“解放者”的风采
九年级历史上册2.10“解放者”的风采拓展资料素材
第10课“解放者”的风采葡萄牙的殖民侵略活动从15世纪早期起，葡萄牙人一面沿非洲西海岸不断向南探航，一面在沿岸建立据点，建筑堡垒。
达·伽马远航后，葡萄牙每年派武装船队到东方来掠夺。
16世纪初，葡萄牙已侵入非洲东海岸的许多地方。
由于国小力弱，葡萄牙不可能征服地广人多的亚洲国家，就在许多地方建立据点，开辟商站。
1507～1511年间，葡萄牙一度据有红海口的索科拉特岛，1514年占据波斯湾入口处的霍尔木兹，1509年，在印度西北海岸的第乌岛附近击溃了阿拉伯舰队，巩固了在印度洋上的地位，1510年，强占西海岸的果阿，把当地居民屠杀一空，并把果阿作为在印度洋上进行侵略的主要根据地。
以后，葡萄牙人继续向东推进，1511年占领马来半岛南部的马六甲，1512年起在摩鹿加群岛上建立据点。
占领马六甲之后约5年，葡萄牙人来到中国的珠江口。
根据当时中国人的记载，葡萄牙人强行进入珠江，放炮示威，并且在沿海“剽劫行旅”，“掠卖良民”，“杀人抢船，势甚猖獗”。
他们因此激起了中国人民和明政府的反对，被打得狼狈退去。
他们转到福建的漳州和浙江的宁波等地进行种种罪恶勾当，还勾结日本海盗骚扰中国海岸，遭到中国军民的痛击，在宁波一仗就被打死800人。
不久，葡萄牙人又到广东，1553年骗取了在澳门的居住权，1557年竟私自筑城设官，对澳门实行殖民统治。
但是明政府仍然坚持对澳门行使领土主权。
在南美，1500年葡萄牙航海家卡布拉尔因在非洲西海岸遇风暴，漂泊到今天的巴西，当即宣布南美洲东部归葡萄牙所有。
1530年，葡萄牙派殖民头子德·苏沙带领约400人到巴西拓殖，1532年建永久性的殖民据点，以后短期内占领了巴西的广大土地。
葡萄牙在殖民地大肆搜刮。
从15世纪末到1600年的大约100年间，葡萄牙殖民者从非洲运出黄金27.6万千克，占领马六甲时，抢走约100万金币的财富。
他们廉价从印度贩运香料、大米、糖、丝织品、棉织品、宝石、珍珠；从印度尼西亚贩运香料、大米、珍贵木材；从霍尔木兹岛贩运珍珠；从中国和日本贩运茶叶和瓷器。
九年级历史上册 2.10“解放者”的风采(三角贸易)素材 北师大版
第10课“解放者”的风采三角贸易16世纪开始的“三角贸易”即奴隶贸易，欧洲奴隶贩子从本国出发装载盐、布匹、朗姆酒等，在非洲换成奴隶沿着所谓的“中央航路”通过大西洋，在美洲换成糖、烟草和稻米等返航。
在欧洲西部、非洲的几内亚湾附近、美洲西印度群岛之间，航线大致构成三角形状，由于被贩运的是黑色人种，故又称“黑三角贸易”。
历时400年之久。
15世纪末随着哥伦布发现美洲新大陆，欧洲美洲之间开辟了新航线。
那时候，商业在发展，贸易在扩大，从世界范围来看，欧亚两洲商贸发达，对于西欧、北欧的国家来说，亚洲无疑是千里之遥，而美洲、非洲则近得多，这便为“黑三角贸易”提供有利因素。
于是，葡萄牙、西班牙、英国、法国等等开始殖民扩张。
他们在美洲创建种植园，开发金银矿，由于需要大量的廉价劳动力，在利润的驱使下，殖民者于是将贪婪的目光投向未开化非洲大陆，开始了罪恶的奴隶贸易。
在16世纪到19世纪北大西洋进行的“黑三角贸易”，资本主义的发展以及政府的默认，欧洲殖民者对利润的疯狂追逐，加上非洲人民由于原始的社会结构造成的愚昧，是“黑三角贸易”顺利进行的主要历史原因。
由加那利寒流、几内亚暖流、北赤道暖流、墨西哥暖流、北大西洋暖流所组成的三角形形状的环流，为“黑三角贸易”提供了极为有利的航运条件，使得奴隶贩子在出程、中程、归程中一直顺风顺水，奴隶贸易的速度因此加快。
美洲合适的气候条件以及较为丰富的金银矿产资源，使种植园和采矿业发展很快，产生了巨额利润，是整个黑三角贸易进行的主要动力，亦在客观上为“黑三角贸易”提供了有利的地理条件。
所以，“黑三角贸易”在资本主义发展的历史趋势下、在有利的地理条件下，以巨额利润为动力，顺利进行数百年。
过程：欧洲本土启航→非洲（购买黑奴）→美洲（出售黑奴，其中获取暴利：白银，烟草等经济作物）→回到欧洲本土（发展资本主义）。
历史九年级上册各课笔记(1-20)
第1课向人性扼杀者宣战（文艺复兴运动，“人”的被发现）文艺复兴运动1、根本原因：资本主义萌芽出现；2、时间：14世纪－17世纪；3、范围：开始于意大利，后扩展到西欧4、核心思想（时代精神）：人文主义5、实质（性质）：新兴资产阶级反封建的思想解放运动6、作用：（1）冲破封建制度和宗教神学的束缚；（2）解放了人的思想；（3）为欧洲资本主义的产生和发展奠定思想文化基础；7、代表与作品先驱：但丁（意大利），代表作：《神曲》（欧洲从中世纪向近代社会过渡的标志）但丁被誉为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”；第2课探险者的梦想（新航路开辟，“世界的被发现”）一、新航路开辟的背景根本原因：欧洲商品经济的发展；根本目的：追求黄金、财富.二、新航路开辟的情况时间：15-17世纪1、哥伦布，1492，横渡大西洋，发现美洲新大陆；（但是哥伦布至死都认为自己到达的就是印度）2、达·伽马，绕过好望角，到达印度3、麦哲伦，实现了人类历史上第一次环球航行三、新航路开辟的影响：*1、积极影响：（1）打破了世界各地区间的隔绝和孤立状态，世界开始从分散走向整体（世界连成一个整体）促进欧洲资本主义的发展；世界市场的雏形开始形成；2、消极影响：殖民掠夺、扩张和侵略从此开始。
第3课剥夺王权保留王位的革命——英国资产阶级革命（1640年——1688年）一、根本原因：封建专制统治严重阻碍英国资本主义的发展.二、斗争双方：以国王为首的封建势力和以国会为代表的新贵族.三、经过（1640－1688年）1、开始的标志：1640年查理一世重开议会2、高潮：1649年处死国王查理一世，建立共和国；3、结束：1688年“光荣革命”，确立资产阶级和新贵族的统治.(称不流血的宫廷政变)五、成果：1689年英国国会颁布《权利法案》1、目的：限制王权.2、内容限制国王的权利；确定国会拥有最高权力；规定公民的权利3、意义：标志英国君主立宪制的确立。
新航路开辟及殖民扩张及殖民地人民斗争
2材料一“：他们强占当地居民的土地，建立种植园，种植甘蔗、棉花、烟草等。
当地
图一图三图四
①图一、图二、图三分别是谁？他们的贡献分别是什么？他们身上哪些精神值得我们学习？
（1）“他”指哥伦布。
（2）环球航行路线为“A”；航海家是麦哲伦。
（3）葡萄牙、西班牙。
（4）影响：沟通了四大洲，把世界联结成一个整体，扩大了各国间的交流，促进了欧洲资本主义的发展，引发了西欧人殖民掠夺的狂潮。
（1）材料一中的“他”是指哪一位航海家？
（2）材料二中有A、B、C三条航线，哪一条是环球航行路线？率领这支环球航行船队的航海家是谁？
（3）最早开辟新航路的是哪两个国家？
（4）谈谈新航路开辟的影响。
资源与评价答案历史九年级上
历史九上参考答案和提示第一单元跨入近代社会的门槛第1课向人性扼杀者宣战1.D2.A3.D4.A5.D6.C7.C8.D9.B 10.A11．（1）人文主义（或者人的精神、或者美好生活）等。
（2）资本主义萌芽，资产阶级产生（或艺术家们对人的力量的向往，或古典希腊、罗马文化的深深熏陶）等。
（3）思想进步是社会前进的动力（或以人为本的理念，或艺术家们的优秀品质）等。
12.（1）具有创新精神、人文素质、追求自由个性的智者等。
（2）需要；具有创新精神、人文素质的人等（有道理即可）。
（3）如但丁著的《神曲》抨击了封建社会的精神支柱，赞美了现世生活，强调人的价值和理性的伟大，认为人对自己的命运具有不可推脱的责任，提倡追求知识、反对愚昧。
13.（1）文艺复兴；（2）《奥赛罗》、《李尔王》、《哈姆雷特》、《麦克白》；（3）略。
14.参考下列信息：文艺复兴的发源地是意大利；文艺复兴的先驱是但丁；《蒙娜丽莎》的作者是达•芬奇；《哈姆雷特》的作者是莎士比亚。
16.（1）指希腊、罗马古典文化。
被湮没的原因是“一千年的精神黑暗”，即中世纪基督教的文化统治。
（2）文学：《神曲》；艺术：《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》。
（3）与材料三矛盾；材料三指出文艺复兴是“精神的新生”，而材料四说是“恢复古代传统”。
第2课探险者的梦想1.A2.D3.D4.C5.A6.C7.B8.C9.C 10.D11.哥伦布；印度，印第安人12．（1）A哥伦布 B麦哲伦（2）西班牙（3）发现美洲新大陆；环球航行。
（4）欧洲造船和航海技术的进步，人们对地球的了解，中国和阿拉伯的罗盘针、航海知识与地理知识在欧洲的传播。
13.（1）“印度大陆”改为北美大陆（在原文上划线即可）。
（2）“在我所发现的土地上建立殖民地”“征服该岛，并使它的居民纳贡”（3）疯狂的掠夺和血腥的屠杀或被“征服”并“纳贡”。
15. 画出航行路线即可。
第3课剥夺王权保留王位的革命1.C2.A3.D4.D5.A6.B7.A8.A9.A 10.A11.1640年英国爆发资产阶级革命；1649年查理一世被送上断头台；英国资产阶级成立共和国；1688年“光荣革命”；1689年《权利法案》颁布。
第10课 “解放者”的风采
10课"解放者"的风采【教学目标】1、了解"三角贸易"的背景,知道"三角贸易"的;路线与内容.说出玻利瓦尔在拉美独立运动中的主要事迹.简要了解拉美其他国家和地区的独立运动.2、通过学习罪恶的"三角贸易"阅读《三角贸易航路图》,画出"三角贸易"的路线,并标注内容.搜集有关玻利瓦尔的资料,采用谈论法在师生,同学间以"我最欣赏玻利瓦尔的**品质"为题展开交流.【教学教法】讨论交流法，主题引导法【重点难点】了解"三角贸易"的背景,知道"三角贸易"的;路线与内容. 简要了解拉美其他国家和地区的独立运动.【教学过程】（一）、设计思路：根据对《课程标准》、教材的理解，确定本课教师的教学活动以启发、引导为主，以《拉丁美洲地图》和实物投影仪、学生收集有关贩卖黑奴的图片和资料，以及《历史填充地图册》为辅，通过引导学生进行体验、探究，在合作中学习的过程，增强学生的团队精神和合作意识，认识殖民主义的罪恶，体会玻利瓦尔领导殖民地国家和人民争取独立、自由的精神。
（二）、教学流程导入新课师：上节课我们学习了《古老印度的抗争》，请一位同学说说英国在印度进行殖民扩张采用哪种方式？印度人民在反抗外来侵略中典型的代表是谁？（学生回答略）在地球另一侧，也有一位被称为“解放者”的英雄人物为拉丁美洲的独立、自由而奋斗终生。
（板书课题，展示《拉丁美洲地图》）请同学们阅读课文楷体字部分并观察地图。
（学生看书时教师投影有关问题）学习新课模块一：目标导学，构建知识网络—感知历史（体现一维教学目标）1、罪恶的“三角贸易”：（1）、路线。
（2）、影响。
2、拉美人民的斗争：（1）、背景。
（2）、表现。
模块二：情景再现，体验、探究历史（体现二、三维教学目标）拉丁美洲(板书)请学生回答下列问题：1．拉丁美洲指什么地方？在地理上包括哪些地区？2．在本册书中我们学过哪些与拉丁美洲有关的历史知识？3．请说说这些地区被称为拉丁美洲的原因。
九年级上册历史第一、二单元知识点总结
九年级上册历史第一、二单元知识点总结九年级上册历史第一、二单元知识点总结（北师大版）第一单元跨入近代社会的门槛（欧美向资本主义社会过渡）第一阶段：进入资本主义社会的思想、化和经济准备向人性扼杀者宣战（艺复兴）1、时间及范围：14—17世纪，首先发生在意大利，几乎蔓延到西欧所有国家。
2、概念：14—17世纪，许多艺术家、科学家发掘和继承古希腊、罗马化传统，追求个性解放，思想自由，被称为艺复兴运动。
3、实质：资产阶级利用古典化进行的反封建斗争的思想解放运动。
4、核心思想：人主义5、历史作用：是资产阶级发起的促使思想解放的化运动。
为欧洲资本主义社会的产生奠定了化基础。
6、代表人物但丁（意大利）——艺复兴运动的先驱；代表作品是《神曲》——是欧洲开始从中世纪向近代社会过渡的标志。
达·芬奇（意大利）——多才多艺的化巨人；代表作品有《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》。
探险者的梦想（新航路开辟）一、原因和条件1、新航路开辟的原因：欧洲资本主义的萌芽和欧洲人对东方黄金等财富的狂热追求。
2、客观条件：造船和航海技术的进步、对地球了解（地圆学说）、中国罗盘针使用二、成果1、哥伦布横渡大西洋，到达古巴、海地。
发现美洲新大陆。
达迦马到达印度西海岸，实现了欧洲人从非洲沿岸到达东方的夙愿。
4、麦哲伦：实现了环球航行。
三、作用或影响：1、把世界各大洲连在一起，打破了以往世界各个地区相互隔绝和孤立发展的局面，世界开始连成一个整体。
2、促进了资本主义的产生和发展。
3、使欧洲人开始了一场持续数百年的殖民掠夺、殖民扩张和殖民侵略活动。
第二阶段：资产阶级革命（推翻封建专制制度或殖民统治，建立资本主义政治制度）剥夺王权保留王位的革命（英国资产阶级革命）一、经过：1、起止时间：1640年——1688年2、斗争双方：以国王为首的封建势力和以国会为代表的新贵族。
3、领导人：克伦威尔4、结果：1649年，英国国王查理一世被处死，斯图亚特王朝的封建统治被推翻，英国进入共和时代。
解放者的风采 学案
2012年中考题之《第10课“解放者”的风采》汇编1．（2012中考·山东滨州）右图是玻利维亚一广场上的人物雕像。
南美足球俱乐部为纪念这位解放了委内瑞拉、哥伦比亚、秘鲁等国的英雄而命名了“南美解放者杯”。
雕像人物是（）A．章西女王B．尼赫鲁C．玻利瓦尔D．卡斯特罗2．（2012中考·四川达州）某同学在记忆下列历史知识点时，出现了一处错误，请你帮他找出来（）A．三角贸易——黑奴B．“拉丁美洲解放者”——葡萄牙C．美国内战——奴隶制的存废D．明治维新——实行小学义务教育3.（2012中考·四川攀枝花）下列人物中，能够按照“反对殖民统治、争取民族独立”组合在一起的是（）①克伦威尔②华盛顿③玻利瓦尔④章西女王A. ①②③B. ②③④C. ②④D. ②③4．（2012中考·山东德州）杰出历史人物对历史发展的进程影响巨大：对下列历史人物及其事迹的评价，不正确的一项是（）A．但丁是文艺复兴的先驱B．拿破仑统治时期，法国大革命达到高潮C．玻利瓦尔被誉为“南美的解放者”D．爱迪生发明电灯，由此“点亮了世界”5．（2012中考·辽宁盘锦）（）被誉为“南美的解放者”。
（）A．华盛顿B．克伦威尔C．章西女王D．玻利瓦尔二、材料解析题7．（2012·贵州六盘水）阅读材料，回答问题材料一马克思在《资本论》中说：“美洲金银产地的发现，土著居民被消灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行征服和掠夺，非洲变为商业性猎获黑人的场所：这一切标志着资本主义生产时代的曙光，这些田园诗式的过程是原始积累的主要因素。
”材料二只有团结，才能驱逐西班牙人，建立一个自由的政府。
——摘自玻利瓦尔的一封信材料三有人比喻英国“像海绵一样从恒河边上吸取财富，又挤出来倒在泰晤士河中”。
“棉纺织工人的白骨使印度平原都白成一片了”。
（1）结合材料一，说出欧州殖民者资本原始积累的主要罪恶方式。
（列举两项即可）血腥掠夺；黑奴贸易等。
北师大版 第10课解放者的风采
现在，几乎每个拉美国家的首都，都耸立着他的 塑像，都有以他的名字命名的广场或大街。
3、玻利瓦尔的主要事迹
（1）1813年，玻利瓦尔领导委内瑞拉 人民举行起义，相继建立了委内瑞拉 第二和第三共和国，并被第二共和国 授予“解放者”的称号。 （2）玻利瓦尔率领军队从委内瑞拉出 发，越过安第斯山脉，先后解放了哥 伦比亚、委内瑞拉北部、厄瓜多尔、 秘鲁等地。
三角贸易给美洲带 来了什么影响？
圣多明各岛在18世纪上半期共输入奴隶280万 人，而到1976年仅剩下65000多人。按照每运 至美洲一个奴隶，最少要牺牲10个左右非洲黑 人的计算方法，奴隶贸易使非洲损失一亿人口， 这个数字相当于1980年非洲人口总和。据统 计，17～18世纪，非洲人口占当时世界总人 口的五分之一，而20世纪初则下降为十三分之 一。连绵不断的奴隶贸易和“猎奴战争”，使 原来繁华的城市变成了荒凉的村落、商路遭到 了破坏、整个整个部落被灭绝。
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比较美国独立战争和拉丁美洲独立运动异同
相同点：
①都有反对外族压迫、争取民族解放的性质； ②都是以人民群众为主力：前者参加战斗的是美 利坚民族，后者是拉美各国人民； ③斗争形式都是武装斗争，用战争解决问题； ④过程都是由弱到强，先败后胜，曲析前进； ⑤都有国际援助，前者是法荷，后者是海地、委 内瑞拉、阿根廷等。
的殖民统治全部结束。
现 今 拉 美 国 家
小结
拉丁美洲独立运动的性质
双重性质：既是一场民族解放运动，也是 一场资产阶级革命运动。
拉丁美洲独立运动的意义（影响）
1.打碎了西班牙和葡萄牙的殖民统治， 建立了一系列新兴国家，基本上形成今 天拉美的国家格局。 2.为资本主义的发展创造了有利条件。
九年级历史上册2.10“解放者”的风采(人物素材)北师大版
第10课“解放者”的风采玻利瓦尔西蒙·玻利瓦尔（Simón Bolívar,1783—1830) 南美洲北部地区民族独立战争中最为重要的领导人,也是整个拉丁美洲反抗殖民统治的革命运动中最为杰出的领袖。
为了永远纪念这位功勋卓越的革命者,他被授予了“解放者”（el libertador）的光荣称号。
1783年7月24日，玻利瓦尔出生于委内瑞拉的加拉加斯城的一个克里奥耳人大地主、大资本家家中。
在他的家里,除拥有大片种植园和1000多名奴隶之外，还有金矿、糖厂、房产以及呢绒商店等。
与其他地主资本家一样，他的家庭既是压制人者，又是被压制者。
对奴隶，他们压榨、剥削、奴役,凭借他们的金钱过着剥削人的生活。
而另一方面，他们在政治上、经济上又受到西班牙殖民者的歧视、压制。
所以，这些土生地主资本家迫切希望推翻殖民统治，挣脱殖民枷锁。
1799—1806年，玻利瓦尔先后在西班牙、法国、意大利等国家留学，吸收了进步的革命思想,如法国资产阶级革命就影响了他以后的生活道路.1804年12月2日,他去巴黎参加了拿破仑的加冕礼,并成为拿破仑的随从官。
1806年，玻利瓦尔回到祖国，立刻投身于反抗殖民统治、争取民族独立的斗争中去.1810年参加领导委内瑞拉独立战争,为1811年共和国重要将领。
1810—1812年,委内瑞拉第一共和国成立，玻利瓦尔因积极革命而成为领导人之一。
1812年第一共和国失败后，他重新组织力量，继续斗争，投效新格兰纳达(即哥伦比亚)解放事业。
1813年，他率领革命军解放了加拉加斯等地区，打败了殖民军，建立了委内瑞拉第二共和国.他号召人民起来战斗，“向可恨的奴役者宣布一场决死战！”正是在这时，他被授予了“解放者”的称号。
不久之后，1814年第二共和国又失败了.玻利瓦尔不得不流亡于牙买加、海地等国家。
当玻利瓦尔来到海地的时候，此时的海地已经挣脱荷兰殖民者的统治而独立了，所以他请求海地总统佩蒂翁支持他的革命斗争。
九年级历史上册第10课教案
玻利瓦尔领导的反抗殖民统治的斗争。
多媒体课件
挂图
难点
“角贸易”
关键
运用好书中的三角贸易图
教学流程
一创设情境，激发兴趣：
还记得欧洲探险者的梦想吗？新航路开辟后欧洲殖民活动就开始了。从15世纪末到19世纪初，拉丁美洲曾经在西班牙和葡萄牙殖民统治下度过了三百多个年头。
二师生互动、合作探究
1罪恶的“三角贸易”
加深理解土生白人为什么能成为拉丁美洲独立运动领导者？
自行阅读
整理资料，编辑故事，充分发挥想象力
分清国名，人名，
互相讨论,得出结论
组长负责,进行总结
板
书
设
计
一:三角贸易
二:解放者的征程
（1）拉丁美洲的概念：
（2）殖民范围：
（3）掠夺财富
（4）“三角贸易”的情况
2解放者的征程
（1）拉美人种的构成:
（2）拉丁美洲战争爆发原因：
（3）玻利瓦尔主要事迹：
3独立的潮流
三迁移拓展，探究新知：
1土生白人为什么能成为拉丁美洲独立战争领导人？
2结合史实思考：你同意玻利瓦尔的观点？为什么？
四检测反馈,互相评价
学校
姓名
年级
初三
课题
“解放者”的风采
课型
新授
教
学
目
标
1．了解三角贸易的背景，知道“三角贸易”的路线与贸易内容。说出玻利瓦尔在拉美独立运动中的主要事迹。简要了解其他国家和地区的独立运动。
2．通过学习罪恶的“三角贸易”，阅读《三角贸易航路图》，画出“三角贸易”的路线，并标注内容。
3．通过“三角贸易”的学习，了解贩卖黑奴获得巨额利润是殖民者获得资本主义原始积累的主要来源之一，认识殖民主义的罪恶。体会玻利瓦尔领导殖民地国家和人民争取独立、自由的精神。
专题7 8 殖民地抗争提纲
专题七之殖民地的抗争 班级 姓名【中考考点】A.识记 知道“三角贸易”的基本内容，了解资本原始积累的野蛮与残酷性。
知道玻利瓦尔和章西女王。
了解战后非洲独立运动和拉丁美洲各国为捍卫国家主权，促进经济发展所进行的斗争。
【知识梳理】一、新航路的开辟1、对开辟新航路的航海家的评价：既是伟大的航海家，同时又是西方殖民先驱。
2、影响：（1）开辟新航路是继郑和下西洋的远航之后，人类航海史上的又一壮举。
（2）使人们开阔眼界，拓展人类的活动空间和范围，打破了以往世界各个地区相互隔绝和孤立发展的局面。
（3）沿着新航路，使欧洲资本主义的触角开始伸向世界各地，一场持续几百年的殖民扩张和侵略活动开始了。
二、殖民扩张、掠夺1、最早的殖民国家：葡萄牙、西班牙。
2、在长期的殖民战争中，英国首先打败西班牙，开始建立海上霸权，然后相继打败荷兰和法国。
到18世纪中期，英国成为世界上最大的殖民国家，号称“日不落帝国”。
3、殖民掠夺方式：① 赤裸裸的暴力抢劫；② 垄断殖民地的生产和贸易； ③ 进行不等价的交换。
4、殖民主义最骇人听闻的罪恶是种族灭绝和黑奴贸易。
（1）“三角贸易“主要是指16世纪欧洲殖民者从事贩卖黑奴的活动。
由于这种交易的全程呈三角形而史称”三角贸易“。
（2）主要过程：殖民者的船只满载盐、布匹、火器等从本国港口出发驶向非洲（出程），到非洲换取或猎取黑人，然后横渡大西洋到美洲（中程）；在美洲用黑奴换取金银、烟草和蔗糖等返回欧洲（归程）。
（3）这种贸易实质为一本万利的罪恶的贩奴过程和残酷的殖民掠夺。
（4）影响：①对非洲：给非洲人民带来深重灾难，失去难以计数的人口，造成非洲的长期落后； ②对欧洲：促进欧洲资本主义的发展；③对美洲：提供大量劳动力，促进了对美洲的开发。
★马克思指出：欧洲资产阶级在贩卖黑奴过程中，“丢掉了最后一点羞耻心和良心。
”5、殖民掠夺造成的后果（1）对殖民国家来说，它们从殖民地掠夺了大量的财富，运往欧洲转化为资本，使欧洲资本主义发展起来。
九年级历史上册第二单元近代社会的确立与动荡第10课“解放者”的风采教案北师大版[1]
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第10课“解放者”的风采一、教学目标1、知识与能力了解“三角贸易”的背景,知道“三角贸易"的路线与贸易内容。
说出玻利瓦尔在拉美独立运动中的主要事迹。
简要了解拉美其他国家和地区的独立运动。
2、过程与方法阅读“三角贸易"图,画出“三角贸易”简图，简要叙述三角贸易过程.分组讨论“三角贸易的后果”探讨拉美独立运动的原因。
3、情感态度与价值观通过对“三角贸易"和“西班牙和葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治"等内容的学习，认识殖民主义的罪恶，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性，了解贩卖黑奴获得巨额利润是殖民者获得资本原始积累的主要来源之一.体会玻利瓦尔领导殖民地国家的人民争取独立、自由的精神。
二、知识结构1、拉美概念：2、罪恶的“三角贸易”3、“解放者"的征程三、教学过程学生阅读课文,并画出三角贸易示意图教师设问，学生思考后回答：（1)“解放者”指谁？哪国家的?位于哪一块大陆？(2）拉丁美洲指的是怎样的地理区域?（3）想到美洲我们想起发现新大陆的航海家，他是谁？他的行为对美洲有何影响？（结合小字）（4)针对美洲劳动力不足现象，欧洲殖民者是如何解决的？(5)学生上台（在老师指导下）画出三角贸易示意图（6）学生讨论分析三角贸易对非洲、欧洲不同的影响(7)学生讲述玻利瓦尔解放拉丁美洲的过程（结合地图)（8）学生思考P57“想一想”(9）我们应该学习玻利瓦尔什么精神？欧洲非洲美洲A、人物：B、事迹:复备栏目四、随堂练习1、结合课本《三角贸易航线图》，画出三角贸易的示意图，标出出程、中程、归程（10）拉丁美洲摆脱殖民统治大约在什么时候？2、小明同学有幸到拉美国家游玩，他常常听到人们赞扬有“解放者”称号的英雄,那么由此他想到这位英雄是3、简要说明三角贸易对非洲和欧洲的影响？五、教后记尊敬的读者：复备栏目本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
九年级上册历史课本答案
【导语】本篇⽂章是⽆忧考为您整理的九年级上册历史课本答案，仅供⼤家参考。
第1课向⼈性扼杀者宣战 ⼆、⾃我测评★1．提⽰：在对神的看法、对⼈⾃⾝的认识、对⾃然界的认识等⽅⾯解放了当时⼈们的思想。
⽂艺复兴运动推动⼈们去发现真实的⼈⽣和现实的世界，促进了欧洲教育⽂化的进步和知识的积累，促进了近代资产阶级意识形态和资本主义精神的形成。
运动中产⽣了⼀⼤批思想界、艺术界、科学界和⽂化界的“巨⼈”。
第2课探险者的梦想 ⼆、想⼀想1．提⽰：反映了欧洲⼈对黄⾦贪婪的欲望。
★2．提⽰：菲律宾政府和⼈民认为麦哲伦是侵略者，他们勇敢地进⾏了反侵略⽃争。
对于麦哲伦，我们应把他置于特定的历史背景下去分析。
他率领的船队⾸先实现了环球航⾏，最终证实了地圆说，他对世界航海事业做出了巨⼤贡献，为⼈类社会的发展起到了很⼤的促进作⽤。
但处在资本主义萌芽前⼣的欧洲，麦哲伦和其他探险家的活动都不可避免地具有殖民主义⾊彩。
因此可以说，麦哲伦是⼀个杰出的航海家，也是⼀个殖民强盗。
五、⾃我测评C 第3课剥夺王权保留王位的⾰命 ⼆、议⼀议提⽰：这句话的含义有⼆：①英国资产阶级⾰命后国王的权⼒受到严格限制；②私有财产神圣不可侵犯。
公民有权拒绝国王进⼊⾃⼰的房⼦，但他们⽆权拒绝贫穷，因为资本主义制度，是⼀个产⽣贫富不均的制度。
三、材料阅读提⽰：可引导学⽣从两个⽅⾯去把握．即限制王权和确保国会和公民的权利。
四、⾃我测评1．提⽰：①限制王权和加强国会的权利有利于英国资本主义的进⼀步发展和英国社会的进步。
②规定公民拥有⼀些基本权利，使得资产阶级所主张的⾃由、平等原则得以体现。
第4课为民族独⽴⽽战 ★⼀、⾃我测评1．提⽰：《独⽴宣⾔》倡导⾃由平等原则，它宣告北美13个殖民地脱离英国独⽴。
2．提⽰：华盛顿领导美国⼈民取得了民族独⽴，⼜开创了民主政治的先河。
作为开国元勋和政治家，华盛顿在美国历史发展过程中起了积极的作⽤。
3．提⽰：观点⼀：同意。
华盛顿领导美国⼈民取得了民族独⽴，⼜开创了民主政治的先河。
(水滴系列)九年级历史上册 第五单元 第16课 殖民地人民的抗争教案3 新人教版-新人教版初中九年级
第16课殖民地人民的抗争课型：新授课年级：九年级一、教材内容分析本课介绍了章西女王领导的印度民族大起义为代表的民族解放斗争和玻利瓦尔领导的南美独立战争；内在的逻辑性较强，具有承上启下的地位。
上承新航路的开辟为欧洲殖民者开辟了殖民扩X的道路，造成了亚、非、拉美地区的贫穷和落后，下启哪里有压迫哪里就有反抗——殖民地人民的抗争。
新航路开辟后，欧洲新兴的资本主义国家开始向落后的亚非拉地区大肆殖民扩X。
在先进资本主义工业文明面前，亚非拉人民同他们进行了殊死较量。
玻利瓦尔领导的南美独立战争和章西女王领导的印度民族大起义是其中杰出的代表。
二、课程标准知道玻利瓦尔领导的反殖斗争、印度民族大起义等史实，理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性。
三、教学目标通过本课的学习使学生了解：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治，英国在印度的殖民统治，激起殖民地人民反抗殖民统治和殖民掠夺的斗争，19世纪爆发了拉丁美洲的民族独立运动和印度的民族大起义。
通过引导学生学习和概述章西女王和玻利瓦尔领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，使学生初步学会运用辩证的观点，分析和评价历史人物的能力，认识历史人物在历史发展过程中的杰出影响和作用。
通过本课的学习和探究引导学生初步学会运用历史和现实联系的思维方法，来分析思考拉丁美洲和亚洲长期落后的原因，激发学生发奋图强的民族责任感。
四、教学重点、难点重点：殖民地人民反抗殖民统治的原因。
人物：玻利瓦尔、章西女王。
难点：殖民地人民反抗殖民统治的原因。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课展示：诗歌《自由与爱情》教师：“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。
”当裴多菲的自由宣言回荡在历史的空间，我们可曾真正思考过“自由”的含义？让我们打开19世纪中期的历史画卷，去感悟自由的真正含义吧！（设计意图：通过诗歌，引发学生对自由的思考，自然进入新课。
）（二）教师引领，合作探究教师：西欧殖民者主要通过什么方式展开对殖民地的剥削和掠夺？学生：西欧殖民者掠夺的方式主要有：进行罪恶的“三角贸易”；对殖民地展开野蛮的经济掠夺；发动侵略战争，加强政治奴役等等。
九年级历史_上册_10解放者的风采
美
独
立
国
巴拉圭
乌拉圭
家
到19世纪30年代，除古巴外， 西班牙和葡萄牙对拉丁美洲数百年 的殖民统治全部结束。
程
中程
非洲
黑人
在西非各港口，殖民者 用木枷和锁链锁住抢来的奴 隶，奴隶都被剥去了衣服， 供奴隶贩子象挑选牲口一样 挑选，被选中的奴隶就被火 红的烙铁在身体上烙上标志， 然后装上贩奴船。贩奴船的 舱板之间的高度不到半米， 奴隶们只能席“地”而坐。 奴隶贩子为了多赚钱，总是 超额一倍，甚至更多倍载运 奴隶，把奴隶塞进船舱，使 他们象“汤匙”一样卷曲着 身体，人挨人地挤在一块。 由于船舱拥挤、潮湿，空气 污浊，经常出现传染病。患 传染病的奴隶往往被投入海 里，活活淹死。
——玻利瓦尔
你同意玻利瓦尔的观点吗？从中你体会到了玻 利瓦尔这个“解放者”怎样的风采？
国家和民族的利益高于个人利益； 为了拉美独立与自由而奋斗的品质等。
三、 独立的潮流
1821年，在伊达尔哥的率领下，墨西 哥人民经过艰苦抗战，终于获得独立。
阿根廷的祖国之父： 圣马丁
秘鲁
玻利维亚 智利
拉 海地（1804）
“解放者”——玻利瓦尔
19世纪初西班牙美洲独立运 动领导人，军事家。1783年 7 月24 日生于委内瑞拉土生白 人贵族家庭。先后在加拉加斯和 马德里读书 ，接受法国启蒙主义 教育和资产阶级革命思想，崇信 卢梭的自由民权主张。为法国大 革命所鼓舞，立志为推翻西班牙 在美洲 的殖民统治和解放南美洲 而献身。 1807年回到加拉加斯 后，进行反对西班牙殖民统治的 斗争。后被授予“解放者”的称 号。
第10课 “解放者”的风采
（拉丁美洲的独立运动）
一、罪恶的“三角贸易”
九年级历史复习测试(1-2单元)
第一单元跨入近代社会的门槛博兴县第五中学李强第1课向人性扼杀者宣战——文艺复兴（P2）1、文艺复兴的时间：2、爆发地：3、核心思想：4、实质：。
5、代表人物：○1但丁的代表作《》，评价中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人，指的是。
被认为是欧洲开始从中世纪向近代社会过渡的标志是）○2达·芬奇《》、《》（达·芬奇是多才多艺的文化巨人）○3莎士比亚：评价，其中《》、《》、《》、《》称为“四大悲剧”。
6、意义：①文艺复兴为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。
第2课探险者的梦想——新航路的开辟（P8）1、时间：世纪. 目的：寻找等财富2、过程：3、最早资助新航路开辟的两个国家分别是 .哥伦布探险是在年开始，他发现的大陆是，把当地的居民命名为加勒比地区的岛屿称作4、根本原因：发展激起了欧洲人对黄金的狂热追求。
5、影响：积极消极：6、人被发现指的是，世界被发现指的是。
第3课剥夺王权保留王位的革命——英国资产阶级革命（P14）1、时间：—年（近半个世纪）2、根本原因：3、性质：4、领导人：以为代表的和5、结果：制定《》，确立了制 6、过程：1640年的召开（开始的标志） 1688年“”（结束的标志）7、影响：国内影响：①②国际影响：。
8、《权利法案》①时间：年②目的：。
③内容：对国王在、、等事务中的权力进行了严格限制，④特点⑤政治体制9、成果 10、启示第4课为民族独立而战——美国独立战争（P20）1、爆发的根本原因：阻碍了北美资本主义的发展。
2、时间：年——年3、性质：既是一场，也是一场。
4、战争的经过：①开始的标志：年，枪声；②建军：组织，被任命为总司令；③建国：美国诞生的标志：《》的发表。
④转折：1777年，⑤结束：1781年，战役的胜利，美国独立战争军事对抗阶段结束。
⑥独立：签署《》，英国承认美国独立，标志着独立战争结束。
5、华盛顿的主要活动：组织大陆军，任命华盛顿为总司令；萨拉托加大捷；康华利率英军在约克镇向华盛顿投降。