第一课时 集体生活邀请我PPT课件
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《集体生活邀请我》PPT优质课件
2.集体的联结程度与哪些因素有关？
成员间相互 关联的程度
集体存在的 时间长短
集体对成员 的重要性
成员对共同目标 的共识程度
集通体常的情联况下结，度这越些高，
个因体素感赋值知越到大的，集集体 体温的暖联结就度越就多越。高。
成员间的 默契程度
成员间相互 交流的频率
学习任务一
下雨了没带雨伞，同学 和我打一把伞回家。
沉浸在春节与冬奥双重喜悦中的人们热泪盈眶，“你可以永远相信 中国女足”的呼声刷屏网络。
学习任务三
班里几位同学经常在一起，渐渐地他们说话的语气、口头禅、甚至捋头发的 动作都越来越像。
某班活动组织的有声有色，同学们越来越有热情，就连内向的小飞也加入进来， 变得越来越活泼。
升旗仪式开始，国歌响起，大家情不自禁被带入到庄严的氛围中。
（1）以上情景说明集体还有怎样的力量？ （2）这些力量都是正面的么？请举例说明。
集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
课堂笔记
集体力量对个人的影响？
①借助集体的力量完成凭一己之力无法完成的事情 ②集体力量是强大的，可以影响甚至改变一个人，产生与集体要求
相一致的态度和行为。 ③集体有助于我们获得安全感和自信心， 也有助于我们学习他人的
集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
课堂合作笔探记究
个人力量与集体力量的关系： 集体的力量是如何形成的？
①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 ②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。 ③个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生 强大的合力。
学习任务三
“不服输”是中国女足留给观众最深的印象。一路走来，几次逆转，永不放 弃。半决赛淘汰日本后，王霜抑制不住激动的心情，在微博中写道：“你永远可 以相信中国女足！”“勤劳勇敢、坚韧不拔，守纪律、敢牺牲的特性在她们身上 展现得淋漓尽致，让铿锵玫瑰在经历16年的浮沉之后再度绽放。”秦亮说。
《集体生活邀请我》PPT课件
体的机会
答案解析
• 答案：B • 解析：此题是一道逆向性选择题，要求选出说法错误的选
项。B中小夏的做法是错误的，表面上看，她维护了本班 集体的利益，但是却损害了其它班级的利益，这是一种狭 隘的集体主义观念，也会对本班的荣誉带来负面影响。其 它三个选项的做法都是正确对待集体荣誉和利益的做法。
2、马克思说过：我们知道个人是微弱的，但是我们也知 道整体就是力量。这句话告诉我们（ ）
A.团结的集体的力量是强大的 B.人多肯定力量就大 C.个人的力量是微不足道 D.没有集体，就没有力量
答案解析
• 答案：A • 解析：个人的力量是渺小的，集体的力量是强大。我们要关
爱集体，使自己融入到集体之中，发挥集体的无穷的力量。 题文中强调，整体就是力量，这就是在告诉我们要形成团结 的集体，所以观点A符合题意，本题选择A。
7、集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至_____一个人。
知识结构
课堂练习
• 1、下列对待集体荣誉和利益的做法，不正确的是（ ） • A. 小平等同学主动协助老师在本班开展辅导后进同学功课的活动 • B. 小夏为使本班在卫生评比中获胜，将垃圾堆放在其它班级的包干区内 • C. 校运动会长跑比赛中，虽无本班同学参赛，小海仍在为运动员们加 • D. 小红将本班考试中作弊的事向教务处汇报，使班级失去了成为优秀集
2、“没有土壤，泰山不能成其大；没有细流，河海不能成其 深。”这句话告诉我们（ ）
A个体离不开集体 B 集体是由个体组成的 C集体是个体成长的园地 D集体利益和个体利益都非常重要
3、在集体生活中，我们一定要学会团结互助，要真正做到团 结互助，就应该（ ）
①勇于开展批评与自我批评； ②尽量掩饰自己的缺点； ③对别人的缺点敢于提出诚恳的批评； ④正确对待同学之间的矛盾 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
答案解析
• 答案：B • 解析：此题是一道逆向性选择题，要求选出说法错误的选
项。B中小夏的做法是错误的，表面上看，她维护了本班 集体的利益，但是却损害了其它班级的利益，这是一种狭 隘的集体主义观念，也会对本班的荣誉带来负面影响。其 它三个选项的做法都是正确对待集体荣誉和利益的做法。
2、马克思说过：我们知道个人是微弱的，但是我们也知 道整体就是力量。这句话告诉我们（ ）
A.团结的集体的力量是强大的 B.人多肯定力量就大 C.个人的力量是微不足道 D.没有集体，就没有力量
答案解析
• 答案：A • 解析：个人的力量是渺小的，集体的力量是强大。我们要关
爱集体，使自己融入到集体之中，发挥集体的无穷的力量。 题文中强调，整体就是力量，这就是在告诉我们要形成团结 的集体，所以观点A符合题意，本题选择A。
7、集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至_____一个人。
知识结构
课堂练习
• 1、下列对待集体荣誉和利益的做法，不正确的是（ ） • A. 小平等同学主动协助老师在本班开展辅导后进同学功课的活动 • B. 小夏为使本班在卫生评比中获胜，将垃圾堆放在其它班级的包干区内 • C. 校运动会长跑比赛中，虽无本班同学参赛，小海仍在为运动员们加 • D. 小红将本班考试中作弊的事向教务处汇报，使班级失去了成为优秀集
2、“没有土壤，泰山不能成其大；没有细流，河海不能成其 深。”这句话告诉我们（ ）
A个体离不开集体 B 集体是由个体组成的 C集体是个体成长的园地 D集体利益和个体利益都非常重要
3、在集体生活中，我们一定要学会团结互助，要真正做到团 结互助，就应该（ ）
①勇于开展批评与自我批评； ②尽量掩饰自己的缺点； ③对别人的缺点敢于提出诚恳的批评； ④正确对待同学之间的矛盾 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
部编版初中道德与法治第1课时集体生活邀请我-课件
关于集体力量的谚语或俗语
• 众人种树树成林，大家栽花花才香。 • 众人一条心，黄土变成金。 • 集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。 • 众人拾柴火焰高。 • 智慧从劳动来，行动从思想来，荣誉从集体来，力
量从团结来。 • 只要人手多，石磨挪过河。 • 鱼不能离水，雁不能离群。 • 集体的力量如钢铁，众人的智慧如日月。 • ……
拔河比赛 校运动会
校园团体 活动
志愿活动 开学典礼
请用一些关键词描述你 对集体生活的感受。
温馨、快乐、温暖、团结、自豪……
“人者固非可孤立生存于世界也，必 有群然后人格始能立。”
“我““”我我“””我” “我”“我”
重要形态
“我们”
集体是人们联合起来 的有组织的整体。
我们每个人都有过集体生活的情感需要。
情景一 我生病了，在家休息， 同学打电话问候，帮 我补习功课。
情景二 如果下雨忘记带雨具， 不用担心，我们有好 同学，可以帮助我。
小组讨论
说一说你在集体中感受 温暖的片段。
在集体中，我们希望被 认可和接纳，得到尊重和理 解，获得安全感和归属感。
当集体取得成绩、受到 表彰或奖励时，我们可以体 验到集体荣誉感。
集体
集体有助于我们获 得安全感和自信心，也 有助于我们学习他人经 验，扩大视野，健康成 长。
课堂小结
随堂演练
1.三国时的孙权曾说：“能用众力，则无敌于天
下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。”这启示
我们( A )
①集体的力量是强大的 ②集体的力量在某种程
度上可以影响甚至改变一个人 ③个人的力量是
有限的 ④集体的荣誉感是强大的
探究点二：集体的力量
千人同心，则得千人之力； 万人异心，则无一人之用。
6.1集体生活邀请我 课件(24张PPT)
你希望中国足球队赢， 3 还是巴西足球队赢？
你希望中国强大，还 4 是美国强大？ 3
一、集体的温暖
1.集体的含义：
集体是人们联合起来的有组织的整 体。一般来说，集体的联结度越高，个 人感知到的集体温暖就越多。我们每个 人都有过集体生活的情感需要。
集体的温暖
请你说一说在集体中感受温 暖的片段。
情景一
学校为我们准备 了爱心雨伞
情景二
我生病了，老师和同学 看望我，为我辅导功课
一、集体的温暖
2.个人在集体中获得安全感和归属感， 同时也传递着关爱和温暖。 在集体中，我们希望被认同和接纳， 得到尊重和理解，获得安全感和归属感， 作为集体的一员，我们也散发着自己的 光和热，彼此传递关爱和温暖。 个人像细胞，集体像一个生命体；个人 像水滴，集体像海洋；个人像小树，集 体像森林。集体中的每一个人都热爱集 体，传递情感正能量，集体就能蒸蒸日 上，集体建设需要每一个人的积极努力。
练习：1、一名八年级学生在作文中写道： 倘若问我在这一年里最难忘的一件事情是什 么，我会回答说是集体的温暖。这名学生感 受到集体的温暖应该包括（） C ①获得安全感 ③体验到挫败感
A.①②③
②获得归属感 ④体验到集体荣誉感
B.②③④
C.①②④
D.①③④
2、一个盲人与一个跛子，被大火围困于楼内， 眼看要坐以待毙。但四肢健全的盲人和眼睛完 好的跛子，却巧妙地组合成了一个完整的“身 体”：盲人背起跛子，跛子指路，两个人终于 从大火中死里逃生。这说明集体的力量来源于 （ ） B ①成员数量的多少 ②成员共同的目标 ③成员的团结协作 ④成员的自我牺牲
集体的力量
水三 吃个 和 尚 没
太平天国最辉煌的时 候占领了半壁江山， 后来洪秀全贪逸享乐。 韦昌辉杀杨秀清，韦 昌辉又被处死，石达 开负气出走，后被清 军杀死。造成了国中 无人，朝中无将的危 险局面。
你希望中国强大，还 4 是美国强大？ 3
一、集体的温暖
1.集体的含义：
集体是人们联合起来的有组织的整 体。一般来说，集体的联结度越高，个 人感知到的集体温暖就越多。我们每个 人都有过集体生活的情感需要。
集体的温暖
请你说一说在集体中感受温 暖的片段。
情景一
学校为我们准备 了爱心雨伞
情景二
我生病了，老师和同学 看望我，为我辅导功课
一、集体的温暖
2.个人在集体中获得安全感和归属感， 同时也传递着关爱和温暖。 在集体中，我们希望被认同和接纳， 得到尊重和理解，获得安全感和归属感， 作为集体的一员，我们也散发着自己的 光和热，彼此传递关爱和温暖。 个人像细胞，集体像一个生命体；个人 像水滴，集体像海洋；个人像小树，集 体像森林。集体中的每一个人都热爱集 体，传递情感正能量，集体就能蒸蒸日 上，集体建设需要每一个人的积极努力。
练习：1、一名八年级学生在作文中写道： 倘若问我在这一年里最难忘的一件事情是什 么，我会回答说是集体的温暖。这名学生感 受到集体的温暖应该包括（） C ①获得安全感 ③体验到挫败感
A.①②③
②获得归属感 ④体验到集体荣誉感
B.②③④
C.①②④
D.①③④
2、一个盲人与一个跛子，被大火围困于楼内， 眼看要坐以待毙。但四肢健全的盲人和眼睛完 好的跛子，却巧妙地组合成了一个完整的“身 体”：盲人背起跛子，跛子指路，两个人终于 从大火中死里逃生。这说明集体的力量来源于 （ ） B ①成员数量的多少 ②成员共同的目标 ③成员的团结协作 ④成员的自我牺牲
集体的力量
水三 吃个 和 尚 没
太平天国最辉煌的时 候占领了半壁江山， 后来洪秀全贪逸享乐。 韦昌辉杀杨秀清，韦 昌辉又被处死，石达 开负气出走，后被清 军杀死。造成了国中 无人，朝中无将的危 险局面。
《集体生活邀请我》_PPT课件
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6.1 集体生活邀请我 课件(共29张PPT)
探究与分享：说说你感受到集体温暖的事例？
当你生病的时候...... 当你参加运动会的时候...... 当你伤心的时候...... 当你获奖的时候......
集体的温暖
安全感
归属感
集体荣誉感
希望加入某个组织、 某个团体从中得到温 暖，获得帮助和关爱， 从而消除或减少孤独 和寂寞，获得安全感。
个人认同自己属于群体中 的一员，被他人接受、认 同，有价值感并与群体成 为整体，这种感受就是归 属感。
6.1集体生活邀请我
猜一猜
在非洲的草原上：如果见到羚羊在奔逃，那一定是狮 子来了！如果见到狮子在躲避，那就是象群发怒了！如 果见到成百上干的狮子和大象集体逃命的壮观景象，那 是什么来了？
一只蚂蚁的力量确实是微不足道的，但100 万只甚至更多只的蚂蚁组成的军团则可以横 扫整片树林或一幢幢高楼，可以将一只狮子 或老虎在短短的时间内啃成一堆骨头。
笔记：4、如何理解集体荣誉感？P54
①当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验 到此集处编体辑荣标誉题 感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们 温暖和力量，激励我们不断前进。（作用） 点击文本框即可进行编辑输入相关内容点击文本
框即可进行编辑输入相关内容点击文本框即可进 行编辑输入相关内容
②集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的 A company is an association or collection of individuals, whether
当集体取得成绩、受到 表彰或奖励时，我们会产 生欣慰、光荣、自豪之感；
当集体受到批评、惩罚 时，我们会产生不安、羞 愧、自责之感。
这就是集体荣誉感。
知识运用：以下情境描述的是哪一种情感？
情境一：晓丽从小胆子就比较小，害怕一个人外出或在 家，但只要爸爸妈妈陪伴在身边，她就会觉得很安全。
6.1集体生活邀请我 优秀课件(共21张PPT)
P53探究与分享
2、如何感受集体的温暖？
（1）集体的联结度越高，个体感知到集体的温暖越 多。P53 （2）在集体中，我们被认可、接纳，得到尊重和理 解，获得安全感和归属感。 P54
视频——中国女排享受荣誉之巅
体悟
2016年8月21日，巴西里约热内卢小马拉 卡纳球场，中国女排3：1击败塞尔维亚队， 时隔12年历史上第三次捧起奥运会冠军奖杯。 【颁奖词】
课堂小结
集体的含义
集体的温暖
集体成员应相互关爱
集
体 生
集体归属感和荣誉感
活
邀
请
集体力量的来源
我
集体的力量
集体对个人的影响
教师寄语
我们正在共同度过一段美好的人生时光 。 学习过集体生活是我们青春成长的必经之 路。在集体中，我们学会接纳、理解和包 容；学会在不同中寻找共同，经历成长； 学会互相帮助，创造更好的共同生活。
随堂练习
单项选择题：
1.梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然
后人格始能力。”一个人无法单独生存，一个个“我”构
成了若干个“我们”。“我”与“我们”休戚相关，（B ）
是“我们”的重要形态。
A.班级
B.集体
C.企业
D.家庭
随堂练习
2、正如雷锋所说：“一滴水只有放进大海里才永远 不会干涸。”这句话启示我们（ D ） A.水滴离不开大海 B.大海离不开水滴 C.集体离不开个人 D.一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的 时候才能最有力量
15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者
集体生活邀请我ppt优秀课件(3份)
目标导学一：集体的温暖
想一想：什么是集体？ 集体是人们联合起来的有组织的整体。 阅读回答：集体的联结程度通常情况与哪些因素有关？ （1）成员间相互关联的程度； （2）集体对成员的重要性； （3）成员间相互交流的频率； （4）成员对共同目标的共识程度；
自主学习
（5）成员间的默契程度；集体存在的时间长短。
第一个庙，和尚挑水路比较长，
一天挑了一缸就累了，不干了。于 是三个和尚商量，咱们来个接力赛
吧，每人挑一段路。第一个和尚从
河边挑到半路停下来休息，第二个 和尚继续挑，又转给第三个和尚，
挑到缸里灌进去，空桶回来再接着
挑，大家都不累，水很快就挑满了。 这是协作的办法，也叫“机制创
新”。
团结协作 分工明确
探究与分享
情景一 到了冬天，学校为我们免费
提供热水，让我们在冬天里“不
再寒冷”。 情景二 上体育课，我不小心扭伤了 脚，同学们轮流背着我上学放学，
照顾我吃饭，伺候我就寝，帮我复
习功课。
（1）当我们“不再寒冷”的时候，你最想对学校、 对老师说什么？
（2）“我”在被照顾、被关心的过程中，心里有
什么感受？
真情体验
获奖可以让我们体验到集体荣誉感，让我们感到自豪； 在排练过程中，同学之间相互协调配合，相互鼓励支持， 老师也和同学一道共同努力，才促使我们的班集体具有强
大的战斗力。
目标导学二：集体的力量
学生自创剧情，分角色扮演，“三个和尚
没水喝”的故事。
思考感悟：为什么三个和尚却没水喝？
探究与分享 思考： 怎样才能让“三个和尚有水喝”？
思考： 这一情景说明集体具有什么样的力量？可以对我们的 学习和生活起到什么作用？请举出学习和生活中类似的事例。
《集体生活邀请我》课件1
1、你从故事中体会到了什么道理？ 2、请你结合自己的实际，说一说集体带给你的变化 3、填P55的表格。
06:10:40
《 集 体 生 活 邀请我 》课件 1
《 集 体 生 活 邀请我 》课件 1
滴水不成海，独木难成林。我们每个人都生活在集 体中，都有过集体生活的情感需要。集体的力量是 强大的，集体给我们温暖和力量，激励我们不断前 进。我们每个人都应该融入集体，建设集体。
06:10:4 0
集体：是人们联合起来的有组织的整 体。一般来说，集体的联结度越高， 个体感知到的集体温暖就越多。
（1）成员间相互关联的程度； （2）集体对成员的重要性； （3）成员间相互交流的频率； （4）成员对共同目标的共识程度； （5）成员间的默契程度；集体存在的时间长短。 回归生活，想一想：我们现在的班级有没有组织呢？
民族自豪感、集体荣誉感 06:10:40
《 集 体 生 活 邀请我 》课件 1
《 集 体 生 活 邀请我 》课件 1
结论：
集体荣誉是 集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
以事说理—（小游戏）手折筷子 观察思考：刚才的小游戏说明了什么？
06:10:40
《 集 体 生 活 邀请我 》课件 1
《 集 体 生 活 邀请我 》课件 1
06:10:40
《 集 体 生 活 邀请我 》课件 1
《 集 体 生 活 邀请我 》课件 1
课后作业P56“三个音”的故事 世界著名的指挥家卡拉扬说，我只强调三个音，使我的 乐队变成团队。第一是‘起音’起音不齐，乐曲就乱； 第二个是个人的‘专业音’，每个人要表现出自己在专 业上最好的最精准的音；第三是‘团队音’当你展示自 己的‘专业音’时，还要考虑到整体，是否干涉到别人 的音。
06:10:40
《 集 体 生 活 邀请我 》课件 1
《 集 体 生 活 邀请我 》课件 1
滴水不成海，独木难成林。我们每个人都生活在集 体中，都有过集体生活的情感需要。集体的力量是 强大的，集体给我们温暖和力量，激励我们不断前 进。我们每个人都应该融入集体，建设集体。
06:10:4 0
集体：是人们联合起来的有组织的整 体。一般来说，集体的联结度越高， 个体感知到的集体温暖就越多。
（1）成员间相互关联的程度； （2）集体对成员的重要性； （3）成员间相互交流的频率； （4）成员对共同目标的共识程度； （5）成员间的默契程度；集体存在的时间长短。 回归生活，想一想：我们现在的班级有没有组织呢？
民族自豪感、集体荣誉感 06:10:40
《 集 体 生 活 邀请我 》课件 1
《 集 体 生 活 邀请我 》课件 1
结论：
集体荣誉是 集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
以事说理—（小游戏）手折筷子 观察思考：刚才的小游戏说明了什么？
06:10:40
《 集 体 生 活 邀请我 》课件 1
《 集 体 生 活 邀请我 》课件 1
06:10:40
《 集 体 生 活 邀请我 》课件 1
《 集 体 生 活 邀请我 》课件 1
课后作业P56“三个音”的故事 世界著名的指挥家卡拉扬说，我只强调三个音，使我的 乐队变成团队。第一是‘起音’起音不齐，乐曲就乱； 第二个是个人的‘专业音’，每个人要表现出自己在专 业上最好的最精准的音；第三是‘团队音’当你展示自 己的‘专业音’时，还要考虑到整体，是否干涉到别人 的音。
《集体生活邀请我》精品PPT课件
D.③④
2020/12/14
2.一名八年级学生在作文中写道：倘若
问我在这一年里最难忘的一件事情是什
么，我会回答说是集体的温暖。这名学
生感受到集体的温暖应该包括（ C ）
①获得安全感 ②获得归属感 ③体验
到挫败感 ④体验到集体荣誉感
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
2020/12/14
提问与解答环节
1.一个盲人与一个跛子，被大火围困于楼内，眼
看要坐以待毙。但四肢健全的盲人和眼睛完好的
跛子，却巧妙地组合成了一个完整的“身体”：
盲人背起跛子，跛子指路，两个人终于从大火中
死里逃生。这说明集体的力量来源于
（ B）
①成员数量的多少 ②成员共同的目标 ③成员
的团结协作 ④成员的自我牺牲
A.①②
B.②③
C.①④
千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用
2020/12/14
56，在某种程度上可以 影响甚至改变一个人。
这些力量都是正面的吗？请举例说明。
情境一是正面的，可以帮助内心的同学变 得开朗。
情境二不能确定，要看这些同学耳濡目染 的内容是否是正面的。
情境三是正面的，可以增强学生热爱祖国 的情感。
关于集体力量的谚语或俗语
1.众人种树树成林，大家栽花花才香。 2.众人一条心，黄土变成金。 3.集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。 4.众人拾柴火焰高。 5.智慧从劳动来，行动从思想来，荣誉从集体 来，力量从团结来。 6.只要人手多，石磨挪过河。 7.鱼不能离水，雁不能离群。 8.集体的力量如钢铁，众人的智慧如日月。 ......
当一只野雁脱队时,它立刻感到独自飞行 时的迟缓、拖拉与吃力,所以很快又回到 队形中,继续利用前一只鸟所造成的浮力。
集体生活邀请我ppt优秀课件18 人教版
这就是集体荣誉感。集体荣誉是集体成员共同 奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
我们班在校运动会上再 创佳绩，我可兴奋了！
思考：此时的你是什么样的感受？ 荣誉感、自豪感……
四、集体生活的温暖体验
1、在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理
解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散
发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
三、集体的联结度与哪些因素有关
（1）成员间相互关联的程度； （2）集体对成员的重要性； （3）成员间相互交流的频率； （4）成员对共同目标的共识程度； （5）成员间的默契程度； （6）集体存在的时间长短。
思考：这样的集体给你什么样的感觉？
安全感、归属感、幸福感……
合唱排练
合唱比赛
荣耀时刻
当集体取得成绩时，我们会感到骄傲和自豪，
情景一
七年级（6）班的活动组织得 有声有色，同学们越来越有 热情，就连性格内向、怯于 表现的小菲也加入进来，变 得越来越活泼。
情景二
班里有几位同学常在一
起，慢慢地，他们说话 的口头禅甚至捋头发的 动作都越来越像。
情景三
升旗仪式时，全场肃立，随 着国歌响起，大家情不自禁 地被带入庄严的氛围中。 说明了集体有怎样的力量？
我参加了学校的书法兴趣 小组，同学们临摹字帖， 互相切磋书写技巧，互相 鼓励，进步很快。在市书 法比赛中，我们小组团结 一致，成绩优秀。
温馨 、甜蜜、幸福、快乐、团结……
甜蜜 兴奋
美好
温暖
幸福
快乐
…
团结
一、集体的含义：
1、集体是人们联合起来的有组织的整体。2、 集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、 分工明确的整体。 二、需要集体的原因 集体的联结度越高，个体感知到的集体温 暖就越多。我们每个人都有过集体生活的 情感需要。
我们班在校运动会上再 创佳绩，我可兴奋了！
思考：此时的你是什么样的感受？ 荣誉感、自豪感……
四、集体生活的温暖体验
1、在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理
解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散
发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
三、集体的联结度与哪些因素有关
（1）成员间相互关联的程度； （2）集体对成员的重要性； （3）成员间相互交流的频率； （4）成员对共同目标的共识程度； （5）成员间的默契程度； （6）集体存在的时间长短。
思考：这样的集体给你什么样的感觉？
安全感、归属感、幸福感……
合唱排练
合唱比赛
荣耀时刻
当集体取得成绩时，我们会感到骄傲和自豪，
情景一
七年级（6）班的活动组织得 有声有色，同学们越来越有 热情，就连性格内向、怯于 表现的小菲也加入进来，变 得越来越活泼。
情景二
班里有几位同学常在一
起，慢慢地，他们说话 的口头禅甚至捋头发的 动作都越来越像。
情景三
升旗仪式时，全场肃立，随 着国歌响起，大家情不自禁 地被带入庄严的氛围中。 说明了集体有怎样的力量？
我参加了学校的书法兴趣 小组，同学们临摹字帖， 互相切磋书写技巧，互相 鼓励，进步很快。在市书 法比赛中，我们小组团结 一致，成绩优秀。
温馨 、甜蜜、幸福、快乐、团结……
甜蜜 兴奋
美好
温暖
幸福
快乐
…
团结
一、集体的含义：
1、集体是人们联合起来的有组织的整体。2、 集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、 分工明确的整体。 二、需要集体的原因 集体的联结度越高，个体感知到的集体温 暖就越多。我们每个人都有过集体生活的 情感需要。
集体生活邀请我ppt优秀课件20 人教版
集体
集体有助于我们获 得安全感和自信心，也 有助于我们学习他人经 验，扩大视野，健康成 长。
课堂小结
随堂演练
1.三国时的孙权曾说：“能用众力，则无敌于天
下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。”这启示
我们( A )
①集体的力量是强大的 ②集体的力量在某种程
度上可以影响甚至改变一个人 ③个人的力量是
有限的 ④集体的荣誉感是强大的
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
2.人的一生始终在集体中生活、学习和工作。没有
个人的努力，就没有集体的发展。作为集体的一
员( B )
①应散发自己的光和热
②应相互体贴、相互帮助
③首先要满足个人利益
④要不断传递自己对他人的温暖和关爱
A．②③④
B．①②④
C．①③④
D．①②③
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 ，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没 棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个 己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执
集体生活邀请我PPT课件22 人教版
拔河教学的目标启示一
个人的力量是分散的，但在
单 集体中汇聚，就会变得强大。 孤
丝
木不Βιβλιοθήκη 难成成线
林
拔教河学技目巧
标
通常把体重最重，力量最大的 队员放在最后，体重最轻，力 量最小的放在最前头。
拔河教学的目标启示二
个人的力量是有限的，但通过优 化组合可以实现优势互补，产生 强大合力。
个人教力学目量标 的特点
集
什么是集体？
体 生 活
如何对待集体荣誉？ 集体的力量来源于？
邀
个人的力量的特点？
请 我
集体力量的特点？
练一练
三国时的孙权曾说：“能用众力，则无 敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣 人矣。”这启示我们( ) ①集体的力量是强大的 ②集体的力量在某种程度上可以影响 甚至改变一个人 ③个人的力量是有限的 ④集体的荣誉感是强大的 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
我希教望学目标在集体中：
希望被认可和接纳， 分到尊重和理解， 获得安全感和归属 感。
散发自己的光和热， 彼此传递关爱和温暖
荣誉教学团目标体
你所在的集体获得过什 么荣誉呢？
当时神你舟是飞怎船样的感受？ 中国女排
研究团队
奥运登顶
获奖教学感目标言
集体荣誉的意义？
当集体取得成绩、受到表彰 和奖 励时，我们可以体验到集 体荣誉感，这种荣誉感令我们 骄傲、自豪，给我们温暖和力 量，激励我们不断前进，集体 荣誉是集体成员共同奋斗的结 果，是我们共同的荣誉。
练一练
“一个人像棵小草，集体则是抗拒暴 风雨的森林”。这句俗语揭示的深刻 道理是( )
①一个人只有当他把自己和集体的事 业融合在一起的时候才最有力量 ② 集体的力量在于成员数量的多少 ③ 团结的集体才有凝聚力和战斗力 ④ 集体的力量来源于成员共同的目标和 团结协作 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
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• 情景三：升旗仪式时，全场肃立，随着国歌响 起，大家情不自禁地被带入庄严的氛围中。
• 1.以上情景说明集体有怎样的力量？ • 2.这些力量都是正面的吗？请举例说明。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The
• 1、读了这段话你有什么感悟？
• 2、列举现实生活中这样优秀的集体。
集体的力量 1、来源： 2、力量： A、办成许多事情
• 情景一：七年级（6）班的活动组织的有声有 色，同学们越来越有热情，就连生性内向.怯 于表现的小菲也加入进来，变得越来越活泼。
• 情景二：班里有几位同学常常在一起，慢慢地， 他们说话的语气.口头禅甚至捋头发的动作都 越来越像。
More You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
2、当集体受到批评时，你有什么感受？
弘扬和培育民族精神
二、集体的力量
集体 目标 行为 成员 其他
名称
关系
二、集体的力量 1、来源：
• 一群蚂蚁被火包围住了，火圈在迅速缩小， 蚁群将葬身火海……此时，蚁群很快的集 聚一起抱成团，顺地势向最近的小河方向 滚去。熊熊烈火烧焦了外围的蚂蚁，身体 不断发出爆裂的声音。但烧焦的蚂蚁团一 点也没有松动，迅速滚过了火区，进入了 小河，蚂蚁群得救了。
七嘴八舌话集体
❖ 1、你经历过哪些让你印象深刻的集体？
❖ 2、请用一些关键词描述你对集体生活的感受 。
1、在集体生活中，你有过接受别人帮助的经历吗？说说你 当时的感受。
2、在集体生活中。你有过帮助别人的经历吗？说说你当时 的感受。
并说说你的感受。
• 1.以上情景说明集体有怎样的力量？ • 2.这些力量都是正面的吗？请举例说明。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The
• 1、读了这段话你有什么感悟？
• 2、列举现实生活中这样优秀的集体。
集体的力量 1、来源： 2、力量： A、办成许多事情
• 情景一：七年级（6）班的活动组织的有声有 色，同学们越来越有热情，就连生性内向.怯 于表现的小菲也加入进来，变得越来越活泼。
• 情景二：班里有几位同学常常在一起，慢慢地， 他们说话的语气.口头禅甚至捋头发的动作都 越来越像。
More You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
2、当集体受到批评时，你有什么感受？
弘扬和培育民族精神
二、集体的力量
集体 目标 行为 成员 其他
名称
关系
二、集体的力量 1、来源：
• 一群蚂蚁被火包围住了，火圈在迅速缩小， 蚁群将葬身火海……此时，蚁群很快的集 聚一起抱成团，顺地势向最近的小河方向 滚去。熊熊烈火烧焦了外围的蚂蚁，身体 不断发出爆裂的声音。但烧焦的蚂蚁团一 点也没有松动，迅速滚过了火区，进入了 小河，蚂蚁群得救了。
七嘴八舌话集体
❖ 1、你经历过哪些让你印象深刻的集体？
❖ 2、请用一些关键词描述你对集体生活的感受 。
1、在集体生活中，你有过接受别人帮助的经历吗？说说你 当时的感受。
2、在集体生活中。你有过帮助别人的经历吗？说说你当时 的感受。
并说说你的感受。