大班语言活动：《好事情》(早期阅读)
大班语言优质课教案《好事情》
大班语言优质课教案《好事情》
课程背景
本课程适用于大班幼儿园语言课程，是一节涉及情感、习惯和语言能力培养的
优质课。
教学目标
1.能够理解并使用“好事情”这一概念；
2.能够描述和分享自己的“好事情”经历；
3.通过互动活动，培养幼儿感恩的情感，提升语言表达能力。
教学准备
1.图片素材: “好事情的图片”、“感谢的图片”等；
2.制作小标签，写上“好事情”、“感恩”等字样；
3.班级情境布置：画板、花环等；
4.课件制作。
教学过程
第一环节：介绍“好事情”
1.鼓励幼儿分享今天遇到的开心事情，并记录下来，鼓励他们多说、多
说；
2.利用图片、画板等方式，引导幼儿了解“好事情”概念；
3.让幼儿动手，制作“好事情”小标签，培养他们的动手能力。
第二环节：分享“好事情”
1.将制作好的“好事情”小标签，挂在班级情境布置的花环上，形成“好
事情”墙；
2.邀请幼儿到墙上分享自己的“好事情”，鼓励它们多说、多分享；
3.帮助幼儿总结自己的“好事情”，培养它们总结经验的习惯。
第三环节：感恩与互动
1.利用图片、图书等教具，讲述感恩的故事，引导幼儿感谢身边每一个
人；
2.让幼儿将自己的“好事情”经历，与班级其他幼儿分享，借此促进班级
感恩氛围；
3.利用活动如礼物交换等形式，进一步培养幼儿的感恩心理和交往能力。
教学反思
1.本节课教学目标明确，能够有效地提升幼儿们的语言表达能力；
2.整个教学过程互动性强，能够充分激发幼儿的学习积极性；
3.下一步可以多利用游戏方式等多样化手段，进一步提升幼儿的学习兴趣。
大班语言好事情教案反思
拓展活动内容： 结合幼儿的兴趣 和需求，增加活 动内容，提高活 动的趣味性和实 用性。
创新活动形式： 尝试采用不同的 活动形式，如游 戏、表演等，激 发幼儿参与活动 的积极性。
加强家园合作： 与家长建立更加 紧密的联系，共 同促进幼儿的语 言发展。
感谢您的观看
汇报人：
活动反思及改进措施
活动效果：达到预期目标，幼儿积极参与 成功经验：活动内容贴近幼儿生活，教师引导得当 不足之处：部分幼儿表达不够清晰，需要加强家园沟通 改进措施：加强家园沟通，鼓励幼儿多表达自己的想法
对未来类似活动的建议和展望
改进活动设计： 针对本次活动的 不足之处，提出 改进措施，为未 来类似活动提供 参考。
教学难点：引导幼儿理解并运用好语言，提高幼儿的口语表达能力。
活动准备
第二章
教材准备
教材分析：对教材内容进行深入了解，明确教学目标和重点难点 教学内容：选取适合大班年龄段的语言故事或诗歌等内容 教学具准备：准备相应的图片、道具等教学用具 教案准备：根据教学内容和目标，制定详细的教学计划和教案
教具准备
安全
活动过程
第三章
导入环节
故事导入：通过讲述与主题相关的故事，激发幼儿的兴趣和好奇心 图片导入：展示与主题相关的图片，引导幼儿观察和思考 音乐导入：播放与主题相关的音乐，营造轻松愉快的氛围 游戏导入：通过与主题相关的游戏，让幼儿在游戏中学习新知识
基础环节
导入环节：通过故事、游戏等方式激发幼儿兴趣 讲解环节：教师讲解故事内容，引导幼儿理解故事情节 互动环节：通过提问、讨论等方式引导幼儿表达自己的想法 延伸环节：通过拓展阅读、手工制作等方式延伸活动内容
图片、卡片等视觉 辅助工具
录音机或电脑等听 觉辅助工具
好事情大班绘本阅读教案
好事情大班绘本阅读教案教案标题：《好事情》大班绘本阅读教案教学目标：1. 帮助学生通过绘本阅读，培养阅读兴趣和习惯。
2. 培养学生的观察力、思维能力和表达能力。
3. 通过绘本内容，引导学生理解和感受善良、友善、助人为乐等正面价值观。
教学资源：1. 绘本《好事情》（作者：×××）。
2. PPT或投影仪。
3. 图片或实物示例。
教学准备：1. 预先阅读绘本《好事情》，了解故事情节和主题。
2. 准备PPT或投影仪，展示绘本中的插图或关键场景。
3. 准备与绘本内容相关的图片或实物示例。
教学过程：引入：1. 利用PPT或投影仪展示绘本封面，引起学生的兴趣，激发对绘本的好奇心。
2. 向学生提问：“你们知道什么是好事情吗？可以举例子吗？”引导学生思考并分享自己的观点。
阅读：1. 向学生介绍绘本《好事情》的故事背景和主要角色。
2. 逐页展示绘本插图，读出文字描述，让学生通过视觉和听觉双重感知理解故事情节。
3. 鼓励学生积极参与，提问引导学生思考绘本中的问题，例如：“为什么主人公要帮助别人？”、“这个好事情对别人有什么影响？”等。
思考与讨论：1. 分组让学生进行小组讨论，分享自己对绘本故事的理解和感受。
2. 引导学生思考并回答问题：“你们觉得好事情对自己和他人有什么意义？”、“你们在生活中有没有做过类似的好事情？”等。
拓展活动：1. 展示与绘本主题相关的图片或实物示例，引导学生进一步思考和讨论。
2. 鼓励学生通过绘画、手工制作等方式，表达自己对好事情的理解和想法。
总结：1. 回顾绘本故事的主要内容和学生的讨论成果。
2. 引导学生总结并分享自己对好事情的认识和体会。
3. 鼓励学生在日常生活中积极做好事情，传递正能量。
评估：1. 观察学生在讨论和活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生的绘画作品或手工制作作品，评估学生对好事情的理解和表达能力。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中或课余时间继续阅读绘本，培养阅读习惯。
大班语言优质课教案《好事情》
大班语言优质课教案《好事情》教学目标1.能够通过听故事、观看图片和参与操作等方式，感受到做好事情的快乐和意义。
2.能够理解和运用关键词汇“好事情”、“帮助他人”、“分享”等。
3.能够通过模仿、创造和分享等方式，实践做好事情的行为。
教学内容1. 自我介绍1.引导学生依次进行自我介绍，例如：“我叫小小翠花，我是一个好孩子。
我经常帮助妈妈做家务，我也喜欢跟朋友分享好吃的东西。
”2.教师简单介绍自己，并强调做好事情的意义和重要性。
2. 故事欣赏1.向学生简单介绍故事《好心人》，并说明故事中“好心人”所做的事情是一种好事情。
2.教师朗读故事，并引导学生通过配合动作或声音等方式参与进来，体验做好事情的快乐和意义。
3.引导学生追溯故事中出现的关键词汇，例如：“好心人”、“小狗”、“帮助”等，并让学生简单说明它们的含义和作用。
3. 形象课堂1.通过图片等方式，向学生展示一些做好事情的案例，例如“小明拾金不昧，归还失主”、“小红主动帮助同学，让他考了好成绩”等。
2.引导学生自行思考和分享，建立对做好事情的认识和感悟。
4. 创作互动1.在课堂上，引导学生集体进行“做好事情”的创作和分享。
2.可以通过分组、自由组合或个人形式等方式进行，例如：画好事情的图片、编好事情的故事、说好事情的口号等。
3.对于每个小组或学生的表现，给予鼓励和评价，激励他们更加积极地参与。
教学方法本课程着重采用“情景教学法”、“故事引导法”、“模仿启发法”和“创造互动法”等多种教学方法，帮助学生在实践中深入理解和体验做好事情的意义和价值。
教学评价1.学生参与度的高低和表现的积极程度。
2.学生理解和掌握课程内容的程度和能力。
3.学生创造和分享作品的水平和质量。
参考资源1.故事《好心人》2.品德教育课程标准3.相关图片和视频素材。
好事情大班语言故事教案
好事情大班语言故事教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 学会表达自己的情感和感受，培养同理心。
3. 能够用适当的词汇和句式进行语言表达。
二、教学内容1. 故事主题：善良、友谊、互助2. 故事主要角色：小兔子、小松鼠、小刺猬、小狐狸3. 故事情节：小兔子在森林里遇到了困难，小松鼠、小刺猬和小狐狸纷纷伸出援手，帮助他们解决问题，最终大家成为好朋友。
三、教学重点1. 故事情节的理解和描述。
2. 情感态度的培养，学会关爱他人。
3. 语言表达能力的提升，学会用适当的词汇和句式进行表达。
四、教学难点1. 理解故事中的情感变化，学会关爱他人。
2. 运用适当的词汇和句式进行语言表达。
五、教学准备1. 故事课件或图书：好事情2. 教学卡片：小兔子、小松鼠、小刺猬、小狐狸3. 画纸、画笔：用于学生绘画表达故事情节4. 录音设备：用于播放故事音频教学过程：1. 导入：邀请学生分享他们经历过的好事情，引导他们关注故事主题。
2. 讲述故事：通过课件或图书讲述故事，引导学生关注故事的主要角色和情节。
3. 讨论：提问学生关于故事的问题，如故事中发生了哪些好事情？为什么大家会成为好朋友？引导学生表达自己的看法和感受。
4. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，锻炼语言表达能力和同理心。
5. 绘画表达：学生分组绘画，用自己的方式表达故事情节和角色情感。
7. 作业：学生回家后，与家人分享故事内容，并描述自己经历过的好事情。
注意事项：1. 在教学过程中，要注意关注每个学生的情感变化，引导他们积极表达自己的感受。
2. 针对不同学生的语言表达能力，给予适当的引导和鼓励，提高他们的语言表达能力。
3. 在角色扮演和绘画表达环节，尊重学生的创意和表达，鼓励他们大胆展示自己。
4. 教学中注重师生互动，营造轻松、愉快的学习氛围，提高学生的学习兴趣。
六、教学延伸活动1. 组织学生进行小组讨论，让他们思考并分享在生活中如何做到关爱他人、友谊和互助。
幼儿故事《好事情》鉴赏
幼儿故事《好事情》鉴赏
“哎呀，妈妈，给我讲个故事嘛！”我缠着妈妈说道。
妈妈笑着答应了，然后开始给我讲起了幼儿故事《好事情》。
从前呀，有个小尤拉，他呀，总想做点好事情。
有一天早上，尤拉醒得特别早，他看着窗外，心想：“我能做点什么好事情呢？”他想来想去，突然看到妹妹在客厅里玩玩具，哎呀，妹妹把玩具扔得到处都是。
尤拉连忙跑过去说：“妹妹，你怎么这么不乖呀，把玩具都弄乱啦！”妹妹眨巴着大眼睛看着他。
尤拉又想：“嗯，我帮妹妹收拾玩具，这是好事情呀。
”于是他就开始认真地收拾起玩具来。
正收拾着呢，他听到奶奶在厨房里喊：“哎哟，我的腰好疼呀！”尤拉一听，赶紧跑到厨房，对奶奶说：“奶奶，我来帮你揉揉腰吧！”奶奶可高兴啦，笑着说：“尤拉真是个好孩子呀！”尤拉心里美滋滋的，原来做好事情这么开心呀！
然后呀，尤拉又看到爸爸在院子里干活，累得满头大汗的。
尤拉跑过去说：“爸爸，我来帮你吧！”爸爸笑着摸了摸他的头。
尤拉觉得自己做了好多好事情呢！
故事讲完啦，我忍不住问妈妈：“妈妈，那我也可以做好事情吗？”妈妈笑着说：“当然可以呀，宝贝，你看，你帮妈妈拿东西，帮小朋友捡东西，这些都是好事情呀！”我开心地笑了，心里想着：我也要像尤拉一样，多做好事情！
做好事情能让人这么快乐，能让别人开心，自己也开心，这不是很棒的事情吗？我也要成为一个能做好事情的人，让大家都因为我而感到幸福和温暖！。
大班语言优质课教案好事情
大班语言优质课教案好事情在幼儿教育中，语言是一项非常重要的能力。
语言能力的培养不仅涉及到幼儿的沟通能力，还关系到他们的思维能力和学习能力。
因此，如何设计和提供优质的语言课程对于幼儿教育来说至关重要。
大班语言优质课教案便是一种实施优质语言教育的好事情。
一、教案设计要贴合幼儿实际需求优质课教案的设计要以幼儿的实际需求为出发点。
针对大班幼儿的特点，可选择故事、歌谣、游戏等富有趣味性的形式来进行语言教学。
这样的教学方式可以激发幼儿的兴趣，让他们主动参与到语言学习中。
同时，教案还要根据不同幼儿的发展水平，进行个体化教学。
对于掌握较好的幼儿，可以提供一些挑战性的任务，帮助他们提高语言表达能力。
对于语言能力较弱的幼儿，教师应提供更多的辅助材料和指导，帮助他们逐步提升语言能力。
二、教案内容要丰富多样语言教学要注重培养幼儿的听、说、读、写四个方面的综合能力。
因此，在教案的内容设计上，要兼顾这四个方面的训练。
比如，在听力方面，可以播放一些和主题相关的录音，让幼儿通过听力训练来提高对语言的辨别和理解能力。
在说话方面，可以设计一些角色扮演或情景对话的活动，让幼儿有机会用所学的语言进行实践。
在阅读方面，可以选择一些适合大班幼儿阅读的绘本，引导他们培养阅读兴趣和能力。
在写作方面，可以通过绘图、填写句子等活动来锻炼幼儿的书写能力。
三、教学形式要生动活泼幼儿是天生的好奇宝宝，他们喜欢互动、喜欢动手尝试。
因此，大班语言课的教学形式应该生动活泼。
可以通过一些游戏、竞赛等形式，让幼儿参与到语言教学中来。
比如，可以设计一个词汇卡片游戏，让幼儿通过翻卡片的方式来认识新的词汇；或者可以进行一个小小演讲比赛，让幼儿展示他们的口语表达能力。
这样的教学形式既丰富了课堂内容，又激发了幼儿学习语言的积极性。
四、教学评价要全面客观大班语言优质课的教学评价要全面客观。
在教学过程中，教师要进行实时的观察和记录，以便对幼儿的语言能力进行评估。
评价的方式可以多样化，可以通过听力、口语、阅读、写作等方面的测试来进行。
《好事情》教案设计
《好事情》优秀教案设计一、教学目标：1. 让学生通过阅读《好事情》，理解故事内容，体会主人公好事情的精神品质。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的美好情感。
二、教学重点：1. 理解故事内容，体会主人公好事情的精神品质。
2. 学会关爱他人，乐于助人。
三、教学难点：1. 理解故事中好事情的行为动机，引导学生体会其善良的心灵。
2. 培养学生实际操作能力，将关爱他人融入日常生活中。
四、教学准备：1. 课文《好事情》文本及配套图片。
2. 教学课件或黑板。
3. 学生分组，准备进行小组讨论。
五、教学过程：1. 导入新课，展示课文图片，引导学生关注故事主人公。
2. 学生自读课文，理解故事大意。
教师提问，检查学生对故事的理解。
3. 细读课文，分析好事情的行为动机，引导学生体会其善良的心灵。
4. 小组讨论：好事情为什么会被人们称为“好事情”？我们应该向他学习什么？5. 分享讨论成果，引导学生关爱他人，乐于助人。
6. 课后作业：请学生结合自己的生活实际，谈谈如何将关爱他人融入日常生活中。
7. 总结本节课的学习内容，强调关爱他人、乐于助人的重要性。
8. 布置作业，巩固所学知识。
注意事项：1. 教学中注重激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性。
2. 在讨论环节，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的表达能力。
3. 注重培养学生的阅读习惯，提高学生的朗读能力。
4. 针对不同学生的学习需求，给予个别辅导和指导。
六、教学拓展：1. 组织一次角色扮演活动，让学生分组扮演故事中的角色，体会角色的情感。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同探讨如何培养孩子的关爱他人、乐于助人的品质。
七、教学评价：1. 通过课后作业、课堂表现、小组讨论等多种方式评价学生的学习效果。
2. 关注学生在日常生活中关爱他人、乐于助人的表现，给予及时的肯定和鼓励。
八、教学反思：1. 总结课堂教学中的优点和不足，不断改进教学方法。
2. 根据学生的反馈，调整教学内容，确保教学目标的实现。
好事情大班语言故事教案
好事情大班语言故事教案一、教学目标：1. 了解故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
4. 通过故事，培养幼儿的道德观念和价值观。
二、教学重点与难点：重点：1. 故事情节的理解和记忆。
2. 观察能力和想象力的培养。
3. 道德观念和价值观的培养。
难点：1. 故事中一些抽象概念的理解。
2. 道德观念和价值观的实践应用。
三、教学准备：1. 故事课件或图书。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 分享物品（如糖果、小玩具等）。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，引入故事主题。
2. 讲述故事：用课件或图书讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿表达自己的看法和感受。
4. 绘画活动：让幼儿根据故事情节绘画，培养幼儿的观察能力和想象力。
5. 分享活动：让幼儿分享自己的绘画作品，培养幼儿的分享意识和自信心。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的反应，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在绘画活动中的表现，了解他们的观察能力和想象力。
3. 观察幼儿在分享活动中的表现，了解他们的分享意识和自信心。
六、教学延伸：1. 组织角色扮演活动，让幼儿分别扮演故事中的角色，进行情景再现，提高幼儿的语言表达能力和表演能力。
2. 开展主题班会，让幼儿讨论如何在生活中做些好事，培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
3. 开展家庭作业，让幼儿回家后，向家人讲述故事内容，并与家人一起讨论故事中的道德观念和价值观。
七、教学反思：1. 反思故事选择是否适合幼儿的年龄特点和认知水平。
2. 反思教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，激发了他们的兴趣。
3. 反思教学评价是否全面、客观，能够准确反映幼儿在教学活动中的表现。
八、教学拓展：1. 推荐与本故事相关的图书，让幼儿自主阅读，拓展知识面。
2. 组织类似主题的故事分享活动，让幼儿相互交流，提高语言表达能力。
好事情完整版故事绘本教案
好事情完整版故事绘本教案教案标题：《好事情》完整版故事绘本教案教案目标：1. 通过阅读绘本《好事情》，培养学生的阅读兴趣和理解能力。
2. 帮助学生理解并掌握故事中的情节和主题。
3. 通过绘本教学，激发学生的创造力和想象力。
4. 培养学生关心他人、乐于助人的品质。
教案步骤：引入：1. 引导学生观察绘本《好事情》的封面和标题，让学生猜测故事内容，并与他们分享自己的猜测。
2. 引导学生思考什么是好事情，为什么我们应该做好事情。
阅读：1. 分发绘本《好事情》，让学生自主阅读。
2. 学生阅读完毕后，进行小组讨论，分享他们对故事的理解和喜爱之处。
3. 引导学生回顾故事中的主要情节，并帮助他们理解故事的主题。
讨论：1. 引导学生思考故事中的主题是什么，并让他们表达自己的观点。
2. 引导学生讨论故事中的角色如何通过做好事情影响了他人的生活。
3. 引导学生思考他们在日常生活中是否有类似的经历，分享他们的故事。
创作：1. 鼓励学生根据故事的主题和情节，发挥自己的想象力，创作一个类似的故事。
2. 学生可以选择以绘画、写作或口头讲述的方式呈现他们的故事。
3. 学生可以在小组内分享自己的创作，互相欣赏和评价。
总结：1. 引导学生回顾整个教学过程，总结他们从故事中学到的东西。
2. 强调做好事情的重要性，并鼓励学生将所学应用到日常生活中。
3. 提醒学生要关心他人，乐于助人，传递正能量。
教案评估：1. 观察学生在小组讨论中的参与程度和表达能力。
2. 评估学生的创作作品，包括创意性、表达能力和对主题的理解。
3. 通过学生的反馈和回答问题的能力，评估他们对故事的理解程度。
教学资源：1. 绘本《好事情》2. 讲台、黑板/白板、彩色粉笔/马克笔3. 学生绘画和写作用纸4. 讨论和评价表格教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中记录自己做好事情的经历，并与同学分享。
2. 组织学生参观当地社区服务机构，了解和体验做好事情的实际行动。
3. 鼓励学生参与社区服务活动，如义工活动或慈善募捐，让他们亲身体验做好事情的乐趣和意义。
幼儿园大班语言故事好事情教案
幼儿园大班语言故事《好事情》教案一、教学目标：1. 了解故事内容，理解好事情的含义。
2. 学会用适当的语言表达自己的情感和需求。
3. 培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。
4. 提高幼儿的倾听和表达能力。
二、教学重点：1. 理解好事情的含义。
2. 学会用适当的语言表达自己的情感和需求。
三、教学难点：1. 培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。
2. 提高幼儿的倾听和表达能力。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《好事情》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 角色头饰。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们认为的好事情。
2. 故事讲述：1）教师讲述故事《好事情》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2）提问：故事中有哪些好事情？你们觉得好事情是什么？3. 情景体验：1）分组进行情景剧表演，幼儿扮演故事中的角色，体验好事情。
2）邀请幼儿分享自己的体验感受。
4. 绘画表达：1）请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己认为的好事情。
2）教师巡回指导，与幼儿交流绘画内容。
2）强调关爱他人，乐于助人的重要性。
6. 家园共育：请家长关注幼儿在家庭中的好事情表现，共同培养幼儿的良好品质。
7. 延伸活动：组织幼儿进行角色扮演，体验好事情带来的快乐。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事分享环节的参与程度，了解他们对好事情的理解和表达能力。
2. 评估幼儿在情景体验环节的表演，观察他们关爱他人，乐于助人的表现。
3. 检查幼儿在绘画表达环节的作品，分析他们对于好事情的认识和表达能力。
七、教学反思：1. 反思故事分享环节的设计，是否有助于幼儿理解和表达。
2. 思考情景体验环节的设置，是否能够激发幼儿关爱他人，乐于助人的情感。
3. 考虑绘画表达环节的指导，是否能够提升幼儿的艺术表达和创造力。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行家庭好事情分享，鼓励他们在家庭中实践关爱他人，乐于助人的行为。
2. 开展社区好事情活动，引导幼儿在社区中关注他人需求，提供帮助。
九、教学资源：1. 故事课件或图书《好事情》。
大班语言课教案《好事情》
大班语言课教案《好事情》一、教学目标1.学生能够听懂并理解《好事情》故事的主要内容；2.学生能够朗读故事，并正确运用语音、语调、语速等语言技能；3.学生能够理解故事中所涉及的善恶道德问题，并表达自己的看法；4.学生能够阅读、理解并运用课文中的语言材料；5.学生能够创造性地运用语言表达自己所经历的善事或好事情。
二、教学重点1.朗读《好事情》故事；2.理解和表达故事中的道德问题；3.运用课文中的语言材料。
三、教学准备1.个人电脑；2.投影仪；3.白板、笔；4.课件。
四、教学过程1. 热身•利用图片或视频，引导学生复习“善恶道德”相关知识；•提问，激发学生的兴趣和思考，“你们过去做过什么好事情？”；•学生分享，老师点评。
2. 导入•小组讨论，回答下列问题：“你认为什么是好事情？好事情为什么重要？”；•小组代表汇报。
3. 学习•老师使用投影仪播放故事《好事情》视频；•学生倾听，认真观看；•老师指导学生复述故事的情节和主要内容，并出示故事图示增强视觉记忆；•学生合作阅读故事文本，理解故事中涉及到的道德问题；•小组讨论，让学生就“如果你是小朋友的话，你觉得应该怎样做？”这个话题进行讨论；•小组代表进行答辩。
4. 再探讨道德问题•老师让学生表达自己对于课文中所讲述的道德问题又有什么看法；•学生自由发言，并互相分享；•老师点评。
5. 语言材料运用•老师出示课文中的一些句子，让学生进行朗读和模仿；•老师指导学生如何在语言中表达自己所经历的好事情；•学生进行语言表达，老师点评。
6. 总结•老师总结本节课的内容，帮助学生更好地理解和掌握所学知识；•学生总结，回答下列问题：“今天学到了什么？”、“你对好事情的看法有什么变化？”。
五、教学反思本节课意在通过故事、语言材料等多种教学形式，帮助学生理解和表达道德问题及自身的经历。
在教学过程中，教师尽量少讲话，充分调动学生的积极性和参与性，让学生自己思考、讨论、发言等，增强了课堂氛围和学习效果。
大班语言活动：好事情(早期阅读)
大班语言活动：好事情（早期阅读）活动目标：1.仔细观察画面，猜想情节的发展。
2.感受阅读的乐趣，能连贯地讲述图面书的主要内容。
3.知道做好事情必须付诸行动，从身边的小事做起。
活动准备：（一）经验准备：幼儿知道帮助别人做力所能及的事情就是好事情。
（二）材料配套：语言领域绘本大书《好事情）。
幼儿活动操作材料《好事情》。
活动过程：一、借助封面引发讨论，引出阅读的主题。
1.观察《好事情》的封面，了解封面上的人物和书名。
2.引导语：这本图画书的书名叫《好事情），封面上这个小男孩叫小游拉。
小游拉想做一些好事情，你们说说做什么事才算好事情。
二、师幼共读。
理解图画书开头部分的内容。
1.阅读第1~4页。
2.提问：小游拉想做什么“好事情”？妹妹要约小游拉一起玩，小游拉是怎么做的?妹妹心情怎么样？你们从哪里看出来她不开心?（引导幼儿理解词语“委屈”。
）3.思考：那接下来，小游拉又想做什么好事情呢?他的好事情做成功了吗?三、幼儿自主阅读第5~11页，读懂符号和细节的指向内容。
1.阅读要求：轻轻翻、仔细阅读，看看究竟又发生了什么事情。
2.幼儿自主阅读，教师巡回指导。
四、集体讨论交流，对比小游拉所想的和实际情形的不同。
1.逐页阅读：小游拉想了哪些好事情？奶奶和小狗想请小游拉帮忙做什么事情?结果怎么样?为什么小游拉没做成好事情呢?2.重点讨论：妹妹、奶奶、小狗都被拒绝了，心情会怎样?（鼓励幼儿揣摩妹妹、奶奶、小狗和小游拉的心理，设计对白。
)小游拉为什么一件好事情都没有做成?3.小结：只在头脑中想象各种好事情，不做身边需要做的事情，永远做不成好事情。
我们想做好事情，就要遇到什么事情就做，不能像小游拉那样空想。
五、教师讲述，完整欣赏图画书内容。
1.完整欣赏，引导幼儿边听讲述边完整阅读图画书。
2.迁移经验：说说自己能为身边的人做些什么好事情。
活动反思：绘本《好事情》的内容比较多，在活动过程中孩子们能仔细观察画面，猜想情节的发展。
大部分孩子可以感受阅读的乐趣，但较少孩子能连贯地讲述图面书的主要内容。
大班语言优质课教案《好事情》
大班语言优质课教案《好事情》一、教学目标1.通过教学活动，培养幼儿的语言表达能力。
2.培养幼儿积极向上的思维方式，引导他们将注意力集中在好事情上。
3.培养幼儿的观察力和思考力，提高他们的语言理解能力。
二、教学准备1.幼儿园现场设置幼儿的观察区，并准备一些图片和物品。
2.准备一个篮子，内装有各种展示“好事情”的小卡片。
三、教学步骤1.导入环节–与幼儿一起回顾前几次探讨“好事情”的经历，并与他们进行简单的对话。
–介绍今天的教学内容：“今天我们要一起探讨一些‘好事情’，一起来看看它们是什么，它们为什么是好的。
”2.引导观察和思考–引导幼儿观察场景并提问：“你们看到了什么‘好事情’?”–鼓励幼儿积极参与，相互分享自己看到的“好事情”。
3.展示“好事情”的小卡片–拿出篮子，逐个出示小卡片，让幼儿描述卡片上的“好事情”是什么，并解释为什么是好的。
–鼓励幼儿用简洁明了的语言表达自己的观点。
4.小结–引导幼儿总结今天学到的“好事情”，进行简单的复述，并记录在黑板上。
–夸奖幼儿们积极参与，鼓励他们对积极向上的事物保持注意力。
四、教学反思通过本次课的教学，幼儿们对“好事情”的概念有了更清晰的认识，并学会了用语言表达自己的观点。
在教案设计中，我注重培养幼儿的观察力和思考力，通过引导他们观察周围环境以及展示“好事情”的小卡片，激发幼儿积极参与并表达自己的想法。
同时，在课堂互动中，我鼓励幼儿进行小组讨论，帮助他们增强语言表达能力。
通过课后总结，幼儿们对今天学到的知识有了更深入的理解，并形成了对“好事情”的积极向上的认知。
在今后的教学中，我将继续注重培养幼儿的语言表达能力，通过丰富的教学活动，帮助幼儿们打开视野，培养他们对积极向上事物的喜爱与认知能力。
我也会通过更多的互动形式，鼓励幼儿们参与讨论，提高他们的思考和表达能力。
好事情大班语言故事教案
好事情大班语言故事教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够表达自己对他人的关心和关爱。
3. 学会用恰当的语言和行为去帮助他人，体验助人为乐的喜悦。
二、教学重点：1. 理解故事情节，感知角色情感。
2. 学会关心他人，愿意帮助他人。
三、教学难点：1. 学会用恰当的语言和行为去帮助他人。
2. 体验助人为乐的喜悦。
四、教学准备：1. 故事课件或图书。
2. 角色头饰。
3. 爱心贴纸。
五、教学过程：2. 故事讲述：通过课件或图书，讲述故事《好事情》。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，体会角色的情感变化。
4. 讨论：引导幼儿讨论故事中的好事情，鼓励幼儿表达自己对他人的关心和关爱。
5. 活动延伸：通过游戏、绘画等形式，让幼儿体验助人为乐的喜悦。
7. 课后作业：鼓励幼儿在生活中多做一些好事情，学会关心他人。
六、教学策略：1. 采用情景教学法，让幼儿在角色扮演中体验故事情节。
2. 运用情感引导法，激发幼儿对他人关心的情感。
3. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与讨论，表达自己的观点。
七、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价他们对故事情节的理解和情感表达能力。
2. 关注幼儿在活动延伸环节的参与程度，评价他们的动手能力和创造力。
3. 搜集幼儿在课后作业中的表现，评价他们关心他人、帮助他人的行为。
八、教学内容：1. 故事《好事情》的解读：让幼儿理解故事的主题，学会关心他人。
2. 情感教育：引导幼儿体验故事中角色的情感变化，培养幼儿的共情能力。
九、教学步骤：1. 导入：通过提问，引导幼儿回顾上节课的内容，引出本节课的故事。
2. 故事讲述：讲述故事《好事情》，让幼儿对故事情节有更深刻的理解。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿在实践中体验故事情节，培养表演能力。
4. 讨论：引导幼儿讨论故事中的好事情，让幼儿学会关心他人。
5. 活动延伸：开展助人为乐的游戏，让幼儿在游戏中体验帮助他人的快乐。
幼儿园大班语言故事好事情教案
幼儿园大班语言故事《好事情》教案一、教学目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事中的角色特点。
2. 通过故事学习，培养幼儿关心他人、乐于助人的品质。
4. 培养幼儿的审美情趣，激发幼儿对故事的兴趣。
二、教学内容1. 故事名称：《好事情》2. 故事简介：故事讲述了一个叫做好事情的小鸟，它总是乐于助人，帮助其他动物解决问题。
在帮助他人的过程中，好事情也得到了大家的喜爱和尊重。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事内容，感知好事情的品质。
2. 难点：培养幼儿关心他人、乐于助人的品质。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、道具等。
2. 教学环境：安静、舒适的活动室。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿坐好，提问：“你们知道什么是好事情吗？你们做过好事情吗？”引导幼儿思考和分享。
2. 故事讲解：a. 展示故事课件，引导幼儿观看。
b. 讲述故事，注意语言的生动、形象，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
c. 针对故事中的重点内容，进行提问和讨论，帮助幼儿理解。
3. 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行互动表演。
4. 讨论：引导幼儿讨论好事情的品质，以及如何向好事情学习。
5. 总结：总结故事的主题，强调关心他人、乐于助人的重要性。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起做一些好事情，记录下来，下次分享。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 通过情景扮演，评估幼儿的语言表达能力和合作意识。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中实践好事情的情况。
七、教学延伸活动1. 开展“好事情”主题绘画活动，让幼儿画出自己心目中的好事情。
2. 组织“好事情”分享会，让幼儿讲述自己在生活中做的好事情。
3. 开展“好事情”手工制作活动，让幼儿制作助人为乐的手工作品。
八、教学注意事项1. 确保故事讲解生动有趣，吸引幼儿的注意力。
2. 在讨论环节，鼓励幼儿积极发言，培养他们的表达能力。
大班语言《好事情》教案（通用5篇）
大班语言《好事情》教案（通用5篇）大班语言《好事情》教案（通用5篇）作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的大班语言《好事情》教案（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
大班语言《好事情》教案1活动目标：1、初步理解故事内容，懂得有了美好的愿望必须付诸行动，要从身边的小事情做起。
2、观察故事画面，学习初步阅读。
活动准备：幼儿用书，磁带以及录音机。
活动过程：一、讨论引出故事主题。
有个孩子叫尤拉，是一个外国的小朋友。
尤拉正向做一些好事情，大家帮他想想，做些什么才算好事情呢？二、教师讲述故事。
1、教书故事从开头到“我能做点什么好事情呢？”提问：尤拉到底想做哪些“好事情”呢？尤拉在想好事情的时候，妹妹、小狗、奶奶正好碰到什么困难呢？小尤拉帮助他们了吗？他又是怎样做的呢？（理解：委屈、夹着尾巴）2、再次讲述此段故事，讨论：妹妹、小狗、奶奶被拒绝了，是什么心情？分别会说什么？（鼓励幼儿揣摩心理，设计对白）尤拉为什么一件好事情都没有做成？他到底该怎么做？三、幼儿看图观察理解。
1、使用幼儿用书“好事情”，引导幼儿仔细观察并自由阅读，鼓励幼儿有看不懂的地方可随时提出来。
2、交流了解画面的特定符号所表示的含义，圈圈图表示什么意识？妹妹、小狗、奶奶各说了什么？3、幼儿边看图画，边尝试完整讲述故事。
认字的幼儿可以把对白部分读出来。
四、说说在我们的身边有哪些好事情可以做。
1、提问：小朋友，请你想一想，你能为身边的人做点什么好事情呢？2、幼儿交流讨论。
大班语言《好事情》教案2教学目标：1.学会15个生字，理解课文内容，正确流利的朗读课文。
2．教育学生做事不能只空想而不付诸行动。
教学重点：学会15个生字。
教学难点：理解课文内容，正确流利的朗读课文，懂得做事不能只空想而不付诸行动。
教法：讲读法，诵读法，讨论法。
学法：读一读，说一说。
课前准备：多媒体课件。
大班语言教案好事情教案及教学反思
大班语言教案好事情教案及教学反思一、教学背景本次教学是面向大班的语言教学，旨在培养幼儿的语言表达能力、语言理解能力和语言交流能力。
根据幼儿的年龄特点和学习需求，本次教学将注重听说读写四项能力的综合训练。
教学内容主要包括口头表达、听力理解、阅读和书写等方面。
二、教学目标1.能够正确准确地口头表达简单的事物、现象和情感；2.能够理解简单的口头表达内容，主动与他人进行简单的对话；3.能够认识并掌握常见的日常生活用语和词汇；4.能够拓宽视野，培养阅读习惯和兴趣；5.能够正确书写汉字，准确拼读和理解单纯汉字和词语的意思。
三、教学重点和难点本次教学的重点是培养幼儿的口头表达能力和听说能力，重点训练幼儿的口头表达和听力理解能力，同时注重词汇和语法的学习。
本次教学的难点是学习拼音、词汇的记忆和逻辑表达的训练。
要通过多种教学方法，培养幼儿的语言表达和交流能力。
四、教学内容1. 口头表达1.感情表达2.人物、事物和现象的描述3.意见交流2. 听力理解1.听懂熟悉的物品和现象的描述2.按要求做出简单的反应3.参与简单的交流，主动提出问题3. 阅读训练1.培养阅读兴趣2.认识并掌握生活用语和词汇3.理解短文的基本含义4. 书写训练1.正确书写汉字2.控制简单汉字笔画，写出整齐漂亮的字五、教学方法本次教学将采用多种教学方法，包括游戏教学法、讨论教学法、实践教学法等，同时注重课堂技巧和教学方法的配合。
具体的教学方法见下表：教学方法描述游戏教学法利用游戏形式激发幼儿的积极性讨论教学法让幼儿通过对话方式交流意见和想法实践教学法让幼儿身临其境，感知学习内容图画教学法通过图画形式展示与学习有关的内容六、教学反思在本次教学中，我认为运用讨论教学法和实践教学法取得了良好的效果，让幼儿在实际操作中更好地理解和掌握了学习内容。
在这个过程中，我也发现了一些问题。
首先，在进行阅读训练时，由于学生的阅读能力不同，一些学生可能会出现不太理解所读内容的情况，需要采取不同的教学策略，例如分组教学或个别辅导等。
大班语言好事情教案
大班语言好事情教案教学主题：大班语言好事情教案教学目标：1.学生了解表达好事的不同形式和方式。
2.学生能够用适当的方式表达好事情。
3.学生能够体会到做好事的快乐。
教学准备：1.书籍：《好运来》等2.幼儿教具：贺卡、彩纸、糖果等3.音乐：《朋友》等4.视频：《好心情》等教学过程：1.游戏环节好心情传递：学生站在一起，接力将平板电脑传递到另一端，完成任务后，与前面的一位同学击掌。
2.自主学习老师为学生介绍好事的形式及其表达方式。
让学生通过视频、幻灯片等多种形式进行阅读和学习，并鼓励学生口语表达与写作。
3.合作联想老师让学生形成小组，协作完成好事情，如制作贺卡、讲故事、给彼此写信等。
4.表达分享学生可以用自己学到的表达方式来分享自己的好事情，以鼓励他人做好事。
5.集体活动1）制作糖果装饰，送给一位熟人或陌生人。
2）商家合作。
学生可以与学校周边的商家合作，为顾客提供免费的服务，如洗车、洗衣、理发等。
6.评价总结学生进行主题总结和探讨。
评价这次的学习经历，记录自己做好事的过程和感受。
教学反思：通过这样的一堂课程，学生培养了良好的好事情意识，懂得如何乐于助人，发扬友善，传递温暖。
同时，激发了学生的创造力和善意，通过集体合作，让学生更好地表达好心情，共同营造一个温暖的班级氛围。
在整个教学过程中，教师应注重引导学生，让学生学会通过语言和行动传递爱与关怀。
除了以上的教学活动外，我们还可以增加其他的活动，例如：1.帮助陌生人教师可以带领学生去爱心超市，选择一些需要帮助的人，例如老人、孤寡儿童等，帮助他们购买一些生活用品或者糖果等，让孩子们通过这种方式来表达自己的关爱之心。
2.送礼物给老师和家长教师可以安排学生在节日或者特别的日子里制作一些小礼物，例如手工花瓣、蜡烛、书签等，送给老师或者家长，表达出学生的感激之情和感恩之心。
3.学会分享我们可以通过学校的小卖部或者爱心超市等方式，让学生学会分享，将自己爱的东西分给他人，例如糖果、玩具等。
大班语言活动：《好事情》
大班语言活动：《好事情》
大班语言活动：《好事情》
教学内容
语言活动《好事情》
重点难点
理解故事内容
学习初步阅读
教学目标
1.初步理解故事内容，懂得了有了美好的愿望必须付诸行动，要从身边的小事做起。
2.观察故事画面，学习初步阅读。
组织形式
集体
教学准备
儿童经验基础
幼儿知道帮助人家就是好事情
环境准备
挂图2号，
过程与策略
一、讨论引出课题。
尤拉想做好事情，你们帮他想想做做什么事情
二、教师讲述故事。
1.讲述故事从开头到“我能做点什么好事情呢？”。
2.再次讲述次段故事，讨论。
3.鼓励幼儿揣摩心里，设计对白。
三、幼儿看图观察理解。
1.引导幼儿仔细观察并自由阅读，鼓励幼儿有不懂的地方随时提出来。
3.幼儿尝试完整讲述故事。
四、说出在身边的好事情。
有效语言设计
1.你们说做什么事情才算好事情呢？
2.尤拉到底想做那些好事情？
3.妹妹、小狗、奶奶碰到什么困难呢？
4.尤拉帮助了他们了吗？他又是怎样做的呢？
5.妹妹、小狗、奶奶被拒绝了是什么心情？分别会说什么？
6.尤拉为什么一件好事情没有做成？他到底该怎么做？
7.你能为身边的人做点什么好事情呢？
环境辅助
出示挂图。
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大班语言活动：《好事情》（早期阅读）活动目标：
1、知道做好事情必须付诸行动，从身边的小事做起。
2、仔细观察画面，猜想情节并能连贯地讲述图画书的主要内容，感受阅读的乐趣。
重点：仔细观察画面，猜想情节发展。
难点：较连贯讲述图书的主要内容。
活动准备：
1、经验准备：知道做力所能及的事情就是好事情。
2、材料准备：语言领域绘本大书《好事情》、幼儿活动操作材料《好事情》。
活动过程：
一、封面导读引发讨论，激发幼儿阅读的兴趣。
教师出示大图画书《好事情》的封面，了解封面上的人物和书名。
引导语：这本图画书的书名叫《好事情》，封面上这个小男孩叫小游拉。
小游拉想做一些好事情，你们说说怎么做才算好事情。
二、师幼共读，理解图画书内容。
1、师幼共读，阅读图画书第1-4页。
引导语：小游拉想做什么“好事情”？你从哪里知道的？妹妹要约小游拉一起玩，小游拉怎么做的？妹妹心情怎么样？你从哪里知道她不开心？（引导幼儿理解“委屈”）小结：妹妹约小游拉一起玩，小游拉正在想好事情，没空和妹妹一起玩，妹妹不开心委屈地走了。
2、设疑提问。
引导语：接下来，小游拉又想做什么好事情呢？他的好事情成功了吗？
3、幼儿自主阅读第5-11页，读懂符号和细节的指向内容。
（1）阅读要求：轻轻翻，仔细阅读，看看究竟又发生了什么事？
（2）幼儿自主阅读，教师巡回指导。
三、师幼互动，学习讲述图书内容。
1、教师讲述，完整欣赏。
引导语：故事讲了一件什么事情？他成功了么？
小结：小游拉想要做好事情，但是一件都没有做成。
2.师幼共读，完整讲述。
引导语：小游拉想了哪些事？奶奶和小狗想请小游拉帮忙做什么事？结果怎么样？为什么小游拉没做成好事情呢？
小结：只在头脑中想象各种好事情，不做身边需要做的事情，永远做不成好事情，我们想做好事情，就要遇到什么事情就做，不能像小游拉那样空想。
3.两两合作，尝试讲述。
教师观察指导，能力强能连贯讲述图书主要内容，能力弱在启发引导下较完整讲述图书主要内容。
四、结合实际，迁移经验。
引导语：你喜欢图书里的小游拉吗？为什么？说说你自己能为身边的人做些什么好事情？
活动延伸：
游戏活动：收集幼儿已做过的好事情自制成小图书《好事情》，并投放到语言区，引导幼儿与同伴分享阅读与交流。
生活活动：日常生活中及时提醒和引导幼儿帮助别人做力所能及的事情，做个乐于助人的好孩子。
家园共育：请家长协助幼儿将幼儿在生活中做过的好事情以照片、图画等形式记录下来。