三、分一分、认识图形

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西师大版一年级上册数学第三单元-分一分-认识图形-测试卷丨精品(达标题)

西师大版一年级上册数学第三单元分一分, 认识图形测试卷一.选择题(共6题, 共12分)1.下图中有（）个长方体。

A.1B.2C.3D.42.哪个是正方体？（）A. B.3.下图中哪个是长方体？（）A. B. C.4.下列有的图形的立体图形是（）。

A. B. C.5.下图中, 有（）个长方体。

A.7B.6C.5D.46.（）是长方体。

A. B. C.二.判断题(共6题, 共12分)1.下图是正方体。

（）2.左边的水杯是圆柱体。

( )3.老师用的粉笔是圆柱形。

（）4.老师用的粉笔是圆柱形的。

（）5.是很容易立住的图形。

（）6.圆柱上下两个面是不一样大小的圆。

（）三.填空题(共8题, 共32分)1.看图数一数, 填一填。

（1）图中有( )个/, ( )个/, ( )个/, ( )个/。

（2）/比/( ), /比/( ), /比/( )。

/比/( )。

（用“多”, “少”或者“同样多”填空）2.( )个正方体。

3.10个小朋友排成一排, 从左边数, 小芳排在第3位；从右边数, 小红排在第3位, 小芳和小红之间有( )个小朋友。

4.数一数, 填一填________个________个________个________个5.用（）根火柴棒能摆成一个正方形；至少用（）根火柴棒能摆成长方形。

6.这幅图一共有长方体（）个, 正方体（）个, 圆柱（）个, 球（）个。

7.下图中, 长方体有（）个, 正方体有（）个, 圆柱有（）个, 球有（）个, 一共有（）个。

8.填一填。

（1）8在3的（）面, 在0的（）边。

（2）2在（）的左边, 在（）的下面。

（3）4的右边是（）, 0的（）是8。

（4）3的（）面是6。

四.作图题(共4题, 共19分)1.把不同类的圈起来。

1.2.2.给正方体涂上红色, 给长方体涂上绿色, 给圆柱涂上黄色。

3.用右侧哪个物体可以画出左侧的图形, 圈一圈。

4.分一分。

（只填序号）五.解答题(共1题, 共3分)1.把能用左边物体画出的图形圈出来。

一年级上册数学试题-第三单元分一分、认识图形测试题-西师大版(含答案)

一年级上册数学试题-第三单元分一分、认识图形测试题-西师大版（含答案）一.选择题(共6题，共12分)1.选择叠得最稳的物体． ( )A. B. C. D.2.________是球.（）A. B. C.D.3.下面的4幅图中，哪一个图形与其他三个不一样．（）A. B. C. D.4.正方体有6个面，每个面都是( )。

A. B. C.5.选出长方体( )A. B. C. D.6.________是长方体.（）A. B. C. D.二.判断题(共6题，共14分)1.圆柱体上下两个面都是圆形。

（）2.长方体就是正方体。

（）3.图中有3个小正方体。

（）4.哈密瓜是形状是圆.( )5.（1）电冰箱是长方体. （）（2）羽毛球是球体. （）（3）排球是圆形.（）（4）电线杆是圆柱. （）6.用6个相同的小正方体，可以拼成一个大的正方体。

（）三.填空题(共6题，共19分)1.两个同样的正方体可以拼成一个（）体；最少（）个同样的小正方体可以拼成一个大正方体；最少（）个同样的小正方形可以拼成一个大正方形。

2.数一数有几个正方体________个；________个；________个。

3.( )个正方体。

4.从右数第二个是（），第7个是（）。

5.数一数，下面这些图各由几个小图组成？（）个（）个（）个（）个（）个6.一张长方形的纸，剪掉一个角，还剩________个角？四.作图题(共3题，共12分)1.按要求涂色。

(长方体涂红色，正方体涂绿色，圆柱涂蓝色，球涂黄色)2.画○，与△同样多。

△△△△画△，比□多2个。

□□□□3.圈一圈：把同类的圈起来。

五.解答题(共5题，共25分)1.找朋友(把同类的物体用线连起来)2.用哪个物体可以画出下面的图形？用线连一连。

3.下边的图形要拼成一个大正方体，至少还需要（）个。

4.认一认，下面这些物体是什么形状的？再连线。

5.数一数。

六.综合题(共2题，共6分)1.把每一组中与其他图形属于不同种类的圈出来。

三分一分认识图形《分一分》(教学设计)一年级上册数学西师大版

三分一分认识图形《分一分》（教学设计）一、教学目标1.让学生通过分一分的方式认识图形，理解图形的特点和特征。

2.让学生能够正确描述和比较简单的图形。

3.培养学生的观察、思考和判断能力，提升其数学思维水平。

二、教学重难点1.教学重点：让学生通过分一分的方式认识图形。

2.教学难点：让学生正确描述和比较简单的图形。

三、教学步骤1. 导入活动1.老师出示不同的图形，让学生逐个尝试分一分，并简单描述每个部分的特征。

2.然后，老师再展示不完整的图形，让学生尝试分一分，并完成其余部分。

2. 操作活动1.老师使用幻灯片或黑板展示一个完整的图形。

2.老师给学生讲解图形的基本特征，如直线、曲线、边、角等。

3.老师让学生通过分一分来认识图形的特点和特征，比如几个直线、几个角、几个边等。

4.学生完成分一分的操作后，老师让学生用文字来描述和比较图形。

5.学生可以自由选择用书写或绘制的方式来描述和比较图形。

3. 巩固活动1.老师设计一些小游戏或任务来巩固学生对图形的认识，如从若干个图形中找出指定的图形、判断图形的正反面等。

2.在游戏或任务中，老师可以加入一些新的图形，让学生通过分一分来认识，并描述和比较其特点和特征。

四、教学反思通过这节课的教学，我发现学生能够通过分一分的方式来认识和描述图形，但在描述和比较时，还存在一些不足和错误。

下面是我对这个问题的一些反思和改进：1.加强语言与图形的联系。

在讲解和设计教学活动时，要更加注重语言与图形的联系，提醒和引导学生用准确的语言描述图形的特征，避免歧义和模糊。

2.细化教学内容和难度。

在设计教学内容时，要更加注重细节和分层次，从简单到复杂、从易到难地引导学生来认识和描述图形。

3.鼓励学生思考与交流。

在教学中，要从不同角度引导学生思考和交流图形的特点和特征，鼓励他们在思考和交流中摸索答案，提高其数学思维水平。

三分一分认识图形《分一分》(教案)一年级上册数学西师大版

教案标题：《分一分》——一年级上册数学西师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握图形的分类方法，能够将图形按照一定的标准进行分类。

2. 过程与方法：通过观察、思考、实践，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识，提高学生解决问题的自信心。

二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握图形的分类方法，能够将图形按照一定的标准进行分类。

2. 教学难点：理解图形分类的标准，运用分类方法解决实际问题。

三、教学准备1. 教具：各种图形卡片、磁性板、挂图等。

2. 学具：学生自备图形卡片、剪刀、胶水等。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一组图形，引导学生观察并说出它们的名称。

（2）教师提问：这些图形有什么共同点？它们可以分成几类？2. 探究新知（1）教师引导学生通过观察、思考，发现图形的分类方法。

（2）学生尝试将图形按照一定的标准进行分类，并在小组内交流讨论。

（3）教师组织学生汇报分类结果，共同总结图形分类的方法。

3. 实践应用（1）教师出示一组新的图形，引导学生运用所学分类方法进行分类。

（2）学生独立完成分类任务，并在全班进行分享。

（3）教师针对学生的分类结果进行点评，引导学生发现并纠正错误。

4. 总结拓展（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结图形分类的方法。

（2）学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

（3）教师布置课后作业，巩固所学知识。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和动手操作能力。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。

3. 单元测试：通过单元测试，评估学生对图形分类知识的掌握程度。

六、教学反思1. 教师在本节课中的教学设计是否合理，是否能够激发学生的学习兴趣。

2. 学生在课堂上的参与程度如何，是否能够积极思考、主动探究。

3. 教师在课堂上的引导是否到位，是否能够帮助学生掌握图形分类的方法。

小学数学一年级上册第三四单元教案

播放录像——商场的营业员阿姨正在分类整理商品。
你看到了什么?发现了什么?
2.了解分类的生活意义,激发求知欲
像阿姨这样把商品分别整理过后,有什么好处呢?
像这样把特征相同的东西放在一起就叫分类,今天我们就一起来“分一分”。
板书课题:分一分。学生齐读。
合作共学，解决问题
二、探求新知,掌握分类标准
1.教学例1
2.借助长方体、正方体、圆柱、球进行简单拼图,体验学习数学的乐趣,培养创新意识通。
重点
初步认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，建立空间观念。
难点
能区别并辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，建立空间观念。
教具
教师准备长方体、正方体、圆柱和球的实物和图片。
课件
多媒体课件
教学环节
师生活动
自主调控区
板书设计
教学反思
单元
三单元
主备人
教学课题
认识图形（二）
教学时间
第 3 课时
2019年月日
总节
教学
目标
1.通过实物和模型,能进一步辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形,在实际操作中感受不同物体的特性，感知这些物体与现实生活的联系。
2.根据几种不同物体的特性，借助长方体、正方体、圆柱、球进行简单拼图,体验学数学的乐趣,培养创新意识。
完成课堂活动第1题。
2.分学具
你会给物品分类了吗?我们来尝试一下。请拿出自己的学具,看看你手中的学具可以怎样分成两类?
学生充分尝试分类,教师巡视指导。可以按颜色分为红、黄两类,也可以按种类分为圆片和小棒两类。
谁愿意来说说你是怎么给学具分类的?
学生1:我分的圆片和小棒两堆。
学生2:我分的红色学具和黄色学具两堆。

小学数学一年级上册三分一分认识图形分一分教学设计

分一分彭山二小周晓华一、教材说明这一课时教学内容，是西师版教材数学一年级上册第三单元的第1课时，对物体按照不同的标准进行分类。

教材这样安排的目的，在于让学生经历分类的活动，比较系统地掌握初步的分类方法。

二、教学目标：1、知识与能力方面：（1）实际经验入手，根据事物的特点，学习分类的方法（2）悟分类与日常生活的紧密联系。

2、过程与方法（1）经验入手，通过物体外观的颜色、形状、大小、用途等，对具有相似点的物体进行分类；（2）充分利用多媒体和生活实践，让学生初步了解到分类与日常生活的紧密联系；（3）从个人操作到小组合作，让学生在学习中经历合作的学习方式，同时又有自己的独立思考空间。

3、情感态度与价值观：（1）培养学生认真观察、勇于探索的治学态度；（2）能比较中肯定地评价他人和自己；（3）认真观察事物，善于发现问题。

三、教学重、难点：重点：通过实例，体会分类在日常生活中的重要性，了解分类的意义，学习分类的方法。

难点：学会对同一事物进行不同标准的分类。

四、教法和学法：教学方法：情景教学法、启发提问法。

学习方法：自主探究法、动手实践法、合作交流法、讨论法。

五、教具、学具准备：教学用具：课件、两套衣裤教具等学具：铅笔衣裤图片等。

六、教学过程1、情境导入课前播放《喜羊羊与灰太狼》的主题曲。

师：孩子们，刚才老师播放的是哪部动画片的主题曲？生：《喜羊羊与灰太狼》师：今天青青草原上正在举行“清洁小家庭”评选活动，我们一起去看看吧！（边出示课件边问）这是小蝴蝶的家，漂亮吗？这是小乌龟的家，干净吗？这是小兔的家，整洁吗？这是懒羊羊的家，感觉怎么样呢？生：太乱了。

师：懒羊羊家因此没有评上“清洁小家庭”。

你们愿意帮帮他吗？生：愿意。

师：你准备怎样帮呢？（生说，师课件显示整理过程）师：同学们真能干，把懒羊羊的房间整理的既整洁又美观。

(板书：整洁美观)我们把笔放在一起，把玩具放在一起，把书放在一起，像这样把同样的东西摆放在一起，就是分类。

小学数学一年级上册三分一分认识图形分一分(教案)

1、分一分⏹教学内容西师版数学一年级上册P51~52页“分一分”，将一些物品、图形按照一个标准来分类。

⏹教学提示本节课的内容虽说学生掌握起来挺容易的，但是活动多，情况复杂。

所以教师在课堂教学中要约束学生，辅导学生，关注学生，让学生在课堂注意力集中、乐于参与各种活动，在防止出现意外情况的基础上，培养一个具有良好学风，活泼而自律的班集体。

一句话要掌控好整个课堂，灵活处理意外发生的问题，使教学过程顺利推进。

注意教材P53提示语“正方体形状的有……这里关注的不是特征是指实物。

⏹教学目标1、引导学生观察实物的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法，能够按照一定的标准整理物体。

2、经历简单分类和推理的过程，体验分类的数学思想方法，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。

3、培养学生合作交流的意识，让学生体会到生活处处有数学，初步认识数学与生活的密切联系，培养良好的学习、生活习惯。

⏹重点、难点重点：经历分类过程，能够按照一定的标准分类。

难点：同一物体能够按照不同的标准进行分类。

⏹教学准备教具准备：课件、男女式衣裤（最好是纸片式的，容易用水贴在黑板上或用磁扣贴在黑板上）、文具盒、饮料瓶、毛巾、书本等实物若干。

（用纸做的上衣、裤子粘在黑板上操作，形象直观，易于操作，效果也很好。

用实物衣服的话操作的话不太好展示，因为一堆衣服只好找几个学生一人拿一件，再操作、演示，容易把课堂变乱，教师掌控课堂的压力大一些。

）学具准备：每位学生准备红黄小棒若干、红黄圆片若干。

其他准备：有条件学校使用多种颜色的椅子，随意摆放并按小组围坐。

（建议借用音乐教室里的有各种颜色的凳子）⏹教学过程◆创设情境，激发兴趣建议：可以预设几个情景来进行导入。

如：故事描述法、游戏体验法、课件展示法、现场展示法等。

故事描述法：大屏幕展示主题图，师讲述故事：“看调皮的小猴子被妈妈批评了呢，小猴子做了什么坏事呢？”学生看图回答。

师：“怎么整理呢?”学生回答。

西师大版一年级上册数学三分一分认识图形课件(共21张PPT).ppt

三、分一分认识图形
一年级上册
分一分
分一分
下面的花朵可以怎样分类？
按颜色分......
分一分
下面的动物可以怎样分类？
天上飞的地上跑的水里游的
1,7,9,10,12 2,3,4,6,8,
5,11,13
( 5 )个
( 5 )个 ( 3 )个
分一分
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1,3,5,9,10
裙子
练习
认识图形
练习
认识图形
练习
认识图形
谢谢观看
认识图形
球体
球体是一个立体图形，它是由一个半圆绕其直径所在的直线旋转一周所形成的空间几何体。球体形状的物体有地球仪、篮球、玻璃珠、珍珠、李子、排球......
练习
练习
分一分
把下面的动物分成两类。
练习
把下面图形分类
分一分
分法一:
分法二:
练习
分一分
共( 6 )个共( 4 )个共( 7 )个共( 6 )个
裤子 2,4,6,7,8
把1,3,5,9,10号放在第一个圈里。
把......
分一分
下面图形可以怎样分？有几种分法？
1
2
3
9
10
11
1.按形状分:
圆圆形形
三三角角形形
正正方方形形
4
5
6
7
8
12
13
14
15
16
17
1,2,8,10,14,15 3,4,5,6,9,12,16
7,11,13,17
共共( ( 6)个)个共共( ( 7)个)个共共( ( 4)个)个

小学数学西师大版第一册三分一分,认识图形分一分-章节测试习题

章节测试题1.【答题】图中与其他不同类的是（）.A. B. C. D.【答案】C【分析】此题考查的是分类.【解答】图中A、B、D均为服装，而C属于体育用品，所以与其他不同类的是C.选C.2.【答题】图中与其他不同类的是（）.A. B. C. D.【答案】D【分析】此题考查的是分类.【解答】图中A、B、C均为水果，而D属于蔬菜类，所以与其他不同类的是D.选D.3.【题文】根据图片内容写出两道不同分类.【答案】【分析】根据不同的标准进行不同分类.【解答】见答案.4.【答题】把每行种类不同的圈出来.【答案】【分析】此题考查的是分类.【解答】第一行中的铅笔盒不属于动物类；第二行中的土豆不属于水果类；第三行中的长方形是平面图形，不属于立体图形，由此解答.5.【题文】将下面的鸟类圈出来.【答案】【分析】此题考查的是分类.【解答】观察图片可知，从左往右依第一行次是鸟、昆虫、鸟、鸟，第二行依次是昆虫、昆虫、哺乳动物、昆虫，将鸟类圈出来即可.6.【答题】同类的连一连.【答案】【分析】此题考查的是分类.【解答】观察图片，按花、食物、动物分类即可.7.【答题】在会飞的下面画“✓”，能在水里游的画“×”.【答案】【分析】此题考查的分类.【解答】根据给定的标准以及物品的特征进行分类即可.8.【答题】在天上飞的下面画“✓”，在地上跑的下面画“×”.【答案】【分析】此题考查的是分类.【解答】根据给定的标准以及物品的特征进行分类即可.9.【答题】在水果的下面画“✓”，在蔬菜的下面画“×”.【答案】【分析】此题考查的是分类.【解答】根据给定的标准以及物品的特征进行分类即可.【答案】【分析】此题考查的是分类.【解答】图中的西瓜、葡萄、苹果都是水果，胡萝卜是蔬菜，不属于水果，由此解答.11.【答题】在相同类型的下面画“✓”，不同类的下面画“×”.【答案】【分析】此题考查的是分类.【解答】图中虾、海豚、螃蟹都是海洋生物，小狗是陆地上的动物，不属于海洋生物，由此解答.【答案】【分析】此题考查的是分类.【解答】图中铅笔盒、练习本、钢笔都是学习用品，足球是体育用品，不属于学习用品，由此解答.13.【答题】根据图片，在蔬菜下面画上“✓”其他的画“×”.【答案】【分析】此题考查的是分类.【解答】彩椒、土豆、西蓝花都属于蔬菜类，其他都是水果.14.【答题】想一想，填一填.（1）明明想买玩具要去______楼.（2）爸爸想买衣服要去______楼.（3）中午就餐可以去______楼.（4）家用电器在______楼.【答案】2,3,4,1【分析】此题考查的是分类.【解答】玩具属于儿童用品，儿童用品在2楼，所以明明想买玩具要去2楼；衣服属于服装，服装在3楼，所以爸爸想买衣服要去3楼；美食城在4楼，所以中午就餐可以去4楼；家用电器在1楼；故此题答案是2、3、4、1.15.【答题】下面是金卡购物中心各楼层经销商品的布局表.李叔叔要买一双鞋和一件羽绒服，他应该去（）购物.A.二楼，四楼B.一楼，三楼C.二楼，三楼【答案】C【分析】此题考查的是分类的类别.【解答】由购物中心的经销商品布局表可知，家用电器在一楼，服装在二楼，鞋类在三楼，家具在四楼；鞋属于鞋类，应该去三楼买；羽绒服属于服装，应该去二楼买；选C.16.【答题】根据下面的文字叙述，填一填.广场上有一些人在活动，李奶奶和她的孙子小强，王爷爷和他的孙女小青，张奶奶和她的孙女小丽，赵爷爷和他的孙子小珂.（1）按性别分，有______种可能的结果.（2）按年龄分，有______种可能的结果.（3）同时按性别和年龄分，有______种可能的结果.【答案】2,2,4【分析】此题考查的是分类.【解答】（1）按性别分，分别为男性：小强、王爷爷、赵爷爷、小珂；女性：李奶奶、小青、张奶奶、小丽，所以有2种可能的结果；（2）按年龄分，分别为年龄大的老人：李奶奶、王爷爷、张奶奶、赵爷爷；年龄小的孩子：小强、小青、小丽、小珂，所以有2种可能的结果；（3）同时按性别和年龄分，分别为年龄大的男性：王爷爷、赵爷爷；年龄大的女性：李奶奶、张奶奶；年龄小的男性：小强、小珂；年龄小的女性：小青、小丽，所以一共有4种可能的结果.故此题的答案是2、2、4.17.【答题】将一（1）班的同学分成两大类，分类标准应该是（）.A. 年龄B. 性别C. 出生的季节【答案】B【分析】此题考查分类标准的确定.【解答】将一（1）班的同学分成两大组，若按年龄区分，年龄每个人都不同，所以难以区分；出生的季节一共有4个季节，即分成4大类；性别只有男和女，所以用性别更合适；选B.18.【答题】下面图形如果分成两类，分类的标准有可能是（）.A. 形状B. 颜色C. 个数【答案】B【分析】此题考查分类标准的确定.【解答】观察图片，可知6种图形的形状大小，各不相同；以形状分类，可以分4类，为正方形、长方形，三角形和圆形；以个数分类，可以分3类，为正方形、三角形各有1个，圆形有2个，长方形有3个；以颜色来分类，可以分2类，为蓝色和黄色，所以分类的标准可能是颜色；选B.19.【答题】下面图形，按（）分，1、4、5是一类，2、3、6是一类.A. 颜色B. 大小C. 形状【答案】A【分析】此题考查的是分类标准的确定.【解答】看图可知，6个图形的形状大小，各不相同；按颜色分，1、4、5是蓝色的，2、3、6是白色的，可以分为两类；按大小分，1、3、5是较大图形，2、4、6是较小图形，也可以分为两类；按形状分，1、2是正方形，3、4是圆，5、6是五角星，可以分为三类.题中1、4、5是一类，2、3、6是一类，是按颜色分得.选A.20.【答题】下面图形，按大小分，1、2是一类，3、4是一类，5、6是一类. （）【答案】×【分析】此题考查的是分类标准的确定.【解答】看图可知，按形状分，1、2是正方形，3、4是圆，5、6是五角星，而不是按大小分.故此题是错误的.。

一年级数学上册第3单元认识图形31分一分教案冀教版

第三单元认识图形（一）教材分析本单元是学生学习“图形及几何”知识的开始。

《标准》的要求是“能通过实物或模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等几何形体”。

由于一年级的小学生在现实生活中已经接触到各种各样的立体实物，因此，本套教材“图形及几何”的教学从认识立体图形开始。

本单元知识学习的重点是把学生熟悉的实物按形状进行分组并抽象出相应的模型。

为了分散难点，这一单元只安排了立体图形的认识，包含两个方面的内容：一是在物体分类的活动中，初步认识长方体、正方体、圆柱和球4种立体图形；二是会用立体图形进行拼搭。

具体编排特点如下：1.教材通过对生活中的实际物体或者实物图片进行分类的数学学习活动，使学生从形状的视角初步认识物体和图形。

2.在拼、搭活动中加深对立体图形特征的认识和理解。

3.选取的题材符合儿童年龄特征、生动有趣，有利于培养学生的学习兴趣；活动的设计具有开放性，既可以满足不同特点学生的需要，又能促进学生更深入地思考。

4.加强对学生学习方法的指导。

本单元在学生已有生活常识基础上，学习对简单几何体的直观体验。

这样有序地讲解符合学生的年龄特征和认知规律，有利于学生加强知识间的联系，让学生感知数学就在身边，从而对数学产生亲近感。

教学目标1.在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，并能够辨认和区别这些图形。

2.在拼、摆、搭等活动中，获得简单几何体的直观体验，并进一步认识立体图形的显著特征。

3.在对生活中的实际物体进行分类的活动中渗透分类思想。

4.培养学生初步的观察、想象、表象思维和语言表达的能力，初步建立空间观念，初步感受数学及实际生活的联系。

重点、难点重点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物及图形以及各自的特征。

难点：建立初步的空间观念。

教学建议1.注意培养学生的观察意识和能力。

例如，可以让学生观察身边的物体分别是什么形状的，哪些物体的形状相同等。

2.给学生提供充分的动手操作的机会。

分一分认识图形《分一分》(教案)-一年级上册数学西师大版

教案：《分一分》年级：一年级科目：数学教材版本：西师大版课时：2课时教学目标：1. 让学生认识图形，了解图形的分类方法。

2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。

3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的语言表达能力。

教学重点：1. 让学生掌握图形的分类方法。

2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。

教学难点：1. 图形的分类方法。

2. 学生合作交流的意识。

教学准备：1. 教具：各种图形卡片、教学挂图。

2. 学具：学生用图形卡片、剪刀、胶水。

教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师出示各种图形卡片，引导学生观察并说出图形的名称。