高考生物一轮复习 细胞代谢专题课件

2.光合作用过程中对光的控制
(1)图6中U区遮光可引起该区缺乏光照，不能进行光合作用。 (2)移动光源，引起植物和光源之间距离的变化，造成光照强度的 变化，影响植物的光合作用。 (3)图7中三棱镜可起到散光的作用。 (4)用带有颜色的薄膜遮光可起滤光的作用。
3.除去、增加或验证CO2
(1)图3容器内的碳酸氢钠可放出CO2，保持容器内CO2浓度恒定， 使容器内的植物长时间进行光合作用。 (2)在容器中加入NaOH或Ba(OH)2溶液可除去容器中的CO2，减 弱容器中植物的光合作用或降低容器内的压力引起玻璃管内液滴 的移动。 (3)图5中NaOH可除去空气中的CO2，澄清的石灰水可验证气体中 是否存在CO2。
下列叙述错误的是( )
B
A.在9：30～11：00之间，花生净光合速率下降的原因是暗反 应过程减缓
B.在11：00～12：30之间，花生的单位叶面积有机物积累量 比玉米的多
C.在17：00时，玉米和花生的单位叶面积释放O2速率相同 D.在18：30时，玉米既能进行光反应，也能进行暗反应
【新题预测1】用某种大小相似的轮藻叶片分组进行光合作用实验： 已知叶片实验前重量，在不同温度下分别暗处理1 h，测其重量变 化，立即光照1 h(光照强度相同)，再测其重量变化，得到如下结 果：
(1)光合作用实际产氧量=实测的氧气释放量+呼吸作用耗氧量 (2)光合作用实际二氧化碳消耗量=实测的二氧化碳消耗量+呼吸作 用二氧化碳释放量 (3)光合作用葡萄糖净生产量=光合作用实际葡萄糖生产量-呼吸作 用葡萄糖消耗量
【典例训练1】(2011·福建高考)如图是夏季晴朗的白天，玉米和
花生净光合速率(单位时间、单位叶面积吸收CO2的量)的变化曲线，
例:分析比较三装置
材料 试剂
导致瓶内气压变 化的气体
作用 对照 (装置1和2) 对照 (装置2和3)
装置1 发芽种子 20%NaOH溶液5 mL O2(CO2被吸收) (呼吸引起)
——
装置2 发芽种子 蒸馏水5 mL CO2－O2(差值) (呼吸引起)
——
装置3 煮熟的种子 蒸馏水5 mL CO2－O2(差值) (环境引起) 物理误差的校正
热点总结与高考预测(二)细胞的代谢
一.利用气体含量变化判断光合强度和呼吸强度
1.呼吸强度的测定 在黑暗条件下植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，因此， 此时测得的氧气吸收量(即空气中O2的减少量)或二氧化碳释放 量(即空气中的CO2增加量)直接反映呼吸速率。
2.呼吸类型的判定 (1)如果吸收的氧气量和放出的二氧化碳量相等，则只进行有氧呼 吸； (2)如果不吸收氧气，能放出二氧化碳，则只进行酒精发酵； (3)如果吸收的氧气量小于放出的二氧化碳量，则既进行有氧呼吸 又进行无氧呼吸。
【新题预测2】植物的光合作用受CO2浓度、温度与光照强度的影响。 如图为在一定CO2浓度和适宜温度条件下，测定某植物叶片在不同 光照条件下的光合作用速率。下列有关说法不正确的是( )
A.在a点所示条件下，该植物叶肉细 胞内能够产生ATP的部位只有线粒体 B.该植物叶片的呼吸速率是5 mg/(100 cm2 叶·小时) C.在一昼夜中，将该植物叶片置于c 点光照下11小时，其余时间置于黑暗 中，则每100 cm2叶片一昼夜中CO2 的净吸收量为
3.光合强度的测定 在光照条件下，植物同时进行光合作用和呼吸作用，此时测得的 空气中氧气的增加量(或二氧化碳减少量)比植物实际光合作用所 产生的O2量(或消耗的CO2量)要少，因为植物在光合作用的同时也 在通过呼吸作用消耗氧气、放出二氧化碳。因此，此时测得的值 并不能反映植物的实际光合速率，而反映出表观光合速率或称净 光合速率。
例:若将装置1改为探究光合作用和呼吸作用与光照强度的关系，则 应如何改动.
⑴装置需改动的地方有三处： ①将“发芽种子”换成“能进行光合作用的材料”； ②将“NaOH溶液”换成“Na2CO3/NaHCO3缓冲液”，保证CO2 的相对稳定。 ③置于不同的光照强度下，观察液滴移动。 ⑵结果分析： ①若红色液滴右移，说明光照较强，光合作用大于细胞呼吸，释放 O2使瓶内气压增大；②若红色液滴左移，说明光照较弱，细胞呼 吸大于光合作用，吸收O2使瓶内气压减小；③若红色液滴不动， 说明在此光照强度下光合作用等于细胞呼吸，释放的O2量等于吸 收的O2量，瓶内气压不变。
③若装置1液滴左移，装置2液滴右移， 生物既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸。
④装置1与装置2液滴均左移， 呼吸过程中O2吸收量大于CO2释放量，呼吸底物中可能有脂质参 与。(与糖类相比，脂肪C、H比例高，O的比例低，故氧化分解时 释放相同CO2时，脂肪消耗的O2多，故CO2/O2＜1，而葡萄糖只 进行有氧呼吸时，CO2/O2＝1；若有氧和无氧呼吸同时进行，则 CO2/O2＞1。)
45 mg
D.已知该植物光合作用和呼吸作用的
最适温度分别为25 ℃和30 ℃。若将
温度提高到30 ℃的条件下(原光照强
A
度和CO2浓度不变)，则图中b点将右
移，c点下移
二.细胞代谢实验中各种仪器和操作的作用
1.创造无氧环境 (1)图1用凉开水隔绝空气。 (2)图2用石蜡或油膜密封玻璃容器，隔绝液体与空气。
【典例训练2】(2011·海南高考)某同学设计了一个探究实验，把 培养在完全营养液中、生长状态一致的3组某种植物幼苗分别放入A、 B、C三个完全相同的玻璃钟罩内(如图所示)，其中A不密封，B、C 密封；B内培养皿中盛有Ba(OH)2溶液，A、C内培养皿中盛有蒸馏水， 各培养皿中液体的体积相同。该实验在光照充足、温度适宜的环境 中进行。 B装置密封，且培养皿中为Ba(OH)2溶液，容器中没有CO2不能进 行光合作用，而C中含有少量CO2，可以进行光合作用
等量NaOH溶液和蒸馏水单一变量控制
——
——
等量萌发的种子和煮熟的种子单一变量 控制
例:当着色液滴移动时,种子的呼吸类型
①若装置1液滴左移，装置2液滴不动， 生物只进行有氧呼吸(因有氧呼吸产CO2量与耗O2量相等)。
②若装置1液滴不动，装置2液滴右移， 生物只进行无氧呼吸(因无氧呼吸只产CO2，不耗O2)。
B
组别
一二 三
四
温度/℃
27 28 29
30
暗处理后重量变后与暗处理前重量变化/mg +3 +3 +3
+1
以下说法错误的是( ) A.该轮藻呼吸作用酶的最适宜温度约为29 ℃ B.光照时，第一、二、三组轮藻释放的氧气量相等 C.光照时，第四组轮藻光合作用强度大于呼吸作用强度 D.光照时，第四组轮藻合成有机物总量为3 mg