第10课解放者的风采
北师大版九上第10课《“解放者”的风采》ppt课件
3、独立的潮流
到19世纪30年代，除古巴外，西班牙和葡 萄牙对拉丁美洲数百年的殖民统治全部结 束。
中美省 秘鲁 玻利维亚 智利
海地 拉美独立国家
巴拉圭 乌拉圭
比较美国独立战争和拉丁美洲独立革命
相同点： ①都有反对外族压迫、争取民族解放的性质； ②都是以人民群众为主力：前者参加战斗的是美利坚民族，后
拉丁美洲独立运动的背景
西、葡殖民统治
1.封建专制统治
2.殖民掠夺 垄断贸易 压制工业发展
殖民地经济发展 （但还没有统一市场）
民族意识增长 (但没有形成统一民 族)
美国独立战争和法国 大革命的影响
2、“解放者”的征程
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哥伦比亚 委内瑞拉 厄瓜多尔 为什么土生白人能够成为拉丁 美洲独立运动的领导者？
对欧洲：
聚敛了巨额财富 加快欧洲资本主义的原始积累 促进欧洲经济繁荣
对美洲：
黑人奴隶为美洲的开发作出了巨大贡献
对非洲：
失去大量人口 生产力遭到严重破坏 带来种族歧视 阻滞其文明的发展
2000年，全非洲人均寿命只有53岁，婴儿死亡率高达79.6‰， 儿童的平均死亡率高达15％，是欧洲的8倍多，比世界儿童6.7％ 的平均死亡率高出一倍多，有40％的人口得不到卫生设施服务。
委内瑞拉和阿根廷三个指挥中心； ③领导阶级不同：前者是资产阶级和种植园主领导；后者是封建
民ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ主义者领导； ④结果不同：前者建立了资产阶级和种植园主专政的共和国，为
资本主义的发展开辟了道路；后者出现了封建大地产制，赶 走了西班牙殖民者，英美又趁机侵入； ⑤斗争任务不同：前者存在着南北两种经济制度的矛盾，后来通 过内战解决；后者的斗争任务仍为反侵略反封建 。
解放者的风采ppt 北师大版课件
Independence War of Latin America
玛雅文明 阿兹特克文明
印加文明
玛雅宫殿遗址
阿兹特克神庙
人 造 岛
印 加 帝 国 首 都 库 斯
科 城
遗 址
库斯科石雕堡遗址
银 制 羊 驼
祭 祀 用 的 金 字
塔
一、罪恶的“三角贸易”
厄瓜多尔
为什么土生白人 能够成为拉丁美
南美的洲解独导立放运者动？者的领
玻利瓦尔在战斗中
玻利瓦尔在战斗中
三、独立的潮流
到19C30’s，除古巴外，西 班牙和葡萄牙对拉丁美洲数百年的 殖民统治全部结束。
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有 和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很 喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著
第10课 解放者的风采
1、通过殖民，英国从印度获得了什么？
材料二： 1813年英国输入印度的工业 品总值5万多英镑，1829年增至165万多英 镑，1849年达1370万英镑。英国工业品的 涌入使印度手工业受到毁灭性的打击，破 坏了印度传统的家庭手工业与农业的结合。 答:材英料国三对：印印度度倾总销督工本业丁品克，承使认印：度“传…统…手 工棉业织受工到人毁的灭白性骨的使打印击度。平原都白成一片 了。”
序言
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2、导致材料三中“棉织工人的白骨使印 度平原都白成一片” 的直接原因是什么？
英国殖民扩张带来的影响
对英国： 促进英国资本主义的发展
对印度：
带来了巨大的灾难
客观上加速了近代 化的进程
二、顽强而悲壮的反抗----1857— 1859年印度民族大起义
1、原因？ 2、性质？ 民族解放运动
3、起义如何发展？
重点思考
辨析
有人说“三贸易”是一种罪恶,也 有人说它客观上有利于历史的发展. 你 认为呢？
论从史出:根据三角贸易的史实,说
说它分别给三大洲带来什么? 欧洲
《解放者的风采》教案
预设
复备
复习巩固
导入新课
基础过关
复习巩固：
1、英国的殖民扩张：1600年，英国建立（）对印度进行殖民侵略活动。（）是英国在印度殖民掠夺和扩张的代表人物。影响：英国掠夺财富和生产原料，转化为（），成为（）发展的重要资金来源。对传统的印度社会产生了毁灭性的冲击。
2、印度民族起义的原因、时间、过程、结果、影响
10分
学生开始展示，在展示过程中教师及时进行补充点拨，出示课件的图片文字材料，帮助学生理解问题
达标测试
学案练习
板书设计教后记以西班牙语和葡萄牙语为官方语言，而这两种语言都是从拉了语演变而来，因此，这一地区被称为拉丁美洲。17世纪时，荷兰、英国和法国也在拉丁美洲占据了一些地方。当然，十七八世纪时，拉丁美洲的绝大部分地区仍处在西班牙和葡萄牙的统治之下
5
3
10
学生根据上节课所学内容，复习抢答
从课文中获取有效信息（要求：边读书边标划重点，并记忆），然后快速反馈
自主学习，完成知识盘点，初步构建知识结构：
学生复习第9课，进行汇报
结合学案的知识梳理，快速记忆基础知识，然后起立背诵。
补充：
拉丁美洲——美国以南地区即包括北美洲南部、中美洲、南美洲地区统称为拉丁美洲。西班牙语葡萄牙在拉美的殖民范围：除巴西沦为葡萄牙的殖民地外，其他拉美地区都是西班牙的殖民地，统称西属拉美。
展示解疑
16世纪，欧洲殖民者为补充和增加美洲殖民地的劳动力，开始从非洲向美洲贩运黑人。他们带着廉价工业品从欧洲出发，到非洲购买、换取甚至直接猎取黑人，用船运到美洲、卖给种植园主充当奴隶，然后带着满船的黄金、白银和欧洲需要的经济作物返回欧洲，由于这种交易的全程航线呈三角形，因此史称“三角贸易”。
“解放者”的风采PPT优秀课件1
“三角贸易”概况
欧洲
归程
枪支、杂物
农矿产品
美洲
三角航程一次航行6 出 个月，做三次买卖， 程 获利100％～300％。
中程
非洲
黑人
殖民者的经济掠夺
西班牙和葡萄牙殖民者在拉丁美洲疯狂 地掠夺贵重金属，到处寻找金银产地。 16—18世纪，西班牙殖民者在拉丁美洲共 掠夺黄金250万千克，白银1亿千克。葡萄 牙殖民者仅在18世纪就从巴西掠夺了价值 10亿美元的黄金和金刚石。
玻利瓦尔在战斗中
玻利瓦尔率领士兵作战
阿根廷 智利 秘鲁
祖国之父
大 西 洋
阿亚库巧战役
太 平 洋
标志着西班牙在南美 的殖民军已完全瓦解
阿亚库巧战役
三、独立的潮流
到19世纪30年代，除古巴外， 西班牙和葡萄牙对拉丁美洲数百年的 殖民统治全部结束。
中美联合省 秘鲁
玻利维亚 智利
阿 根 廷
海地 拉美 独立 国家
前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……——
17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。
18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。
九年级历史上册2.10“解放者”的风采课件北师大版
【探究延伸点】
1.新航路开辟后，欧洲资产阶级加速了殖民扩张和殖民掠夺，开 始了资本的原始积累。
2.三角贸易充分说明了资本主义的发展历史，就是资本剥削劳动、 列强掠夺弱国的历史。
【血泪之路·黑奴】 材料一
(1)为什么欧洲殖民者要贩卖黑奴？图一遗迹为驯服抓获后不服从 的黑奴场面。请在图二中找出这一情景发生位置的字母。
提示：为补充和增加美洲殖民地的劳动力。B。
(2)在图二中，指出代表“三角贸易”出发点和终点的字母。并指 出欧洲殖民者在出发点和终点分别携带的是什么物品。
提示：出发点和终点都是A。出发点：廉价工业品和武器；终点： 黄金、白银和欧洲需要的经济作物。
【图解历史】
人物： A 事迹：领导 B 独立运动 称号：“ C ” A：_________ B：_________ C：_______
玻利瓦尔 解放者
拉丁美洲
【知识构建】
翻开殖民历史的画册，有罪恶有愤怒更有感触。今天，让我 们开启沉重的历史之门，沿着欧洲殖民者的罪恶之路，更深入地 了解这段血腥黑暗的历史。
欧洲
品
美洲
黑人
工业
4.影响： (1)对非洲：给非洲人民带来深重灾难；失去难以计数 的_____；造成非洲的长期落后。 (2)对欧洲：获得大量财富；加快欧洲资本原始积累； 促进欧洲_________经济的发展。 (3)对美洲：提供大量_______，促进了美洲的开发。
人口
资本主义
劳动力
二、“解放者”的征程 1.根本原因：_______殖民者在拉丁美洲的残暴统治和 大肆掠夺。 2.领导人：玻利瓦尔，被授予“_______”的称号。 3.解放地区： (1)委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔、秘鲁等地。 (2)1825年上秘鲁独立，为纪念玻利瓦尔，以他的名字 命名，即_________。
第10课 “解放者”的风采
10课"解放者"的风采【教学目标】1、了解"三角贸易"的背景,知道"三角贸易"的;路线与内容.说出玻利瓦尔在拉美独立运动中的主要事迹.简要了解拉美其他国家和地区的独立运动.2、通过学习罪恶的"三角贸易"阅读《三角贸易航路图》,画出"三角贸易"的路线,并标注内容.搜集有关玻利瓦尔的资料,采用谈论法在师生,同学间以"我最欣赏玻利瓦尔的**品质"为题展开交流.【教学教法】讨论交流法，主题引导法【重点难点】了解"三角贸易"的背景,知道"三角贸易"的;路线与内容. 简要了解拉美其他国家和地区的独立运动.【教学过程】（一）、设计思路：根据对《课程标准》、教材的理解，确定本课教师的教学活动以启发、引导为主，以《拉丁美洲地图》和实物投影仪、学生收集有关贩卖黑奴的图片和资料，以及《历史填充地图册》为辅，通过引导学生进行体验、探究，在合作中学习的过程，增强学生的团队精神和合作意识，认识殖民主义的罪恶，体会玻利瓦尔领导殖民地国家和人民争取独立、自由的精神。
（二）、教学流程导入新课师：上节课我们学习了《古老印度的抗争》，请一位同学说说英国在印度进行殖民扩张采用哪种方式？印度人民在反抗外来侵略中典型的代表是谁？（学生回答略）在地球另一侧，也有一位被称为“解放者”的英雄人物为拉丁美洲的独立、自由而奋斗终生。
（板书课题，展示《拉丁美洲地图》）请同学们阅读课文楷体字部分并观察地图。
（学生看书时教师投影有关问题）学习新课模块一：目标导学，构建知识网络—感知历史（体现一维教学目标）1、罪恶的“三角贸易”：（1）、路线。
（2）、影响。
2、拉美人民的斗争：（1）、背景。
（2）、表现。
模块二：情景再现，体验、探究历史（体现二、三维教学目标）拉丁美洲(板书)请学生回答下列问题：1．拉丁美洲指什么地方？在地理上包括哪些地区？2．在本册书中我们学过哪些与拉丁美洲有关的历史知识？3．请说说这些地区被称为拉丁美洲的原因。
九年级历史上册 第10课《“解放者”的风采》教学案 北师大版
1 / 1 附录：参考答案 一、学习导航： 1、16世纪；欧洲；非洲；美洲；金银、烟草、欧洲 2、西班牙；玻利瓦尔 3、玻利瓦尔；玻利维亚 二、探究交流： ■走进历史 踏上三角贸易的征程 ●试一试：1、a 、出程：欧洲 廉价的工业品 非洲 b 、中程：非洲 黑奴 美洲 c 、归程：美洲 金银、原料 欧洲 2、A 、对非洲：丧失了大量精壮人口，破坏了社会生产力，导致这些地区落后。
B 、对欧洲：促进了欧洲资本主义的发展 3、a 、欧洲资本主义所需的资本原始积累是建立在血腥殖民掠夺基础之上的 b 、努力学习科学文化知识，投身建设，提高综合国力 4 解释说明。
材料是对图片的解释说明。
■挖掘历史，了解殖民的烙印 ●想一想：1、哥伦布；西班牙王室；2、西班牙、葡萄牙； 3、虽给美洲带来了侵略，但将世界连为一个整体，促进了美洲的开发； 4、玻利瓦尔；不怕牺牲，敢于反抗侵略，争取美洲国家的精神。
■观察图片，理解历史 三、训练反馈 （一）精挑细选 1、B 2、B 3、B 4、C （二）阅读探究 1、玻利瓦尔；领导拉美运动，获得民族解放。
2、玻利维亚；对、国家民族利益高于个人利益的高贵品质。
3、树立远大理想、坚持不懈、民族利益高于个人利益、忧国忧民的精神。
九年级历史上册2.10“解放者”的风采(人物素材)北师大版
第10课“解放者”的风采玻利瓦尔西蒙·玻利瓦尔（Simón Bolívar，1783—1830）南美洲北部地区民族独立战争中最为重要的领导人，也是整个拉丁美洲反抗殖民统治的革命运动中最为杰出的领袖。
为了永远纪念这位功勋卓越的革命者，他被授予了“解放者”（el libertador）的光荣称号。
1783年7月24日，玻利瓦尔出生于委内瑞拉的加拉加斯城的一个克里奥耳人大地主、大资本家家中。
在他的家里，除拥有大片种植园和1000多名奴隶之外，还有金矿、糖厂、房产以及呢绒商店等。
与其他地主资本家一样，他的家庭既是压制人者，又是被压制者。
对奴隶，他们压榨、剥削、奴役，凭借他们的金钱过着剥削人的生活。
而另一方面，他们在政治上、经济上又受到西班牙殖民者的歧视、压制。
所以，这些土生地主资本家迫切希望推翻殖民统治，挣脱殖民枷锁。
1799—1806年，玻利瓦尔先后在西班牙、法国、意大利等国家留学，吸收了进步的革命思想，如法国资产阶级革命就影响了他以后的生活道路。
1804年12月2日，他去巴黎参加了拿破仑的加冕礼，并成为拿破仑的随从官。
1806年，玻利瓦尔回到祖国，立刻投身于反抗殖民统治、争取民族独立的斗争中去。
1810年参加领导委内瑞拉独立战争，为1811年共和国重要将领。
1810—1812年，委内瑞拉第一共和国成立，玻利瓦尔因积极革命而成为领导人之一。
1812年第一共和国失败后，他重新组织力量，继续斗争，投效新格兰纳达（即哥伦比亚）解放事业。
1813年，他率领革命军解放了加拉加斯等地区，打败了殖民军，建立了委内瑞拉第二共和国。
他号召人民起来战斗，“向可恨的奴役者宣布一场决死战！”正是在这时，他被授予了“解放者”的称号。
不久之后，1814年第二共和国又失败了。
玻利瓦尔不得不流亡于牙买加、海地等国家。
当玻利瓦尔来到海地的时候，此时的海地已经挣脱荷兰殖民者的统治而独立了，所以他请求海地总统佩蒂翁支持他的革命斗争。
初中九年级北师大版第10课解放者的风采
a、欧洲资本主义所需的资本原始积累是建立在血腥殖民掠夺基础 之上的 b、努力学习科学文化知识，投身社会主义建设，提高综合国力
1
●想一想： 最先发现美洲的是那位航海家？其支 持者是谁？
哥伦布；西班牙王室
●说一说： 从开辟新航路的支持王室来看，拉丁 美洲大多成为那两国家的殖民地？
三角贸易给美洲带 来了什么影响？
• 圣多明各岛在18世纪上半期共输入奴隶280 万人，而到1976年仅剩下65000多人。按 照每运至美洲一个奴隶，最少要牺牲10个 丧失难以计数的人口 左右非洲黑人的计算方法，奴隶贸易使非 洲损失一亿人口，这个数字相当于 生产力遭到严重破坏 1980年 非洲人口总和。据统计，17～18世纪，非 阻滞其文明的发展 洲人口占当时世界总人口的五分之一，而 20世纪初则下降为十三分之一。连绵不断 的奴隶贸易和“猎奴战争”，使原来繁华 的城市变成了荒凉的村落、商路遭到了破 坏、整个整个部落被灭绝。
C．英国对印度的殖民侵略
D．“三角贸易”
3．右图是世界史上某一重大事件示意图，以下 对此事件解读不正确的是（ ） A．促进了欧洲资本主义的发展 B．给非洲带来了巨大的灾难 C．给美洲提供了大批劳动力 D．最先进行奴隶贸易的是西班牙人
D
4.大约两个世纪前，拉美地区出现了一位被誉为
治和大肆掠夺。
解放者”的称号。 2.领导人：玻利瓦尔，被授予“_______
3.解放地区：
(1)委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔、秘鲁等地。
(2)1825年上秘鲁独立，为纪念玻利瓦尔，以他的名 玻利维亚 。 字命名，即_________
1
三、独立的潮流 1.领导人： (1)北部：伊达尔哥。 圣马丁 。 (2)南部：_______ 2.影响：到19世纪30年代，除古巴外， 西班牙和葡萄牙对拉丁美洲数百年的 殖民统治全部结束。
北师大版九年级上册第10课《“解放者”的风采》优秀教案(重点资料).doc
第10课“解放者”的风采教案西岗34中刘春华一、教材分析北师大历史教材九年级上册本课是处于这册第二单元近代社会的确立与动荡下，主要是介绍殖民扩张和殖民地人民的反殖斗争本课的重点：三角贸易和玻利瓦尔领导的反抗殖民统治的斗争。
难点：“三角贸易”殖民扩张和殖民地人民的繁殖斗争是近代社会动荡的一种表现形式，因此也是本单元的一个重要的学习内容。
二、学情分初三学生已经初步具备了分析问题的能力，但是这种能力需进一步加强，这已学生主动参与意识少微弱一些，需要教师不断的给预激励在三、教学/学习目标及其对应的课程标准知识与能力：1、掌握“三角贸易”的路线与贸易内容。
2、说出玻利瓦尔在拉美独立运动中的主要事迹3、简要了解拉美其他国家和地区的独立运动。
过程与方法：1、通过学习罪恶的“三角贸易”，阅读《三角贸易航路图》，划出“三角贸易”的路线，并标注内容。
2、搜集有关玻利瓦尔的资料，采用谈话法在师生、同学间以“我最欣赏玻璃瓦尔的品质”为题展开交流。
情感态度与价值观1、通过“三角贸易”的学习，了解贩卖黑奴获得巨额利润是殖民者获得资本主义原始积累的主要之一。
认识殖民主义的罪恶。
2、体会玻利瓦尔领导殖民地国家和人民争取独立、自由的精神。
四、教学理念和教学方式教师处于主导地位和学生在教学过程中处于主体作用，教师主到引导学生的主体主动参与到教学的每个角落。
采用讲授法、讨论法、图示法教学方法，学法主要由课堂剧表演、阅读法、图示法和小组讨论法采用小组竞赛教学评价方式以达到激励学生学习热情的效果五、教学或活动过程（一）教学准备阶段教师：《三角贸易航线图》《拉丁美洲独立运动形势图》《波利瓦尔画像》关于波利瓦尔和三角贸易的一些相关的文字。
制作多媒体课件。
学生：收集与本课有关的资料（可分小组收集并整理），课下编排课本剧教（二）教学或活动过程1．导入新课我们学习了美国的建立，请同学们思考一下，北美独立战争的性质如何？有什么影响？（学生回答）教师小结归纳后，指出北美独立战争对与其毗连的拉丁美洲产生了积极的影响，18世纪末至19世纪初，拉丁美洲爆发了轰轰烈烈的独立运动。
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1、提前发放导学案，学生能独立完成导学案预习。
2、教师检查预习情况
3、学生在自主学习中，交流预学中的疑点、重点、难点。（读书中重点句子并划出）
４引导学生归纳总结，要求体现知识、方法的系统性与规律性。
试从两个独立战争的背景和进程说明造成这种现象的原因。
三，综合应用：
13．阅读下列材料，回答问题：
材料一从16世纪开始，欧洲殖民者为增加美洲的劳动，开始从非洲向美洲贩运黑人。他们把廉价的工业品带到非洲，购买或换取甚至直接猎取黑人，运往美洲，卖给种植园主当奴隶，然后带着黄金，白银返回欧洲。由于这种交易的全程呈三角形，因此称“三角贸易”。
2、下列人物的行为能体现反抗外来侵略，维护民族独立这一主题思想的是（）
！1）玻利瓦尔（2）章西女王（3）华盛顿（4）林肯
A．（1。2。3）B。（2。3。4）C。（1。2。4）D。（1。3。4）
3、拉丁美洲是指今天墨西哥以南的所有美洲地区，曾长期遭受殖民国家的殖民统治。你知道对拉丁美洲长期进行殖民统治的主要国家有哪些吗？（）
超等学校“三环十步”高效课堂教学法
课题
第10课《“解放者”的风采》
主备人
包玉凤
年级
九年级
学科
历史
时间
2013、10、
地点
政史地组
所需课时
3课时
教学目标
知识与技能
了解“三角贸易”的背景，知道“三角贸易”的路线与贸易内容，说出玻利瓦尔在拉美独立运动中的主要事迹，简要了解拉美其他国家和地区的独立运动
过程与方法
材料二只有团结才能驱逐西班牙人，建立一个自由的政府。——（牙买加来信）
（1）说出材料一所提到的人物是谁？
（2）他为什么被拉丁美洲人民所尊重？
（3）结合材料和所学知识，说说他有哪些优秀品质值得我们学习/
12．阅读下列材料，回答问题：
美国独立战争和拉丁美洲独立战争相继取得胜利后，英属北美13个殖民地成立了统一的美利坚合众国，而西班牙属拉美殖民地却建立起一系列独立国家。
A．印度B。非洲C。南美洲D。北美洲
9．关于玻利瓦尔的叙述不正确的是（）
A．西属拉美独立运动的主要领导人B。率军先后解放了墨西哥，委内瑞拉等地
C．被委内瑞拉第二共和国政府授予“解放者”称号
D．独立后的玻利维亚即以他的名字命名
10．玻利瓦尔被誉为“南美的解放者”是因为（）
A．他在拉美建立了资本主义制度B。他是拉美独立运动的唯一领导人
C．许多国家以他的名字来命国名D。怨解放了西属拉美殖民地的大部分地区
二．能力提升：
11．阅读下列材料，回答问题：
材料一他出生在委内瑞拉一个土生白人贵族的家庭，早年去欧洲学习。一天晚上，他和他的老师登上罗马郊区的一座山。面对星光闪烁的夜空，他向祖国起誓：在没有打碎西班牙加在我们身上的枷锁以前，我的手将不停地打击敌人，我的心将不会平静……后来为了打击敌人他率领军队翻越安第斯山，那时正是严冬季节，马匹在冰冻的山路上例毙，人员也不断出现伤亡。但他和战士毫不气馁，终于翻越了3000米的高山，出其不意地出现在西班牙军队的背后，起义军战胜敌人，进入波哥大，结束了西班牙在哥伦比亚的殖民统治。
交流展示
学生以组为单位进行大展示，教师适时地点拨指导。
反
馈
巩
固
一、说出本课的知识结构
二．本组内演讲（说出你所掌握的知识）
三、完成资源评价题。
四．小组成员互相测试。
1、测试训练有层次，学生能独立完成。
板
书
设
计
请写出具有创意的板书
教
学
反
思
备
注
材料二在欧洲以外直接靠掠夺，奴役和杀人越货而夺得的财宝，源源流入宗主国，在这里转化为资本。欧洲资产阶级在贩卖黑人奴隶的过程中，丢掉了最后一占羞耻心和良心。——马克思
材料三英国利物渍是一个荒僻的小村落。奴隶贸易兴起以后，它一跃而成为英国的第二大港口。有人指出：我们的港口是靠非洲奴隶贸易积累起来的资本建立的。
教具准备
多媒体课件
课时说明
1、第一课时：自主学习2、第一课时：展示交流3、第一课时：反馈巩固
教学流程
内容
札记
自
主ห้องสมุดไป่ตู้
学
习
一。基础知识：
1、2010年6月，南非世界杯吸引了广大球迷的目光。在南美，也有一个重大的足球赛事叫“南美解放者杯”，试问这一赛事是为纪念哪一位杰出人物而设立的（）
A、玻利瓦尔B。华盛顿C。圣马丁D。章西女王
6．三角贸易的主要路线是（）
A．美洲——欧洲——非洲——美洲B。欧洲——美洲——非洲——欧洲
C．非洲——美洲——欧洲——非洲D。欧洲——非洲——美洲——欧洲
7．引发西属拉美殖民地的独立运动的根本原因是（）
A．西班牙的殖民统治B。英国的殖民统治
C．法国的殖民统治D。葡萄牙的殖民统治
8．玻利瓦尔领导了反抗殖民统治斗争，他是殖民地国家和人民反抗殖民侵略的杰出代表，他领导的起义军队主要活动在（）
自主、合作、探究。
情感、态度与价值观
1.通过“三角贸易”的学习，了解贩卖黑奴获得巨额利润时殖民者获得资本主义原始积累的主要来源之一，认识殖民主义的罪恶。
2.体会玻利瓦尔领导殖民地国家和人民争取独立、自由的精神。
教学重点
玻利瓦尔领导的反抗殖民统治的斗争。
教学难点
对“三角贸易”的理解和认识。
教学方法
点拨法、自主、合作、探究。
（1）英国（2）西班牙（3）法国（4）葡萄牙
A．（1。2）B。（2。3）C。（2。4）D。（1。4）
4．罪恶的“三角贸易”始于（）
A．15世纪初B。16世纪初C。17世纪初D。18世纪初
5．1700年美国的黑种人口只有2。7万人，1820年达到177。2万人。黑种人在美国剧增的主要原因是（）
A．新航路开辟B。自然增长C。战争中的难民流亡D。三角贸易
（1）材料一反映了哪一时期的历史？它所反映的内容是什么？
（2）材料二。三中能否看出资本原始积累的血腥性质？为什么？
（3）材料一。二。三与近代欧洲资本主义的发展有何内在联系？试说明之。
（4）谈谈你是如何认识殖民暴行的后果的/
四、创新探究：
14．利用所学知识画一幅“三角贸易“的路线示意图，并谈谈你对三角贸易的认识。