2016年《道德与法治》一年级(上册)教学指导意见
人教版《道德与法治》一年级上册教学指导
人教版《道德与法治》一年级上册教学指导意见一、教材更名的背景随着课程改革的不断深入和新课标的全面修订。
2016年教育部做出工作部署:为贯彻党的十八届四中全会关于“把法治教育纳入国民教育体系,在中小学设立法治知识课程”的精神,并在全国颁布了《青少年法治教育大纲》,为将教育部、司法部、全国普法办联合颁发《青少年法治教育大纲》内容和要求增加和融入到德育教材中,义务教育阶段德育课程全部更名为《道德与法治》。
我们的低年级品德教材也更名为《道德与法治》并按法治教育大纲相关内容要求作出修订。
今年7月26日,教育部基础教育二司发文通知苏教·中图版《道德与法治》一年级教材已经通过专家审查和教育部审定,于2016年秋季开始使用。
1. 法制与法治的区别的理解法制是法律制度的简称,属于制度的范畴,表现为一个国家从立法、执法、司法、守法到法律监督等方面,都有比较完备的法律和制度;法治是法律统治的简称,是一种治国原则和方法。
实行法治的主要标志,是一个国家的任何机关、团体和个人,都严格遵守法律和依法办事;法制是法治的基础和前提条件,法治是法制的立足点和归宿,法制的发展前途必然是最终实现法治。
从培养学生的法治意识和法治信仰的角度,不用“法制”用“法治”更为适切。
2.为何将“道德”与“法治”组合?对国家和社会的治理来说,法律和道德相辅相成、法治和德治相得益彰,就像车之两轮、鸟之双翼,道德解决不了的问题,需要法律去规范,法律管不到的地方,需要道德去弥补。
对个人来说,既有高雅的道德情操,又有敬畏法律的法治精神,才能成为一个好公民。
如果说道德提倡的是比较高尚的境界,那么法律规定了人们的行为底线。
《道德与法治》课程名称符合唯物辩证法,有利于青少年成长,德润心灵法护成长。
二、教材编写依据依据1:《义务教育品德与生活课程标准(2011年版)》教育部颁发(2011年)依据2:《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》中共中央办公厅颁发(2013年)依据3:《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》教育部颁发(2014年)依据:4:《青少年法治教育大纲》教育部、司法部、全国普法办联合颁发(2016年)三、教材分析《道德与法治》低年级单元框架1.参照课标提出的课程框架,创建有内在逻辑的教材单元框架。
小学道德与法治一年级上册教案全册
《道德与法治》一年级(上册) 教材分析一、教材分析1.参照课标提出的课程框架,创建有内在逻辑的教材单元框架。
《道德与法治》低年段教科书将课标提出的三经四纬课程框架,三经,即:儿童与自我,儿童与社会,儿童与自然,四纬,即:健康安全地生活,愉快积极地生活,负责任、有爱心地生活,动手动脑、有创意地生活。
2. 营造儿童文化,增加儿童道德与法治学习、践行的乐趣和成效。
新教材遵循儿童身心发展的规律,彰显儿童生活中的德育要素,着力营造浓郁的儿童文化,使之更加顺应儿童的天性,满足儿童的需求,利用儿童文化的感染力,更好地影响儿童的人生价值观、审美价值观和道德价值观。
3.倡导现代学习方式,引领儿童在体验活动中提升思辨能力,初步掌握解决问题的策略。
新教材中的“观察哨”、“碰碰车”、“实践园”、“体验馆”等活动栏目,通过形式多样的情境创设,在碰撞、探究、思辨、践行中,帮助儿童获得探求知识的能力,培养初步的科学精神和道德判断能力,为儿童提供了更开阔的思维和行动空间。
4.实现课程综合,促进儿童获得道德素养、法治素养等学科素养的整体发展。
《道德与法治》低年级教材有机整合了价值观教育、法治教育、生命教育、心理健康教育、环境教育、安全教育、爱国主义教育等相关内容,使儿童的学科素养得到综合培育。
同时,心理健康教育也融入其中。
二、课堂教学建议第1层次:认真学习理解教材编写意图与逻辑,按教材编排的活动步骤教学。
因为苏教·中图版低年级教材内容编排逻辑性较强,便教利学。
第2层次:依据学生实际情况或学校德育活动需要,重组教材进行教学。
可以是一篇课文内的活动顺序调整,也可以配合学校德育主题活动调整课序。
第3层次:积极开发合适的课程资源充实教学,使课堂教学活动更加丰富,更具时代感或地域特色。
第4层次:在先进教育理念指导下,以课例、课题研究为抓手,以课文为基础资源,以培养学生学科核心素养为目标,创造性地设计课堂教学活动,使教学更加出彩。
一年级上册《道德与法治》教学计划
一年级上册《道德与法治》教学计划一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导,培养学生良好的道德品质,树立正确的法治观念,为社会的和谐发展做出自己的贡献。
二、学情分析一年级学生刚刚步入学校,对学校生活还不熟悉,对学校的各项规章制度和行为规范都还不了解。
因此,需要老师耐心地引导和讲解,帮助他们了解和适应学校生活。
同时,学生还处于形象思维阶段,对抽象的道德概念和法治观念的接受需要更多的感性认识和体验。
因此,教学计划中应该注重学生的生活经验和情感体验,通过丰富多样的教学活动和情境创设,帮助学生形成正确的道德观念和法治意识。
三、教学目标1、培养学生良好的行为习惯和道德品质,树立初步的道德准则和法治意识。
2、帮助学生了解学校各项规章制度和行为规范,引导他们自觉遵守学校规定,维护校园秩序。
3、通过丰富多样的教学活动,激发学生的学习兴趣和主动性,提高他们的思维能力和实践能力。
四、教学内容及措施1、教学内容安排:本学期共有16周的教学时间,每周安排2个课时。
教学内容包括:第一单元《上学了》、第二单元《认识新朋友》、第三单元《家庭生活》、第四单元《学校生活》、第五单元《美丽的秋天》、第六单元《节日与文化》等六个主题单元。
每个主题单元下设2-3个课题,每个课题下设2-3个活动主题。
2、教学方法与措施:(1)以情境创设为主线,通过讲故事、观看视频、角色扮演、游戏活动等多种形式,让学生在情境中体验、感受和理解道德与法治的重要性。
(2)以生活化教学为原则,将课程内容与学生的生活实际相结合,通过实例引导学生了解道德与法治在生活中的体现和应用。
(3)注重学生的情感体验和实践活动,让学生在活动中体验、感悟和内化道德与法治观念。
(4)加强家校合作,通过家长会、家庭教育讲座等形式,让家长了解学校的教育理念和教育方式,引导家长配合学校的教育工作。
(5)注重评价方式的多样性,采用口头评价、观察记录、活动报告等多种形式,全面评价学生的学习情况和表现。
一年级上册《道德与法治》全册教案教学设计
一年级上册《道德与法治》全册教案教学设计一、教学内容1. 我上学了2. 课堂规则我遵守3. 一起玩真快乐4. 我们是一家5. 我们的手6. 看看谁最美7. 不怕困难,勇于探索8. 做个守时的好孩子详细内容涉及学生日常行为规范、团队协作、尊重他人、爱护公物、勇敢面对困难等方面。
二、教学目标2. 培养学生团结协作、互相尊重的团队精神,增强集体荣誉感。
3. 培养学生勇敢面对困难、积极进取的精神风貌。
三、教学难点与重点2. 教学重点:培养学生遵守规则、团结协作、勇敢面对困难的能力。
四、教具与学具准备1. 教具:挂图、卡片、多媒体课件等。
2. 学具:练习本、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入:通过实践情景引入,让学生分享自己在学校、家庭中遇到的道德与法治问题,激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容:结合教材,讲解各章节知识点,进行例题讲解,引导学生掌握道德与法治知识。
3. 随堂练习:设计相关练习题,让学生在课堂上及时巩固所学知识。
4. 小组讨论:分组讨论生活中的道德与法治问题,培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
六、板书设计1. 一年级上册《道德与法治》全册教案2. 知识点:各章节、重点内容、行为规范等。
3. 图表:流程图、思维导图等,直观展示各章节关系。
七、作业设计1. 作业题目:(1)请列举你在学校遵守的规则,并说明为什么。
(2)举例说明你如何在生活中团结协作,帮助他人。
(3)谈谈你如何面对困难,勇于探索。
2. 答案:(1)示例:上课认真听讲,遵守课堂纪律。
因为这样有利于自己的学习,也尊重了老师的劳动。
(2)示例:与同学一起打扫卫生,互相帮助,共同完成任务。
(3)示例:遇到不会的题目,主动请教同学和老师,不怕困难,直到解决问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:针对本节课的教学效果,教师应认真反思教学方法、教学手段等方面的不足,以便改进。
2. 拓展延伸:鼓励学生在生活中发现更多的道德与法治问题,将所学知识运用到实际中,不断提高自己的道德素养和法治意识。
一年级道德与法治上册全册教案
一年级道德与法治上册全册教案一、教学内容1. 第一单元:我们是一家第一节:我是小学生第二节:我们的校园第三节:我们的班级2. 第二单元:我们的规则第一节:遵守校规第二节:爱护公物第三节:礼貌待人二、教学目标1. 让学生认识到自己是小学生,初步了解学校生活,培养热爱校园的情感。
2. 培养学生遵守规则、爱护公物、礼貌待人的良好习惯。
3. 引导学生学会与同学相处,关心集体,增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学重点:培养学生热爱校园、关心集体、礼貌待人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具:挂图、卡片、PPT、视频等。
2. 学具:课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课通过图片展示、视频播放等方式,让学生了解小学生活,引发学生对学校生活的兴趣。
2. 新课内容(1)第一单元:我们是一家1.1 第一节:我是小学生让学生介绍自己,了解小学生身份,引导学生认识新同学。
1.2 第二节:我们的校园带领学生参观校园,让学生了解学校设施,培养学生爱护校园的意识。
1.3 第三节:我们的班级讨论班级的规章制度,引导学生学会与同学相处,关心班级事务。
(2)第二单元:我们的规则2.1 第一节:遵守校规举例说明遵守校规的重要性,让学生了解校规并自觉遵守。
2.2 第二节:爱护公物教育学生爱护公共设施,通过实践活动,让学生体验到爱护公物的乐趣。
2.3 第三节:礼貌待人讲解礼貌待人的重要性,通过情景模拟,培养学生礼貌待人的习惯。
3. 随堂练习根据所学内容,设计相应的练习题,巩固知识点。
对学生的学习情况进行评价,鼓励学生积极参与课堂活动,培养学生的自信心。
六、板书设计1. 板书内容要简洁明了,突出重点。
2. 板书布局合理,字体规范,色彩搭配适当。
七、作业设计1. 作业题目:(1)画一画你的学校,并介绍你喜欢的地方。
(2)举例说明你是如何在生活中遵守规则的。
(3)写一篇关于礼貌待人的小故事。
2. 答案:(1)学生可以根据自己的观察和感受来完成画作和介绍。
小学《道德与法治》一年级上册教案全册
小学《道德与法治》一年级上册教案全册一、教学内容详细内容如下:1. 自尊、自信、自立:认识自我,学会自尊、自信、自立,培养良好品质。
2. 关爱他人:学会关心他人,尊重他人,懂得分享与互助。
3. 热爱集体:培养集体荣誉感,学会为集体出力。
4. 遵守规则:了解规则的重要性,学会遵守规则。
5. 安全自护:学习基本的安全知识,提高自我保护意识。
6. 爱护环境:培养环保意识,学会爱护大自然。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握自尊、自信、自立的重要性,培养良好品质。
2. 培养学生关爱他人、尊重他人的良好习惯,提高人际交往能力。
3. 增强学生的集体荣誉感,培养团结协作精神。
4. 让学生了解规则的重要性,提高遵守规则的意识。
5. 培养学生的安全意识,提高自我保护能力。
6. 增强学生的环保意识,培养爱护环境的习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点:自尊、自信、自立品质的培养;关爱他人、尊重他人的实践;遵守规则、安全自护意识的提高。
2. 教学重点:学生良好品质的培养;集体荣誉感的增强;环保意识的提高。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、视频、图片等。
2. 学具:课堂练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入:通过生活实例、故事、游戏等方式,引导学生进入学习主题。
2. 例题讲解:结合教材内容,详细讲解相关知识,解答学生疑问。
3. 随堂练习:设计针对性的练习题,巩固所学知识,提高实践能力。
4. 小组讨论:分组讨论,培养学生的合作精神和解决问题的能力。
六、板书设计1. 用大号字体写出课题名称。
2. 内容:用简洁明了的文字,列出教学重点、难点和关键信息。
七、作业设计1. 作业题目:(1)请你说一说,自己是如何做到自尊、自信、自立的?(2)举例说明,你是如何关爱他人、尊重他人的?(3)谈谈你对集体荣誉感的理解,以及如何在生活中体现?(4)请列举一些遵守规则、安全自护的方法。
(5)谈谈你是如何爱护环境的?答案:(1)自尊、自信、自立的方法有:自我肯定、积极面对困难、独立完成任务等。
一年级道德与法治上册教学计划(精选11篇)
一年级道德与法治上册教学计划一年级道德与法治上册教学计划(精选11篇)人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,新的机遇和挑战向我们走来,让我们对今后的教学工作做个计划吧。
很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划,以下是小编整理的一年级道德与法治上册教学计划,仅供参考,希望能够帮助到大家。
一年级道德与法治上册教学计划篇1一、教材分析:从本学期开始,一年级品德教材更名为《道德与法治》,并按法治教育大纲相关内容要求作出修订。
将法治意识教育融入新教材,遵循儿童身心发展的规律,彰显儿童生活中的德育要素,利用儿童文化的感染力,更好地影响儿童的人生价值观、审美价值观和道德价值观。
教材有机整合了价值观教育、法治教育、生命教育、心理健康教育、环境教育、安全教育、爱国主义教育等相关内容,使儿童的学科素养得到综合培育。
同时,心理健康教育也融入其中。
二、学情分析:一年级小朋友刚刚上学,对学校、老师、同学以及学习都很陌生。
具有很强的好奇心,学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感,能引起他们强烈的探索欲。
在这个过程中进行道德与法治的教育就显得尤为重要,通过学习,促使学生养成良好的生活、学习习惯,正确的人生观、价值观和道德观。
三、教学目标。
1、使学生知道自己是小学生了,喜欢上学;初步熟悉学校的环境,学习利用学校中的设施解决自己的问题;遵守学校生活常规;知道要讲礼貌,守秩序。
2、了解学校的环境、设施及其作用,知道校园环境中一些标志性的建筑,了解学校的美,能够主动爱护学校的花草树木,能爱护学校以及城市周围的优美环境。
初步培养学生环境素养。
3、形成初步的时间概念;按时上学,不迟到;放学后,不在路上逗留,按时回家;上学和放学途中注意安全;学习自己照顾自己。
4、让学生主动把自己介绍给同学和老师,相互认识好朋友,然后分别从不同的方面来让学生体验与同学在一起玩耍、学习、活动的快乐以及感受老师的关心和朋友般的情谊,从而让学生体验到学校生活无处不充满快乐与爱,激发他们喜爱学校生活的情感。
道德与法治一年级上册一年级道德与法治上册教案
《道德与法治一年级上册教案》一、教学目标1.让学生了解基本的道德规范,培养学生的良好习惯。
2.使学生了解国家的基本法律法规,增强法治意识。
3.培养学生热爱生活、关爱他人、尊重他人的品质。
二、教学内容1.第一课:《我上学了》2.第二课:《我懂礼貌》3.第三课:《我遵守规则》4.第四课:《我爱国旗》5.第五课:《我关爱环境》三、教学重点与难点1.教学重点:培养学生的道德品质,强化法治意识。
2.教学难点:如何在教学中激发学生的学习兴趣,让学生主动参与到课堂中来。
四、教学过程第一课:《我上学了》1.导入:教师以自身经历为例,讲述自己上学的故事,引导学生分享自己的上学经历。
2.新课:讲解学校的基本规则,如按时到校、遵守纪律、尊敬师长等。
3.案例分析:通过分析发生在校园里的真实案例,让学生了解遵守规则的重要性。
4.互动环节:组织学生进行角色扮演,模拟校园生活场景,让学生在游戏中学会遵守规则。
第二课:《我懂礼貌》1.导入:讲述一个关于礼貌的故事,引导学生思考什么是礼貌。
2.新课:讲解礼貌用语、礼貌行为等基本礼貌知识。
3.案例分析:通过分析生活中的不礼貌现象,让学生了解礼貌的重要性。
4.互动环节:组织学生进行礼貌用语接力比赛,让学生在实践中学会使用礼貌用语。
第三课:《我遵守规则》1.导入:讲述一个关于遵守规则的故事,引导学生思考遵守规则的必要性。
2.新课:讲解生活中的各种规则,如交通规则、公共场所规则等。
3.案例分析:通过分析违反规则带来的后果,让学生了解遵守规则的重要性。
4.互动环节:组织学生进行遵守规则的游戏,让学生在游戏中学会遵守规则。
第四课:《我爱国旗》1.导入:讲述一个关于爱国旗的故事,引导学生思考爱国旗的意义。
2.新课:讲解国旗的由来、意义以及如何尊重国旗。
3.案例分析:通过分析不尊重国旗的现象,让学生了解尊重国旗的重要性。
4.互动环节:组织学生进行升旗仪式,让学生在实践中学会尊重国旗。
第五课:《我关爱环境》1.导入:讲述一个关于关爱环境的故事,引导学生思考关爱环境的意义。
《道德与法治》一年级上册全册教案
《道德与法治》一年级上册全册教案一、教学内容本教案依据《道德与法治》一年级上册教材,教学内容包括四个单元:1. 第一单元:我们是一家(第13课)第1课:我是小学生第2课:我们的校园第3课:我们的班级2. 第二单元:我们的规则(第46课)第4课:我们要守时第5课:我们一起来排队第6课:上课认真听3. 第三单元:我们的朋友(第79课)第7课:我会交朋友第8课:朋友之间第9课:一起玩,真开心4. 第四单元:我们的节日(第1012课)第10课:国庆节第11课:中秋节第12课:我们的生日二、教学目标1. 让学生了解小学生活,初步建立集体荣誉感。
3. 培养学生学会与人交往,建立友谊。
三、教学难点与重点教学难点:如何让学生从实践中体会到道德与法治的重要性。
教学重点:培养学生遵守规则、与人交往的能力。
四、教具与学具准备1. 教具:教材、多媒体设备、卡片、图片等。
2. 学具:练习本、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入:通过实践情景引入,激发学生学习兴趣。
2. 讲解:详细讲解教材内容,引导学生思考。
3. 例题讲解:分析实例,让学生学会运用所学知识。
4. 随堂练习:巩固所学,及时发现问题,进行针对性指导。
六、板书设计板书设计要简洁明了,突出重点,包括:1. 课程2. 重点知识3. 例题解析4. 课堂练习七、作业设计1. 作业题目:第一单元:画出你的校园、班级,介绍你的同学。
第二单元:制定你的作息时间表,学会按时完成任务。
第三单元:写一篇关于你和你朋友的故事。
第四单元:介绍你最喜欢的节日,并说明原因。
2. 答案:依据实际情况进行创作,无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:教师应针对课堂效果、学生反馈,及时调整教学策略。
2. 拓展延伸:鼓励学生将所学知识运用到生活中,开展实践活动,提高道德素养和法治意识。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 板书设计的简洁明了6. 作业设计的实用性与开放性7. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明:一、教学内容的针对性教学内容的选择应紧密结合一年级学生的认知水平和生活经验。
一年级《道德与法治》上册教学计划和教案
一年级《道德与法治》上册教学计划和教案一、教学目标1. 让学生了解并认识到自己是一个有尊严、有权利、有义务的个体,能够在日常生活中尊重他人,关爱他人。
3. 帮助学生理解并实践法治精神,知道法律的作用和价值,能够在生活中遵守法律,维护法律尊严。
二、教学内容第一单元:我是谁第1课:认识我自己第2课:我与家庭第3课:我的学校生活第二单元:我与他人第4课:尊重他人第5课:友好相处第6课:合作共赢三、教学方法1. 采用情境教学法,通过生活情境的创设,让学生在实际操作中体验道德与法治的重要性。
2. 采用讨论教学法,引导学生主动思考,发现问题,解决问题,培养学生的思辨能力和实践能力。
3. 采用案例教学法,通过具体案例的分析和讨论,让学生深刻理解道德与法治的意义。
四、教学评价1. 课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与程度、态度表现,以及对问题的思考和回答。
2. 课后作业评价:检查学生对课堂内容的掌握情况,以及其在生活中的实践应用。
3. 单元测试评价:通过单元测试,了解学生对教学内容的理解和掌握程度。
五、教学安排每周一节正课,每节课40分钟。
每个单元安排2-3周的教学时间,每个课题安排1-2节课时。
在教学过程中,根据学生的实际情况,可以适当调整教学进度和教学内容。
六、教学资源1. 教材:《道德与法治》一年级上册2. 辅助材料:教学课件、视频、案例、故事书等3. 实物材料:图片、卡片、贴纸等4. 网络资源:相关教育网站、论坛、博客等七、教学重点与难点教学重点:1. 让学生了解并认识到自己是一个有尊严、有权利、有义务的个体。
3. 帮助学生理解并实践法治精神,知道法律的作用和价值。
教学难点:1. 让学生在实际生活中运用道德与法治的知识,解决实际问题。
2. 培养学生对他人、对社会的责任感。
八、教学进度安排第一单元:我是谁(第1-3周)第二单元:我与他人(第4-6周)九、教学总结每周进行一次教学总结,对本周的教学内容、教学方法、学生表现等进行总结和反思,以便及时调整教学策略,提高教学效果。
道德与法治一年级上册全册教案
道德与法治一年级上册全册教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生学会尊重和爱护家人,了解家庭的重要性。
2. 培养学生热爱校园,自觉遵守校规校纪的良好习惯。
3. 培养学生与同伴友好相处,懂得关爱他人。
5. 让学生了解动物的特点,学会关爱动物。
6. 培养学生热爱大自然,关注环境保护。
7. 让学生了解传统节日,传承中华文化。
8. 培养学生具备基本的安全防护意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点:培养学生自觉遵守规则,关爱他人,独立自主的能力。
2. 教学重点:家庭、学校、同伴关系,生活习惯,安全防护。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件,教学图片,实物模型等。
2. 学具:课本,练习本,彩色笔等。
五、教学过程1. 引入:通过实际情景、故事、歌曲等方式引入课题,激发学生兴趣。
2. 新课内容:详细讲解各章节知识点,结合实际例题,引导学生掌握。
3. 随堂练习:设计相关练习题,让学生巩固所学知识。
4. 小组讨论:分组讨论问题,培养学生合作能力。
六、板书设计板书设计简洁明了,突出重点,包括各章节、关键词、重要观点等。
七、作业设计1. 作业题目:(1)讲述一个关爱家人的故事。
(2)介绍我们的校园,画出校园的一角。
(3)写一篇关于好朋友的作文。
(4)列举自己会做的事情,并分享给同学。
(5)画出一种可爱的动物,并介绍它的特点。
(6)谈谈如何保护地球,爱护环境。
(7)介绍一个传统节日,包括节日习俗。
(8)列举生活中需要注意的安全事项。
2. 答案:根据学生实际情况,给出合理答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:针对课堂教学,反思教学方法、手段、效果等方面,不断改进教学。
2. 拓展延伸:结合教材内容,设计相关实践活动,让学生在课后进一步巩固所学知识,提高实践能力。
例如:组织家庭日、校园环保活动、同伴互助活动等。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和实用性2. 教学目标的明确性和可达成性3. 教学难点与重点的突出性4. 教学过程的实践性和互动性5. 作业设计的合理性和启发性6. 课后反思及拓展延伸的深入性和持续性一、教学内容的针对性和实用性教学内容应紧密联系学生的生活实际,以学生的需求为导向,选取贴近学生生活的案例和事例,使教学内容具有针对性和实用性。
《道德与法治》一年级上册全册教案
《道德与法治》一年级上册全册教案一、教学内容1. 我上学了第一单元:我们都是好孩子课文1:我是小学生课文2:好朋友课文3:我们有礼貌第二单元:我们的校园课文4:我们的学校课文5:我们的教室课文6:我们的操场二、教学目标2. 使学生认识校园环境,了解学校的规章制度,增强集体荣誉感。
3. 培养学生与人交往的能力,学会尊重他人,关心同伴。
三、教学难点与重点2. 教学重点:认识校园环境,了解学校的规章制度,培养礼貌行为。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、图片、视频等。
2. 学具:课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入:通过实践情景引入,让学生谈谈自己上学的经历,激发学习兴趣。
2. 新课内容:(2)学习课文2:好朋友,通过例题讲解,让学生学会与人交往。
(4)学习课文46:了解校园环境,增强集体荣誉感。
3. 随堂练习:针对新课内容进行巩固练习,检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 课文1:我是小学生2. 课文2:好朋友与人交往的方法:主动打招呼、关心同伴、互相帮助等。
3. 课文3:我们有礼貌礼貌行为:说谢谢、对不起、请等。
4. 课文46:我们的校园学校规章制度:守时、守纪、爱护公物等。
七、作业设计1. 作业题目:(1)写一写你今天学到的新知识。
(2)与家长分享你学会的礼貌行为,并拍照记录下来。
(3)画一画你心中的学校。
2. 答案:(1)略。
(2)略。
(3)略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:(1)组织学生参观学校,深入了解学校的各个角落。
(2)开展“寻找身边的好朋友”活动,让学生学会关心同伴。
(3)举办“我是小学生”演讲比赛,培养学生的表达能力和自信心。
重点和难点解析:一、教学内容1. 将抽象的道德法治概念转化为学生能理解的具体行为。
2. 强调实践性,让学生在活动中体验和学习道德与法治的内涵。
二、教学目标1. 学生能够描述自己的小学生活,表达对校园生活的喜爱。
3. 学生通过了解学校的规章制度,培养初步的法治意识。
一年级道法上册教学计划
一年级道法上册教学计划一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导,培养学生良好的道德品质,树立正确的世界观、人生观和价值观。
通过教学,引导学生树立法制观念,学会依法办事,为今后的成长打下坚实的基础。
二、学情分析本班共有学生人,其中男生人,女生人。
这些学生来自于城市和农村,家庭背景各异,但都希望在新学期里取得好成绩。
针对学生的不同特点,本学期将重点从以下几个方面入手:1、针对城市学生,注重培养其良好的学习习惯和行为习惯,引导其树立正确的价值观和人生观。
2、针对农村学生,注重培养其良好的生活习惯和劳动习惯,引导其树立正确的世界观和价值观。
3、针对男生,注重培养其良好的自理能力和自律能力,引导其树立正确的家庭观和社会观。
4、针对女生,注重培养其良好的礼仪素养和审美观,引导其树立正确的爱情观和事业观。
三、教材分析本学期一年级道法上册教材内容包括:《上学路上》、《课间十分钟》、《待客有礼》、《有朋自远方来》四个单元。
每个单元都有不同的主题和知识点,旨在培养学生的道德意识、法制观念和人文素养。
四、教学目标1、知识目标:让学生掌握基本的道德与法治知识,了解国家的基本法律和法规。
2、能力目标:培养学生分析问题、解决问题的能力,使其能够运用所学知识解决实际问题。
3、情感目标:培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱生活的情感,树立正确的人生观和价值观。
五、教学措施1、注重情景教学。
通过创设各种情境,让学生在情境中感受、认识和理解道德与法治知识。
2、注重实践操作。
通过各种实践活动,让学生在实践中体验、感受和理解道德与法治知识。
3、注重知识拓展。
通过拓展相关知识,让学生开阔视野、加深理解道德与法治知识。
一年级上册教学进度计划道法教学进度计划一年级上册教学进度计划道法教学进度计划一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导,培养学生正确的人生观、价值观和社会责任感,引导学生形成良好的道德观念和行为习惯。
通过课堂教学、主题活动、社会实践等多种形式,使学生了解社会生活,加深对道德与法治的认识和理解,形成正确的世界观、人生观和价值观。
一年级《道德与法治》上册教学计划和教案
一年级《道德与法治》上册教学计划和教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握基本的法律知识,培养学生的法律意识。
3. 提高学生的社会适应能力,培养学生具有团队精神和合作意识。
4. 引导学生树立正确的价值观,培养学生的社会责任感和公民素养。
二、教学内容第一单元:我们一家人第1课:认识我们的家1. 让学生了解家庭的基本结构,认识家庭成员。
2. 培养学生热爱家庭,尊敬家人的情感。
第2课:家庭中的规则1. 让学生了解家庭中的基本规则。
2. 培养学生遵守家庭规则,维护家庭和谐的意识。
第二单元:我们的学校第3课:我爱我们的学校1. 让学生了解学校的基本情况,培养学生的爱校情感。
2. 培养学生尊敬师长,团结同学的良好品质。
第4课:我们在学校的生活1. 让学生了解学校生活中的基本规则。
2. 培养学生遵守学校规则,积极参与学校活动的意识。
第三单元:我们的社区第5课:认识我们的社区1. 让学生了解社区的基本情况,认识社区中的公共设施。
2. 培养学生爱护公共设施,关心社区发展的情感。
第6课:社区中的生活1. 让学生了解社区中的生活规则。
2. 培养学生遵守社区规则,积极参与社区活动的意识。
三、教学方法1. 采用案例分析法,通过生活中的实例,让学生理解和掌握法律知识。
3. 采用小组讨论法,引导学生主动参与课堂讨论,培养学生的团队精神和合作意识。
4. 采用启发式教学法,引导学生思考,培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。
四、教学评价1. 课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等,了解学生的学习状态。
2. 作业评价:通过学生完成的作业,了解学生对知识点的掌握情况。
3. 实践操作评价:通过学生的实践操作,了解学生将所学知识应用到实际生活中的能力。
4. 期末考试评价:通过期末考试,全面了解学生对本册知识的掌握情况。
五、教学时间安排第1-2周:我们一家人第3-4周:我们的学校第5-6周:我们的社区每周安排2课时,共10课时。
一年级上册《道德与法治》全册教案
一年级上册《道德与法治》全册教案一、教学内容本教案依据一年级上册《道德与法治》教材编写,教学内容包括:1. 教材章节:第一单元“我们是一家”,第二单元“我们在一起”,第三单元“我爱我家”,第四单元“我们的校园”。
2. 详细内容:(1)第一单元“我们是一家”:介绍家庭结构,认识家庭成员,培养家庭责任感。
(2)第二单元“我们在一起”:学会与人相处,尊重他人,培养集体荣誉感。
(3)第三单元“我爱我家”:了解家庭文化,传承家庭美德,培养家庭亲情。
(4)第四单元“我们的校园”:认识校园环境,遵守校规校纪,培养校园文明。
二、教学目标1. 让学生了解家庭和学校的基本情况,培养他们的责任感。
2. 培养学生与人相处、尊重他人的能力,提高集体荣誉感。
3. 培养学生热爱家庭、热爱校园的情感,传承家庭美德和校园文明。
三、教学难点与重点1. 教学难点:培养学生与人相处、尊重他人的能力。
2. 教学重点:了解家庭和学校的基本情况,培养责任感、集体荣誉感、家庭亲情和校园文明。
四、教具与学具准备1. 教具:教材、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具:练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入:通过实践情景引入,让学生分享家庭和学校的趣事。
2. 新课导入:(1)第一单元“我们是一家”:学习家庭成员,介绍家庭结构,讨论家庭责任。
(2)第二单元“我们在一起”:学习与人相处,尊重他人,培养集体荣誉感。
(3)第三单元“我爱我家”:了解家庭文化,传承家庭美德,表达对家人的爱。
(4)第四单元“我们的校园”:认识校园环境,遵守校规校纪,培养校园文明。
3. 例题讲解:(1)讲解家庭成员的称谓,举例说明。
(2)讨论如何与人相处,举例说明尊重他人的做法。
(3)分享家庭文化和校园文明的故事。
4. 随堂练习:(1)让学生画出自己的家庭成员,并介绍。
(2)模拟与人相处的场景,让学生表演。
(3)让学生制作家庭文化、校园文明的手抄报。
六、板书设计1. 板书一年级上册《道德与法治》全册教案2. 板书内容:(1)第一单元:家庭结构、家庭成员、家庭责任。
道德与法治一年级上册教学计划(优秀5篇)
道德与法治一年级上册教学计划(优秀5篇)道德与法治一年级上册教学计划篇一一、学生情况分析:本年级有六个班,共有学生三百多人。
通过一年级上期的学习,学生已养成了一些好的行为习惯,而一年级下学期品德与生活课的教学有很好的作用,能帮助学生进一步适应学校规定;能加强同学与同学之间、老师与学生之间的感情;能有利于学生的心理发展。
所以,思想品德课要让一年级学生理解观点、明白道理,教师就要讲究教学方法,就要在课堂上创设有利于学生接受人生道理、良好品德的环境。
二、具体目标:1、体验自主策划、自主活动的愉快,能感受到自己的进步和变化,并初步开始计划自己的生活和行动。
2、在班集体中能表达自己的想法和意见,与同学合作,共同做大家商量好的事。
3、能注意到周围环境中的变化,并能通过动手做二获得有关知识和经验。
4、学会与季节变化想适应的简单保健和安全常识,并在生活中运用。
三、课程内容标准的重点:1、培养学生能够健康、安全地生活。
2、培养学生能够愉快、积极地生活。
3、培养学生能够负责任、有爱心地生活。
4、培养学生能够动脑筋、有创意地生活。
四、具体教学措施:一年级《品德与生活》教学应以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式,强调寓教育于活动之中。
教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材,提倡和鼓励从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容,或与儿童合作选择内容,或利用儿童自己的选择来组织活动。
针对《品德与生活》的学科性,教学时可采取以下措施:1、进一步明确品德与生活课的教育目的,使学生能够遵守日常行为规范,养成良好的行为习惯。
2、以开展研究性学习及运用多种教学媒体来提高教学效率。
充分利用电教手段,以直观的形象激发学生情感。
3、认真学习贯彻新课程的理念,并切实的应用到实际教学中。
4、认真备课,钻研教材,上好每一堂课。
适当补充教材,丰富教学内容,强化观点形成。
5、充分利用教材中的活动范例,指导学生认真完成练习。
充分利用学校、家庭、社区的资源。
一年级上册《道德与法治》教案教学设计
一年级上册《道德与法治》教案-教学设计一、教学目标2. 通过教学活动,培养学生的观察能力、思考能力、表达能力及合作精神。
3. 帮助学生建立正确的人生观、价值观和行为规范,促进其身心健康发展。
二、教学内容第一章:我和妈妈1. 认识家庭关系,理解家庭成员之间的关爱和责任。
2. 培养学生的感恩之心,学会尊重和关爱家人。
第二章:我爱我的学校1. 让学生了解学校的环境、设施和规则,培养学生的学校归属感。
2. 教育学生遵守学校纪律,尊敬师长,与同学和睦相处。
第三章:我是小学生了1. 培养学生自我认知的能力,认识自己的优点和不足。
2. 引导学生树立正确的自我价值观,培养积极向上的学习态度。
第四章:交通安全我知道1. 让学生了解基本的交通安全知识,提高学生的交通安全意识。
2. 教育学生遵守交通规则,保护自己和他人的生命安全。
第五章:保护环境,从我做起1. 让学生认识到环境保护的重要性,了解环保的基本知识。
2. 培养学生环保意识,引导他们积极参与环保活动,养成环保习惯。
三、教学方法1. 采用情境教学法,通过生活实例、故事、游戏等方式,让学生在实际情境中感受和理解道德与法治知识。
2. 采用问题驱动法,引导学生主动思考、探讨问题,培养学生的思辨能力和解决问题的能力。
3. 采用小组合作学习法,鼓励学生互相交流、分享,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学评价1. 课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等,给予及时的反馈和鼓励。
2. 知识掌握评价:通过课堂提问、练习题、小测验等方式,检查学生对道德与法治知识的掌握情况。
3. 实践能力评价:通过学生参与课堂活动、小组讨论、课后实践等,评价学生的实践能力和道德素养。
五、教学资源1. 教材:一年级上册《道德与法治》教材。
2. 教具:图片、卡片、课件、视频等。
3. 教学场地:教室、学校环境、交通现场等。
六、教学内容第六章:我的梦想1. 引导学生认识自己的梦想,并理解梦想的重要性和实现梦想的努力。
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2016年《道德与法治》一年级(上册)教学指导意见
一、教材更名的背景
随着课程改革的不断深入和新课标的全面修订。
2016年教育部做出工作部署:为贯彻党的十八届四中全会关于“把法治教育纳入国民教育体系,在中小学设立法治知识课程”的精神,并在全国颁布了《青少年法治教育大纲》,为将教育部、司法部、全国普法办联合颁发《青少年法治教育大纲》内容和要求增加和融入到德育教材中,义务教育阶段德育课程全部更名为《道德与法治》。
我们的低年级品德教材也更名为《道德与法治》并按法治教育大纲相关内容要求作出修订。
今年7月26日,教育部基础教育二司发文通知苏教·中图版《道德与法治》一年级教材已经通过专家审查和教育部审定,于2016年秋季开始使用。
1. 法制与法治的区别的理解
法制是法律制度的简称,属于制度的范畴,表现为一个国家从立法、执法、司法、守法到法律监督等方面,都有比较完备的法律和制度;法治是法律统治的简称,是一种治国原则和方法。
实行法治的主要标志,是一个国家的任何机关、团体和个人,都严格遵守法律和依法办事;法制是法治的基础和前提条件,法治是法制的立足点和归宿,法制的发展前途必然是最终实现法治。
从培养学生的法治意识和法治信仰的角度,不用“法制”用“法治”更为适切。
2.为何将“道德”与“法治”组合?
对国家和社会的治理来说,法律和道德相辅相成、法治和德治相得益彰,就像车之两轮、鸟之双翼,道德解决不了的问题,需要法律去规范,法律管不到的地方,需要道德去弥补。
对个人来说,既有高雅的道德情操,又有敬畏法律的法治精神,才能成为一个好公民。
如果说道德提倡的是比较高尚的境界,那么法律规定了人们的行为底线。
《道德与法治》课程名称符合唯物辩证法,有利于青少年成长,德润心灵法护成长。
二、教材编写依据
依据1:《义务教育品德与生活课程标准(2011年版)》教育部颁发(2011年)
依据2:《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》中共中央办公厅颁发(2013年)依据3:《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》教育部颁发(2014年)
依据:4:《青少年法治教育大纲》教育部、司法部、全国普法办联合颁发(2016年)
三、教材分析
《道德与法治》低年级单元框架
1.参照课标提出的课程框架,创建有内在逻辑的教材单元框架。
《道德与法治》低年段教科书将课标提出的三经四纬课程框架,三经,即:儿童与自我,儿童与社会,儿童与自然,
四纬,即:健康安全地生活,愉快积极地生活,负责任、有爱心地生活,动手动脑、有创意地生活,用三篇课文和一个单元体验活动创造性地拓展为与儿童发生密切联系的家庭、学校、自然、社会四大生活场域,引领置身其中的儿童在4个生活方面学习、活动、提升,用空间逻辑取代了原教材的生活事件和时间逻辑的编排。
因为家庭是儿童德性生长的起点,然后从家庭走到学校,走向大自然,走上社会,由近及远,由小到大。
低年级段每册都由四大场域构成,4册教材纵向看,相同场域的主题单元内容螺旋上升,凸显儿童成长发展的脉络,促进儿童的社会性发展,构成儿童习得道德修养与法治意识的逻辑清晰又综合立体的生活画面。
2. 彰显立德树人,落实社会主义核心价值观、中华优秀传统文化和法治意识教育的启蒙①社会主义核心价值观的培育。
新教材将社会主义核心价值观内容有机渗透在活动主题中。
国家层面价值目标:富强、民主、文明、和谐。
体现的课文有:《我爱爸爸妈妈》、《幸福一家人》等;社会层面价值取向:自由、平等、公正、法治。
体现的课文有:《我和伙伴一起玩》、《游乐园里真开心》、《与规则同行》、《红路灯在站岗》等;个人层面价值准则:爱国、敬业、诚信、友善。
体现的课文有:《我的新伙伴》、《可爱的校园》、《老师,您好》等。
②优秀中华传统文化的滋养
新教材精选了很多经典古诗文,名人名言,农谚等。
如《弟子规》《治家格言》,古诗《锄禾》《游子吟》,《论语》“老吾老以及人之老”“不学礼无以立”“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”等传统经典,以“宝典箱”的形式呈现,将中华传统美德中的“孝亲、勤俭、自强、厚仁、贵和、好学”等等伦理观念和行为规范有机融入教材,以“文”化“德”,使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中得到滋养。
③法治意识教育的融入
《青少年法治教育大纲》提出的小学阶段目标是“着重普及宪法常识,养成守法意识和行为习惯,让学生感知生活中的法、身边的法,培育学生的国家观念、规则意识、诚信观念和遵纪守法的行为习惯”。
3. 营造儿童文化,增加儿童道德与法治学习、践行的乐趣和成效。
新教材遵循儿童身心发展的规律,彰显儿童生活中的德育要素,着力营造浓郁的儿童文化,使之更加顺应儿童的天性,满足儿童的需求,利用儿童文化的感染力,更好地影响儿童的人生价值观、审美价值观和道德价值观。
新教材重塑了两个小伙伴形象:盼盼和圆圆,他们是教室里儿童的同龄人,不时在学习过程中提出问题,与教室中的儿童互动交流。
重塑了四个卡通动物:康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠,形象活泼可爱,巧妙地出现在活动场景中,穿针引线,富有情趣地引导儿童健康安全地生活、愉快积极地生活、负责任有爱心地生活、动手动脑有创意地生活。
新教材中的活动小栏目,生动形象,指向明确,起着规范教学内容、引领教学活动的作用。
如故事屋、游乐场、音乐厅、观察哨、碰碰车、宝典箱、诵读台、法治窗、实践园、体验馆、小论坛、加油站等。
栏目内的活动形式丰富多彩,如故事、游戏、下跳跳棋、小竞猜、小辩论、小制作、小养殖、诵读、特长展示、歌曲欣赏、童话剧表演等等,让儿童喜闻乐见,有兴趣积极参与到教学活动中来。
新教材尝试创作或改编了“微绘本“故事。
配图活泼明快,文字言简意赅,富有童趣,启迪智慧。
新教材中原创、改编或选用儿歌童谣和歌曲,让教材为儿童的欢乐世界。
绘本故事举例:请翻开一上课本:P6《兔妈妈和兔宝宝》P28《孤独的小猪》P42《大耳朵和小眼睛》P62《七只小猴去旅行》
儿歌举例:请翻开一上课本:P14《唱儿歌感受爱》P26《找朋友》P29《一颗星》P40《刷牙歌》
教材这些浓浓的儿童文化的呈现,传递童心、童音,激发童真童趣,把德育目标化难为易,化繁为简,更有效地让低年级学生理解和接受,提高了教学的实效性。
把课堂变成了暖暖的儿童乐园,使儿童获得了润物无声的道德情操与法治意识的熏陶。
4.倡导现代学习方式,引领儿童在体验活动中提升思辨能力,初步掌握解决问题的策略。
新教材中的“观察哨”、“碰碰车”、“实践园”、“体验馆”等活动栏目,通过形式多样的情境创设,在碰撞、探究、思辨、践行中,帮助儿童获得探求知识的能力,培养初步的科学精神和道德判断能力,为儿童提供了更开阔的思维和行动空间。
低年级《道德与法治》新教材摒弃灌输式填鸭式的教学模式,通过主题鲜明的活动栏目
推动主题学习活动,以先进的学习方式激发儿童自主学习、合作学习和探究学习发展儿童的思维能力、探究能力和实践能力。
5.实现课程综合,促进儿童获得道德素养、法治素养等学科素养的整体发展。
苏教·中图版《道德与法治》低年级教材有机整合了价值观教育、法治教育、生命教育、心理健康教育、环境教育、安全教育、爱国主义教育等相关内容,使儿童的学科素养得到综合培育。
同时,心理健康教育也融入其中。
这样的课程整合,实现了道德与法治教育的综合性、真实性、丰富性,开放性,有利于促进儿童的全面发展。
四、课堂教学建议
1.四个层次的教学建议
第1层次:认真学习理解教材编写意图与逻辑,按教材编排的活动步骤教学。
因为苏教·中图版低年级教材内容编排逻辑性较强,便教利学。
第2层次:依据学生实际情况或学校德育活动需要,重组教材进行教学。
可以是一篇课文内的活动顺序调整,也可以配合学校德育主题活动调整课序。
第3层次:积极开发合适的课程资源充实教学,使课堂教学活动更加丰富,更具时代感或地域特色。
第4层次:在先进教育理念指导下,以课例、课题研究为抓手,以课文为基础资源,以培养学生学科核心素养为目标,创造性地设计课堂教学活动,使教学更加出彩。
2.备好课才能上好课
①首先好好理解教材。
②备课要舍得花功夫。
先备学生,根据单元或课文教学主题,了解学生思想脉搏,使教学有针对性。
③不打无准备之战。
要准备一定的道具、活动材料,教研组共享。
要布置学生做些课前准备,例如带自己小时候的照片,在家长帮助下查阅一些资料等。
④课前写教案,课后写随想反思,自己的教学水平就会不断提高。
五.教学进度
上册教材:。