(语文试卷九年级)《杨修之死》练习题及答案

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九年级语文上册第五单元17杨修之死练习(含解析)(新版)新人教版

九年级语文上册第五单元17杨修之死练习(含解析)(新版)新人教版

18 杨修之死1.以下加点字的注音完全正确的一项为哪一项( )A.麾.军(huī)高阜.(fù)谮.害(zèn)鸡肋.(lēi)B.绰.刀(chāo)大簏.(lù)禀.请(bǐn)伺.察(sì)C.诈.败(zhà)食讫.(qì)惑.乱(huò)恃.才放旷(sì)D.庖.官(páo)径.自(jìnɡ )佯.惊(yáng)夏侯惇.(dūn)2.以下词语中没有错别字的一项为哪一项( )A.主薄辕门造言昼寝B.班师号令厚葬犹豫不绝C.寝帐沉吟对答如流终夜不息D.屯兵纪讳不晓其意不置褒贬3.?杨修之死?节选自,作者是,名,号, (朝代)小说家。

4.以下关于杨修的死因,说法不准确的一项为哪一项( )A.杨修屡次看穿曹操的心思,令他恼怒,所以被杀。

B.曹操嫉妒杨修的聪明才智,所以杀了他。

C.杨修卖弄聪明,违犯了军纪,所以被杀。

D.杨修插手曹氏兄弟的继位之争,又屡次以谎话欺骗曹操,所以被杀。

5.以下标点符号使用正确的一项为哪一项( )A.修答曰:“盒上明书:‘一人一口酥’,岂敢违丞相之命乎?〞B.操欲试曹丕,曹植之才干。

C.操大怒曰:“汝怎敢造言,乱我军心!〞D.操屯兵日久,欲要进兵,又被马超拒守。

欲收兵回,又恐被蜀兵耻笑:心中犹豫不决。

6.(2021 ·湖南衡阳逸夫中学期中)以下各项中没有错别字的一项为哪一项( )A.旁逸斜出再接再励纵横绝荡揠苗助长B.恹恹欲睡战战兢兢惴惴不安坦荡如砥C.温文而雅无边无垠截然不同浮想连翩D.不屑置辨潜滋暗长暝思苦想光荣熠熠7.(2021 ·山东临沭曹庄镇中心中学期中)以下句子中没有语病的一项为哪一项( )A.香港少数人发起的“占中〞非法集会让每一个爱国爱港的中国人义愤填膺。

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九年级语文测试习题:杨修之死练习题及答案

九年级语文测试习题:杨修之死练习题及答案

语文
杨修之死
一、文学常识
1、作者_______________,名______________号______________据说是______________的学生。

代表作品______________,是我国第一部______________小说。

二、字音字义
1、庖()官惇()肺腑()讫()大簏()谮
()害佯()怒叱()退麾()军绰()刀
2、解词:
谮害:
班师:
对答如流:
恃才放旷:
三、问题探究
1、文章记叙的内容是什么?
2、课文讲了哪几个小故事?请用简洁的话语概括
3、在这几件事情中,曹操的心理有什么样的变化?请写出变化的轨迹
4、本文主要采用了哪一种记叙方式?作用是什么?
5、请举例分析曹操和杨修的性格特点
曹操:
杨修:
6、关于杨修的死因,历史上有很多争议。

有人推之于曹操,有人归过于杨修自己,还有人认为另有它因,你持哪种观点呢?
请以“杨修之死,过在于________________,因为________________”的句式谈谈你的看法。

《杨修之死》练习题

《杨修之死》练习题

《杨修之死》练习题一、基础积累运用1.给下列加点的字注音。

庖.官()食讫.()佯.惊()伺.查()谮.害()诈.败()麾.军()绰.刀()2.对下面各组句中加点词语的含义理解正确的一项是()①以今夜号令..于辕门外②欲要进.兵/适庖官进.鸡汤..,便知魏王不日将退兵归也/将首级号令③故.先收拾行装/操问其故.④欲立.植为世子/立.斩之A.①相同,②③④不相同B.①②相同,③④不相同C.①②③相同,④不相同D.①②③④都不相同3.解释下列加点的词语。

(1)适.庖官进鸡汤(2)数.犯曹操之忌(3)人皆不晓.其意⑷丕如.其言⑸植然.其言⑹但.操有问,植即依条答之4.下列加点词的意思和用法完全相同的一项是()A.喝刀斧手推出斩之.今乃借惑乱军心之罪杀之.。

B以.今夜号令以.大簏载绢入C.急回帐召惇问其.故人皆不晓其.意D.操方.麾军回战马超方.忆杨修之言5.对下列句子的意思理解错误的一项是()A.当夜曹操心乱,不能稳睡,遂手提钢斧,绕寨私行。

——当天晚上曹操心烦意乱,睡不踏实,于是手里提了一把钢斧,围绕着营寨,暗暗地巡逻。

B.(操)佯惊问:“何人杀吾近侍?”——曹操吃惊地问道:“什么人杀了我的贴身侍卫?”C.随将修尸收回厚葬,就令班师。

——随即将杨修的尸体收回进行厚葬,并且下令回朝。

D.丞相非在梦中,君乃在梦中耳!——丞相不是在梦中,您(被杀的人)才是在梦中呀!6.仿照示例,写出含有加点字及意义的成语。

例:修以鸡肋之意对对答如流(1)公真知魏王肺腑也()(2)急回帐召惇问其故()(3)杨修为人恃才放旷()(4)在此无益,不如早归()7.填空。

《杨修之死》作者________,________(时代)小说家。

本文节选自《_________》,这部小说是我国第一部________________,描写了________时期的历史故事,集中表现了统治集团之间政治和军事的斗争。

二、课内精段阅读操第三子曹植,爱修之才,常邀修谈论,终夜不息。

九年级上册语文:杨修之死课后习题答案

九年级上册语文:杨修之死课后习题答案

九年级上册语文:杨修之死课后习题答案九年级上册语文:杨修之死课后习题答案九年级上册语文:杨修之死课后习题答案?一、熟读课文,完成下面练习。

1.课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事?对杨修每次犯忌,曹操各有什么心理反应?课文记叙曹操杀害杨修的经过和缘由,主旨是表现杨修的聪明才智和“恃才放旷”的思想作风,也揭示了曹操的复杂性格:即十分奸诈,又有深谋远虑。

事情发生在魏、蜀汉中之战的最后阶段。

蜀兵据险固守,魏不得进,魏军主帅曹操深感进退两难。

魏行军主簿杨修恰恰在此关头从军中以“鸡肋”为夜间口令这件事上,推知曹操已有退兵之意,未经请示,便教随行军士收拾行装,准备归程;又向夏侯说明“鸡肋”一语的含意,夏侯服膺杨修的“先知”,也赶紧收拾行装。

顷刻间,军心大乱。

据此,曹操以“造言乱军”的罪名诛杀杨修可谓堂堂正正,无可指责——此人实在是罪有应得。

就事论事,不过如此,真是简单得很。

但细究起来,这件事又很不简单,因为曹操早有杀修之心,他一直在等待时机,为的是找一个最堂皇的理由把杨修除掉,以免旁人猜忌。

他这种阴险的心理有一个逐步发展的过程。

为了揭示这一过程,说明曹操杀杨修的真实意图,小说作者运用了插叙的写法,追述此前杨修“恃才放旷,数犯曹在曹丕已经得势的情况下,他必将成为这场斗争的牺牲品。

曹操为身后接班人的安危考虑必定会杀掉他的。

以上三条尽管角度不同,却都能成立——这是就解读小说而言。

如果从历史上说,那就恐怕只有第三条是正确的。

历史上的曹操非常重视人才,只要能为他的政权效力,即便像陈琳那样曾为袁绍著文辱骂他祖宗的人,他都愿意接纳,更何况是杨修,这是众所周知的事实。

《曲略》中有这样的记载:“杨修字德祖,太尉彪子也。

谦恭才博。

建安(汉献帝年号)中,举孝廉,除郎中,丞相(曹操)请署仓曹属主簿。

是时军国多事,修总知外内,事皆称意。

自魏太子(曹丕)已下,并争与交好。

”《世说新语》中也有这方面记载(详见“有关资料”),都可以证明曹操对杨修的重视非同一般,说曹操嫉妒杨修的才能是没有道理的。

九年级语文上册第五单元杨修之死练习含解析新人教版

九年级语文上册第五单元杨修之死练习含解析新人教版

18 杨修之死1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )A.麾.军(huī)高阜.(fù)谮.害(zèn)鸡肋.(lēi)B.绰.刀(chāo)大簏.(lù)禀.请(bǐn)伺.察(sì)C.诈.败(zhà)食讫.(qì)惑.乱(huò)恃.才放旷(sì)D.庖.官(páo)径.自(jìnɡ )佯.惊(yáng)夏侯惇.(dūn)2.下列词语中没有错别字的一项是( )A.主薄辕门造言昼寝B.班师号令厚葬犹豫不绝C.寝帐沉吟对答如流终夜不息D.屯兵纪讳不晓其意不置褒贬3.《杨修之死》节选自,作者是,名,号, (朝代)小说家。

4.下列关于杨修的死因,说法不准确的一项是( )A.杨修多次看穿曹操的心思,令他恼怒,所以被杀。

B.曹操嫉妒杨修的聪明才智,所以杀了他。

C.杨修卖弄聪明,违犯了军纪,所以被杀。

D.杨修插手曹氏兄弟的继位之争,又多次以谎言欺骗曹操,所以被杀。

5.下列标点符号使用正确的一项是( )A.修答曰:“盒上明书:‘一人一口酥’,岂敢违丞相之命乎?”B.操欲试曹丕,曹植之才干。

C.操大怒曰:“汝怎敢造言,乱我军心!”D.操屯兵日久,欲要进兵,又被马超拒守。

欲收兵回,又恐被蜀兵耻笑:心中犹豫不决。

6.(2015·湖南衡阳逸夫中学期中)下列各项中没有错别字的一项是( )A.旁逸斜出再接再励纵横绝荡揠苗助长B.恹恹欲睡战战兢兢惴惴不安坦荡如砥C.温文而雅无边无垠截然不同浮想连翩D.不屑置辨潜滋暗长暝思苦想光彩熠熠7.(2015·山东临沭曹庄镇中心中学期中)下列句子中没有语病的一项是( )A.香港少数人发起的“占中”非法集会让每一个爱国爱港的中国人义愤填膺。

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杨修之死练习与答案

杨修之死练习与答案

杨修之死一、基础训练1.按要求给字注音或根据拼音写汉字。

páo()官食讫.() yáng()惊 zân()害麾.()军 chāo ()刀伺.( )查 zhà( ) 败2.文学常识填空。

《三国演义》是中国古典四大名著之一,是中国第一部长篇,全名为《三国志通俗演义》,作者是(朝代)的小说家(姓名)。

《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间近105年的历史风云,以描写战争为主,反映了东汉末年的群雄割据混战和、、三国之间的政治和军事斗争。

反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化,并概括了这一时代的历史巨变,塑造了一批叱咤风云的三国英雄人物。

全书大致可分为、、、、五大部分。

3.根据课文内容填空。

操屯兵日久,欲要进兵,又被马超拒守;欲收兵回,又恐被蜀兵耻笑;心中()。

原来杨修为人(),数犯曹操之忌。

方忆杨修之言,随将修尸收回厚葬,就令()。

二、课时达标4.选文围绕曹杨之间的矛盾写了哪七件事?5.七件事情的行文顺序能否变动?为什么?6.“数犯曹操之忌”中的“忌”指的是什么?7.分别概括曹操和杨修的性格特征。

8.杨修死后,原著中对杨修之死是这样说的:“身死因才误,非关欲退兵。

”读完文章后,你觉得说杨修死于他的才气,准确不准确呢?为什么?9.在《三国演义》中,曹操素有“奸雄”之称。

从本文中你能看出他的“奸”吗?历史上的曹操真的是这样的人吗?请你运用所学知识,谈谈你的看法。

10.阅读课文10-12段,回答下列问题。

(1)解释下列句中加点的词语。

①魏延诈败...()..而走()②自立马于高阜处(2)这一部分写的是曹操强行进兵,结果战败,这些内容和“杨修之死”有什么关系?(3)曹操“厚葬”杨修是真心后悔杀杨修吗?这表现了他怎样的性格?请简要回答。

三、能力提升11.阅读下面语段,回答文后问题。

①孔明分拨已定,先引五千兵退去西城县搬运粮草。

忽然十余次飞马报到,说:“司马懿引大军十五万,望西城蜂拥而来!”时孔明身边别无大将,只有一班文官,所引五千军,已分一半先运粮草去了,只剩二千五百军在城中。

九年级语文《杨修之死》练习题及答案

九年级语文《杨修之死》练习题及答案

《杨修之死》练习达标训练1.《杨修之死》节选自________;作者是________;名________;号________;________朝小说家。

2.用现代汉语说说下列句子的意思。

杨修为人恃才放旷;数犯曹操之忌。

___________________________________________________________3.阅读下列一段文字;分析曹操的性格。

曹操既杀杨修;佯怒夏侯惇;亦欲斩之。

众官告免。

操乃叱退夏侯惇;下令来日进兵。

……操带伤归寨:原来被魏延射中人中;折却门牙两个;急令医士调治。

方忆杨修之言;随将修尸收回厚葬;就令班师。

_______________________________________________________________________________ ___________________________________________能力提高1.关于杨修之死的原因;有下面几种分析;你同意哪一种?还有不同观点吗?试作说明。

(1)杨修卖弄聪明;违反了军纪;所以被杀。

(2)曹操忌妒杨修的聪明才智;所以杀了他。

(3)杨修多次揭穿曹操的心事;令他恼怒;所以被杀。

(4)杨修插手曹家兄弟的继位之争;又欺骗过曹操;所以被杀。

_______________________________________________________________________________ ___________________________________________2.你认为曹操该不该杀杨修?你对杨修被杀有什么感想?_______________________________________________________________________________ ___________________________________________开放探究阅读下面的短文;回答问题。

九年级语文上册 第五单元《杨修之死》习题精选 新人教版

九年级语文上册 第五单元《杨修之死》习题精选 新人教版

《杨修之死》习题精选一、基础知识。

1.给下列蓝色字词注音:①鸡肋()②将首级号令于辕门外()③数犯曹操三忌()④行军主簿杨修()⑤取匙与众分食讫()⑥操方麾军回战马超2.按拼音填汉字并解释其意义:①竟取匙与众食qì()。

意义:__________②操因疑修zèn()害曹丕。

意义:__________③延弃弓chāo()刀。

意义:__________3.找出下列句中的通假字,并指出各与哪个字通假。

①操恐人暗中谋害己身,常分付左右:“吾梦中好杀人……”通假字________,与________相通②曹植叱曰:“吾奉王命,谁敢阻当!”通假字________,与________相通4.翻译下列语句。

(1)杨修为人恃才放旷,数犯曹操之忌。

___________________________________________________________(2)(操)佯惊问:“何人杀吾近侍?”___________________________________________________________(3)丞相非在梦中,君乃在梦中耳!___________________________________________________________(4)但曹有问,植即依条答之。

___________________________________________________________二、阅读理解。

阅读下列文字,回答文后问题。

操屯兵日久,欲要进兵,又被马超据守;欲收兵回,又恐被蜀兵耻笑:心中犹豫不决。

适庖官进鸡汤。

操见碗中有鸡肋,因而有感于怀。

正沉吟间,夏侯惇入帐,禀请夜间口号。

操随口曰:“鸡肋!鸡肋!”惇传令众官,都称“鸡肋”。

行军主簿杨修,见传“鸡肋”二字,便教随行军士,各收拾行装,准备归程。

有人报知夏侯惇。

惇大惊,遂请杨修至帐中问曰:“公何收拾行装?”修曰:“以今夜号令,便知魏王不日将退兵归也。

人教版九年级语文上册第18课《杨修之死》阅读与写作练习题(附答案)

人教版九年级语文上册第18课《杨修之死》阅读与写作练习题(附答案)

人教版九年级语文上册第18课《杨修之死》阅读与写作练习题(附答案)[课内语段精读]阅读下列语段,完成后面的问题。

原来杨修为人恃才放旷,数犯曹操之忌:操尝造花园一所;造成,操往观之,不置褒贬,只取笔于门上书一“活”字而去。

人皆不晓其意。

修曰:“门内添活字,乃阔字也。

丞相嫌园门阔耳。

”于是再筑墙围,改造停当,又请操观之。

操大喜,问曰:“谁知吾意?”左右曰:“杨修也。

”操虽称美,心甚忌之。

又一日,塞北送酥一盒至。

操自写“一合酥”三字于盒上,置之案头。

修入见之,竟取匙与众分食讫。

操问其故,修答曰:“盒上明书一人一口酥,岂敢违丞相之命乎?”操虽喜笑,而心恶之。

操恐人暗中谋害己身,常分付左右:“吾梦中好杀人;凡吾睡着,汝等切勿近前。

”一日,昼寝帐中,落被于地,一近侍慌取覆盖。

操跃起拔剑斩之,复上床睡;半晌而起,佯惊问:“何人杀吾近侍?”众以实对。

操痛哭,命厚葬之。

人皆以为操果梦中杀人;惟修知其意,临葬时指而叹曰:“丞相非在梦中,君乃在梦中耳!”操闻而愈恶之。

操第三子曹植,爱修之才,常邀修谈论,终夜不息。

操与众商议,欲立植为世子,曹丕知之,密请朝歌长吴质入内府商议;因恐有人知觉,乃用大簏藏吴质于中,只说是绢匹在内,载入府中。

修知其事,径来告操。

操令人于丕府门伺察之。

丕慌告吴质,质曰:“无忧也:明日用大簏装绢再入以惑之。

”丕如其言,以大簏载绢入。

使者搜看簏中,果绢也,回报曹操。

操因疑修谮害曹丕,愈恶之。

操欲试曹丕、曹植之才干。

一日,令各出邺城门;却密使人分付门吏,令勿放出。

曹丕先至,门吏阻之,丕只得退回。

植闻之,问于修。

修曰:“君奉王命而出,如有阻当者,竟斩之可也。

”植然其言。

及至门,门吏阻住。

植叱曰:“吾奉王命,谁敢阻当!”立斩之。

于是曹操以植为能。

后有人告操曰:“此乃杨修之所教也。

”操大怒,因此亦不喜植。

修又尝为曹植作答教十余条,但操有问,植即依条答之。

操每以军国之事问植,植对答如流。

操心中甚疑。

后曹丕暗买植左右,偷答教来告操。

《杨修之死》阅读答案及原文翻译

《杨修之死》阅读答案及原文翻译

《杨修之死》阅读答案及原文翻译篇一:九年级语文杨修之死作业及杨修之死 1.《杨修之死》节选自_《三国演义》,作者是_罗贯中__,名_本__,号_湖海散人_ ,元末明初___朝小说家。

庖(páo )官分食讫(qì )佯(yáng )惊问谮(zèn )害麾(huī )军绰(chāo)刀伺(sì)查诈(zhà)败2、解释下列加粗的字。

⑴适庖官进鸡汤⑵数犯曹操之忌⑶人皆不晓其意(恰好)(屡次)(知晓,明白)⑷丕如其意⑸植然其言⑹但曹有问(按照)(认为??是对的)(只要)3、翻译下列语句。

⑴杨修为人恃才放旷,数犯曹操之忌。

杨修为人依仗自己的才能而对自己的行为不加约束,屡次冒犯了曹操的禁忌。

⑵(操)佯惊问:“何人杀吾近侍?” 曹操假装吃惊地问道:“什么人杀了我的贴身侍卫?” ⑶丞相非在梦中,君乃在梦中耳!丞相不是在梦中,您(被杀的人)才是在梦中呀!⑷但曹有问,植即依条答之。

只要曹操有问题,曹植就按照条文的内容回答他(5)于是寨中诸将,无不准备归计。

于是军营中的各个将领,没有一个不准备回去。

(6)汝怎敢造言,乱我军心!你怎么敢编造假话,惑乱我军心。

(7)、人皆不晓其大家都不知道他的意思。

1.题目解读本文节选自《三国演义》第七十二回。

故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。

当时诸葛亮已智取汉中,曹操屡屡受挫,又不甘心失败,只好退兵斜谷口界,以待时机。

但终因蜀兵积极防守,难以有机可乘。

“杨修之死”的故事就是在这样的背景下发生的。

2.相关资料历史上的曹操是一个杰出的政治家、军事家和人。

他兴屯田、抑兼并,统一北方,适应了当时社会发展的趋势。

所以鲁迅先生说:“曹操是一个很有本事的人,至少是一个英雄。

” 《三国演义》中的曹操,有不少成分是作者虚构的,由于作者从封建正统观念出发,拥刘反曹,因此,书中主要强调他的坏处,在许多读者中造成了对这个历史人物的错觉。

(新人教版)9年级语文上册同步练习题及答案《杨修之死》练习题1

(新人教版)9年级语文上册同步练习题及答案《杨修之死》练习题1

一、课内阅读操屯兵日久,欲要进兵,又被马超拒守;欲收兵回,又恐被蜀兵耻笑:心中犹豫不决。

适庖官进鸡汤。

操见碗中有鸡肋,因而有感于怀。

正沉吟间,夏侯惇入账,禀请夜间口号。

操随口曰:“鸡肋!鸡肋!”惇传令众官,都称“鸡肋”。

行军主簿杨修,见传“鸡肋”二字,便教随行军士,各收拾行装,装备归程。

有人报知夏侯惇。

惇大惊,遂请杨修至帐中问曰:“公何收拾行装?”修曰:“以今夜号令,便知魏王不日将退兵归也。

鸡肋者,食之无肉,弃之有味。

今进不能胜,退恐人笑,在此无益,不如早归:来日魏王必班师矣。

故先收拾行装,免得临行慌乱。

”夏侯惇曰:“公真知魏王肺腑也。

”遂亦收拾行装。

于是寨中诸将,无不准备归计。

当夜曹操心乱,不能稳睡,遂手提钢斧,绕寨私行。

只见夏侯惇寨内军士,各准备行装。

操大惊,急回帐召惇问其故。

惇曰:“主簿杨德祖先知大王欲归之意。

”操唤杨修问之,修以鸡肋之意对。

操大怒曰:“汝怎敢造言,乱我军人!”喝刀斧手推出斩之,将首级号令于辕门外。

1.文段开头的两个“欲”字反映了曹操怎样的心理?下文哪一句与之相呼应?______________________________________________2.第二段和第三段的两个“大惊”对表达中心,刻画人物有何用?______________________________________________3.试品味“急回帐召惇问其故”和“操唤杨修问之”中“召”“唤”二词的异同。

______________________________________________4.汉末魏初,在文学上是一个暂时繁盛的时期。

曹操自己也写诗文,加以他重视人才,善于笼络一般有才名的文人,所以许多文人都为他效劳,使他赢得“唯才是举”的美名。

但孔融、祢衡、杨修三人在当时都是极负盛名的才子,但孔融、杨修二人被曹操先后杀掉;对祢衡,碍于他的文名,不敢杀,借刘表之手把他杀掉了。

三人都是不肯阿谀曹操终被断送性命。

杨修之死同步练习题及参考答案

杨修之死同步练习题及参考答案

中二級單元一講讀一
杨修之死同步练习题及参考答案
預習
1.詴根據課文內容,把「雞肋事件」及「改造園門」兩件事的敍事要素寫在橫
線上。

敍事
要素
雞肋事件改造園門
時間建安二十四年
地點斜谷曹操新建的花園
人物曹操、楊修、夏侯惇曹操、楊修、眾人
原因
曹操以「雞肋」作為夜間口號。

曹操看到新建花園的園門後,不發一言,只在門上寫了一個「活」字,眾人不明白他的意思。

經過楊修知道這個口號後,認為曹操快將退兵,於是讓人收拾行裝,
準備撤退。

楊修指門內加上「活」字,是「闊」字,指出曹操認為園門太闊。

結果曹操以編造謠言,擾亂軍心的罪名殺死楊修。

眾人再修建圍牆,得到曹操的讚許。

曹操知道是楊修揭破謎底時,口裏稱讚他,但內心卻防備他。

2. 曹操選擇「雞肋」這個口號,反映了當時怎樣的處境?
A. 曹軍正處於進退兩難的處境
B. 曹軍士氣低落
C. 蜀軍士氣大振,步步進逼
D. 曹軍被蜀兵恥笑
楊修之死〃主旨
本文以倒敍手法,記敍了楊修被曹操殺害的經過和緣由,表現了楊修聰明過人、恃才放曠和曹操陰險狡詐的性格特點,也說明鋒芒畢露、恃才放曠的惡果。

A。

九年级语文上册 第五单元 18《杨修之死》练习 (新版)新人教版

九年级语文上册 第五单元 18《杨修之死》练习 (新版)新人教版

18 杨修之死1.给下列加点的字注音并解释其意义。

(1)恃.才放旷( ) ________(2)竟取匙与众分食讫.( ) ________(3)佯.惊问( ) ________(4)操因疑修谮.害曹丕( ) ________(5)操令人于丕府门伺.察之( ) ________(6)魏延诈.败而走( ) ________(7)径.来告操( ) ________(8)延弃弓绰.刀( ) ________2.请分别指出下列句子中“之”字所指代的具体内容。

(1)操跃起拔剑斩之( )(2)操闻而愈恶之( )(3)曹丕知之( )(4)明日用大簏装绢,再入以惑之( )3.将下列句子译成现代汉语。

(1)杨修为人恃才放旷,数犯曹操之忌。

(2)人皆以为操果梦中杀人。

(3)方忆杨修之言,随将修尸收回厚葬,就令班师。

(4)操方麾军回战马超。

4.文中讲了几件事?请按事情发展的先后顺序排列,并说说杨修的应对表现以及从中体现的性格。

5.阅读下列一段文字,分析曹操的性格。

曹操既杀杨修,佯怒夏侯惇,亦欲斩之。

众官告免。

操乃叱退夏侯惇,下令来日进兵。

……操带伤归寨:原来被魏延射中人中,折却门牙两个,急令医士调治。

方忆杨修之言,随将修尸收回厚葬,就令班师。

6.(玉林、防城港中考)下面关于四部中国古典名著的表述,正确的一项是( )A.元代小说家施耐庵在《水浒传》中有诗句“不搽煤墨浑身黑,似着朱砂两眼红。

力如牛猛坚如铁,撼地摇天黑旋风。

”描绘的是曾经大闹五台山的花和尚鲁智深。

B.“长坂桥头杀气生,横枪立马眼圆睁。

一声好似轰雷震,独退曹家百万兵。

”这是元末明初罗贯中在《三国演义》中赞颂“单骑救主”后又“大闹长坂桥”的赵子龙的诗句。

C.在明代小说家吴承恩所著的《西游记》中,自幼为僧的玄奘领唐太宗旨意到天竺国取三藏大乘佛法,他发誓不到西天,不取真经,断不回国;送别时,太宗捻土入酒,叮嘱他“宁恋本乡一捻土,莫爱他乡万两金。

”D.清代小说家曹雪芹在《红楼梦》第六十二回写宝玉过生日,与众女儿聚会大观园,吃酒,行令,划拳,好不热闹。

最新精选人教版语文九年级上册[17杨修之死]习题精选[含答案解析]第二十八篇

最新精选人教版语文九年级上册[17杨修之死]习题精选[含答案解析]第二十八篇

最新精选人教版语文九年级上册[17杨修之死]习题精选[含答案解析]第二十八篇第1题【单选题】填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是( )①适庖官________鸡汤。

②操_____起拔剑斩之,复上床睡。

③操欲________曹丕、曹植之才干。

④忽一彪军_________至面前,大叫:“魏延在此!”A、呈跃试飞B、进跃试撞C、呈立验飞D、进立验撞【答案】:【解析】:第2题【单选题】根据句意依次填写词语恰当的是( )①创造性的思维又有哪些_______的因素呢?②杨志_______朴刀,拿着藤条,自去赶那担子。

③那邻居_______到集上,一路上寻不见。

④沙丘的移动虽然慢,可是所到之处,森林全被_______,田园全被埋葬,城郭变成丘墟。

A、必要握着飞跑摧毁B、必要提了飞奔毁坏C、必需握着飞跑毁坏D、必需提了飞奔摧毁【答案】:【解析】:第3题【单选题】下面划线字注音全都正确的一项是( )A、庖官(báo)佯惊(yáng)一盒酥(sū)B、恃才放旷(chì)夏侯惇(dūn)分食讫(qì)C、绰刀(chuō)大簏(lù)谮害(zèn)D、邺城(yè)麾军(huī)叱退(chì)【答案】:【解析】:第4题【单选题】根据下列描写选出相应的人物(只填写序号)( ) 临葬时指而叹曰:“丞相非在梦中,君乃在梦中耳!”A、赫留金B、大黄C、陈静D、小李E、祥子F、曹操G、杨修I、警官【答案】:【解析】:第5题【填空题】有一位语文老师,他喜欢用名句为学生的作文写批语,猜猜下面这几个句子,是这位老师在什么情况下用的。

①当学生作文______时,老师提醒他说:“短人看戏何曾见,都是随人话短长。

”②当学生的作文______时,老师巧妙地批道:“似曾相识燕归来。

”③当学生的作文语言______时,老师赞美道:“清水出芙蓉,天然去雕饰。

”④当学生的作文______时,老师由衷地赞叹:“小荷才露尖尖角,更盼荷花满池香。

《杨修之死》阅读习题

《杨修之死》阅读习题

18《杨修之死》同步练习题阅读实践一<阅读下面课文内容,进行阅读实践。

操第三子曹植,爱修之才,常邀修谈论,终夜不息。

操与众商议,欲立植为世子。

曹丕知之,密请朝歌长吴质入内府商议;因恐有人知觉,乃用大簏藏吴质于中,只说是绢匹在内,载入府中。

修知其事,径来告操。

操令人于丕府门伺察之。

丕慌告吴质。

质曰:“无忧也。

明日用大簏装绢,再入以惑之。

”丕如其言,以大簏载绢入。

使者搜看簏中,果绢也,回报曹操。

操因疑修谮害曹丕,愈恶之。

操欲试曹丕<曹植之才干。

一日,令各出邺城门;却密使人分付门吏,令勿放出。

曹丕先至,门吏阻之,丕只得退回。

植闻之,问于修。

修曰:“君奉王命而出,如有阻当者,竟斩之可也。

”植然其言。

及至门,门吏阻住。

植叱曰:“吾奉王命,谁敢阻当!”立斩之。

于是曹操以植为能。

后有人告操曰:“此乃杨修之所教也。

”操大怒,因此亦不喜植。

修又尝为曹植作答教十余条。

但操有问,植即依条答之。

操每以军国之事问植,植对答如流。

操心中甚疑。

后曹丕暗买植左右,偷答教来告操。

操见了大怒曰:“匹夫安敢欺我耶!”此时已有杀修之心。

今乃借惑乱军心之罪杀之。

修死年三十四岁。

1.用一句话概括文章所叙的三件事。

2.用文中一句话说明曹植与杨修意气相投的原因和亲密程度。

3.曹操已有“杀修之心”的原因是什么?4.文段的三件事情的排列顺序是怎样的?5.从“今乃借惑乱军心之罪杀之”中的“借”字里可以看出作者怎样的情感?6.你能从积极的角度为杨修想出一条避免杀身之祸的计策吗?二<阅读下文,进行阅读实践。

(一)不过杨修又当别论,他介入宫廷的最高层次的权力分配的斗争旋涡中去了,这才是杨修真正的杀身之祸。

他实际是那种不聪明的聪明人,错误地估计了形势。

他认为曹操爱才,有可能传位于三子曹植,他就成为植党。

曹植有才,他也有才,惺惺相惜,亲密得以至曹植一天不见他,连饭都吃不香。

其实,对中国的统治者来说,每当接触到实际的继承人问题时,所谓的“才”,决不是首先考虑的条件,如何保持这个政权,才是第一位的选择标准。

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《杨修之死》练习
达标训练
1.《杨修之死》节选自________,作者是________,名________,号________,________朝小说家。

2.用现代汉语说说下列句子的意思。

杨修为人恃才放旷,数犯曹操之忌。

___________________________________________________________
3.阅读下列一段文字,分析曹操的性格。

曹操既杀杨修,佯怒夏侯惇,亦欲斩之。

众官告免。

操乃叱退夏侯惇,下令来日进兵。

……操带伤归寨:原来被魏延射中人中,折却门牙两个,急令医士调治。

方忆杨修之言,随将修尸收回厚葬,就令班师。

________________________________________________________________________ __________________________________________________
能力提高
1.关于杨修之死的原因,有下面几种分析,你同意哪一种?还有不同观点吗?试作说明。

(1)杨修卖弄聪明,违反了军纪,所以被杀。

(2)曹操忌妒杨修的聪明才智,所以杀了他。

(3)杨修多次揭穿曹操的心事,令他恼怒,所以被杀。

(4)杨修插手曹家兄弟的继位之争,又欺骗过曹操,所以被杀。

________________________________________________________________________ __________________________________________________
2.你认为曹操该不该杀杨修?你对杨修被杀有什么感想?
________________________________________________________________________ __________________________________________________
开放探究
阅读下面的短文,回答问题。

忽略
夕阳斜照在玻璃窗上,再反射在阳台的瓷砖上,幻出一片红红亮亮的光芒,很美。

孩子跪坐在椅子上,痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆,无限美好的夕阳毫不吝啬把光芒洒向花盆中的紫罗兰,使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好。

但孩子的心思全不在这里,他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下的几根嫩的小瓜苗。

这是孩子几天前吃西瓜时随意吐进花盆中的,没想到竟会长出瓜苗来。

孩子满心欢喜地看着,不禁叫出了声:“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来,那该多好啊!”接着孩子咯咯地笑了,满眼憧憬。

孩子的母亲见了,走过来,“看什么呢?”
孩子忙把母亲拉到花盆前,开心地说:“妈妈,看花盆里长了好多小苗苗!以后他们会长成大苗苗,结小西瓜给我吃的。


母亲皱了皱眉头,笑了笑,“傻瓜,那些苗苗过不了几天就会死的,根本长不出西瓜。


孩子咬了咬嘴唇,接着笑了,他睁大着眼睛,“会的,小瓜苗会长成西瓜的,我会天天照顾它们的。


母亲笑着摇了摇头,转身就到厨房去了,身后是孩子表现出的坚定和信心。

一天下午,孩子从学前班回来后,照例跑向阳台,奔向花盆。

顿时,孩子傻了眼,花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威地炫耀着。

孩子揉了揉眼睛,怀疑自己看错了,但事实如此,嫩嫩的小瓜苗不见了。

孩子“哇”的一声哭了。

之后,孩子哽咽地问母亲:“妈妈,小瓜苗怎么没了?”
“被我拔了,这有什么哭的,那些小瓜苗长在花盆里,影响紫罗兰的生长,那些个小东西,别管了。

你也是,就知道哭。

乖,别哭了。

”母亲笑着责备孩子的淘气,拿出手帕擦擦孩子的眼睛。

此后,孩子的眼睛总爱往花盆里瞟,并且想把那株讨厌的紫罗兰给拔了,孩子也几次用手捏住它,但终究没拔。

这也是个生命呀,孩子想。

几天后,孩子画了一张画,画中是一个大大的花盆,花盆中有一枝小小的瓜苗,
嫩嫩的,旁边写了一行小字:我虽小,但我也是一个生命。

老师惊讶于他的想法。

给了他满分。

孩子把画拿给母亲看,母亲看了看分数,笑道:“不错呀,真厉害,得了个满分。

妈妈待会儿带你上街,给你买冰淇淋。


夕阳斜照在玻璃窗上,再反射到阳台的瓷砖上,幻出一片红红亮亮的光芒,很美,很好。

孩子呆呆地望着花,觉得心里空空的。

1.从文中摘出表现母亲“忽略”孩子的两个句子,写在下面。

(1)___________________________________
(2)___________________________________
2.填空。

文中第五、六段分别写到了母亲和孩子的“笑”。

母亲“笑”的原因是________________,孩子的笑则体现了________。

3.按要求分析下列句子中加粗的词语。

(1)孩子把画拿给母亲看,母亲看了看分数,笑道:“不错呀,真厉害,得了个满分。


你怎样理解母亲“看了看分数”这一动作?
___________________________________________________________
(2)孩子呆呆地望着花,觉得心里空空的。

“空空的”表现了孩子怎样的心情?
___________________________________________________________
4.题目“忽略”的含义是什么?谈谈你的理解。

________________________________________________________________________ __________________________________________________
5.生活中,与小男孩的经历类似的事情,在你身上很可能也发生过,你认为母亲做得对吗?如果不对,应该怎样做呢?
参考答案
【达标训练】
1.《三国演义》罗贯中本湖海散人元末明初
2.杨修平日行事,好依仗自己的聪明才智而不加检点,多次冒犯曹操的忌讳。

3.揭露曹操的虚伪、*诈。

曹操肯定不会杀他的爱将夏侯惇,但也要装装样子,以遮盖众人耳目,表示自己能公平地处理这件事。

下令“厚葬”杨修,则表示他有悔悟之意,借以收买人心。

【能力提高】
1.这四条原因,以第四条的说法较全面且符合小说的叙述,以第二条的说法较为简单、片面,不可取。

第一条是直接原因,第三条是次要原因。

所以第四条更有说服力。

(如果同意第一条、第三条的分析,强调这两方面的原因的重要性,也不为错。

)2.此二问答案均不惟一。

第一问略。

第二问,参考:总的来说,一个人应有健全的人格,要有正常人的心理,这需要从小培养。

【开放探究】
1.(1)母亲笑着摇了摇头,转身就到厨房里去了。

(2)被我拔了,这有什么哭的……。

2.她认为孩子太天真、幼稚认真和自信
3.(1)母亲只关注“分数”,却忽略了孩子的内心想法。

(2)要点:失望、失落等。

4.要点:(1)忽略了孩子纯真的童心。

(2)忽略了孩子对生命的关爱。

5.略。

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