人教版高中语文必修一梳理探究之《新词新语与流行文化》教学设计
高中语文梳理探讨《新词新语与流行文化》学案新人教版必修1
《新词新语与流行文化》【学习目标】一、知识与技术：了解新词新语产生的缘故和规律，提高对语言的感悟能力和判定能力。
二、进程与方式：搜集整理一些新词新语（包括当下的流行语句），课后写一篇小论文或随感。
3、情感态度与价值观：从头产生的词语中领略今世流行文化，并能试着作出较深层次的分析和理性的试探。
【高考链接】从头产生的词语中领略今世流行文化一、预习案▲学法指导１、搜集新词新语：学习语言也要与时俱进，咱们必需深切生活，留意搜集新词新语。
二、留意网络语言：能够如此说，网络是新词新语的摇篮，搜集、研究新词新语离不开网络。
因此咱们要将网络里显现频率高的新词新语搜集起来。
3、留意商业语言：商业语言也很有特色，许多流行一时的新词新语都是先从商业领域里显现的。
4、留意时尚报刊：许多新词语是从时尚报刊里流传出来的，咱们也应该留意时尚报刊，注意里面的新词新语。
五、关注流行文化：“文化”是一个含义很普遍的词语，但“流行文化”的含义就相对固定一些，这种文化具有鲜明的时期特点，它是人们工作观念、生活观念乃至人一辈子观的具体表现。
咱们要沉入生活当中，灵敏地体察流行的文化，并琢磨新词新语是如何彰显流行文化的。
▲知识扫描(1) “豆你玩”、“蒜你狠”、“柜族”、“低碳客”……2020的上半年，又是一个新词的多发季节。
对现实的灵敏感知、发达的网络横向交流，造就了新词制造的旺盛景况和传播广度。
这些根植于当下社会的新辞汇，情绪化地表达着特定群体对某类社会现实的关注和观点，欢喜的、挖苦的、无奈的，不一而足，在某种程度上说，梳理新词，能够从中看出社会进化的轨迹，它们也在无心中揭露了尔后一段时刻内社会生活可能行进的方向。
对新词的明白得和把握，能够显示一个人对时期是不是同步，是不是具有足够灵敏的感知和觉悟。
新词语折射着社会，社会进展社会文化的变迁，反映了必然的民众心理。
今世社会生活发生急剧转变，某些新词语的显现频率大大增加，从头词语辞汇频率的转变，能够推断社会思潮和结构发生的转变。
高中语文必修一《新词新语与流行文化》优秀教学设计
《新词新语与流行文化》教学设计一、教材分析《新词新语与流行文化》是人教版高一必修1的“梳理探究”专题部分的教学内容。
它体现了语文学习的综合性、实践性特点，贯彻课程标准所倡导的“自主、合作、探究”学习方式的理念。
它的教学，是摆在所有语文教师面前的一个崭新课题。
编写者意在让学生了解新词新语，并学会梳理探究知识的方法。
引导学生关注生活，从生活中学习语言文字，激发学习语文的兴趣，开阔合作探究学习的思路。
二、学情分析对于同学们非常熟悉的新词新语，学生很感兴趣。
但高一新生自主思考的思维习惯和自主探究的能力还没有形成，所以，教师的有效指导显得尤为重要。
三、教学目标1.知识与能力目标分析新词新语产生的途径。
积累新词新语，学习一定的梳理方法。
探究新词新语产生背后的文化内涵。
2.过程与方法通过搜集、整理、梳理、注释来学习新词新语。
通过小组讨论、交流的方式探究新词新语反映的文化现象。
3.情感、态度与价值观培养学生在生活中关注语言的意识。
学会从语言变化的中感知社会生活的变迁。
从新词新语的产生中领略当代流行文化的脉动。
四、教学重点、难点1、学会用不同的标准去梳理知识的梳理方法。
2、理解思考新词新语出现反映的社会文化现象，形成良好的探究、合作的学习习惯。
五、教学方法合作梳理探究讨论六、课前准备学生上网搜集新词新语七、课型课时一课时八、教学过程（一）、导入新课：有人说，语言是一条流动的河，不同时段有不同的风景；也有人说，新词语是社会的一面镜子，映照出社会的变迁；词汇这种表情达意的载体，它永不停息的推陈出新。
你看，现在的“粉丝”不是食品，“轮胎”不是汽车配件，“爆炒”不再仅限于厨房，“韩流”和冷空气没有关系，“狗仔队”不是由狗组成，语言进入了超级“选秀”时代。
今天，我们一起走进新词新语这个崭新的时代。
（二）、走进新词新语1.什么是新词新语？明确：新词新语也就是流行语，它是指在一定的时间，一定的范围内广为传播、使用的语言。
比如：奔奔族，粉领，半糖夫妻等。
新词新语与流行文化-人教版必修1语文教案
新词新语与流行文化-人教版必修1语文教案一、教学目标1.学生能够理解新词新语在现代社会中的重要性；2.学生能够掌握有关新词新语的基本定义和特点；3.学生能够探究新词新语与流行文化之间的联系；4.学生能够对新词新语进行正确、恰当地使用。
二、教学重点1.掌握有关新词新语的基本定义和特点；2.探究新词新语与流行文化之间的联系。
三、教学难点1.探究新词新语与流行文化之间的联系；2.对新词新语进行正确、恰当地使用。
四、教学方法1.讲授法：通过讲述新词新语的定义、特点以及与流行文化之间的联系，使学生对新词新语有一个更深入的认识；2.讨论法：组织学生对一些新词新语进行探讨，引导学生积极参与，提高学生对新词新语的理解和使用能力；3.演讲法：组织学生进行小组演讲，展示对新词新语的理解和应用。
五、教学内容1. 新词新语的定义和特点新词新语是指出现在语言中不久的新词汇和新的表达方式。
它们来源于社会、科技、网络、商业等不同领域，在不同层次和场合中都得到了广泛应用。
新词新语有以下特点：1.来源广泛：社会、科技、网络、商业等不同领域；2.核心词汇：是现代社会变化的体现；3.多元化：新词新语有各种各样的表达方式；4.时尚性：新词新语的使用跟随时尚，不断发生变化。
2. 新词新语与流行文化之间的联系新词新语和流行文化之间存在着很紧密的联系。
首先，新词新语是流行文化的重要组成部分。
随着社会的不断发展和变化，新词新语不断涌现，同时也推动了流行文化的发展。
其次，新词新语往往与年轻人和时尚文化相联系。
这些新词新语往往能够反应年轻人生活和思维方式的变化，成为年轻人的流行用语，引领着流行文化的风向。
3. 对新词新语的正确使用新词新语的正确使用对于我们的日常交流非常重要。
在使用新词新语时，需要注意以下几点：1.理解词汇意义；2.确定使用场合；3.注意时机；4.避免过度使用。
六、教学活动设计1.导入环节：通过播放一段与新词新语相关的话题进行讨论，引导学生对新词新语的认识；2.讲授环节：向学生讲授新词新语的定义、特点以及与流行文化之间的联系；3.讨论环节：通过组织学生对一些新词新语进行探讨，引导学生积极参与，提高学生对新词新语的理解和使用能力；4.演讲环节：组织学生进行小组演讲，展示对新词新语的理解和应用；5.总结环节：将本课内容进行总结，让学生形成对新词新语的全面认识。
优质课高中语文必修一《新词新语》
《新词新语与流行文化》教案一、教材分析：《新词新语与流行文化》是人教版高一必修1的“梳理探究”专题部分的教学内容。
它体现了语文学习的综合性和实践性特点，贯彻了新课程标准倡导的“合作、探究”的自主学习理念。
它的教学内容意在让学生了解新词新语，结合实际生活，以极大的兴趣自主学习，学会梳理探究知识的方法。
引导学生关注生活，让学习和生活相互结合，从生活中学习语言文字，也在学习语言文字的同时运用到生活中，激发学习语文的兴趣，开阔合作探究，自主学习的思路。
二、学情分析：同学们对新词新语展现出极大的学习感兴趣，但鉴于同学们的人生观、价值观、世界观还没有完全形成，自主思考的思维体系和自主探究的能力还不完全。
而新词新语涉及生活的多个方面，在这样的情况下，教师更应该对同学们进行积极、有效的引导。
让学生们在学习的知识的同时，形成正确的判断体系和价值标准。
三、教学目标：1.知识与能力目标：查找、搜集资料，积累新词新语进行梳理分类，分析新词新语产生的途径，探究新词新语与流行文化的关系。
2.过程与方法：通过小组形式，自主搜集、整理、梳理、注释来自主预习新词新语。
课堂中，通过小组讨论、交流、成果展示的方式探究新词新语与流行文化的关系。
3.情感、态度与价值观：培养学生在生活中关注语言运用和学以致用，以用促学的意识。
从语言的变化中探究、感知社会生活的变迁，领略当代流行文化的脉动。
教学重点：学会在实际生活中正确运用新词新语。
教学难点：思考、理解新词新语出现和变更中反映的社会生活现象，探讨新词新语与流行文化的关系。
教学方法：合作梳理讨论探究课前准备：学生上网搜集新词新语并分组教学课时：一课时教学设想：设计学生预习学案，学生依据学案上网查找搜集新词新语，并分组分类梳理。
课堂上学生交流新词新语及其含义，教师引导运用多种方式梳理知识。
设计两个探究主题，一是探究新词新语与流行文化的关系，二是探究新词新语的发展趋向以及如何正确使用新词新语。
以上探究以学生讨论探究为主，教师引导，让学生感知新词新语反观社会现象和文化现象，从生活中学习语言文字，也在学习语言文字的同时运用到生活中。
人教新课标高中语文必修一《新词新语与流行文化》教学设计
新词新语与流行文化·备课参考编写意图一、使学生了解新词新语产生的原因和规律，培养学生在生活中关注语言的意识，提高对语言的感悟力和判断力。
二、学会从语言变化与发展的轨迹中感知社会生活的变迁，加深对社会生活的认识与理解。
三、能从新产生的词语中领略当代流行文化，并能作出较为深层次的透视和理性的思考。
教学建议新词语的大量出现与迅速传播跟当代社会生活的变化、科学技术的发展、某些文化的流行关系甚为密切。
探究新词新语产生的特点和规律以及它与社会生活的关系，可以帮助我们对语言的发展变化作更为深入的了解，从中可以感悟它们深层次的文化蕴涵。
为此，我们设计了“新词新语与流行文化”的探究性学习活动，为学生从新词新语的视角进入现代生活提供一个探究的框架和平台。
这项活动可以从四个方面切入：一、关于“走近新词新语”这里提出了两个值得关注的现象：一是近年来出现许多新词新语；二是一些词语正在退隐或被取代。
这两种现象都说明了语言中的词汇在不断变化。
对第一种情况的探究，可从搜集、整理新词语入手，通过搜集大量的新词语来获得直接感受，初步了解汉语词汇处在不断生成与丰富的过程中；对第二种情况的探究，可以从词语的比较入手，通过某些词语的由“冷”变“热”或由“热”变“冷”的比较，感知汉语词汇不仅在产生新词，而且也在不断地淘汰旧词，这体现了语言发展中对词语的选择和优化。
当然，语言对词语的选择和优化，有哪些标准或者说受到哪些因素的影响，还可进一步探讨。
教科书设计了两个问题。
第1题活动性较强，内容较多，但难度不大，可以让学生自主活动。
活动形式主要涉及“搜集”“整理”“分类”“注解”“编词典”“交流”和“评比”等。
第2题，把词语放到历时形态中来考察，通过比较可以看出，语言在发展中具有吐故纳新的功能──一些词语随着所表达的对象消失或远离，词语也会渐渐从我们的语用中淡出，比如，“千年虫”就说明了这一现象；此外，语言还有它自身的规律，比如它追求简明、不断选优、本民族化（本土化）等，比如从“大哥大”到“手机”就说明了这一问题。
2019-2020年人教版高中语文必修1《梳理探究：新词新语与流行文化》教学设计
2019-2020年人教版高中语文必修1《梳理探究：新词新语与流行文化》教学设计【学习目标】１、了解新词新语产生的原因和规律，培养在生活中关注语言的意识，提高对语言的感悟力和判断力。
２、学会从语言变化与发展的轨迹中感知社会生活的变迁，加深对社会生活的认识与理解。
３、能从新产生的词语中领略当代流行变化，并能作出较深层次的透视和理性的思考。
【学习材料】一、新词新语的产生途径1、新造词。
新造词是指已有语素独立而成的新词，或者根据汉语构词法，由原有语素合成的新词。
已有语素独立成词的，如：爽、酷、炫、靓等，这类词在新词新语中所占比例较小；复合新词在新词语中则比比皆是，其中最引人注目的是，一些新的构词语素一出现便呈现出超强的构词能力，形成一个词语系列，用来指代或描述某一类事物或现象。
如：作为一个否定性类词前缀，“零Ｘ”的使用呈现日益增长的趋势，当代汉语中涌现出一大批新兴的“零Ｘ”复合词，像“零风险”“零缺陷”“零距离”“零突破”“零储蓄”等等。
2、吸收外来词语创造新词语。
这一种途径大致分以下几类：⑴音译外来词。
音译新词语，即直接借助外语词的读音翻译过来的新词语，如披萨（Pizza）、汉堡（Hamburger）、雅思（Ielts）、拷贝（Copy）等。
音译词一般是由于其表达的内容在汉语中尚无对应的词而产生的，它表达简易、直接，具有异国情调，便于拿来“洋为中用”。
⑵意译新词语，即按其所表达事物的概念意译引入汉语中的新词语，如电子邮件（E －mail）、街舞（Hip－Hop）、微软（Microsoft）、蓝调（Blue）、闪存（Flash）、整合（日语词）、人气（日语词）等。
意译外来词随着时代的发展，表达越来越简明清晰，利于交流，并且符合汉民族的语感。
⑶音译兼意译新词语，即在语音上保留了与原外语词相接近的读音，而在词义上保持与原词相对应功能的新词语，如因特网（Internet）、黑客（Hacker）等。
有些外来词在吸收的过程中，经过“汉化”处理，比如：奔腾（Pentium）、雀巢（Nestle）、金利来（Goldlion）、托福（TOEFL），这类外来词在保持原义的基础上，增加了汉民族韵味，更贴近民众的心理。
高中语文新词新语与流行文化教案 (1)
《新词新语与流行文化》教案授课者：仁寿北区高一语文组蒋林洋授课时间：20xx年10月21日一、教材分析《新词新语与流行文化》是人教版高一必修1的“梳理探究〞专题局部的教学内容。
它表达了语文学习的综合性、实践性的特点，贯彻课程标准所倡导的“自主、合作、探究〞学习方式的理念。
我想，编者意图在让学生了解新词新语，并学会梳理探究知识的方法。
引导学生去观察生活，从生活习语言文字，激发学习语文的兴趣，开阔合作探究学习思路。
二、学情分析对于同学们非常感兴趣的新词新语，学生很感兴趣。
但是高一新生自主思考的思维习惯和自主探究的能力还没有形成，所以，教师的有效指导显得尤其重要。
三、教学目标：1、引导学生关注生活，向生活学习语言。
2、了解新词新语，能正确评价和运用新词新语。
四、教学重难点：重点：认识并评价新词新语。
难点：如何评价新词新语五、教学用时：一课时六、教学过程预设：〔一〕导入新课在上课之前，我们先来看看这两段聊天记录，看看大家有没有似曾相识的感觉。
〔放父母子女因为使用新词新语聊天而产生沟通误会的PPT〕不止大家，这对话中的场景也常常发生在我跟我的父母身上，而这些对话，给我最大的感悟是年龄的增长追不上时代的变迁，但时代的变迁更赶不上语言的变化。
“语言是一条流动的河，不同时段有不同的风景；新词新语是社会的一面镜子，映照出社会的变迁；词汇这种表情达意的载体，它永不停息的推陈出新。
〞今天，就让我们一起来探讨新词新语与流行文化。
〔二〕认识新词新语〔1〕师：〔师展示〕大家都是走在时代前沿的00后，就让我先来考考大家。
这些网络流行词大家熟悉吗？师展示网络流行词。
生：答复。
师：看来大家真不愧是走在时代前沿的当代青年。
师：初步认识了一下新词新语，我们也布置了预习作业，让大家了解了新词新语的产生途径，那么就请一位同学来说一说，新词新语的产生途径。
生：答复师：看来大家的预习工作做得非常到位。
生：展示师：了解了产生途径，我们再结合课前预习，看看同学们眼中的新词新语是怎样的呢？师：请同学们展示自己搜集的新词新语〔按产生途径分类〕并解读他的意思，每人至少3个〔总数〕，不得重复。
新词新语与流行文化(人教版高一必修教案设计)
新词新语与流行文化(人教版高一必修教案设计)新词新语与流行文化(人教版高一必修教案设计)教学目标：使学生了解新词产生的原因和规律，培养学生在生活中关注语言的意识，提高对语言的感悟和判断。
学会从语言变化与开展的轨迹感知社会生活的变化，加深对社会生活的认识和理解。
能从新产生的词语中领略当代流行文化，并能作出较深层次的透视和理性的思考。
教学过程：一、导语设计：要求学生读议以下词语：（1）哇噻/长颈鹿/高财生（2）室内装修/非典/三个代表（3）886，不过告诉你没关系，我们中午去吃。
/呐！当然是AA制。
学生讨论，说说它们各自的含义。
这里有许多鲜活的词语，了解这些新词新语可帮助我们更好的了解生活和社会，今天就让我们走进《新词新语与流行文化》。
二、知识积累：读课本第一局部“走进新词新语”：1．指导学生理解课本该局部出现的新词新语，并让学生根据自己的积累，交流更多新词新语。
2．了解新词新语产生的原因：明确：随着新事物、新现象、新观念的出现产生。
如：（问责：指追究责任。
反恐：反对并打击恐怖活动。
和谐社会、不作为、特别法等）旧词新用而产生的新词语。
如：（下课：原指上课时间结束了；现在的意义还指辞职或被撤换。
付学费、黑洞等）汉语方言或外语的新词语。
如：（如：“迪斯科”是英语disco的译音，“迪斯科”原来是在美洲黑人中流行的一种舞蹈，后来风行世界。
“卡拉OK”是“caraoke”的音译词，“卡拉”是日语かろ的音译词，意思是“空的”，“OK”从英语orchestra（管弦乐队）而来，指无人乐队；“卡拉OK”是一种自动伴唱机，70年代中期创造于日本。
）词语衍生或略缩形成的新词语。
如：（总参--民解放军总参谋部。
五讲--讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德。
四美--心灵美、语言美、行为美、环境美）三、合作探究：新词新语与流行文化（以小组为单位，现在流行的新词新语，探究它们哪里，流行范围多广，反映了什么文化现象。
）如：语言的开展可以折射出社会开展和社会文化意识的变迁。
《新词新语与流行文化》教案（精选2篇）
《新词新语与流行文化》教案（精选2篇）《新词新语与流行文化》篇1一、教学目标：1、使学生了解新词新语产生的原因和规律，引导学生关注生活，从生活中学习语音。
2、能正确评价和运用新词新语。
3、能从新产生的词语中领略当代流行文化，试着作出较深层次的分析和理性的思考。
二、教学重点难点：1、重点：认识、评价新词新语，引导学生从生活中学习语言。
2、难点：能正确运用新词新语，试着领略当代流行文化。
三、教学用时：一课时四、教学过程：（一）导入新课运用高中生熟悉的新词新语，如：粉丝、炫、靓、郁闷等引出课题，如果大家留心，就会发现类似这样的词语很多。
谁来列举几个？（点评学生所列举出的词语）像这些词语，我们就可以称它们为“新词新语”。
概念：新词新语下面，让我们共同来认识、感悟新词新语。
（二）认识、感悟法商不作为问责制给力灰领笔替 soho一族蒜你狠糖高宗（糖玄宗）海豚族法商：法律意识、法律知识、守法习惯等，类似“情商”、“智商”的构词。
不作为：指行为人负有实施某种积极行为的特定的法律义务，并且能够实行而不实行的行为。
问责制：这是在西方社会早已实施的人事制度，意思是从民选中当选的国家首长亲自选出合适的官员来负责各项事务；当政策出现失误时，那么犯错的官员将要离职以示向首长问责；如果因犯错而引致政策失误过于严重的话，首长便须下台；向其他官员和市民问责。
这个制度亦可引入体育比赛以提升每位运动员的责任感、纪律、自律和平等机会。
给力：一般理解为有帮助、有作用、给面子。
灰领：指具有较高的知识层次、较强的创新能力、掌握熟练技能的人才。
简单来讲，就是既能动脑又能动手的复合型技能人才。
笔替：替身的一种，在影片中代替主角写字。
soho，即small office home office，家居办公，大多指那些专门的自由职业者。
海豚族：海量囤积一族。
小结：这些词语很独特，也很新颖，这也是它广为流传的一个主要原因。
同学们要提高自己的书面表达和口语交际能力，不妨做个生活的有心人，关注留心生活中新词新语，多积累，活运用，用新词新语生动形象地表达自己的思想，也让自己的文章富有时代气息。
高中语文《新词新语与流行文化》教学设计
教学设计《新词新语与流行文化》武胜中胡明【教学目标】1.了解新词新语产生的途径及其特点。
2.掌握正确使用新词新语的方法。
3.分析新词新语所反映流行文化现象。
【教学重难点】教学重点：让学生了解新词新语产生的原因及其特点，培养学生的自主探究能力。
教学难点：搜集整理一些新词新语，领略当代流行文化，对新产生的词语作出较为深层次的透视和理性的思考。
【教学过程】一、激趣导入崔健有首歌，歌词写道“不是我不明白,只是这世界变化快〞。
当我们面对一些新词新语的时候，也许这种感受就更加强烈。
近几年，每年要产生多个新词新语。
对这些纷繁复杂的新词新语，我们了解多少呢？今天，就让我们对新词新语做一番梳理与探究。
〔PPT1〕板书课题：新词新语与流行文化二、走近新词新语1.同学们，猜一猜这些词语的意思？〔PPT2〕串词：那么我们可以简单的给新词新语下个定义，展示〔PPT3〕我们一起来读一读：新词新语就是新出现的词语和流行语，就是指在一定时间、一定范围内广为传播使用的语言。
【老师用标注勾画关键词：词语﹑流行语】串词：知道了什么是新词新语，我们看一下学习目标。
出示学习目标〔PPT4〕①了解新词新语产生的途径及其特点。
②掌握正确使用新词新语的方法。
③分析新词新语所反映流行文化现象。
我们把学习目标装在心中，学习就有方向，首先我们来完成第一个学习目标。
三、课堂检测现在来一个交流共享，以学习小组为单位，交流你们课前搜集的新词新语，串词：课前我们已经分小组搜集整理了一些新词新语，下面就请各学习小组组长来展示你们小组合作的成果，小组长将整理的成果展示在黑板上。
并作简要说明。
〔每组写2个〕〔PPT5〕串词：大家找的词语非常丰富，老师很惊喜。
但是有不少词语老师还没弄明白，正处于郁闷中，请大家给我解释一下。
同学们都是答疑解惑的高手，老师为你们骄傲。
但老师还有一个疑问，请你们为我解答一下，新词新语有哪些特点？可以用哪几个词来概括。
学生交流。
学生概括，【老师在白板上写出关键词，特点：新趣广俗】新：反映的内容新，表达方式新。
高中语文梳理探究——新词新语与流行文化教案
梳理探究——新词新语与流行文化一、导入新课：有人说：语言是一条流动的河，不同时段有不同的风景；也有人说：新词语是社会的一面镜子，映照出社会的变迁；词汇这种表情达意的载体，它永不停息的推陈出新＿＿现在的“粉丝”不是食品，“轮胎”不是汽车配件，“爆炒”不再仅限于厨房，“韩流”和冷空气没有关系，“狗仔队”不是由纯种狗组成，语言进入了超级“选秀”时代。
（引题）二、盘点1、在流行文化渐渐攻陷主流阵地的今天，你要是不会说几句新词新语，恐怕会被大家嘲笑你out了，那同学们就展示一下你在课下搜集到得新词新语，并根据其所反映的内容简单归类。
举例：a、文化娱乐体育类：超女、海选、爆炒、动漫、彩信、大腕、写真、人气、搞笑b、国家政治类：保先、三个代表、八荣八耻、十七大、社保、农民工、和谐社会、反恐c、网络语言：晒客、博客、菜鸟、网虫、草根网民、熊猫烧香、上网、下载、病毒d、日常生活类：如美容、瘦身、外卖、料理、按揭、物业、买单、廉租、愿景、磨合e、科技发展类：液晶、等离子电视、纳米技术、转基因、蓝牙、背投电视、信息库2.当大家在生活中不断被新词新语冲击耳膜的同时，有没有考虑为什么会产生如此多的新词呢？能举例说明它所产生的途径吗？明确：1、随着新事物、新现象、新观念的出现而新造的。
比如歌星、影星、的哥。
2、旧词新用而产生的新词语。
比如破产、龙头企业。
3、来自外语和汉语方言的新词语。
比如KTV,UFO，炒鱿鱼，侃大山。
4、词语衍生和略缩形成的新词语。
比如边贸，触电，断层。
三、争论有人认为，新词新语不伦不类，晦涩难懂，阻碍着语意的表达和信息的交流，主张从严治理。
也有人认为，新词新语生动活泼，幽默风趣，丰富了汉语言的表现力，它的出现是大势所趋，应当鼓励。
还有人主张顺其自然，让社会检验。
那你认为对待新词新语应有个什么态度呢？先请各小组的中心发言人阐述一下自己的分析报告。
四、应用刚才同学们的见解都非常独到，对于新词这一新生事物也认识深刻，那是不是所有的新词都可以像传统词语那样随意运用呢？新词新语在运用上应注意哪些问题呢？让我们带着这个疑问做两个活动。
《新词新语与流行文化》教学设计
《新词新语与流行文化》教课方案篇一：《新词新语与流行文化》教课方案《新词新语与流行文化》教课方案【教课目的】１、使学生认识新词新语产生的原由和规律，培育学生在生活中关注语言的意识，提升对语言的感悟力和判断力。
２、学会从语言变化与发展的轨迹中感知社会生活的变迁，加深对社会生活的认识与理解。
３、能重新产生的词语中领会今世流行变化，并能作出较深层次的透视和理性的思虑。
【教课要点】：对语言的发展变化作更加深入的认识，从中感悟深层次的文化蕴涵。
【教课时数】：一课时。
【教课方法】：自主、合作、研究。
【教课内容与步骤】导语：从前假如有人说我可爱，我会很快乐：我仍是有长处的哦。
此刻假如有人说我可爱，我就会内心嘀咕了：这是什么意思呀？同学们知道这有什么意思吗？（可爱 =可怜没人爱）这种经过改变词义等方式而产生等新义的词，我们在课外常常有到，不知大家注意到了没有，对它们理解吗？在此我们列举四例看一下：我原不过一只菜鸟。
一晃三年，已经是高三大虾了。
在我的主页上找不到“欢乐”，只有老班的目光让我巨寒。
没有PLMM的宽慰，没有人给我注水，铺天盖地的练习，折腾得我毫无方法。
我真想趴在桌上zzzz ，或给自己设置防火墙，让练习远离我，真敬羡高一的菜鸟，他们能够在某个聊天室，畅聊自己，7456，55555泥表酱紫 PMP，当心偶给泥彩色笔。
8147，偶不过粉想让泥高兴。
偶有事，==。
（你不要这样子拍马屁，当心我给你点颜色瞧瞧。
不要生气，我不过很想让你开心。
我有事，等等。
）偶就稀饭酱紫说话，酱紫84 粉 Q粉 Q的末？泥为虾米94 扑通＿？（我1就喜爱这样子说话，这样子不是特别可爱特别可爱的么？你为何就是不懂（眯着眼睛露出无能为力的表情）？）偶是小美眉，偶有一个理想，那就是等 M e 长大了，要做一名“白骨精！”（白领 +骨干 +精英）陪伴着经济的发展，我们在平常中催生出很多新词语。
面对这些多姿多彩、斑驳陆离的新词新语，有的人主张无保存地接受和创新，有的人主张一定限制和规范。
人教版高中语文必修一梳理探究《新词新语与流行文化》教学设计
《新词新语与流行文化》教学设计教学目标知识与技能了解新词新语产生的原因及其特点，提高对语言的感悟能力和判断能力。
过程与方法小组合作探究，搜集整理一些新词新语，分析它们所反映的流行文化现象。
情感态度与价值观从新产生的词语中领略当代流行文化，培养学生在生活中关注语言的意识，并能试着作出较深层次的分析和理性的思考。
教学重点让学生了解新词新语产生的原因及其特点，培养学生的自主探究能力。
教学难点搜集整理一些新词新语，领略当代流行文化，对新产生的词语作出较为深层次的透视和理性的思考。
教学过程一、时间追不上白马同学们，今天我很高兴地和大家一起学习《新词新语与流行文化》。
说实话，在准备这节课时我才发现自己out了，好多的新词新语都是我见所未见、闻所未闻的。
比如前几天一个年轻女教师的自我介绍，就让我觉得云里雾里：我是一个奔奔族，不是新新人类。
教师可以算是白领阶层，但工作鸭梨很大，我渴望成为粉领。
我这年纪，肯定是已婚了，并且有一个粉可爱的BB，不是丁克一族，而是典型的三明治家庭。
如果你非要八卦一下，问问我的经济状况，我只能说收入稳定，但我不能做月光公主，因为我有按揭贷款。
业余时间，我喜欢冲浪，偶尔造砖，是个草根网民。
我看了之后感到雾里看花，关键是那几个新词新语的意思！后来在网上仔细搜索才基本了解它们的含义：奔奔族：指1975至1985年出生的人，他们在事业的道路上一路奔跑，并备受生活压力的煎熬。
新新人类：多指出生于80年代末期至90年代初期的人，他们的思想行为等不同于前人，喜欢我行我素，喜欢特立独行、标新立异、追求刺激。
白领：指从事脑力劳动的职员，如技术人员、政府公务员等。
粉领：指在家上班的女性自由职业者，多从事自由撰稿、广告设计、网页设计、服装、珠宝、陶艺以及各类工艺品设计、产品营销等工作，寻求个性价值、接受市场挑战是她们的共同特点。
丁克家庭：夫妻都有收入却不生孩子的家庭。
三明治族：上要赡养老人，下要抚育小孩，家庭物质基础尚不丰厚的年轻夫妇。
2019-2020年人教版高中语文必修一梳理探究《新词新语与流行文化》教案
2019-2020年人教版高中语文必修一梳理探究《新词新语与流行文化》教案教学目标1、了解新词新语产生的原因和规律，培养在生活中关注语言的意识，提高对语言的感悟力和判断力。
2、学会从语言变化发展的轨迹中感知社会生活的变迁，加深对社会生活的认识与理解。
3、能够对产生的新词语作较深层次的透视和理性思考，从而能够正确使用。
教学重点培养自主探究能力，了解新词新语产生的原因和规律。
教学难点对产生的新词语作较深层次的透视和理性思考。
课时安排一课时教学步骤一、新词新语大秀场1、“秀秀我”（用新词新语给自己来一次全新包装——我的出场秀，PPT）年龄：倒退20来年，属于奔奔族或新新人类。
职业：大孩子王，银领，渴望成为金领。
婚姻状况：非丁克家庭，是半糖夫妻。
经济状况：非月光族。
兴趣爱好：偶尔卡拉OK，好爬格子，是草根网民，做过嘉宾、版猪。
2、解读“出场秀”中的新词新语。
3、列举一两个政治、经济方面的新词新语。
4、探讨：为什么会出现那么多新词新语？新词语是反映时代的一面镜子，是展现生活的“晴雨表”。
5、过渡：这些层出不穷的新词新语究竟是怎么产生的？二、新词新语大盘点1、以下列20个新词为例，讨论他们产生的途径或方法。
粉丝买单三个代表布艺龙头企业BB作秀策搞定开涮硬件一国两制下课大腕儿超市前卫编程伊妹儿豆腐渣工程炒鱿鱼2、明确：A.吸收外来语（来自英语的词最多）：粉丝BB作秀伊妹儿B.吸收方言：南方方言：买单布艺搞定北方方言：策开涮大腕儿C.吸收专业词语：前卫（足球）硬件（电子）下课（教育）D.旧词新用（运用修辞等方法）：龙头企业豆腐渣工程炒鱿鱼E.新造词语（简称、略缩而成）：三个代表一国两制超市编程（另有来自“建筑”“销售”“股市”等行业的词语）3、总结过渡：那么多的新词酷语从各种途径扑面而来，不知大家怎么看待这种文化现象？三、新词新语大透视1、完成一份问卷调查：（1）一新潮女生小婷上学时在小区门口碰上隔壁王奶奶，热情地打招呼：“王奶奶，您早恋（早晨锻炼）回来啦？我发现您最近巨靓（很美丽），好养眼（好看）哦！”王奶奶愣在原地半天，摇摇头往家里走去。
新词新语与流行文化梳理探究设计
新词新语与流行文化梳理探究设计(人教版高一必修)【活动设计】活动目的：1、引导学生关注生活，向生活学习语言。
2、了解新词新语，能正确评价和运用新词新语。
3. 探究新词新语的产生途径。
4. 分析新词新语与流行文化的关系。
活动重难点：1、重点：认识并评价新词新语。
2、难点：如何评价新词新语。
3. 探究新词新语的产生途径。
活动用时：一课时活动过程预设布置活动内容：1：搜集整理新词新语。
2：了解新词新语与社会发展的关系。
3：试着探讨新词新语产生的途径。
4：搜集新词新语与流行文化的关系的文章一：导入以前如果有人说我可爱，我会很高兴：我还是有优点的哦。
现在如果有人说我可爱，我就会心里嘀咕了：这是什么意思呀？同学们知道这有什么意思吗？（可爱=可怜没人爱）如果大家留心就会发现，类似这样的词语很多，在网上是特别流行，很新颖、独特，谁来列举几个？（点评学生所列举出的词语）网络上有新词新语，其它媒体（如报刊、电视等）都有新词新语。
关于新词新语的概念，一般认为，新近创造出来的词语，或是旧词新用，这样的词语就叫新词新语。
下面，我们就来认识和感悟新词新语。
二：认识感悟请同学们来说说自己收集整理的一些新词新语。
（请两个学生上黑板写下自己收集整理的新词新语并做简要的说明）。
（以十个为宜）参考词汇：社会生活类1：知本家、RMB、DV、DIY、边缘化、性骚扰、漫游、下载、下课、灰领、付学费、低保、玩转、“421”、双赢、SOHO一族、黑恶、另类休闲旅游类：驴友、负离子、森林浴、绿色旅游、玩家、星级等。
商业类:断码、量贩店、仿建、车市、灰色市场、均价、扩销、错峰等。
社会生活类2：愿景、丁克家庭、猫腻、黑洞、磨合、地毯式、峰会、反超、跟进、缺位、西部文化等。
环保类：绿色壁垒、石漠化、白色垃圾、断流、环境科学、环境激素、空气质量、藏羚羊科技类1：液晶电脑、蓝牙、CEO、CFO、黑客、生物芯片、干细胞、暗物质、背投电视、编程、波导、磁控经济类1：双赢、作秀、脱口秀、电子货币、世界银行、套牢、发烧友、国脚、扳平、反超、拉力赛、逼抢、赛季、外援、极限运动……医药卫生类：禽流感、非典、苏丹红、瘦肉精、抗药性、强迫症、刨冰、微波炉、干红葡萄酒等。
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走进新词新语探究流行文化
——《新词新语与流行文化》教学设计
【设计理念】
1．《普通高中语文课程标准》强调培养学生“积累·整合”、“发现·创新”等方面的能力，“梳理探究”是新课改这种精神在教材中的体现。
引导学生开展梳理探究活动，鼓励他们在自主探究的基础上提出独立的见解，有助于学生探究能力、实践能力、创新能力的提高和严谨、求实学风的养成。
2．梳理探究新词新语与流行文化，不是简单的知识传授，应引导学生对新词新语与流行文化相关的一些问题进行较为深入的研究，让学生亲身探求，收获果实。
梳理和探究得出一个结论固然重要，但更重要的是让学生体验梳理探究的过程，积累梳理探究方面的经验，为将来的大学生活乃至今后的工作奠定基础。
3．“梳理探究”的专题学习主要靠课外，而不能靠课堂上教师的讲授。
学生应花费一定的时间在课外搜集资料，展开调查，深入研究，做好充分的课前准备。
课堂上，主要组织学生交流、展示探究成果，交流探究心得与活动体会。
成果表现形式可以多种多样，可以是口头交流，可以是笔头作文，可以是板报期刊，也可以在网上交流等。
4．积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
课前我将学生分成九个小组，帮助他们树立主体意识，让他们在合作学习的互动中提高学习效率，培养他们的合作意识和团队精神
5．课堂体现教师与学生之间平等对话。
教学中我以秀自己导入新课，最后以学生秀自己结束，让师生处于平等的位置，使课堂氛围更为和谐。
【教学目标】
1.知识与技能：了解新词新语产生的原因及其特点，提高对语言的感悟能力和判断能力。
2.过程与方法：小组合作探究，搜集整理一些新词新语，分析它们所反映流行文化现象。
3.情感态度与价值观：从新产生的词语中领略当代流行文化，培养学生在生活中关注语言的意识，并能试着作出较深层次的分析和理性的思考。
【教学重难点】
教学重点：让学生了解新词新语产生的原因及其特点，培养学生的自主探究能力。
教学难点：搜集整理一些新词新语，领略当代流行文化，对新产生的词语作出较为深层次的透视和理性的思考。
【授课类型】梳理探究课
【课时安排】 1课时
【教学过程】
一、导入激趣
同学们，今天我很高兴地和大家一起学习《新词新语与流行文化》。
说实话，
在准备这节课时我才发现自己out了，好多的新词新语都是我见所未见、闻所未闻的，不过，一番恶补后，我终于给自己贴上了新时代的标签，且看我用新词新语作一下自我介绍。
我是一个奔奔族，不是新新人类。
教师可以算是白领阶层，但工作鸭梨很大，我渴望成为粉领。
我这把年纪，肯定是已婚了，并且有一个粉可爱的BB，不是丁克一族，而是典型的三明治家庭。
如果你非要八卦一下，问问我的经济状况，我只能说收入稳定，但我不能做月光公主，因为我有按揭贷款。
业余时间，我喜欢冲浪，偶尔造砖，是个草根网民。
好了，这就是大家眼前的我。
现在你们对我是了解清楚了，还是雾里看花呢？关键看你是否理解那几个新词新语的意思！懂意思的说出来，我可不怕被大家解读得清清楚楚！（出示课件2）
二、新词新语零距离
社会、时代需求的不断增加，新词新语也就会源源不断的产生，让我们一同走近新词新语，同新词新语来一个零距离接触。
展示搜寻成果。
大家看看2020朋友圈经典的说说句子
一、如果自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心，开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人，更加值得尊敬。
二、所谓靠谱的人，就是凡事有交代，件件有着落，事事有回音。
三、不解释的，才叫从容。
不执着的，才叫看破。
不完美的，才叫人生。
用心甘情愿的态度，过随遇而安的生活，你在，世界就在。
四、不要整天抱怨生活欠了你什么，实际上生活不知你是谁。
五、容不容得下是你的气度，能不能让你容下是我的本事。
六、回归自然，卸下枷锁，你自然找了安静的声音。
心累的时候，换个角度看世界。
人生，总有许多沟坎需要我们跨越。
七、不要以为你放不下的人同样会放不下你，鱼没有水会死，水没有鱼却会更清澈。
八、没有恰到好处的事情，只有恰如其分的心情。
九、你疼过，便懂得了;你跨越过，便成熟了。
你总是要失去了什么，才学会珍惜什么。
你总是要碰了壁，才会学会改变什么，放弃什么。
十、别人有成就时才说平凡可贵，你那是碌碌无为。
三、你从哪里来，我的朋友
按照新词新语产生的途径, 每个小组选其中的一个途径，交流你所知道的新词新语，然后推荐一名发言（每组至少2个），做简要的说明，全班共享。
学生合作讨论、交流。
（出示幻灯片，明确）
新词新语产生的途径
•一、随新产生：网恋、微信、志愿者、特首、跑男
•二、旧词新用：访问、白骨精、漫游、囧、灌水
•三、外语、方言、数字：你懂得、卡拉OK、忽悠、886
•四、词语衍生：白领、粉领、黑领、金领等
•五、词语缩略：央行、春晚、个唱、纠风办
四、新词新语大透视
1、那么多新词酷语扑面而来，我们该如何运用呢？让我们带着一双慧眼进入“新词新语大透视”。
不久前台湾歌手蔡依林宣传新碟时称，（A、销售的数量 B、销量）已突破15万张。
周杰伦随即（A、强烈谴责 B、炮轰）其唱片公司（A、居于上层的领导人物 B、高层）为了扩大影响而（A、夸大销售数字 B、作假）。
日前个性特立独行的周杰伦再度放炮，主动公布自己的唱片实际预购量，并痛批台湾唱片界对销售量（A、虚夸数字 B、灌水）的恶习。
2、结合题目，谈谈所使用的这些新词新语有什么特点？
I、形象生动
II、方便简洁
III、富有时代气息
3．新词新语新颖有趣，通俗易懂，我们就欣然接受、不加选择了吗？通过习题，探讨新词新语运用应该注意的问题。
①新新人类小婷：
“王奶奶，您早恋（早晨锻炼）回来了？”
我发现您今天巨靓（很美丽），好养眼（好看）哦！”
A、合适
B、一般
C、不合适
②未来作家明明：
我原本只是一只小菜鸟,我以后还想当知本家。
一天，有人在我的空间里头给我拍砖，我囧。
于是我回帖到：“我想变成大虾，整整你。
”没想到对方根本就不怕，居然回帖说，我是黑客，我怕谁。
”我晕！
学生合作讨论、交流。
明确
A、场合
B、对象
C、口头语与书面语
D.新词新语不是规范的词语,要适度使用；
E.维护汉语言的纯洁性,规范性是我们每个中国人义不容辞的责任。
五、探究学习：新词新语与流行文化
1、当然，要想更好的掌握和使用它们，新词新语与流行文化之间的关系。
学生合作讨论、交流。
明确
新词新语是随着社会的发展而演变的，它记录着人类生活的变化和观念的更新，在某种程度上反映了一个时代的政治、经济、文化的发展状况，也反映了那个时代大众的审美价值取向，大众的工作观念、生活观念乃至人生观，显示的是流行文化的特征。
可以说，流行文化催生新词新语，新词新语反映流行文化。
（教师板书）
2、让我轻轻地告诉你：那么新词新语反映出什么样的文化现象或者社会现象呢？
明确
A.反映时代的一面镜子，社会生活的一张“晴雨表”；
B.折射出中国人开放、包容的心态；
C.反映某个时期青少年的心态、情绪或思维方式；
D.丰富了汉语词汇，使汉语言表达灵活多样化，反映人们变革语言的强烈要求；
E.但其中掺杂的痞子化的色彩，低级、庸俗的流行文化，会引起负面影响。
六、试说新语：用新词新语秀秀你
至少用三个新词新语秀一下自己
(学生前台展示)
七、课堂总结
今天的课就到这里。
这节课通过大家搜集、交流丰富，让我们走进了一个
全新的、精彩纷呈的语言世界，尤其使我这个落伍的奔奔族开始走进时尚的行列。
谢谢大家！最后我祝：
童鞋们的生活因语文而精彩！
成绩如灰机一样飞速前进！
成为和谐社会发展中的绩优股！
祖国的文化发展越来越给力！
【板书设计】
新词新语流行文化。