小班数学：图形变变变教学设计

合集下载

《图形变变变》教案范文（通用5篇）

《图形变变变》教案在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的《图形变变变》教案范文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《图形变变变》教案1活动设计背景经过对五种图形（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形）的初步学习，幼儿基本对这五种图形有所认识。

而数学课比较枯燥无味，有什么方法让幼儿上一堂有趣的复习课呢？有一天，我做了一个拼图给孩子们玩，没想到他们都很喜欢。

因此，我便突发其想，不如把图形变成孩子们平时喜欢的机器人拼图，引导孩子们看看是由哪几种图形組成的机器人拼图，找一找每种图形各有几个，从中复习所学的图形。

这样不仅培养了幼儿的观察力和动手操作能力，也激发了幼儿的学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。

活动目标1、复习巩固各种图形的特征。

2、通过动手操作，发展幼儿空间想象力和创造能力。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点活动重点：认识五种（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形）图形，了解其特征。

活动难点：能正确区分各种图形，知道图形之间的关系。

活动准备1、知识准备：幼儿已认识的几何图形。

2、物质准备：奇妙盒子、多媒体课件、操作用的五种图形若干。

3、各种图形卡片人手一份。

活动过程1、幼儿做手指游戏：变变变，稳定情绪。

2、游戏：奇妙盒子里找图形娃娃今天，教师带来了一个奇妙的小盒子（出示盒子），大家想不想知道盒子里有什么？（1）现在我们一起来看看。

（儿歌：奇妙盒子东西多，让我先来摸一摸，看看里面有什么？）这是什么啊？你怎么知道它是长方形娃娃呢？它穿着什么颜色的衣服呢？平时我们见过那些东西是长方形的呢？（2）奇妙盒子东西多，我请一位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？这是什么图形啊？看看它是什么颜色的呢？我们一起用儿歌说出正方形的特征好不好？开动小脑筋想想我们见过哪些正方形物品呢？（3）奇妙盒子东西多，我请第二位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？这是什么图形啊？为什么说它是三角形娃娃呢？它穿着什么颜色的衣服呢？那我们见过哪些物品是三角形呀？（4）奇妙盒子东西多，我再请第三位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？它是什么图形呢？你怎么知道它是梯形呢？它穿着什么颜色的衣服？我们想想看，哪些东西是梯形呢？（5）奇妙盒子东西真多，想不想知道盒子还里有什么呀，那我们一起来看看。

2024年小班数学教案《图形变变变》

2024年小班数学教案《图形变变变》一、教学内容本节课选自《幼儿小班数学活动手册》中的“图形变变变”章节，详细内容包括：认识基本图形（圆形、正方形、三角形），图形的分类和组合，以及通过图形变换游戏培养幼儿的空间想象力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确识别并命名圆形、正方形、三角形等基本图形。

2. 培养幼儿对图形进行分类和组合的能力，提高其观察力和逻辑思维能力。

3. 通过图形变换游戏，激发幼儿的想象力和创造力，培养其解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：图形的分类和组合，以及空间想象力的培养。

教学重点：基本图形的认识，图形变换游戏的操作。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、图形变换玩具、多媒体课件。

学具：幼儿用图形卡片、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个充满图形变换的童话故事，引导幼儿观察并说出故事中的图形。

邀请幼儿上台演示，一起完成故事中的图形变换。

2. 图形认识（10分钟）教师展示图形卡片，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形。

通过磁性教具，让幼儿触摸并描述各种图形的特点。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体课件，展示图形分类和组合的例题。

讲解解题思路，引导幼儿观察图形之间的关系。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿人手一份图形卡片，进行图形分类和组合的练习。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

5. 图形变换游戏（10分钟）教师展示图形变换玩具，引导幼儿观察并尝试操作。

幼儿分组进行图形变换游戏，培养空间想象力。

教师邀请幼儿分享自己在游戏中的发现和收获。

展示优秀作品，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 在黑板上贴上图形卡片，标注名称。

2. 用不同颜色粉笔书写图形变换的步骤和技巧。

七、作业设计1. 作业题目：用圆形、正方形、三角形创作一幅画。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的特点进行教学调整。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找图形，并与家人分享所学知识。

数学教案图形变变变

数学教案图形变变变【篇一：小班数学活动“图形变变变”】小班数学活动“图形变变变”教学目标：1、能分辨三种不同的图形，巩固对圆形、三角形以及正方形的认识，知道图形的特点。

3、促进思维的准确性，加强对数学活动的参与兴趣。

教学准备：教师：放有正方形、三角形、圆形纸片的神秘箱一个，拼好的几何图形图案两张。

幼儿：每组正方形、圆形、三角形纸片若干，记号笔、白纸，胶水。

教学过程：一．神秘箱里的图形宝宝教师出示神秘箱：“今天，权老师给小朋友带来了一支神秘的箱子，我们来摸摸里面藏了什么好东西？老师分别请幼儿到前面来摸一摸，摸出图形后，请小朋友说出图形的名称。

”二、教师出示范例，让幼儿寻找图形宝宝1、教师：“这些图形宝宝想和我们玩一个‘捉迷藏’的游戏，它们躲在了一些图画中，请小朋友把它们找出来。

2、教师出示图案，提问：这个图案像什么？它里面藏着哪些图形宝宝？引导幼儿辨认圆形、三角形、正方形。

三、幼儿自主拼图1、幼儿操作，教师巡回指导。

2、请幼儿用图形宝宝拼一个和老师的不一样的图案，发挥幼儿的想象力。

并鼓励幼儿在集体面前说说自己分别用了哪些图形，拼出的图案像什么？3、教师讲评，将个别幼儿的作品粘贴到黑板上让大家欣赏。

四、结束：今天小朋友和图形宝宝玩得开心吗？那让我们一起做个游戏吧！活动反思本次活动是在巩固幼儿对正方形、圆形、三角形认识的基础上，学习运用图形的特点，进行组合，体验图形组合变化的乐趣。

从活动中可以看出，幼儿对这三种图形的特点都非常清楚，可是几何图形本身对于孩子来说是属于抽象的东西，而且小班孩子思维又是典型的形象思维，这个就从幼儿的操作活动中可以看出，原本我在设计的时候是让幼儿先自我想象绘画，但在试教的过程中发现，幼儿对图形添加变成另一种物体这样的形式并不是很接受，思维的发展局限性很大，课前我也丰富了很多内容，在环节中我也将教师的想象进行了提前。

幼儿操作注重个体差异，突出层次性，“图形变变变”中体现了二个层次：根据老师的范例进行变化；根据自己的想象创意添画成一个新的图形；这样的操作使不同发展水平的孩子都能够发挥自己的水平。

数学《图形变变变》教案

数学《图形变变变》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、合同协议、条据书信、规章制度、应急预案、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, contract agreements, document letters, rules and regulations, emergency plans, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!数学《图形变变变》教案数学《图形变变变》教案（汇总3篇）下面是本店铺收集的数学《图形变变变》教案（汇总3篇）供大家赏析。

小班数学优质教案《图形变变变》

小班数学优质教案《图形变变变》一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《有趣的图形》中的《图形变变变》。

详细内容包括认识基本的平面图形如圆形、正方形、三角形，以及这些图形的简单组合和变化。

二、教学目标1. 让学生能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本平面图形。

2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力，激发学生对图形变化的兴趣。

3. 培养学生合作交流、分享成果的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：图形的组合和变化。

教学重点：认识基本平面图形，培养学生的观察和动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性板、多媒体设备。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中的各种图形，引导学生观察并说出它们的名字。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示图形卡片，引导学生认识圆形、正方形、三角形等基本平面图形。

（2）教师示范图形的组合和变化，让学生跟随操作，加深对图形特征的理解。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示一个组合图形，引导学生观察并说出它是由哪些基本图形组成的。

（2）教师指导学生动手操作，将基本图形组合成新的图形。

4. 随堂练习（10分钟）学生自主完成教材中的练习题，教师巡回指导。

5. 小组活动（10分钟）学生分组讨论，利用学具进行图形组合和变化的创作，分享成果。

六、板书设计1. 板书图形变变变2. 内容：圆形、正方形、三角形等基本图形及其组合和变化。

七、作业设计1. 作业题目：用基本图形组合成一幅有趣的画。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对图形变化的兴趣，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中寻找图形，观察图形的变化，培养观察力和创造力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解的步骤4. 小组活动的组织5. 作业设计的目的与要求6. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于基本平面图形的认识和动手操作能力的培养。

小班数学活动《图形变变变》教案

小班数学活动《图形变变变》教案教学目标：1.帮助幼儿了解基本的几何图形2.开发幼儿的观察能力和创造能力3.培养幼儿的团队合作意识，增强团队意识和互助精神教学内容：1.基本几何图形：正方形、矩形、三角形、圆形；2.性质：形状、大小、位置等；3.图形的转化：旋转、翻转、平移等。

教学步骤：第一步：引入教师用图片或实物向儿童展示几何图形，并要求幼儿说出他们所知道的几何图形。

提示幼儿仔细观察图片，再一起数一数，看看有哪些图形。

这个步骤旨在激发幼儿的兴趣，提高幼儿观察力，并对几何图形有初步的了解。

第二步：介绍在这个阶段，教师会向幼儿介绍基本的几何图形：正方形、矩形、三角形和圆形。

教师可以用实物和图片的配合来进行讲解，以方便幼儿理解。

第三步：练习在这个阶段，教师会根据幼儿的实际情况，设计多样性的活动，让幼儿亲身体验图形的性质和转化。

例如，教师可以在黑板上画出一个简单的图形，然后让幼儿试着对它进行平移、旋转或翻转。

教师可以通过引导，让幼儿们一起动手，体验图形的变化。

第四步：游戏在这个阶段，教师会让幼儿们分为小组，进行游戏。

例如，教师会在黑板上画出一个简单的图形，然后让幼儿们分组互相合作，将其进行各种变化。

最后，教师会选出一个最有创意的小组，让他们向其他组展示他们的作品。

这个游戏旨在培养幼儿的创新思维和团队合作精神。

教学总结：通过这个活动，幼儿对几何图形和图形的性质有了更深入的了解，并且也培养了他们的团队合作意识，增强他们的团队精神。

同时，这个活动也激发了学生的兴趣，提高了他们的观察力和创造能力。

以上是小班数学活动《图形变变变》教案，希望对幼教老师们有所帮助。

图形变变变教案

图形变变变教案一、教学目标1. 了解图形的基本属性，如形状、颜色和大小等。

2. 学会使用不同的图形进行组合和变换，创造出新的图形。

3. 培养学生的观察力、创造力和动手能力。

二、教学准备1. 教具：彩色纸、剪刀、胶水、颜色笔。

2. 材料：图形图片、练习纸。

三、教学过程1. 导入通过展示一些图形图片，向学生介绍图形的基本属性。

例如：正方形、长方形、三角形、圆形等。

2. 学习让学生用彩色纸剪下几种基本形状，并给图形涂上不同的颜色。

然后请学生进行图形的组合，创造出新的图形。

例如：一个正方形与一个长方形组合在一起，可以得到什么样的图形？学生可以通过剪纸的方式进行实际操作。

老师可以给予指导和帮助，鼓励学生尝试不同的组合方式。

3. 拓展让学生在白纸上绘制出自己喜欢的图形，并用颜色笔进行涂饰。

然后请学生创造出一些特殊的图形变换效果。

例如：将一个圆形剪成两半，再将两半交换位置可以得到什么样的图形？学生可以用剪纸和胶水完成这个变换过程。

4. 总结通过学习和实践，学生掌握了图形的基本属性和变换方式。

他们通过创造性的组合和变换，创造出了新的图形。

这不仅培养了学生的观察力和创造力，也提高了他们的动手能力。

五、课后作业要求学生回家收集一些图形图片，并进行组合和变换，创造出自己的作品。

可以使用剪纸、画画或者其他方式呈现。

六、教学反思通过这堂课，我发现学生对于图形的组合和变换有很强的兴趣和创造力。

在实践中，他们展现了自己的想象力和创造力。

而且，通过小组合作，学生之间互相帮助和交流，共同创作出了一些很有意思的作品。

在以后的教学中，我会更多地引导学生进行实践性的学习，培养他们的动手能力和创造力。

幼儿园小班数学《图形变变变》教案

幼儿园小班数学《图形变变变》教案
教案名称：幼儿园小班数学《图形变变变》
教学目标：
1. 让幼儿通过实际操作，了解基本的几何图形。

2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力。

3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的创新思维。

教学准备：
1. 几何图形卡片（圆形、正方形、三角形等）。

2. 各种颜色的纸张、剪刀、胶水等手工材料。

3. 形状拼图游戏。

教学过程：
一、导入新课
老师：“小朋友们，今天我们要一起学习一个有趣的课程——《图形变变变》。

你们知道什么是图形吗？”
二、新课讲解
1. 展示几何图形卡片，让幼儿辨认并说出它们的名字。

2. 用实物举例，如篮球是圆形，书本是长方形，金字塔是三角形等，帮助幼儿理解各种形状的特点。

三、实践活动
1. 发放手工材料，让幼儿尝试自己动手剪出不同的形状，并进行分类。

2. 进行形状拼图游戏，引导幼儿发挥想象力，将不同形状组合成新的图案。

四、总结回顾
老师：“小朋友们，今天我们学到了哪些图形呢？这些图形有什么特点？我们可以用它们做什么呢？”鼓励幼儿分享自己的发现和感受。

五、课后作业
布置一项家庭作业，让幼儿回家后与父母一起寻找生活中的各种形状，以增强他们对形状的认知。

教学反思：
通过这堂课的学习，幼儿不仅能够认识和分辨不同的几何图形，还能够在实践中提高观察、比较和分类的能力。

此外，通过形状拼图游戏，也激发了他们的创新思维。

在以后的教学中，我会更加注重实践环节，让幼儿在做中学，更好地理解和掌握知识。

小班数学教案《图形变变变》

小班数学教案《图形变变变》一、教学内容《图形变变变》选自幼儿小班数学教材第四章，详细内容包括认识基本图形（圆形、正方形、三角形），图形的简单组合与分解，以及通过图形变换游戏培养幼儿的空间想象力和手眼协调能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。

2. 培养幼儿观察图形特征，进行图形组合与分解的能力。

3. 通过图形变换游戏，提高幼儿的空间想象力和手眼协调能力。

三、教学难点与重点难点：图形的组合与分解。

重点：认识基本图形，图形变换游戏。

四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片（圆形、正方形、三角形）、磁性黑板、图形组合玩具。

2. 学具：彩色笔、剪刀、胶棒、A4纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘箱子，里面装满各种图形玩具，引发幼儿好奇心。

邀请幼儿上台挑选一个图形玩具，并说出其形状。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示图形卡片，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形。

讲解图形组合与分解的例子，让幼儿观察并尝试自己操作。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行图形组合与分解的练习，教师巡回指导。

让幼儿用彩色笔在A4纸上画出自己喜欢的图形，并进行组合与分解。

4. 图形变换游戏（10分钟）教师出示磁性黑板，展示如何用图形卡片进行变换游戏。

幼儿分成小组，用图形卡片在磁性黑板上进行变换游戏，培养空间想象力。

邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。

教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形等基本图形，标注名称。

2. 用图形卡片展示组合与分解的例子。

七、作业设计1. 作业题目：用彩色笔和剪刀，自己设计一个图形组合作品。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿在生活中寻找图形，与家长分享所学知识，提高幼儿对图形的认识和兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的设置。

幼儿园小班数学教案《图形变变变》

幼儿园小班数学教案《图形变变变》教案名称：图形变变变教学内容：本次数学课程的重要目标是使小班幼儿了解和认得几何图形的变化和转化，并把握简单的模式识别和分类本领。

通过本次课程学习，小班幼儿将把握以下内容：1. 认得各种基本图形的形状和名称。

2. 了解图形的相像和不相像。

3. 学习图形的变换方法——旋转、平移、翻转。

教学目标：1. 让幼儿认得和把握不同的图形，并辨别图形之间的相像和不相像性。

2. 提高幼儿的形象思维和制造力。

3. 培育幼儿的细节察看、比较和分类本领。

教学重点：1. 让幼儿在察看和比较各种图形中渐渐形成图形的形状和名称记忆。

2. 学习图形的变换方法，并通过实例察看中学习哪些变化是相像的。

教学难点：幼儿对于图形转换方法的理解和应用本领需要进行引导和提示，同时需要进行简单的模式识别和分类训练。

教学过程：1. 手指练习：让幼儿伸出手指来，使用手指说出手指上的数字，如：小班同学用手指仿照画圆、画正方形、画三角形、画长方形等，点评：比较矫正同学的手指姿势，激励同学带好好认真完成2. 游戏1：“数数图形”：比赛呼啦圈或跳绳的一败俱伤，成为课间游戏的一部分，通过小组的合作和竞争，加强幼儿的爱好。

3. 游戏2：“拼图”：通过察看图片图形拼图，培育幼儿的几何形状记忆和拼图技能。

4. 活动要求：幼儿自行选择喜爱的图形，并制作一个与之相像的图形，然后把本身的作品交给老师，老师予以评价。

5. 试验环节：老师演示如何通过简单的变换方法将图形变换为另外一个图形，然后引导幼儿进行试验操作，如：将矩形沿着中心点旋转90度等。

6. 结语：回顾一下今日所学的学问，赏识上课的好同学作品，为好同学鼓掌。

教学手段：1. 讲解和演示。

2. 互动问答和模拟操作。

3. 试验和制作。

教学评估：1. 同学课堂表现2. 同学制作作品教学资料：1. 课本资料：《数学幼儿园》。

2. 图形拼图。

3. 大幅图形示意图。

小班数学教案《图形变变变》

小班数学教案《图形变变变》小班数学教案《图形变变变》1、小班数学教案《图形变变变》活动目标：在看看说说中，初步感知图形组合的有趣画面，发展想象力。

培养幼儿敏锐的观察能力。

体验模仿的乐趣。

活动准备：ppt，三种图形若干，背景图活动过程：一、说图形师：今天，有几个客人来看我们小4班的宝宝，我们来看是谁啊小结：哦!有三个尖尖角的是三角形宝宝，四条边一样长的是正方形宝宝，还有圆圆的，没有角的是圆形宝宝。

二、变图形(一)三角形1、师：它们三个是很好的好朋友，它们有很大的本领，它们会变魔术，想不想看看它们变出了什么。

2、师：我们看看哪个图形宝宝先来给我们的小朋友变魔术了咦!是谁啊(三角形)3、师：三角形宝宝会给我们变什么魔术呢小结：小朋友的想法真棒!想不想看看三角形宝宝到底变出了什么4、师：变魔术之前，它们都会说一句很好听的咒语，三角形，三角形，变，变，变。

三角形宝宝变出了什么啊5、师：我们来看看三角形宝宝到底变出了什么好看的魔术小结：三角形宝宝本领真大，变成了一条小鱼。

三角形，三角形，变变变，变条小鱼，游啊游。

(二)正方形1、师：咦!看到三角形宝宝变出了一条漂亮的小鱼，正方形宝宝和圆形宝宝不服气了，它们说，我们的本领也很大的，看我们变的魔术吧!2、师：正方形宝宝变成什么啊(幼儿自由说)3、师：你们的想法真特别，我们一起来念咒语，正方形，正方形，变变变。

小结：正方形宝宝变成了一辆大卡车。

正方形，正方形，变变变，变成卡车，嘀嘀嘀，大卡车开到马路上去了。

(三)圆形1、师：我们看看圆形宝宝给我们变出什么了呀圆形，圆形，变变变。

小结：圆形宝宝变出了一对可爱的小眼睛，圆形，圆形，变变变，变成眼睛，眨呀眨。

小结：三角形宝宝变出了一条小鱼，正方形宝宝变出了一辆大卡车，圆形宝宝变出了一对小眼睛。

它们变得魔术好不好看呀，别急，我们还有更大的本领，我们能一起变魔术。

(四)两种图形的组合1、师：你看到了什么图形宝宝啊2、师：三角形宝宝和圆形宝宝会给我们的小朋友变什么魔术呢(幼儿自由说)三角形，圆形，变变变。

幼儿园托班数学教案《图形变变变》

幼儿园托班数学教案《图形变变变》
【活动目标】：
1. 认识并能准确识别基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。

2. 培养幼儿的空间感知能力与想象力，初步理解图形组合的概念。

3. 通过动手操作，激发幼儿对数学学习的兴趣，提升其手眼协调能力和创新思维。

【活动准备】：
1. 准备各种大小、颜色丰富的基本几何图形卡片或磁贴。

2. 制作包含多个由基本图形组成复杂图案的示例图片或PPT。

3. 提供剪刀、胶水、彩纸等手工材料，供幼儿进行图形拼接创作。

【活动过程】：
一、导入环节（约5分钟）
1. 教师以故事或谜语的形式引入今天的主题：“今天我们要和一些神奇的图形朋友一起玩，它们会变魔术哦，让我们看看它们可以变成什么。

”
二、认知环节（约10分钟）
1. 展示并介绍圆形、正方形、长方形、三角形等基本几何图形，让幼儿认识并说出它们的名字。

2. 引导幼儿观察生活中的物品，找出这些形状在实际生活中的应用。

三、实践操作环节（约20分钟）
1. 分发几何图形卡片或磁贴，让幼儿自由组合，尝试拼出不同的图案。

2. 教师展示预先准备好的图形组合示例，引导幼儿模仿并尝试创新组合。

3. 幼儿分组合作，用彩纸剪裁或粘贴图形，制作自己的图形画。

四、总结环节（约5分钟）
1. 邀请幼儿分享自己的作品，讲述他们是如何将基本图形组合成新的图案的。

2. 教师强调图形组合的变化性和创造性，并对幼儿的作品给予积极评价和鼓励。

【活动延伸】：
在日常活动中，教师可以适时引导幼儿关注周围环境中的图形元素，例如积木游戏、图书插图等，让他们在生活中不断巩固和深化对图形的认知。

图形变变变小班数学教案

图形变变变小班数学教案第一章：认识图形一、教学目标1. 让学生了解和认识基本的图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。

2. 培养学生的观察能力和思维能力。

3. 提高学生的动手操作能力。

二、教学内容1. 介绍各种图形的名称和特征。

2. 通过观察和操作，让学生找出生活中的图形。

三、教学方法1. 采用直观演示法，让学生直观地了解各种图形的特征。

2. 运用游戏法，激发学生的学习兴趣。

3. 利用操作活动，培养学生的动手能力。

四、教学步骤1. 引入新课：让学生观察教室里的各种图形，引发学生对图形的兴趣。

2. 讲解图形：老师分别展示圆形、正方形、长方形、三角形等图形，讲解它们的特征。

3. 寻找生活中的图形：让学生找出生活中的圆形、正方形、长方形、三角形等图形，并拍照或画下来。

4. 总结：让学生分享自己找到的图形，并总结各种图形的特征。

五、作业设计1. 让学生回家后，找一找家里的图形，并拍照或画下来。

2. 完成一幅以“图形的世界”为主题的画作。

第二章：图形的重叠一、教学目标1. 让学生了解和认识图形的重叠现象。

2. 培养学生的观察能力和思维能力。

3. 提高学生的动手操作能力。

二、教学内容1. 介绍图形的重叠现象。

2. 通过观察和操作，让学生找出生活中的重叠图形。

三、教学方法1. 采用直观演示法，让学生直观地了解图形的重叠现象。

2. 运用游戏法，激发学生的学习兴趣。

3. 利用操作活动，培养学生的动手能力。

四、教学步骤1. 引入新课：让学生观察教室里的图形，发现图形的重叠现象，引发学生对图形重叠的兴趣。

2. 讲解图形重叠：老师展示图形的重叠现象，讲解重叠图形的特征。

3. 寻找生活中的重叠图形：让学生找出生活中的重叠图形，并拍照或画下来。

4. 总结：让学生分享自己找到的重叠图形，并总结重叠图形的特征。

五、作业设计1. 让学生回家后，找一找家里的重叠图形，并拍照或画下来。

2. 完成一幅以“重叠的图形”为主题的画作。

第三章：图形的组合一、教学目标1. 让学生了解和认识图形的组合现象。

图形变变变教案

图形变变变教案一、教学目标1.理解什么是图形的变形2.掌握准确的数学语言表述常见的图形变形3.熟练运用平移、旋转、对称和缩放等变形方式操作图形4.发掘并欣赏各种形状变形带来的艺术魅力二、教学重点平移、旋转、对称和缩放的准确操作三、教学难点图形变形的艺术魅力的发现和欣赏四、教学过程1. 图形变形的说明首先，通过对图形的比较和对比，让同学感受到不同的图形，展示几种图形变形的方式，包括平移、旋转、对称和缩放四种，让同学感受他们能够带来的形状变化。

2. 同学动手实践让同学动手实践不同的图形变形方式，比如给出一个正方形，让同学尝试平移、旋转、对称和缩放等操作，实现不同的变形。

教师在课堂上引导同学注意变形之间的关系，比如调整旋转角度可以实现对称，平移可以通过重合点实现上下左右翻转等。

3. 形状变形实践给同学一些形状比较规则的图片，让他们尝试不同的变形方式，比如让正方形变成等腰直角三角形、让矩形变成等边三角形，让同学们感受到数字和数学语言对于建立几何图形准确的表述和操作的重要性。

4. 画出更多的变形将同学分为小组，让小组成员相互交流自己的变形方式和经验，再让小组互相尝试其他小组的变形方式，鼓励同学们创造出更多更独特的变形方式，并将其画出。

5. 艺术魅力的发现和欣赏通过对比同学们创作的不同变形图形，让他们感受到变形所带来的不同艺术魅力和创造性，同时鼓励同学们思考更多的变形方式，为学习和生活中的问题寻找更多可能性和创造力。

五、教学扩展1.让同学通过自己研究和实践，发现他们身边的生活中有哪些图形在变形；2.鼓励同学们将这些图形用数学语言准确地描述出来，并尝试不同的变形方式；3.探讨将图形变形运用到美术、工业和科学等领域中，让同学认识到图形变形的广泛应用。

六、教学评估通过课堂练习、集体讨论和小组之间的交流，检查同学们是否掌握了平移、旋转、对称和缩放等变形方式，以及对于不同变形所带来的形状变化和艺术魅力的理解和欣赏。

图形变变变小班数学教案

图形变变变小班数学教案一、教学目标1. 让学生认识和了解各种基本图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。

2. 培养学生对图形的观察、比较和分类能力。

3. 培养学生动手操作、自主探究和合作交流的能力。

4. 培养学生空间观念和数学思维。

二、教学内容1. 认识基本图形：圆形、正方形、长方形、三角形。

2. 学会用语言描述图形的特征。

3. 学会通过观察、比较和分类来辨别图形。

4. 学会用简单的几何图形进行创作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识和了解基本图形，学会用语言描述图形的特征。

2. 教学难点：培养学生对图形的观察、比较和分类能力，以及空间观念和数学思维。

四、教学准备1. 教具：各种图形卡片、图片、贴纸等。

2. 学具：每个学生准备一套基本图形卡片，彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示各种图形卡片，引导学生认识和了解基本图形。

2. 基本图形的学习：教师分别展示圆形、正方形、长方形、三角形的图片，引导学生观察并描述图形的特征。

3. 观察、比较和分类：教师给出一些图形卡片，让学生观察、比较和分类，辨别出不同形状的图形。

4. 动手操作：教师引导学生用彩色笔、剪刀和胶水，将基本图形进行创作，如拼贴、绘画等。

5. 分享与交流：教师邀请学生展示自己的作品，并分享创作过程中的思考和感悟。

6. 总结与拓展：教师引导学生总结本节课所学内容，并提出一些拓展问题，如：还有哪些形状的图形？它们有什么特征？7. 作业布置：教师根据本节课的学习内容，布置一些相关的作业，如画一画、剪一剪等。

8. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

六、教学评价1. 评价学生对基本图形的认识和理解程度。

2. 评价学生对图形特征的观察、比较和分类能力。

3. 评价学生动手操作、自主探究和合作交流的能力。

4. 评价学生空间观念和数学思维的发展情况。

七、教学拓展1. 引导学生关注生活中的图形，如建筑物、家具、交通工具等。

小班数学教案《图形变变变》

重点和难点解析
1.教学难点：图形的拼组和分解。
2.实践情景引入：磁性拼图的展示和幼儿的参与。
3.例题讲解：基本图形的认识和图形分解的示范。
4.随堂练习：幼儿进行图形拼组游戏，教师的巡回指导。
5.作业设计：幼儿自由创作，无固定答案的作业布置。
详细补充和说明：
一、教学难点解析
图形的拼组和分解是小班幼儿在数学学习中的一大挑战。幼儿需要理解一个复杂图形可以由多个基本图形组成，同时也能够将这些基本图形重新组合成不同的形状。为了突破这一难点，教师应采取以下措施：
1.利用磁性拼图等直观教具，让幼儿通过动手操作，感受图形的分解和组合过程。
2.在示范图形分解时，教师应逐步引导，从简单到复杂，让幼儿逐步理解并掌握方法。
3.在幼儿进行拼组游戏时，教师应密切观察每个幼儿的操作，及时发现问题并给予个别指导。
二、实践情景引入
磁性拼图的展示和幼儿的参与是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节。以下是一些建议：
二、时间分配
1.实践情景引入环节不超过5分钟，确保有足够的时间进行后续的教学活动。
2.例题讲解和随堂练习各占10分钟，保证幼儿有充分的时间理解和实践。
3.总结与展示环节控制在5分钟内，简洁明了地总结课程内容。
三、课堂提问
1.提问时应面向全体幼儿，给予每个幼儿思考和回答的机会。
2.鼓励幼儿积极表达自己的想法，对幼儿的回答给予积极的反馈和鼓励。
3.通过图形组合游戏，激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点
教学难点：图形的拼组和分解。
教学重点：认识基本图形，培养幼儿观察、想象和创造能力。
四、教具与学具准备
教具：四种基本图形的卡片、磁性拼图、PPT课件。
学具：幼儿用四种基本图形的卡片、画纸、彩笔。

图形变变变小班数学教案

图形变变变小班数学教案一、教学目标：1. 让学生认识和了解基本的图形，如圆形、正方形、三角形等。

2. 培养学生对图形的观察和辨识能力。

3. 培养学生动手操作和创新能力。

4. 培养学生合作意识和团队精神。

二、教学内容：1. 认识基本的图形：圆形、正方形、三角形等。

2. 学习图形的特征和性质。

3. 进行图形变换活动。

三、教学重点与难点：重点：让学生认识和了解基本的图形，培养学生观察和辨识能力。

难点：让学生掌握图形变换的方法和技巧。

四、教学准备：1. 准备各种图形的图片或实物。

2. 准备图形变换的工具，如剪刀、胶水等。

3. 准备画图的工具，如画纸、彩笔等。

五、教学过程：1. 导入：教师展示各种图形的图片或实物，引导学生观察和辨识。

2. 基本图形的认识：教师分别介绍圆形、正方形、三角形等图形的特征和性质。

3. 图形变换活动：教师引导学生进行图形变换，如剪切、拼接等，让学生动手操作，感受图形的变换。

4. 创新活动：教师鼓励学生发挥创意，利用图形变换制作有趣的图案或作品。

5. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程所学内容，反思自己的学习过程。

6. 作业布置：教师布置相关的图形变换作业，让学生巩固所学知识。

六、教学评价：1. 通过观察学生的课堂表现，了解学生对基本图形的认识和辨识能力。

2. 通过学生的作品和作业，评估学生对图形变换的掌握程度和创新能力。

3. 通过学生的反馈和互动，了解学生对课程内容的理解和兴趣。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与图形变换活动，增进家庭亲子互动。

2. 组织学生进行图形变换比赛，激发学生的竞争意识和团队合作精神。

3. 结合其他学科，如艺术、自然科学等，进行跨学科的教学活动。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意引导学生观察和思考，培养学生的观察力和逻辑思维能力。

2. 在图形变换活动中，注意安全使用工具，如剪刀、胶水等。

3. 关注学生的个别差异，因材施教，给予每个学生充分的机会展示自己的能力。

数学图形变变变教案范文（通用3篇）

数学图形变变变教案数学图形变变变教案范文（通用3篇）作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的数学图形变变变教案范文（通用3篇），希望对大家有所帮助。

数学图形变变变教案1教学目标：会进行图形折叠、分割、拼摆，使图形变化，辩认三角形、长方形、正方形及其关系，发展空间知觉和动手动脑能力。

教学准备：正方形纸、小刀。

教学过程：（一）变魔术让幼儿猜想正方形能不能变成三角形、小正方形、长方形。

然后将纸折叠，剪开变为各种图形。

将剪开的图形再拼成正方形。

（二）幼儿操作将正方形变成4个小正方形，比比谁变得快，再将4个小正方形拼成原来的样子。

将正方形变成4个小三角形，然后还原。

将正方形变成一个长方形和两个正方形，然后还原。

（三）图形组合将剪出来的三角形、正方形、长方形进行各种组合，变成新的图形。

并鼓励幼儿用语言进行表述。

如：四个三角形可拼成风车；一个三角形加一个正方形可拼成一座房子等。

数学图形变变变教案2【活动目标】1、情感目标：对图形的分割和拼合感兴趣。

2、知识目标：理解二、四等分的含义，了解正方形等分后图形间的关系及整体与部分的关系。

3、创新目标：（1）探索正方形四等分的方法；（2）通过图形的分割和拼合解决实际问题。

【活动准备】1、经验准备：（1）认识三角形、正方形，知道其基本特征。

（2）进行了三角形的二等分，初步感知图形与等分后图形之间的关系。

2、物质准备：（1）教师教具：大黑板，正方形蛋糕图片一张，剪刀一把，喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊图片压模各一张，正方形图卡一张，二、四等分的三角形、长方形、正方形。

（2）幼儿学具：正方形纸若干、剪刀、图例引导卡、胶棒若干。

【活动过程】1、引入部分。

环节目标：对图形的分割和拼合感兴趣。

（1）情景引入：教师以羊羊村要为喜羊羊过生日为主题，出示正方形生日蛋糕图片。

图形变变变小班数学教案

图形变变变小班数学教案一、教学目标：1. 让学生认识和了解基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形等。

2. 培养学生观察、比较和动手操作的能力。

3. 培养学生空间观念，提高学生对几何图形的认知水平。

二、教学内容：1. 认识基本的几何图形：圆形、正方形、长方形。

2. 学会用几何图形进行拼图创作。

3. 培养学生观察几何图形的特点，发现图形的变换规律。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识和了解基本的几何图形，学会用几何图形进行拼图创作。

2. 教学难点：培养学生观察几何图形的特点，发现图形的变换规律。

四、教学准备：1. 准备几何图形卡片若干。

2. 准备拼图素材若干。

3. 准备黑板、粉笔。

五、教学过程：1. 导入新课：教师出示几何图形卡片，引导学生认识和了解基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形等。

2. 探究与实践：（1）教师分发拼图素材，引导学生进行拼图创作，让学生尝试用不同的几何图形组合出各种图案。

（2）学生展示自己的拼图作品，教师点评并给予鼓励。

（3）教师引导学生观察拼图作品，发现图形的变换规律，如圆形变正方形、正方形变长方形等。

教师鼓励学生在课后继续探索几何图形的变换，并进行创作。

六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过展示几何图形卡片和拼图素材，帮助学生直观地认识和了解基本几何图形。

2. 运用实践操作法，让学生动手操作拼图素材，培养学生的动手能力。

3. 运用引导发现法，引导学生观察、比较几何图形，发现图形的变换规律。

七、教学步骤：1. 认识基本几何图形：教师展示几何图形卡片，引导学生认识和了解圆形、正方形、长方形等基本几何图形。

2. 动手拼图创作：学生领取拼图素材，尝试用不同的几何图形组合出各种图案。

3. 展示拼图作品：学生展示自己的拼图作品，教师点评并给予鼓励。

4. 发现图形变换规律：教师引导学生观察拼图作品，发现图形的变换规律，如圆形变正方形、正方形变长方形等。

八、教学评价：1. 学生对基本几何图形的认知程度。

幼儿园数学活动教案图形变变变

幼儿园数学活动教案图形变变变一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种基本的图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。

3. 培养幼儿的逻辑思维能力和数学观念。

二、教学内容：1. 认识和了解基本的图形。

2. 学习图形的分类和归纳。

3. 学习图形的变换和组合。

三、教学准备：1. 准备各种图形的教具，如圆形、正方形、长方形、三角形等。

2. 准备彩色笔、画纸等绘画工具。

3. 准备一些关于图形的图书。

四、教学步骤：1. 引入：通过讲解和展示各种图形，引导幼儿认识和了解基本的图形。

2. 讲解：讲解图形的特征和区别，让幼儿掌握图形的名称。

3. 实践：让幼儿动手操作，用彩色笔在画纸上画出各种图形。

4. 总结：讲解图形的分类和归纳，让幼儿学会将图形进行分类和归纳。

五、作业：1. 回家后，让幼儿向家长介绍今天学习的图形。

2. 家长可以引导幼儿在家里找出各种图形，并进行绘画。

3. 家长可以引导幼儿观察和思考图形的变换和组合。

六、教学活动：1. 图形配对游戏：准备两份相同的图形卡片，让幼儿进行配对游戏，加强他们对图形的认识和记忆。

2. 图形拼图：提供一些缺失了一部分的图形拼图，让幼儿通过观察和思考，将拼图完成。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表现，了解他们对图形的认识和理解程度。

2. 观察幼儿在实践操作中的表现，了解他们的动手操作能力和想象力。

3. 向家长了解幼儿在家的表现和反馈，综合评估幼儿对图形的学习效果。

八、教学延伸：1. 可以让幼儿尝试自己设计一些图形，并用自己的语言描述它们的特点。

2. 可以引导幼儿观察和思考生活中常见的图形，如建筑物、交通工具等。

3. 可以进行一些关于图形的数学活动，如计算图形的面积、周长等。

九、教学反思：在教学过程中，要注重培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。

要根据幼儿的认知水平和兴趣，适时调整教学内容和教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。