计算机发展史教案
初中计算机的发展历史教案
初中计算机的发展历史教案
一、教学目标
1. 了解计算机的发展历史，了解计算机各个时代的特点和关键技术；
2. 掌握计算机的发展过程，进而认识计算机在现代社会中的重要性；
3. 培养学生对计算机的兴趣和好奇心，激发学生学习计算机知识的动力。
二、教学重点
1. 认识计算机的发展历史，掌握计算机各个时代的特点；
2. 掌握计算机的发展过程，了解计算机在现代社会中的应用。
三、教学内容
1. 计算机的起源和发展历史；
2. 计算机的各个时代及其特点；
3. 计算机在现代社会中的应用。
四、教学过程
1. 导入：通过展示不同时代的计算机图片或视频来引入话题，引起学生的兴趣；
2. 讲解：介绍计算机的起源和发展历史，引导学生了解计算机各个时代的特点；
3. 讨论：让学生分组讨论不同时代的计算机特点以及计算机在现代社会的重要性；
4. 总结：总结本节课的内容，强调计算机在现代社会中的应用，并鼓励学生积极学习计算机知识。
五、教学评价
1. 学生积极参与讨论，表达自己的看法；
2. 学生能够准确描述计算机的发展历史和各个时代的特点；
3. 学生能够理解计算机在现代社会中的应用，认识到学习计算机知识的重要性。
帮助学生了解计算机的发展历程——教案二
帮助学生了解计算机的发展历程——教案二计算机技术是当代社会中不可或缺的一部分，而对于许多学生来说，计算机只是一个可以玩游戏、上网的工具。
因此，在教育中，了解计算机的发展历程和工作原理，是十分必要的。
本教案将从计算机的诞生、发展、现状以及未来四个方面，结合一些具体案例，为学生介绍计算机的发展历程，让学生深入了解计算机科学，了解计算机的神奇之处，培养对计算机科学的兴趣与热爱。
一、计算机的诞生：计算机的诞生源于人类对计算的需求，早在公元前3000年左右，人们就开始使用类似于“性能极强的计算器”的算筹来进行计算。
“算筹”是一种使用木片、竹片等，利用刻有数字映射的槽口进行简单计算的工具。
后来，经历了许多不同形式的计算器的发明，直到19世纪，在英国人查尔斯·巴贝奇的设计下，计算器有了可以自动寻址和存储数据的机构，也就是说，拥有了程序控制功能。
这一发明被视为计算机的前身，被称为分析机。
二、计算机的发展：1. 电子管时代在20世纪初期，电子管逐渐取代了机械开关和继电器等元器件，出现了第一台电子计算机——ENIAC。
ENIAC有18000个电子管，需要由一支专门的技术团队进行调试，工作效率低下，但它开创了计算机的电子时代。
2. 晶体管时代晶体管的到来使计算机变得更加小型化和易于操作，出现了第一台便携式计算机——LGP-30。
晶体管的使用也涌现了诸如UNIX等操作系统，为计算机的软件设计提供了大量的便利。
3. 芯片时代芯片技术的出现，让计算机的性能得到了巨大的提升。
IBM公司发明了第一部商用芯片计算机——INTEL 4004，它可以处理2000个计算指令。
这个芯片可以说是整个计算机工业的革命，使得计算机变得更加便宜、更加小型化和易于使用。
三、计算机的现状：1.技术的出现，使得计算机能够模拟人类智能。
领域的应用非常广泛，并涉及了许多领域，譬如语音和图像识别。
2. 互联网时代互联网的出现使得计算机之间建立了联系，把成千上亿的计算机、服务器和网络连接在一起，形成了一个“网络社会”。
计算机的发展教案
计算机的发展教案一、教学目标1. 了解计算机的发展历程和重要里程碑。
2. 理解计算机的基本原理和工作方式。
3. 掌握计算机的分类和应用领域。
4. 能够辨别计算机硬件和软件的区别和联系。
二、教学内容1. 计算机的起源和发展历程1.1 早期计算工具：石器时代的计算工具、算盘、计算尺等。
1.2 第一台电子计算机：ENIAC的诞生和应用。
1.3 计算机的代表性发展阶段：主机、微型计算机、个人电脑、挪移计算设备等。
1.4 当代计算机的趋势：云计算、人工智能、量子计算等。
2. 计算机的基本原理和工作方式2.1 计算机的基本组成部份：中央处理器（CPU）、内存、输入输出设备等。
2.2 计算机的工作原理：指令执行周期、数据存取周期等。
2.3 计算机的数据表示和运算：二进制、十进制、逻辑运算等。
3. 计算机的分类和应用领域3.1 计算机的分类：超级计算机、大型计算机、小型计算机、微型计算机等。
3.2 计算机的应用领域：科学计算、工程设计、商业管理、娱乐等。
4. 计算机硬件和软件的区别和联系4.1 计算机硬件：主机、显示器、键盘、鼠标等。
4.2 计算机软件：操作系统、应用软件、编程语言等。
4.3 硬件和软件的协同工作：硬件提供计算和存储能力，软件控制硬件进行指令执行。
三、教学方法1. 讲授法：通过讲解计算机的发展历程和基本原理，引导学生对计算机的认识。
2. 案例分析法：通过实际案例，让学生了解计算机在不同领域的应用。
3. 实验演示法：通过展示计算机硬件和软件的实际操作，匡助学生理解计算机的工作方式。
四、教学过程1. 导入：通过提问和展示图片等方式，引起学生对计算机的兴趣和好奇心。
2. 讲解计算机的起源和发展历程，让学生了解计算机的演变过程和重要里程碑。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让每一个小组选择一个计算机应用领域进行讨论和展示。
4. 实验演示：在实验室或者计算机教室进行计算机硬件和软件的实际操作演示。
5. 案例分析：通过展示不同领域的计算机应用案例，让学生了解计算机在现实生活中的重要性和广泛应用。
计算机发展史教案
计算机发展史教案教学目标：一、知识目标：1、掌握计算机发展的变化及每代计算机的特点。
2、了解典型的计算机改革事例二、技能目标：1、让学生敢于想象，敢于创新，敢于实践。
三、情感目标：1、通过本次课的学习，让学生掌握计算机的发展，更好地应用计算机；2、有意识的培养学生的联想和创新意识。
教学重难点：1、每代计算机的变化及特点2、计算机发展的典型事例给同学们带来的启发教学过程：（导入）师：大家好！这节课呢是我给大家上的第一节课。
上课前呢，我想问问大家是什么时候接触计算机的啊？生：我小学的时候就接触了。
师：原来都这么久了啊？那你们还记得你们第一台计算机是什么样的吗？和你现在用的计算机有什么不同吗？生：师：你们看，短短几年的时间，计算机就发生了如此大的变化。
运算速度越来越快，内存容量越来越大，外形体积越来越轻便。
那从第一台计算机诞生到现在的几十年里，它又是怎样发展到如今的功能强大，灵便轻巧的？它经历了哪些蜕变呢？今天我们就开始计算机的成长之旅。
给大家提个醒儿，希望大家积极参与，后面有思考题是要当堂完成的啊。
师：同学们，你们知道第一台计算机是什么时候诞生的吗？生：不知道师：不知道啊？没关系，现在咱们一起来看看这本故事书——计算机发展事件簿。
1946年啊，也就是二战期间，美国要用到导弹，但是呢，又需要计算弹道，弹道的计算是十分复杂的，人工算的话，，恐怕仗都打完还没算出来，所以，科学家们就想，能不能用机器去算，提高运算速度，于是美国组建了“莫尔小组”，研发机器。
世界上第一台计算机“埃尼阿克”就是这样的背景下诞生了，这个庞然大物占地170平方米，大概有我们两间教室那么大。
用了18000多个电子管，所以我们也说它是电子管计算机，它运行的速度是5000/s，比人类快多了，是吧。
所以“埃尼阿克”的诞生也标志了计算机时代的到来。
师：但是ENIAC它的体积如此庞大，而且十分耗材，我们是不是应该想“有没有其他的物件可以代替电子管，让它耗材更少，性能更好呢？”于是就出现了第二代计算机——晶体管计算机。
计算机的发展及其特点教案
计算机的发展及其特点教案第一章：计算机概述1.1 计算机的定义引导学生理解计算机的定义，即能够执行预定义程序的电子设备。
1.2 计算机的用途介绍计算机在各个领域的应用，如科学计算、数据处理、娱乐等。
第二章：计算机的发展历程2.1 计算机的前身讲解计算机发展的历史，从算盘、差分机到电子计算机的演变。
2.2 第四代计算机介绍第四代计算机的特点，如微处理器的应用、个人计算机的普及等。
第三章：计算机的硬件组成3.1 中央处理器（CPU）讲解CPU的作用和组成，如控制单元、算术逻辑单元等。
3.2 存储器介绍存储器的种类和作用，如随机存取存储器（RAM）、只读存储器（ROM）等。
第四章：计算机的软件组成4.1 系统软件讲解系统软件的概念和作用，如操作系统、编译器等。
4.2 应用软件介绍应用软件的种类和作用，如文字处理软件、图形处理软件等。
第五章：计算机的特点5.1 高速度讲解计算机处理信息的高速度特点，并解释其原因。
5.2 准确性介绍计算机在执行运算和处理数据时的准确性特点。
5.3 自动化解释计算机能够自动执行程序的特点，无需人工干预。
5.4 存储容量讲解计算机的存储容量特点，并介绍不同类型的存储设备。
第六章：计算机的操作系统6.1 操作系统的概念与功能讲解操作系统的基本概念，包括进程管理、内存管理、文件系统等。
6.2 常见的操作系统介绍Windows、macOS、Linux等常见操作系统的特点和使用场景。
第七章：计算机网络7.1 计算机网络的定义与分类解释计算机网络的概念，包括局域网、广域网、互联网等。
7.2 网络协议与通信讲解网络协议的作用，如TCP/IP协议、协议等。
第八章：计算机编程基础8.1 编程语言的发展介绍编程语言的演变，从机器语言、汇编语言到高级语言如Python、Java等。
8.2 编程的基本概念讲解变量、控制结构、函数等编程基本概念。
第九章：计算机的安全性9.1 计算机病毒与恶意软件解释计算机病毒和恶意软件的概念，以及它们对计算机系统的影响。
计算机的发展教案
计算机的发展教案一、教学目标知识目标：使学生了解计算机的起源、发展和应用，掌握计算机的基本概念和历史背景。
能力目标：培养学生分析、归纳和解决问题的能力，提高其计算机操作和应用能力。
情感目标：激发学生对计算机科学的兴趣，培养其自主学习和合作学习的精神。
二、教学重点和难点重点：计算机的起源、发展历程及其应用。
难点：计算机的工作原理、数据表示与计算方式。
三、教学过程导入新课：通过展示计算机发展历程的图片和视频，引导学生思考计算机的起源和发展，激发其学习兴趣。
讲授新课：按照时间顺序，详细介绍计算机的诞生、发展历程、分类和应用，使学生全面了解计算机的基本概念和历史背景。
课堂互动：组织学生进行小组讨论，探讨计算机在未来的发展趋势和潜在应用，培养学生分析和解决问题的能力。
巩固练习：提供一些与计算机相关的练习题，让学生在课堂上完成，以便巩固所学知识。
归纳小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，帮助学生更好地掌握所学知识。
四、教学方法和手段讲解法：通过教师讲解，使学生系统地了解计算机的发展历程和应用。
直观演示法：借助多媒体工具，展示计算机发展历程的图片和视频，使学生更加直观地了解计算机的发展过程。
互动式教学法：通过小组讨论和互动问答等形式，调动学生的学习积极性，培养其自主学习的能力。
任务驱动法：设置一些与计算机相关的任务，让学生在完成任务的过程中掌握所学知识，提高其实际操作和应用能力。
个性化学习法：针对不同学生的需求和兴趣，提供个性化的学习资源和指导，促进学生的个性化发展。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：提供与计算机相关的练习题，让学生在课堂上完成并给予即时反馈，以便巩固所学知识。
作业布置：布置一些与计算机相关的作业题，让学生课后完成，以进一步巩固和拓展所学知识。
七年级信息技术上册 第1课 计算机的过去与未来教案
第一课计算机的过去与未来--计算机的发展史知识目标：1、通过学习让学生了解计算机的发展历程，树立学好信息技术的信心。
2、通过比较，了解几代计算机采用的主要部件。
3、了解计算机的发展趋势。
能力目标：1、培养学生分析，自主探究学习的能力。
2、通过任务驱动，培养学生搜索并获取合适的网络信息的能力。
情感目标：使学生感受到科学技术的魅力，激发学习兴趣，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
教学重难点：1、计算机发展简史。
2、计算机发展经过四代。
学情分析：本课是初中信息技术的第一课，学生在小学中对计算机的基本操作已有所了解，而本部分内容理论性较强，需要学生理解掌握的内容，课程的教学要充分考虑学生的积极参与。
因此课的教学尽量考虑让学生有实践操作的机会，使学生能够根据自己所学的知识，进行自主学习，使学生感受到科学技术的魅力，激发学生学习信息技术的兴趣。
教学方法：任务驱动式、问题探究法教学准备：多媒体网络教室(每人一机，能够进行网络教学)。
教学过程：一、学习导入。
1、师：首先我想问同学们一个问题，你们喜欢用电脑吗？生：喜欢。
师：为什么喜欢电脑呢？生：可以上网浏览网页；可以看电影；可以玩游戏……师: 电脑可以做很多事情，那么从今天开始，我们就一起走进电脑的世界，一起来学习好电脑知识，好吗？二、初步探索。
信息技术的应用：1、展示一些电脑在各方面应用的图片（银行系统图片，科学实验室图片，机器人图片，人和电脑下围棋的图片等），请学生描绘它们的功能和作用。
问题：日常生活中计算机的应用？（小组讨论）请4-5个学生回答。
师评价归类：军事、工业、科研、农业、商业、交通、教育、医学等等。
总结：计算机的应用领域已渗透到社会的各行各业，正在改变着传统的工作、学习和生活方式，推动着社会的发展。
三、学习深入师：在这个数字化时代，我们的生活是越来越离不开电脑了，电脑技术也越来越趋向成熟，那么有没有人知道，电脑是怎么产生的，它以前的样子是什么样的呢？1、布置任务1：请学生结合书本，思考两个问题：（1）最早的计算机工具是什么时候诞生的？（2）第一台真正的电子计算机是什么时候诞生的？上网通过百度搜索查找世界上第一台电脑产生的历史和它的图片资料（教师可以先演示一下在百度搜索的方法）。
计算机的发展与特征教案
计算机的发展与特征教案教学目标：1. 了解计算机的发展历程；2. 掌握计算机的特征和特点。
教学内容：一、计算机的发展历程1. 第一代计算机2. 第二代计算机3. 第三代计算机4. 第四代计算机5. 第五代计算机二、计算机的特征和特点1. 自动性2. 可编程性3. 快速性4. 精确性5. 可靠性6. 存储功能7. 通用性8. 现代化教学方法：1. 演讲式教学法；2. 图片、视频资料的展示；3. 小组讨论和展示。
教学过程：一、引入通过图片、视频等资料介绍计算机的普及和应用，引导学生了解计算机在我们日常生活中的广泛应用。
二、讲解计算机的发展历程1. 第一代计算机：以电子管为主要元件和存储器，只有简单的输入输出设备，体积庞大，能耗大。
2. 第二代计算机：采用晶体管作为主要元件和存储器，计算速度、体积、成本都有所改善。
3. 第三代计算机：采用集成电路（IC）技术，计算机的体积进一步减小，性能进一步提高。
4. 第四代计算机：采用超大规模集成电路（VLSI）技术，使计算机的性能和功能进一步提高。
5. 第五代计算机：采用人工智能技术，计算机不仅可以进行自动化处理，还可以进行语音识别、自然语言处理和模式识别等操作。
三、讲解计算机的特征和特点1. 自动性：计算机可以自行运行，不需要人为干预。
2. 可编程性：计算机可以根据不同的程序进行不同的运算和操作。
3. 快速性：计算机能够快速地完成大量的数据运算和处理。
4. 精确性：计算机能够保证数据的精准度和准确性。
5. 可靠性：计算机具有高度的稳定性和可靠性，不易出现故障。
6. 存储功能：计算机具有存储大量数据和信息的能力。
7. 通用性：计算机可以进行多种不同的任务和操作。
8. 现代化：计算机采用了先进的技术和设计，具有现代化的特点和表现形式。
四、小组讨论和展示将学生分成小组，让他们就计算机的应用、特点和发展等话题展开讨论和交流，每个小组选择一个代表进行展示。
五、总结通过本课程的学习，让学生初步了解计算机的发展历程和特点，具备了基本的计算机知识，并能够更好地应用到自己的日常生活和学习中去。
大学课程计算机发展史教案
课程目标：1. 了解计算机发展的历史背景和重要事件。
2. 掌握计算机各个时代的代表性技术和特点。
3. 分析计算机发展对现代社会的影响。
课时安排：2课时教学重点：1. 计算机发展历程中的关键事件。
2. 不同时代的计算机技术特点。
3. 计算机发展对社会的影响。
教学难点：1. 理解计算机技术发展的内在逻辑。
2. 分析计算机技术发展对社会产生的深远影响。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们知道计算机是如何诞生的吗？2. 引导学生思考：计算机的发展历程对我们有什么启示？二、讲授新课1. 计算机发展历程概述- 计算机诞生背景：第二次世界大战期间，军事计算需求推动了计算机的诞生。
- 第一代计算机（1946-1959）：电子管计算机，体积庞大，运算速度慢，主要用于科学研究和工程计算。
- 第二代计算机（1960-1964）：晶体管计算机，体积缩小，运算速度提高，应用领域扩大。
- 第三代计算机（1965-1970）：集成电路计算机，体积进一步缩小，运算速度更快，应用领域更加广泛。
- 第四代计算机（1971年至今）：大规模集成电路计算机，具有高性能、高可靠性、低功耗等特点。
2. 各个时代的计算机技术特点- 第一代计算机：电子管、穿孔卡片、磁带等。
- 第二代计算机：晶体管、磁盘、磁带等。
- 第三代计算机：集成电路、半导体存储器、操作系统等。
- 第四代计算机：大规模集成电路、超大规模集成电路、计算机网络等。
三、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结计算机发展历程中的关键事件。
2. 强调计算机技术发展对社会产生的深远影响。
第二课时一、复习导入1. 提问：同学们，上一节课我们学习了计算机的发展历程，现在请回忆一下计算机各个时代的代表性技术。
2. 引导学生思考：计算机技术发展对社会产生了哪些影响？二、讲授新课1. 计算机发展对社会的影响- 提高生产效率：计算机的应用使得许多行业实现了自动化，提高了生产效率。
- 促进信息传播：计算机网络技术的发展使得信息传播速度加快，促进了全球一体化。
计算机的发展教案
计算机的发展教案教学目标：1、让学生了解计算机的发展历史和现状，以及未来发展趋势。
2、让学生掌握计算机的基本组成和原理。
3、培养学生的信息素养和计算机思维。
教学内容：1、计算机的发展历程。
2、计算机的基本组成和原理。
3、计算机的应用领域和未来发展趋势。
教学难点与重点：难点：计算机的组成和原理。
重点：计算机的应用领域和未来发展趋势。
教具和多媒体资源：1、投影仪。
2、计算机的发展历程的视频。
3、计算机的基本组成和原理的PPT。
4、计算机的应用领域的案例展示。
教学方法：1、激活学生的前知：回顾学生之前所学的计算机基础知识。
2、教学策略：讲解、示范、小组讨论、案例分析。
3、学生活动：小组讨论、案例分析。
教学过程：1、导入：故事导入，讲述一个与计算机发展相关的故事，引起学生的兴趣。
2、讲授新课：介绍计算机的发展历程、基本组成和原理，以及应用领域和未来发展趋势。
3、巩固练习：让学生尝试自己组装一台计算机，并展示自己的作品。
4、归纳小结：回顾本节课所学的计算机的发展历程、基本组成和原理，以及应用领域和未来发展趋势，总结计算机的重要性和未来的发展趋势。
评价与反馈：1、设计评价策略：小组报告、观察、口头反馈。
2、为学生提供反馈，指导学生如何改进自己的作品，以及如何更好地掌握计算机的知识。
计算机基础教案了解计算机一、教学目标1、让学生了解计算机的基本组成和功能。
2、让学生掌握计算机的基本操作方法。
3、培养学生对计算机的兴趣和爱好。
二、教学内容1、计算机的组成和功能2、计算机的基本操作方法三、教学步骤1、开场白1、老师介绍今天的课程内容和教学目标。
2、让学生简单自我介绍，互相认识。
2、计算机的组成和功能1、老师介绍计算机的基本组成和功能，包括硬件和软件。
2、学生听讲，做好笔记。
3、计算机的基本操作方法1、老师介绍计算机的基本操作方法，如开机、关机、打开应用程序等。
2、学生听讲，做好笔记。
4、学生实践操作1、学生分组进行实践操作，老师巡回指导。
计算机发展史教案及反思
计算机发展史教学目标：知识目标：1、了解计算机的产生背景、用途及其对人类社会的影响。
2、掌握计算机发展的变化及每代计算机的特点。
能力目标：1、了解计算机发展的简史，预测计算机技术的未来发展方向。
2、敢于想象、敢于创新、敢于实践。
情感态度：1、培养对计算机技术知识的兴趣。
2、正确认识和理解计算机技术对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
教学重点：计算机的发明背景、用途，及其对人类社会的影响。
教学难点：1、每代计算机的变化及特点。
2、计算机发展的典型事例给同学们带来的启发。
教学时间：一课时教学方法：1、提问式教学，引发学生积极性2、目标导读，配合生动案例，激发学生兴趣3、板书教学过程：一、导入：师：大家好！今天是我给大家上的第一节课。
上课前，我想问一下大家是什么时候开始接触计算机的呢？学生：十多年前。
师：还记得最早接触计算机的时候，计算机是什么样子的吗？大家有没有发现，跟以前相比，我们现在的计算机发生了很大的变化？是不是速度越来越快，容量越来越大，体积越来越小了呢？那么从第一台计算机诞生到现在的几十年里，它又是怎样发展到如今的功能强大，轻巧灵便的呢？它经历了哪些蜕变过程呢？今天我们就开始计算机的成长之旅。
希望大家积极参与和思考。
二、教学内容：（一）、计算机发展的四个阶段。
1、第一个发展阶段：1946-1956年电子管计算机的时代。
（1）师：同学们，你们知道第一台计算机是什么时候诞生的吗？学生：不知道师：不知道没关系，我现在来告诉大家。
答案就是1946年2月14日。
（这个日子非常好记，2月14日在西方又被称为“情人节”，言归正传）在1946年，也就是二战期间，美国要用到导弹，但是呢，又需要计算弹道，弹道的计算又极其复杂，全靠人工算的话，估计仗都打完了还没算出来，所以，科学家们就想，能不能用机器去算，提高运算速度，于是美国的宾夕法尼亚大学组建了“莫尔小组”（领导人是：莫奇利和埃克特）来研发机器。
世界上第一台计算机“埃尼阿克ENIAC”就是这样的背景下诞生了，这个庞然大物占地170平方米，大家想想，咱们家里住的房子，170平米基本上能盖成四室两厅了。
计算机发展史教案
计算机发展史教案一、教学目标1、让学生了解计算机发展的主要历程和重要阶段。
2、使学生认识计算机发展过程中的关键技术和创新成果。
3、引导学生思考计算机发展对社会、经济和生活产生的深远影响。
二、教学重难点1、重点计算机发展的几个重要阶段及其特点。
关键技术的突破和发展。
2、难点理解计算机技术发展的内在逻辑和推动因素。
探讨计算机未来发展的趋势和挑战。
三、教学方法讲授法、讨论法、多媒体演示法四、教学过程（一）导入通过展示现代生活中各种计算机设备和应用的场景，如智能手机、笔记本电脑、自动化生产线等，引发学生对计算机重要性的思考，从而引出计算机发展的主题。
（二）计算机发展的早期阶段1、第一代计算机（1946 1957 年）介绍第一代计算机的诞生背景，如二战期间的军事需求。
讲解第一代计算机使用的电子管作为主要元件，体积庞大、能耗高、运算速度慢。
举例说明第一代计算机的应用领域，如科学计算。
2、第二代计算机（1958 1964 年）阐述第二代计算机采用晶体管代替电子管，带来的体积缩小、能耗降低和性能提升。
提及第二代计算机在商业和数据处理方面的应用拓展。
3、第三代计算机（1965 1971 年）讲解第三代计算机使用集成电路，使计算机的性能进一步提高，成本降低。
介绍操作系统的出现和软件的逐渐丰富。
4、第四代计算机（1972 年至今）说明第四代计算机以大规模和超大规模集成电路为核心，计算机的性能和功能得到了极大的提升。
强调微型计算机的普及和个人电脑的兴起。
（三）计算机发展中的关键技术1、处理器技术的进步从单核到多核处理器的发展，提升了计算机的运算速度。
讲解制程工艺的不断缩小，对性能和能耗的影响。
2、存储技术的革新介绍从软盘、硬盘到固态硬盘的演变，存储容量的大幅增长和读写速度的提高。
提及内存技术的发展，如 DDR 内存的迭代。
3、网络技术的发展讲述从局域网到互联网的普及，通信速度的不断提升。
举例说明网络对计算机应用和信息传播的巨大影响。
计算机的过去现在与未来教案(总)
计算机的过去现在与未来教案（第一部分）课时安排：2课时教学目标：1. 了解计算机的发展历程，认识计算机的各个阶段。
2. 掌握计算机的基本组成部分及其工作原理。
3. 了解当前计算机的主要应用领域。
4. 预测计算机未来的发展趋势。
教学方法：1. 讲授法：讲解计算机的发展历程、基本组成和工作原理。
2. 案例分析法：分析计算机在各个领域的应用实例。
3. 讨论法：引导学生探讨计算机未来的发展趋势。
教学内容：第一课时：一、导入（5分钟）教师通过向学生展示一台古老的计算机设备，如ENIAC，引发学生对计算机发展历程的好奇心，进而引出本课的主题。
二、计算机的发展历程（15分钟）1. 电子管计算机时代（1946-1957）2. 晶体管计算机时代（1958-1963）3. 中、小规模集成电路计算机时代（1964-1970）4. 大规模、超大规模集成电路计算机时代（1971年至今）三、计算机的基本组成（15分钟）1. 中央处理器（CPU）2. 存储器3. 输入设备4. 输出设备5. 计算机的软件系统四、课堂小结（5分钟）第二课时：五、计算机的工作原理（15分钟）1. 计算机的运算过程2. 计算机的逻辑结构六、计算机的应用领域（15分钟）1. 科学计算2. 数据处理3. 过程控制4. 网络通信5.七、计算机未来的发展趋势（15分钟）1. 量子计算机2. 生物计算机3. 新型存储技术4. 计算机与网络的融合5. 的广泛应用八、课堂小结（5分钟）教学评价：2. 课堂问答：教师提问，学生回答，检验学生对知识点的掌握程度。
3. 小组讨论：学生分组讨论计算机未来的发展趋势，分享各自的观点。
教学反思：计算机的过去现在与未来教案（第二部分）课时安排：2课时教学目标：1. 了解计算机网络的基本概念和发展历程。
2. 掌握互联网的基本结构和工作原理。
3. 了解互联网在日常生活中的应用。
4. 探讨互联网未来的发展趋势。
教学方法：1. 讲授法：讲解计算机网络的基本概念、发展历程和互联网的工作原理。
甘教版七年级上册信息科技 第一节 计算机的发展历程 教案
新课讲授
一、计算机的诞生与发展[完成方法]学生阅读课本P3,教师结合课件讲解。
二、计算机的特点[完成方法］学生阅读课本P4，自学归纳,教师结合课件讲解。
三、计算机的应用[完成方法］学生阅读课本P5，自学归纳,教师结合课件讲解计算机的应用。
巩固提升
课堂随机检测。
小结作业
提问收获？本节课我们一起学习了计算机的发展历程，主要包括计算机的诞生与发展，计算机的特点和应用......
板书设计
六、教学设计
课题
《计算机的发展历程》
授课班级
七年级
教学
目标
1.了解计算机的发展历程和发展趋势；
2.了解计算机的特点及应用领域。
教学
重点
计算机的发展历程和ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ展趋势。
教学
难点
计算机的特点及应用领域。
教学
资源
信息技术课本、多媒体课件。
教学过程
教学
环节
教学内容
教学调整或生成记录
导入
信息技术-计算工具的发展演变［完成方法]阅读课本讨论。
3.《机械式计算机》难度略高；
改进：
1.教授思维方法；
2.加强课前准备工作；
3.贴近，然后才能交互。
计算机的发展历程
一、计算机的诞生与发展
二、计算机的特点
三、计算机的应用
课后作业设计
基础性作业
大学课程计算机发展史教案
教案标题：计算机发展史课程目标：1. 了解计算机发展的历史背景和重要事件。
2. 掌握不同年代计算机的主要特点和应用领域。
3. 理解计算机技术的发展对人类社会的影响。
教学内容：1. 计算机发展的历史背景2. 不同年代的计算机特点和应用领域3. 计算机技术对人类社会的影响教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是计算机？计算机是什么时候诞生的？2. 学生回答后，教师简要介绍计算机的定义和发展历程。
二、计算机发展的历史背景（10分钟）1. 讲解计算机发展的四个阶段：电子管计算机时代、晶体管计算机时代、集成电路计算机时代、超大规模集成电路计算机时代。
2. 介绍每个阶段的重要事件和代表性计算机。
三、不同年代的计算机特点和应用领域（15分钟）1. 电子管计算机时代： ENIAC、体积大、耗电多、速度慢、可靠性低。
2. 晶体管计算机时代：体积小、耗电少、速度快、可靠性高。
3. 集成电路计算机时代：微处理器、个人计算机、网络通信。
4. 超大规模集成电路计算机时代：智能手机、物联网、大数据。
四、计算机技术对人类社会的影响（10分钟）1. 讲解计算机技术对科学研究、工业生产、教育事业、医疗卫生、金融服务等领域的贡献。
2. 引导学生思考计算机技术对未来社会的发展趋势。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，强调计算机发展的历史背景、不同年代的计算机特点和应用领域、计算机技术对人类社会的影响。
2. 鼓励学生积极关注计算机技术的发展，把握时代潮流。
教学评价：1. 课后作业：让学生结合所学内容，撰写一篇关于计算机发展史的短文。
2. 课堂问答：检查学生对计算机发展史的掌握程度。
教学资源：1. 课件：计算机发展史的相关图片和文字资料。
2. 参考书籍：计算机发展史、计算机技术史。
教学建议：1. 注重引导学生参与课堂讨论，提高学生的学习兴趣。
2. 结合现实例子，使学生更好地理解计算机技术对人类社会的影响。
3. 鼓励学生课后进行深入研究，拓宽知识面。
计算机的发展教案
计算机的发展教案一、引言计算机是现代社会不可或缺的重要工具，它的发展对人类社会产生了深远的影响。
本教案旨在介绍计算机的发展历程，使学生了解计算机的起源、发展和应用，并能够认识到计算机对社会的重要性。
二、教学目标1. 了解计算机的起源和发展历程；2. 掌握计算机的基本组成部分和工作原理；3. 了解计算机在不同领域的应用；4. 培养学生对计算机的兴趣和创新思维。
三、教学重点1. 计算机的起源和发展历程；2. 计算机的基本组成部分和工作原理。
四、教学内容和步骤1. 计算机的起源a. 计算工具的发展：从原始计算工具到机械计算机；b. 电子计算机的出现：阿塔纳索夫-贝瑞计算机（ABC）；c. 第一台通用电子计算机：ENIAC。
2. 计算机的发展历程a. 第一代计算机：使用真空管进行计算，如EDSAC；b. 第二代计算机：使用晶体管进行计算，如IBM 7090；c. 第三代计算机：使用集成电路进行计算，如IBM System/360；d. 第四代计算机：使用微处理器进行计算，如IBM PC；e. 当代计算机：超级计算机、云计算、人工智能等。
3. 计算机的基本组成部分和工作原理a. 中央处理器（CPU）：控制和执行计算机的指令；b. 存储器：存储数据和程序；c. 输入设备：将外部信息输入计算机；d. 输出设备：将计算机处理结果输出给用户；e. 总线系统：连接计算机各个组成部分的通信线路。
4. 计算机在不同领域的应用a. 科学研究领域：模拟实验、数据分析等；b. 工业生产领域：自动化生产线、机器人等；c. 商业管理领域：信息管理、电子商务等；d. 娱乐与文化领域：电子游戏、多媒体等。
五、教学方法1. 讲授法：通过教师讲解的方式介绍计算机的发展历程和基本原理；2. 案例分析法：通过实际案例分析计算机在不同领域的应用；3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对计算机发展的看法和理解。
六、教学资源1. 教材：计算机科学教材；2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
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教师：马蕾年级：大学一年级科目：《计算机应用基础》时间：2012年12月8日地点：邢台学院课题名称：计算机发展史教学目标：知识目标：1、了解计算机的产生背景、用途及其对人类社会的影响。
2、掌握计算机发展的变化及每代计算机的特点。
能力目标：1、了解计算机发展的简史，预测计算机技术的未来发展方向。
2、敢于想象、敢于创新、敢于实践。
情感态度：1、培养对计算机技术知识的兴趣。
2、正确认识和理解计算机技术对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
教学重点：计算机的发明背景、用途，及其对人类社会的影响。
教学难点：1、每代计算机的变化及特点。
2、计算机发展的典型事例给同学们带来的启发。
教学时间：一节课（50分钟）教学方法：1、提问式教学，引发学生积极性2、目标导读，配合生动案例，激发学生兴趣3、板书教学过程：一、导入：师：大家好！今天是我给大家上的第一节课。
上课前，我想问一下大家是什么时候开始接触计算机的呢学生：十多年前。
师：还记得最早接触计算机的时候，计算机是什么样子的吗大家有没有发现，跟以前相比，我们现在的计算机发生了很大的变化是不是速度越来越快，容量越来越大，体积越来越小了呢那么从第一台计算机诞生到现在的几十年里，它又是怎样发展到如今的功能强大，轻巧灵便的呢它经历了哪些蜕变过程呢今天我们就开始计算机的成长之旅。
希望大家积极参与和思考。
二、教学内容：（一）、计算机发展的四个阶段。
1、第一个发展阶段：1946-1956年电子管计算机的时代。
（1）师：同学们，你们知道第一台计算机是什么时候诞生的吗学生：不知道师：不知道没关系，我现在来告诉大家。
答案就是1946年2月14日。
（这个日子非常好记，2月14日在西方又被称为“情人节”，言归正传）在1946年，也就是二战期间，美国要用到导弹，但是呢，又需要计算弹道，弹道的计算又极其复杂，全靠人工算的话，估计仗都打完了还没算出来，所以，科学家们就想，能不能用机器去算，提高运算速度，于是美国的宾夕法尼亚大学组建了“莫尔小组”（领导人是：莫奇利和埃克特）来研发机器。
世界上第一台计算机“埃尼阿克ENIAC”就是这样的背景下诞生了，这个庞然大物占地170平方米，大家想想，咱们家里住的房子，170平米基本上能盖成四室两厅了。
它重达30吨，用了18000多个电子管，所以我们也称它是电子管计算机。
（2）师：同学们，如果的说爆炸是火箭的祖先的话，那么计算机的祖先应归功于谁呢学生：算盘。
师：对了，就是算盘。
我们知道用算盘计算的时候，我们得用手去拔珠子，而我们的ENIA 就相当于一个庞大的算盘，电子管相当于珠子。
它的速度是每秒运行5千次。
（3）我国古代，谁首先计算出了圆周率算了小数点后多少位学生：祖冲之师：对了，数学家祖冲之利用算筹（算盘的前身），耗费15年心血，才把圆周率计算到小数点后7位。
一千多年后，英国数学家香克斯以毕生精力计算圆周率，才计算到小数点后707位，而我们的ENIAC计算香克斯的小数用了多长时间呢仅用了40秒就达到了这个记录，而且还发现香克斯的计算中，第528位是错误的。
ENIAC运行的速度是5000次/秒，它的诞生标志着计算机时代的到来。
（4）师：同学们在我们用算盘计算时，有没有存储的地方呢学生：没有师：对，没有。
ENIAC只相当于一个超级的算盘，它没有存储器，没有输入和输出设备，输入和输入出都靠纸带进行。
而且要改变计算的话，还要重新拔开关和插线盘，ENIAC 总共有六千多个开关和线盘，这个工作量也是非常大的。
所以人们没有把发明ENIAC 的人称作计算机之父，而是另有其人。
（5）师：请问谁是计算机之父呢学生：冯诺依曼师：对，冯诺依曼。
他是一位数学家，之所以被称作计算机之父是因为ENIAC诞生后，冯诺依曼提出了重大的改进理论，主要有两点：其一是电子计算机应该以二进制为运算基础，其二是电子计算机应采用“存储程序”方式来工作，而且还进一步指出整个计算机的结构应由五个部分组成：运算器、控制器、存储器、输入装置和输出装置。
冯诺依曼的这些理论的提出，解决了计算机的运算自动化的问题和速度配合问题，对后来计算机的发展起到了决定性的作用。
直至今天，绝大部分的计算机还是采用冯诺依曼方式工作。
2、第二个发展阶段：1956-1964年晶体管的计算机时代。
师：ENIAC不但体积庞大，而且十分费时费力，消耗很大，这个时候人们就想了，“有没有其他的物件可以代替电子管，让它耗材更少，性能更好呢”于是就出现了第二代计算机——晶体管计算机。
1948年，美国贝尔实验室发明了晶体管，10年后晶体管取代了计算机中的电子管，于是晶体管计算机诞生了。
晶体管计算机的基本电子元件是晶体管，内存储器大量使用磁性材料制成的磁芯存储器。
与第一代电子管计算机相比，晶体管计算机体积更小，耗电更少，成本低，逻辑功能强，使用方便，可靠性高。
软件上广泛采用高级语言，并出现了早期的操作系统。
它的运算速度也提升到了几万次每秒。
另外呢，日本，这个小国家的电子水平那是相当的高，1960年，日本电气公司制造了NEAC2203，它是日本最早的晶体管计算机，使用了磁芯内存，这在当时是很昂贵的，咱们一般人都是买不起的，而且买了也不知道怎么用，操作系统还是比较复杂的。
3、第三个发展阶段：1964-1970年集成电路计算机时代。
师：人类的追求是无穷尽的，计算机小了还想让它更小。
随着半导体技术的发展，1958年夏，美国德克萨斯公司制成了第一个半导体集成电路。
集成电路是在几平方毫米的基片，集中了几十个或上百个电子元件组成的逻辑电路。
第三代集成电路计算机的基本电子元件是小规模集成电路和中规模集成电路，磁芯存储器进一步发展，并开始采用性能更好的半导体存储器，运算速度提高到每秒几十万次基本运算。
由于采用了集成电路，第三代计算机各方面性能都有了极大提高：体积缩小，价格降低，功能增强，可靠性大大提高。
软件上广泛使用操作系统，产生了分时、实时等操作系统和计算机网络。
1965年，世界上第一台真正意义的小型计算机PDP-8诞生了,标志着计算机小型机时代的到来。
小型机采用的是中小规模集成电路的技术，性能完全可以媲美于大型机，且耗材很少，价格低廉，更容易被人们所接受，所以在当时的销售量是非常的好。
4、第四个发展阶段：1970-现在：大规模和超大规模集成电路的计算机时代。
师：随着集成了上千甚至上万个电子元件的大规模集成电路和超大规模集成电路的出现，电子计算机发展进入了第四代。
第四代计算机的基本元件是大规模集成电路，甚至超大规模集成电路，集成度很高的半导体存储器替代了磁芯存储器，运算速度可达每秒几百万次，甚至上亿次基本运算。
计算机不但速度越来越快了，而且机身越来越小，但是我们还想让它更小，甚至想能不能随时随地将它带在身边呢1981年，美国硅谷的奥斯本公司也想到了这一点，于是就研发了第一台便携电脑Osborne 1（奥斯本）。
这就是我们笔记本的始祖了，当时它的显示屏还是显像管技术，而不是LCD。
当然了这个奥斯本公司是一个很传奇的公司，它只经营了不到三十个月，就宣布破产了，但是它对我们的便携式电脑的发展具有很重要的意义（这个不用记）。
（二）、知识拓展：当今计算机应用领域与知名人物1、师：在便捷方面提高了，我们是不是要考虑它的运算速度和性能了同学们有没有人下国际象棋啊大家知道世界上最厉害的下棋高手是谁吗师：是“深蓝”师：知道“深蓝”是谁吗是一台计算机。
1997年，IBM“深蓝”超级计算机问世，击败了世界国际象棋冠军的卡斯帕罗夫(Garry Kasparsov)，其实，深蓝和卡斯帕罗夫有过两次较量，1996年第一次深蓝是以2:4输给卡斯帕罗夫的。
1997年，开发者修改了“深蓝”程序，“深蓝”才战胜了卡斯帕罗夫。
在比赛期间，“深蓝”的平均运算速度是每秒1亿2600万步。
这场人机大战，让我们看到了计算机无可匹敌的运算速度。
师：现在最流行的机器是“苹果”对吧2007年上市的Iphone为什么能够吸引这么多人去买它呢它那么贵，因为它能够将因特网，常规手机，媒体播放器汇集到一起，而且支持各种应用程序和应用软件。
摄录像就不用说了，出个远门它还有导航，它机身灵巧，功能强大，怎么可能不受人们喜欢啊师：如今，计算机已经非常普遍了，应用的的领域也越来越广。
你们有没有观察过你们生活当中哪些方面都用到了计算机啊学生：师：在音乐中的应用，电脑能够与和声自动伴奏，产生电脑音乐，达到你想要的声音效果，这是音乐领域的一次改革。
在教学中，不用说了，像老师们做的课件ppt、机房里的多媒体教室，都是我们的现代计算机技术。
然后啊，它还可以完成交通系统的监控管理等，例如用计算机控制和管理马路上监控器的监控图像，看看你是否超速啊，违规啊，就是传说中的电子眼，现在电子眼已经运用非常广泛了，甚至我们家门口都可以装。
还有，就是机器人，是具有感官的高级计算机，是用计算机来控制的计算机，计算机啊，就相当于机器人的大脑，控制着机器人的行为。
其实，计算机可以应用的领域还有很多，大家可以自己去找找生活中的例子。
2、师：那么在计算机领域中，你们会想到那些名人呢生：微软创始人比尔·盖茨（Bill Gates）和苹果创始人史蒂夫·乔布斯（Steve Jobs）比肩的人物等。
师：好。
首先咱们来看看比尔.盖茨，曾经的世界首富，现在世界第二。
微软的老板。
在他13岁时候就开始了电脑程序设计，17岁的时候，盖茨卖掉了他的第一个电脑编程作品——一个时间表格系统，买主就是他的高中学校，价格是4200美元。
在一个偶然的机会里他知道了当时的IBM公司正在寻找一款新的操作系统。
同时盖茨知道他的一个朋友刚刚编写完一个新的操作系统，就花了几十美元从他的朋友手里买下了操作系统并卖给了IBM公司。
但是条件之一就是IBM不能独享这个系统，这个系统就是着名的DOS操作系统，也是盖茨事业巅峰的开始。
在70年代，巨型机流行，价格昂贵的时候，比尔盖茨就想“未来每一个人桌面上都会有一台电脑”，他的敢于想，敢于做，他的动力，他的信仰，伴着他和微软走了30多年（1975年至今）。
师：今年的上半年有一个轰动世界的新闻，一个计算机领域的伟人永远的离开了我们，他就是苹果公司的创始人史蒂夫·乔布斯。
19岁那年，乔布斯只念一学期就因为经济原因而休学，成为一家游戏机公司的一名职员。
乔布斯读书的时候结识了沃茨克，沃茨克也十分迷恋电子学。
他们梦想拥有一台自己的计算机，当时的巨型计算机过于庞大，而且价格昂贵，于是他们就像自己连接一台计算机。
在他的车库里他们设计了一个电路板，将6502微处理器和接口及其他一些部件安装在上面，通过接口将微处理机与键盘、视频显示器连接在一起，仅仅几个星期，电脑就装好了，这就是AppleI。
1976年4月1日，乔布斯、沃兹克及乔布斯的朋友龙·韦恩（Long Wayne）做了一件影响后世的事情：他们三人签署了一份合同，决定成立一家电脑公司。