成绩分析统计表
班级期中考试成绩统计分析表
不及格人数
语文 数学 英语 历史 地理 政治 物理 化学 生物 体育
及格人数
语文 数学 英语 历史 地理 政治 物理 化学 生物 体育
良好人数
语文 数学 英语 历史 地理 政治 物理 化学 生物 体育
优秀人数
语文 数学 英语 历史 地理 政治 物理 化学 生物 体育
5
8
5
8
6
7
5
8
6
10
项目 不及格
及格 良好 优秀
MIN 0 60 70 90
分数 ≤X ≤X＜ ≤X＜ ≤X＜
MAX 60 70 90 100
各科平均分
80.0
76.2 77.2 76.8 76.3 76.6 75.9
78.6 76.6
75.7
75.0
73.4
70.0
语文 数学 英语 历史 地理 政治 物理 化学 生物 体育
班级期中考试成绩统计分析表
项目 科目 语文
平均分
76.2
数学 77.2
英语 76.8
历史 76.3
地理 76.6
政治 75.9
物理 73.4
化学 76.6
生物 75.7
体育 78.6
不及格人数 1
2
2
3
1
3
6
3
2
1
及格人数
8
9
8
9
12
9
18
12
11
6
良好人数
48
43
47
42
43
43
33
39
43
45Biblioteka 优秀人数
聊城市 学生成绩统计分析表5
40 30 20 10
0
90-100分
80-89分
70-79分
语文 数学 英语 思品 体育
60-69分
50-59分
低于59分
聊城市 学生成绩统计分析表5
序号 学号
姓名
语文
数学
英语
思品
体育
总分
班级名 次
1 4104 刘家馨 80
82
72
90
63 387
45
2 4105 邹洋 81
77
68
87
82 395
及格率 95.31% 95.31% 70.31% 93.75% 98.44% 95.31%
90-100 分
10
11
9
24
20
80-89分 35
35
18
28
38
70-69分 5
3
7
4
7
50-59分 2
3
19
3
1
低于59 分
1
1
1
1
1
82
72
85
84 411
18
59 4162 郑思懿 95
82
88
91
90 446
8
60 4163 舒林 84
88
58
89
85 404
25
61 4164 赵雅君 85
78
52
93
72 380
50
62 4165 雷志 88
82
72
85
84 411
18
63 4166 万婧怡 95
82
88
91
90 446
2023—2024学年度期末成绩统计和试卷质量分析表
2023—2024学年度期末成绩统计和试卷质量分析表
学校：学科：语文
一年级二年级三年级四年级五年级六年级参考人数
均分
合格率
优秀率
内
容
年级
试卷质量分析
主要优点存在问题改进措施对试题意见和建议
一年级本次试卷紧扣教材，既考
查学生对于课本知识的掌
握情况，又充满了人文关
怀，关注学生心灵的成长。
书写不规范
照样子写句子，用词不准确
看图写话审题不认真
1.注重多方面知
识扩充
2.养成良好的省
体做题习惯
无
二年级试题紧贴教材，主要考察
了学生对于课本知识的掌
握情况，重视基础知识考
察的同时也注意考察了学
生的理解运用能力。
学生识字能力较弱
阅读理解及写作有待提高
引导学生用喜欢
的方法识字。
继续
加大听说读写教
学的力度，加强阅
读与写话训练。
无
三年级试卷今天教材。
考察了学
生对基础知识的掌握。
也
比较灵活。
学生基础相对薄弱
阅读理解能力较差。
继续加强阅读理
解的训练。
无
四年级试卷紧扣教材,符合学生
的认知规律，重视基础知
识考察的同时也注意考察
了学生的理解运用能力。
学生基础参差不齐，
阅读习作能力较薄弱。
重视基础知识的
同时要加强阅读
习作方法指导。
无
2023—2024学年度期末成绩统计和试卷质量分析表学校：学科：数学
2023—2024学年度第二学期成绩统计和试卷质量分析表学校: 学科: 英语。
数学学科考试成绩分析表
教师姓名
任教学科
数学
分析时间
学情分析
（本学科各层次学生的占比，学生学习的状态、兴趣及对本学科知识掌握情况等）
1.两级分化严重，优生率逐步下降，后进生比重逐步变大。
2.大部分学生未形成数学学习体系，对知识掌握不求甚解。
教情分析
（本学科的教学进度、教学计划、教学的方式和教学效果的评价）
1.一节课的计划难以完整实施，学习点。
存在问题或困难
1.学生基础薄弱，对于综合题型难以应付
2.解题速度慢，准确率低，考试容易丧失信心
后期整改的方法或具体措施
1.进一步开展提优工程
2.进一步加强分层教学
3.降低考试难度，提升学生学习数学的信心
(完整版)成绩分析统计表
196.5
17
94
96.5
98
194.5
30
190
92
96
188
55
419
95.5
99
194.5
30
190
89
99
188
55
419
96
98
194
37
217
宣汉县育才石岭小学2016年下期二年级四班期末成绩册
学号
姓名
语文
数学
总分
班内名次 全级名次
2431 2432 2433 2434 2435 2436 2437 2438 2439 2440 2441 2442 2443 2444 2445 2446 2447 2448 2449 2450 2451 2452 2453 2454 2455 2456 2457 2458 2459 2460
宣汉县育才石岭小学2016年下期二年级四班期末成绩册
学号
姓名
语文
数学
总分
班内名次 全级名次
2401 2402 2403 2404 2405 2406 2407 2408 2409 2410 2411 2412 2413 2414 2415 2416 2417 2418 2419 2420 2421 2422 2423 2424 2425 2426 2427 2428 2429 2430
139
77
591
97.5
97
194.5
30
190
99
100
199
2
4
80.5
82
162.5
74
583
95
100
195
学生成绩统计分析表模板(平时成绩占20%或0%)
据。
所有班级考试人数合计
பைடு நூலகம்
所有班级总评平均分
所有班级标准差
70－79
60－69 不及格 总计
0 70－79
0 60－69
0 不及格
序号 平时成绩 期末成绩 总评
人数统计
本班平时成绩人 数
本班考试人数
平均分
本班总评平均 分
标准差
S
n
1 1
n
(X 1
i
X)2
S
1 n
n
1
(X
i
X
)2
本班标准差
本班分数段
90以上
80－89
1
0.8
0.6
0.4
0.2 0
0 90以上
0 80－89
0%，期末成绩占80%；平时成绩满分100分制或20分制 等于期末成绩）及其它相关数据，并绘制本班成绩分
个人成绩统计表
个人成绩统计表姓名：XXX 学号：XXX 班级：XXX科目第一学期第二学期语文 XXX XXX数学 XXX XXX英语 XXX XXX物理 XXX XXX化学 XXX XXX生物 XXX XXX历史 XXX XXX地理 XXX XXX总成绩 XXX XXX说明：1. 个人成绩统计表记录了我在上学期和下学期每门科目的成绩，总成绩为每个学期各科目成绩的总和。
下面是详细说明：2. 第一学期和第二学期分别列出了语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史和地理八门科目的成绩情况。
3. 每门科目的成绩以数字形式填写，代表相应科目的实际分数。
4. 总成绩是将每个学期的各科目成绩相加得出的总分数，表征了我整个学年的学业表现。
根据个人成绩统计表，我可以清晰地了解自己在各门科目中的表现，从而评估自己在学业上的优劣势，进一步制定学习计划和目标。
下面是对各个科目成绩的具体分析：1. 语文：在第一学期，我获得了XXX分的成绩，表现稳定。
在第二学期，我取得了XXX分的成绩，有所提高。
我在阅读理解和写作方面表现较好，但需要加强对古诗文的理解和应用能力。
2. 数学：第一学期，我获得了XXX分的成绩，属于中等水平。
第二学期，我的数学成绩提高到了XXX分。
我在代数和几何方面有一定的基础，但需要更加努力学习数学运算和解题方法，提高解决实际问题的能力。
3. 英语：第一学期，我的英语成绩为XXX分，表现一般。
但在第二学期中，我取得了XXX分的成绩，有所提高。
我在听力和口语方面有较好的表现，但需要加强阅读和写作能力，提高语法和词汇的掌握程度。
4. 物理：在第一学期，我获得了XXX分的成绩，属于中等水平。
第二学期，我的物理成绩提高到了XXX分。
我对物理的兴趣较大，理论掌握较好，但需要加强实验操作和应用能力。
5. 化学：第一学期，我获得了XXX分的成绩，表现一般。
在第二学期，我的化学成绩有所提高，达到了XXX分。
我对化学的实验操作较熟练，但需要加强化学理论的学习，提高对反应方程式和化学性质的理解。
Excel学生成绩综合分析表
学号 姓 名
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
张三 王二 吴德 陈光 李四 郑五 王六 江水 刘牛 陈陈 李七 段学 敖中 蒋丽 曹天 陈着 张非 不董 最高分
经营 应用文 电工 法律 经济 计算机 补考统 英语 体育 合计 管理 写作 基础 基础 法 基础 计 51 55 60 60 60 45 78 73 482 3 89 87 97 88 97 95 80 86 719 0 62 54 60 66 48 21 83 56 450 4 52 56 62 66 60 52 79 73 500 3 70 66 80 68 60 24 85 75 528 1 58 55 71 71 47 51 90 72 515 4 78 73 89 81 78 84 86 89 658 0 43 18 53 60 34 21 80 68 377 5 69 71 85 70 70 62 82 72 581 0 53 71 92 71 82 54 87 78 588 2 68 79 83 70 80 65 91 73 609 0 69 71 84 73 83 74 87 73 614 0 66 75 85 67 80 63 91 77 604 0 62 65 64 79 82 75 83 82 592 0 74 80 93 83 95 80 96 78 679 0 71 70 82 80 85 50 86 83 607 1 85 85 93 88 96 78 85 82 692 0 61 67 94 67 66 70 83 75 583 0 89 87 97 88 97 95 96 89
பைடு நூலகம்
体育
奖学金统 计 无 一等奖 无 无 无 无 三等奖 无 无 无 无 无 无 无 三等奖 无 二等奖 无
考试成绩分析统计表[150分]
![考试成绩分析统计表[150分]](https://img.taocdn.com/s3/m/de62dc17fc4ffe473368ab17.png)
改进措施
1、建议教师要严格执行本学段的语文课程标准，三维设计教学过程，特别是在过程与方法上要指导学生，使学生学会运用多种阅读方法，具有独立阅读的能力。
2、按照语文教材的使用说明，不仅要抓好主体课文教学，更要完成“语文天地”中的内容；要充分利用好导读和预习提示。
平时认认真真、扎扎实实地上好每一节阅读课和习作课，培养学生的阅读和写作能力。
3、要求教师必须具备强烈的责任感，深入钻研、开发、使用教材；要有灵性、悟性和耐性，形成独特的教学特色。
教师要用发展的眼光，教给学生科学的学习方法，语文教学在重视范文语言的感悟、积累和内化的同时，要积极向课外阅读拓展，并充分利用语文综合性学习活动为学生搭建展示交流的平台，增加学生积累的广度；教师应该向学生推荐好书，帮助学生拓宽积累的途径。
4、素质成于习惯中。
没有培养过程，就没有教育结果。
教师一定要重视给学生创设各种语文实践的机会，在某些环节上要给予具体的指导，引导学生钻研文本，让学生在阅读过程中逐步学会思考，学会读书，发现语言的规律，培养审美的情趣，从而提高语文独立阅读和自能作文的能力。
学生成绩分析表
学生姓名
成绩
等级
序号
学生姓名
成绩
等级
序号
学生姓名
成绩
等级
表二
人
数
成绩分析
总分
平均
分
及格
率
优秀率
（）分以上
100
90-99
80-89
70-79
60-69
0-59
人数
%
表三
人
数
评价分析
优
良
中
合格
_____年第____学期期___检测质量分析反馈表
______班执教教师___________填表时间___________
参考人数
及格人数
及格率
优秀人数
优秀率
缺考人名单
试卷分析
学生检测情况分析
改进措施及建议
学年学期小学期末教学质量检测成绩统计表
镇（街道）年级学科
学校
班级
实考人数
总分
平均分
及格人数
及格率
优秀人数
优秀率
任课教师
备注
合计
统计人年月日