人音版音乐六年级下册：第三单元 do re mi教案
六年级下册音乐教案-3.2.2DO RE MI ｜人音版(2012)
《DO RE MI》教案教学目标：1、知识与技能：引导学生学会演唱这首歌曲，把握歌曲的情绪情感。
2、情感态度与价值观：引导学生用恰当的歌声表达歌曲欢快活泼的情感。
3、过程与方法：通过欣赏、感受、体验、探究、合作、游戏的方式，激发学生的创造力和表现力。
教学重点：引导学生通过感受、体验、思考和想像，用恰当的声音表达歌曲的情感。
教学难点：引导学生积极参与听、唱、视、想、说、动、创等音乐实践活动，丰富情感体验，启迪智慧，陶冶情操。
教具准备：手风琴、多媒体教学过程：一、组织教学1、师生问好歌2、导入：师：我们在一年级学习汉字之前要先学会什么?(拼音字母a o e) 在学习英语单词之前我们要先学会什么？（英文字母ABC）那我们在学唱歌谱之前要先学会什么呢？（音符do re mi）师：接下来老师请同学们欣赏一段视频，看完后说一说影片中都提到了哪些音符？（do re mi fa sol la xi ）请大家唱出这些音符并用柯达伊手势做出来。
一个音唱八拍。
（师中文范唱歌曲）。
师：这首歌曲是美国电影《音乐之声》的插曲《DO RE MI》。
电影主要内容讲：见习修女玛利亚是个性格开朗的姑娘。
她爱唱歌、爱跳舞，还十分喜爱大自然，修道院院长觉得玛利亚不适合过这里的生活，于是介绍她去海军退役军官上校家当7个孩子的家庭教师。
上校是个善良勇敢的爱国者，他的妻子早逝。
家里没有歌声，也没有笑声。
玛利亚来到上校家中，发现上校管理孩子的方法简单而粗暴。
只要他的哨声一响，孩子们就从各自房间里以最快的速度奔跑出来，排好队，按水兵操练的要求通报自己的姓名。
一开始，孩子们对玛利亚带有排斥情绪，总是想方设法捉弄她，但是玛利亚理解孩子们在成长过程中的所作所为，她引导他们，关心他们，帮助他们，赢得了他们的信任，很快就成了他们的知心朋友。
上校准备离家去维也纳，在这期间，玛利亚和孩子们排练歌曲、做游戏、去大自然中游玩，整个家庭增添了许多欢乐，充满了音乐之声。
DO RE MI-人音版六年级音乐下册教案
DO RE MI-人音版六年级音乐下册教案I. 教学目标1. 知识目标1.1 掌握简单的音乐理论知识，如DO、RE、MI等音名及其对应的唱名和发音。
1.2 理解音高、音长、节奏的概念和特点。
1.3 能够唱出简单的儿歌或歌曲。
2. 能力目标2.1 发展学生的音乐听力和节奏感。
2.2 培养师生合作精神，提高团队合作能力。
3. 情感目标3.1 增强学生对音乐的兴趣和热爱，体验音乐所带来的快乐和美的感觉。
II. 教学重难点1. 教学重点1.1 简单的音乐理论知识，如DO、RE、MI等音名及其对应的唱名和发音。
1.2 儿歌或歌曲的唱法和节奏。
2. 教学难点2.1 培养学生的音乐感知能力和听力。
2.2 让学生通过一些游戏或活动，体验音乐所带来的乐趣。
III. 教学过程时间环节教学内容5min 开始安排座位，介绍教学内容15min 游戏环节分组进行音乐表演，让学生表现自己的音乐才华20min 知识讲解介绍DO、RE、MI等音名及其对应的唱名和发音25min 练唱环节让学生跟随老师一起练习唱歌15min 儿歌唱法讲解儿歌的唱法和节奏10min 结束总结今天的教学内容，布置下节课内容IV. 教学评价1. 评价方式采用专家评价和学生自我评价相结合的方式进行教学评价。
2. 评价内容2.1 教学内容的掌握情况。
2.2 学生的音乐表现能力和乐器演奏水平。
2.3 学生的团队合作能力和自主学习能力。
V. 教学反思本节课主要针对音乐留声机六年级下册中的DO、RE、MI等音名及其对应的唱名和发音进行教学，通过一些游戏和活动的方式来增强学生对音乐的感知和理解。
同时，也让学生能够体验到音乐所带来的乐趣和快乐，提高学生对音乐的兴趣和热爱。
在教学过程中，我注意到学生在游戏环节和唱歌环节中都表现出自己的音乐才华和热情，这也为我增加了信心。
同时，也发现一些学生的听力和音乐感知能力比较薄弱，需要更多的练习和指导。
在下一节课中，我会更加注重对学生的音乐感知和听力进行培养和训练，让学生在学习中不断进步。
六年级下册音乐教案-DOREMI-人音版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了音阶的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音阶的理解，学习了如何唱准音阶和使用五线谱。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用音乐知识。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解音阶的基本概念。音阶是音乐中按顺序排列的一组音符，它是音乐的基础和核心。《DO RE MI》音阶是我们学习音乐的重要起点，它帮助我们理解和掌握音高关系。
2.案例分析：接下来，我们通过歌曲《DO RE MI》来感受音阶在实际中的应用，看它是如何帮助我们唱准歌曲的。
-提供创作框架和示例，引导学生进行模仿和改编，逐步启发学生的创作思维。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《DO RE MI》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过唱歌时的音准和节奏？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐音阶的奥秘。
在总结回顾环节，我要求学生提出疑问，但部分学生可能因为害羞或其他原因，没有及时提出问题。为了解决这个问题，我打算在课后设立一个“音乐小信箱”，鼓励学生将自己的疑问和想法写成小纸条投入信箱，我会定期查看并给予解答。
实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们积极参与，课堂氛围较好。但我也注意到，有些小组在讨论时可能会偏离主题，讨论一些与音阶无关的内容。为了提高课堂效率，我需要在今后的教学中加强对小组讨论的引导，确保讨论内容紧扣主题。
人音版(五线谱)音乐六下《DO RE MI》教案
人音版（五线谱）音乐六下《DO RE MI》教案一. 教材分析《DO RE MI》是人音版（五线谱）音乐六下的教学内容，这首歌源自于美国电影《音乐之声》，歌曲旋律优美，歌词简单易懂，易于学生学习和掌握。
歌曲以Do Re Mi三个音为主题，通过不同的音高和节奏变化，让学生感受和体验音乐的乐趣。
本课的教学内容主要包括学习歌曲、理解歌曲内涵、感受音乐的美妙。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了五线谱的基础知识，对简单的音符、节奏有所了解。
他们具备一定的音乐听觉和审美能力，能够跟上音乐节奏，并能够独立演奏简单的乐器。
但是，部分学生对音高的掌握还不够准确，对复杂的节奏和音程转换还有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《DO RE MI》的旋律和歌词。
2.让学生能够用正确的音高和节奏演唱歌曲。
3.通过学习歌曲，让学生感受和体验音乐的乐趣，培养他们对音乐的热爱。
4.提高学生的音乐听觉和审美能力，使他们能够更好地欣赏音乐。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《DO RE MI》的旋律和歌词，能够用正确的音高和节奏演唱歌曲。
2.教学难点：音高的准确掌握，尤其是音程转换和节奏的准确表达。
五. 教学方法1.采用直观演示法，教师通过钢琴演奏歌曲，让学生直观地感受歌曲的旋律和节奏。
2.采用分组教学法，将学生分为若干小组，进行集体演唱和练习。
3.采用个别辅导法，针对音高和节奏有困难的学生进行个别指导。
4.采用游戏教学法，通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.准备歌曲《DO RE MI》的五线谱教材和乐谱。
2.准备钢琴或其他键盘乐器，用于教学演示。
3.准备录音机、音响等音响设备，用于播放歌曲。
4.准备音乐游戏所需的道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《DO RE MI》，让学生初步感受歌曲的美妙。
人音版六年级下册音乐教案DO RE MI
《DO RE MI》教案教学目标：1、欣赏音乐剧《音乐之声》片断，感受其角色形象和表现的内涵，了解音乐剧以鲜明的音乐、独特的舞蹈、奇美的服装、生动的场景来塑造人物形象和表达情绪情感的艺术特点。
2、学习演唱插曲《Do-Re-Mi》，体验歌曲愉悦的情绪，并尝试用轻快、富于弹性的声音结合分角色创编表演，表现歌曲的形象内容，提高学生的音乐表现能力。
教学重点：学唱歌曲《Do-Re-Mi》，感受音乐的旋律之美、律动之美。
教学难点：如何让孩子们主动参与音乐实践活动。
教学准备：多媒体课件，钢琴教学过程：一、观看视频，导入新课。
导入：（师）同学们好，今天我们首先来欣赏一部电影的影视片段《孤独的牧羊人》。
(课件出示影片片段《孤独的牧羊人》)（师）这是电影《音乐之声》中的片段《孤独的牧羊人》。
《音乐之声》是曾荣获1966年最佳影片、最佳导演、最佳音乐、最佳音效和最佳剪辑等五项奥斯卡金像奖，打破电影史上最高卖座记录的美国歌舞片。
这部影片讲的是见习修女玛丽亚，她是个性格开朗，热情奔放的姑娘。
修道院院长觉得玛丽亚不适应这种与尘寰隔绝的生活，该让她看看外面的世界。
后来应聘到一名上校家里去做家庭教师，孩子们一开始对新来的玛丽亚有着很重的抵触情绪，想了种种的古怪方法捉弄她，玛丽亚毫不介意，她带孩子们去野外做游戏，教她们唱歌、跳舞，很快博得了孩子们的喜爱。
并告诉他们do re mi fa sol la xi这几个音符，可以创造很多美妙音乐的魔力。
下面我们一起到歌曲中见证一下玛利亚赋予这七个音的魔力吧。
（师）影片中玛利亚赋予这七个音的魔力让我们也一起学习感受下吧。
【板书】：DO RE MI二、聆听歌曲，初步感知1、学习模唱七个基本音级*跟老师用手势表示音高*跟琴模唱2、1、聆听歌曲，熟悉旋律（师）同学们，这首歌曲好听吗？大家想不想来学唱？今天我们一起来学习这首歌曲。
师：我们首先来聆听歌曲，并回答下列问题。
（1）欣赏歌曲《DO—RE—MI》。
人音版音乐六年级下册第3课《DO RE MI》教案
人音版音乐六年级下册第3课《DO RE MI》教案一. 教材分析《DO RE MI》是人民音乐出版社六年级下册第三课的一首歌曲，歌曲以音阶的形式呈现，旋律简单，富有童趣。
歌曲的学习有助于学生对音阶的认识和理解，同时也能提高学生的音准和节奏感。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的乐理知识，对音阶有一定的了解。
但是，对于音阶的运用和音乐的表现力还需要加强。
因此，在教学过程中，需要引导学生感受音阶的美妙，激发他们对音乐的热爱。
三. 教学目标1.能够用正确的音准和节奏演唱《DO RE MI》。
2.能够理解音阶的概念，并在实践中运用。
3.能够感受到音乐的美妙，培养对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.音阶的唱准。
2.音阶的运用。
五. 教学方法采用情境教学法、分组合作法、游戏教学法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件。
2.学生分组。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示音乐会的场景，引导学生进入音乐的世界。
2.呈现（5分钟）教师演奏《DO RE MI》，让学生感受音阶的美妙。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个音阶进行练习，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）学生独立演唱《DO RE MI》，教师纠正发音和音准。
5.拓展（10分钟）学生自由创作，用音阶组成自己的旋律。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的收获，强调音阶的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱《DO RE MI》，并尝试创作自己的旋律。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写出《DO RE MI》的音阶，引导学生理解和记忆。
本节课通过情境教学法、分组合作法、游戏教学法等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
在教学过程中，教师应及时发现学生的问题，并给予纠正，以确保学生的学习效果。
同时，要注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到自己的乐趣。
教学情境分析：在教学《DO RE MI》这首歌曲时，教师通过创建一个音乐会的教学情境，让学生仿佛置身于一个充满欢乐和活力的音乐世界。
人音版小学六年级音乐下册《哆来咪》教案
人音版小学六年级音乐下册Do Re Mi教案Do Re Mi学习内容：聆听、表演《Do Re Mi》学习目标1.学会演唱《哆来咪》2．通过欣赏电影《音乐之声》片段，感受歌曲的风格特点；3．创编动作分角色表演《哆来咪》教学重难点：1.学习并很好地感受七个音符2.学会演唱合唱《Do Re Mi》3.听赏电影插曲《哆来咪》，体会其情绪学法指导：欣赏法讲授法演示法律动教学法教学准备：电子琴多媒体课件学情分析：本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材，学生们的唱歌习惯比上学期要好，喊唱的现象减少了，但是创编动作的时候往往是女生比男生活跃，随着年龄的增长，他们渐渐的喜欢上欣赏课，但是有些复杂、很古典的乐曲，他们有时还是会奈不住性子。
学习过程：一、情境导入有一部曾获得过奥斯卡奖的音乐电影《音乐之声》，这部电影主要讲的是70多年前的奥地利萨尔斯堡。
在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她性格活泼、美丽善良，喜欢唱歌，会弹吉它。
一天玛丽亚来到一位退役的海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮、每次家庭教师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二位老师，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友，玛丽亚教会了孩子许多歌曲，使他们受到良好的教育，并得到慈母般的温暖。
今天我们就来学习这部电影的一首著名插曲《Do Re Mi》二、学习新课1.欣赏美国影片《音乐之声》插曲——《Do Re Mi》片段2.请生说说听了歌曲后的感想，并谈谈对自己印象最深的是什么。
3.播放歌曲录音（中文版），请学生欣赏4.练习节拍5、教唱歌谱。
重点指导变化音2/4 ＃4＃5 6 7 ∣ⅰ- ‖2/4 ⅰ 7 b7∣6 4 ‖6、老师唱谱、学生填词。
7、学生齐唱8、跟录音伴奏演唱三、创作表现1、学生讨论演唱形式，2、分组表演唱，启发自由设计动作，表现歌曲的情绪和内容3、播放《Do Re Mi 》录音，鼓励学生用英语演唱。
人音版音乐六年级下册《DO RE MI》教案
人音版音乐六年级下册《DO RE MI》教案一. 教材分析《DO RE MI》是人音版音乐六年级下册的一首歌曲，歌曲旋律欢快，歌词富有教育意义。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步巩固音乐基础知识，提高音乐审美能力，培养团结协作的精神。
歌曲中的歌词以数字来表示音名，有助于学生记忆音名和音高关系。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音名、音符等有了一定的了解。
但部分学生可能对音高关系和节奏感把握还不够准确。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的音乐素养。
三. 教学目标1.学会歌曲《DO RE MI》。
2.掌握数字表示音名的方法。
3.提高学生的音乐审美能力。
4.培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.音高关系的把握。
2.节奏感的培养。
3.歌曲中的数字音名表示方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中感受音乐的魅力。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高团队协作能力。
3.游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，巩固音乐知识。
4.视听教学法：结合视频、音频等多媒体资源，丰富学生的音乐感受。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《DO RE MI》的曲谱、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学音频。
3.数字卡片：用于游戏教学环节。
4.教学视频：用于视听教学环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学课件展示歌曲《DO RE MI》的图片，引导学生关注歌曲中的数字音名表示方法。
同时，播放歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲《DO RE MI》，注意指导学生掌握音高关系和节奏感。
在教学过程中，可以使用数字卡片辅助学生记忆音名。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲操练，每组选出一个组长，负责组员进行合唱、独唱等形式的练习。
教师巡回指导，关注学生的个体差异，纠正发音和节奏上的错误。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲比赛，鼓励学生积极参与，提高团队协作能力。
DO RE MI-人音版六年级音乐下册教案
DO RE MI-人音版六年级音乐下册教案一、课程背景和介绍本教案针对人音版六年级音乐下册，涉及到的内容包括声音的发声、节奏与母子拍、调式、旋律等。
本教案旨在通过多种形式的教学方法，激发学生的兴趣，提高其音乐表现力和表达能力，培养其对音乐的欣赏和理解。
二、教学目标1.让学生能对声音及其发生方式有更深的了解，并能够发出正确的音调。
2.帮助学生理解音乐的基本要素和基本概念，掌握简单的调式和节奏。
3.培养学生的音乐表达能力，感受音乐的节奏，重现旋律，并能够简单的练习和演唱。
三、教学内容和课程安排本教案在六年级音乐下册的基础上，分为以下几节课。
第一课：发声的基本原理本课程将介绍声音的基本原理，包括声音的来源、传播和听觉感受等，还将通过简单的口型练习、声音强度比较等形式，让学生发现声音产生的规律和差异，并通过多次实践掌握正确的发声方法。
第二课：节奏与母子拍本课程将让学生掌握节奏的基本概念，包括节拍、拍子、母子拍等，并通过视唱练习、口型模拟和声效等形式，让学生能将节奏与母子拍有机地结合起来。
第三课：调式和旋律本课程将引入调式的概念，包括大调和小调，然后通过视唱和演唱练习的形式，让学生熟练掌握一些常用的旋律和调式，以及在演唱过程中如何运用调式。
第四课：练习和表演本课程将让学生在老师的指导下，通过个人或小组练习，熟练掌握先前学习的知识和技能，并在最后的课程中进行表演。
四、教学方法本教案将采用多种形式的教学方法，包括：1.听课和记录。
在授课期间，学生应认真听课，并记录下要点和重要内容。
2.实践练习。
在学习旋律等内容时，学生应通过视唱和演唱等形式进行实践练习。
3.分组练习和表演。
在教学过程中，老师将学生分成小组，让他们互相合作，共同练习和完成演唱任务。
4.课堂互动和讨论。
学生应积极与老师和同学进行互动和讨论，进一步深入了解教学内容。
五、教学评价和考核本教案将通过多种评价方式对学生进行教学评价和考核，包括：1.随堂测试。
人音版六年级音乐下册 第3课《DO RE MI》教学设计
DO RE M教案教学目标1 唱准1----7七个音，能用圆润的声音演唱《DO RE MI》。
2 学生能够积极的参与音乐活动，体验音乐学习的乐趣，并能与同伴友好的合作共享快乐。
3 在互动、欣赏、演唱表现等过程中感受音乐作品。
加深对音乐的理解，获得审美体验。
让学生通过欣赏初步了解电影插曲与影视之间的联系。
教学重难点1 重点学生能兴趣盎然的，积极主动的参与音乐活动，成为学习的主人。
2 难点能用圆润的声音、欢快的情绪表现歌曲。
学习者分析《DO RE MI》是人音版小学六年级下册的内容，根据同名音乐剧改编的电影音乐故事片《音乐之声》颇具特色的插曲，它用生活中最常见的用语来启发孩子们对每个音符的记忆，妙趣横生中又有较强的训练价值，课内课外均可演唱,而且是首深受学生喜爱的歌曲。
这首歌曲的特点是：歌曲为C大调，2/4调子，自然音阶的七个音以“模进”的形式,令人产生奋进向上的动力,结构加入升、降半音使旋律线呈跳进的波浪形，给人以兴奋感。
反复记号的恰当使用,使歌唱者反复咏唱,意犹未尽。
学生通过此课的学习，多方位调动学生的情感体验，在学习过程中培养学生主动学习、合作意识和探究精神。
教学过程：一导入同学们！这一刻我们将进入美妙的音乐世界，音乐世界丰富多彩！是由几个音符构成？（生：1234567）柯尔文手势发声练习二欣赏音乐、作品介绍1 欣赏《音乐之声》片段，师生欣赏视频播放《音乐之声》片段（英文）。
2 生回答关于《音乐之声》内容师补充。
背景资料：“影片《音乐之声》是根据美国当代作曲家理查德.罗杰斯创作的同名音乐剧改编拍摄，剧情取材于1938 年这部电影主要讲的是70多年前的奥地利，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她性格活泼、美丽善良，喜欢唱歌，会弹吉它。
一天玛丽亚来到一位退役的海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮、每次家庭老师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二位老师，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友，玛丽亚教会了孩子许多歌曲，使他们受到良好的教育，并得到慈母般的温暖。
演唱 Do Re Mi-人音版六年级音乐下册教案
演唱 Do Re Mi-人音版六年级音乐下册教案一、教学目标1.能够正确唱出 Do Re Mi 三个音符，并对齐节奏；2.了解音阶的概念，能够说出简单的音阶知识；3.熟悉唱歌的姿势和技巧，能够正确地发声和呼吸。
二、教学重难点1.教学重点：正确唱出 Do Re Mi 三个音符；2.教学难点：掌握正确的呼吸和发声技巧。
三、教学准备1.教师备课内容：复习音阶的概念，预习 Do Re Mi 歌曲的歌词和旋律；2.学生学习内容：学习 Do Re Mi 歌曲的原唱版和演唱版。
四、教学过程1. 思考问题•你们最喜欢的歌曲是哪一首？•你们能不能根据记忆唱出这些歌曲的主旋律？2. 引入活动请大家跟着我一起说出一个单词：“Do”！（学生齐声跟读“Do”音）请大家再跟着我一起说出一个单词：“Re”！（学生齐声跟读“Re”音）请大家最后跟着我一起说出一个单词：“Mi”！（学生齐声跟读“Mi”音）3. 讲解知识点1.什么是音阶？音阶是一个有规律的音符序列组成的一组音符，它通常由7个不同的音符组成。
2.音阶的分类共有两种音阶：大调音阶和小调音阶。
其中，大调音阶由全音和半音组成，小调音阶由半音和全音组成。
3.什么是 Do Re Mi？“Do Re Mi”是大调音阶中的前三个音符，依次对应的是C D E三个音符。
4. 练习唱歌1.学生跟唱 Do Re Mi 原唱版请大家认真听 Do Re Mi 原唱版，然后跟着音乐的节奏唱一遍。
2.学生跟唱 Do Re Mi 演唱版（人音版）首先，让大家跟着老师练习呼吸和发声的技巧。
然后，再让全班一起唱 Do Re Mi 演唱版。
5. 进行互动请学生回答以下问题：1.你们是如何感受唱歌的？有什么感觉？2.做到正确的呼吸和发声有哪些技巧？6. 作业请学生在家里练习 Do Re Mi 歌曲，并在下一节课上表演。
五、教学总结这节课，我们学习了 Do Re Mi 歌曲的三个音符，了解音阶的概念，学习了如何正确发声和呼吸的技巧。
教案 人音版 音乐 六年级 下册 《DO RE MI》
教案人音版音乐六年级下册《DO RE MI》一. 教材分析《DO RE MI》是人音版音乐六年级下册的一首歌曲。
歌曲以生动的语言和优美的旋律，介绍了音阶的概念。
歌曲共四句歌词，分别用do re mi fa sol la si七个音编写。
通过学习这首歌曲，学生可以巩固和掌握音阶知识，提高音乐素养。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的音阶知识，对音乐有较高的兴趣。
但部分学生对音阶的熟练程度不够，需要在教学中加以引导和练习。
此外，学生对歌曲的演唱技巧和情感表达也需要进一步培养。
三. 教学目标1.让学生掌握音阶知识，能熟练演唱《DO RE MI》歌曲。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3.引导学生感受歌曲的节奏和情感，培养良好的歌唱习惯。
四. 教学重难点1.音阶的熟练掌握和运用。
2.歌曲的节奏感和情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.练习法：分组练习，教师指导，学生互相纠正。
3.情感教学法：引导学生感受歌曲的情感，培养歌唱兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、音阶图示等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐器：钢琴或其他键盘乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《DO RE MI》歌曲，引导学生初步感受歌曲的魅力。
然后简要介绍音阶知识，引导学生回顾已学的音阶知识。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲歌词，让学生了解歌曲内容。
接着，教师用钢琴弹奏歌曲旋律，让学生跟随演唱。
注意指导学生掌握音阶和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
重点关注学生对音阶的掌握和演唱技巧。
每组练习结束后，教师邀请部分学生进行展示，给予表扬和鼓励。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生在讲台上演唱歌曲，其他学生观看并模仿。
然后，教师学生进行音阶接龙游戏，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生尝试用其他音阶演唱歌曲，如五声音阶、六声音阶等。
让学生体会不同音阶的特点，拓宽音乐视野。
(完整版)小学音乐六年级下册第三单元DoReMi
小学音乐人音版六年级下册第三单元《Do Re M i》教学设计教学内容聆听表演《do re mi》美国影片《音乐之声》插曲教学目标1、认知目标：知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创造的。
有乐于通过识谱自己学习音乐的愿望。
2、情感目标：欣赏并学唱歌曲《Do Re Mi》，从中体验并表现学习五线谱的快乐。
3、能力发展目标：学习五线谱知识，能将五线谱(高音谱表)C调单旋律译成简谱。
教学分析《Do Re M i》1、作者介绍理查德·罗杰斯(1902-1979) 美国作曲家。
他出生在一个医生家庭，他的父母都喜欢音乐，使他从小就受到音乐的熏陶。
罗杰斯4岁学钢琴，14岁开始作曲，先后就读于哥伦比亚大学和纽约音乐学院。
他曾与文学语言学家、剧作家劳伦斯·哈特和剧作家奥斯卡·哈默斯坦第二合作，创作了许多作品，如电影音乐片《夜晚的爱情》、《我的朋友——乔》及轻歌剧《俄克拉荷马》、音乐剧《音乐之声》等著名作品。
2．音乐分析音乐剧《音乐之声》是罗杰斯代表作之一。
该剧通过描写一个生性活泼、不安心当修女的姑娘玛丽亚，应聘到一个海军上校家里当一名家庭教师，教孩子们从学唱“Do、Re、Mi”开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。
《Do Re Mi》是该剧中著名唱段之一。
全曲为C大调，2/4拍，歌曲为以B段为核心的回旋变奏体结构A+B+C+ +D+ 。
作者巧妙的构思在于将七个音的唱名，按孩子年龄的不同，来安排每个孩子代表一个唱名，并从“Do、Re、Mi……”构成的音阶出发，运用作曲技法用复调模仿、对位手法，写成以B 段为核心的几个对比段落，使孩子们在不断的反复变化中将“多、来、咪、发、梭、拉、梯”这个音阶深深地印在脑中。
由于将音名编成故事来学，使得学习音乐变得轻松、愉快。
歌曲前奏4小节后将音乐引入A段。
音乐带有宣叙性质，意在说明教师教孩子们学习音乐应掌握的要领，要从“Do、Re、Mi”开始。
人音版六年级音乐下册(五线谱)第3课《DO RE MI》教学设计(1)
重难点
用明亮、自信的声音演唱歌曲。
一、激趣意口腔状态，用微笑的表情演唱。
2、师：这节课我要带领同学们和这七个音符朋友们进行一堂有趣的音乐之旅！
3、学生分七组，每组扮演一个音符，与老师配合完成上、下行音节接唱游戏。
4、变换花样接唱，比一比那组同学反应快！熟练后快速齐唱。
二、感受音乐
1、师：我把每一个音符都赋予了不同的含义，老师还是用英文来告诉大家。(出示歌词幻灯片，教师逐句范唱，学生分析中文意思并模唱，解决单词连读、发音等问题。)
2、教师用伴奏范唱，学生快速熟悉英文歌词，轻声哼唱。
3、跟琴学唱英文歌词。熟练后启发学生用饱满、明亮的声音跟伴奏演唱。教师及时纠正错误的地方。
课题：《DOREMD
时
教学
内容
演唱歌曲《DOREMD
教学
目标
一、能用饱满、明亮的声音演唱歌曲，并尝试用英文来演唱。
二、观看影片中的片段，指导学生模仿片中的部分演唱形式，与老师合作体验简单的合唱效果。
教
材
分
析
歌曲《do.re.mi》是美国电影《音乐之声》中的插曲，歌曲内容十分生动有趣。C大调，2/4拍。在旋律上运用了模进等手法和灵活的句幅变化，显得既简单清新，又丰富多彩，朗朗上口，饶具儿童情趣。
个性修改
三、表现音乐
1、用师生接龙的方式演唱歌曲，学生注意模仿老师的发音。
2、直接演唱中文歌词，纠正演唱错误的地方。
3、启发学生用明亮、自信的声音活泼、欢快地演唱歌曲。
4、讲解电影《音乐之声》，了解影片内容，向学生推荐该影片。
5、指导学生跟影片音乐合唱，让学生情动于其中，体验音乐欢快、热烈、轻松、自如的歌唱过程。
四、总结
同学们，音乐对于我们的生活非常的重要，就让音乐
人音版音乐六年级下册：第三单元 do re mi教案
人音版音乐六年级下册：第三单元 do re mi教案
第三课 do re mi
教学内容：
1.学唱歌曲：《do re mi》。
2.欣赏《do re mi》。
3.五线谱知识学习
教学目标：
1.知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创造的。
有乐于通过识谱自己学习音乐的愿望。
2.欣赏并学唱歌曲《Do Re Mi》，从中体验并表现学习五线谱的快乐。
3.学习五线谱知识，能将五线谱(高音谱表)C调单旋律译成简谱。
教学重点：感受歌曲风格。
教具：录音机、教学欣赏带、节奏卡。
课时：2
第一课时
教学内容：[来源:学,科,网Z,X,X,K]
1.学习歌曲《do re mi》。
2.五线谱知识学习
教学重点：感受歌曲风格。
教学过程：
一、发生练习（略）[来源:Z§xx§k]
二、听拍节奏：[来源:Z.xx.k]
1.XX | X X X X X 0 |
2.XX | X X XXXX X.X X |[来源:学,科,网Z,X,X,K]
3.X | X.X XX X X X X |
三、学习《do re mi》。
听录音范唱，感受歌曲节奏。
[来源:Zxxk]
1.分析歌曲节奏的点。
2.读拍难点节奏。
[来源:Z§xx§k]
3.再听录音范唱一次。
[来源:Zxxk]
(1)说出歌曲的情绪
(2)那些音乐要素影响歌曲的风格/
4．学唱歌曲。
(1)跟琴学唱谱。
(2)按节奏读歌词。
(3)学唱歌词。
人音版六年级下册音乐-第3课-do re mi 教案
Do Re Mi教案教学目标：一、学唱歌曲《音阶歌》认识并唱准音阶中的七个唱名。
二、体验歌曲《Do.Re.Mi》欢快的情绪。
三、在游戏中巩固所学知识。
教学设想：《Do.Re.Mi》是一堂引导学生模唱、欣赏、体验相结合的音乐课，根据教学目标，拟从四个方面来完成教学：模唱——欣赏——学唱——巩固。
首先通过“音阶梯”让学生模唱音阶中的七个唱名，熟悉“柯达依”手势；然后请学生欣赏歌曲《Do.Re.Mi》，通过模唱、表演让学生体验歌曲欢快的情绪，记住“音阶”中的七个唱名。
学唱《音阶歌》，用“小博士”富于童趣的语言引入课题。
采取多媒体动画设计，使学生在学习音符和乐谱时不枯燥乏味，通过欣赏电影片段，提高了学生学习的兴趣。
最后让学生在玩玩乐乐中巩固所学知识。
教学重点：认识七个唱名。
教学难点：唱准音阶中的七个唱名。
教学课时：一课时教具准备：钢琴、多媒体软件、七个唱名的卡片若干教学过程：一、组织教学1．学生听音乐进教室。
（歌曲：《我的朋友就是你》）（屏显）2．师生问好。
二、新课教学1．情景导入师：同学们，今天老师要给大家介绍一位新朋友，你们看！它来了。
（屏显）小博士：小朋友们，跟我一块去爬梯吧！2．认识音符。
（屏显）师：同学们，这是通向音乐城堡的阶梯，让我们跟“小博士”一起来唱好吗！教师点击音阶图中的音符，学生模唱；同时要求学生看图学做“柯达依”手势，唱准音阶中的每个音。
3．听赏歌曲《Do、Re、Mi》师：大家唱得真不错，现在老师请大家观看一部电影片段，请大家认真观看，仔细听听，歌曲中唱了什么？（屏显）生：Do、Re、Mi师：这是一部获奥斯卡金像奖的美国电影《音乐之声》中的一首插曲，歌名就叫《Do、Re、Mi》。
刚才，大家听清楚歌词了吗？下面老师请大家再听一遍用中文演唱的这首歌曲。
听赏时，要求大家边听音乐边唱唱名，并做相应唱名的“柯达依”手势。
（屏显）4．情绪体验师：你们想和电影里的孩子们一起表演吗？（屏显）（屏显电影片段，让学生随乐自由表演）5．学唱歌曲《音阶歌》a．课题导入师：大家表演得真好！刚才呀！“小博士”也观看了大家的表演，你们想不想听听它是怎么评价的吗？（屏显）小博士：“大家表演得真棒！我想带大家进入音乐城堡”B．屏显“音乐城堡”，教师范唱。
人音版音乐六年级下册第3课《DOREMI》教学设计
人音版音乐六年级下册第3课《DO RE MI》教学设计一. 教材分析《DO RE MI》是人音版音乐六年级下册第3课的一首歌曲，这首歌曲以生动活泼的旋律和富有诗意的歌词，介绍了音阶的概念。
歌曲共四句，旋律逐句提高，难度适中。
通过学习这首歌曲，学生可以巩固和掌握音阶知识，培养音准感和节奏感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音阶概念有初步了解。
但部分学生可能对音阶的熟练运用和音乐表现力仍有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生熟练地演唱《DO RE MI》歌曲，掌握音阶知识。
2.培养学生的音准感和节奏感，提高音乐表现力。
3.引导学生感受音乐的美，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.音阶的熟练运用。
2.歌曲中的音准和节奏把握。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.练习法：分组练习，相互纠正，提高音准和节奏感。
3.情境教学法：设置音乐情境，让学生在情境中感受音乐的美。
4.互动教学法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《DO RE MI》的乐谱、音阶示意图等。
2.音响设备：播放歌曲和伴奏。
3.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
4.分组标志：如颜色不同的卡片或小旗子。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《DO RE MI》歌曲，引导学生跟随节奏拍手。
歌曲结束后，询问学生对歌曲的感受，引入音阶主题。
2.呈现（10分钟）教师出示音阶示意图，向学生讲解音阶的构成，引导学生认识音阶的各个音级。
然后，教师演唱《DO RE MI》歌曲，学生跟随教师学唱。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个音阶进行练习。
教师巡回指导，纠正学生的音准和节奏问题。
练习过程中，教师可适时调整学生分组，使每个学生都有机会得到指导和锻炼。
4.巩固（10分钟）教师挑选几组学生进行表演，其他学生观看并评价。
六年级下册音乐教案-3 DO RE MI ︳人音版 (五线谱)
DO RE MI教学设计【教学内容】本教材选自小学音乐人音【教学目标】（一）在互动、欣赏、演唱等过程中感受音乐作品。
（二）能用圆润、自然的声音演唱歌曲，并准确把握音准。
（三）了解模进技法（四）通过学习，多方位调动学生的情感体验，在学习过程中培养学生主动学习、合作意识和探究精神。
【教学重难点】教学重点：了解何为音乐的模进。
并能用圆润、自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲。
教学难点：临时变音的音准把握。
【教学过程】一、律动导入《Do Re Mi》伴奏律动，唱音阶。
1.师：请你跟着老师的科尔文手势一起来唱唱音阶。
（第一遍演唱，提醒发声的状态）2.师：我们用这个康佳鼓为这些音阶来个伴奏。
请你仔细看老师鼓声的节奏: X X X | O X X | X X X | O X X |师：请一位同学来做打鼓师，其余同学看着老师的手势来唱音阶。
生跟随师唱音阶：1---|1---|2---|2---|3---|3---|4---|4---|5---|5---| 6---|6---|7---|7---|i---|i---||二、了解知识：模进师：黑板上的这四段线条和我们音乐之间有着密切的联系。
谁来回答一下他们都有何特点？生答。
师：总结。
从第一个旋律线来看，它的旋律是往上进行的，也就是上行。
反之就是下行，也就是第二个线条。
第三条旋律平稳、保持。
第四条是上下起伏，连绵不断的感觉。
师：请你看看最后第五条旋律线有何特点？生答。
师：这条旋律线包含了前面几条的特点。
首先旋律下行，然后慢慢下行，最后平缓保持。
三、听辨旋律1.师：这里有四段旋律，请你找出与旋律线相吻合的旋律。
听完钢琴弹奏后回答下面哪些旋律与它相吻合。
2.师：现在我们先试试，跟着钢琴一起来唱一唱这四条旋律，基础好的同学可以直接唱出音符，其余同学可以用“lu”代替。
生跟琴声演唱。
3.师：揭晓答案，1、3、4，你答对了吗？4.师提问：为什么组成旋律的音高不一样，而旋律线却是一样的呢？5.小结音乐知识【模进】师：音与音相隔的距离是一样的或是相近的，它们是按照统一规律、结构、模式创编而成的。
人音版小学音乐六年级下册《Do Re Mi》教学设计
《Do Re Mi》教学设计教学目标：1、知识与技能：能唱好歌曲《Do Re Mi》，知道各个音级的音名和唱名，通过音乐活动提高对音乐的表现、创造及感受能力。
2、过程与方法：通过小组内合作，互助等学习方法和过程，让学生较好的学习歌曲及完成学习任务，养成良好的学习习惯。
3、情感、态度、价值观：体验音乐do re mi等音符带来的乐趣，提高学生学习音乐的兴趣在音乐活动中陶冶情操。
教学重点：四分音符加八分音符的演唱，体验并表现学唱七个音符和歌曲的快乐。
教学难点：唱准简谱中有升号和降号的音。
教学准备：多媒体、课件、电子琴教学过程：导入：1、播放《孤独的牧羊人》片段。
师：同学们，你们喜欢看木偶表演吗？老师给大家准备了一段精彩的木偶表演视频，一起来欣赏一下。
（播放《孤独的牧羊人》片段）师：视频欣赏完了，这是一部外国电影的片段，你感觉它和我们平时看到的电影有什么不同啊？生：边唱歌边表演师：很好，影片里加入了歌唱表演，这是美国电影史上非常著名的一部音乐故事电影，名叫《音乐之声》。
(示剧照)2、简介《音乐之声》，引出课题。
师：它曾经获得过世界第38届奥斯卡金像奖的7项大奖，这部电影讲述的是在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，性格活泼、美丽善良，喜欢唱歌。
她被聘到一位退役的海军上校家里当家庭教师，上校的七个孩子很调皮，每次家庭教师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二位老师，她教孩子们从学唱“Do、Re、Mi”开始，在游戏中学会了唱歌。
玛丽亚教会了孩子们许多歌曲，其中教唱的第一首歌曲是一首非常经典的歌曲，名叫《do re mi》,我们这节课要学唱的就是这首歌曲。
（出示课题）二、学唱歌曲1、欣赏电影片段中的《do re mi》,初步感受歌曲的音乐情绪。
师：首先我们来欣赏一下影片的中这首歌曲，请同学们在欣赏的过程中，注意体会歌曲的情绪是怎样呢？（播放影片片段）师：歌曲欣赏完了，你感觉这首歌曲音乐情绪是怎样的？生：歌曲的情绪是欢快的、活泼的师：这首歌曲听起来有一种跳跃的感觉，那歌曲的音乐情绪应该是欢快活泼的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第三课do re mi
教学内容：
1.学唱歌曲：《do re mi》。
2.欣赏《do re mi》。
3.五线谱知识学习
教学目标：
1.知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创造的。
有乐于通过识谱自己学习音乐的愿望。
2.欣赏并学唱歌曲《Do Re Mi》，从中体验并表现学习五线谱的快乐。
3.学习五线谱知识，能将五线谱(高音谱表)C调单旋律译成简谱。
教学重点：感受歌曲风格。
教具：录音机、教学欣赏带、节奏卡。
课时：2
第一课时
教学内容：[来源:学，科，网Z，X，X，K]
1.学习歌曲《do re mi》。
2.五线谱知识学习
教学重点：感受歌曲风格。
教学过程：
一、发生练习（略）[来源:Z§xx§k]
二、听拍节奏：[来源:Z.xx.k]
1.XX | X X X X X 0 |
2.XX | X X XXXX X.X X |[来源:学，科，网Z，X，X，K]
3.X | X.X XX X X X X |
三、学习《do re mi》。
听录音范唱，感受歌曲节奏。
[来源:Zxxk]
1.分析歌曲节奏的点。
2.读拍难点节奏。
[来源:Z§xx§k]
3.再听录音范唱一次。
[来源:Zxxk]
(1)说出歌曲的情绪
(2)那些音乐要素影响歌曲的风格/
4．学唱歌曲。
(1)跟琴学唱谱。
(2)按节奏读歌词。
(3)学唱歌词。
(4)用红笔连起旋律线，分析有何特点及表现作用。
旋律特点：上下起伏同音反复上下起伏
歌曲处理：启发学生用不同力度及多种演唱形式来表现歌曲。
[来源:学_科_网Z_X_X_K]
5．再欣赏一次录音范唱，感受歌曲风格。
6．五线谱：口诀学习加上儿歌学习。
第二课时
教学内容：
1.《do re mi》。
（复习）
2.比较五线谱和简谱特点。
教学重点：五线谱学习
教学过程：
一、学唱与欣赏《Do Re Mi》[来源:Z.xx.k]
为了进一步激发学生识谱的兴趣选用此教材。
学生可以听一听，唱一唱，也可以唱一唱、听一听，达到借助所标注的唱名熟悉五线谱的目的即可。
[来源:学#科#网]
二、“实践与创造”
其中的各项活动要分散在教学活动之中进行。
例如第二题可以在讲乐谱知识前进行，第三题可以在介绍各种乐谱时做，第四题可以在讲图形谱时做，第五题在本单元结束前做。