大班早期阅读教学设计
大班早期阅读教学活动设计
大班早期阅读教学活动设计一、活动背景在大班早期阅读教学中，为了培养幼儿的阅读兴趣和提升阅读能力，设计一系列生动有趣的阅读活动非常重要。
本文将为大班早期阅读教学活动设计提供一些建议和示范。
二、活动一：绘本角色扮演1. 活动目的通过角色扮演，让幼儿深入理解绘本故事情节，提高对故事内容的理解和记忆能力。
2. 活动步骤（1）选择一本适合大班幼儿的绘本故事，例如《三只小猪》。
（2）教师组织幼儿分角色扮演故事中的不同角色，如三只小猪、大灰狼等。
（3）教师带领幼儿进行角色扮演，引导他们按照故事情节表演。
（4）观看角色扮演的过程，让其他幼儿理解故事情节，并与扮演的幼儿一同分享感受。
三、活动二：情景复述1. 活动目的通过情景复述，让幼儿加深对故事情节的理解，提高口语表达能力。
2. 活动步骤（1）选择一本适合大班幼儿的绘本故事，例如《小熊和蜂蜜》。
（2）教师向幼儿展示绘本故事的关键情节，例如小熊找到蜂蜜的过程。
（3）教师引导幼儿依次复述关键情节，帮助他们用简单的语言表达故事内容。
（4）鼓励幼儿互相交流，分享自己对故事情节的理解和感受。
四、活动三：个性化阅读时间1. 活动目的通过个性化阅读时间，培养幼儿独立主动阅读的能力，提高阅读兴趣。
2. 活动步骤（1）教师在课堂中设置一个阅读角，放置各类适合大班幼儿的绘本故事和图书。
（2）每位幼儿在指定的时间内，自由选择他们喜欢的绘本故事进行阅读。
（3）教师可以在旁边给予关注和鼓励，但不干涉幼儿的阅读过程。
（4）每周轮流让不同的幼儿分享自己最喜欢的绘本，鼓励他们相互推荐和交流。
五、活动四：绘本创作1. 活动目的通过绘本创作，激发幼儿的创造力，并提高他们对绘本故事结构的认知。
2. 活动步骤（1）教师引导幼儿选择一个自己喜欢的绘本故事，如《小红帽》。
（2）幼儿根据自己的想法和理解，创作一个新的故事结构。
（3）教师提供绘本创作的材料，如彩纸、色笔等。
（4）幼儿用自己的创作完成一个小绘本，可以插图或简单的文字描述。
大班早期阅读教案
大班早期阅读教案早期阅读教案教案目标：1. 帮助大班学生培养阅读兴趣和习惯。
2. 提高大班学生的语言表达和理解能力。
3. 培养大班学生的观察力和注意力。
教学内容：1. 字母和音素的认知。
2. 简短的故事和图画书的阅读。
3. 语言表达和问题回答。
教学准备：1. 字母和音素的卡片。
2. 简短的故事和图画书。
3. 课堂绘本。
教学步骤：第一步：字母和音素认知1. 教师出示字母和音素的卡片，引导学生逐个认识并发音。
2. 练习发音，例如“b”声音的大声说出来。
3. 学生跟着老师模仿发音。
第二步：简短故事和图画书的阅读1. 教师给学生展示一本简短的故事书或者图画书，介绍书名和故事主题。
2. 教师边读边指着图画，让学生跟读。
3. 每读完一页，教师停下来提问。
例如：“故事里有哪些动物？”“他们在哪里玩耍？”引导学生观察和思考。
第三步：语言表达和问题回答1. 教师与学生共同回顾故事，提问学生关于故事内容的问题。
2. 鼓励学生用简单的词汇回答问题，帮助他们表达自己的想法。
3. 教师与学生进行交流互动，让学生有机会用英语与同学进行对话。
第四步：课堂绘本阅读1. 教师展示一本课堂绘本，并向学生介绍故事内容和主题。
2. 教师边读边指着图画，让学生跟读并观察图画，理解故事情节。
3. 教师提问学生与故事相关的问题，鼓励学生用简单的句子回答。
教学延伸活动：1. 学生可以用绘本中的图画编写自己的故事，进行小组分享。
2. 学生可以在课后写下自己对故事的感想，进行口头表达。
教学反思：在教学过程中，教师应注意与学生进行互动，鼓励学生在课堂上使用英语表达自己的想法。
同时，教师应根据学生的年龄和水平调整教学内容和难度，确保教学效果和学生的兴趣。
通过早期阅读教案的实施，希望能够培养学生的阅读习惯和兴趣，提高他们的语言表达和理解能力，以及观察力和注意力的发展。
幼儿园早期阅读的教案（通用20篇）
幼儿园早期阅读的教案（通用20篇）幼儿园早期阅读的教案（通用20篇）幼儿园早期阅读的教案篇1活动目标1. 引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
2. 运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
3. 通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
4. 通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备放大的图画书散页、图画书10本活动过程实录一．介绍书名，展示封面，引起兴趣。
1. 今天我们一起来看一本有趣的图画书，书名叫《母鸡萝丝去散步》。
2. 你从封面上看到了什么? ﹙母鸡萝丝，一只狐狸﹚3. 你来猜一猜这会是一个怎样的故事？﹙幼儿大胆猜想发言﹚二．观察图片，让幼儿运用已有经验进行猜想和表述。
出示图片①1. 你看到了谁？他们在干什么？你是怎么知道的?﹙母鸡萝丝，一只狐狸﹚﹙萝丝在散步，狐狸想吃掉它﹚﹙狐狸趴在房子下面，眼睛咕噜噜转﹚2. 你猜狐狸会怎样做？﹙幼儿大胆猜想﹚出示图片②1. 萝丝走过院子的时候，狐狸在干什么？萝丝脚下有什么?﹙狐狸跳起来，扑向萝丝﹚﹙向幼儿解释一下什么是“钉耙”﹚出示图片③1. 接下来会发生什么事？你猜对了么？﹙幼儿发出开心的笑声:狐狸没抓到萝丝却被钉耙打到了头﹚2. 说一说狐狸被打到头时会发出什么声音？回忆一下你撞到头时的情景。
﹙幼儿这时有了不同意见，最后大部分幼儿都同意用“铛”﹚3. 幼儿边看图边听教师示范加入拟声词声情并茂讲述图①②③。
母鸡萝丝出门去散步，一只狐狸跟在他后面。
萝丝走过院子，狐狸扑上来﹙停顿一下﹚“铛”…出示图片④1. 萝丝又来到哪里？﹙池塘﹚2. 狐狸又干了什么？结果怎样？﹙他又扑向萝丝，他掉进了池塘里﹚出示图片⑤1.你猜对了吗？请你用一个词来形容狐狸掉进池塘的声音。
﹙经过讨论决定使用“扑通”﹚2.请一个幼儿试着加入“扑通”来讲述图④⑤﹙教师适时给予指导﹚萝丝绕过池塘，狐狸扑上来﹙停顿一下﹚“扑通”…出示剩余图片1. 引导幼儿用相同的方法理解故事的后半部分。
幼儿园大班阅读教案精选6篇
幼儿园大班阅读教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如学习总结、实习报告、工作计划、心得体会、条据文书、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, the store provides you with various types of classic model essay, such as learning summary, internship report, work plan, experience, documents, contract agreements, emergency plans, teaching materials, composition, other model essay, etc.want to know different model essay format and writing style, please pay attention!幼儿园大班阅读教案精选6篇教案的编写可以帮助教师减少因时间不足而匆忙讲解的情况，教案是教师与学生之间有效沟通的重要工具，下面是本店铺为您分享的幼儿园大班阅读教案精选6篇，感谢您的参阅。
大班早期阅读教案
大班早期阅读教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识更多的汉字，提高幼儿的词汇量。
3. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容：1. 汉字学习：学习10个新汉字，巩固之前学习过的汉字。
2. 故事阅读：阅读一篇富有想象力和创造力的故事《X》。
三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做阅读准备活动，如手指游戏、简单舞蹈等。
2. 汉字学习（10分钟）：通过图片、实物等辅助材料，教授新汉字，让幼儿反复认读，巩固之前学习过的汉字。
3. 故事阅读（10分钟）：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色、情节和画面，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 活动总结（5分钟）：让幼儿分享自己在活动中的收获，教师进行点评和总结。
四、作业布置：1. 回家后，家长陪同幼儿阅读故事，引导幼儿讲述故事内容，提高幼儿的表达能力。
2. 家长协助幼儿用新学的汉字写一篇简单的日记，培养幼儿的写作能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对汉字和故事的掌握情况。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家的阅读情况和作业完成情况。
3. 定期进行汉字认读测试，评估幼儿的学习效果。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维和表达能力。
2. 情境教学：创设丰富的阅读情境，让幼儿在情境中自然地学习汉字和阅读。
3. 游戏化教学：将教学内容融入游戏中，让幼儿在游戏中轻松学习，提高学习兴趣。
七、教学资源：1. 教材：选用适合大班幼儿的早期阅读教材，如《幼儿阅读启蒙》等。
2. 辅助材料：制作精美的教学卡片、图片、实物等，帮助幼儿更好地学习汉字和阅读。
3. 多媒体资源：利用动画片、故事音频等多媒体资源，丰富教学手段，提高幼儿的学习兴趣。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的机会表达和展示自己。
2. 注重培养幼儿的阅读兴趣，避免过于枯燥的教学方式，让幼儿在愉快的氛围中学习。
早期阅读活动幼儿园教案（精选13篇）
早期阅读活动幼儿园教案早期阅读活动幼儿园教案（精选13篇）作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的早期阅读活动幼儿园教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
早期阅读活动幼儿园如何设计相关教案？本文是小编精心编辑的早期阅读活动幼儿园教案，希望能帮助到你！早期阅读活动幼儿园教案篇1活动目标：1、通过分段阅读，理解佳佳“收集珍贵的东西”的过程，感知“收集”和“珍贵”的意义。
2、积极参与集体讨论，体验收集的乐趣。
活动准备：1、大图书，小图书人手一本。
2、课件。
3、字卡：收集，山，海，秋风。
活动过程：一、谈话。
和幼儿聊聊“收集”的话题。
本环节是引题环节，主要是要让幼儿理解“收集”的含义，帮助下面环节的开展。
1、教师出示汉字“收集”，引导幼儿一起认读。
2、提问：什么是收集？鼓励幼儿大胆讲述。
3、教师小结概括幼儿的话：收集，就是把一些东西特别的放在一起，非常珍惜地保存起来。
4、今天我们一起来看一个有关“收集”的故事。
二、集体阅读故事。
这一环节主要是要初步解决活动的重难点：感知“收集”和“珍贵”的意义，要让幼儿理解为什么蛋壳是小鸡最珍贵的东西，萝卜籽是小兔最珍贵的东西。
1、阅读大图书第一、二页，教师提问：佳佳得到一个漂亮的盒子，她不知道用来干什么！如果你也有一个这么漂亮的盒子，你会用来干什么？2、佳佳的妈妈说：可以用它来收集珍贵的东西，什么是珍贵的东西呢？3、分段阅读第三至六页，理解小鸡和小兔最珍贵的东西。
4、提问：小鸡最珍贵的东西会是什么？为什么？小兔最珍贵的东西又会是什么？为什么？5、教师小结：小鸡有珍贵的家，小兔有珍贵的食物，它们都有珍贵的东西。
那么你们知道这些大自然的朋友最珍贵的是什么吗？三、话题拓展。
本环节通过话题的拓展能让幼儿进一步的感知“珍贵”。
1、出示秋风、山、海的字卡：这些字你们认的吗？2、提问：它们最珍贵的东西是什么呢？为什么？佳佳怎样才能把这些东西收集到自己的盒子里呢？3、教师小结：是啊，大自然这么美，它们把这些珍贵的东西送给我们，让我们在大自然中得到很多快乐。
早期阅读幼儿教案5篇
早期阅读幼儿教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、总结报告、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、自我介绍、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, summary reports, policy documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, self introductions, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!早期阅读幼儿教案5篇编写清晰的教案可以帮助学生更好地理解和消化教学内容，通过准备好教案，我们能够更好地引导学生的学习，提高教学效果和学习成果，以下是本店铺精心为您推荐的早期阅读幼儿教案5篇，供大家参考。
幼儿园大班早期阅读教案
幼儿园大班早期阅读教案教案一：认识字母A教学目标：1.能够认识字母A的外形和发音；2.能够通过游戏和活动巩固字母A的认识。
教学准备：1.卡片：印有字母A的卡片；2.字母拼图。
教学过程：1.创设情境老师拿出印有字母A的卡片，问学生：“这是什么字母？”学生回答后，教师介绍字母A的外形和发音。
2.字母A的认识教师展示大型的字母拼图，指着字母A问学生：“这是字母A，请大家都跟我一起说：A。
”教师重复几次，让学生熟悉发音。
3.听音识字母教师在黑板上写出几个与字母A开头的单词，例如apple、ant、airplane等，然后念出这些单词，学生听到字母A的发音后，举手表达自己听到了字母A。
4.字母A游戏教师告诉学生，现在我们来玩一个游戏，叫做“A字母捉迷藏”。
教师要求学生把字母A卡片藏起来，然后其他学生依次走到黑板前，用手在字母拼图上指出字母A的位置。
找到字母A的学生可以得到奖励。
5.巩固活动教师发放字母卡片给学生，让他们互相组队，根据卡片上的字母，排队排出字母A的形状。
比赛结束后，教师带领学生观察每个队的字母A，评选最好的队伍。
6.结束活动教师复习学生学习的内容，最后和学生共同大声读出字母A。
教案二：认识形状教学目标：1.能够认识常见形状的名称，如圆形、三角形、正方形等；2.能够通过观察和操作巩固形状的认识；3.能够用简单的语言描述不同的形状。
教学准备：1.形状卡片：印有圆形、三角形、正方形等的卡片；2.形状拼图。
教学过程：1.创设情境教师展示一些不同形状的物品，例如玩具球（圆形）、信封（长方形）、薄饼（圆形）等，让学生观察形状并介绍它们。
2.形状的认识教师逐个展示形状卡片，让学生说出对应的名称并复习形状的特征。
例如，展示圆形卡片时，让学生说“圆形，没有棱角”。
3.形状拼图教师拿出形状拼图，将其展示给学生观察，然后拆散成单个形状卡片，将卡片随机分发给学生。
教师示范将拼图复原，并邀请学生跟随操作。
完成后，教师让学生观察拼图，询问拼图中有哪些形状，学生说出形状的名称。
大班早期阅读活动教案（精选10篇）
大班早期阅读活动教案大班早期阅读活动教案（精选10篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的大班早期阅读活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班早期阅读活动教案篇1设计意图：《乌鸦的窝》讲述了一个温馨的乌鸦窝里发生的故事——几只小乌鸦在这里出生、成长，最后离开曾经的家……这是乌鸦成长的过程，这是爱和希望延续的过程。
读本看似简单，却蕴含着父母与孩子间真挚的情感。
“乌鸦反哺”这一特点对幼儿是一个很好的情感教育题材，通过阅读活动，让幼儿感受父母的艰辛，学会感恩，激发爱父母的情感。
活动目标：1、学习逐页观察画面，能从封面、图文了解图书内容，较完整地讲述图书内容。
2、在阅读中发展观察能力和对故事情节发展的预期能力。
3、感受乌鸦的成长过程，体验乌鸦妈妈为孩子付出的艰辛与快乐。
活动准备：课件《乌鸦的窝》“乌鸦反哺”的相关录像活动过程：一、出示大书封面，引出故事。
1、书的封面上有什么？在什么地方？2、猜猜这是谁的窝？二、师幼共同阅读大书：逐页引导幼儿观察画面中小乌鸦的变化，理解故事内容。
图一：图上有什么？图二：这是谁？它在干什么？乌鸦妈妈是怎么孵蛋的？图三：日子一天天过去了，乌鸦妈妈的蛋发生了什么变化？小宝宝是什么样子的？（丰富词汇：光秃秃）图四图五：小乌鸦越长越大，和以前有什么不同？图六：乌鸦宝宝长大了，一个个从窝里飞了出去，它们会去干什么？小乌鸦长大了，它们的爸爸妈妈怎么样了？小乌鸦会怎么做？图七：最后乌鸦的窝里还剩下什么？让我们一起来说一说。
三、借助课件，完整阅读大书。
引导幼儿完整阅读，帮助幼儿运用“一天天长大”，“越来越大”等短句将图书内容连贯完整地讲述出来。
四、续编故事，经验迁移。
1、为什么乌鸦的窝里只剩下一根羽毛和一片枯树叶了？小乌鸦去哪了？2、小乌鸦还会再来吗？幼儿讨论，鼓励幼儿大胆预期结局。
3、欣赏“乌鸦反哺”的录像，让幼儿完整感受乌鸦妈妈与小乌鸦间的爱。
幼儿园大班阅读教案
幼儿园大班阅读教案幼儿园大班阅读教案5篇阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。
下面是作者给大家整理的幼儿园大班阅读教案，希望大家喜欢！幼儿园大班阅读教案【篇1】一、活动背景：分享阅读作为专门为孩子设计的图书，能引起幼儿较大的阅读、编故事的兴趣，当分享阅读的幼儿将自己所编的故事用各种形式如绘画、粘贴等制作成自己的图书的时候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了极大的满足。
二、设计思路：瑞吉欧提出幼儿自己动手操作，皮亚杰有“知识的产生有赖于幼儿对材料的操作和摆弄”。
这观点自制图书活动中充分体现了这种理念，强调幼儿主动参与，自己动手制作自己的图书。
在孩子已经有了创编故事的基础上，都会有一个强烈的愿望，把它变成图书。
《纲要》中也指出应：“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
”因此开展了这次活动。
三、活动目标：（一）能理解和初步运用自制图书的基本要素，能与其他人进行分工合作。
（二）能用较连贯的语言大胆表述自己续编的故事。
（三）能进行自我评价，并能较客观地评价他人作品。
四、活动准备：（一）物质准备1、学具：自制图书自评表、图书内容表、水彩笔、绘画纸2、教具：自制图书评价表（二）前期经验：根据读本已创编故事五、活动过程：（一）组织幼儿讨论，切入主题1、教师用一本书直接切入：“今天我们要制作图书。
”2、教师：“一本好的图书应当具备那些要素？3、观察自评表，讨论图书要素的条件（二）教师出示自制图书自评表，请幼儿说出想要制作一本好的图书，这些图书的要素应该达到什么条件？（三）分组商量，将故事融入图书，填写图书内容表。
1、组织幼儿按编故事的小组分组，讨论上一次根据《贪吃的小猫》所编的故事该怎样编成小书，将故事内容融入图书，成为图书的一部分，填写图书内容表，商量图书每一页的内容是什么？2、小组共同协商分工合作。
大班早期阅读活动教案通用
大班早期阅读活动教案通用一、教学内容本节课选用的大班早期阅读教材为《幼儿阅读启蒙》，章节为第六单元“多元文化”，具体内容包括：《各国问候语》、《世界地图》、《节日习俗》等。
二、教学目标1. 培养幼儿对阅读的兴趣，提高阅读主动性；2. 帮助幼儿认识世界各国，了解不同文化的特点；3. 训练幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：掌握各国问候语，了解世界地图，认识不同节日的习俗；难点：能够运用所学知识，表达对不同文化的认识。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、世界各国地图、节日卡片；学具：幼儿阅读启蒙教材、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿分享他们所了解的不同国家的文化特点；2. 讲解教材内容：教师带领幼儿学习《各国问候语》、《世界地图》、《节日习俗》等文章，通过图片、地图等形式让幼儿直观地了解世界各国；3. 随堂练习：让幼儿根据所学内容，画出自己喜欢的国家，并简单介绍该国家的文化特点；4. 例题讲解：挑选具有代表性的节日习俗，让幼儿了解并体验不同国家的节日氛围；5. 小组讨论：分组让幼儿讨论自己国家或其他国家的节日习俗，培养幼儿的团队协作能力；六、板书设计板书内容：世界各国文化特点七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人分享本节课所学的内容，并尝试用所学知识与家人交流；2. 答案：幼儿能够向家人介绍至少两个国家的文化特点，并能用所学知识进行简单交流。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后要对本次教学活动进行反思，了解幼儿在课堂上的表现，针对存在的问题进行调整教学策略；拓展延伸：教师可以组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿对阅读的兴趣。
重点和难点解析一、教学内容细节《幼儿阅读启蒙》第六单元“多元文化”的内容设计，旨在通过《各国问候语》、《世界地图》、《节日习俗》等文章，让幼儿了解世界各国基本的文化特点，并认识到不同文化的差异性。
大班语言早期阅读教案详案
大班语言早期阅读教案详案一、教学目标1.培养学生对图书的兴趣和阅读习惯。
2.培养学生的语言表达能力，提高语言理解和阅读能力。
3.培养学生的合作能力和团队意识。
二、教学准备1.图书馆中适合大班学生阅读的图书。
2.室内布置：创建一个温馨的阅读角落，放置舒适的坐垫等。
3.绘本或故事书，用来引导学生进行阅读。
4.讲故事的道具，如手偶、立体图、磁贴等。
三、教学过程1. 引入活动利用故事书或绘本进行引入，引发学生兴趣。
2. 学生阅读1.教师示范阅读：以放慢语速、语调生动的方式展示给学生。
2.学生阅读：要求学生在阅读前先浏览书籍，然后逐页阅读，注重正确发音和语调。
3. 讲故事1.教师以生动的语言和形象的道具进行故事讲解，引导学生理解故事情节和对话。
2.适时提问：通过提问来帮助学生思考故事内容，加深理解。
3.利用课堂小组合作，让学生进行角色扮演再现故事情节。
4. 语言扩展活动1.给学生提供一些与故事相关的问题，让他们通过讨论和分享来表达自己的理解和观点。
2.进行类似游戏的活动，通过配对、小组合作等形式进行，让学生在语言中进行交流。
5. 总结与延伸1.教师引导学生总结本节课所学内容，并扩展到日常生活中的阅读。
2.鼓励学生积极参与课外阅读活动，鼓励家长配合，共同培养学生的阅读习惯。
四、教学资源•绘本或故事书•阅读角落所需要的布置物品•道具和讲故事时需要的辅助物品五、教学评价1.通过观察学生的阅读状态、参与度和作答情况进行评估。
2.教师对学生在小组活动中的表现进行评估。
幼儿园大班早期阅读教案
幼儿园大班早期阅读教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班早期阅读教材第四章《有趣的字母》，具体内容包括字母AZ的基本认识，字母发音，以及通过字母组成的简单词汇。
二、教学目标1. 让幼儿掌握26个英文字母的识别和发音。
2. 培养幼儿对英语学习的兴趣，激发他们自主学习的能力。
3. 通过学习字母组成的简单词汇，提高幼儿的词汇量和阅读能力。
三、教学难点与重点教学难点：字母发音的准确性，以及字母与词汇之间的联系。
教学重点：字母的认知，发音练习，以及词汇的积累。
四、教具与学具准备1. 教具：字母卡片、单词卡片、磁性字母板、PPT课件。
2. 学具：幼儿用字母卡片、单词卡片、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示字母卡片，引导幼儿观察并说出字母的名称。
通过唱字母歌，让幼儿在轻松愉快的氛围中熟悉字母。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选几个具有代表性的字母，讲解其发音和书写方法。
通过PPT课件展示字母与词汇的联系，让幼儿认识到字母可以组成单词。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿在字母卡片上找出已学的字母，并读出其名称。
教师给出一个字母，让幼儿找出与之相关的词汇。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一个字母，用磁性字母板拼出该字母。
各小组展示拼出的字母，并读出发音。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固记忆。
通过拓展活动，让幼儿尝试用字母卡片组成新的词汇。
六、板书设计1. 26个字母表，包括字母和对应的词汇。
2. 几个重点字母的书写示范。
七、作业设计1. 作业题目：用字母卡片拼出一个自己喜欢的单词。
2. 答案：视幼儿实际完成情况而定。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对字母的认知程度，针对存在的问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，共同完成课后作业，提高幼儿的学习兴趣和积极性。
同时，教师可推荐相关的英语绘本，引导幼儿进行课外阅读，拓展词汇量。
幼儿园大班早期阅读教案
幼儿园大班早期阅读教案第一章：认识早期阅读1.1 了解早期阅读的重要性解释早期阅读对幼儿语言发展的促进作用强调早期阅读对培养幼儿阅读兴趣和习惯的意义1.2 探讨早期阅读的内容与形式分析幼儿阅读材料的种类与特点探讨如何选择适合幼儿的阅读材料第二章：早期阅读环境创设2.1 了解阅读环境的重要性解释舒适、温馨的阅读环境对幼儿阅读兴趣的激发作用强调阅读环境对幼儿阅读习惯的培养意义2.2 学习阅读环境创设的方法探讨如何布置阅读区域学习如何提供丰富的阅读材料第三章：早期阅读指导策略3.1 了解阅读指导的重要性解释阅读指导对幼儿阅读理解能力的提升作用强调阅读指导对培养幼儿阅读策略的意义3.2 学习阅读指导的方法与技巧探讨如何引导幼儿观察图片和文字学习如何提问和回答幼儿的问题第四章：早期阅读活动设计与实践4.1 了解阅读活动设计的重要性解释阅读活动对幼儿阅读兴趣和理解能力的提升作用强调阅读活动对培养幼儿阅读习惯的意义4.2 学习阅读活动设计与实践的方法探讨如何设计有趣的阅读活动学习如何实施阅读活动并与幼儿互动第五章：早期阅读评价与反馈5.1 了解阅读评价的重要性解释阅读评价对了解幼儿阅读进步的作用强调阅读评价对指导幼儿阅读策略的意义5.2 学习阅读评价的方法与技巧探讨如何观察和记录幼儿的阅读行为学习如何给予积极的反馈和鼓励幼儿第六章：培养幼儿的阅读兴趣6.1 理解幼儿阅读兴趣的重要性解释培养幼儿阅读兴趣对阅读习惯形成的促进作用强调如何通过多样化的活动激发幼儿的阅读兴趣6.2 学习培养幼儿阅读兴趣的方法探讨如何选择吸引幼儿的阅读材料学习如何设计和实施有趣的阅读活动第七章：提高幼儿的阅读理解能力7.1 认识阅读理解能力的重要性解释阅读理解能力对幼儿语言发展和阅读技能的影响强调提高阅读理解能力对培养幼儿认知能力的意义7.2 学习提高幼儿阅读理解能力的策略探讨如何通过提问和讨论促进幼儿的思考学习如何使用图解和视觉辅助工具帮助幼儿理解第八章：促进幼儿的阅读交流与合作8.1 了解阅读交流与合作的重要性解释阅读交流与合作对幼儿社交技能的提升作用强调阅读交流与合作对培养幼儿团队合作能力的意义8.2 学习促进幼儿阅读交流与合作的方法探讨如何引导幼儿分享阅读感受和理解学习如何组织小组阅读活动和角色扮演第九章：早期阅读家长参与指导9.1 认识家长参与的重要性解释家长参与对幼儿阅读兴趣和习惯的积极影响强调家长在早期阅读中的角色和责任9.2 学习家长参与指导的方法探讨如何与家长沟通幼儿的阅读进展学习如何提供家长在家中支持幼儿阅读的策略第十章：早期阅读教学案例分析10.1 分析早期阅读教学案例的重要性解释通过案例分析可以更好地理解幼儿的阅读需求强调案例分析对提高教学实践效果的意义10.2 学习早期阅读教学案例分析的方法探讨如何选择和记录有效的教学案例学习如何通过案例分析改进教学策略和方法重点和难点解析一、认识早期阅读：了解早期阅读的重要性，认识其对幼儿语言发展和阅读兴趣的促进作用。
大班早期阅读教案40篇
大班早期阅读教案40篇《大班早期阅读教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班早期阅读教案40篇！（1）大班上学期语言故事教案《一寸虫》含反思活动目标：1、和同伴一起尝试使用简单的方法进行测量，引发测量的兴趣。
2、欣赏、理解故事内容，享受阅读带来的乐趣。
3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
活动准备：一寸虫若干、知更鸟尾巴、PPT绘本、故事中的各种鸟卡片附故事：一天，在一个绿绿的叶子上，有一条象绿宝石的一寸虫。
知更鸟看见了一寸虫，要吃掉它。
一寸虫说："不能吃掉我，我很有用。
"知更鸟说："你有什么用?""我可以量东西。
"一寸虫说。
"那你来量量我的尾巴吧。
"知更鸟说。
"好啊!"一寸虫说。
一寸虫就开始量了，一寸、两寸、三寸、四寸、五寸。
原来知更鸟的尾巴有五寸长。
"那我再背你去量其他鸟吧。
"知更鸟就背着一寸虫飞走了。
一寸虫量了火烈鸟的脖子，量了苍鹭的腿，量了雉鸡的尾巴，还量了蜂鸟的全身。
夜莺看到了一寸虫，说："我想让你量量我的歌。
"可是，一寸虫说："我只能量东西，不能量歌。
""如果你不量我的歌，我就吃掉你。
""好吧，我试试看。
"于是，夜莺就开始唱了。
一寸虫就开始量了，它从叶子上爬到叶子的下面，从叶子下面又爬到中间，从中间再爬到旁边，量着量着就逃得无影无踪了。
活动过程：一、介绍"一寸虫"，引发兴趣1、问问幼儿身高多少，导入课题2、出示图片，说说故事的名字师：高个子的大班朋友，今天看一本书好吗?(好)就这本，这个一定难不倒你们的。
幼：一条虫/一寸虫师：对，一寸虫，咦?听说过一寸虫吗?不知道一寸虫会是什么样的呢......在它身上会发生什么故事?二、故事的欣赏与动动手1、教师讲故事第一段，尝试进行测量师：.......量错了我可要吃了你，怎么样?量不量?(量)这个任务可有点艰巨哦，量错了就有生命危险。
幼儿园大班早期阅读教案5篇
幼儿园大班早期阅读教案5篇幼儿园大班早期阅读教案1一、活动目标1、对实物，图片的察看比较，使幼儿初步理解反义词的含义。
2、发展幼儿思维快捷性和培养幼儿的学习兴趣。
3、学会正确运用反义词二、活动准备1、实物：娃娃，书，糖，药2、多媒体课件三、活动过程1、通过实物引导幼儿理解反义词的含义（1）出示宝贝盒引起幼儿兴趣。
师：小伙伴，今日老师带了一个宝贝盒，里面住着很多对好伙伴，老师请一个小伙伴来摸宝贝。
（2）请幼儿察看比较老师和小助手有什么不同。
引导幼儿说出高矮，长短。
师：像高矮，长短这样意思相反的词叫做反义词。
老师与幼儿以摸宝贝的方式，利用实物，各种器官，理解什么是反义词。
如娃娃，引导幼儿说出大小；如书，引导幼儿说出厚薄；如听拍手速度，引导幼儿说出快慢2、请幼儿说说本身还知道什么反义词。
3、利用幻灯片图片，玩游戏“找相反好伙伴”。
并让幼儿用反义词正确表达4、师幼互动游戏“和我说的做的不一样”，体验语言沟通的乐趣。
5、带小伙伴出去找反义词。
师：总结：小伙伴们，只要我们有一颗擅长发现的心，我们就能在生活中找到很多反义词，那现在老师带你们出去找反义词，看哪个小伙伴找到的反义词最多。
幼儿园大班早期阅读教案2活动目标：1、在图谱的帮忙下，欣赏歌曲，初步理解歌曲内容与结构，感受歌曲十六分音符的欢快、跳动。
2、试验运用身体乐器为歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，体验多形式唱歌活动的欢乐。
3、随歌曲旋律唱出来。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
活动准备：PPT一份活动过程：一、欣赏歌曲，理解歌曲结构与内容1、倾听歌曲，初步了解歌曲内容老师：今日何老师为你们带来了一首歌，这首歌在去年的少儿原创歌曲竞赛中获得了金奖，让我们认真来听一听。
2、试验用拍手、跺脚打节奏1）找一找歌曲中有趣味的部分2）出示出示节奏，引导幼儿数一数拍手一边3）简单了解“嘚啵嘚啵嘚”是平常父亲妈妈在我们耳边的唠叨，都是爱我们的表现。
这首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。
大班早期阅读活动《子儿,吐吐》语言教案
大班早期阅读活动《子儿，吐吐》语言教案一、教学内容本节课选自大班早期阅读活动，教材为《子儿，吐吐》。
详细内容包括：1. 认识生字：子、儿、吐、吐吐。
2. 学习词汇：吐舌头、可爱、顽皮、开心。
3. 阅读理解：理解故事情节，感受故事的趣味性。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字和词汇，提高学生的识字能力。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 培养学生热爱生活、乐观向上的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字的认识和词汇的掌握。
2. 教学重点：阅读理解的培养和情感教育。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、字卡、词卡。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过趣味图片，引导学生观察并说出图片中的事物，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：播放PPT课件，讲解故事《子儿，吐吐》，引导学生关注故事中的生字和词汇。
3. 实践：学生跟读故事，教师指导发音，纠正错误。
4. 例题讲解：讲解生字和词汇的用法，进行随堂练习。
5. 阅读理解：教师提问，学生回答，共同探讨故事情节。
6. 情感教育：引导学生感受故事中的趣味，培养学生乐观向上的情感。
六、板书设计1. 板书《子儿，吐吐》2. 板书内容：生字：子、儿、吐、吐吐词汇：吐舌头、可爱、顽皮、开心故事情节：小兔子吐舌头，其他动物模仿，大家都很开心七、作业设计1. 作业题目：拼写生字：子、儿、吐、吐吐组词：吐舌头、可爱、顽皮、开心简答题：故事中有哪些动物？它们为什么都很开心？2. 答案：生字：略组词：吐舌头、可爱、顽皮、开心简答题：故事中有小兔子、小猴子、小狗等动物。
它们因为模仿小兔子吐舌头，觉得很好玩，所以都很开心。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的阅读理解能力和情感教育，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里跟家长一起阅读其他有趣的故事，提高阅读兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容中生字和词汇的掌握。
幼儿大班早期阅读教案
幼儿大班早期阅读教案【篇一：大班早期阅读教案手套】语言2：手套(早期阅读)活动目标：1、能准确观察出事物的区别特征，学会用“我是xxxx的xx，我会…..”的句式来介绍自己。
2、可以根据自己的理解顺利进行角色扮演和言语表达。
3、理解六种动物的个性与特征。
活动准备：经验准备：幼儿熟悉老鼠、青蛙、兔子、狐狸、野猪和狗熊的特征，并具有空间大小的想象经验。
物质准备：（1）老鼠、青蛙、兔子、狐狸、野猪和狗熊等六种动物图片。
（2）背景音乐，播放器。
（3）表演活动中需要用到的道具、材料。
材料配套：教育挂图《手套》《图画书》，幼儿活动操作材料〈手套〉图画书。
活动过程：1、导入活动。
出示六种动物的图片，教师用提问的方式引导幼儿简单说说这些动物的特征，启发幼儿模仿六种动物的特征在教室里自由环走，入座；教师可以根据场景选择活泼的音乐来配合幼儿的律动。
2、欣赏图画书，理解故事情节。
幼儿能在音乐的伴随下安静地听讲图画书〈手套〉。
欣赏图画书时，教师可以根据不同动物的特点配以相应的背景音乐，以增强幼儿的感受力。
讨论：①这六种动物依次住进手套时，手套的外形有变化吗？②他们共享一个手套的感觉是怎样的？③谈谈你喜欢这本图画书的理由。
教师小结，强调“我是xxxx的xx，我会??”句式的运用。
3、即兴表演活动。
结合故事情节，引导幼儿商量的分配（角色可以突破六种动物的限制，自主选择决定），制定表演的计划。
让幼儿自选道具或制作道具（最好与他人合作）。
【篇二：幼儿园大班绘本阅读教学设计】幼儿园大班绘本阅读教学设计《爷爷一定有办法》一、活动目标：1、关注故事的发展线索，感受爷爷的聪明才智。
2、养成从插图里仔细观察，善于发现的良好读书习惯。
3、体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、手帕、纽扣时密密缝进了爷爷的一片爱，体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。
二、活动重点：养成从插图里仔细观察，善于发现的良好读书习惯。
三、活动难点：体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、手帕、纽扣时密密缝进了爷爷的一片爱，体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。
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大班早期阅读教学设计
《跷跷板》活动目标：
1、认识口字旁，感知含有口字旁的汉子：
嘻、xx、叽、呷、呱。
2、了解图文之间的对应关系，对阅读汉子感兴趣。
活动准备：
1、自制阅读图书，汉子“嘻、哈、叽、呷、呱”子卡。
2、黑板、音乐。
活动过程：
一、导入新课
1、师：
小朋友们好！你们玩过跷跷板吗？你们喜欢玩跷跷板吗？今天啊，我们就一起来学一个故事，名字叫《跷跷板》。
二、师幼共同阅读图书，初步感知故事内容。
1、师出示自制图书，带领幼儿看图文讲述故事，在讲述过程中，教师边指图画边的文字，边讲画面内容，鼓励幼儿一起讲述动物的叫声和重复的语句：
“xxx!跑来一只xx。
”
三、引导幼儿勾画并阅读图书中口字旁的汉子，感知图文对应关系。
1、教师：
“你们看到有哪些小动物在玩跷跷板呢？它们玩的开心吗？”
2、教师：
“它们在玩的时候你们有听到什么声音吗？下面让我们一起用笔把代表它们声音的字画出来，行吗？
小朋友们做的很好，那你们能学学这些动物发出的声音吗？”幼儿学叫声时，教师出示相应的汉子卡片。
3、教师：
“你们做的太棒了，那你们还能学学其他小动物的叫声吗？”
4、教师引导幼儿发现汉子的共同点，并认识像声字。
四、组织幼儿玩游戏：
找声音。
1、介绍游戏玩法。
（1）每个幼儿佩戴动物卡片，然后根据自己佩戴的动物卡片找到相应的汉子卡片。
（2）请个别幼儿在集体面前阅读汉字。
五、玩游戏：
“在哪里”。
1、介绍游戏玩法。
（1）教师：
“xxx动物在哪里？”幼儿回答：
“xxx动物在这里。
”
（2）游戏可重复开展。