2023年部编版道德与法治七年级下册6.1 集体生活邀请我 教案
部编人教版道德与法治七年级下册《集体生活邀请我》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《集体生活邀请我》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册的《集体生活邀请我》一课，主要让学生认识到生活在集体中，每个人都有自己的角色和责任。
通过本节课的学习，让学生理解集体生活的意义，学会在集体中与人相处，培养良好的集体意识。
二. 学情分析七年级的学生已经有一定的集体生活经验，但部分学生可能还没有完全适应新的学习环境，对于如何在集体中生活，如何与人相处，还有一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际情况，引导学生认识到集体生活的重要性。
三. 教学目标1.让学生理解集体生活的意义，认识到每个人都有自己的角色和责任。
2.培养学生良好的集体意识，学会在集体中与人相处。
3.提高学生的道德素养，培养学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.理解集体生活的意义。
2.培养学生良好的集体意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的实例，让学生理解集体生活的意义。
2.讨论法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的思辨能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生在实践中学会与人相处。
六. 教学准备1.案例材料：准备一些与集体生活相关的实例。
2.讨论话题：提前准备好课堂讨论的话题。
3.教学课件：制作相应的教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们觉得集体生活有什么意义？让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师呈现准备好的案例材料，让学生分析案例中的人物在集体生活中的角色和责任。
引导学生认识到集体生活的重要性。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己在集体生活中的经验和感受。
讨论如何与人相处，如何承担自己的责任。
4.巩固（5分钟）教师引导学生总结讨论成果，让学生明确集体生活的意义和自己的责任。
5.拓展（5分钟）教师设置情景，让学生进行角色扮演，模拟在集体生活中的场景。
通过实践，让学生学会与人相处，培养良好的集体意识。
部编版七年级下册道德与法治第三单元6.1《集体生活邀请我》教学设计
部编版七年级下册道德与法治第三单元6.1《集体生活邀请我》教学设计一. 教材分析部编版七年级下册道德与法治第三单元6.1《集体生活邀请我》这一课，主要让学生认识到集体生活的重要性，以及如何积极适应和参与集体生活。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生理解集体生活的意义，学会在集体中与他人相处，培养良好的集体意识和团队精神。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，个性鲜明，独立意识逐渐增强。
他们在日常生活中可能会遇到一些集体生活的困扰，如与同学相处不融洽、团队合作中出现矛盾等。
通过本节课的学习，学生可以学会如何处理这些问题，提升自己在集体生活中的适应能力和人际交往能力。
三. 教学目标1.让学生认识到集体生活的重要性，理解在集体中与他人相处的意义。
2.培养学生良好的集体意识和团队精神，学会在集体中积极参与和贡献。
3.引导学生学会处理集体生活中的矛盾和问题，提升人际交往能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到集体生活的重要性，学会在集体中与他人相处。
2.难点：培养学生良好的集体意识和团队精神，以及处理集体生活中的矛盾和问题。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考集体生活的意义。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。
3.实践操作法：设计一些集体活动的游戏，让学生在实践中体验集体生活的乐趣。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析讲解。
2.准备讨论题目，引导学生进行思考。
3.设计一些集体活动的游戏，如接力赛、拔河等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些集体活动的照片，让学生感受到集体生活的快乐，引发学生对集体生活的思考。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何处理集体生活中的问题的，让学生认识到集体生活的重要性。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己在集体生活中的经验和感受，讨论如何处理集体生活中的矛盾和问题。
人教部编版道德与法治七年级下册：6.1 《集体生活邀请我》 教学设计5
人教部编版道德与法治七年级下册：6.1 《集体生活邀请我》教学设计5一. 教材分析本节课的主题是《集体生活邀请我》，主要让学生认识到集体生活的重要性，学会在集体中与他人相处，遵守集体的规则，培养学生的集体意识和团队精神。
教材通过案例、活动等形式，引导学生理解和掌握集体生活的意义，提高学生在集体中的自我管理和协作能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期的初期，个性鲜明，独立意识逐渐增强。
他们在日常生活中已经开始体验到集体生活的重要性，但仍然存在一定程度的自我中心主义和个人主义。
因此，学生在理解集体生活的意义，学会与他人相处，遵守集体规则等方面存在一定的困难。
三. 教学目标1.让学生认识到集体生活的重要性，增强集体意识。
2.培养学生在与他人相处中，学会尊重、理解、协作的能力。
3.引导学生理解并遵守集体规则，提高自我管理能力。
四. 教学重难点1.集体生活的意义和重要性。
2.如何与他人相处，学会尊重、理解、协作。
3.集体规则的理解和遵守。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生理解和认识到集体生活的意义。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此在集体生活中的经验和感受，培养学生的协作和沟通能力。
3.角色扮演法：让学生通过角色扮演，模拟集体生活中的场景，提高学生解决问题的能力。
4.小组竞赛法：设置有关集体生活的竞赛，激发学生的学习兴趣和团队精神。
六. 教学准备1.教材：人教部编版道德与法治七年级下册。
2.课件：根据教学内容，制作相应的课件。
3.道具：用于角色扮演和小组竞赛的教具。
4.课前调查：了解学生对集体生活的认识和感受。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示集体生活的场景，引导学生思考：什么是集体生活？集体生活对我们有什么意义？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并思考：案例中的问题是怎样产生的？如何解决这些问题？3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此在集体生活中的经验和感受，讨论如何与他人相处，学会尊重、理解、协作。
6_1集体生活邀请我(教案)【2023春统编版七下道法精品备课】
结合以上材料，分析我们为什么要过集体生活？
学生讨论：略
教师点拨，归纳总结：情感需要/安全感和归属感/集体荣誉感。
当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
知识点4.集体力量的来源？
教师小结：千人同心，则得千人之力！千千万万中国人民千人同心，则得千人之力！
追问：那么个人力量与集体力量的关系怎样？
课件播放视频：大雁编队飞行
思考：大雁编队飞行，对你有什么启示？
教师总结：大雁是借助团队的力量达到飞得更远的目标。也告诉我们集体力量的强大。
知识点5.个人力量与集体力量的关系
课件展示：三个情境
情境一：班里几位同学经常在一起，渐渐地他们说话的语气、口头禅、甚至捋头发的动作都越来越像。
情景二：某班活动组织的有声有色，同学们越来越有热情，就连内向的小飞也加入进来，变得越来越活泼。
情境三：升旗仪式开始，国歌响起，大家情不自禁被带入到庄严的氛围中
思考：（1）以上情景说明集体还有怎样的力量？
二、自主学习：
课件展示：找出下列问题答案，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。
1.集体的含义？
2.集体生活带给我们哪些温暖？（我们为什么需要集体生活）
3.集体荣誉感的作用
4.集体力量的来源？、
5.个人力量与集体力量的关系
6. 集体力量的作用？（集体力量的表现）
【设计意图：让学生预习本节课所学内容,培养学生自主学习能力，初步掌握本课重难点,并为后续教学作准备】
友善、诚信的品质和担当的精神。教材既承认、鼓励和支持学生在独
部编版道德与法治七年级下册《集体生活邀请我》教学设计1
部编版道德与法治七年级下册《集体生活邀请我》教学设计1一. 教材分析《集体生活邀请我》是部编版道德与法治七年级下册的一课，主要讲述了集体生活对个人的意义和价值。
本课通过引导学生了解和体验集体生活，培养学生的集体荣誉感和责任感，使他们懂得在集体中如何与人相处，如何为集体的利益和发展作出贡献。
教材内容丰富，以实际案例和情境为载体，引导学生认识集体生活的重要性，从而提高他们的道德素养和法治意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自我。
他们对集体生活有一定的了解，但在实际生活中，如何处理个人与集体的关系，如何为集体作出贡献，还需要进一步引导和教育。
此外，学生对法治观念的认识还不够深入，需要通过教材内容的学习，提高他们的法治意识。
三. 教学目标1.让学生了解集体生活的意义和价值，增强集体荣誉感和责任感。
2.培养学生懂得在集体中与人相处，为集体的利益和发展作出贡献。
3.提高学生的道德素养和法治意识，使他们在实际生活中能够自觉遵守法律法规，维护集体利益。
四. 教学重难点1.理解集体生活对个人的意义和价值。
2.学会在集体中与人相处，为集体的利益和发展作出贡献。
3.树立法治观念，自觉遵守法律法规，维护集体利益。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中体验集体生活的意义和价值。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识集体生活的重要性。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4.法治教育法：结合教材内容，对学生进行法治教育，提高他们的法治意识。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治七年级下册。
2.课件：制作与教材内容相关的课件，用于辅助教学。
3.案例材料：收集与集体生活相关的案例，用于分析讨论。
4.视频资料：准备与集体生活相关的视频，用于情境教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频资料，展示一个集体生活的场景，引导学生关注集体生活。
人教版(部编版)初中道德与法治七年级下册《集体生活邀请我》
《集体生活邀请我》教学设计一、教学目标情感态度与价值观：培养学生的集体意识，养成热爱集体的习惯。
尊重集体，热爱集体，应该以集体的利益为重。
能力目标：感悟集体的温暖，在集体中散发自己的光和热，能通过自己的努力帮助集体获得荣誉。
知识目标：知道集体的含义；理解个人在集体中感受到温暖；感受到集体荣誉感。
教学重点：集体的温暖教学难点：集体荣誉感二、课时安排：1课时三、教学过程（一）导入新课：播放视频《小动物的团队精神》精彩画面引导学生思考：看了视频，你体会到了什么样的力量？学生回答。
师总结;就像我国著名教育学家谢觉哉老先生所说滴水胶乳河海，才能成为破涛，让我们一起接受集体的邀请，走进今天的学习内容。
（二）讲授新课:环节一：集体是什么思考：1、你在生活中知道哪些集体？2、是不是只要人数多的都可以称之为集体呢？PPT出示班级合照，足球队合照，“犯罪团伙”“公交车上乘客”“走在路上的行人”图片学生回答。
师总结：集体是人们联合起来的有组织的整体。
过渡：每个人都经历过许多集体，渴望在集体中获得温暖，那怎样才能获得温暖呢？环节二：集体的温暖1、PPT出示：家庭和旅行团对比图片思考：哪一个感受到的温暖更多一些，为什么？学生回答。
师总结：集体的联结度越高，个人感知的温暖就越多。
2、出示与集体联结度密切相关的因素。
3、对比情境情境一：学校准备爱心雨披情境二：生病在家，同学打电话问候思考：当你看到上述情境有什么感受？请说说在集体中感受到温暖或是你让他人感受到温暖的片段。
学生回答。
教师总结：听了大家的回答，老师相信每位同学都从集体中感受到了那份属于你的温暖，集体除了带给我们安全感和归属感以外，现在老师想让你们谈一谈集体获得的最让你自豪的荣誉。
环节三:集体荣誉感1、PPT出示红歌赛照片，足球队获奖照片请你说一说集体获得的最让你自豪的荣誉，并分析自己的感受2、小亮迟到班级扣分，小亮此时的感受是什么？学生回答。
师总结：当集体取得好成绩，受到表彰，我们感到骄傲自豪。
【部编版】七年级下道德与法治 《集体生活邀请我》优质课教案
【部编版】七年级下道德与法治《集体生活邀请我》优质课教案一. 教材分析本节课的主题是《集体生活邀请我》，主要涉及道德与法治的内容。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的实例，引导学生认识集体生活的意义，学会在集体中相互尊重、团结协作，培养良好的集体荣誉感和社会责任感。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们已经具备了一定的集体生活经验，但对集体生活的理解还不够深入。
学生在生活中可能遇到过与同学之间的矛盾和冲突，对于如何处理这些问题，他们可能缺乏有效的解决方法。
因此，本节课需要引导学生从更深入的角度理解集体生活，学会处理与同学的关系，提升他们的社交能力。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解集体生活的意义，理解集体中相互尊重、团结协作的重要性。
2.能力目标：培养学生处理与同学关系的沟通能力，提高他们的团队协作能力。
3.情感目标：培养学生的集体荣誉感和社会责任感，使他们对集体生活充满热情。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解集体生活的意义，认识到在集体中相互尊重、团结协作的重要性。
2.难点：培养学生处理与同学关系的沟通能力，提高他们的团队协作能力。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组讨论法。
通过情境模拟、案例分析和小组讨论，引导学生深入理解集体生活，提高他们处理人际关系的能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和实例，用于教学呈现。
2.准备教学PPT，用于辅助教学。
3.准备小组讨论的问题，用于引导学生进行思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的案例，引出本节课的主题《集体生活邀请我》。
让学生思考：为什么我们需要集体生活？集体生活对我们的成长有什么意义？2.呈现（15分钟）通过PPT呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物行为，让学生认识到在集体中相互尊重、团结协作的重要性。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟集体生活中的场景，让学生在实际操作中学会处理与同学的关系，提高团队协作能力。
集体生活邀请我-部编版七年级道德与法治下册教案
集体生活邀请我-部编版七年级道德与法治下册教案一、教学目标1.知道集体生活的重要性，理解集体生活的基本规则。
2.能够分辨好与坏的集体生活习惯，明白不良习惯的危害。
3.培养良好的集体生活意识，切实参与集体活动。
二、教学重点1.集体生活的重要性。
2.集体生活的基本规则。
3.分辨好与坏的集体生活习惯。
三、教学难点1.能够理解不良习惯的危害。
2.培养良好的集体生活意识。
四、教学过程A.导入（5分钟）通过问答的方式，让学生了解什么是集体生活，为什么要注意自己的集体形象。
B.讲解（15分钟）1.描述集体生活所包含的内容，让学生理解集体生活的具体含义。
2.讲解集体生活的基本规则，如不打架、不说脏话、不偷窃等。
3.分析好与坏的集体生活习惯，说明不良习惯的危害性，如偷窃损害大家利益、说脏话影响大家情绪等。
C.练习（20分钟）1.列出常见的不良习惯，并分小组讨论其危害性。
2.通过小组活动，让学生编写向集体里新来的同学介绍集体生活规则的小手册。
D.总结（10分钟）1.回顾今天的教学内容。
2.强调好的集体生活习惯对大家的重要性。
3.鼓励学生相互监督，积极参与集体生活活动，共同维护集体形象。
五、教学评价通过观察学生参与情况、小组讨论质量、小手册编写情况等，进行教学评价。
六、拓展延伸发放相关资料给学生，让学生了解更多关于集体生活的知识，并让学生进行交流和分享。
同时，开展相关活动，比如组织学生进行周边环境的清理、安排集体活动等。
这些可以有效地培养学生的集体观念，以及贡献自己的力量与智慧。
人教部编版道德与法治七年级下册：6.1 《集体生活邀请我》 教学设计
人教部编版道德与法治七年级下册：6.1 《集体生活邀请我》教学设计一. 教材分析《集体生活邀请我》是人教部编版道德与法治七年级下册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解集体的概念，认识到集体生活对个人成长的重要性，以及学会在集体中与他人和谐相处。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的实例，引导学生理解集体的意义，培养学生的集体荣誉感和责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐融入集体生活。
他们对集体生活有着浓厚的兴趣，同时也面临着如何处理与同学关系、如何适应集体生活的问题。
因此，本节课的内容贴近学生的实际需求，有助于他们解决在集体生活中遇到的问题。
三. 教学目标1.让学生了解集体的概念，认识到集体生活对个人成长的重要性。
2.培养学生热爱集体、关心集体的情感。
3.引导学生学会在集体中与他人和谐相处，培养良好的集体生活习惯。
四. 教学重难点1.理解集体的概念，认识到集体生活对个人成长的重要性。
2.学会在集体中与他人和谐相处，培养良好的集体生活习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解集体的意义和价值。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生在集体生活中的沟通能力。
3.角色扮演法：让学生模拟集体生活中的场景，提高学生在实际生活中的应对能力。
4.小组竞赛法：激发学生的团队精神，增强集体的凝聚力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讲解。
2.设计讨论问题和角色扮演场景。
3.准备小组竞赛题目。
4.安排课堂活动所需的时间和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示集体生活的图片，引导学生思考集体生活对个人成长的影响。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解集体的概念，分析集体生活对个人成长的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生分享在集体生活中的经验和感受，讨论如何与他人和谐相处。
4.巩固（10分钟）采用角色扮演法，让学生模拟集体生活中的场景，提高学生在实际生活中的应对能力。
人教版《道德与法治》七年级下册(部编版)教案：6.1集体生活邀请我
人教版《道德与法治》七年级下册（部编版）教案：6.1集体生活邀请我6.1 集体生活邀请我教案【教学目标】知识与能力知道集体的含义；理解个人在集体中感受到温暖；个人与集体的关系。
过程与方法通过设置情景，分组讨论的方式，让学生理解个人离不开集体，只有团结的集体才能发挥合力，才能产生巨大力量。
情感态度与价值观培养学生的集体意识，养成热爱集体的习惯。
【教学重难点】个人与集体的关系。
教学过程导入新课：（多媒体出示PPT图片）：图片一：根据学校规定，我们组建了各种社团，大家可有共同语言了图片二：我们班在校运动会上再创佳绩，我可兴奋了。
想一想：看了这些集体生活的图片，怎样用一些关键词描述自己在集体中的感受？二、新课讲授目标导学一：集体的温暖活动一：感悟歌曲（多媒体播放歌曲：《爱的奉献》）问题：在歌曲中，哪一句是歌曲的中心句？提示：要让世界充满爱，每个人应该献出一点爱。
想一想：什么是集体？提示：集体是人们联合起来的有组织的整体。
教师补充：如果把世界看成一个集体，这个集体的联结程度通常情况与以下因素有关：（1）成员间相互关联的程度；（2）集体对成员的重要性；（3）成员间相互交流的频率；（4）成员对共同目标的共识程度；（5）成员间的默契程度；集体存在的时间长短。
活动二：情景探究情景二：下雨了，某同学忘记带雨伞，学校准备“爱心雨伞”。
情景三：班级里有学生生病在家，不能上课，同学，老师打电话关心问候，并帮助该同学复习功课。
讨论：当同学拿到爱心雨伞后，当同学老师关心你是，心里是什么感受？提示：在这样的集体中会被感动，会感觉到温暖。
教师总结：集体是人们联合起来的有组织的整体。
在集体中成员能感受到温暖。
每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己加入某个组织和团体，从中得到温暖，获得帮助和关爱，减少孤独和寂寞，获得安全感。
目标导学二：集体的力量情景一：（出示PPT）学校组织班级演讲比赛的活动照片。
思考：（1）在获得荣誉的过程中，你的付出和感受。
部编本人教版《道德与法治》七年级下册6.1《集体生活邀请我》教学设计
从现在开始，请拍摄集体生活的精彩瞬间，初中毕业时与同学分享你的成果，为初中生活留下美好而珍贵的印迹。
学生分享自己的生活经历
学生分享自己的感动故事
学生根据情况学生回答
学生回答
学生观看
学生回答：团结的集体才最有力量
学生观看并回答
学生欣赏或合唱
通过让学生回忆，唤起学生在集体生活中的真实体验，为学生奠定情感基础。
问题：大雁为什么成队飞行？
大雁成队飞行给我们怎样的启示？
得出结论：集体可以完成许多单凭一己之力
无法完成的事情
播放歌曲：团结就是力量
阅读感悟：P56
探究与分享：P56
问题：以上情境说明集体有怎样的力量？
这些力量都是正面的吗？请举例说明。
得出结论：集体在某种程度上可以影响甚至改变一个人
我心目中的班集体
关于集体的名人名言、谚语
创设情境让学生感悟集体温暖，提高集体联结度。
引导学生感受集体温暖的同时，也为集体做贡献。
通过小水珠的故事生动地说明集体的归属感
引导学生体会归属感
帮助学生理解和感悟来自集体的正向情感，促进学生自我成长。
引导学生体验集体带给自己的自豪感和集体荣誉感。
通过具体的情景，引导学生更深刻地体会集体荣誉感。
通过篮球引导学生体会集体是有共同目标和明确分工的整体。
人教版道德与法治七年级下册集体生活邀请我教学设计
课题
第六课《“我”和“我们”》——集体生活邀请我
单元
第三单元在集体中成长
学科
道德与法治
年级
七年级下册
学习
目标
情感态度和价值观目标
感受集体的温暖，增强集体荣誉感，认同集体力量的强大
人教部编版道德与法治七年级下册：6.1 《集体生活邀请我》 教学设计3
人教部编版道德与法治七年级下册：6.1 《集体生活邀请我》教学设计3一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册第六单元《集体生活邀请我》以引导学生理解和体验集体生活的价值和意义为主题。
本节课的教学内容主要围绕集体对个人成长的重要性展开，通过分析教材内容，我们可以发现教材通过丰富的案例和生动的描述引导学生认识集体对个人成长的重要作用，进而培养学生的集体荣誉感和责任感。
二. 学情分析七年级的学生已经具有一定的集体生活经验，对集体生活有自己模糊的认识和理解。
但是，他们对集体生活的理解和体验还比较肤浅，缺乏深入的认知。
此外，由于个体的差异，部分学生对集体生活的参与度不高，缺乏集体荣誉感和责任感。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平和心理特点，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
三. 教学目标1.让学生理解集体的含义，认识到集体对个人成长的重要性。
2.培养学生热爱集体，具有集体荣誉感和责任感。
3.提高学生参与集体生活的积极性，提升集体生活的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解集体的含义，认识到集体对个人成长的重要性。
2.难点：培养学生具有集体荣誉感和责任感，提高参与集体生活的积极性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实践中体验和理解集体的含义。
2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生深入理解集体对个人成长的重要性。
3.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治七年级下册。
2.课件：制作与教学内容相关的课件，用于辅助教学。
3.案例材料：收集与集体生活相关的典型案例，用于教学分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示集体生活的场景，引导学生思考：什么是集体？集体对个人成长有何重要性？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物在集体生活中的表现，以及集体对他们的成长产生的影响。
通过分析，引导学生认识到集体对个人成长的重要性。
部编人教版道德与法治七年级下册《第六课 第1课时 集体生活邀请我》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《第六课第1课时集体生活邀请我》教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第六课《集体生活邀请我》旨在让学生认识集体生活的重要性，理解集体的涵义，学会在集体中与他人相处，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
本课时通过引入生动的案例，让学生感受到集体生活的魅力，并通过讨论、分享等方式，使学生理解集体的力量，提高他们在集体中的适应能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，个性鲜明，独立意识逐渐增强。
他们在日常生活中可能已经有了一些集体生活的经验，但对于集体的重要性、集体的力量以及如何在集体中与他人相处可能还缺乏深入的认识。
因此，教师在教学过程中要注重激发学生的兴趣，引导他们从实际生活出发，认识集体、理解集体，培养他们的团队精神和集体荣誉感。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解集体的涵义，理解集体生活的重要性，知道集体对个人成长的作用。
2.能力目标：培养学生学会在集体中与他人相处，提高他们在集体中的适应能力。
3.情感目标：培养学生的团队精神和集体荣誉感，使他们在集体生活中感受到快乐和成长。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解集体的涵义，理解集体生活的重要性，知道集体对个人成长的作用。
2.教学难点：培养学生学会在集体中与他人相处，提高他们在集体中的适应能力。
五. 教学方法1.案例教学法：通过引入生动的案例，让学生感受到集体生活的魅力，引发学生的思考。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，分享彼此在集体生活中的经验和感受，促进学生对集体的理解。
3.实践教学法：引导学生从实际生活出发，认识集体、理解集体，培养他们的团队精神和集体荣誉感。
六. 教学准备1.准备案例：挑选一些与集体生活相关的案例，如学校活动、班级团结等，用于引导学生思考。
2.准备讨论题目：设计一些关于集体生活的问题，引导学生进行讨论和分享。
3.准备PPT：制作PPT，用于辅助教学，展示案例和引导学生的思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些集体活动的照片，如学校的运动会、班级的聚会等，让学生感受到集体生活的快乐和温馨。
【部编版】七年级下道德与法治 《集体生活邀请我》优质课教学设计
【部编版】七年级下道德与法治《集体生活邀请我》优质课教学设计一. 教材分析本节课的主题是《集体生活邀请我》，属于道德与法治课程的七年级下册。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生认识集体生活的意义，理解集体的规则，培养学生积极参与集体生活的态度和行为。
本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，个性鲜明，独立意识逐渐增强。
他们对集体生活有一定的认识和体验，但可能在理解集体规则、处理集体关系方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，以生动、有趣的方式引导学生理解和接受集体生活的规则和价值。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解集体生活的意义，理解集体的规则，学会在集体中与人相处，培养良好的集体生活习惯。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱集体、积极参与集体生活的态度，增强集体荣誉感和责任感。
四. 教学重难点1.重点：集体生活的意义，集体规则的遵守。
2.难点：理解集体规则的重要性，学会在集体中处理人际关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受集体生活的乐趣和挑战。
2.案例分析法：选取贴近学生生活的案例，引导学生深入思考和讨论。
3.小组合作学习法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4.引导发现法：引导学生发现问题、解决问题，培养学生的独立思考能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，制作PPT。
2.设计好讨论问题和练习题。
3.准备课堂用具，如黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示集体生活的图片，如学校活动、班级聚会等，让学生感受集体生活的快乐。
然后提问：“你们觉得集体生活有什么意义？”引导学生思考和回答。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物行为，讨论他们对待集体生活的态度和做法。
七年级道德与法治下册《集体生活邀请我》教案、教学设计
（四）课堂练习
1.教师设计课堂练习题，检验学生对集体生活知识的掌握，如：
-列举三个集体生活中的基本原则。
-举例说明集体生活中的礼仪与规范。
-谈谈自己在集体生活中的角色与责任。
2.学生完成练习题，教师进行批改和指导，针对共性问题进行讲解。
（三）情感态度与价值观
1.热爱集体，关心他人，积极参与集体生活，为集体的发展贡献自己的力量。
2.尊重他人，平等对待他人，学会在集体中与他人和谐相处，形成良好的人际关系。
3.增强团队意识，发扬合作精神，共同面对集体生活中的困难与挑战。
4.培养责任感，明确自己的角色与责任，勇于承担集体生活中的责任。
5.树立正确的价值观，认识到集体生活中的道德与法治的重要性，自觉遵守社会规范，维护集体荣誉。
4.引导学生树立正确的法治观念，提高法治意识。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣
-利用多媒体展示集体生活的各种场景，让学生在观察中感受集体生活的氛围，激发学生参与集体生活的兴趣。
-通过角色扮演，让学生体验不同角色在集体生活中的责任与担当，提高学生的责任意识。
2.合作探究，深入理解
-组织学生进行小组合作学习，引导学生探讨集体生活的基本原则、礼仪与规范，培养学生的合作精神。
二、Байду номын сангаас情分析
七年级的学生正处于青春期，他们的身心发展迅速，个体意识逐渐增强，对集体生活充满好奇。在此基础上，他们对道德与法治课程的学习具有以下特点：
1.思维活跃，好奇心强：学生对集体生活充满好奇，愿意探索集体生活中的各种现象，有利于引导他们思考道德与法治在集体生活中的重要性。
部编版《道德与法治》七年级下册：6.1集体生活邀请我学案
部编版《道德与法治》七年级下册：6.1集体生活邀请我学案第三单元在集体中成长第六课第1课时集体生活邀请我一、学习目标1.理解集体的含义，体会在集体中获得的温暖。
2.知道集体力量的来源，理解个人与集体之间的关系。
3.理解集体的作用。
二、自主预习1.在集体中，我们希望被认可和接纳，得到和，获得安全感和。
2. 是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
3.集体并不是成员简单相加，而是有共同目标、的整体。
4.个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现，产生强大的。
5.集体有助于我们获得安全感和，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获健康成长。
三、合作探究探究点一：童谣：“一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。
”漫画：思考：从童谣和漫画中，我们可以知道个人和集体的关系是怎样的？探究点二：某中学要举行秋季运动会，七年级(3)班的同学们纷纷报名，跑步、跳高、扔铅球……他们都跃跃欲试，希望发挥自己的特长，为班级争光。
可是，三级跳远很棒的小军却在默默地做作业。
“快去报名吧，你一定能夺得冠军，我班这个项目一定会因你而精彩！”同桌小敏向他说道。
“这与我有什么关系，我只要学习好就行，何况我的优异成绩是我个人努力的结果，集体是靠不住的，我又何必为集体浪费时间和体力呢！”小军理由充分地回应道。
（1）假如你是小敏，你会对小军说些什么？（2）你觉得小军应该怎样做？四、随堂演练1.集体的联结度与成员感受集体温暖的关系是：集体的联结度________，成员感受到的集体温暖就________。
( )A．越小越高 B．越小越低C．越高越小 D．越高越多2.我们生活在班级和学校这个大家庭里，我们热爱我们共同的家，是因为( )①我们在集体中受到尊重和关爱②集体带给我们温暖③有了集体我们什么都不缺了④在集体中我们能获得安全感和归属感A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③3.一个人在一个集体中找到自己的位置，是一个归属感的问题。
6.1集体生活邀请我(教案)-2022-2023学年七年级下册道德与法治同步备课配套教案
6.1集体生活邀请我（教案）-2022-2023学年七年级下册道德与法治同步备课配套教案教学目标：1.了解集体生活的重要性和意义。
2.培养学生的团队协作和自我约束能力。
3.帮助学生形成良好的互助互爱、积极向上的集体氛围。
教学重点：1.了解集体生活的意义和价值。
2.实践团队协作，学习自我约束。
3.积极向上的集体氛围。
教学难点：1.营造良好的班级氛围。
2.提高学生对集体意义的认识。
教学准备：1.课件、活动道具。
2.班级活动安排表。
3.教学计划。
教学过程：第一步：引入（引言：教师向学生解释“集体生活”）教师：你们看一看我们的班级，它是由每个人组成的，但是每个人的作用不同。
我们的班级可以形成一个团队，每个人都能在不同的方面贡献自己的力量。
这就是班级的集体生活。
它可以让我们更好地了解团结的力量，也可以帮助我们建立友谊。
因此，我们应该珍惜集体生活，学会协作、自我约束和互相帮助。
第二步：学习（探究集体生活的意义和价值）教师：那么，班级的集体生活对我们有哪些意义和价值呢？学生：让我们共同达成目标，互相帮助，形成团队精神，培养合作理念，建立友谊。
教师：非常好。
班级集体生活的意义和价值不仅仅是能够提高你们相处的技能和活动的质量，而且还能让大家成为更好的人。
在集体中，你可以发现自己的优点和缺点，更好地了解自己。
第三步：实践（活动：班级集体活动）教师：现在我们来进行一项班级集体活动。
这项活动的目的是帮助大家更好地认识彼此，树立团队协作意识，展现自己的才能。
（活动具体内容根据班级实际情况而定）第四步：总结（反思）教师：活动结束了，你们都感受到了班级的凝聚力和活跃度了吧？我们在活动中取得的成功离不开集体合作和每个人的付出。
在接下来的日子里，我希望大家能够继续保持这种团队精神和合作意识，珍惜集体生活，营造出更加积极向上的班级氛围。
第五步：作业（布置作业）教师：请你们在课后完成小组成员评价表，评价本次活动中各个小组的表现，并发表自己对于本次活动的感想。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
七年级道德与法治《集体生活邀请我》教学设计
课学习任务
（一）同学们快速阅读课文，思考下列问题，并在课本上做标记。
时间：3分钟（多媒体显示思考问题）
1.什么是集体？（P53）
2.集体的联结度与哪些因素相关？（P53）
3.从集体中可以获得哪些温暖？（重点）（P54—55）
4.集体荣誉感的含义和作用?（如何产生，有什么作用）？（P54）
5.集体的力量来源于哪里？（P55）
6.集体力量与个人力量有什么样的关系？（难点）（P56）
7.集体力量对个人的影响？（重点）（P57）
（二）反馈学生阅读情况。
教师逐一指名，由学生回答，检查学生对问题的梳理情况，能从课文中快速找出问题答案。
三、讲授新课集体的温暖
（一）了解集体的含义
1.集体的含义
（1）集体是人们联合起来的有组织的整体。
（2）集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
2.从集体的含义入手，理解集体的特征：组织性、纪律性、稳定性、合法性
3.看一看，说一说：请你判断下面哪些属于集体？哪些不属于集体？说明理由（多媒体展示图片）。
（1）一些简单聚合在一起的群体，不是集体。
（2）为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。
（二）探究与分享一：小明所在的班级是七年级二班，班里的学生只知道考虑自己，从不考虑班级。
班级就像一盘散沙，学生在班级活动中总是推三阻四…
1.问题一：在这样的集体中，我们能够感受到温暖吗？
2.问题二：什么样的集体才会使我们感受到温暖？
3.结论1：一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。
4.师生讨论：集体联结度和哪些因素密切相关？
（1）成员间的相关联程度；
（2）集体存在的时间长短；
（3）成员对共同目标的共识程度；
（4）集体对成员的重要性；
（5）成员间的默契程度；
（6）成员间相互交流的频率。
探究与分享二：
情境一：如果下雨忘记带雨具，不用担心，学校为我们准备了“爱心雨披”。
情境二：我生病了，在家休息。
同学打电话问候，并为我辅导当天的功课。
请你说一说在集体中感受温暖的片段。
探究与分享三：
情境一：上课铃响了，你匆匆忙忙跑进教室，却发现自己走错了。
你是什么感觉？
情境二：周一的升旗仪式上，你们班因劳动周表现优秀，班级卫生保持良好，获得校长表扬和“流动红旗”。
如果你是该班的一员，当时你的心情怎样？
1.学生探究引出观点：希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感、归属感和集体荣誉感。
2.理解安全感、归属感和集体荣誉感（学生根据课文内容回答）。
3.理解集体荣誉感的作用:
（1）集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
（2）集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
四、讲授新课集体的力量
（一）播放视频:靠群体力量战胜对手
1.播放视频，同学们观看并思考，三个视频有什么样的共同点？
视频1.螃蟹战胜天敌
视频2.蚂蚁战胜蚂蚁兽
视频3.企鹅战胜沙鲸
2.师生总结概括，引出学习重点（集体的力量）：集体团结协作，力量强大。
（二）探究与分享一：欣赏漫画，思考：这一车货物能被它们拉走吗?为什么？
1.出示漫画并分析明确：不能。
因为他们目标都不一致，没有团结协作，相互配合，最终将徒劳无功。
集体的力量 =“1+1+1+1+1+1+……”?
2.结论：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
集体的力量≠1+1+1+1+……
（三）探究与分享二：荣誉团体---中国女排奥运登顶
1.朱婷：中国女排队长。
百年一遇的排球天才，是21世纪以来（未来成就继续扩大的话可以扩大
到排球有史以来）最强的主攻手，是不断超越自己、提高自己的伟大运动员，是一位超越了排球运动范围的世界级运动明星，是当今中国体坛最亮眼的巨星。
2.想一想：单凭朱婷一个人的力量，中国女排能获得冠军吗？
3.女排精神蕴含团结协作的力量。
排球是集体运动项目，需要团队协作才能更好地发挥竞技水平，中国女排正是通过互相配合，团结一心，才有了一次次漂亮的扣杀。
主教练郎平说“我们的技术并不是最好的，但通过作风、团队的弥补，我们在比赛里‘画了一个圆’。
”
4.思考并回答：个人力量与集体的关系？
（1）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；
（2）个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
（3）借助集体的合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
教师引导：集体会给我们带来亲人般的温馨体验，也会让我们感到无比骄傲和自豪。
（四）探究与分享三：
情境一：学校组织集体春游，全体同学排着整齐的队伍有序前进。
以前在学校里出了名的几个调皮捣蛋的“难缠鬼”，也老老实实地服从要求，遵守纪律。
情境二：学校团委组织团员走进社区开展志愿服务活动。
同学们密切配合、互相交流，彼此分享感受，健康快乐成长。
1.讨论：从以上两个情境中会得出什么结论？
2.结论：集体的力量会对个人产生影响（集体
力量的作用）？
（1）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人；
（2）个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为；
（3）集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。
五、课堂小结
六、课堂练习
1.在集体中,我们要贡献自己的力量,散发自己的光和热,彼此传递关爱和温暖,使每个成员能体验到积极正面的情感。
这些情感有( )
①安全感②归属感③恐惧感④荣誉感
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
2.一个盲人与一个跛子，被大火围困于楼内，眼看要坐以待毙。
但四肢健全的盲人和眼睛完好的跛子，却巧妙地组合成了一个完整的“身体”：盲人背起跛子，跛子指路，两个人终于从大火中死里逃生。
这说明集体的力量来源于（）
①成员数量的多少②成员共同的目标
③成员的团结协作④成员的自我牺牲
A.①②
B.②③
C.①④
D.③④
七、课后作业
必做题：
1.将今天所学知识要点在课本中批注，并整理在练习本上。
2.思考并收集：体现集体力量的名句、谚语（不少于两句），写在课本，并在集体中分享，感受集体的智慧和快乐。
选做题：。