语文试卷评价表(填写：表一-表五)
初三语文期末试卷评价表
单位
郑集中心中学
年级
九
学科
语文
备课组长
王晓莉
成员
初三语文组
应参试人数
725
实参试人数
725
平均分
101
最高分
132
最低分49试卷来自评价优
点
和
亮
点
整张试卷注重基础，题型较活，出题范围较广，既考查了学生的基础，也侧重于考查学生的能力。名著考察较细致，深入原文，要求学生必须认真看名著。文言文考察较全面，现代文阅读注重对文章的理解。课外文言文阅读，现代文阅读较难，学生出错较多，平时还要注重这方面的训练。作文较容易，学生没有审题障碍，但学生在叙述时详略不当，所举事例和中心无法衔接，文不对题。
缺
点
和
缺
憾
整体很好，但个人认为现代文阅读《守桥》批改时太拘泥于答案，比如19题的第二小题，题目是询问这四个词语反应了校长怎样的心理变化？答案要求必须写出是动作描写和心理描写，否则就要扣1分，个人认为不写也可以。这篇小小说学生失分较多。
改
进
意
见
希望课外现代文的批改灵活些，对学生现代文的阅读还要进行系统的训练。
语文评价表格范本
同学：在过去的一段时间里你感觉你的语 文知识掌握的扎实吗，朗读水平上升了吗，写作能力 上去了吗？老师把你在平时课堂表现和写作情况给你 评价了一下： 平时读书： （优点） （不足） 作文 ： （优点） （不足） 你对平时的知识测验成绩满意吗？基础知识方面你自 己感觉掌握的怎么样，自己评价一下--（扎实）---（一 般）----（较差） 。 感觉需要努力的地方： 。 -------时间过得飞快，老师希望你针对不足找准差距在 下半学期努力学习，把丢掉的再找回来，老师相信你。
同学：数学的学习是充满了挑战和趣味的 同学：数学的学习是充满了挑战和趣味的事情，数学的奥秘让我们不断的去探索，你在学习数 事情，学的过程中一定收获了很多。老师相信你一定喜欢学习数学这门课，为了让你学习的更出色老师把你的课 数学的奥秘让我们不断的去探索， 你在学习数 学的过程中一定收获了很多。 老师相信你一定喜欢学 上学习数学的情况给你说说，你要用心记住呦： 习数学这门课， 为了让你学习的更出色老师把你的课 上学习数学的情况给你说说，你要用心记住呦： 。 每学完一个知识点我们都进行知识的小测试你对你取得的成绩满意吗？出错的原因你说说在什么方 面： 同学：数学的学习是充满了挑战和趣味的 事情，数学的奥秘让我们不断的去探索，你在学习数 学的过程中一定收获了很多。 老师相信你一定喜欢学 习数学这门课， 为了让你学习的更出色老师把你的课 上学习数学的情况给你说说，你要用心记住呦：
自己留下心情寄语：
自己留下心情寄语：
喜
报
喜
报
喜
报
同 学：
你在我校举行的 比赛 活动中， 通过你积极努力取得了可喜的成绩。 希望你今 后继续努力发挥你的聪明才智为自己、 为班级、 为学校 争取更多荣誉。
同 学：
三年级语文试题评价分析表
试题评价表学校：中心小学学科语文年级：三年级试题名称语文期末试卷分析试题特点本试卷充分依据新课标精神，注重体现新课程评价的特点，尊重教材，以学生为本，兼顾了各类学生的差异；重视对基础知识和基本技能的考查；板块结构合理，题型设计新颖。
通过检测，不仅考查了学生的掌握的情况，更主要的是导向了以后的教学。
难度容量适宜，难易适度。
区分度区分度适中覆盖面覆盖面较广命题建议无附表五：2014至2015学年度第二小学期末考试试卷分析表学科：语文年级：三参考人数 A B C D 合格率优秀率249 182 47 11 9 96％73％题类答题状况掌握较好的是基本知识题，对于一些较规范的题目答得得心应手，驾轻就熟。
学生积累课内知识，积累语言的情况还是较为可喜的。
但是对于一些普遍易错的字词，学生掌握还是比较差。
如第一大部分的第一题，看拼音写词语，凯旋、琴键等词错的较多。
教学中存在的问题改进措施（1）词语积累不够重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。
学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
（2）综合能力薄弱由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。
本次考查的内容不仅涉及基础思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。
由于我在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类和整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性试题缺乏独立分析1、要继续重视识字和积累。
从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。
2、教会学习方法，提高学习能力。
“方法比知识更为重要”。
学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。
语文试题评价模板 (6页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==语文试题评价篇一：语文试题评价表语文试题评价表学校：田庄小学学科：语文年级：六年级一班试卷分析表学科：语文年级：六年级一班篇二：201X年佛山市中考语文试题评价201X年佛山市中考语文试题评价佛山市禅城区南庄中学骆坤勇201X年中考结束那天，我迫不及待地找了一些学生打听第一科的语文考得怎样。
结果是平时成绩平平的学生说：“题目好简单，很多东西都似曾相识。
”而平时成绩较好的同学却说：“老师，很多答案我都不敢确定。
”为什么会出现这种情况呢？后来，我找到试题，经过仔细地分析，觉得确实是这样。
下面就谈谈本人的一些粗浅的看法。
一、总的评价我们知道，佛山市从201X年就开始独立命中考题，到如今已有10年的历史了，可以说积累了丰富的经验。
一直以来，佛山市中考命题小组在市教研室唐荣缵副主任等领导专家的组织下，不断成熟，不断创新，命题质量有目共睹，不但受到广大师生的好评，也得到了省内外专家的认可。
近些年来，佛山市中考题能正确处理继承与发展的关系，把握好稳定与创新的尺度，在不断推动新课程改革的同时也照顾了广大毕业班教师和学生的情绪，维护了中考选拔性的公正性，为维护社会稳定，构建和谐社会做出了应有的贡献。
纵观近几年佛山市中考语文试题，基本上都是保持了“稳中有变，变中求稳”的特点。
201X年佛山市中考语文试卷在结构上基本维持不变，还是分为基础知识、文言阅读、积累与综合、现代文及名著阅读、作文、附加题六大板块，除了在附加题部分增加了诗词鉴赏外，其它基本上没有什么变化。
总之，201X年佛山市中考语文试题充分体现了“稳中求新、稳中求变、稳中求进”的命题意识。
试题的学科性、导向性、文本性鲜明，既注重了考查学生的语文基本素养、基础知识、基本能力，又加强了考查学生的综合学习能力和探究能力，充分体现了中考的选拔功能。
语文试卷分析、评价表
教学中存在的问题
改进措施
1、学习时学生读书的习惯还是不太好，应强化这一点。
附表五：2018年小学春季质量检测
试卷分析表
学科：语文年级：六
参考人数ABຫໍສະໝຸດ CD合格率
优秀率
32
1
1
0
100%
94.12%
题类
答题状况
第一大题积累运用
第二大题阅读理解
第三大题作文
第一大题的4、5小题，学生失分较多，究其原因，一是平时我的指导不到位，二是学生理解上的欠缺。
第二大题：阅读理解还是本次学生丢分较多的地方，主要原因还是学生的理解、运用能力差。如课外阅读的2小题，学生答得就不太全面，以至于好些同学不能得满分，从这可以看出学生的灵活运用能力太差，对语言的感悟力很肤浅，不能深层次地理解和把握语言文字的意义。
有个别学生的钢笔字还是不过关，应注意强化练习。
1、注重学生学习习惯的培养和能力的提高，注重方法的引领，真正做到“授之以渔”，使学生能举一反三，学以致用。
2、重视培优补差工作，采取“一帮一”的学习形式，改充班内学生参差不齐的状态。
3、教育学生养成处事认真负责的态度，把字写工整、规范。
附表四：2018年小学春季质量检测
试题评价表
学校：卓楼小学学科：语文年级：六
试题名称
2017-2018学年度第一学期期末考试六年级语文试题
试题特点
本次试卷共有三道大题,分别从基础知识积累运用(字、词、句），阅读理解、习作对学生进行综合考查。其中积累运用部分以基础知识为主，培养学生的灵活运用能力，阅读理解部分主要考察学生的课内阅读和课外阅读能力，习作主要考察学生对语言文字的运用和表达能力，通过本张试卷可以看出，其命题体现了新课标精神，着力拓宽语文教学领域，对学生的综合语文素养进行了全面的考察，打开课内外语文学习的渠道，试卷内容具有科学性、针对性、实用性。
语文评价表格
2、表达内容清晰，有主次，符合逻辑
3、语言流畅，连贯，不中段、不重复。
4、语义结构完整，内容完整。
5、表达内容包含自己的思想认识。能让对方感受到自己的思想认识。
6、表达内容包含自己的情感。能让对方感受到自己的情感。
7、能借助积累的语言素材丰富表达形式和内容。语言使用准确、生动、精炼、简洁。
3、阅读面广，内容涵盖哲学、人文、社科、艺术、自然、科学等领域。阅读量高于国家标准两倍。
1、能依标准甄别和选择适合自己阅读材料。喜爱阅读古今中外经典著作。对文学性、思想性低的庸俗、低俗作品能自觉抵制。书籍鉴别标准可依据：名家代表作、古今中外传世经典、国际国内知名大奖或专业类获奖图书。
2、喜欢阅读，有良好的阅读习惯和正确的阅读方法。能读懂读透文章，在理解的基础上鉴赏其语言特点。领会文章思想情感，将阅读思考与自己生活相联系。按达成度评为优秀、良好、达标。
《语 文学科基于学生核心素养的综合性评价方案》
评价内容
行为描述
评级描述
评价方式
评价工具
学生发展核心素养
一级指标
二级指标
三级指标
写字
1、正确
2、美观
3、速度
1、借助所学识字方法，正确识字。写正确汉字，不写错别字。写字姿势正确。
2、字体美观、卷面美观。
3、一年级：4—6字/分二年级：8—10字/分；三年级：12——16字/分；四年级：16—17字/分；五年级：18—19字/分；六年级：20字/分；
3、数量标准（1年级养成每天读书的习惯；2年级课外阅读量不少于10万字；3年级课外阅读量不少于60万字；四年级课外阅读量不少于80万字；五年级课外阅读量不少于160万字；六年级课外阅读量不少于200万字）
二年级语文试卷评价表
二．阅读实践
第3题：读读第3、4自然段，第二年春天，小亭子变得更美了，是因为———多数学生答案不全面。
三．写话展示
学生都号使用不太正确，特别是引号，有个别学生不写后引号。
5.重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求，先口述再动笔，尽量把语言写通顺。
6、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
改进建议
针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，个别学生的阅读能力较差，极个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，应该采取以下措施：
1.继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字、词、句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常对学生进行知识的阶段检测。以时刻了解学生的学习情况。
2.抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。
3.要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。多进行小练笔，让学生积累语言，为习作打下坚实的基础。
4.培养学生语文综合能力，引导教育学生养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言、谚语、成语、古诗，为语文学习打下坚实的基础。
语文学科试卷评价表
存在问题
二
年
级
一．积累与运用
第1题：抄写，注意写得正确、工整，结构匀称。多数学生都能正确、工整、匀称地书写，有个别学生的字结构不匀称，书写较脏。
冀教版五年级语文上册期末质量评估检测考试表
冀教版五年级语文上册期末质量评估检测考试表班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、看拼音，写词语。
xiàn mùmáo tíng yùn wèi jiāo lǜdǎo tāchóu xièxūn táo huǐ miè二、用“√”给加点字选择正确的读音。
谴．（qián qiǎn）责人影绰．（chuò zhuō）绰间．（jiān jiàn）隔猛涨．（zhǎng zhàng）联结．（jiē jié）一行．（xíng háng）人三、比一比，再组词。
嫂（__________）砂（__________）酿（__________）托（__________）搜（__________）纱（__________）娘（__________）砣（__________）嘱（__________）慌（__________）扶（__________）诞（__________）属（__________）谎（__________）肤（__________）延（__________）四、将下面词语补充完整，并选词填空。
不求（_____）解别出心（_____）直言不（_____）（_____）然无味心旷神（_____）众星（_____）月1．________________形容枯燥、没有趣味；________________表示心情愉快、精神舒畅。
2．这篇故事的构思________________，让我看得入了迷。
五、我能选词填空。
简单简陋简朴1. 他穿的袜子补了又补，可见他的生活非常（_______）。
2. 这次数学试题太（_______）了，我很快就全部做完了。
继续连续陆续3. “村子里就剩下你一个人吗？”军官（______）盘问他。
小学语文试卷分析样表
二年级语文学科试卷分析表2013年1月学校班级应考人数59 缺考人数0成绩分布100分人数90-99分人数85-89分人数70-84分人数60-69分人数60分以下人数最高分数最低分数平均分数优秀率(%)合格率(%)3 48 2 3 2 1 100 53 93 86% 98%各题失分情况分析1.第一题听力极个别出现错误，原因在于不认证听老师读听力。
2.第二题学生能保证全对，但字体的书写还有进步的空间。
3.第三题看图写字词失分率较高，原因在于对图的理解有偏差，字没写准。
4.第四题看拼音写字词失分在于个别学生拼音没拼准就去写，以及书写时不认真，丢笔画、多笔画，学生对字的掌握还是不够牢固，书写时不够认真。
5.第五题连一连失分率为零。
6.第六题选一选、填一填学生失分不多，出现失分多是因为学生再往括号里填选项时不认真，把字抄错，只有极个别是选项选错了。
7.第七题想想课文能容再填空失分律较高，学生都能依照课文能容填上，但错字较多。
8.第八题口语交际学会待客，学生失分不多，但学生有错字出现，及个别学生没看清题写的有些不符合题目要讲求，因此而失分。
9.第十题习作失分多出现在学生写的过少，或错字过多，及个别学生审题不清学与教的问题分析学与教的改进措施.试卷评价说明：60分及以上为合格；1－3年级90分及以上为优秀，4－6年级85分及以上为优秀。
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星级评价 板块
区 （县） 高考预测语文试卷评价表
指标
整体星级评价 ★ ★ ★ 难易程度 题干设计
★
文本选择பைடு நூலகம்
和而不同
考点分布
基本可以 较好
创新之处
第 5 题考查语言 的准确性， 较好
现代文一
第 2 题较好 第 4 题需斟酌 可以针对性地 进行选择题的 训练
读柳永
文段较老 选择题较多
现代文二 阅 读 古诗鉴赏 文言文一 文言文二
使 用 建 议
表三
黄浦区
星级评价 板块
区 （县） 高考预测语文试卷评价表
指标
整体星级评价 ★ ★ ★ 题干设计
★
文本选择
中国书法
考点分布
文本不错。
第 4、5 题需斟
难易程度
创新之处
第 6 题不错。 但 要求学生要结
阅 读
现代文一
酌。 开荒第一天 文本可以。 第 8 题较好 第 10 题需斟 酌。 韦庄诗 不好。第 14 题 不当 第 15 题学生读 不懂， 更无法赏 析。
合文本 第 12 题不错。
现代文二
第 16 题是课本 所学的眼神， 不 错。
古诗鉴赏
文言文一
苏绰
不错。
第 18 题的出题 方式可商榷
文言文二
送李愿归盘古 序
可用。第 26 题 需斟酌。
题 作 文 材料
型
立
意
难易程度
题干设计
创新之处
作文可作审题训练。作文不必做。
使 用 建 议
表四
松江
星级评价 板块
区（县）高考预测语文试卷评价表
使 用 建 议
作文可做审题使用，属于审题方法的一种。但不适宜做全篇作文，因为论证的材料不好找。
表二
闸北区
星级评价 板块
区 （县） 高考预测语文试卷评价表
指标
整体星级评价 题干设计
★ ★ 创新之处
文本选择
周国平散文
考点分布
不适宜作考试 文段，不做
难易程度
特别是第 4、6 题不好 第 12 题不太好 做
现代文一
阅 读
现代文二
山水
基本可以
古诗鉴赏 文言文一
满庭芳
文本选择不是 很好
第 15 题不好
晋文公反国
一般， 可用作文
第 18、19 简单
设计简单
言文阅读练习
第 20 题考点不 典型
文言文二 作 文
古者国有危难
尚可
第 26 可删
题
型
立
意
难易程度
题干设计
创新之处
选择性材料
整套试卷扣考点的情况不是很好， 要么是文本选择不合宜， 要么是题型设计简单， 如选择题多等，试卷不是很理想 。可不做。 建议用作课外阅读或专题小练习。 作文：第一则可作审题用，第二则材料较好，可以用。
霜天晓角
一般 主观题有些多
炼字不易回 答
21 题有些简单 27 题需注意
循吏列传 今观我孔子之 说
较好，当 可用
题 作 文 材料
型
立
意
难易程度
题干设计
创新之处
整套试卷选择题有些多。 现代文一可用。 现代文二可作选择题的训练使用。 诗歌鉴赏可练习用。 第五题可用。 第六题一般，可用作整体阅读的训练材料。
较好 第 22 题较好
题 材料
型
立
意
难易程度
题干设计
创新之处
作文指向性不明显。
使 用 建 议
表五
徐汇
星级评价 板块
区 （县） 高考预测语文试卷评价表
指标
整体星级评价 ★ ★ ★ 难易程度 题干设计 创新之处
文本选择
公民是个普世 的概念
考点分布
可用。第 2、4 题不好。 可以。 较好。 可用。
现代文一
指标
整体星级评价 ★ ★ ★ 题干设计 创新之处
第 6 题较好。 写说明性文 字
文本选择
介与玉与石之 间的贺兰石
考点分布
可用。合理
难易程度
较好
现代文一
阅 读
现代文二 古诗鉴赏 文言文一 文言文二 作 文
巨像
不好。建议不 用。
黄庭坚诗 钱文僖公 不朽论
可用。合理 可用。合理 可用。合理
较好 第 21 题较好
第 1 题不错
现代文二 阅 读 古诗鉴赏 文言文一 文言文二 作 文
相连的血脉 两诗对比 季氏湖山义塾 记 米海岳砚山
第 7 题太死。
翻译题较难
可用
题 材料
型
立
意
难易程度
题干设计
创新之处
作文可看，不可用。
使 用 建 议