人教版必修2物种的形成、共同进化和生物多样性课件(25张)

3.若长期进化后，b、c形成了两个物种，这反映出物种形成的一般途径是怎样的？ 提示 长期的地理隔离产生生殖隔离。 4.若在黄河南岸由于某种原因，二倍体的c加倍成了四倍体的e，那么c、e之间存 在生殖隔离吗？这说明什么？ 提示 二倍体的c与四倍体的e杂交，其后代是三倍体，三倍体是不育的，所以二 者存在生殖隔离。这说明不经过地理隔离也能产生生殖隔离。
内容索引
一、隔离与物种的形成 二、共同进化与生物多样性的形成 随堂演练 知识落实
一、隔离与物种的形成
GE LI YU WU ZHONG DE XING CHENG
01
基础梳理 ·夯实教材基础
1.物种的概念：能够在自然状态下相互交配并且产生可育 后代的一群生物。 2.隔离 (1)概念：不同种群间的个体，在自然条件下 基因 不能自由交流的现象。 (2)常见类型
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6.加拉帕戈斯群岛由许多互不相连、彼此独立的小岛组成。1835年，达尔文在该群 岛发现地雀有13种，下图表示这13种地雀之间的进化关系。
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请回答下列问题： (1)从图中可以看出这些不同种的地雀都是由_南__美__洲__地__雀__这一共 同祖先进化而来的。 (2)每一种地雀都有其特定的觅食场所，这些场所分布在不同的 小岛上。每一种地雀喙的大小、形状、尺寸等性状存在差异，这是由于各小岛上不同的 _食__物__环境因素作用的结果。该因素在地雀的进化过程中起到了_(_自__然__)_选__择__的作用。 (3)由于各小岛彼此独立，生活在这些小岛上的原始地雀之间存在着_地__理__隔离。在 长期的进化历程中，各个小岛上的地雀分别累积各自的有利变异，从而彼此之间逐 渐形成_生__殖___隔离，最终形成了地雀新种。 (4)若某个小岛上的地雀均为莺雀，则该小岛上的全部莺雀个体称为_种__群__，这是生 物进化的_基__本__单__位___。 (5)加拉帕戈斯群岛上的13种地雀体现了生物的_物__种___多样性。
4.生物进化理论在发展 (1)中性突变学说：大量的基因突变是 中性的 ，决定生物进化方向的是 中性突变 的 逐渐积累，而不是 自然选择 。 (2)间断平衡学说：物种形成并不都是渐变的过程，而是种群 长期稳定 与_迅__速__形__成_ 新种 交替出现的过程。
正误判断 ·矫正易混易错
(1)捕食者的存在不利于被捕食者的生存( × ) (2)共同进化只能发生在生物与生物之间( × ) (3)生物进化理论已停滞不前，不再发展( × )
学习 小结
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随堂演练 知识落实
SUI TANG YAN LIAN ZHI SHI LUO SHI
03
1.(2019·天津南开中学高一质检)下列关于隔离的叙述，错误的是 A.隔离包括地理隔离和生殖隔离 B.地理隔离阻止了种群间的基因交流 C.种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因
√D.不同的种群之间必然存在着生殖隔离
深化探究 ·解决问题疑难
1.“精明的捕食者”策略对人类利用生物资源有什么启示？ 提示 地球上的生物资源是有限的，人类不应当掠夺式地开发和利用生物资源， 而应合理有度地利用生物资源，做一个“精明的捕食者”。 2.生物多样性形成的根本原因和直接原因分别是什么？ 提示 根本原因：基因(DNA分子结构)的多样性。直接原因：蛋白质的多样性。 3.通过学习，你能从多个角度归纳下生物进化的趋势吗？ 提示 简单→复杂，低等→高等，水生→陆生，异养→自养，厌氧→需氧，原核 生物→真核单细胞生物→多细胞生物，无性生殖→有性生殖。
① 食物 和 栖息条件 互不相同 自然选择 ②自然选择对不同种群 基因频率 的改变所起的作用不同
生殖隔离 基因库形成明显的差异并逐步出现生殖隔离，从而形成不同 的物种
(2)结论： 隔离 是物种形成的必要条件。
正误判断 ·矫正易混易错
(1)物种的形成可以不经过隔离( × )
(2)隔离产生后，自然选择对不同种群基因频率的改变所起的作用是有差别的
类型
项目
生殖隔离
地理隔离
发生范围 不同物种间 同一种 生物
结果
①不能相互交__配__ ②即使交配成功，也不能产生_可__育__后__代__
使种群间不能发生_基__因__交__流___
3.隔离在物种形成中的作用 (1)新物种的形成过程
①不同种群出现不同的 突变 和 基因重组 地理隔离
②不同种群间不发生基因交流
②斑马的奔跑速度加快―共―同――进―化→猎豹的奔跑速度加快。 (3)生物与环境之间的共同进化 地球上原始大气中没有氧气，所以那时生物的呼吸类型只能是 无氧呼吸 ；当 地球上出现了进行光合作用的生物以后，才使大气中有了氧气，为进行_有__氧__ 呼吸 生物的出现创造了前提条件。
(4)共同进化的原因：生物与生物之间的相互选择和生物与无机环境之间的相互影响。 2.生物多样性的形成 (1)内容： 基因多样性、物种多样性、 生态系统 多样性。 (2)形成原因：生物的 进化 。 (3)研究生物进化历程的主要依据： 化石 。 3.生物进化历程中的几个关键事件 (1)有性生殖的出现，实现了 基因重组 ，增强了生物变异的多样性，生物进化的速度 明显加快。 (2)第三极—— 消费者 的出现，使生态系统具有更加复杂的结构，对植物的进化产 生重要影响。 (3)生物的登陆改变着陆地环境，陆地上复杂的环境又为生物的进化提供了广阔的舞台。
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第7章 第2节 现代生物进化理论的主要内容
第2课时 物种的形成、共同进化和生物多样性
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4.生物多样性主要包括的层次有
①物种多样性 ②种群多样性 ③生态系统多样性 ④基因多样性
A.①②③
B.①②④
√C.①③④
D.②③④
解析 生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性，C正确。
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5.某经常刮大风的海岛上生活着一群昆虫，经调查翅的长度和个体数的关系如图 中曲线(纵坐标为翅的长度，横坐标为个体数)所示。下列叙述错误的是
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3.(2018·黑龙江鹤岗一中高一月考)共同进化就是“生态的舞台，共同的表演”，下列 关于共同进化的说法，错误的是 A.共同进化可发生在不同物种之间 B.共同进化可发生在生物与无机环境之间 C.猎豹与斑马之间的“军备竞赛”实现了二者的共同进化
√D.研究共同进化无法预测某物种的存在
解析 共同进化可发生在不同物种之间，也可发生在生物与无机环境之间，A、B正确； 猎豹与斑马之间的“军备竞赛”淘汰了二者中的老、弱、病、残等个体，实现了二 者的共同进化，C正确； 研究共同进化可预测某物种的存在，如达尔文根据某种兰花具有细长花矩而预测出 为其传粉的某种昆虫应具有吸管似的口器，D错误。
√C.产生生殖隔离是形成新物种的必要条件
D.基因突变一定能导致新物种的产生 解析 生物进化的实质是种群基因频率的改变，但不一定形成新物种，A错误； 地理隔离不一定导致生殖隔离，如东北虎和华南虎，二者打破地理隔离可以产生可 育后代，B错误； 新物种形成的标志是生殖隔离，C正确； 基因突变可以产生新基因，但不一定形成新物种，D错误。
二、共同进化与生物多样性的形成
GONG TONG JIN HUA YU SHENG WU DUO YANG XING DE XING CHENG
02
基础梳理 ·夯实教材基础
1.共同进化 (1)含义：指生物的 不同物种 之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进 化和发展。 (2)生物与生物之间的共同进化 ①某种兰花具有细长的花矩―共―同――进―化→某种蛾类具有细长的吸管似的口器。
解析 隔离包括地理隔离和生殖隔离，不同物种间一定存在着生殖隔离，地理 隔离可以阻止种群间的基因交流，A、B正确，D错误； 种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因，C正确。
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2.(2019·河北邯郸一中高一月考)下列关于新物种形成的叙述，正确的是 A.生物进化的结果就是形成新物种 B.生殖隔离是地理隔离的必然结果
第7章 第2节 现代生物进化理论的主要内容
第2课时 物种的形成、共同进化和生物多样性
课标要求
1.举例说明隔离与物种形成的关系。 2.举例说明共同进化和生物多样性形成的关系。 3.举例说明生物进化理论的发展。
素养要求
1.生命观念：形成进化与环境相适应的观念。 2.科学思维：分析归纳隔离在物种形成中的作用。
A.该昆虫的性状不同是自然选择的结果
√B.上述现象说明自然选择在一定程度上是不定向的
C.在生存斗争中，生物和无机环境之间进行着相互选择 D.自然选择对不同种群的基因频率的改变所起的作用有所
差别，最终导致这些种群的基因库形成明显的差异
解析 该昆虫的性状不同是自然选择的结果，A正确； 自然选择是定向的，B错误； 在生存斗争中，生物和生物、生物和无机环境之间进行着相互选择，C正确； 自然选择对不同种群基因频率的改变所起的作用有所差别，最终导致这些种群的 基因库形成明显的差异，并逐步出现生殖隔离，D正确。
( √) (3)只要能够交配便是同一物种( × )
深化探究 ·解决问题疑难 如图是我国黄河两岸某种生物a的演化过程模型，请据图分析回答下列问题：
1.b、c进化的方向相同吗？为什么？ 提示 不同。两地的环境条件不同，自然选择的方向不同。 2.研究表明，某基因在b、d之间的频率有很大差别，是否说明二者不是同一物 种了？ 提示 不一定。是不是同一物种要看是否存在生殖隔离。