浅析中等职业学校发展思路
浅析中等职业教育的发展趋势论文
浅析中等职业教育的发展趋势论文在科学技术迅猛发展的今天，中等职业技术教育在我国教育体系中的地位尤为重要，但从进一步适应社会发展需要的角度来看，我国中等职业教育的发展也面临着一系列的困难与挑战。
下面是店铺给大家推荐的浅析中等职业教育的发展趋势论文，希望大家喜欢!浅析中等职业教育的发展趋势论文篇一《中等职业教育发展的探索》摘要：在科学技术迅猛发展的今天，中等职业技术教育在我国教育体系中的地位尤为重要，但从进一步适应社会发展需要的角度来看，我国中等职业教育的发展也面临着一系列的困难与挑战。
为此，我们需积极研究解决的办法及对策，促使中等职业教育事业健康稳定发展。
关键词：中等职业教育;发展;思考;对策一、新形势下中等职业教育发展所面临的现状(一)社会对中等职业教育存在偏见在传统教育观念中，人们只认可通过中考、高考的普通全日制教育是正规教育，其他各类学校、各种形式的教育都是“次等教育”、“非正规教育”。
当前社会普遍存在重学历、轻技能，重普高、轻职高的思想。
有些人认为读职业学校没有上大学有前途，片面追求学历文凭，在一定程度上轻视职业技能人才。
对不少学生来说，职业教育是低等教育的代名词，进入中职学校学习逐渐成为课业成绩较差学生的“无奈之举”。
人才价值观的错位，使得职业学校的毕业生得不到公正的评价和社会待遇。
也使得许多家长宁愿交高额学费让孩子上普高而不愿让他们到技校、中专、职高去学一技之长，因为在他们心中只有白领才是人才，蓝领只是普通劳动者。
(二)招生难、生源质量差一方面，伴随着中等职业学校办学数目及招生数量的不断增大，目前绝大多数中等职业教育学校为实现办学的规模效益，招生时都不再限制学生的入学知识水平;另一方面，社会观念的转变使公众对中等职业教育学校的认知度下降，优秀的初中毕业生及家庭背景较好的初中毕业生很少愿意到中等职业教育学校学习。
这两方面因素最终导致招生时选拔功能逐渐缺失，生源质量无从保障。
从近些年来中等职业教育的招生情况来看，生源主要来自于两个群体：一是学习成绩较差的学生群体，他们升入普通高中的机会很小，而且没有养成良好的学习习惯;二是家庭经济条件较差的学生群体。
浅谈中等职业教育的发展思路
浅谈中等职业教育的发展思路摘要:从事中等职业教育教学和管理二十多年的笔者,从探讨中等职业教育发展问题的重要意义入手,分别从六个方面阐述了中等职业教育的发展思路,提出了自己的见解和主张。
关键词:浅谈中职教育发展思路我国的职业教育很早就存在,但由于儒家思想的影响和工业化起步较晚的缘故,这类教育一直十分薄弱,发展十分缓慢。
2011年,十一届全国人大四次会议更是把大力发展职业教育提到了更加重要的历史日程,职业教育发展出现了新的局面。
但真正从内心深处接受中等职业教育的学生和家长仍然不多,中等职业教育仍面临着严峻的挑战。
笔者从事中等职业教育教学和管理二十多年,对中等职业教育的发展感触颇深,故拙笔略谈中等职业教育的发展思路。
1 探讨中等职业教育的发展问题具有重要的意义国内外的实践表明,职业教育是工业化和生产服务社会化、现代化的重要支柱。
职业教育发挥着不可替代的重要作用。
(1)我国现有的工人队伍中,技术工人仅占总数的一半;在技术工人中,初级工占了2/3。
技能型人才的紧缺,已经成为经济结构调整和实现经济增长方式转变的制约瓶颈。
(2)目前全国有1.4亿农民进城务工,还有1.5亿农民需要转移,迫切需要接受职业教育与培训。
职业教育在反哺农业方面,将发挥关键作用。
(3)据报道,2005年广州对技能型人才的需求为153.48万人,其中高级技师和技师、高级工、中级工所占比重需达到7∶40∶53。
但目前,广州技能型人才约为120.8万人,与实际需求相差32.68万人。
因此,探讨中等职业教育的发展问题具有重要的现实意义和深远的长期意义。
2 中等职业教育的发展思路2.1 实行调整发展并重的战略首先,继续扩展规模空间,促使结构合理。
一是发展中职教育,使中职教育在教育体系中占有应有的份额;二是适时提高教育发展“重心”,在“普九”基础上,使中职学生入学率不得低于高中阶段学生入学率;三是扩展非学历教育规模,搞好在职培训和转岗培训。
其次,强化内涵发展,提高教育质量和办学效益。
新时期中等职业学校的定位及发展思路
新时期中等职业学校的定位及发展思路【摘要】职业教育发展的程度，是衡量一个国家或地区现代化程度的重要标志。
中等职业教育处于职业教育中的基础性地位，是职业教育体系的重要组成部分，培养现代社会所需的技术人才。
在构建和谐社会的过程中，必须加快中等职业教育的发展。
中等职业教育自身更应认清自我、积极探索，寻求一条可持续发展的道路。
【关键词】中等职业教育定位发展思路一、正确认识中等职业学校的社会定位中等职业技术学校的社会功能定位决定学校在教育结构中的定位和自身发展的定位。
从现状分析看，中等职业技术学校的发展应注重特色发展。
在人才培养方向和专业设置上，中等职业技术学校要紧密结合地方经济发展，重点培养应用型人才，以特色求生存和发展，做强升位。
各学校要根据自身的实际，权衡利弊，正确选择，尤其在扩大规模方面，一定要量力而行，因地制宜，以保持学校的协调发展。
中等职业教育发展目前面临的主要问题是社会对中等职业技术学校的认可程度还比较低。
社会、家庭、学生和用人单位对中等职业技术学校和应用型人才的认识不够准确、不够清晰，存在一些模糊认识和误区。
从办学体制上看，存在着资源配置不合理、制度不健全、招生困难与无序竞争等问题。
我国的中等职业教育体制仍然存有一些计划经济时期的成分，资源配置体制不顺，造成了目前职教资源的相对“固化”、“狭化”和“僵化”。
从教育教学来看，专业设置不合理、课程结构落后、教学体制不灵活的问题日显突出。
在专业设置上与社会经济和科技发展对人才需求的吻合程度不高，在专业建设上搞小而全，低水平简单重复，没有形成专业优势和学校特色；在专业设置上出现方向性失误和盲目无序性；所培养的学生社会适应性差。
从师资队伍建设来看，从事中等职业教育的教师整体素质不高，学历水平较低，专业化、职业化程度不够，“双师型”教师严重缺乏，教师的职后培训工作较为落后，无法很好地适应新形势下的中等职业教育发展要求。
从人们的思想观念来看，我国有着浓厚的“学而优则仕”的文化传统，人们倾向于追求高学历，更愿意选择普通高中教育，继而再接受高等教育。
中职教育改革发展新思路
中职教育改革发展新思路前言中等职业学校是我国最大的职业教育培训机构，也是育人、就业、创业、产业发展的重要渠道。
当前，我国中等职业教育面临的挑战与机遇并存，无论是如何推进中职教育改革，都是我国未来发展的必须探索和实践的方向。
现状分析当前，中等职业教育面临的最大问题是和社会经济发展脱轨。
一方面，学校与产业脱节，学生就业挑战越来越大；另一方面，传统的中等职业教育体制和课程设置已经不能满足现代化职业教育需求。
这就要求我们必须进行中等职业教育改革。
改革思路推进对职业教育的认识中等职业教育培训机构应以创新、协调、绿色、开放、共享发展理念为指导，推动学校与社会资源、产业经济适应性、职业规划与职业需求高度融合，推进高质量中职教育的改革和发展。
建立职业导向的课程设置和教学模式支持中等职业学校在课程设置和教学模式上的创新，引导学校和企业深度合作，构建职业导向、技能导向、创新导向的教育体系和教学模式，培养面向产业、面向市场、面向现代生活的职业技能人才。
强化师资队伍建设中等职业教育师资队伍建设决定了中职教育的教学质量和发展潜力。
应通过提高中职教育师资队伍整体素质、增强教师的专业素养与教学能力、加强教师的职业道德建设，保证中职教育培养的人才能够匹配市场和国民经济的需求。
推动教育与产业的融合和深度合作中等职业教育应紧密结合产业发展，多方面发掘并利用本地经济特色和企业需求，加强与“双创”企业、行业协会、职业培训机构、大学等院校的深度合作，推动产业与教育的合作和创新，形成探索中等职业教育“产教融合”的新路径。
结论中等职业教育未来的改革发展必须紧密结合时代和经济形势变化，适应巨大的变革需求，深入贯彻落实新时代人才培养新思想，全面推进中等职业教育的创新和发展。
其实也是地方政府的职责之一。
浅谈我国中等职业教育发展思路及对策
个国家要迅速发展 ， 必须依靠全体劳动者 的不懈努力和付 出， 高端 的管理 以及科研人才 固然很重要 ， 然后这些人毕竟 是极 少数 ， 社会上需 要更多 的还是那 些最基层 、 最基础 的熟练 专业技 术人员 ， 他们共 同构成 了社会 发展的人才结构 。所 以在社会上 ， 政府和 学校要利用各 种手段 ， 转 变 以往传统 的教育观和人才 观 ， 转变关于社会分工 以及制约职业教育发展的落后认 识 ， 使人们积 极地投身到一线生产技术性工作 中， 为社会生产服务 。 ２ ． ２ 积极推进校企合作办学 职业 学校 的发展 离不开市场， 离不开企业 ， 因此 职业 学校必 须立 足本校 实际， 不 断加大校企 合作办学 的力度与 深度 ， 努力创 新合作模式 ， 从学校专业与课 程设 置 ， 到课堂教学活动的组织 ， 再 到教育实 习、 校企合作共建实训基地以及定 向委 培等方 面都要积 极实现有效链接 ， 充分整合学校与企业资源 ， 以实现利益共享， 它 不仅对提高 职业教育质量 ， 促进技能型人才培养具有重要 的推进 作用， 更 对社会经济的快速发展， 实现职业教育与生产力发展 的持 续化也具有重大 的现 实意义 。 ２ ． ３ 不断强化师资 队伍建设 中等职业教 育的 目标是 为国家培养 、 输送一大批高 素质 、 有 知识 、 有技能 的专业技 术人才 ， 而要培养 出这样 一大批高质量 的
塾
Ｎｏ ８
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Ｔ Ｉ ＭＥ ＥＤＵＣＡＴＩ ＯＮ
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浅谈我 国 中等职 业教 育发展 思路及对 策
曹燕
摘要 ： 在我 国 ， 中职教 育作为职业教育 的主体 ， 不仅承担 着为 国家培养 、 输送 高素质技术 型人 才的重任 ， 而且在推进 经济发展和加 强学生就 业方 面起 着举足轻 重的作用 着各种各样 的 困难 ， 机遇与挑 战并存是我 国 中职教
浅析中等职业学校发展思路
浅析中等职业学校发展思路
一、中等职业学校发展的指导思想
1、坚持社会主义办学方向，深入贯彻党的教育方针，深化，立足国
家宏观发展战略，坚持以人为本的办学理念，以市场为导向，以质量第一，追求卓越。
2、加强学科建设，深化学校办学理念，提高职业学校的教育质量，
培养社会所需要的社会主义新型劳动者。
3、坚持办学精细化，把学校建设和教学研究结合起来，有效组织实施，规范教学管理，完善教学管理机制，不断提高教学管理水平。
4、大力开展科技创新活动，提高人才培养质量，培养社会主义新型
劳动者，加快适应社会发展的步伐。
5、坚持质量发展，把质量放在第一位，紧紧抓住质量关，把质量指
标定位在社会水准，确保教育质量，提高学校的全面竞争力。
二、中等职业学校发展的战略思路
1、加快推进教育，改进教学内容，提高教育质量。
对中等职业学校
的教学内容和教学方法要有一定的改进，实施精准教学模式。
2、建立健全学校管理体系，提高中等职业学校的校园文化水平。
客
观上要改变传统的办学模式，采取一定的管理措施，打造一个良好的校园
文化氛围，促进学生成长。
中等职业教育发展现状和将来发展趋势
中等职业教育发展现状和将来发展趋势一、中等职业教育发展现状中等职业教育是指为满足社会对技术技能型人才需求，培养具备一定职业技能和实践能力的学生的教育阶段。
在当前的教育体系中，中等职业教育在培养技术技能型人才、促进经济社会发展等方面发挥着重要作用。
1. 学校数量和规模不断扩大随着对职业教育需求的增加，中等职业学校的数量和规模不断扩大。
各级政府加大了对中等职业学校的投资力度，建设了一批现代化的职业学校，提供了更多的培训机会。
2. 课程设置更加贴合市场需求为了培养适应市场需求的人才，中等职业教育的课程设置更加贴合实际。
学校根据不同行业的需求，开设了一系列职业技能课程，如电子商务、机械制造、酒店管理等，提高了学生的职业竞争力。
3. 实践教学得到重视中等职业教育注重实践教学，通过实训基地、实习实训等方式，提供学生实际操作的机会，培养他们的实践能力和职业素养。
实践教学不仅使学生能够更好地掌握所学知识，还能培养学生的创新能力和解决问题的能力。
二、中等职业教育发展趋势1. 与产业融合未来中等职业教育将更加与产业融合，紧密结合各行业的需求，开设与产业发展密切相关的专业课程。
学校与企业合作，将实习实训纳入课程设置，提供更多的实践机会，使学生能够更好地适应职业发展。
2. 强化创新创业教育随着创新创业的重要性日益凸显，中等职业教育将加强创新创业教育，培养学生的创新思维和创业意识。
学校将开设创新创业课程，组织创业实践活动，引导学生积极探索创新创业的机会和途径。
3. 强化综合素质教育中等职业教育不仅要培养学生的职业技能，还要注重培养学生的综合素质。
学校将注重培养学生的人文素养、语言表达能力、团队合作精神等，提高学生的综合素质和综合竞争力。
4. 引入新技术支持教学随着科技的不断进步，中等职业教育将引入新技术支持教学。
学校将利用互联网、人工智能等新技术手段，提供在线教育、远程教育等学习方式，使学生能够更加灵活地学习和获取知识。
职业中专未来发展规划范文
职业中专未来发展规划范文作为一名职业中专学生，我对未来的发展规划是非常重视的。
在未来的职业中专生涯中，我希望能够在自己所学的专业领域中不断提升自己的能力，为自己的未来职业发展打下坚实的基础。
首先，我计划在学业上努力学习，成为一名专业技术人员。
学习知识是我的首要任务，我将认真对待每一门课程，努力获取所需的专业知识和技能。
除了学校课程之外，我还计划参加各种相关的实践活动，如实习、实训等，以提升自己的实际操作能力。
其次，我计划在未来的发展中不断提升自己的综合素质。
培养自己的学习能力、沟通能力、团队合作能力等软实力技能，提高自己的综合竞争力。
我也打算积极参加各种竞赛和技能评比，争取获得更多的荣誉和证书，以证明自己的实力和能力。
最后，我计划在毕业后进一步深造，获取更高的学历和专业资质。
深造不仅可以拓宽自己的视野，还可以带来更多的职业发展机会。
我希望在未来能够获得更高的学历，成为一名更具竞争力的专业人才。
总的来说，我对未来的发展充满信心，并会为之努力奋斗。
我相信通过自己的努力和勤奋，一定能够在职业中专领域中取得更大的成就。
未来的道路可能会充满挑战，但我会坚定不移地走下去，实现自己的职业梦想。
在未来的发展规划中，我也会注重积累实际工作经验。
我将会在校期间争取进行实习或者参与校外的实践项目，以便更好地了解职业中专领域的工作实际。
通过实践，我将学会解决问题的能力，培养分析、判断和解决实际问题的能力，为日后的职业发展打下扎实的基础。
此外，我还计划不断关注行业动态和发展趋势，学习新的知识和技术。
职业中专领域发展迅速，我要不断保持学习的热情和能力，以适应行业的变化和发展。
我愿意参加各种行业讲座、研讨会和展会，与行业内的专家学者和同行交流，开阔自己的眼界，获取更多的行业信息和知识。
同时，我也计划建立良好的人际关系，拓展人脉资源。
在未来的职业生涯中，人脉网络将会成为一个非常重要的资源。
因此，我计划积极参加各种社交活动，与同学、老师和业界人士建立联系，扩大自己的人际圈子，为未来的职业发展做好准备。
中等职业学校办学思路
昂扬奋进，职校特色——铜鼓县职业中专办学思想一元复始，万象更新。
2011年铜鼓职业中专在县委，县政府和各级教育主管部门的正确领导下，依靠全体教职工的共同打拼，努力探寻并找出了学校发展的新路子，学校工作取得了长足发展。
一年来，学校获市先进保卫组织校园，市职业学生技能大赛奖，学生高考成绩斐然，招生工作稳步提升，《江西教育》、《宜春日报》、铜鼓电视台等多家媒体对学校工作进行了报道。
现将办学思想总结如下：一、加快建设，夯实基础铜鼓职业中专全面落实上级指示精神，大力加快学校建设与管理，取得了骄人的成绩。
去年，学校新建一栋面积达1622m2的教学实训大楼和学生餐厅并投入使用，使学生有了坚实的校内实习基地。
县职教中心和汽车驾驶与维修实训大楼已建高完成。
同时，添置了计算机、图书等教学设施设备。
如今，全校学生拥有计算机259台，全部与互联网连接；图书馆藏书2.8万册。
此外，学校还建设了6个校外实训基地。
同时，学校加强了师资队伍建设和管理。
现有专任教师75人，其中专业教师38人，“双师型”教师占专业教师比例达39.5%。
在籍学生人数达636人，其中在校人数449人，在外实习187人，学校拥有一支以特级教师、省市县学科带头人和专业带头人为骨干的高素质教师队伍。
二、内部管理严格规范“以人为本，德规治校，质量强校、科研兴校”是铜鼓职业中专一贯的办学理念。
今年以来，学校细化管理规则，引进先进的管理经验，并结合我县、校实际，形成了一套全方位的行之有效的管理体系。
“一个好校长便是一所好学校”。
在年轻有为的学校领导班子坚强领导下，学校加强了中层干部和基层组长的选拔与培养，构建了一套能上能下，锐意进取、良性竞争的管理人员选拔、任用机制，中层队伍人员精干，结构合理，形成了宽厚的金字塔基层，极大地促进了学校工作。
“推陈出新”、“打造名师”，“几个老师办好一个专业、带动一方产业”是学校师资队伍建设的理念与方针。
为此，学校争取了县政府的大力支持，可以在全县范围内直接选调专业老师；二是加强继续教育和校本培训，自己内化优组，加强“双师型”队伍建设；三是每年均派出五、六位专业骨干教师外出，远赴北京、杭州、南昌、吉安、井冈山等地培训学习，选派教师参加省市公开教学赛，经过多方努力，教师专业素养不断提高。
中等职业学校面临的困境和发展出路
中等职业学校面临的困境和发展出路近年来，中等职业教育在改革开放的推动下有了长足发展，办学条件逐步改善，办学规模不断扩大，教育教学质量快速提高，为国家经济建设培养了一大批适用型技术人才和管理人才。
随着社会主义市场经济体制的建立和完善，改革的不断深化，特别是近年来高校扩招、普高升温，使中等职业教育面临一定的困难。
一、中等职业学校面临的困境1、招生难。
原因有：（1）由于传统意识和狭隘教育观的影响，和社会上客观存在着农业与非农业、城市与乡村、干部与工人的差别和身份界限，一些人总认为职业教育是低水平、低层次的教育。
（2）现阶段，中等职业教育的招生对象主要还是初中毕业生。
由于初中毕业生数量减少，普高升温，留给职业学校的招生空间越来越小。
（3）各种职业学校间出现了愈演愈烈的招生大战，买卖生源现象比较严重。
一些根本不具备教学条件的民办学校，靠高额的生源组织费拉拢一些教师和班主任为他们输送学生，最终的培养质量可想而知。
家长大呼上当，甚至把职业教育一概否定，在社会上造成负面影响。
2、教学管理难。
由于招生难，生源严重不足，为维持正常办学，招生几乎没有选择的余地，基础及素质再差的学生还得招进来，致使生源整体素质较差。
要把这样的学生培养教育成为合格的中专毕业生，教学管理难度相当大。
有的学生在中学就没养成良好的学习习惯，更没学习兴趣和积极性。
进入中专后，三天打鱼，两天晒网。
一学期三、四科不及格的现象很常见。
学校严格管理，批评教育和处理违纪学生，流失学生比例高达10％。
3、优质就业率偏低。
有些毕业生就业后，岗位技术含量不高，劳动强度大、加班时间长，干不了多长时间就回家了。
有的企业用工不规范，轮番招收新工人辞退老工人来降低企业生产成本，造成中等职业学校毕业生不能长期、稳定就业。
家长有怨言，社会有意见。
二、中等职业学校发展的出路中等职业学校如何适应市场，迎接挑战，走出困境，创造辉煌，其出路应从以下几方面努力：1、更新观念，创新机制，增强中等职业教育的市场竞争力。
浅析中职学校内涵建设的发展思路与策略——以惠州工业科技学校为例
于创新才 能实现 。
对 于 中职 学 校 而 言 ， 内涵 建 设 的本 质 就 是 抓 办 学 抓
质量 ， ‘ 让‘ 硬实力 ” 软 实力 ” 和“ 比翼齐 飞、 相得益 彰， 达到
际、 创建 目标和 工作载体 不 同， 决定 了内涵建设 的复杂 性、 艰巨性和灵活性 ， 关键是要找准突破 口， 以一力之功
围绕学校办 学理 念来展开 。在建立现代学校制度 、 落实
校 园 文 化 引领 作 用 、 造 教 育 教 学 工 作 流 程 、 高 师 资 再 提
队伍水平 、 打造专业群 教学高地、 构专 业课 程体系、 重 改 革 教材 内容 、 推行 先进 教学方法 、 强化 科学管 理手段和 实行德育模 式创 新等一系列环节上下功夫 。显然 ， 时 这
适 用 性 评 价 变 差 。 另 一 方 面 ， 述 现 象 又 使 社 会 对 中职 上
服 务， 育才 为中国制造添砖 ” 的宗 旨； 把坚 守“ 工科特色 ”
作 为 品 牌 打 造 的核 心 ， 出 了“ 科 文 化 立 校 ” 战 略 ； 提 工 的 把 办 学 质 量 建 立 在“ 科 素 质 ” 工 的测 评 机 制 上 ， 出 了 提 “ 一 机一 企 两 两 融 合 水 平 ” 人 的素 质 要 求 和“ 业 技 能一 职 职 业 道 德 两 相 适 应 ” 教 学 要 求 。 由此 形 成 的 内涵 建 设 的 思 路 ， 到 了 教职 工 和 企 业 的 认 同 ， 收 获 了“ 实 力 ” 得 也 软
指标体 系， 对一所学校应有 的丰富 内涵作 了明确详尽 的
描述 。 “以评促建、 以评促改 、 评建 结合 ” 正是学校评估工
对发展中等职业教育的几点思考
对发展中等职业教育的几点思考高台职业中专方三全一、解放思想、转变观念是学校生存发展的前提作为职业学校教师和领导必须认识到，要解决学校生存和发展两大课题首先要有强大的思想武器和与时俱进的教育理念；必须打破“等、靠、要”和“小富即安”的传统办学思想。
在工作中必须要有两个基本认识，第一，主动作为。
要生存，必须主动适应变化，主动谋求发展。
“自助者，天助之”，自身主动作为，做强做大，形成优质资源，才能更好抓住机遇。
第二，专注特色。
专注特色就是“专注”于专业，我们要执著于学校专业建设，积极培养中等职业技术人才，为企业提供合格技术工人。
同时我们的办学理念要适应新形势、新要求、新发展，要树立为经济社会和企业发展服务的理念，实现学校社会效益与教职工个人价值相结合的理念以及让每一位学生走向成功的理念和教育现代化的理念。
我们要依托专业优势，立足河西，面向社会，面向市场，以就业为导向办学。
二、创新是学校适应社会主义市场经济的发展，适应社会和职业教育发展的唯一出路，是推动学校进步的不竭动力学校领导要敢为人先，勇于探索。
要有适度做大、整体做强、内外部搞活，致力打造办学特色，形成学校的核心竞争力的改革思路。
（一）适度做大是学校发展的基础近两年的实践证明，保持适度的规模是教育资源得到合理、充分和有效利用的前提条件。
有规模才能体现办学的社会效益，学校教育改革和发展才有基础，才能有效促进地方经济的快速健康发展。
“立足河西，向外突破”。
近年来，学校校长与班子成员四处奔波，舟车劳顿，主动与有关部门和沿海著名企业广泛联系。
从 2005年开始，抓住长江三角洲地区经济发展以及技术工人短缺的机遇，招收外地生源，订单培养，高薪就业。
现在，学校招生已辐射张掖、金昌、哈密、定西等多个市区县。
办学规模从2000年前的300多人扩展到如今的1300 多人，毕业就业率稳定在 96% 以上。
（二）内外部搞活是学校发展的助推器为了充分发挥学校在人才、技术、教学上的优势，学校“内引外联，广泛开展合作办学”，以“活”求发展，主动寻找新的出路和新的增长点，不断开辟教育新渠道。
贵阳市中等职业教育现状分析及发展思路
２ 解 决路 径 ： 合 办 学 、 权 自治 、 模 发 展 、 联 分 规 多 方 共 赢
２ １ 成 立专 业 相 对 统 一 的 职业 教 育 城 ．
以我 市 ４ Ｏ所 中 等 专 业 学 校 为 基 础 ， 三 大 部 分 （ 中 不 分 其 乏 有 长 期 办 学 状 况 不好 的学 校 自愿 分 流 并 入 他 校 ） 每部 分 由 ， 人 （ 向省 内各 地 和 省 外 招 生 ， 面 以校 均 ５ ０人 计 ） 以我 市 首 家 ０ ， 建 国家 级 重 点 中等 专 业 学 校 “ 阳 市 财 经 学 校 ” 源 情 况 为 例 ： 十几 所 中专 学 校 组 成 ， 立 三 个 职业 教 育 大 基 地 一 一职 教 城 。 贵 生 学 在 Ｏ 一Ｏ ４ ６年 总 招 生 １ ６ ５ ５人 ， 阳 地 区 有 ９ ６人 占 ５ ， 地 有 由政 府 教 育 部 门 牵 头 ， 校 与 学 校 之 间作 出 大 的 协 调 ， 办学 贵 １ ９ 外 做 ５ ５人 占 ３ ， 省 有 ６ 人 占 ４ ， 年 内每 年 的 各项 比例 大 路 径 和建 立 特 色 专 业 上 相 互 沟 通 ， 到 资 源 不 浪 费 而 又 可 以 ８ ７ 外 ４ 三 规 档 社 致 相 同 。那 么 ， 阳 市 的招 生 比 例 大 致 为 ： 市 １ ８ ０人 ， 贵 本 １０ 外 相 互 利 用 资 源 ， 模 壮 大 了 ， 次 提 高 了 ， 会 影 响 力 自然 就 对 内部 分 权 自治 ， 型 公 共 设 施 共 建 共 用 ， 大 地 ７０ ４ ０人 ， 省 ８ ０ 。从 本 市 总 招 收 人 数 与 可 能入 学 的 总 大 了 ， 外统 一 宣 传 ， 外 ０ 人 最 大 限 度 的 降低 办 学成 本 ， 大 限度 的利 用 资 源 ， 现 校 与校 最 实 人 数 的 比例 看 是 １ ８ ０人 ／ ０ ０ １０ ３ ４ ０一 一 ３ ． 。 ８８ ② 中 等 职业 教育 专业 设 置分 析 。我 市 中 等 职 业 学 校 开 设 之 间 的 共 赢 。
中等职业学校如何持续发展的几点看法
中等职业学校如何持续发展的几点看法我校是一所中等职业学校，创建于1982年，当时是在位于汉山脚下、南湖之滨的青树中学，附设高中职业班、开设化工、农学、工民建筑等专业班。
1984年汉中地区教育局将青树中学正式改制挂牌为青树职业中学，占地57亩。
1993年，县政府为了适应职业教育快速发展的势头求，根据国务院《大力发展职业技术教育的决定》，投资1800万元在南郑县城南大街，征地50亩修建职业教育中心，2001年8月竣工，2001年9月正式挂牌，并将青树职业中学、教师进修学校搬迁合并投入使用。
职教中心建成以后，如何大力发展职业教育成了我们每一位职教人员思考的问题。
我从事职教十几年，总结出以下几点：１学校的管理是职业学校发展稳中求进的前提学校的管理首先是以人为本。
学校管理的对象是教职工，而教职工首先是学校管理工作的积极参与者，是管理的主体，学校教育质量的高低，关键在于是否调动了他们的积极性；学校管理就是通过对学校内部成员的协调、整合、激励，即对人的能力的最大量的激活，以求得最佳的运作状态与效益。
因此，学校管理就应该从调动教职工的积极性、能动性着手，真正将人放在管理活动的中心，一切管理措施和制度都以充分发挥人的潜能为出发点。
２加强教师自身素质是职业学校发展的基石教师是学生的表率，教师自身的素质如何，直接影响到学生的素质发展。
提高教师业务能力是培养出社会需求市场需求的技能型人才的保障。
总之，教师是学校的“生力源”，只要提高了教师的素质，学校才能真正地把学生招进来，才能留得住学生，学生才能真正学到一技之长。
３转变传统观念、根据市场来定位是职业学校发展的根本中等职业学校应坚持体制创新、制度创新和深化教育教学改革，为经济结构调整和技术进步服务，为促进就业和再就业服务，为农业、农村和农民服务；应通过对市场深入的调查研究，以敏锐的眼光，及时发现潜在的人才需求，适时开办相应的新专业，形成自己的专业优势。
在转变自身观念的同时，还要加大宣传力度，用强有力的事实来转变学生家长的传统观念，让学生家长清楚职业教育是以能力为本位的教育，以培养实用型、技能型人才为目的，培养面向生产第一线所急需的技术、管理、服务人才。
中职教育发展思路
中职教育发展思路中国职业教育走出了一条有中国特色的职业教育，支撑了我国改革开放几十年的发展，现正处于“大发展，大改革，大提高”时期。
面对世界的变化，科技改革的变化，怎么才能搞好职业教育呢？中职教育怎样改革才能适应现代职业教育的发展，才能符合市场的需求？高铁乘务专业学校认为，应该做到“三坚持四重视”，即坚持需求导向；坚持产教结合、工学结合的人才培养方式；坚持灵活多样的人才培养模式；重视专业环境的创造；重视提升学生全面素质；重视师资队伍建设；重视数字化、信息化建设。
坚持需求导向。
职业教育始终要坚持以需求为导向，即要适应市场需求，与企业无缝对接，满足企业、行业的人才需求，又要合符家长、学生的需要，满足学生家长的心理需求，知识技能需求、岗位工资需求以及长期发展需求等等。
所以，办好职业教育首先要转变观念，学习先进理念，在人才培养、专业设置和课程开发之前做好相关的企业行业需求，人才市场需求，岗位发展及学生家长满意等各种调查研究论证。
坚持“工学结合、产教一体”的人才培养模式。
过去，中职教育主要是以课堂为中心，以学校为中心，论理课过多，实际操作课偏少，而且基本都是闭门造车，在封闭式的传授中，培养的学生无法跟上市场发展形势，不能满足企业行业的需求。
因此，现代职业教育应当改变以前传统的人才培养模式，坚持“工学结合、产教一体”的人才培养模式。
坚持灵活多样的人才培养方式。
中职教育不是封闭式教育，而是开放式教育，与普同教育是有本质的区别，应该坚持灵活多样的人才培养模式，即多条腿走路，通过与企业、学校、政府等单位合作，充分利用社会教育资源为办学服务。
灵活多样人才培养既可以是长期的全日制的在校学习，也可以是短期的培训方式，可以与企业进行合作，如：与企业签订合作协议，实行订单式培养，或者冠名班培养等；也可以是与学校进行合作，实现教学资源互补；还可以与政府、企业、事业单位合作，开展各种中短期培训，如农村劳动力转移培训，职工岗位培训，就业前培训、技术工人专业培训等等。
浅析中等职业学校发展思路
浅析中等职业学校发展思路随着经济快速增长和社会各行各业的发展,社会对各种不同层次的人才有不同的需求量;未来还需要大批有一技之长的中等技术应用人才;中等技术人才的需求就是中职学校发展的源动力;随着高校扩招、高职高专毕业生大量进入人才市场,这些毕业生挤压了中职毕业生的生存空间,逼迫我们中职学校转变职能,逼使我们中职学校培养的学生要具备一技之长、有相当专业素质、能适应市场需要;才能使中职学校立足于市场;作为职教工作者,在新形势下,如何探索培养的学生有特色、能顺利就业、并且就好业的教学模式,是我们的责任;为此就我校的实际需要谈谈职业教育发展思路;1、坚持育人为本,德育为先最近,台湾有一叫“生命”的电视频道,播出一位德高望重的法师应邀到某一小学以佛法教导学生的节目,其内容大概是教导学生要感谢父母、感谢老师、感谢同学、感谢自然等等;每一内容都通俗易懂,引人入胜;观看后,令人难忘,收益颇多;学校此举可谓用心良苦从古到今,我们国家教育都强调德为先,以德树人;中等职业学校更应以德育为先入手,在学校管理中,应推行“人本管理”理念；在德育管理上,坚持“成长先成人”的育人观,突出教会学生做好人;学校的办学理念的核心思想就是培养德才兼备的人才,而“成人”则是其中最基本最关键的一环;中职教育应着重做好这一入学德育工作,为后面教学教育工作奠定扎实的基础;2、抓人才培养“胜过”抓就业某一家企业今年联系来学校招骋 3个毕业生,用得好明年可能与学校联系,与学校继续合作,若用不上则可能“封杀”了;培养的毕业生的质量好坏,直接决定着学校发展与生存抓质量主要要抓好学生的实操技能;在学校老师不单要求学生学理论,更要重视实践,做到边学理论边实践;在教学工作上,学生动手实践,学校应不惜重金提供实习场景;应把学生动手实践摆在重中之重的位置上;如,计算机专业可安排学生上午学理论看演示,下午上机房操作;模具专业让学生白天上基地实践,晚上在教室上课或自习等;到企业长时间实习能为学校培养合格人才;学校有条件或应创造条件让每一名学生都上企业实习,在实习中学校应对学习有一套严格的管理方式;比如,学生每周应写心得、体会等报告；每一个月,应安排班主任与学生进行情况交流；同时班主任应将每月情况上报就业处；学生实习期间,学校就业负责人应及时解决学生遇到困难;学校应尝试让班主任带队实习,与学生一起参与实践,及时在业务上指导和帮助学生,有效解决学生实习中遇到问题,做到学生天天实践,天天有收获;3、专业设置要符合市场需求市场没有需求,培养出来学生质量再高也无法就业;学校专业设置应围绕“需求”二字;根据市场需求和地方经济特色培养人才,让专业与行业对接在深入研究社会需求的基础上,学校对专业进行有效地调整或改造,根据市场需求增设新专业;如,可增设陶瓷专业、服装设计专业、模具设计与制造专业等;市场需要的,学校一切活动应围绕“需求”开展;学校在教学上应大胆改革,中职学校培养的是技能型人才,实际操作能力强；所以文化课程可适当减少,而专业课程则应增加课程量;让每一位学生真正学会一门技术;着力培养“双师型”教师;在课堂上能讲得好理论知识的老师,在实践上并不一定能操作得好;所以学校应提供条件让教师到企业实践学习,并要求获得相应职业资格证书;学校应构造产教结合、校企合作,互利共生的办学机制;学校可以把学习实习基地直接设在企业上,同时安排企业技术员来校授课,及时互通信息最终达到让学生获得最新知识,企业找到合适人才的效果;最后,学校德育工作改善了,学生具备一技之长,那么学生就受用人单位欢迎,企业自然便会“不请自来”,学生就业问题便能解决得好;学校名誉传开了,那又何惧没有生源呢坚持育人为本,德育为先,把立德树人作为教育的根本任务,把学校任务融入于社会市场需求中,加强创新精神和实践能力的培养,努力造就德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人;20 0 8年 10月 30日。
浅谈中等职业教育学校发展方法和理念
浅谈中等职业教育学校发展方法和理念发布时间：2023-02-16T03:03:32.203Z 来源：《教育学》2022年10月总第300期作者：潘东[导读] 积极招收初高中毕业未升学学生、退役军人、下岗职工等接受中等职业教育。
辽宁省朝阳市阳光技工学校122000一、符合当今时代的职业教育2020年是一个非同寻常的年份，面对新冠疫情带来的一系列国际国内问题，我们肩上的责任更大、任务更重。
我们要做的是更新教育教学观念，创新教学模式和方法，全面提升人才培养质量。
2019年1月24日，国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》，方案中针对中等职业教育发展水平做出了重要指示。
要求做到优化教育结构，把发展中等职业教育作为普及高中阶段教育和建设中国特色职业教育体系的重要基础，改善中等职业学校基本办学条件。
积极招收初高中毕业未升学学生、退役军人、下岗职工等接受中等职业教育。
发挥中等职业学校作用，帮助部分学业困难学生按规定在职业学校完成义务教育，并接受部分职业技能学习。
只有不断进步的教育理念才能符合当今的时代背景，为社会输送更多优秀的技能性人才。
二、加强校企的深度合作中等职业院校必须要根据自身的特点和社会对人才的需要，有针对性地与具备良好条件的各类企业进行深度合作。
这其中包括人才的技能培养、技术方面的创新、就业创业孵化等方面开展合作，实现双赢的战略目标。
校企合作是一种注重培养质量，注重在校学习与企业实践，注重学校与企业资源、信息共享的双赢模式。
校企合作做到了应社会所需，与对应的市场接轨，与企业合作，实践与理论相结合的全新理念，为教育行业发展带来了一片春天。
2017年10月18日，习近平同志在十九大报告中指出，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。
以学校实训基地为依托，开展校企“产教融合”的校企合作模式，将学校实训基地打造成以生产为导向的实训基地，既是学校的实训教室，也是生产车间。
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浅析中等职业学校发展
思路
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浅析中等职业学校发展思路
随着经济快速增长和社会各行各业的发展，社会对各种不同层次的人才有不同的需求量。
未来还需要大批有一技之长的中等技术应用人才。
中等技术人才的需求就是中职学校发展的源动力。
随着高校扩招、高职高专毕业生大量进入人才市场，这些毕业生挤压了中职毕业生的生存空间，逼迫我们中职学校转变职能，逼使我们中职学校培养的学生要具备一技之长、有相当专业素质、能适应市场需要。
才能使中职学校立足于市场。
作为职教工作者，在新形势下，如何探索培养的学生有特色、能顺利就业、并且就好业的教学模式，是我们的责任。
为此就我校的实际需要谈谈职业教育发展思路。
(1)、坚持育人为本，德育为先
最近，台湾有一叫“生命”的电视频道，播出一位德高望重的法师应邀到某一小学以佛法教导学生的节目，其内容大概是教导学生要感谢父母、感谢老师、感谢同学、感谢自然等等。
每一内容都通俗易懂，引人入胜。
观看后
，令人难忘，收益颇多。
学校此举可谓用心良苦！从古到今，我们国家教育都强调德为先，以德树人。
中等职业学校更应以德育为先入手,在学校管理中，应推行“人本管理”理念；在德育管理上，坚持“成长先成人”的育人观，突出教会学生做好人。
学校的办学理念的核心思想就是培养德才兼备的人才，而“成人”则是其中最基本最关键
的一环。
中职教育应着重做好这一入学德育工作，为后面教学教育工作奠定扎实的基础。
(2)、抓人才培养“胜过”抓就业
某一家企业今年联系来学校招骋 3个毕业生，用得好明年可能与学校联系，与学校继续合作，若用不上则可能“封杀”了。
培养的毕业生的质量好坏，直接决定着学校发展与生存！
抓质量主要要抓好学生的实操技能。
在学校老师不单要求学生学理论，更要重视实践，做到边学理论边实践。
在教学工作上，学生动手实践，学校应不惜重金提供实习场景。
应把学生动手实践摆在重中之重的位置上。
如，计算机专业可安排学生上午学理论看演示，下午上机房操作。
模具专业让学生白天上基地实践
，晚上在教室上课或自习等。
到企业长时间实习能为学校培养合格人才。
学校有条件或应创造条件让每一名学生都上企业实习，在实习中学校应对学习有一套严格的管理方式。
比如，学生每周应写心得、体会等报告；每一个月，应安排班主任与学生进行情况交流；同时班主任应将每月情况上报就业处；学生实习期间，学校就业负责人应及时解决学生遇到困难。
学校应尝试让班主任带队实习，与学生一起参与实践,及时在业务上指导和帮助学生，有效解决学生实习中遇到问题，做到学生天天实践，天天有收获。
(3)、专业设置要符合市场需求
市场没有需求，培养出来学生质量再高也无法就业。
学校专业设置应围绕“需求”二字。
根据市场需求和地方经济特色培养人才，让专业与行业对接！
在深入研究社会需求的基础上，学校对专业进行有效地调整或改造，根据市场需求增设新专业。
如，可增设陶瓷专业、服装设计专业
、模具设计与制造专业等。
市场需要的，学校一切活动应围绕“需求”开展。
学校在教学上应大胆改革，中职学校培养的是技能型人才，实际操作能力强；所以文化课程可适当减少,而专业课程则应增加课程量。
让每一位学生真正学会一门技术。
着力培养“双师型”教师。
在课堂上能讲得好理论知识的老师，在实践上并不一定能操作得好。
所以学校应提供条件让教师到企业实践学习，并要求获得相应职业资格证书。
学校应构造产教结合、校企合作，互利共生的办学机制。
学校可以把学习实习基地直接设在企业上，同时安排企业技术员来校授课，及时互通信息最终达到让学生获得最新知识，企业找到合适人才的效果。
最后，学校德育工作改善了，学生具备一技之长，那么学生就受用人单位欢迎，企业自然便会“不请自来”，学生就业问题便能解决得好。
学校名誉传开了，那又何惧没有生源呢
坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，把学校任务融入于社会市场需求中，加强创新精神和实践能力的培养，努力造就德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
20 0 8年 10月 30日。