苏教版三年级上册 课件 多彩的“分数条”
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苏教版义务教育教科书三年级上册数学精品教学课件 53：多彩的分数条
苏教版义务教育教科书三年级上册第七单元
多 彩 的 分 数 条
这根长方形直条表示“1”
自由铺“1”活动要求：
1.用刚才得到的分数条自由组合，将自己手中的“1”
（白条）铺满，看谁的白条上铺出的色彩多。
2.铺满后和同桌说一说用了哪些分数条铺满“1”。
抢“1”游戏规则：
1.同桌两人一组做游戏，轮流掷正方体，落下后朝上的面是哪 个分数，就把表示这个分数的彩条铺在表示“1”的白条里面。
2.最后一次掷出的分数，如果”为止。
3.谁先把自己的“1”铺满，谁就赢得1分。 4.玩5次，得分高的人获胜。 5.掷正方体决定谁先开始游戏，同桌每人掷一次，谁掷出的分 数大谁先开始游戏。
问题一：小迷糊好运气，第一次就掷出，可是他在自己的分 数条中怎么也找不到了，怎么办？你有好办法帮帮他吗？
（5）谁先把自己图中的彩条全部拿走，谁就赢得1分。
（6）照这样玩5次，得分高的人获胜。
小迷糊经过几次游戏之后，白条上还剩3个分数
条，这一次他掷出一个 ，小迷糊又不知道该怎么办了， 你能帮帮他吗？
问题二：小迷糊最后一次掷出 ，铺不下了，小迷糊不知道 该怎么办？你能帮帮他吗？
“清0”游戏规则：
（1）用两个 的彩条把“1”铺满。
（2）掷正方体决定谁先开始游戏，同桌每人掷一次，谁掷出的 分数大谁先开始游戏。 （3）两人轮流掷正方体，朝上的面是哪个分数，就从自己的直 条中拿走相应长度的彩条。 （4）如果最后一次掷出的分数比剩余的彩条大，这次掷出的无 效，等下次轮到再继续掷，直到正好全部拿走为止。
多 彩 的 分 数 条
这根长方形直条表示“1”
自由铺“1”活动要求：
1.用刚才得到的分数条自由组合，将自己手中的“1”
（白条）铺满，看谁的白条上铺出的色彩多。
2.铺满后和同桌说一说用了哪些分数条铺满“1”。
抢“1”游戏规则：
1.同桌两人一组做游戏，轮流掷正方体，落下后朝上的面是哪 个分数，就把表示这个分数的彩条铺在表示“1”的白条里面。
2.最后一次掷出的分数，如果”为止。
3.谁先把自己的“1”铺满，谁就赢得1分。 4.玩5次，得分高的人获胜。 5.掷正方体决定谁先开始游戏，同桌每人掷一次，谁掷出的分 数大谁先开始游戏。
问题一：小迷糊好运气，第一次就掷出，可是他在自己的分 数条中怎么也找不到了，怎么办？你有好办法帮帮他吗？
（5）谁先把自己图中的彩条全部拿走，谁就赢得1分。
（6）照这样玩5次，得分高的人获胜。
小迷糊经过几次游戏之后，白条上还剩3个分数
条，这一次他掷出一个 ，小迷糊又不知道该怎么办了， 你能帮帮他吗？
问题二：小迷糊最后一次掷出 ，铺不下了，小迷糊不知道 该怎么办？你能帮帮他吗？
“清0”游戏规则：
（1）用两个 的彩条把“1”铺满。
（2）掷正方体决定谁先开始游戏，同桌每人掷一次，谁掷出的 分数大谁先开始游戏。 （3）两人轮流掷正方体，朝上的面是哪个分数，就从自己的直 条中拿走相应长度的彩条。 （4）如果最后一次掷出的分数比剩余的彩条大，这次掷出的无 效，等下次轮到再继续掷，直到正好全部拿走为止。
苏教版三年级上册数学7.5 多彩的“分数条”课件
照右图的样子一个正方体（六个面
上分别标注
1 4
、
1 4
、18
、
1 8
、116
和
1 16
），
两人一组做游戏。
多彩的“分数条”
活动2 “抢1”游戏
1.两人轮流掷正方体，朝上的面是哪个分数，就把表示 这个分数的彩条铺在白色直条里面。
我第一次掷出
1 4
。
我第一次掷出
1 8
。
多彩的“分数条”
活动2 “抢1”游戏
16 8
，2个 8 。
是4
，
16
多苏教彩版的“数分学数条三”年级 上册
活动课
多彩的“分数条”
情境导入 拓展延伸
活动探究 课外活动
多彩的“分数条”
情境导入
小朋友们，你学会分数了吗？你会在生 活中运用分数吗？你玩过与分数有关的 游戏吗？
我会在生活中运用分 数表示事物。
多彩的“分数条”
活动探究
活动1 准备活动
下面的每个直条都表示“1”。
2.谁先把自己的“1”正好填满，谁就先获得1分。照这
样玩5次，得分高的人获胜。
我最后一次又掷出
1 4
，铺不下怎么办？
这次掷出的无效，等下次再继续掷， 直到正好铺满“1”为止。
多彩的“分数条”
活动探究
活动3 “清0”游戏
1.用两个
1 2
的彩条把“1”铺满。
1
2.两人轮流掷正方体，朝上的面是哪个分数，就从自 己的直条中拿走相应长度的彩条。
规定： 1.拿走一部分，还要说出剩下的一部分是几分之几。 2.说错暂停一次。 3.如果最后一次抛出的分数比剩余的彩条大，抛出 结果无效。
新江苏苏教版三年级上册数学 第5课时 多彩的“分数条” 教学课件
新苏教版小学数学课件
三年级上册
7 分数的初步认识（一） 第5课时 多彩的“分数条”
课时目标
1.根据本课的游戏要求，在游戏的规则中巩固对分 数意义的认识，练习分数的加减法计算。
2.培养解决实际问题的能力及与人合作交流的能力， 在游戏中感受到数学学习的乐趣，增强数学学习的信心。
下面的每个直条都表示“1”。
如果最后一次掷出的数加在一起超过了“1”，该怎么办呢？
这次掷出的无效， 等下次再继续掷， 直到正好铺满“1”彩条把“1”铺满。
2.两人轮流掷正方体，朝上的面是哪个分数，就从自己的直条中拿走 相应长度的彩条。
3.谁先把自己图中的彩条全部拿走，谁就赢得 1 分。照这样玩 5 次， 得分高的人获胜。
把第 111 页的直条剪下来，再把 4 个彩色直条分别折一折， 剪出上面这些分数。
照右图的样子做一个正方体（六
个面上分别标注
1 4
、1 4
、1、1、1 8 8 16
和
1 16
）
两人一组做游戏。
游戏规则
1.两人轮流掷正方体， 朝上的面是哪个分数， 就把表示 这个分数的彩条铺在白色直条里面。
2.谁先把自己的“1”正好铺满，谁就赢得 1 分。照这样玩 5 次，得分高的人获胜。
通过游戏，你对分数又有哪些新的认识？ 有什么体会？
分得的份数越少，分数就越大。
数学真奇妙……
我知道了几分之一和整体“1” 之间的关系。
三年级上册
7 分数的初步认识（一） 第5课时 多彩的“分数条”
课时目标
1.根据本课的游戏要求，在游戏的规则中巩固对分 数意义的认识，练习分数的加减法计算。
2.培养解决实际问题的能力及与人合作交流的能力， 在游戏中感受到数学学习的乐趣，增强数学学习的信心。
下面的每个直条都表示“1”。
如果最后一次掷出的数加在一起超过了“1”，该怎么办呢？
这次掷出的无效， 等下次再继续掷， 直到正好铺满“1”彩条把“1”铺满。
2.两人轮流掷正方体，朝上的面是哪个分数，就从自己的直条中拿走 相应长度的彩条。
3.谁先把自己图中的彩条全部拿走，谁就赢得 1 分。照这样玩 5 次， 得分高的人获胜。
把第 111 页的直条剪下来，再把 4 个彩色直条分别折一折， 剪出上面这些分数。
照右图的样子做一个正方体（六
个面上分别标注
1 4
、1 4
、1、1、1 8 8 16
和
1 16
）
两人一组做游戏。
游戏规则
1.两人轮流掷正方体， 朝上的面是哪个分数， 就把表示 这个分数的彩条铺在白色直条里面。
2.谁先把自己的“1”正好铺满，谁就赢得 1 分。照这样玩 5 次，得分高的人获胜。
通过游戏，你对分数又有哪些新的认识？ 有什么体会？
分得的份数越少，分数就越大。
数学真奇妙……
我知道了几分之一和整体“1” 之间的关系。
三年级上册数学课件-7.5多彩的分数条 ｜苏教版 (共21张PPT) 课件
8
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116 116 116 116
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116 116 116 116
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1 8 116 116
用也分就数是条 ：1里21来面铺有满（直条2）1，个需要21。（
2）个
1
2;
还可以用那些分数条铺满1？
游戏 密码
22
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彼时才发现，面临初出茅庐的年轻人 ，自己 的体力 和脑力 都已经 拼不过 ，几年 来累积 下来的 阅历和 经验没 有转化 成核心 竞争力 。
毕业八年的她被迫重返人才市场，但 彼时的 她与毕 业时相 比毫无 长进， 面试屡 屡碰壁 。
李尚龙曾说：
真正的安稳是历经世事后的淡薄，你 还没有 见过世 界，就 想隐退 山林， 到头来 只会是 井底之 蛙。”
人生如逆水行舟，不进则退。
•
优胜劣汰的世界里，你必须不断提升 自己的 价值。 一、放下大概就是这样，即使我们没在 一起， 我也会 好好的 ，谢谢 时间惊 艳了那 段有你 的记忆 ，也谢 谢现在 更努力 变好的 自己。
•
二、抱歉啊，不能为你金戈铁马，也不 能许你 一世繁 华，不 过我能 给你一 个小家 ，里面 温了杯 暖茶。
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1 8 116 116
用分数条 也就是：
41来 里81 铺 面满 有一 （个2）41，个需要81。（
苏教版三年级上册数学 《多彩的分数条》分数的初步认识PPT教学课件
2020/11/08
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谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
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2020/11/08
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
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多彩的分数条
2020/11/0811 2源自1 82020/11/08
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1 16
2
想一想，“1”里面有几个
1 2
？有几个
1 4
、
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或116 ？
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“抢1”游戏
游戏规则 游戏与数学的联系
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“抢1”游戏
游戏规则： ⑴游戏前用石头、剪刀、布决定谁先掷。
⑵两人轮流掷，朝上的面是哪个分数，就把 表示这个分数的彩条铺在白色直条里。 ⑶谁先把自己的“1”正好铺满，谁就赢得1 分。
⑷如果最后一次掷出的分数在“1”里铺不
下，这次掷出的无效，下次轮到时再掷，直
到正好铺满“1”为止。
⑸两人照这样玩3次，得分高的人获胜。
2020/11/08
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活动总结：
通过游戏，你对分数又有了哪些 新的认识？有什么体会？
最新苏教版三年级上册数学优质课件-7.5 多彩的“分数条”
1个
1 2
换成4个
1 8
后再拿。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
活动探究
活动3 “清0”游戏
还可以怎样拿走
1 8
？
还可以将其中的1个
换成1个
1 4
和2个
1 8
1 2 后
再拿。
活动3 “清0”游戏
3.谁先把自己图中的彩条全部拿走，谁就先得 1分。照这样玩5次，得分高的人获胜。
规定： 1.拿走一部分，还要说出剩下的一部分是几分之几。 2.说错暂停一次。 3.如果最后一次抛出的分数比剩余的彩条大，抛出 结果无效。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、 学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
几个
1 2
？有几个
1 4
、
1 8
或
1 16
？
活动探究
活动1 准备活动
1 2
1 4
1 8
1 16
2个
1 2
4个
1 4
8个
1 8
16个116
活动探究
活动1 准备活动
把第111页的直条剪下来，再把4个彩色直条分 别折一折，剪出上面这些分数。
照右图的样子一个正方体（六个面
上分别标注
1 4
、
1 4
、18
、
1 8
、116
和
1 16
），
两人一组做游戏。
苏教版数学三年级上册综合与实践 多彩的“分数条” 课件
就把表示这个分数的彩条铺在白色直条Байду номын сангаас面。 2
你准备好了吗？
如果最后一次掷出的数加在一起超过了1， 该怎么办呢？
这次掷出的无效， 等下次再继续 掷，直到正好铺满“1” 为止。
游戏规则
1
用两个
1 2
的彩条把“1”
铺满。
2 两人轮流掷正方体，朝上的面是哪个分数，
就从自己的直条中拿走相应长度的彩条。
3 谁先把自己图中的彩条全部拿走，谁就赢得 1 分。照这样玩 5 次，得分高的人获胜。
• 苏教版 三年级上册
新课导入
下面的直条表示“1”，你知道怎么用这个 直条折出 1、1、1或 1 吗？
2 4 8 16
自己动手折一折吧！
下面的每个直条都表示“1”。
1 把第 111 页的直条剪下来，再把 4 个彩色直 条分别折一折，剪出上面这些分数。
2
游戏规则 1 两人轮流掷正方体， 朝上的面是哪个分数，
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们： 和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。 对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春 风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
你准备好了吗？
如果最后一次掷出的数加在一起超过了1， 该怎么办呢？
这次掷出的无效， 等下次再继续 掷，直到正好铺满“1” 为止。
游戏规则
1
用两个
1 2
的彩条把“1”
铺满。
2 两人轮流掷正方体，朝上的面是哪个分数，
就从自己的直条中拿走相应长度的彩条。
3 谁先把自己图中的彩条全部拿走，谁就赢得 1 分。照这样玩 5 次，得分高的人获胜。
• 苏教版 三年级上册
新课导入
下面的直条表示“1”，你知道怎么用这个 直条折出 1、1、1或 1 吗？
2 4 8 16
自己动手折一折吧！
下面的每个直条都表示“1”。
1 把第 111 页的直条剪下来，再把 4 个彩色直 条分别折一折，剪出上面这些分数。
2
游戏规则 1 两人轮流掷正方体， 朝上的面是哪个分数，
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们： 和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。 对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春 风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
苏教版 三上第7单元 第5课时 多彩的分数条 15张幻灯片
➢ 活动准备
照右图的样子做一个正方体（六个面上分别标注 ），两人一组做游戏。
➢ 抢“1”游戏
1.两人流掷正方体，朝上的面是哪个分数，就把表示这个分 数的彩条铺在白色直条里面。
我第1次掷出
1 4
。
我第1次掷出
1 8
。
➢ 抢“1”游戏 2.谁先把自己的“1”正好铺满，谁就赢得1分。照这样玩5次，得分高的人获胜。
1 4 1 8 1 16
1里面有（ 2
）个
1 2
。1里面有（
4
1里面有（
8
1 ）个
。
8
1里面有（ 16 ）个 1 。
）个 1 。
16
4
1里有（ 2
2）个14，12里有（4
）个1，1里有（ 82
8
）个 1 。
16
1里有（ 2）个1，1里有（ 4 ）个 1 。
4
84
16
1里有（ 2 ）个 1 。
8
16
换成4个
1
8
后再拿。
还可以怎样拿走
1
8
？
➢ 清“0”游戏
3.谁先把自己图中的彩条全部拿走，谁就赢得1分。照这样玩5 次，得分高的人获胜。
通过游戏，你对分数又有哪些 新的认识？有什么体会？
➢ 拓展训练
（1）1号图形是大正形的几分之几？ （2）4号图形是大正形的几分之几？
答：1号图形是大正方形的四分之一。 答：4号图形是大正方形的十六分之一。
➢ 课堂总结
多彩的分数条
活动准备 “抢1”游戏 “清0”游戏
再见！
我最后一次又掷出
1 4
，铺不下怎么办？
这次掷出的无效，等下次再继续 掷，直到正好铺满“1”为止。
新编苏教版三年级数学上册7.多彩的分数条课件
想一想，“1”里面有几
个
1 8
41？有几个
或
1 16
？
1 2
、
1
11
2 里面有（ 2 ）个 4 4
1 里面有（ 2 ）个 8
1
1
2 里面有（ 4 ）个 8
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面有（
8 ）个 1 16
1 8
里面有（ 2 ）个 1 16
分数骰子
把第111页的直条剪下来，再把4个彩色直条分别折一折， 剪出上面这些分数。
照右图的样子一个正方体（六个面上分别标
注 116、41
1 、4
、18
、1 和 1 ），两人一组做游 8 16
戏。
开心抢“1”
1.两人轮流掷正方体，朝上的面是哪个分数，就把 这个分数条铺在白色直条里。
2.谁先把自己的“1”正好铺满，谁就赢。
3.如果掷出的分数铺不下，这次掷出的无效，等下 次再掷，直到正好铺满“1”为止。
多彩的分数条
第 5 课时
苏教版 数学 三年级 上册
1.借助游戏，体会分数之间内在的联系，进一步 了解分数的产生和发展过程。 2.在实际操作和交流过程中发展形象思维和抽象 思维，锻炼思维的灵活性。 3.在游戏中获得成功的乐趣。
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下午2时40分31秒下午2时40分 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月下午2时40分22.5.514:40
三年级上数学苏教《 多彩的分数条》胡翠琴PPT课件新优质课比赛公开课获奖5
5.掷正方体决定谁先开始游戏，同桌每人掷一次，谁掷出的分数大谁 先开始游戏。
名师PPT课件
“清0”游戏规则
（，同桌每人掷一次，谁掷出的分数 大谁先开始游戏。
（3）两人轮流掷正方体，朝上的面是哪个分数，就从自己的直条中 拿走相应长度的彩条。
名师PPT课件
抢“1”游戏规则
1.同桌两人一组做游戏，轮流掷正方体，落下后朝上的面是哪个分数， 就把表示这个分数的彩条铺在表示“1”的白条里面。
2.最后一次掷出的分数，如果在白色直条里铺不下，这次掷出的无效， 等下次轮到再继续掷，直到正好铺满“1”为止。
3.谁先把自己的“1”铺满，谁就赢得1分。
4.玩3次，得分高的人获胜。
（4）如果最后一次掷出的分数比剩余的彩条大，这次掷出的无效， 等下次轮到再继续掷，直到正好全部拿走为止。
（5）谁先把自己图中的彩条全部拿走，谁就赢得1分。
（6）照这样玩3次，得分高的人获胜。
名师PPT课件
活动总结：
通过游戏，你有什么收获？
课后作业
设计一个与分数有关的游戏， 带上你的小伙伴们玩一玩！
名师PPT课件
苏教版义务教育教科书三年级上册第七单元
多彩的分数条
马鞍山市含山县东山官山小学 胡翠琴
名师PPT课件
这根长方形直条表示“1”
1
1 2
1 4
1 8
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名师PPT课件
自由铺“1”活动要求
1.用刚才得到的分数条自由组合，将自己手中的“1” （白条）铺满，看谁的白条上铺出的色彩多。
2.铺满后和同桌说一说用了哪些分数条铺满“1”。
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第7课时 多彩的“分数条”
新课导入
下面的每个直条都表示“ 1”。
把直条剪下来， 再把 4 个彩色直条分别折一折， 剪出上面这些分数。
推进新课
1. 两人轮流掷正方体， 朝上的面是哪个分数， 就把表 示这个分数的彩条铺在白色直条里面。
2. 谁先把自己的“ 1” 正好铺满， 谁就赢得 1 分。 照 这样玩5 次， 得分高的人获胜。
随堂演练
2. 两人轮流掷正方体， 朝上的面是哪个分数， 就从自 己的直条中拿走相应长度的彩条。
3. 谁先把自己图中的彩条全部拿走， 谁就赢得 1 分。 照这样玩 5 次， 得分高的人获胜。
课堂小结
通过这节课
新课导入
下面的每个直条都表示“ 1”。
把直条剪下来， 再把 4 个彩色直条分别折一折， 剪出上面这些分数。
推进新课
1. 两人轮流掷正方体， 朝上的面是哪个分数， 就把表 示这个分数的彩条铺在白色直条里面。
2. 谁先把自己的“ 1” 正好铺满， 谁就赢得 1 分。 照 这样玩5 次， 得分高的人获胜。
随堂演练
2. 两人轮流掷正方体， 朝上的面是哪个分数， 就从自 己的直条中拿走相应长度的彩条。
3. 谁先把自己图中的彩条全部拿走， 谁就赢得 1 分。 照这样玩 5 次， 得分高的人获胜。
课堂小结
通过这节课