不知疲倦的人(阅读练习)

33、不知疲倦的人
班级姓名得分
一、组词
滋（）蒙（）曳（）曙（）
孜（）朦（）弋（）署（）
二、写出下列词语的近反义词
近义词：疲倦（）沉浸（）轻微（）
反义词：朦胧（）轻微（）
三、联系上下文解释词语
1、“沉浸”在字典里的意思是（），在课文中指（）。

2、“游弋”在字典里的解释是（），“游弋在无数的数学符号之中”照字面理（），意思就是指（）。

四、根据意思写词语
天快要亮或者是刚亮的时候。

（）
指模糊不清。

（）
非常勤勉，不知道疲倦。

（）
不知道劳累困倦。

（）
五、照样子写词语，并选择一个造句
例：密密麻麻
例：孜孜不倦
六、阅读课文最后一节，回答问题
1、摘录表示时间长的短语：（）
2、句中的“皇冠上的宝石”指的是（），句
中的破折号的作用（）。

3、文章用了（）——（）——（）的结构记叙。

课文第2和第5节略写，用了（）的句式和（）的手法列举陈景润在生活中珍惜一分一秒的时间刻苦学习的许多场景。

七、把句子写具体
1、小明做好了作业，（）。

2、山坡上盛开着小花，（）。

八、修改病句
1、我们要珍惜每一粒粮食。

2、上课时，李老师举了许多有趣的例子和故事。

3、我们应该爱整洁的习惯。

小学语文四年级下册课文同步阅读_及答案

明思教育四年级语文（下）单元导读同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，让我们一起去植树，一起去感受燕子的美，春光的美，体会春天给我们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。

在阅读练习中，注意理解课文中的优美词句。

诵读古诗，体会作者从听觉、触觉、视觉等多角度观察事物的方法。

学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。

1走，我们去植树【课文同步】迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，亲爱的少先队员们，走，我我们一起去植树！荒滩，沟渠，山坡，公路……到处回荡着红领巾的欢声笑语，伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。

1、辨字组词。

栽（）版（）乖（）渠（）裁（）板（）乘（）梁（）2、填上合适的词语。

( )的春风( )的脚步( )的童年( )的小树3、诗中哪些词句说明少先队员的心情很高兴?________________________________________________________4、从哪儿看出少先队员去植树的决心很大?_________________________________________________________________【拓展阅读】快乐的暑假夏天的太阳，流光溢彩。

我们到郊外，做一回阳光的儿女，欢腾跳跃，采花摘果。

我们来感受，大自然真切的呼吸，重拾书本外的童年。

欢快的笑声，惊醒了树上的鸟儿。

扑啦啦，几只雀儿掠过蓝天。

生动的画面，比图画书上的还要美丽。

跳进清凉的海水，我们是一群无拘无束的鱼儿，相互泼洒着海水，快乐便四处飞溅。

我们绽开的笑脸，比阳光还要灿烂。

大人们惊觉：放下沉重的书包，我们仍是那群率真的小孩儿。

1、给下面的多音字注音并组词。

________ ( ) ________ ( ) ________ ( ) ________ ( )2、写出下列词语的近义词。

率真--（）绽开--（）灿烂--（）惊觉--（） 3、在括号里填上适当的词语。

（）的笑声（）的小孩儿（）的童年（）的海水（）的书包（）的鱼儿 4、仿照例句，用带点的词语写句子。

沪教版三年级(下)《第33课不知疲倦的人》2017年同步练习卷

数的数学符号之中，忘掉了自己，忘掉了周围的一切。
①划去括号里不合适的词语。
②用上划线的字，照样子写句子。
为了不让一个学生在学习上掉队，陈老师。
（2）陈景润一看表，才发觉早过了阅览时间，图书管理员吃饭去了。他被反锁在里面⋯⋯
此刻，他望着那紧锁的门，毫不在意地微笑了一下，心想：重新走进书库读书去
了。
4．（3分）阅读课文节选，完成练习。
沪教版三年级下册《第33课不知疲倦的人》2017年同步练习
卷
一、选择题（共6小题，每小题3分，满分18分）
1．（3分）辨字组。
孜拢浸登
致胧侵瞪
2．（3分）照样子写词。
例：孜．孜．不倦津．津．有味
例：窸窸搴率
3．（3分）读句子，完成练习。
（1）为了攻克数学难关，陈景润每天都（沉静沉浸）在书堆里，（游弋游荡）在无
来。从此，这道数学难题就吸引了成千上万的数学家，但始终没有人能攻下来，因此，
它被称为数学皇冠上的明珠。自从听了这个故事后，哥德巴赫猜想萦绕在陈景润的脑海
中。他常想：那颗明珠究竟会落入什么人之手？中国人，还是欧洲人？他暗暗下了决心，
从此更加发愤学习数学，有时简直到了如痴如醉的程度。
陈景润学习刻苦，利用时间博览群书，丰富自己的知识，他成了班
（6）第2节课文是一组句。
（7）用先概述后举例的方法写一段话。
妈妈是个很会关心别人的人。
5．（3分）
少年陈景润
少年陈景润酷爱数学，数学成绩在班里总是名列前茅。他不善言谈，不喜欢交际，
在同学面前，总是自惭形秽。只有在上课和做作业的时候，他才把自己并列到全班几十
个同学之中，也只有这个时候，同学们才对他刮目相看。
有一次上数学课，老师讲了一个故事：200年前，有一个叫哥德巴赫的德国数学家提

不知疲倦的人阅读答案

不知疲倦的人阅读答案引言阅读是人类获取知识和信息的重要途径之一。

然而，有些人似乎对阅读有一种与众不同的热情和耐力。

他们能够进行长时间的阅读，不知疲倦地挖掘书籍和文章的内涵。

本文将探讨这些“不知疲倦的人”背后的原因，并提供一些有助于提高阅读耐力和兴趣的建议。

一、不知疲倦的人是如何做到的1. 培养好阅读习惯不知疲倦的人通常具有良好的阅读习惯。

他们能够每天保持一定的阅读量，甚至在繁忙的日程中也能找到时间阅读。

这是因为他们将阅读当作一种乐趣，并将其列入日常生活的必需品之一。

2. 寻找适合自己的阅读环境每个人对于阅读环境的要求都有所不同。

有些人喜欢安静的环境，而另一些人则喜欢有轻音乐或咖啡馆的氛围来陪伴阅读。

不知疲倦的人会寻找适合自己的阅读环境，以确保能够专注于阅读而不被外界干扰。

3. 采用一些技巧提高阅读效率不知疲倦的人通常会采用一些技巧来提高阅读效率。

这些技巧包括快速阅读、扫描和跳读等。

通过这些技巧，他们能够更快地获取所需的信息，充分利用阅读的时间。

4. 培养对阅读内容的兴趣对于不知疲倦的人而言，阅读不仅是一种获取知识的手段，更是一种享受。

他们会选择那些与自己兴趣相关的阅读材料，以保持自己的阅读热情。

同时，他们也会不断拓展自己的阅读领域，探索新的知识和观点。

二、如何提高阅读耐力和兴趣1. 设定阅读目标和计划为了保持阅读的连续性和持久性，我们可以设定一些阅读目标和计划。

每天阅读一定数量的文字或一页书，每周读完一本书等等。

通过制定明确的目标和计划，我们可以激发自己的阅读动力，不断挑战自己。

2. 分享阅读体验将阅读作为与他人分享的话题，能够为我们带来更多的阅读乐趣和动力。

我们可以加入阅读俱乐部、参加读书会，或者与朋友、家人讨论自己的阅读体验。

通过与他人交流，我们可以拓宽自己的视野，了解不同的观点和解读。

3. 探索新的阅读领域不要局限于某个特定领域的阅读，我们可以尝试一些新的阅读材料，拓宽自己的阅读视野。

比如，如果我们平时只读小说，可以尝试阅读一些历史书籍或科普类的文章。

不知疲倦的人课文原文

不知疲倦的人课文原文不知疲倦的人课文原文不知疲倦的人这篇文章不知道你有没有读过呢？和小编一起来看看下文关于不知疲倦的人课文原文的内容，欢迎借鉴！不知疲倦的人课文原文陈景润叔叔是孜孜不倦地学习和工作，决不放弃一分一秒的人。

当黎明到来之前大地还是一片寂静的时候，陈叔叔住的小屋已经响亮起朗读的外语的声音；当曙光初照时，他床头已积起了许多数学演算手稿；上班铃声还没响呢，他已来到图书门口看书等待开门。

陈叔叔每天进入图书馆，就沉浸在书海之中，忘掉自己，忘掉一切。

有一次，已是中午时刻，图书馆里静悄悄的，下班时间已过了，管理员大声问里面有没有人，没人回答，管理员锁好门去吃饭了。

这时候陈叔叔才觉得要回去吃饭了，但他走到门口发现门锁着，就毫不在意地笑了笑，重新回到书库去看书。

每当夜幕降临之时，陈叔叔在台灯下，不是写论文就是研究法文、德文的数学书籍，常常到深夜，他才踏着清亮的月光迈向宿舍。

日复一日，年复一年，陈叔叔就是这样紧追时间的'步伐，一步一个脚印，向科学高峰迈进。

《不知疲倦的人》说课稿1、说教材：课文记叙了陈景润绝不轻易放过一分一秒的时间，不知疲倦地学习和工作的故事。

文章按“总——分——总”的结构记叙，先总写陈景润是一个不知疲倦的人(第1节)；再撷取了陈景润生活、工作中的几组镜头，向我们展示了陈景润不知疲倦、孜孜以求、争分夺秒的工作、生活状态(2－5节)；最后写陈景润终于摘取数学皇冠上的宝石——“哥德巴赫猜想”(最后一节)。

使学生认识到：科学家伟大成果的取得，离不开自己坚强毅力的支撑。

陈景润不轻易放过一分一秒的时间，不知疲倦地学习和工作的品质值得我们学习。

2、说学情：语文学科的学习进入到三年级下，对于孩子的阅读能力，有了更高的要求。

希望他们不仅仅满足于初步读通、读懂文章。

而是要求孩子在读的同时能够善于思考，积极发现问题，从而提高解决问题的能力。

三年级是整个小学阶段语文学习的一个分水岭，通过前两年的语言文字的学习，学生积累了认字、读文的基本能力。

不知疲倦的人不知疲倦的人阅读答案

不知疲倦的人-不知疲倦的人阅读答案不知疲倦的人(节选)阅读答案阅读下面的短文，完成后面的练习。

不知疲倦的人有一次，已是中午时分，图书馆里静悄悄的，而在那书库深处的书架上，突然想起了悉悉窣窣的声音。

啊，原来陈景润把刚刚读完的一本数学书插回书架。

他走出书库，用力推着图书馆的门，但是，怎么推也推不开。

是怎么一回事呢？他一看表，才发觉早过了阅览时间，图书管理员吃饭去了，他被反锁在里面。

其实管理员在临走之前曾经向着密密麻麻的书架，大声问书库内是否还有人，但一心沉浸在书堆里的陈景润，却什么也没有听见。

此刻，他望着那紧锁的门，毫不在意地微笑了一下，重新走进书库里埋头读书去了。

1．给文中加粗的字选择正确的读音。

2．照样子，在括号里填上合适的词语。

例：门山书花茶3．把下列句子改成人物的说话形式。

图书管理员大声问书库内是否还有人。

__________________________________ ________________4．“不知疲倦”什么意思？简要写出这个故事的主要意思。

不知疲倦的意思是：________________________________这个故事的主要意思是：____________________________阅读答案：答案：解析：1．y0，y@，y0，y@，y02．登山，读书，种花，喝茶3．图书管理员大声问：“书库内还有人吗？”4．一点不知道疲痨。

提示：陈景润孜孜不倦地学习和工作，决不轻易放过一分一秒的时间。

《疲倦》阅读答案疲倦疲倦是现代人越来越常见的一种生存状态，在我们的周围，随便看一眼吧，有多少垂头丧气的儿童?萎靡不振的青年?疲惫已极的中年?落落寡合的老年?……人们广泛而漠然地疲倦了。

很多人已见怪不怪，以为疲倦是正常的了。

有一次，我把一条旧呢裤送到街上的洗染店。

师傅看了以后，说，我会尽力洗熨的。

但是，你的裤子，这一回穿得太久了，恐怕膝盖前面的鼓包是没法熨平了。

它疲倦了。

我吃惊地说，裤子——它居然也会疲倦?师傅说，是啊。

沪教版小学三年级下册语文《不知疲倦的人》教案范文4篇

沪教版小学三年级下册语文《不知疲倦的人》教案范文沪教版小学三年级下册语文《不知疲倦的人》教案范文精选4篇（一）教案范文：《不知疲倦的人》教学目标：1. 通过本课的学习，使学生了解并理解《不知疲倦的人》这个故事的内容；2. 培养学生的阅读理解能力和综合应用能力；3. 培养学生的动手能力和创造能力；4. 培养学生的情感态度，培养学生勇于克服困难、坚持不懈、勤奋努力的品质。

教学重点：1. 掌握课文《不知疲倦的人》的主要内容；2. 提高学生的阅读理解能力。

教学难点：1. 如何帮助学生理解课文中的主要内容；2. 如何引导学生深入思考文中所蕴含的意义。

教学准备：1. 课文《不知疲倦的人》；2. 多媒体设备；3. 板书。

教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）教师引导学生回忆上节课学习的内容，并讲解本节课的学习内容：《不知疲倦的人》。

Step 2：呈现与训练（25分钟）1. 教师播放包含课文的动画片或相关视频，帮助学生全面理解故事情节。

2. 教师与学生一起朗读课文，帮助学生熟悉文章的语言表达方式。

3. 教师分段引导学生阅读课文，重点讲解生词和理解难点。

4. 教师组织学生小组活动，让学生分组讨论、归纳课文中的重点内容，并请其中一组学生代表报告。

5. 教师设计一些练习题，帮助学生巩固对课文的理解。

Step 3：拓展活动（15分钟）1. 学生自由发挥，通过分组合作的形式，编写一段小故事，讲述一个勤奋努力的人物，并表达出自己对勤奋努力的态度。

2. 学生进行课外阅读，选择自己喜欢的一篇文章，写下自己的读后感，并分享给其他同学。

Step 4：总结与反思（5分钟）教师与学生一起总结本节课的学习内容，并引导学生思考：为什么勤奋努力是一种值得提倡的品质？Step 5：布置作业（5分钟）教师布置相关作业，巩固学生对本节课内容的理解和掌握。

教学延伸：教师可以邀请一些身边的勤奋努力的人来学校做经验交流，激励学生，让学生亲身感受到勤奋努力的重要性和影响力。

不知疲倦的人课文原文

不知疲倦的人课文原文不知疲倦的人课文原文不知疲倦的人这篇文章不知道你有没有读过呢？和小编一起来看看下文关于不知疲倦的人课文原文的内容，欢迎借鉴！不知疲倦的人课文原文陈景润叔叔是孜孜不倦地学习和工作，决不放弃一分一秒的人。

当黎明到来之前大地还是一片寂静的时候，陈叔叔住的小屋已经响亮起朗读的外语的声音；当曙光初照时，他床头已积起了许多数学演算手稿；上班铃声还没响呢，他已来到图书门口看书等待开门。

陈叔叔每天进入图书馆，就沉浸在书海之中，忘掉自己，忘掉一切。

有一次，已是中午时刻，图书馆里静悄悄的，下班时间已过了，管理员大声问里面有没有人，没人回答，管理员锁好门去吃饭了。

这时候陈叔叔才觉得要回去吃饭了，但他走到门口发现门锁着，就毫不在意地笑了笑，重新回到书库去看书。

每当夜幕降临之时，陈叔叔在台灯下，不是写论文就是研究法文、德文的数学书籍，常常到深夜，他才踏着清亮的月光迈向宿舍。

日复一日，年复一年，陈叔叔就是这样紧追时间的'步伐，一步一个脚印，向科学高峰迈进。

《不知疲倦的人》说课稿1、说教材：课文记叙了陈景润绝不轻易放过一分一秒的时间，不知疲倦地学习和工作的故事。

文章按“总——分——总”的结构记叙，先总写陈景润是一个不知疲倦的人(第1节)；再撷取了陈景润生活、工作中的几组镜头，向我们展示了陈景润不知疲倦、孜孜以求、争分夺秒的工作、生活状态(2－5节)；最后写陈景润终于摘取数学皇冠上的宝石——“哥德巴赫猜想”(最后一节)。

使学生认识到：科学家伟大成果的取得，离不开自己坚强毅力的支撑。

陈景润不轻易放过一分一秒的时间，不知疲倦地学习和工作的品质值得我们学习。

2、说学情：语文学科的学习进入到三年级下，对于孩子的阅读能力，有了更高的要求。

希望他们不仅仅满足于初步读通、读懂文章。

而是要求孩子在读的同时能够善于思考，积极发现问题，从而提高解决问题的能力。

三年级是整个小学阶段语文学习的一个分水岭，通过前两年的语言文字的学习，学生积累了认字、读文的基本能力。

33.不知疲倦的人

33 不知疲倦的人教学目标：1在课文语言环境下理解“不知疲倦孜孜不倦沉浸游弋”等词语。

2在圈划和批注关键词的实践中，感悟陈景润是个不知疲倦的人。

3认识排比句的语言形式，了解排比句的作用，尝试运用排比句进行造句。

教学重点：在圈划关键词的实践中，感悟陈景润是个不知疲倦、孜孜不倦的人。

教学难点：认识排比句的语言形式，了解排比句的作用，尝试运用排比句进行造句。

教学过程：一、揭示课题，引入新课1、板书课题：不知疲倦的人师：今天我们学习第33课，齐读课题——不知疲倦的人师：课题中的不知疲倦是什么意思？2、师：回家自习过课文了，课文中有一个意思相近的词语，想想是哪一个？（1）孜是左右结构，左边是个子，但是子的一横变成了提（板书：孜孜不倦）（2）孜孜不倦什么意思？孜孜：勤勉，不懈怠，形容非常刻苦勤奋不知疲倦3、师：（指着课题）那课题中不知疲倦的人指的是谁？生：陈景润（板书陈景润）师：是的，陈景润是我国著名的数学家，他为了解开被誉为“数学皇冠上的宝石”——哥德巴赫猜想，用尽毕生的时间和心血。

虽然目前这道难题还未完全解开，但是“1+2”被命名为“陈氏定理”，是哥德巴赫猜想研究上的里程碑。

师：今天就让我们一起走近陈景润，看看他是如何摘取这颗皇冠上的宝石的。

二、初读课文，整体感知1、师：请同学们打开书本，轻声地读读课文，要求读准字音，读通句子并且想一想，陈景润是一个怎样的人？2、学生自读课文3、检查字词预习（第一组朦胧一沓第二组攀登曙光第三组沉浸游弋）师：我们先来读读这些词语，第一组谁来读。

（每组读完再点评）第一组①朦胧师：你把这两个字的后鼻音读准了。

跟着他一起再读一遍②一沓，师：沓是个多音字，这里读dá，还有一个读音念——？tà,纷至沓来的“沓”,沓在这里还是个量词，除了说一沓数学演算手稿，我们还能说一沓？第二组①攀登师：攀字笔画比较多，数一数共有几笔？登字的第三笔应该是？（撇）请大家在桌上把这个词语写一遍②师：曙光的“曙”有什么好方法来记住他？（学生说：右边是声旁，警署的署。

小学三年级语文下册《不知疲倦的人》教案、教学设计

二、学情分析
小学三年级的学生在语文学习方面已经有了一定的基础，他们对阅读故事有着浓厚的兴趣，具备初步的阅读理解能力。在此基础上，学生对本节课《不知疲倦的人》这篇文章的学习将更为深入。通过前期的学习，学生已经掌握了一些阅读策略，能够通过自主、合作、探究等方式参与到课堂学习中。然而，在情感态度、价值观方面，部分学生可能对勤奋、坚持等品质的理解尚不深刻。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们从文章中体会到勤奋的重要性，激发学生内在的学习动力。同时，针对学生的年龄特点，教师应采用生动形象、富有感染力的教学语言，以增强课堂教学的趣味性，提高学生的学习积极性。
（二）讲授新知
1.教师带领学生初读课文，让学生自主发现文章中的生字词，并进行讲解。如“勤勉”、“辛劳”等，通过组词、造句等形式，帮助学生理解并掌握这些词汇。
2.教师详细讲解文章内容，分析文章结构，让学生了解故事情节的发展。同时，引导学生关注文章中描述主人公勤奋、坚持的语句，深入体会主人公的优秀品质。
3.各小组汇报讨论成果，教师对学生的回答进行点评，给予鼓励和指导。
（四）课堂练习
1.教师设计课堂练习题，包括填空、选择、简答等形式，让学生运用所学知识完成练习，巩固课堂所学。
2.教师挑选部分练习题进行讲解，针对学生的错误进行指导，帮助他们纠正错误，提高语文能力。
3.学生互相批改练习，发现彼此的优点和不足，取长补短，共同进步。
5.情感教育，培养价值观：在教学过程中，教师应关注学生的情感体验，引导他们从文章中体会到勤奋、坚持等品质的重要性。通过课堂讨论、课后作业等方式，让学生结合自己的生活实际，思考如何将这些品质融入到日常生活中。
6.评价与反馈：在教学过程中，教师应及时给予学生评价与反馈，鼓励他们积极参与课堂活动。评价应关注学生的知识掌握、能力提升、情感态度等方面，以促进学生全面发展。

四年级语文阅读理解《不知疲倦的人》含答案

四年级语文阅读理解《不知疲倦的人》含答案不知疲倦的人陈景润叔叔是孜孜不倦地学习和工作、绝不轻易放过一分一秒的人。

当黎明到来之前，大地还是一片（寂静安静）的时候，陈叔叔住的小屋里已响起朗读外语的声音；当曙光初照时，他床头已积起了许多数学演算手稿；上班铃声还未响呢，他已来到图书馆门口等待开门。

陈叔叔每天进入图书馆，就沉浸在书海之中。

忘掉自己，忘掉一切。

有一次，已是中午时刻，图书馆里静悄悄的，下班时间早已过了，管理人员大声问馆里是否有人，没人回答，管理员锁好门去吃午饭了。

这时候陈叔叔才觉得要回去吃饭了，但他走到门口发现门被反锁了，就（毫不在意不置可否）地笑了笑，重新走回书库去看书。

每当夜幕降（jiàng xiáng）临之时，陈叔叔在台灯下，不是写论文就是研究法文、德文的数学书籍，常常到深夜，他才踏着清亮的月光迈向宿舍（shěshè）。

日复一日，年复一年，陈叔叔就是这样紧追着时间的步伐，一步一个脚印，向着科学高峰迈进。

10．选择括号里搭配合适的词语或拼音，画上“√”。

11．联系上下文，解释词语的意思。

孜孜不倦：____________________________________夜幕降临：___________________________________12．第2自然段至第5自然段是按____________顺序记叙了陈景润叔叔___________________的事。

表示顺序的词语是___________→_____________→_______________。

13．把下列句子改成人物的说话形式。

管理员大声问馆里是否有人。

_________________________________________________14．给短文分段，在段末用“//”标出。

15．陈景润叔叔是怎样的人？（用文中的一句话回答）从哪些具体的事例中可以看出他的这些特点？（简要回答）_____________________________________________参考答案：10．寂静毫不在意jiàng shè11．形容勤奋，不知疲倦。

小学四年级语文第11讲：文章的启示感悟类题目（教师版）

第11讲文章的启示、感悟类题目启示感悟：1、把握整篇文章内容（写人、写事、写景、状物）2、把握文章主旨（情感、道理、启示）1、理解文章内容。

2、准确把握主旨并感悟。

想做橡树的比尔·盖茨比尔·盖茨是美国微软电脑公司的总裁。

他之所以能取得非常大的成就，是因为他从小就立下了一个志愿——要做昂首天穹的橡树。

比尔·盖茨上小学时，一本《世界百科全书》已经远远不能满足他的求知欲了。

他钻到爸爸的书房里，看不懂法律方面的书，就看起名人传记来，大名鼎鼎的科学家富兰克林、政治家罗斯福、军事家拿破仑以及大发明家爱迪生等人的传记，他都看。

“我的孩子，你为什么喜欢这些人物的传记呢？”老盖茨抚摸着儿子的头，非常和蔼地问。

“为了思考。

”“为了思考？”“对，为了思考。

这些伟大人物和普通人是不一样的。

我要好好揣摩他们是如何思考的，这样就能找出这些人取得伟大成就的原因。

”见儿子小小年纪就表现出非凡的想像力，思想已经走在年龄的前头，老盖茨是既吃惊又高兴。

一有机会，老盖茨就给孩子买书，买回各种书籍。

比尔·盖茨高兴极了，他在自己的小房间里建立了一个小书架，把书分门别类地放好，还编上了序号。

日子一天天过去了，小书架上的书越来越多，有历史人物传记，有法律、商贸方面的书，还有文学作品等等。

一天，比尔·盖茨的同学来他家做客，发现比尔·盖茨在看这些书。

禁不住好奇地问：“你怎么买这么多书？”“在书中可以学到好多好多新的东西。

只有多读书，才能使自己变得与众不同。

”“干吗要与众不同？和别人一样生活不好吗？就像草原上的小草一样。

”“与其做一株绿洲中的小草，还不如做一棵荒丘上的橡树，因为小草千篇一律，毫无个性，而橡树高大挺拔，昂首天穹。

”比尔·盖茨坚定地说。

1、认真读文章，想一想这篇短文想要告诉我们什么道理。

答案：从小要立下远大的志向，要能多读书，坚持己见，并且为之不断努力，才能取得伟大的成就。

不知疲倦的人不知疲倦的人阅读答案

不知疲倦的人-不知疲倦的人阅读答案不知疲倦的人(节选)阅读答案阅读下面的短文，完成后面的练习。

不知疲倦的人有一次，已是中午时分，图书馆里静悄悄的，而在那书库深处的书架上，突然想起了悉悉窣窣的声音。

啊，原来陈景润把刚刚读完的一本数学书插回书架。

他走出书库，用力推着图书馆的门，但是，怎么推也推不开。

是怎么一回事呢？他一看表，才发觉早过了阅览时间，图书管理员吃饭去了，他被反锁在里面。

其实管理员在临走之前曾经向着密密麻麻的书架，大声问书库内是否还有人，但一心沉浸在书堆里的陈景润，却什么也没有听见。

此刻，他望着那紧锁的门，毫不在意地微笑了一下，重新走进书库里埋头读书去了。

1．给文中加粗的字选择正确的读音。

2．照样子，在括号里填上合适的词语。

例：门山书花茶3．把下列句子改成人物的说话形式。

图书管理员大声问书库内是否还有人。

__________________________________ ________________4．“不知疲倦”什么意思？简要写出这个故事的主要意思。

不知疲倦的意思是：________________________________这个故事的主要意思是：____________________________阅读答案：答案：解析：1．y0，y@，y0，y@，y02．登山，读书，种花，喝茶3．图书管理员大声问：“书库内还有人吗？”4．一点不知道疲痨。

提示：陈景润孜孜不倦地学习和工作，决不轻易放过一分一秒的时间。

《疲倦》阅读答案疲倦疲倦是现代人越来越常见的一种生存状态，在我们的周围，随便看一眼吧，有多少垂头丧气的儿童?萎靡不振的青年?疲惫已极的中年?落落寡合的老年?……人们广泛而漠然地疲倦了。

很多人已见怪不怪，以为疲倦是正常的了。

有一次，我把一条旧呢裤送到街上的洗染店。

师傅看了以后，说，我会尽力洗熨的。

但是，你的裤子，这一回穿得太久了，恐怕膝盖前面的鼓包是没法熨平了。

它疲倦了。

我吃惊地说，裤子——它居然也会疲倦?师傅说，是啊。

《不知疲倦的人》教学教案

《不知疲倦的人》教学教案一、教学目标1. 让学生了解和认识“不知疲倦的人”是指哪些人，并理解其含义。

2. 通过学习，培养学生对未知事物的好奇心和探索精神。

3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的团队合作意识。

二、教学内容1. 第一课时：认识“不知疲倦的人”教学重点：了解“不知疲倦的人”的定义和特点。

教学难点：理解“不知疲倦的人”背后的精神内涵。

2. 第二课时：探索“不知疲倦的人”教学重点：培养学生对未知事物的好奇心和探索精神。

教学难点：引导学生学会通过阅读获取信息，并进行分析思考。

3. 第三课时：阅读理解训练教学重点：提高学生的阅读理解能力。

教学难点：培养学生独立思考和解决问题的能力。

4. 第四课时：小组讨论与合作教学重点：培养学生的团队合作意识。

教学难点：引导学生学会在团队中发挥自己的优势，共同完成任务。

5. 第五课时：总结与反思教学重点：帮助学生梳理所学内容，形成系统认识。

教学难点：引导学生学会自我反思，提高自主学习能力。

三、教学方法1. 讲授法：用于讲解“不知疲倦的人”的定义、特点和背后的精神内涵。

2. 引导发现法：用于引导学生探索未知事物，培养学生的好奇心和探索精神。

3. 小组讨论法：用于培养学生团队合作意识，提高学生的阅读理解能力。

4. 总结反思法：用于帮助学生梳理所学内容，提高自主学习能力。

四、教学准备1. 教材：《不知疲倦的人》相关内容。

2. 辅助材料：相关文章、视频等。

3. 教学工具：黑板、投影仪、音响等。

五、教学过程1. 导入：引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解：详细讲解“不知疲倦的人”的定义、特点和背后的精神内涵。

3. 探索：引导学生主动探索未知事物，培养学生的好奇心和探索精神。

4. 阅读理解训练：通过阅读相关文章，提高学生的阅读理解能力。

5. 小组讨论与合作：引导学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队合作意识。

6. 总结与反思：帮助学生梳理所学内容，引导学生学会自我反思，提高自主学习能力。

一个不知疲倦的人优秀作文800字

一个不知疲倦的人|优秀作文800字一个不知疲倦的人：我身边的榜样作为一名学生，我遇到了很多不同类型的人，有努力向上的，也有放任自流的，但最让我欣赏的是那些不知疲倦的人，他们永远精力充沛，不断进取，为我树立了一个非常好的榜样。

我身边的不知疲倦的人是我的班主任。

她是一位年轻的女老师，每天早上六点多就起床，为了早上的课程做充分的准备，她总是提前到校。

每节课上课时，她总是精神饱满，悉心讲解，引导我们思考。

而下课以后，她又拿出一本本厚重的教育书籍，认真研究，不断钻研新的教育方法和技巧，为了让我们的学习更加有效。

当我们遇到学习和生活上的问题时，她总是耐心地倾听，帮助我们解决。

她的不知疲倦，让我们深受感动和激励。

我身边的不知疲倦的人还有我的班长。

他是一个非常优秀的学生，是大家公认的学习达人。

他每天早上都会提前到校，把自己的课程复习一遍，精心准备一下当天的学习任务。

而下课后，他又会主动组织同学们做课后作业，为同学们答疑解惑。

他还会利用周末和节假日的时间，去图书馆借各种参考书籍，不断提高自己的知识水平。

他的不知疲倦让我们羡慕和感动，同时也提醒我们：只有一分耕耘才有一分收获。

我身边的不知疲倦的人还有我的父亲。

他是一位拼搏不止的企业家。

他每天早上五点钟就起床，开始一天的工作。

无论是在公司还是在家里，他都是一个工作狂人。

他始终保持着一种认真负责的态度，以追求卓越为信仰。

有一次，他因为工作繁忙熬夜加班，结果导致重感冒，但他还是没有停下脚步，坚持工作。

他的不知疲倦，让我明白了一个道理：只有付出才有收获。

在这个充满竞争的社会里，想要取得成功，我们必须拥有不知疲倦的精神。

只有不断地进取、不断的充实自己，才能在竞争中脱颖而出。

我们要学习身边那些不知疲倦的人，从他们身上汲取力量和动力，让自己变得更加优秀。

我们要像他们一样，勇敢地面对生活中的困难和挑战，坚韧不拔地追求自己的目标。

最后，我想对身边那些不知疲倦的人说声谢谢。

是你们的坚持和努力，让我们在成长的道路上有了坚实的支撑。

三年级下册语文一课一练不知疲倦的人1 沪教版-文档资料

沪教版三年级下《不知疲倦的人》同步练习一、看拼音，写汉字。

lún dūnyáo yáo lǐng xiānxiāo hàopán shānyǎo jīn yáguānchān fúchãng jìcâguān zhîngshàshízhǎng shēng lãi dîngbùqūbùnáoshūhànxiã zhùbùjìng ãr zǒu二、组词。

{蹒（）满（）{搀（）馋（）{径（）胫（）{协（）胁（）三、在括号里填写符合下列各句意思的词。

远远超过别人。

（）腿脚不灵便，走路缓慢，摇摆的样子。

（）拍手的声音如响雷震动。

（）在困扰或恶势力面前，不屈服，不低头。

（）没有退却能跑。

形容消息等传播迅速。

（）四、填写合适的词语。

（）的夏天（）的场面（）的脚步（）的精神顽强地（）迅速地（）五、写出下列词语的近反义词。

近义词；艰难（）协助（）反义词；坚强（）胜利（）六、积累词语。

表示时间短促的词语：___________。

表示速度快的词语：_____________。

表示坚强的词语：_______________。

七、为什么说派特利跑向终点是历史性的场面？_____________________________。

八、阅读。

老鼠买鱼一天，鼠倾巢出动，窜上大街要把所有的鱼全买下来。

鱼行老板问：“你们不愁吃喝，买那么多鱼干啥？”“虽不愁吃喝，可要平安无事总得破费些钱财呀！”老鼠狡黠地笑了笑。

鱼行老板仍听不明白，却狠狠地敲起竹杠来。

一下子，鱼价抬高了几倍。

买完鱼后，小老鼠们有的把鱼扛在身上，有的举在头上，有的抱在手上。

这时，一个小老鼠跑到老鼠头领面前说：“头儿，咱们买这么多鱼干啥呀？”老鼠头领说：“笨蛋！咱们（）不愁吃，（）有老猫就过不了安稳日子。

疲倦毕淑敏阅读答案

以一个女作家特有的敏感，在中表达了对人生的感悟，阐述人生观、女性观，表现对真善美的追求，风格笔触细腻有味。

疲倦毕淑敏⑴春天的花开得疲倦的时候，它们就悄然地撤离枝头，放弃了美丽，留下了小小的果实。

当风疲倦的时候，它就停止了荡涤，让大地恢复平静。

⑵疲倦是现代人越来越常见的一种生存状态，在我们的周围，随便看一眼吧，有多少垂头丧气的儿童，萎靡不振的青年，疲惫已极的中年，落落寡合的老年?……人们广泛而漠然地疲倦了。

很多人已见怪不怪，以为疲倦是正常的了。

⑶有一次，我把一条旧呢裤送到街上的洗染店。

师傅看了以后说，我会尽力洗熨的。

但是，你的裤子，这一回穿得太久了，恐怕膝盖前面的鼓包是没法熨平了。

它疲倦了。

我吃惊地说，裤子——它居然也会疲倦?师傅说，是啊。

不但呢子会疲倦，羊绒衫也会疲倦的，所以，穿过几天之后，你要脱下晾晾它，让毛衫有一个喘气的机会。

皮鞋也会疲倦的，你要几双倒换着上脚，这样才可延长皮子的寿命……⑷我半信半疑，心想，莫不是该师傅太热爱他所从事的工作了，才这般体恤手下无生命的衣料?⑸又一次，我在一家工厂，看到一种特别的合金，如同谄媚的叛臣，能折弯无数次，韧度不减。

我说，天下无双了。

总工程师摇摇头道：它有一个强大的对手。

⑹我好奇，谁?⑺总工程师说：就是它自己的疲劳。

⑻我讶然，金属也会疲劳啊?⑼总工程师说：是啊。

这种内伤，除了预防，无药可医。

如果不在它的疲劳限度之前，让它休息，那么，它会突然断裂，引发灾难。

⑽那一瞬，我知道了疲倦的厉害。

钢打铁铸的金属尚且如此，遑论肉胎凡身!疲倦发生的时候，如同一种会流淌的灰暗，在皮肤表面蔓延，使人整个地困顿和蜷缩起来。

如果不加克服和调整，粘滞的不适，便如寒露一般，侵袭到身体的底层。

我们了无热情，心灰意懒。

我们不爱惜自己了，觉察不到自己的珍贵;我们不热爱他人了，因为他人是使我们厌烦的源头。

⑾在身体疲倦的背后，是精神率先疲倦了。

我们丧失了好奇心，不再如饥似渴地求知，生活纳入尘封的模式。

统编语文四下目标答案202003

1课一、徐公店蜻蜓茅屋亡赖二、A D三、B A D四、按查字典的要求填空。

部首査字法应査（亠）部。

“亡”字典中的解释为同“无”，没有。

“亡赖”的意思是通“无赖”，指顽皮、淘气。

五、1.宋杨万里表达了诗人虽客居他乡却依然闲适的心境，对自由生活的向往。

2.村居一家人在乡下安闲、惬意的生活。

3.略1.夏圈：绿树树茵、楼台倒影、水晶帘、蔷薇2.清澈透明或清澈见底、幽香醉人或生机勃勃（多引导学生用四字词语总结、概括）3.对夏日的喜爱与赞美。

六、还会背别的描写山水风光的古诗词（至少1-2首）。

2课一、和谐睡眠装饰顺序寻觅鸡冠花率领寄宿二、D D B三、A D C四、亠S五、C六、乡下人家本文按房前屋后的（母鸡和小鸡）和春夏秋三季，白天傍晚夜间的（纺织娘）展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家（朴实、淳朴）的美好品质。

七、1. 风变化无常、风的形成，风的贡献，风的危害2.B3.准确具体地说明了风给人类带来的损失极为惨重。

3课一、慰藉锐利蝙蝠霸气猫头鹰二、A C C三、ABBC四、排粒个朵块匹片位五、唯一违法作为包围蝙蝠边塞编织鞭子六、②③①④⑤⑦⑥七、1.无论都2.首幅条3.画面时刻天气喜欢窗、热爱生活4.紫色绿色、淡灰色、深红、浅绿、淡蓝、银白5.每一扇窗子前的景致都不相同，即使是同一扇窗，当外面条件发生变化时，景致也不相同。

但不管怎样，只要你细心观察，就会发现眼前的一切永远都是美好的。

（意思对即可）6．“略”第一单元综合练习1.蝴蝶无暇棚架寻觅独特迷人北风呼呼2.A C C B3.B A B A4.D5.A C B6.（1）儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

（2）作者对幸福和谐、安居乐业的乡村生活的欣赏和赞美之情。

（一）1.九曲十八弯2.一溪碧水两岸群山峭壁险滩峡谷深潭3.排比比喻拟人（写出2个即可）4.C（二）1.在文中指小男孩不断地学习，不断地读书获取知识（意思对即可）承上启下相貌丑陋，说话口吃，因为疾病导致左脸偏瘫，嘴角畸形，左耳失聪。