是蓝莹莹的，草地是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。
原来世界这么美丽呀！小鸡高兴极了。
他用力一撑，就把蛋壳撑破了。
他叽叽叽地叫着，慢慢地站了起来。
叽叽，叽叽，小鸡在说：“世界多美呀——蓝莹莹的，绿茵茵的，碧澄澄的。
”【篇二】小学一年级语文《世界多美呀》教案《世界多美呀》是一篇富有情趣的童话故事，课文讲的是小鸡在孵化过程中对周围世界的理解。
通过教学，旨在让学生感受大自然的美，激发学生热爱大自然的感情。
本课教学过程设计如下：一、导入新课，激发兴趣1、今天，老师给大家带来了一个非常有趣的童话故事，名字叫《世界多美呀》。
2、板书课题，齐读课题。
［注］学生是学习的主人，语文教学应该激发学生的学习兴趣。
上课伊始，我便创设了学生喜爱的故事情境，学生强烈的好奇心就被激发起来了。
二、初读课文，整体感知1、听老师配乐朗读，边听边想：故事讲了一件什么事？2、借助拼音，自读课文。
（碰到不理解的字做上记号，把拼音多读几遍）。
3、指名读文，师生评议。
4、同桌轮读，相互正音。
5、跟着课文录音轻声读。
［注］经过一个阶段的语文学习，学生已具备了一定的读书水平。
此时，我们能够有意识地引导学生展开一些自读活动，但要注意形式的多样性。
我通过听配乐朗读、自读、指读、轮读、跟读等方法，让学生熟读课文，又不感到枯燥乏味。
另外，在学生自读过程中，教师要即时纠正学生不准确的读书姿势，以培养学生良好的学习习惯。
三、理解课文，感情朗读1、朋友已把故事读了好几遍，现在谁来说说课文主要讲了一件什么事？2、鸡被美丽的世界吸引住了，现在我们就和小鸡一起把这美丽的世界看个够，好吗？（学生戴上小鸡头饰扮演小鸡）。
《世界多美呀》教学反思12篇
《世界多美呀》教学反思12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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世界多美呀教学反思
世界多美呀教学反思【篇一：《世界多美呀》教学反思】一、反思教材：《世界多美呀》是一年级下册的一篇课文，它以童话故事的形式出现，借一只刚出生的小鸡的口吻，叙述了她认识世界的全过程，从中感受大自然之美，激发学生热爱大自然的情感。
课文以两条线索展开，一条是小鸡孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。
本文分两课时完成，教学第一课时，可让学生读通课文，初步感知课文内容学习前七个生字。
第二课时的教学目标主要定位在指导学生能正确流利、有感情地朗读课文，感悟并积累语言，同时受到热爱世界、热爱生活的情感熏陶上，学习书写课文中的2个生字“丽”和“站”。
根据《语文课程标准》对低年级学生的要求，把有感情的朗读课文理解课文内容定为本课的教学重点。
二、反思教学方法：我们说“兴趣是最好的老师”。
在课文导入时我能充分激发孩子们的兴趣，以跟随小鸡一起去看世界到底有多美来激活孩子们的求知欲望。
进入课文以后，我运用多媒体课件创设情境，在孩子们面前展现一个黄乎乎的鸡内世界，此时即使老师不问，孩子们也会自问，自己去寻找答案了，想像的翅膀在这里展开。
使他们不经意地进入课文的意境，愉快地步入学习课文的殿堂。
这就是现代化教学手段的魅力所在吧！透过小小的洞眼，小鸡看到的世界有多美呢？“蓝湛湛的天空，绿茵茵的树木，碧澄澄的小河”这些对孩子们来说，要准确地理解是多么难啊！但当这些抽象的词儿和多媒体展示的画面融合在一起时，世界的丰富多彩就淋漓尽致地展现在孩子们面前了。
这些词儿在融入大自然的一瞬间，早已赋予了它独特的魅力和顽强的生命力。
看着这五彩的世界，读着这美丽的词儿，孩子们还能不陶醉吗？当小鸡急切地走出去想看看外面的世界时，一幅美丽的图画又展现在孩子们面前了，多媒体把孩子的生活带进了课堂，也在课堂中唤起了学生原有生活的积累。
语文是实践性很强的课程，特别是语言的发展，必须在感悟积累的基础上，在语言的实践活动中不断地运用、规范、提高，最终内化为自己的语言。
最新-《世界多美呀》教学反思1 精品
《世界多美呀》教学反思篇一：世界多美呀教学反思《世界多美呀》教学反思《世界多美呀》是一篇富有情趣的童话故事，是前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基写的。
它以童话故事的形式出现，借一只刚出生的小鸡的口吻，叙述了她认识世界的全过程，从中感受大自然之美，激发学生热爱大自然的情感。
课文以两条线索展开，一条是小鸡孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。
我们说“兴趣是最好的老师”。
在课文导入时我能充分激发孩子们的兴趣，以跟随小鸡一起去看世界到底有多美来激活孩子们的求知欲望。
进入课文以后，我运用多媒体课件创设情境，在孩子们面前展现一个黄乎乎的鸡内世界，此时即使老师不问，孩子们也会自问，自己去寻找答案了，想像的翅膀在这里展开。
使他们不经意地进入课文的意境，愉快地步入学习课文的殿堂。
这就是现代化教学手段的魅力所在吧！透过小小的洞眼，小鸡看到的世界有多美呢？“蓝湛湛的天空，绿茵茵的树木，碧澄澄的小河”这些对孩子们来说，要准确地理解是多么难啊！但当这些抽象的词儿和多媒体展示的画面融合在一起时，世界的丰富多彩就淋漓尽致地展现在孩子们面前了。
这些词儿在融入大自然的一瞬间，早已赋予了它独特的魅力和顽强的生命力。
看着这五彩的世界，读着这美丽的词儿，孩子们还能不陶醉吗？当小鸡急切地走出去想看看外面的世界时，一幅美丽的图画又展现在孩子们面前了，多媒体把孩子的生活带进了课堂，也在课堂中唤起了学生原有生活的积累。
语文是实践性很强的课程，特别是语言的发展，必须在感悟积累的基础上，在语言的实践活动中不断地运用、规范、提高，最终内化为自己的语言。
”让孩子们用自己的语言描绘一个美丽的、熟悉的世界，正是内化、拓展课文语言啊！蓝湛湛的、绿茵茵的、碧澄澄的、红彤彤的、金灿灿的、黑乎乎的、白茫茫的??一个更绚丽的世界深深印在孩子们的心里，这是在感受世界的同时，也为孩子们积累、运用语言创设了情境，提供了条件。
确实，多媒体辅助手段，只要辅得好，辅得到位，最终让我们看到的是课堂活了，孩子们乐了。
《世界多美呀》教学反思12篇
《世界多美呀》教学反思12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《世界多美呀》教学反思15篇
《世界多美呀》教学反思15篇《世界多美呀》教学反思15篇身为一名人民老师，我们的任务之一就是课堂教学，写教学反思能总结我们的教学经验，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编精心整理的《世界多美呀》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《世界多美呀》教学反思1《世界多美呀》课文有两条线索，一条是小鸡孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。
在教学本课时，我主要让学生通过角色体验和抓重点词的方法进行教学。
在学习课文的过程中逐步渗透小鸡的孵化过程，由“睡，醒，啄，撑，叫，站”，让学生通过板书，了解科普常识。
让学生通过“啄”这一环节的细读，抓住关键词语，“用小尖嘴”“啄呀啄呀”“啄了很久”“小小的”来体会小鸡的坚持不懈，勇敢，有韧劲；“小鸡出壳”这一环节十分有意思，我让学生通过朗读表演，理解“撑”。
“叫”，“站”在教学实践中，我发现感兴趣的是通过自己的表演，将小鸡出壳的欣喜表现出来。
学生绘声绘色地将自己心中那只可爱的小鸡表现得淋漓尽致。
但我觉得还应该多一点“欢快”让学生尽情地享受这份自在，这份放松，真正进入情境。
让学生感受“世界多美呀！”我是通过“蓝湛湛”“绿茵茵”“碧澄澄”这3个ABB式的词语让学生感受天空，树木，小河的美丽，借助省略号展开想象，想象小鸡还看到了什么美丽的景物。
学生回答“小鸡看到了小花”“小鸡看到了红艳艳的小花”。
这里处理得不够生动。
可以以“小鸡”的身份进行对话。
如：教师扮问话的小鸡“叽叽，叽叽，你看到了什么？”学生演答话的小鸡“叽叽，叽叽，我看到了红艳艳的小花。
”如此生动的场景对话，相信学生学得很轻松。
在抓住“可”“叽叽叽”“多美呀”这些关键词来体会小鸡内心的兴奋。
最后引导学生用小鸡的视角想象出壳后看到的世界，这是对课文的扩展延伸。
学生在课文中感受美，在想象中寻求更美，用学到的知识来表现最美，是多么的顺理成章，可说结束是课题“世界多美呀”的回应和升华。
《世界多美呀》教学反思2一、教学设计：《世界多美呀》是一篇美丽的童话故事，结合一年级学生年龄特点，在听读欣赏环节中,利用多媒体课件，让学生在观赏动画的同时，一面聆听完整课文的配乐朗诵，一面小声跟读，细细咀嚼品味，使学生初步获得立体的、多层面审美感受，激发他们的朗读兴趣。
《世界多美呀》教学反思_0
《世界多美呀》教学反思篇一：《世界多美呀》教学反思一、反思教材：《世界多美呀》是一年级下册的一篇课文，它以童话故事的形式出现，借一只刚出生的小鸡的口吻，叙述了她认识世界的全过程，从中感受大自然之美，激发学生热爱大自然的情感。
课文以两条线索展开，一条是小鸡孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。
本文分两课时完成，教学第一课时，可让学生读通课文，初步感知课文内容学习前七个生字。
第二课时的教学目标主要定位在指导学生能正确流利、有感情地朗读课文，感悟并积累语言，同时受到热爱世界、热爱生活的情感熏陶上，学习书写课文中的2个生字丽和站。
根据《语文课程标准》对低年级学生的要求，把有感情的朗读课文理解课文内容定为本课的教学重点。
二、反思教学方法：我们说兴趣是最好的老师。
在课文导入时我能充分激发孩子们的兴趣，以跟随小鸡一起去看世界到底有多美来激活孩子们的求知欲望。
进入课文以后，我运用多媒体课件创设情境，在孩子们面前展现一个黄乎乎的鸡内世界，此时即使老师不问，孩子们也会自问，自己去寻找答案了，想像的翅膀在这里展开。
使他们不经意地进入课文的意境，愉快地步入学习课文的殿堂。
这就是现代化教学手段的魅力所在吧！透过小小的洞眼，小鸡看到的世界有多美呢？蓝湛湛的天空，绿茵茵的树木，碧澄澄的小河这些对孩子们来说，要准确地理解是多么难啊！但当这些抽象的词儿和多媒体展示的画面融合在一起时，世界的丰富多彩就淋漓尽致地展现在孩子们面前了。
这些词儿在融入大自然的一瞬间，早已赋予了它独特的魅力和顽强的生命力。
看着这五彩的世界，读着这美丽的词儿，孩子们还能不陶醉吗？当小鸡急切地走出去想看看外面的世界时，一幅美丽的图画又展现在孩子们面前了，多媒体把孩子的生活带进了课堂，也在课堂中唤起了学生原有生活的积累。
语文是实践性很强的课程，特别是语言的发展，必须在感悟积累的基础上，在语言的实践活动中不断地运用、规范、提高，最终内化为自己的语言。
《世界多美呀》教学反思
《世界多美呀》教学反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢篇一：《世界多美呀》教学反思篇一：《世界多美呀》教学反思一、反思教材：《世界多美呀》是一年级下册的一篇课文，它以童话故事的形式出现，借一只刚出生的小鸡的口吻，叙述了她认识世界的全过程，从中感受大自然之美，激发学生热爱大自然的情感。
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本文分两课时完成，教学第一课时，可让学生读通课文，初步感知课文内容学习前七个生字。
第二课时的教学目标主要定位在指导学生能正确流利、有感情地朗读课文，感悟并积累语言，同时受到热爱世界、热爱生活的情感熏陶上，学习书写课文中的2个生字丽和站。
根据《语文课程标准》对低年级学生的要求，把有感情的朗读课文理解课文内容定为本课的教学重点。
二、反思教学方法：我们说兴趣是最好的老师。
在课文导入时我能充分激发孩子们的兴趣，以跟随小鸡一起去看世界到底有多美来激活孩子们的求知欲望。
进入课文以后，我运用多媒体课件创设情境，在孩子们面前展现一个黄乎乎的鸡内世界，此时即使老师不问，孩子们也会自问，自己去寻找答案了，想像的翅膀在这里展开。
使他们不经意地进入课文的意境，愉快地步入学习课文的殿堂。
这就是现代化教学手段的魅力所在吧！透过小小的洞眼，小鸡看到的世界有多美呢？蓝湛湛的天空，绿茵茵的树木，碧澄澄的小河这些对孩子们来说，要准确地理解是多么难啊！但当这些抽象的词儿和多媒体展示的画面融合在一起时，世界的丰富多彩就淋漓尽致地展现在孩子们面前了。
这些词儿在融入大自然的一瞬间，早已赋予了它独特的魅力和顽强的生命力。
看着这五彩的世界，读着这美丽的词儿，孩子们还能不陶醉吗？当小鸡急切地走出去想看看外面的世界时，一幅美丽的图画又展现在孩子们面前了，多媒体把孩子的生活带进了课堂，也在课堂中唤起了学生原有生活的积累。
语文是实践性很强的课程，特别是语言的发展，必须在感悟积累的基础上，在语言的实践活动中不断地运用、规范、提高，最终内化为自己的语言。
2022《世界多美呀》教学反思_4
2022《世界多美呀》教学反思《世界多美呀》教学反思1在设计《世界多美呀》一课的教案前，反复读课文后，深深地喜爱上了这课中“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”这三个叠词。
大自然的清爽漂亮就被这三个表示颜色的词简约概括了。
世界是多彩的、丰富的。
为了表达这样一种内涵，我在课的拓展阶段，设计了这样一个情境：“刚诞生的小鸡对什么都感到新奇和漂亮，你们见多识广，会带他到什么地方去看看呢？那儿是什么样的呢？”我的意图是，前些天带小挚友们到公园中去游玩过，公园中绿油油的小草，五彩缤纷的小花，小河中黑乎乎的蝌蚪，粉红的桃花。
洁白的梨花，他们肯定还记忆犹新吧。
反正这些在我脑中都留下了美妙印象。
我还暗地里打算了很多表示颜色的词：洁白洁白，金黄金黄、绿油油、红通通、金灿灿、黑乎乎，一旦孩子们用上了，我就可以把孩子们说的话当堂写出来，或许还有一篇好文章出现呢。
还可以让他们体验一下胜利的喜悦呀。
我对这个设计还真有些沾沾自喜。
新课程不就是要从学生的生活阅历动身吗？我觉得自己找到了文本与学生生活的链接点。
农村孩子所见的大自然的色调就是比城市孩子丰富，为何不充分利用这个资源呢？课上，我们在经验感情朗读、想象体验，动作表演之后，我提出了这个问题。
学生甲说：“我想带小鸡到电视塔去看看，我去过那儿，电视塔好高，夜晚灯火通明，小鸡肯定会觉得很好玩的。
”师：“你说的真好，还能带小鸡去见见世面。
”（可当时我心中却在想：唉呀，孩子们没按我的思路走，还没能用上表示色调的词，再等等）学生乙说：“我还想带小鸡到中山公园去看灯会，那儿什么样的灯都有，有兔子灯，龙灯，荷花灯，还发出五花八门的光，我上次去时，眼睛都看花了，小鸡肯定也很喜爱。
”师（略带悲观，心里有些急了）：“你说的可真长。
还记得我们上次去春游吗？你们看到哪些景物了？”(心想：还得再等等，然后再抛出我细心打算的词语吧)生丙（我来我来）我想带小鸡到恐龙园，看看恐龙蛋，让它也了解一下恐龙是怎么诞生的。
生丁：我想带小鸡到我们老舍公园。
《世界多美呀》语文教学反思(7篇)
《世界多美呀》语文教学反思（7篇）《世界多美呀》语文教学反思篇1一班级语文教学中，我们应当教会同学学习的方法，让孩子学会自主学习。
一、教给孩子自学方法。
学程导航的理念就是让孩子自主学习，依据孩子的自学状况再行指导。
在教学课文其次、第三自然段时，我开头尝试使用学习单，让孩子自主学习。
比方：学习课文其次自然段时，我先让同学读读其次段，再找出小鸡看到的世界，并用“”划出来，最终再读一读。
在学习课文第三自然段时，我又布置了一个学习任务，把小鸡出壳的句子用“~~~~~~”划出来。
在这一环节，我指导同学根据老师的要求一步一步完成，一起读，一起划，再一起读，让同学明白自学的步骤。
而不是一听到学习任务，还没读书，就拿出笔来划。
同时，让同学学会用不同的符号来划，训练同学不动笔墨不读书的好习惯。
二、教给孩子读书方法。
一班级的孩子还没有养成良好的读书习惯，特殊是有感情的朗读。
因此，在本课读书指导时，我让同学抓住关键词语品读体会，加深理解，然后有感情地朗读出来。
比方抓住“啄呀啄呀、很久、才、小小”这些词体会小鸡啄蛋壳儿的不简单，抓住“撑、破、叫、站”这一系列小鸡的动作来体会小鸡急于出壳的迫切心情，并让同学表演读，在读中品，在演中悟，加深理解。
在本节课上，我重点指导了同学熟悉“美”字。
先让同学组词，再让同学通过详细的语言环境了解“美”字的不同意思，最终教给孩子四种识字方法：赏画学字、加减偏旁、编猜字谜、编顺口溜。
在熟悉四种识字方法后，让同学选择一种自己喜爱的方法再来记一记“丽”字，同学说了一些比较形象的方法，效果不错。
《世界多美呀》语文教学反思篇2《世界多美呀》又是一篇孩子们喜爱的童话故事，它向我们描述了小鸡孵化过程中对四周世界的熟悉，表达了对大自然的宠爱之情。
我认为，教好本篇课文，在于多读，只有多读，才能使同学整体感知，使“读”贯穿于整个课堂之中，做到让同学充分地读，让孩子们在读中有所感悟，培育语感，并在读中受到情感的熏陶。
世界多美呀教学反思
世界多美呀教学反思世界多美呀教学反思世界多美呀教学反思1《世界多美呀》是一篇富有情趣的童话故事，课文讲的是小鸡在孵化过程中对周围世界的认识。
通过教学，让学生感受大自然的美，激发学生热爱大自然的感情。
小鸡所看到的美景是通过“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”这些词语来体现的。
而一年级学生由于年龄小，对这些词的理解还很困难。
因此在第二课时的教学中，我紧紧抓住了这几个表示颜色的词来学习课文。
如在学习“蓝湛湛”时，我说；“你们看，天空离我们那么高，那么远，一眼看去是广阔无边的深蓝，就像水洗过一样，这就是蓝湛湛。
”接着再问；“这里的‘蓝湛湛的’仅仅是指天空吗？谁来说说还有什么景物是蓝湛湛的？”学生接着说：“我知道大海也是蓝湛湛的。
“谁可以用蓝湛湛说句话？”学生说：“我在电视上看到过大海，海水是蓝湛湛的，真美呀！”“蓝湛湛的天空离我们好远啊！”我想这时学生一定对这个词理解了。
在理解完这几个词语后，我说：“小鸡看到的东西可多了，还有哪些？”学生这时抢着说：“红彤彤的太阳，金灿灿的麦田，绿油油的草地”“文中用了省略号说明还有好多，那你可以把它写下来吗？”学生开始在书上省略号后面写表示颜色的词：“红艳艳、黄澄澄、黑压压、白茫茫、绿油油”。
这节课抓住了文章中的省略号，通过引导学生补充，进而展开合理想象，提高了学生对文章重点的理解与把握；另一方面，也扩充了学生的词汇量并培养了他们在书上批注的能力。
世界多美呀教学反思2《世界多美呀》是一篇美丽的童话故事，结合一年级学生年龄特点，在听读欣赏环节中，利用多媒体课件，让学生在观赏动画的同时，一面聆听完整课文的配乐朗诵，一面小声跟读，细细咀嚼品味，使学生初步获得立体的、多层面审美感受，激发他们的朗读兴趣。
在朗读过程中，启发引导学生用自己的有声言语和肢体语言尽情地表达文中内容，从而使学生真正感受到世界是多么美。
“小组合作学习”是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是当前引导学生主动学习的重要途径。
世界多美呀教学反思_教学反思.doc
世界多美呀教学反思_教学反思篇一：世界多美呀教学反思《世界多美呀》是一篇富有情趣童话故事，课文讲是小鸡在孵化过程中对周围世界认识。
通过教学，让学生感受大自然美，激发学生热爱大自然感情。
小鸡所看到美景是通过“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”这些词语来体现。
而一年级学生由于年龄小，对这些词理解还很困难。
因此在第二课时教学中，我紧紧抓住了这几个表示颜色词来学习课文。
如在学习“蓝湛湛”时，我说；“你们看，天空离我们那么高，那么远，一眼看去是广阔无边深蓝，就像水洗过一样，这就是蓝湛湛。
”接着再问；“这里‘蓝湛湛'仅仅是指天空吗？谁来说说还有什么景物是蓝湛湛？”学生接着说：“我知道大海也是蓝湛湛。
”谁可以用蓝湛湛说句话？“学生说：”我在电视上看到过大海，海水是蓝湛湛，真美呀！“”蓝湛湛天空离我们好远啊！“我想这时学生一定对这个词理解了。
在理解完这几个词语后，我说：”小鸡看到东西可多了，还有哪些？“学生这时抢着说：”红彤彤太阳，金灿灿麦田，绿油油草地“”文中用了省略号说明还有好多，那你可以把它写下来吗？“学生开始在书上省略号后面写表示颜色词：”红艳艳、黄澄澄、黑压压、白茫茫、绿油油“。
这节课抓住了文章中省略号，通过引导学生补充，进而展开合理想象，提高了学生对文章重点理解与把握；另一方面，也扩充了学生词汇量并培养了他们在书上批注能力。
篇二：世界多美呀教学反思《世界多美呀》是一篇富有情趣童话故事，讲是小鸡在孵化过程中对周围世界认识，从一开始觉得整个世界都是黄乎乎到发现世界原来这么美丽呀。
通过学习，让学生感受大自然美，从而激发学生热爱大自然感情。
小鸡所看到美景是通过”蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄“这些词语来体现。
而一年级学生由于年龄小，对这些词理解还很困难。
不过有了老师精美课件，学生就一下子从那一幅幅图画中感受到了这种色彩美。
在第二课时教学中，我紧紧抓住了这几个表示颜色词来学习课文。
如在学习”蓝湛湛“时，我指着课件中天空说；”小朋友们，你们看到天空是什么样呀？“看着图画，孩子们不难说出天空是蓝蓝。
世界多美呀教学反思
世界多美呀教学反思篇一：《世界多美呀》教学反思《世界多美呀》教学反思凤凰镇蓝盾程玉芳的积累是语文学习的一项重要任务，重要依据学字学词是低年级的一个重点不能忽略。
蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄都是表示颜色的ABB 形式的叠词，也是世界真美的外在体现，蓝湛湛是说天空颇为或大海十分广远，好像深蓝深蓝的，绿茵茵是指由树木嫩绿嫩绿的，碧澄澄是指对河水清澈见底。
这些词语是摘录的灵魂，而理解这些词汇是本文的孙美红教学难点。
《新课程标准》指出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的整个过程”教师和学生对文本的理解和感悟，以及师生之间、生生之间多纬度的认知和情感都在对话中碰撞、交流，紧接著达到交融的境界。
“阅读是教师个性化行为，不应以教师的分析来代替学员阅读实践。
”教学时采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。
在教学中，我充分利用课文的插图，调动学生原有的知识经验，从那儿的颜色说起，人文景观说说还有哪些自然风景是蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄这几种颜色的，再让学生进行说话练习，最后进行了ABB 形式叠词的延伸教学活动。
在这个过程中，学员通过不断的观察、比较、辨析、想象，独特了自己的词汇量，在运用巩固善用中转化为自然语言的积累，提升了自己的书面语。
学生对蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄几个词语的理解是比较比较深刻和到位的，极其所以运用起来也是较为自如。
这样通过语言积累培养学生语感的方式在以后的教学中也是值得推广。
篇二：世界多美呀教学反思《世界多美呀》教学反思《世界多美呀》是一篇富有情趣的一本童话故事，老牌是前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基写的。
它以童话故事的形式出现明显，借乌鸦刚出生刚出生的小鸡的口吻，叙述了她认识世界的全过程，从中感受大自然之美，激发学生热爱大自然的感性情感。
课文以两条报案人展开，一条是小鸡受精卵过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变动。
我们说“兴趣是最好的训导主任”。
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《世界多美呀》教学反思
《世界多美呀》教学反思
【原创】《世界多美呀》教学反思
《世界多美呀》是一篇童话性质的科普知识短文，《世界多美呀》教学反思。
作者用拟人化的手法，把生物学知识融进生动有趣的故事中，使学生在阅读时，既获得小鸡出生过程的完整知识，又能从中充分体验到童趣和自然美。
课文有两条线索，一条是小鸡孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。
在教学本课时，我主要让学生通过角色体验和抓重点词的方法进行教学。
在学文过程中逐步渗透小鸡的孵化过程，由“睡，醒，啄，撑，叫，站”，让学生通过板书，了解科普常识，教学反思《《世界多美呀》教学反思》。
让学生通过“啄”这一环节的细读，抓住关键词语，“用小尖嘴”“啄呀啄呀”“啄了很久”“小小的”来体会小鸡的坚持不懈，勇敢，有韧劲；“小鸡出壳”这一环节十分有意思，我让学生通过朗读表演，理解“撑”（双手用力张开）。
“叫”（小鸡的特有语言，表达内心的喜悦与自豪），“站”（虽然小鸡迫不及待地要出壳，但因为刚出生，嫩生生的很吃力。
）在教学实践中，我发现感兴趣的是通过自己的表演，将小鸡出壳的欣喜表现出来。
学生绘声绘色地将自己心中那只可爱的小鸡表现得淋漓尽致。
但我觉得还应该多一点“欢快”（可以询问学生“你这只小鸡，叽叽叽叽地在说啥呢”“听，这叽叽叽叽的叫声多欢快呀，这只小鸡多自豪呀！”）让学生尽情地享受这份自在，这份放松，真正进入情境。
文中较多地出现了描写颜色的ABB式的叠词，如“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”等，生动地描绘了小鸡眼中的世界的美，学生读来朗朗上口。
我首先利用课件，把课文所描绘的景物生动形象地展现在学生面前，让学生身临其境，感受大自然的美，激发起诵读的欲望。
然后让学生结合文中语境体会“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”的色彩美，先引导学生理解词语，美美地读词语。
如：
蓝湛湛：
蓝得像洗过一样，蓝得多美呀。
碧澄澄：
小河的水可清啦，清得可以看见——（生接：
河里的小鱼，河里的水草）通过浅显生动的语言，引导孩子理解朗读，自然润泽。
进行拓展，积累类似的词语也是本课的重点。
课文最后分别出示了草地图、油菜图、太阳图，帮助学生积累词语“绿油油”“金灿灿”“红通通”，然后再仿照课文中的句子“它看见（）的”，在运用中让学生加深印象，让学生感受“世界多美呀！
〔《世界多美呀》教学反思〕
附送：
《世界最有影响的100位名人成才故事》读后感
《世界最有影响的100位名人成才故事》读后感
这个寒假，我读了《世界最有影响的100位名人成才故事》这本书。
这本书里面介绍了100位用王者风范创造历史的千古帝王，用睿智思想征服世界的思想巨人，用妙笔生花书写人间百态，用雄才伟略改写时代的政治领袖，用更快、更高、更强挑战人类极限的体育精英
的成才故事。
通过众多精彩故事，生动的讲述了100位名人的成才经历使我们能够在巨人足迹的引领下，不断的学习，探索成长的法则，早日走上成功之路。
在这本书里，我最喜欢篮球飞人乔丹，他是nbal历史上最伟大的球员之一。
他用出神入化的球技和犹如飞翔一样的扣篮动作征服了全世界。
乔丹小的时候，主要活动只能是体育运动，这无疑为乔丹驰骋篮坛奠定了坚实的基础。
高中二年级时，乔丹因为身高只有
1.8米而没能选入校篮球队，这件事使乔丹备受打击，但他并没有放弃。
那段时间，乔丹训练得比谁都认真，比谁都刻苦。
功夫不负有心人，他终于被选上了校篮球队
乔丹给我们带来了成功的启示：
了解自己的爱好，培养自己的爱好，再加上坚持不懈的努力，这就是乔丹获得成功的关键。
我知道了坚强的意志与永不放弃的精神是乔丹的制胜法宝。
我们要学习这些精神。
想到生活中的自己，真是自愧不如，每当遇到困难的事，我总打起退堂鼓，不了了之。
通过学习我会改正自己的不足，脚踏实地的学习，使自己的学习态度得到端正，成绩得到提高！。