科学小实验-反冲小车讲义
五年级上册科学教案与反思-4.3 像火箭那样驱动小车-反冲力驱动小车｜教科版
教学内容：反冲力驱动小车教材分析：《运动和力》单元是小学科学物质世界部分重要内容。
它是学生初中物理学习力学、物体的运动部分的知识基础。
在本单元中我们要通过教学渗透力的三要素：力的大小、方向和作用点；力是改变物体运动状态的原因等基础知识。
《像火箭那样驱动小车》中的反冲运动，既有与第一课小缆车的滑动、第二课橡皮筋的弹力使车轮滚动等运动方式的共同点——在力的作用下产生运动，又有它的独特之处——它是因反作用力产生的运动。
小缆车的滑动方向与绳子的拉力方向一致，橡皮筋带动的小车轮滚动方向与橡皮筋的弹力方向一致。
气球驱动的小车运动方向与气流方向相反。
了解学生们的前经验时大多都知道是气流让气球动、小车动，但与气流方向是什么关系，是我们需要在课中与学生共同面对、突破的问题，感官感受气流的方向，看小车的运动方向，理解气流喷出过程中对气球产生的反作用力使气球带动小车运动。
针对这个重难点，我在处理本节教材时，想要借助新材料的实验操作，让学生直观感受反作用力的方向与气流、水流等施力方向相反，是它改变了物体的运动状态。
设计意图：我的教学思路：气球的气体是驱动是使气球运动、驱动小车的原因→气体喷出的方向与气球小车的受力方向相反→气流、水流的方向与小车、转筒的运动方向相反。
据此思路，我设计了四个操作实验活动；一、气球驱动小车；二、气球驱动小车直线运动；三、反冲力让叶轮转起来；四、水流的反推力让叶轮转起来。
其中一、二两项是教材中规定动作，三、四是我由研究新材料的心得增加的自选动作。
这四个操作实验活动的有效性很大程度上得益于东方教具研发的两套材料。
操作实验一、气球驱动小车。
目的：感受气球中的气体喷出是小车运动起来的原因。
材料要求：小车自重轻、重心稳、摩擦力小、能够安放气球。
而我们以往的学生自备材料、教师自制材料以及旧的配套材料很难达到此要求。
要么绑在车上的气球摩擦轮子，形成阻力，车子无法持续运动。
要么气嘴与车轮轴不垂直，小车运动漂移拐弯。
反冲小车实验原理
反冲小车实验的原理是利用反冲现象，即通过迅速释放压缩在容器中的气体，使其形成高速运动，从而推动小车。
具体来说，反冲小车实验中，小车被放置在一个容器中，容器内部有一定量的压缩气体。
当容器上的阀门打开时，压缩气体迅速释放出来，形成高速气流。
根据牛顿第三定律，高速气流会产生相反方向的反冲力，这个反冲力会推动小车在容器内迅速运动。
反冲小车实验的原理简单，但可以通过不同的设计来实现不同的功能。
例如，可以在容器上设置不同的挡板和导流装置，来控制气流的释放方向和速度，从而实现小车的定向运动和速度控制。
此外，还可以通过改变压缩气体的压力和容器的大小和形状等参数，来调整反冲力的大小和小车的性能。
总之，反冲小车实验的原理是利用反冲现象，通过压缩气体的释放和反冲力的产生，推动小车在容器内运动。
通过不同的设计和参数调整，可以实现不同的功能和应用。
反冲运动及应用PPT教学课件
引入新课
思考题：光滑的地面上放置一 小车(船) ，某人手持铁锤站在小车 (船）上，若想要小车(船）持续不 断地向右运动，他可以采取哪些办 法？请说明理由。
车
实验探究： （1）给气球充足气，然后松手，你会
观察现象？ （2）反冲运动灌溉仪
反冲运动
当一个物体向某一方向射出(或 抛出)它的一部分时，这个物体的剩 余部分将向相反方向运动－－反冲 运动。
力F 大小为1800N 以1秒钟内喷出的气体为研究对象 由动量定理得 F t = mv
所以：m=F t/v =1800×1/1000kg=1.8kg
小结
1. 定义：向气体喷出的反方向
运动
反 冲 运
反冲运动
2. 原理：动量守恒定律 3. 常见反冲运动：礼花、射击
动
1. 发展：从宋代开始
火 箭
火箭
2. 原理：动量守恒定律
2. 静止在光滑坚硬、水平放置的铜 板上的小型炸弹爆炸后，所有的碎片沿 圆锥而飞开，如图所示。在爆炸过程中, 对弹片而言下列说法哪些正确: A. 总动量守恒 B. 受到的总冲量竖直向上 C. 水平方向上总动量守恒 D. 炸弹爆炸时，总动量不守恒
2. 静止在光滑坚硬、水平放置的铜 板上的小型炸弹爆炸后，所有的碎片沿 圆锥而飞开，如图所示。在爆炸过程中, 对弹片而言下列说法哪些正确: A. 总动量守恒 B. 受到的总冲量竖直向上 C. 水平方向上总动量守恒 D. 炸弹爆炸时，总动量不守恒
N H3
CO2 180℃ 2000atm
NH3•H 2NOH4 CNlH4N O(N3H4)2S ON4H4H CO3
[2C+ u(NH3)4]
[+Ag(NH3)2]
反冲
小结
m
课后练习
1. 一挺机枪，子弹的出膛速度
为1000m/s，子弹的质量为50g. 若 此枪每分钟连续发射240发子弹，
射手需要用____N的力抵住机枪。
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1. 一挺机枪，子弹的出膛速度
例题分析
例1. 新学案”P111例题2”
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例2. 质量为60千克的火
箭竖直向上发射时喷气速度 为1000米/秒，问刚开始时如
果要使火箭产生2g的竖直向
上的加速度，每秒大约要喷 出多少气体？
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为1000m/s，子弹的质量为50g. 若 此枪每分钟连续射发240发子弹，
射手需要用 200 N的力抵住机枪。
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2. 静止在光滑坚硬、水平放置的铜 板上的小型炸弹爆炸后，所有的碎片沿 圆锥而飞开，如图所示。在爆炸过程中, 对弹片而言下列说法哪些正确: A. 总动量守恒
其中M为火箭的总质量。
m为燃料燃尽后的质量。
v 为气体喷出的速度。
v 为火箭最终速度。
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从上式可知,当抛掉空壳后可以 M 使m变得更小, 从而使得( 1)的值 m 增大, 提高了火箭的最终速度 .
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实例分析
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实例分析
火箭飞行的原理：
现代火箭是应用其尾部喷射 出高速气体的反冲作用进行飞行
的。
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XND-S1-002反冲小车
《反冲小车》详案一、教学目标：1、知识目标让学生了解什么是作用力与反作用力及其在日常生活中的应用。
2、能力目标通过实验，锻炼学生利用动手能力，使学生独立完成实验。
3、思维目标提升学生的观察、推理、探究的逻辑思维能力。
二、教学重点与难点：1、教学重点：反冲小车的运动原理2、教学难点：作用力与反作用力的关系三、教学方法：演示法、探究法四、 教学准备：五、教学过程：1、课堂导入：师：小朋友们大家好，我是小牛顿科学班的李老师。
你们知道今天参加的是什么学习班吗？生：小牛顿科学班！师：你们还记得我们小牛顿好听的口号吗？我们一起大声说一遍，当老师鼓掌说1、2、3时，小朋友要鼓掌回应我“小牛顿”，老师鼓掌说“小牛顿”，你们要鼓掌回应我“我喜欢”。
好，我们再来一遍，......;非常棒！我们送给自己一个热烈的掌声吧！那请小朋友猜一猜今天李老师给大家带来了什么好玩、有趣的实验？生：做轮船、水晶石、直升机……师：哦，你们知道的可真多，今天李老师就带大家一起体验一次不一样的 神奇、有趣的小牛顿实验课堂。
你们想参加吗？生：想。
师：但是，在进入科学实验之前，老师希望小朋友在我们的实验中能够多发 言，多思考；大家能做到吗?教师演示器材学生器材 工具材料 工具 材料 透明胶带 气球、吸管、绳子、本科实验套件透明胶带 本课实验套件生：能。
师：下面就让我们走入神奇的科学之旅吧！今天在上课前李老师要带着大家一起做一个小游戏，我们都听说过这样一句诗“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；那同学们想一想假如没有了风和帆，那又怎么破浪前行呢？就像老师桌面上的这艘小船，怎样才能让它前行呢？同学们想想办法。
生：在上面放东西/把手用力推一下......师：非常棒！我们由请这两名同学上来试一试？（......）好，一起把掌声送给他们。
生：鼓掌……师：老师也有自己的办法，大家认真观察，（然后把小船压进水里，小船上浮后向前缓缓行进）咦？为什么小船可以动起来呢？生：压力/因为有水.......师：同学们都说出了自己的想法？别着急，今天李老师也给大家带来了一个相同原理的“小车”，我们一起来看一看吧！2、兴趣点及引导质疑：师：同学们想一想，在生活中你们都认识哪些种类的小车呢？生：汽车、火车、奔驰、宝马……师：哦，这么多！那一起来看看我手中的这辆“反冲小车”，你们想不想试试我的这个小车能否跑起来呢？（请小朋友上来试一试）生：哇！跑起来啦！师：这个反冲小车为什么会跑起来呢？我们一起来探究一下吧！3、探究实验：探究实验（1）：反冲小车的结构师：请同学们认真观察下我们的反冲小车它由几个结构组成。
五年级上册科学教案与反思-4.3像火箭那样驱动小车-反冲力驱动小车｜教科版
五年级上册科学教案与反思-4.3像火箭那样驱动小车-反冲力驱动小车｜教科版教学内容：反冲力驱动小车教材分析：《运动和力》单元是小学科学物质世界部分重要内容。
它是学生初中物理学习力学、物体的运动部分的知识基础。
在本单元中我们要通过教学渗透力的三要素：力的大小、方向和作用点；力是改变物体运动状态的原因等基础知识。
《像火箭那样驱动小车》中的反冲运动，既有与第一课小缆车的滑动、第二课橡皮筋的弹力使车轮滚动等运动方式的共同点——在力的作用下产生运动，又有它的独特之处——它是因反作用力产生的运动。
小缆车的滑动方向与绳子的拉力方向一致，橡皮筋带动的小车轮滚动方向与橡皮筋的弹力方向一致。
气球驱动的小车运动方向与气流方向相反。
了解学生们的前经验时大多都知道是气流让气球动、小车动，但与气流方向是什么关系，是我们需要在课中与学生共同面对、突破的问题，感官感受气流的方向，看小车的运动方向，理解气流喷出过程中对气球产生的反作用力使气球带动小车运动。
针对这个重难点，我在处理本节教材时，想要借助新材料的实验操作，让学生直观感受反作用力的方向与气流、水流等施力方向相反，是它改变了物体的运动状态。
设计意图：我的教学思路：气球的气体是驱动是使气球运动、驱动小车的原因→气体喷出的方向与气球小车的受力方向相反→气流、水流的方向与小车、转筒的运动方向相反。
据此思路，我设计了四个操作实验活动；一、气球驱动小车；二、气球驱动小车直线运动；三、反冲力让叶轮转起来；四、水流的反推力让叶轮转起来。
其中一、二两项是教材中规定动作，三、四是我由研究新材料的心得增加的自选动作。
这四个操作实验活动的有效性很大程度上得益于东方教具研发的两套材料。
操作实验一、气球驱动小车。
目的：感受气球中的气体喷出是小车运动起来的原因。
材料要求：小车自重轻、重心稳、摩擦力小、能够安放气球。
而我们以往的学生自备材料、教师自制材料以及旧的配套材料很难达到此要求。
要么绑在车上的气球摩擦轮子，形成阻力，车子无法持续运动。
《反冲》PPT文稿
喷
气
式
飞
机
导弹发射烟 花源自喷气式战斗机反思反与思评与价评价
实验器材 的改进
创设了宽松的探究环境
实验内容 的丰富
丰富了学生的感性认知
实验方法 的创新
培养了学生的科学探究能力
在实验中培养学生的科学探究能力
－－说
实验教学设计与改进
鄂教版 《运载火箭》 教科版 《像火箭那样驱动小车》
吹足气的气球放手后在 空中乱窜
会做反冲力小车或 小船实验
1、让学生理解反冲现象。
2、会做反冲力小车或小船实验 培养学生的科学探究能力和动手 操作能力
3、体会到科学和我们生活之间 的紧密联系。
4、感性认知不够充分，体验 活动明显不足。如果仅仅依靠 这两个实验来探究，学生难以 清晰的、深刻的理解反冲现象。
实验的创新与改进
1、改进实验器材。追求器材简单、多样、易操作 且效果明显。
实验的创新与改进
2、充实了实验教学活动。设计多个方向来探 究气球喷气方向与气球运动方向相反。
学生使用的方法越多，思路越清晰，思维越 活跃，认识就更深刻。
1、实验现象不直观。吹足气的气 球放手后在空中乱窜，学生能发 现有一个力使气球运动，但是力 的方向性不够直观，学生难以建 立气球喷气方向与气球运动方向 相反的概念。
2、实验器材缺乏。第二个实 验需要购买反冲力实验小车， 在农村很多学校还没有配备这 样的实验器材。
3、实验效果不明显。第二个实验 反冲力小船重心不好控制，实验时 很容易造成小船后端沉入水底，影 响实验效果，另外水杯喷水速度较 慢，小船运动速度慢，无法达到明 显的实验效果。
实验的创新、改进与充实 3、增加了一个学生趣味分组实验
从物体内喷出液体反冲力实验
制作反冲小车
制作反冲小车
实验装备:取一根长为10～20cm、直径为1cm的试管，两端分别用一根铁丝绕几圈后，将两根铁丝的另一端固定在一块长20～30cm宽度适当的小木板上。
在小木板后端打一个蜡烛粗细的小孔，试管相对木板平面略微有点向上倾斜，并把木板固定在一个实验小车上，如图1所示：
1.演示低速平缓的反冲运动。
在试管中装少量的水或酒精，用中间插有细玻璃管的橡胶塞把试管的开口端塞紧，再将一支蜡烛固定在木板后端打好的孔中。
当点燃蜡烛将试管中的水烧开后，从细玻璃管中喷出水蒸气，这时小车就会向相反方向平缓地移动。
如果换用火焰较大的蜡烛燃烧，细玻璃管喷射水蒸气的数量大，速度快，小车的运动速度也会变快，如图1所示。
本实验的关键是要将试管、木板、小车和蜡烛固定好，试管和橡胶塞周围不能漏气。
2.演示瞬间急剧的反冲运动。
在试管内装适量的水或乙醚，换一只中间没有细玻璃管的橡胶塞，使玻璃管密闭，然后点燃蜡烛，对试管后端加热。
当管中液体沸腾几秒钟后，就会听到“砰”的一声，橡胶塞被冲了出去，而小车却向相反的方向冲去。
或者用小刀将6～8根火柴头上的药刮下，装到试管的底端，点燃蜡烛加热火柴药，则只要几秒钟，也会产生上述效果，如图2所示。
只是要注意火柴药量不要太多，最多不要超过10根火柴的，以免炸破玻璃试管出现危险。
还有一种更简单的方法，到商店买几个冲天炮，将一个冲天炮水平或稍微斜向上绑在两根铁丝支柱上，当点燃冲天炮的引线后，冲天炮爆炸，其头部向前方冲出去，小车则向后退，如图3所示。
做实验时要注意安全，炮头不能对着学生。
本装置取材容易，制作简单，一般的物理实验室都可以做到。
而其演示反冲运动时，效果明显形象逼真。
小学综合实践活动《反冲小汽车的制作》教学设计
通过进一步提问，学生小组讨论、回答、实验和教师指导、小组交流，总结出反冲力的概念，并继续提出问题，引入下一环节。
3.走进生活，了解反冲力的应用
（1）提问：我们还知道哪些物体是靠反冲力运动的？
举例：军用喷气式飞机，机内的喷气发动机，把汽油或煤油燃烧时产生的大量气体，从发动机的喷气口快速向后喷出，飞机受反冲力作用快速向前飞行。
第三个活动，对小车运动的思考。这个活动是对前面反冲水火箭、反冲空气船两课进行整理归纳，把“动力”对小车以内的影响作一个小结。活动重点在指导学生进行整理归纳，把事实上升到概念。
学情分析
社团学生的情况是有初一初二两个级部组成，学生的学习基础和知识储备也不完全相同。学生前面已经学习了反冲水火箭和反冲空气船，并且通过回顾小学科学知识和上网搜索以及课外翻阅资料等渠道积累了反冲力的相关经验。学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程也已有所了解，并能运用这一方法解决问题。反冲运动是学生比较熟悉的，反冲力学生也并不陌生，但它们到底是怎么一回事，学生就不明白了。在本节学习中，根据学生的已经是初中生的年龄特点，而且选取小学科学的教材，利用学生熟悉的小车作为研究对象，用气球像火箭那样驱动小车是很有趣的，操作也不难。学生研究它不但增加了对反冲力和反冲运动的感性认识，还可以进一步加深对运动和力的理解，对于促进初中物理知识的学习也是一种极好的推动。学习过程对观察和记录的要求也比较高，要求学生要有耐心、细致的学习态度。
第二个活动，用气球驱动小车。学生根据自己小组设计出的装配图安装喷气小车，教师需要在具体操作上作指导。引导学生通过对“给气球吹足了气，放开气球的气嘴，小车能运动起来吗？”这个问题的研讨，引出对反冲力的认识，包括反冲力与小车的运动方向和反冲力是怎样产生的。测量气球小车能行驶多远和想办法使小车行驶得更远，进一步认识运动与力的关系。教材对于反冲力的表述止于举例说明的水平，不是下定义，只要学生能正确地举出反冲应用的例子就可以了。
创客秘笈之螺旋桨反冲小车篇
从物理角度分析，物体质量越大惯性就越大，即小车越重，起步加速就越慢。故小车应做得轻、小，应选用较轻的材料，如泡沫、纸板等制作。
车轮的材质，应与跑道有一定摩擦力，防止打滑影响加速。
小车运动时会受空气阻力影响，小车正面面积越大，所受空气阻力就越大。故小车车身应做成斜面迎风，以减少空气阻力的影响。
螺旋桨反冲小车竞速是一个很有趣的科技竞赛项目。要完成竞速，需要对车子的架构、外形、零件等进行设计、制作，按要求完成拼装;要提高速度，需要用物理知识分析影响因素，如空气阻力、内部摩擦力、起步加速度等;要打磨细节，需要裁剪工具、打磨工具、焊接工具等;要减少误差，需要更精密的仪器如游标卡尺、螺旋测微器等，对重要部件进行测量，用激光雕刻机加工部分部件……整个比赛和训练的过程，其实就相当于一个科学项目的研究探讨过程。
创客秘笈之螺旋桨反冲小车篇
作者：温初明李杰黄凤迎
来源：《学苑创造·C版》2020年第02期
本期“创造行动”为大家报道了第四届全区青少年科技运动会的盛况，栗子君知道，某些“造粉”一定心痒手痒，也想玩玩。好，栗子君将陆续邀请各项目的高手前来传道论剑，你们拜师也罢挑战也罢，统统放马过来！今天率先登场的，是这几位大咖——
▲车身修剪应尽量平整，电池和电机的摆放需尽量靠后，但要注意重心位置。若重心过于偏后，小车行驶时前轮可能会翘起，以致螺旋桨打到地板。
△车轴与车轴筒连接处可添加一些碳粉，减少摩擦力。
▲小车正面迎风部分可添加一些流线型结构，减小空气阻力。
△螺旋桨的安装位置尽量靠近地板，出风面方向要尽量平行于小车前进方向，保证推动力不会过多消耗。
从物理角度分析，物体质量越大惯性就越大，即小车越重，起步加速就越慢。故小车应做得轻、小，应选用较轻的材料，如泡沫、纸板等制作。
小学科技社团反冲小车课件
两物体间发生相互作用时。其中一个称为作用力，和它对应的 大小相等、方向相反的力叫做反作用力。
二、反冲现象
气球向后喷出气体时，车身向前行进。气体量越大，反冲力 越大。
三、“反冲小车”的实验原理：
“反冲小车”的实验原理是将小车上的气球吹满气体后，捏住吸 管口。当松开吸管口时，气球里的气体从吸管里快速向后排出，排出 的气体给小车后方的空气一个力，空气又给小车一个相反的力（反冲 力），从而推动小车向前运动。气球吹得越大，排出的空气越多，产 生的作用力越大，反冲力也越大，小车行驶的距离越远。
气球里的空气向后喷出时对空气产生作用力， 后方空气对气球产生反作用力，推动气球飞走了。
探究实验
二、探究气体量对“反冲小车”行驶距离的影响
将进气少的气球放气 小车的行驶距离短
将吹足气的气球放气 小车的行驶距离长
吹足气的气球要比进气少的气球使小车行走的 距离更远，说明气体量的多少影响小车行驶的距离。
总结
准备好了吗？开始实验啦！
拓展创新
一、你还能利用“反冲小车”的动力做成 哪种小玩具呢？
二、你能通过自己的努力把“反冲小车” 改装成一个不用气球也能行驶的小车吗？
STEM课程
反冲小车
同学们平时一定见过很多小是与众不同哦！
说说看，它有什么特点呢？
生活中你见过这样的现象吗？
气体向后喷，车和船向前行进。
探究实验
一、体验气体有反冲现象
吹起气球,扎紧气口放到空中松开手 气球掉在地上
吹起气球,手捏住气口放到空中松开手 气球飞走了
大班反冲小车教案反思
教案名称：大班反冲小车教案反思一、教学背景1. 学科领域：科学探索2. 年龄段：大班幼儿3. 教学目标：让幼儿通过制作反冲小车，了解反冲现象，培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探索精神。
二、教学内容1. 反冲现象的定义2. 制作反冲小车的步骤3. 反冲小车的实验操作三、教学过程1. 导入：教师通过讲解反冲现象的定义，引发幼儿的兴趣。
2. 制作反冲小车：教师演示制作反冲小车的步骤，引导幼儿动手操作，制作自己的反冲小车。
3. 实验操作：教师组织幼儿进行反冲小车实验，观察反冲现象，并引导幼儿进行交流分享。
四、教学评价1. 幼儿对反冲现象的理解程度。
2. 幼儿动手操作能力和团队协作能力。
3. 幼儿在实验过程中的观察力和思考能力。
五、教学反思1. 教师在教学过程中是否充分引导幼儿观察、思考和交流。
2. 教学内容是否适合幼儿的认知水平。
3. 教学方法是否有效，能否激发幼儿的兴趣和参与度。
4. 教师是否关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和帮助。
5. 教学评价是否全面，能否全面反映幼儿的学习效果。
六、教学准备1. 材料准备：反冲小车制作材料包（包括小车底盘、气球、吸管、胶带等），实验操作场地，安全防护用品（如护目镜、手套等）。
2. 环境布置：将教室布置成一个科学实验室，设置实验操作区域和观察区域。
3. 教学工具：教学PPT、视频播放设备、白板、记号笔等。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解反冲现象，培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探索精神。
2. 教学难点：反冲小车的制作步骤和实验操作方法的掌握。
八、教学步骤1. 导入：通过讲解反冲现象的定义，引发幼儿的兴趣。
2. 制作反冲小车：教师演示制作反冲小车的步骤，引导幼儿动手操作，制作自己的反冲小车。
3. 实验操作：教师组织幼儿进行反冲小车实验，观察反冲现象，并引导幼儿进行交流分享。
5. 拓展活动：邀请幼儿分享家庭中的反冲现象，让幼儿充分运用所学知识。
九、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿与家长一起寻找生活中的反冲现象，拍摄照片或视频，并在下次课堂上分享。
大班反冲小车教案反思
教案名称：大班反冲小车教案反思一、教学目标：1. 让幼儿通过实验活动，了解反冲现象，感受力的相互作用。
2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和思考能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识，学会相互配合进行实验。
二、教学内容：1. 反冲现象的定义和原理。
2. 实验操作步骤：制作反冲小车，进行实验观察。
三、教学准备：1. 反冲小车制作材料：塑料瓶、气球、水、沙子等。
2. 实验场地：宽敞的教室或户外空地。
四、教学过程：1. 导入：通过讲解反冲现象的定义和原理，引发幼儿兴趣。
2. 制作反冲小车：引导幼儿按照制作步骤，动手制作反冲小车。
3. 实验观察：让幼儿放飞气球，观察反冲小车的运动情况，感受力的相互作用。
4. 讨论交流：引导幼儿分享实验心得，让幼儿讲述反冲现象的发生原因。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在实验过程中的操作是否规范，及时纠正错误，确保安全。
2. 在讲解反冲现象时，要尽量用简单易懂的语言，让幼儿能够理解。
3. 鼓励幼儿提问，解答他们的疑问，激发他们的思考能力。
4. 注重培养幼儿的合作意识，让他们在实验过程中学会相互配合。
5. 针对不同能力水平的幼儿，给予适当的引导和帮助，让每个幼儿都能在实验中得到锻炼和成长。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解他们对反冲现象的理解程度。
2. 评估幼儿在实验操作中的动手能力，以及他们在团队中的协作能力。
3. 收集幼儿的提问和回答，分析他们的思考能力和创新能力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与反冲小车实验，增进亲子关系，让家长了解幼儿的学习内容。
2. 组织反冲小车比赛，让幼儿在竞技中巩固反冲现象的理解，培养竞技精神。
3. 引导幼儿探索其他力的相互作用现象，如重力、摩擦力等，扩展幼儿的科学知识。
八、教学难点：1. 反冲现象的原理较为抽象，幼儿难以理解，需要教师用生动形象的语言解释。
2. 实验操作中，幼儿可能无法准确控制反冲小车的运动，需要教师耐心指导。
大班反冲小车教案反思
一、教案概述本教案旨在让大班幼儿了解反冲现象，通过观察和操作小车实验，培养幼儿的观察力、动手能力和科学思维。
在教学过程中，教师需注意引导幼儿观察现象、思考问题，并鼓励他们主动探索。
二、教学目标1. 让幼儿了解反冲现象，知道什么是反冲力。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和科学思维。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解反冲现象，知道反冲力的存在。
2. 教学难点：引导幼儿观察反冲现象，并能够用简单的语言描述。
四、教学准备1. 教具：小车、塑料管、水、气球等。
2. 场地：宽敞的教室或户外场地。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍今天要学习的内容，引发幼儿的兴趣。
2. 实验一：反冲小车步骤：1) 教师演示如何用塑料管和小车制作反冲装置。
2) 幼儿分组，每组动手制作一个反冲小车。
3) 教师引导幼儿观察小车在推动气球时产生的反冲力。
3. 实验二：反冲力的大小步骤：1) 教师向幼儿讲解如何通过改变气球的充气量来观察反冲力的大小。
2) 幼儿分组进行实验，观察并记录反冲力的大小。
4. 实验三：反冲力的方向步骤：1) 教师向幼儿讲解如何改变气球的位置来观察反冲力的方向。
2) 幼儿分组进行实验，观察并记录反冲力的方向。
5. 总结与反思步骤：1) 教师引导幼儿总结今天学到的内容，让幼儿谈谈自己的感受。
2) 教师鼓励幼儿提出问题，解答幼儿的疑问。
注意事项：1. 在实验过程中，教师要确保幼儿的安全，避免发生意外。
2. 教师要关注每个幼儿的参与情况，引导他们积极参与实验。
3. 在实验结束后，教师要组织幼儿进行总结和反思，帮助他们巩固所学内容。
六、教学延伸1. 邀请家长参与：家长可以在家中与孩子一起进行类似的科学实验，巩固幼儿在园所学知识。
2. 科学主题活动：组织一次以反冲现象为主题的活动，让幼儿通过游戏、手工制作等方式进一步了解反冲力。
七、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度、观察力和动手能力。
大班反冲小车教案反思
大班反冲小车教案反思一、教学目标1.能够理解反冲小车的基本原理；2.能够制作出简单的反冲小车；3.培养学生动手实践的能力和创新意识。
二、教学准备1.反冲小车制作材料：电动机、蓄电池、木板、螺丝等；2.制作工具：锤子、螺丝刀、钳子等；3.PPT课件。
三、教学过程1.引入（5分钟）通过PPT展示反冲小车的图片，引导学生讨论它是如何运动的，引导学生了解反冲小车的基本原理。
2.知识讲解（10分钟）介绍反冲小车的结构和原理，并通过PPT演示让学生更直观地了解其工作原理。
3.制作过程（30分钟）1）将电动机固定在木板上，并连接蓄电池；2）将两个轮子固定在电动机轴上；3）将开关固定在木板上，并连接电路；4）将木板放置在地面上，调整轮子位置使其能够平稳行驶。
4.实践操作（30分钟）让学生自主组队，根据所提供的材料和工具制作反冲小车，并进行实验测试，调整车轮位置和电机转速，使反冲小车能够平稳行驶。
5.总结（5分钟）让学生分享制作反冲小车的心得体会，并对实验中遇到的问题进行总结。
四、教学反思1.教学目标是否达成：通过本次教学，学生能够理解反冲小车的基本原理，制作出简单的反冲小车，并培养了动手实践的能力和创新意识。
2.教学过程是否顺畅：在本次教学过程中，引入环节让学生更好地了解了反冲小车，知识讲解环节让学生对其工作原理有了更深入的认识。
在制作过程中，老师通过演示引导学生制作，并在实践操作中给予指导。
整个教学过程顺畅。
3.存在的问题及改进措施：本次教学时间较紧张，需要加强时间管理；同时，在实践操作中需要更好地组织和管理班级秩序。
另外，在知识讲解环节可以加入更多互动性质的活动提高课堂氛围。
4.其他建议：在后续教学中可以加入更多的科技创新元素，例如让学生自主设计和制作反冲小车的外形，或者加入遥控模块等，提高课程趣味性和实用性。
纸反冲力小车的制作方法
纸反冲力小车的制作方法
第一步：准备材料
准备材料是制作纸反噪声小车的第一步，主要需要准备：一张A4白卡纸、六张A5黑卡纸、一根木轴、六颗红色棒棒糖、两个铁制小车底座、一份夹子、六份胶带和一个吹风机。
第二步：准备小车底座
首先，将小车底座用胶带和木轴固定在A4白卡纸上，然后将棒棒糖放入小车底座的龙头孔，把小车底座上的棒棒糖逐个用夹子夹牢，确保小车可以稳定行驶。
第三步：车身制作
把黑卡纸分成六份，用胶带就形成小车身，小车身应该是有4个正交相对的侧面，将它们放入小车底座的侧面，小车底座上的夹子可以帮助黑卡纸稳定地固定在小车上，保证小车稳定运行。
第四步：装尾翼
把剩余的纸缝在小车的后部，使小车具有较大的抓地力，也使小车呈翼形，这样才能保持小车的稳定性。
第五步：吹风机装置
将小车底座的一侧压开，压成直角，并放入吹风机，然后用胶带将小车底座和吹风机固定在一起，小车通过吹风机就能发射出反推力，从而实现反推小车的行驶。
第六步：调整风机
将风机调整到最大压力，这样小车可以发射出更大的反推力，保证更迅速的行驶，尤其是在平坦的道路上工作最为平滑，并且可以借助反冲力减缓小车的行驶，以免出现失控情况。
将黑卡纸和木轴上的夹子夹牢，小车完全就绪，可以在平坦的地面上轻轻推动，小车就可以前行自如，以实现反推力给小车带来的装置及其他装置发挥作用。
《反 冲》 讲义
《反冲》讲义在物理学的广阔天地中，“反冲”这一概念如同璀璨星辰，虽不常被大众挂在嘴边，却在众多领域发挥着关键作用。
接下来，就让我们一同走进反冲的奇妙世界。
反冲现象，简单来说，就是当一个物体向某一方向射出物质时，自身会朝着相反方向运动。
这种现象在日常生活和各种技术应用中屡见不鲜。
想象一下，当你在公园里玩气球，把气球吹起来后松开手，里面的气体快速喷出，气球就会向着相反的方向飞去，这就是一个典型的反冲实例。
还有过年时我们放的烟花，当火药燃烧产生的气体高速向后喷射，烟花筒就会向上飞起，给我们带来绚丽的视觉享受。
从物理学的角度深入剖析，反冲现象的背后是动量守恒定律在“发力”。
动量守恒定律告诉我们，一个系统如果不受外力或者所受外力的矢量和为零，那么这个系统的总动量保持不变。
当一个物体在没有外力作用的情况下，内部的一部分物质以一定的速度朝一个方向运动时，剩下的部分就会以相反方向运动，且两者的动量大小相等、方向相反，从而保证整个系统的总动量不变。
例如，在火箭发射中，燃料燃烧产生的高温高压气体高速向后喷出。
根据动量守恒定律，火箭本体就会获得向前的巨大速度，从而摆脱地球引力，飞向浩瀚的太空。
火箭的设计和运行就是对反冲原理的精妙运用。
为了实现更高的速度和更远的射程，科学家们不断改进燃料配方、优化发动机结构，以提高气体的喷射速度和推力。
再看看水上的船只。
如果一艘船上安装了向后喷水的装置，水向后高速喷出，船就会向前行驶。
这在一些特殊用途的船只，如喷水推进船中得到了实际应用。
与传统的螺旋桨推进方式相比，喷水推进具有独特的优势，比如减少了对海洋生物的伤害，降低了噪音等。
在工业生产中，反冲原理也有不少应用。
比如，一些自动化的加工设备中，利用反冲来实现快速的定位和移动；在纺织业中，某些喷气式的纺织机械也是基于反冲原理来工作的，提高了生产效率和产品质量。
反冲现象不仅在宏观物体上表现明显，在微观世界中同样存在。
在原子核物理的研究中，当原子核发生衰变或者核反应时，会发射出粒子。
【幼儿园科学精品】10---反冲小车
总结篇
反冲
反冲是一个整体的物体分为两部分，然后朝相反的方向运动， 这种现象叫着反冲。
反冲小车工作原理
当气球放气时，给空气一个向后的力，这样小车就会 获得一个反作用力，所以小车就会向相反的方向前进 了。气球吹的越大，获得的反冲力就会越大，小车运 动的速度就会越大，这个实验的关键就是气球。
总结篇
前进方向
喷气方向
拓展篇
生活中的反冲
有什么办法可以让我们的 小车跑掉的更远呢？
分享篇
把你的作品和学到的知识和其他人分享吧
爱心篇
2020/11/12 Thursday
反冲小车
观察篇
为什么他们往后喷气的时候，却往前跑呢？
喷气式火箭
喷气式飞机
思考篇
想一想松手后，气球会往哪边跑呢？
探究篇
小车都有哪些部分组成呢？
车轮 车轴 橡皮筋 气球 支架 底板 气球排气管
探究篇
把支架扁的那头插到底板一边，把小车放平滑的底板上， 松开出气口，小车就可以慢慢滑动了。
思考篇
小车为什么可以动起来呢？ 动力在哪里？
少儿科创-001反冲小车教案 一年级
《反冲小车》详案一、教学目标：1、知识目标让学生了解什么是作用力与反作用力及其在日常生活中的应用。
2、能力目标通过实验，锻炼学生利用动手能力，使学生独立完成实验。
3、思维目标提升学生的观察、推理、探究的逻辑思维能力。
二、教学重点与难点：1、教学重点：反冲小车的运动原理2、教学难点：作用力与反作用力的关系三、教学方法：演示法、探究法四、教学准备：五、教学过程：1、课堂导入：师：小朋友们大家好，我是科学班的李老师。
你们知道今天参加的是什么学习班吗？生：科学班！师：你们还记得我们科学课好听的口号吗？我们一起大声说一遍，当老师鼓掌说1、2、3时，小朋友要鼓掌回应我“科学课”，老师鼓掌说“科学课”，你们要鼓掌回应我“我喜欢”。
好，我们再来一遍，......;非常棒！我们送给自己一个热烈的掌声吧！那请小朋友猜一猜今天李老师给大家带来了什么好玩、有趣的实验？生：做轮船、水晶石、直升机……师：哦，你们知道的可真多，今天李老师就带大家一起体验一次不一样的神奇、有趣的实验课堂。
你们想参加吗？生：想。
师：但是，在进入科学实验之前，老师希望小朋友在我们的实验中能够多发言，多思考；大家能做到吗?生：能。
师：下面就让我们走入神奇的科学之旅吧！今天在上课前李老师要带着大家一起做一个小游戏，我们都听说过这样一句诗“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；那同学们想一想假如没有了风和帆，那又怎么破浪前行呢？就像老师桌面上的这艘小船，怎样才能让它前行呢？同学们想想办法。
生：在上面放东西/把手用力推一下......师：非常棒！我们由请这两名同学上来试一试？（......）好，一起把掌声送给他们。
生：鼓掌……师：老师也有自己的办法，大家认真观察，（然后把小船压进水里，小船上浮后向前缓缓行进）咦？为什么小船可以动起来呢？生：压力/因为有水.......师：同学们都说出了自己的想法？别着急，今天李老师也给大家带来了一个相同原理的“小车”，我们一起来看一看吧！2、兴趣点及引导质疑：师：同学们想一想，在生活中你们都认识哪些种类的小车呢？生：汽车、火车、奔驰、宝马……师：哦，这么多！那一起来看看我手中的这辆“反冲小车”，你们想不想试试我的这个小车能否跑起来呢？（请小朋友上来试一试）生：哇！跑起来啦！师：这个反冲小车为什么会跑起来呢？我们一起来探究一下吧！3、探究实验：探究实验（1）：反冲小车的结构师：请同学们认真观察下我们的反冲小车它由几个结构组成。
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实验：反冲小车
导入：早在八九百年以前的宋代就已发明了爆竹，其中有一种“起花”，当火药急剧燃烧，生成的气体以很大速度从起花筒下端喷出时，起花筒本身就向上升起。
现代火箭的飞行原理与此相似，也是利用高速喷出的气体的反冲作风来使火箭获得巨大的速度的。
现在我们利用气球释放的气力来推动玩具车，会有什么现象结果呢？
实验重点：利用气球的反冲力推动小车前进
实验目的：1.了解什么是反冲运动和特点
2.通过了解反冲的应用，促使孩子热爱科学
3.科技小制作反冲小车帮助那些人回忆童年
实验认知：反冲运动：某个物体向某一方向高速喷射出大量的液体、气体或弹射出一物体，从而使物体本身获得一反向速度的现象，叫反冲运动。
特点：①、物体间相互作用突然发生，时间短，作用强。
②、在反冲现象中，系统所受的合外力一般不为0；反冲运动中如果属于内力远远大于外力的情况，可以认为反冲运动中系统动量守恒。
反冲运动的问题中，有时遇到的速度是相作用的两物体间的相对速度，这是应将相对速度转化成对地的速度后，在列动量守恒的方程。
在反冲运动中还常遇到变质量物体的运动，如火箭在运动过程中，随着燃料的消耗火箭本身的质量不断在减小，此时必须取火箭本身和在相互作用时的整个过程来进行研究。
实验步骤：1.认识实验器材:轮子、直角轮轴、气嘴、小方框、小气球
2.先组装好小车
3. 把小气球套在气球支架上用皮筋扎紧。
4.把做好的气球支架插在车子底座上的孔内固定好，（吹大气球捏紧后插入也可）此时要注意，固定的时候不能把吹嘴套的喷口方向歪斜，以免影响实验效果。
5.选择一块平滑的桌面（地面也可)，摆正好小车，然后撒开手放气，小车在气球的气体冲击作用下,会飞快的向前跑起来，此时我们会看出,车子行驶的方向，与气球喷气的方向相反。
实验证明了车子向前行驶的力，是由于气球喷出来的气体与空气之间发生了冲击，形成了反冲的力量。
提示：把吹大的气球捏紧后插入车子底座上的孔内固定时。
要注意，固定的时候不能把吹嘴套的喷口方向歪斜，以免影响实验效果。
知识拓展：通过实例的分析，明确了反冲既有有利的一面，同时也有不利的一面。
除了我们上面介绍的反冲实例和生活中的应用，同学们还能举出反冲的应用吗？我们所举的喷气式飞机、火箭，它们除了运用了反冲原理，还用其它的知识了吗？我国古代的火箭与现代火箭有何区别？同学们可以带着这些问题，在生活和书本中多观察，多了解。
反冲运动的应用和防止①应用：灌溉喷水器、反击式水轮机、喷气式飞机、火箭等都是反冲的重要应用。
②防止：用枪射击时，子弹向前去，枪身向后发生反冲，枪身的反冲会影响射击的准确性，所以用步枪射击时要把枪身抵在肩部，以减少反冲的影响。
实验报告：知道反冲运动在生活中的实际运用，了解什么是动量守恒定律。