一个不知疲倦的人
一个不知疲倦的人
晚上，回到家。
看见父亲正着火炉，仰着头，正在睡觉。
拿起几块木头，往火炉里塞，点着火，屋里一片光亮。
火光映着父亲的脸，火红火红的，身上穿着一件黑得不能再黑的白衬衫，卷起的裤脚挡住了裤子上的洞。
这时，父亲醒了，也许是烫醒的吧！只见他翻了翻口袋，但只摸到一个旧烟盒。
“爸，学校又催咱交钱了！”
“沒！”语气恶狠狠。
“喂，老陈，走啦……”
我知道，这是他的工友在叫他去隔壁的山头去炸石。
那一幕，瞬间在眼前展开。
那也是一个晚上，我给父亲送饭，大老远就看见父亲和他的工友们在抬一些铅块，走到一个陡坡，没把好平衡，滑了下去，铅块也随之落下，砸在父亲腰上。
我看在眼里，疼在心里。
放下饭，急冲冲地跑过去。
这时父亲也发现了我，急忙支撑着站起来，拍拍裤子上的灰尘，说：“嗨，儿子。
”并向工友介绍起我。
我赶紧拉他到一旁，问他：“你疼吗你？”“不疼！”说着还挺直了腰板。
现在，父亲他又要抱着那硕大的雷管，去那恐怖的山头了，跨出门口时，像想到了些什么，说：“钱的事，明天中午再解决。
今天晚上将门锁好，不必等我了。
”
“啊？你又不回来睡觉？”“对，那个……外面多尘，回屋子里。
”
伴随着发动机的咆哮，父亲又熬夜炸石了。
想一想父亲为了我的学费，日以继夜地工作，一回来倒头就睡，只睡那两三个小时……我不敢再想下去，怕眼泪忍不住落下。
这个夏季的夜晚，又多了一位不知疲倦的炸石人。
不知疲倦的人阅读答案
不知疲倦的人阅读答案引言阅读是人类获取知识和信息的重要途径之一。
然而，有些人似乎对阅读有一种与众不同的热情和耐力。
他们能够进行长时间的阅读，不知疲倦地挖掘书籍和文章的内涵。
本文将探讨这些“不知疲倦的人”背后的原因，并提供一些有助于提高阅读耐力和兴趣的建议。
一、不知疲倦的人是如何做到的1. 培养好阅读习惯不知疲倦的人通常具有良好的阅读习惯。
他们能够每天保持一定的阅读量，甚至在繁忙的日程中也能找到时间阅读。
这是因为他们将阅读当作一种乐趣，并将其列入日常生活的必需品之一。
2. 寻找适合自己的阅读环境每个人对于阅读环境的要求都有所不同。
有些人喜欢安静的环境，而另一些人则喜欢有轻音乐或咖啡馆的氛围来陪伴阅读。
不知疲倦的人会寻找适合自己的阅读环境，以确保能够专注于阅读而不被外界干扰。
3. 采用一些技巧提高阅读效率不知疲倦的人通常会采用一些技巧来提高阅读效率。
这些技巧包括快速阅读、扫描和跳读等。
通过这些技巧，他们能够更快地获取所需的信息，充分利用阅读的时间。
4. 培养对阅读内容的兴趣对于不知疲倦的人而言，阅读不仅是一种获取知识的手段，更是一种享受。
他们会选择那些与自己兴趣相关的阅读材料，以保持自己的阅读热情。
同时，他们也会不断拓展自己的阅读领域，探索新的知识和观点。
二、如何提高阅读耐力和兴趣1. 设定阅读目标和计划为了保持阅读的连续性和持久性，我们可以设定一些阅读目标和计划。
每天阅读一定数量的文字或一页书，每周读完一本书等等。
通过制定明确的目标和计划，我们可以激发自己的阅读动力，不断挑战自己。
2. 分享阅读体验将阅读作为与他人分享的话题，能够为我们带来更多的阅读乐趣和动力。
我们可以加入阅读俱乐部、参加读书会，或者与朋友、家人讨论自己的阅读体验。
通过与他人交流，我们可以拓宽自己的视野，了解不同的观点和解读。
3. 探索新的阅读领域不要局限于某个特定领域的阅读，我们可以尝试一些新的阅读材料，拓宽自己的阅读视野。
比如，如果我们平时只读小说，可以尝试阅读一些历史书籍或科普类的文章。
描写人像牛一样勤劳的句子
描写人像牛一样勤劳的句子1. 她是一位勤劳如牛的农民，每天黎明前就起床，投入到农田的耕作中。
2. 他是一位勤奋如牛的工人，从早到晚不知疲倦地劳动，为家庭创造财富。
3. 她是一位努力工作的职业妇女，每天早早起床，忙碌于工作和家务之间。
4. 他是一位勤奋如牛的学生，每天都会花费大量的时间和精力来学习。
5. 她是一位不辞辛劳的护士，为了照顾病人，她经常连续工作数十个小时。
6. 他是一位勤奋如牛的建筑工人，无论是酷暑还是严寒，他都坚守在工地上。
7. 她是一位勤勉如牛的家庭主妇，她不仅照顾家人的起居饮食，还兼顾家庭的经济管理。
8. 他是一位勤奋如牛的销售员，为了达到销售目标，他总是全力以赴地拜访客户。
9. 她是一位勤勉如牛的服务员，无论是忙碌的饭点还是节假日，她总是笑脸迎人。
10. 他是一位勤劳如牛的农民工，他用自己的双手创造着农田的丰收。
11. 她是一位不辞辛劳的幼儿教师，她用心灵的呵护培育着孩子们的成长。
12. 他是一位勤奋如牛的技术工人，为了提高工作技能，他经常加班加点地学习。
13. 她是一位勤勉如牛的家政员，为了让客户家庭更加温馨，她总是尽心尽力地工作。
14. 他是一位不辞辛劳的建筑师，为了打造一座完美的建筑，他付出了大量的努力。
15. 她是一位勤劳如牛的厨师，每天早早就开始准备食材，为客人提供美味的餐点。
16. 他是一位勤奋如牛的科研人员，为了探索科学的奥秘，他日以继夜地工作。
17. 她是一位勤勉如牛的护理员，为了照顾病人的健康，她经常加班到深夜。
18. 他是一位勤劳如牛的摄影师，为了拍摄出完美的照片，他常常奔波于各个场景之间。
19. 她是一位不辞辛劳的家庭主妇，为了照顾家人的生活，她付出了很多的努力。
20. 他是一位勤勉如牛的项目经理，为了保证项目的顺利进行，他总是忙碌于各个工作环节。
这些句子都符合题目要求，描写了人像牛一样勤劳的特点，并且使用了丰富多样的词汇来表达。
通过这些句子，读者可以感受到勤劳如牛的人的辛勤努力和不懈奋斗的精神。
不知疲倦的人阅读答案
不知疲倦的人阅读答案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢不知疲倦的人(节选)阅读答案阅读下面的短文，完成后面的练习。
不知疲倦的人有一次，已是中午时分，图书馆里静悄悄的，而在那书库深处的书架上，突然想起了悉悉窣窣的声音。
啊，原来陈景润把刚刚读完的一本数学书插回书架。
他走出书库，用力推着图书馆的门，但是，怎么推也推不开。
是怎么一回事呢？他一看表，才发觉早过了阅览时间，图书管理员吃饭去了，他被反锁在里面。
其实管理员在临走之前曾经向着密密麻麻的书架，大声问书库内是否还有人，但一心沉浸在书堆里的陈景润，却什么也没有听见。
此刻，他望着那紧锁的门，毫不在意地微笑了一下，重新走进书库里埋头读书去了。
1．给文中加粗的字选择正确的读音。
2．照样子，在括号里填上合适的词语。
例：门山书花茶3．把下列句子改成人物的说话形式。
图书管理员大声问书库内是否还有人。
__________________________________ ________________4．“不知疲倦”什么意思？简要写出这个故事的主要意思。
不知疲倦的意思是：________________________________这个故事的主要意思是：____________________________阅读答案：答案：解析：1．y0，y@，y0，y@，y02．登山，读书，种花，喝茶3．图书管理员大声问：“书库内还有人吗？”4．一点不知道疲痨。
提示：陈景润孜孜不倦地学习和工作，决不轻易放过一分一秒的时间。
《疲倦》阅读答案疲倦疲倦是现代人越来越常见的一种生存状态，在我们的周围，随便看一眼吧，有多少垂头丧气的儿童?萎靡不振的青年?疲惫已极的中年?落落寡合的老年?……人们广泛而漠然地疲倦了。
很多人已见怪不怪，以为疲倦是正常的了。
有一次，我把一条旧呢裤送到街上的洗染店。
师傅看了以后，说，我会尽力洗熨的。
但是，你的裤子，这一回穿得太久了，恐怕膝盖前面的鼓包是没法熨平了。
四年级语文阅读理解《不知疲倦的人》含答案
四年级语文阅读理解《不知疲倦的人》含答案不知疲倦的人陈景润叔叔是孜孜不倦地学习和工作、绝不轻易放过一分一秒的人。
当黎明到来之前，大地还是一片（寂静安静）的时候，陈叔叔住的小屋里已响起朗读外语的声音；当曙光初照时，他床头已积起了许多数学演算手稿；上班铃声还未响呢，他已来到图书馆门口等待开门。
陈叔叔每天进入图书馆，就沉浸在书海之中。
忘掉自己，忘掉一切。
有一次，已是中午时刻，图书馆里静悄悄的，下班时间早已过了，管理人员大声问馆里是否有人，没人回答，管理员锁好门去吃午饭了。
这时候陈叔叔才觉得要回去吃饭了，但他走到门口发现门被反锁了，就（毫不在意不置可否）地笑了笑，重新走回书库去看书。
每当夜幕降（jiàng xiáng）临之时，陈叔叔在台灯下，不是写论文就是研究法文、德文的数学书籍，常常到深夜，他才踏着清亮的月光迈向宿舍（shěshè）。
日复一日，年复一年，陈叔叔就是这样紧追着时间的步伐，一步一个脚印，向着科学高峰迈进。
10．选择括号里搭配合适的词语或拼音，画上“√”。
11．联系上下文，解释词语的意思。
孜孜不倦：____________________________________夜幕降临：___________________________________12．第2自然段至第5自然段是按____________顺序记叙了陈景润叔叔___________________的事。
表示顺序的词语是___________→_____________→_______________。
13．把下列句子改成人物的说话形式。
管理员大声问馆里是否有人。
_________________________________________________14．给短文分段，在段末用“//”标出。
15．陈景润叔叔是怎样的人？（用文中的一句话回答）从哪些具体的事例中可以看出他的这些特点？（简要回答）_____________________________________________参考答案：10．寂静毫不在意jiàng shè11．形容勤奋，不知疲倦。
不知疲倦的人
3、师:像这样，围绕一个中心内容，连用三个或三个以上结构相同的句式，这样的句子叫排比句。每一句结构相同的句子叫分句，分句和分句之间一般用分号连接。
【说明】
排比句是小学阶段应该掌握的修辞手法。三年级学生对排比句有了一定的认识，但这种认识可能仅仅是知道“排比句”这三个字,至于排比句的特点,怎样写排比句，未必都能掌握。教师依据教材特点挖掘文本中的语文知识点，指导学生掌握排比句的结构、标点符号的运用,初步体会排比句的表达作用。
3、指导朗读句子
【说明】
字词学习始终是语文学科的根本，在这个片段的教学中,教师注重字词教学,指导学生读准生字的字音，并采用查字典理解关键字、联系课文理解词语、据意找词、归纳词语的使用语境等不同方法,帮助学生真正理解词语。
过渡:陈景润怎样孜孜不倦地学习和工作呢?课文哪几小节作了具体介绍。再次自由读文，边读边思考，遇到生字多读几遍。
７、问:这节中最后一处的几分钟和上文出现的几分钟有什么不同吗?(作者加了引号,就是要着重强调短短的几分钟对陈景润而言是多么宝贵,多么重要。）
８、根据提示背诵第5节。
出示:
在日常生活中,谁都可能经历过这样的情况：( ),需要等几分钟；（ )，需要等几分钟；( )，需要等几分钟；（ )，需要等几分钟。这是( )！然而,（ )。有谁知道，（ ）。六、拓展学习
1、变换多种形式朗读第五节。
２、问：看着提示,你能不能说说文中例举的四种情况。
出示：
在日常生活中,谁都可能经历过这样的情况：( ），需要等几分钟；( ），需要等几分钟；（ ）,需要等几分钟；（ ），需要等几分钟。
３、师：这是多么平常的几分钟,然而,陈景润却舍不得让这几分钟白白地一晃而过。
不知疲倦的人不知疲倦的人阅读答案
不知疲倦的人-不知疲倦的人阅读答案不知疲倦的人(节选)阅读答案阅读下面的短文，完成后面的练习。
不知疲倦的人有一次，已是中午时分，图书馆里静悄悄的，而在那书库深处的书架上，突然想起了悉悉窣窣的声音。
啊，原来陈景润把刚刚读完的一本数学书插回书架。
他走出书库，用力推着图书馆的门，但是，怎么推也推不开。
是怎么一回事呢？他一看表，才发觉早过了阅览时间，图书管理员吃饭去了，他被反锁在里面。
其实管理员在临走之前曾经向着密密麻麻的书架，大声问书库内是否还有人，但一心沉浸在书堆里的陈景润，却什么也没有听见。
此刻，他望着那紧锁的门，毫不在意地微笑了一下，重新走进书库里埋头读书去了。
1．给文中加粗的字选择正确的读音。
2．照样子，在括号里填上合适的词语。
例：门山书花茶3．把下列句子改成人物的说话形式。
图书管理员大声问书库内是否还有人。
__________________________________ ________________4．“不知疲倦”什么意思？简要写出这个故事的主要意思。
不知疲倦的意思是：________________________________这个故事的主要意思是：____________________________阅读答案：答案：解析：1．y0，y@，y0，y@，y02．登山，读书，种花，喝茶3．图书管理员大声问：“书库内还有人吗？”4．一点不知道疲痨。
提示：陈景润孜孜不倦地学习和工作，决不轻易放过一分一秒的时间。
《疲倦》阅读答案疲倦疲倦是现代人越来越常见的一种生存状态，在我们的周围，随便看一眼吧，有多少垂头丧气的儿童?萎靡不振的青年?疲惫已极的中年?落落寡合的老年?……人们广泛而漠然地疲倦了。
很多人已见怪不怪，以为疲倦是正常的了。
有一次，我把一条旧呢裤送到街上的洗染店。
师傅看了以后，说，我会尽力洗熨的。
但是，你的裤子，这一回穿得太久了，恐怕膝盖前面的鼓包是没法熨平了。
它疲倦了。
我吃惊地说，裤子——它居然也会疲倦?师傅说，是啊。
33 不知疲倦的人——齐一小学 顾咏梅[1]
![33 不知疲倦的人——齐一小学 顾咏梅[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/90c92673af1ffc4fff47ac0c.png)
立足教材关注表达——《33、不知疲倦的人》语言训练设计与指导案例齐一小学顾咏梅一、训练内容《33、不知疲倦的人》节选当黎明到来之前，大地还是一片朦胧的时候，陈景润起居的那间小屋子里，已经响起了轻微的朗读外语的声音；当人们迎着初照的曙光跃身起床的时候，陈景润的床边，已积起了一沓数学演算手稿；上班的铃声还没敲响，陈景润已咽下最后一口馒头，站在图书馆的门口等待开门了。
《33、不知疲倦的人》记叙了陈景润绝不轻易放过一分一秒的时间，不知疲倦地学习和工作的故事。
节选的文章采用了排比的修辞手法，用“……的时候”的句式，列举了陈景润在生活中珍惜时间、刻苦学习的几组镜头，向我们展示了他孜孜不倦、争分夺秒地忘我学习的坚韧品质。
借助此段内容，指导学生掌握排比句的结构、标点符号的运用，初步体会排比句的表达作用，并尝试围绕一个话题说一句排比句。
二、训练意图小学三年级的语文教学重点从字词转向阅读，注重片段的训练。
在深入研究二期课改的新教材后，我发现此册教材注重对学生学习习惯、学习能力的培养，如注重培养学生的预习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的能力等。
对一些语文知识点的要求不够清晰、明确。
如标点符号的使用、修辞手法的运用、句式的训练等涉及较少。
因此，教师应在教学过程中依据教材特点挖掘文本中的语文知识点，并指导学生举一反三，进行知识的迁移，使教材更好地发挥“例子”的作用。
排比句是小学阶段应该掌握的修辞手法。
虽说三年级的学生对排比句有了一定的认识，但这种认识可能仅仅是知道“排比句”这三个字，至于排比句的特点，怎样写排比句，未必都能掌握。
节选的文章不仅采用排比的修辞手法，而且句式完整，用词精准，充分体现了陈景润的优秀品质，是理想的语言训练内容。
通过教师循序渐进的指导，能帮助学生掌握这一知识点，为今后的语文学习提供必要的知识储备。
三、训练过程1、通过合作朗读了解节选文章的基本句式，“……的时候，陈景润怎么样。
”2、明确排比句的结构，知道一般由结构相同的三句分句组成，中间可用分号间隔。
任劳任怨的一个人作文
任劳任怨的一个人作文在我的生活中，有这样一个人，他就像一头不知疲倦的老黄牛，默默地耕耘着，从无怨言。
这个人就是我的父亲。
父亲是一个普通的建筑工人，他的工作既辛苦又劳累。
每天天不亮，他就会起床，简单地洗漱一番，吃上几口母亲准备的早饭，然后就匆匆出门。
他的身影在晨曦中渐行渐远，那坚定的步伐仿佛在告诉这个世界，他又要去为家庭的幸福而努力奋斗了。
我曾经跟着父亲去他工作的工地。
那是一个炎热的夏日，太阳像个大火球，炙烤着大地。
还没走进工地，我就已经感觉到一股热浪扑面而来。
工地上机器轰鸣，工人们都在忙碌着。
我看到父亲头戴安全帽，身穿破旧的工作服，正弯着腰搬运着沉重的砖块。
他的脸上挂满了汗珠，衣服也被汗水湿透了，但他的双手却一刻也没有停歇。
“爸，歇会儿吧！”我忍不住喊道。
父亲抬起头，看了我一眼，露出憨厚的笑容：“没事儿，儿子，爸不累。
”说完，他又低下头继续干活。
那一刻，我的心中涌起一股莫名的感动。
这些砖块每一块都有十几斤重，父亲就这样一块一块地搬着，仿佛他搬的不是砖块，而是我们这个家的未来。
中午吃饭的时候，父亲和工友们围坐在一起。
他们的饭菜很简单，就是几个馒头和一些咸菜，再加上一大壶白开水。
父亲大口大口地吃着，仿佛这是世界上最美味的食物。
“今天这活还算轻松，就是热了点。
”父亲一边吃一边和工友们聊着天。
“是啊，不过能挣钱就行，家里都等着用钱呢。
”一个工友说道。
他们的话语中没有丝毫的抱怨，只有对生活的期待和对家庭的责任。
下午的工作更加辛苦，父亲要爬上高高的脚手架，进行砌墙的工作。
我站在下面，仰望着父亲的身影，心中充满了担忧。
“爸，小心点！”我喊道。
“知道了，儿子，别担心！”父亲的声音从上面传来。
直到太阳落山，父亲一天的工作才结束。
他拖着疲惫的身体回到家，母亲早已准备好了晚饭。
父亲洗完手，坐在桌前，狼吞虎咽地吃了起来。
“今天可把我累坏了。
”父亲说道。
“那就多吃点，好好休息休息。
”母亲心疼地说。
晚饭后，父亲坐在沙发上，不一会儿就睡着了。
一个不知疲倦的人——记吉林省大安市青山农科试验园郭明忠
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人不倦的意思
人不倦的意思人不倦，是形容一个人精神奋勇，不知疲倦的意思。
一个不倦的人，通常具备强大的毅力和耐力，懂得如何劳逸结合和保持良好的心态。
下面是我对“人不倦”的进一步探讨。
一、坚定的信念。
一个人要想做到不倦，首先要有坚定的信念。
只有相信自己所做的事情是正确的，并且是有意义的，才不会轻易放弃。
相信自己的能力和价值，是保持不倦精神的首要条件。
二、优秀的习惯。
人的习惯会影响到他们的身体和心理状态。
对于想要保持不倦的人来说，良好的习惯是必不可少的。
坚持良好的生活习惯包括规律作息、科学饮食、适当的体育锻炼等，能够提高身体素质和心理素质，保证身体和大脑的正常机能。
三、坚持自我激励。
自我激励是保持不倦精神的重要手段之一。
给自己设立具有挑战性的目标，在过程中不断给予自己奖励和鼓励，能够让自己保持充满激情的状态。
同时，要充分发掘自己的潜力，不停地挑战自己，不停地学习和成长，让自己不断进步，不断提高自己的能力和素质。
四、调整心态。
保持良好的心态是保持不倦的关键之一。
一个心态平衡的人，能够克服种种困难和挫折，不会被外界的风浪所影响。
要学会从成功和失败中吸取营养，从挫折中看到新的机遇和挑战，用积极乐观的心态面对生活，才能够保持不倦的状态。
五、坚持生命的意义。
一个拥有远大目标和使命感的人，是不会轻易放弃和疲乏的。
如果人生的意义只是为了满足自己的物质需求和享受生命中的各种快乐，那么当这些过去了，内心就会感觉到空虚与迷茫。
要往更高更深的层次上去看待自己的人生，发掘自己的特长和潜力，为自己和社会做出贡献，才能够坚持下去。
总之，保持不倦的精神，不仅仅只是意志力的体现，更是一种生活态度。
只有把自己置于积极向上的环境中，调整好自己的心态和思维方式，才能够保持不倦的状态，成就人生中更高的目标。
《不知疲倦的人》教学教案
《不知疲倦的人》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生理解课文《不知疲倦的人》的主要内容，了解作者和主人公的基本信息。
（2）培养学生通过课文内容，分析主人公的品质和特点。
（3）提高学生的朗读和表达能力，能流畅地朗读课文，并用自己的话复述故事情节。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，让学生深入理解课文，提高阅读理解能力。
（2）通过小组讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。
（3）通过角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学家的敬仰之情，激发学生对科学的热爱和探索精神。
（2）培养学生勤奋学习、不怕困难的精神，鼓励学生在面对挫折时坚持不懈。
（3）培养学生团队合作意识，学会与人合作共同完成任务。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解课文《不知疲倦的人》的主要内容，了解作者和主人公的基本信息。
（2）分析主人公的品质和特点，体会主人公的精神风貌。
（3）提高学生的朗读和表达能力，能流畅地朗读课文，并用自己的话复述故事2. 教学难点：（1）分析主人公在故事中的行为和心理活动，理解主人公的精神内涵。
（2）运用课文中的情感态度和价值观，引导学生正确面对学习和生活中的困难与挑战。
三、教学准备：1. 教材：《不知疲倦的人》。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响设备等。
3. 教学资源：相关背景资料、图片、视频等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《不知疲倦的人》的作者和主人公的基本信息。
（2）引发学生对主人公的兴趣，激发学生阅读课文的欲望。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解故事情节，感知主人公的品质和特点。
（2）学生通过课文内容，总结主人公在面对困难和挑战时的态度和行为。
3. 合作学习：（1）小组讨论：让学生分小组讨论课文中的关键情节，分析主人公的品质和特点。
（2）小组分享：各小组派代表分享讨论成果，全班交流。
4. 情感体验：（1）教师引导学生联系自己的生活实际，谈谈自己在面对困难和挑战时的态度（2）学生分享自己的体验，教师给予鼓励和指导。
《不知疲倦的人》教学教案
一、教案基本信息1. 课题名称：《不知疲倦的人》2. 学科领域：语文3. 年级水平：五年级4. 课时安排：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中主人公的品质及其对我国科学事业的贡献。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，分析课文结构，掌握写作手法。
（2）学会从课文中提炼中心思想，培养批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对科学的热爱，培养学生的创新精神。
（2）引导学生学习主人公的敬业精神，树立为国家和民族做出贡献的志向。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，掌握写作手法。
2. 教学难点：（1）理解课文中主人公的品质及其对我国科学事业的贡献。
（2）从课文中提炼中心思想，培养批判性思维能力。
四、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文主人公的事迹，激发学生兴趣。
（2）提问：“不知疲倦的人”指的是谁？为什么说他不知疲倦？2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解大意。
（2）学生合作讨论，分析课文结构，掌握写作手法。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
（2）教师引导学生从课文中提炼中心思想，培养批判性思维能力。
4. 案例分析：（1）教师展示相关案例，让学生进一步了解主人公的品质。
（2）学生分组讨论，分析主人公对我国科学事业的贡献。
5. 小结与拓展：（1）教师总结本节课的主要内容。
（2）学生分享学习心得，提出疑问。
（3）教师布置课后作业，拓展学生知识面。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于“不知疲倦的人”的作文。
3. 调查身边的“不知疲倦的人”，了解他们的事迹，下节课分享。
六、教学评价1. 学生朗读课文的表现，理解课文大意的准确度。
形容工作狂的成语
形容工作狂的成语
1.拼命三郎：形容一个人工作非常拼命，不知疲倦。
2.半夜三更：形容一个人为了工作而熬夜到很晚。
3.日以继夜：形容一个人连续工作了很长时间，没有停歇。
4.不辞辛苦：形容一个人在工作中不怕劳累，不计较辛苦。
5.出奇制胜：形容一个人在工作中能够想出不同寻常的方法来取得成功。
6.孜孜不倦：形容一个人对工作十分热爱，不断追求进步。
7.勇往直前：形容一个人在工作中勇往直前，不怕困难。
8.锲而不舍：形容一个人对工作有着坚定的信念，不轻易放弃。
9.不遗余力：形容一个人在工作中不留余力，全力以赴。
10.心无旁骛：形容一个人在工作中专注于一件事情，不受其他干扰。
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有关一个老人的人物作文
有关一个老人的人物作文当我还在梦中时，他已经起床，早早地出去锻炼身体；当我一觉醒来他已经做好了早饭。
他就是我的姥爷，一位不知疲倦的老人。
我的姥爷已经七十多岁了，但还是腿脚灵活，眼睛炯炯有神。
他高高的个儿，宽宽的肩，别看他已年过古稀，可说起话来，声音像洪钟一样雄浑有力；走起路来连小伙子也追不上呢。
在老家，姥爷可算得上远近闻名。
退休前，他是航天部的一家军工企业的高级电工技师，技术精焊一流，就连“长征二号”捆绑式火箭发射架的电器线路他都亲自安装维修过。
退休后，姥爷也没有闲过。
凭着他的技术，不断被当地的工厂、邮局、商店返聘为技术参谋指导工作。
街坊邻居谁家电器出故障，只要打个招呼或者说一声，姥爷就乐呵呵地去帮助，并且“手到病除”，从不厌烦。
姥爷不仅修理电器手艺高超，做家务也是行家里手。
因为爸爸妈妈工作很忙，姥爷就主动提出要到北京来照顾我们。
他每天早上五点半起床到外面锻炼身体，然后买菜回来。
一进门就帮我们做早饭，等我们上班上学后，他又要清扫卫生，收拾房间。
吃着可口的饭菜，看着整洁的房间和姥爷忙碌的背影，心里感到很温暖。
我常常会问：“您累吗？”姥爷说“生命在于运动，能为社会和家庭做点事，我感到很充实。
”这就是我的姥爷，一位不知疲倦，让人尊敬和爱戴的老人。
从来没有人给我留下过如此深的印象，只有这么一个老人，他的善良、朴实让我敬仰，让我铭记。
那是几年前的一个冬日的早晨，我走在行人稀少的人行道上，意外地发现一个在寒风里摆摊的人。
他大约六十岁，身穿军绿色的大衣，低着头，缩着脖子，坐在板凳上。
我走过去，开始看小摊上的物品。
我粗略的看了看摊上七零八落的东西，最后我的目光停留在了一面精致小巧的镜子上。
我拿在手中欣赏着，老人抬起头说：“小姑娘，买一个吧！只要2元。
”我又把目光投向了老人的脸，那是一张烧伤过的脸。
我吓了我一跳！连忙惊慌失措地放下手中的镜子，谎称自己没有钱。
老人坦荡的眼底闪过一抹失望，他伸出一双同样经历火灾的怪手，拢了拢大衣，又如先前一样沉默了。
33-不知疲倦的人
33-不知疲倦的人第六册第七单元33、《不知疲倦的人》教学设计杨浦区齐齐哈尔路第一小学顾咏梅指导教师杨浦区教师进修学院储竞【课前预习】1、正确朗读课文，读准字音，不添字，不漏字。
2、画出不理解的词语，尝试用已掌握的方法理解词义。
3、课题中“不知疲倦的人”是谁？读读课文找到答案。
【说明】通过课前预习，扫清字词障碍，为课堂学习的有效做好相应的准备。
当然，要使预习真正起到为课堂教学“铺垫”的作用，还应该因文而异地提出预习要求，第三题旨在引导学生关注课题中的关键词语进行阅读。
三年级的学生尚处于阅读学习的起步阶段，没有阅读方法，缺少阅读经历。
教师可在预习内容的设计上渗透学法指导，并在课堂教学中进行检查和反馈。
【教学目标】1、掌握课文中的9个生字：孜、朦、胧、曙、沓、浸、弋、攀、登。
积累词语，并用学过的方法理解词语。
2、学习课文1、2、5节，初步了解排比句的结构和作用，借助句式学说排比句。
3、朗读课文，背诵第5小节。
4、感悟陈景润抓紧分秒、忘我学习的坚韧品质。
【教学过程】一、解题引入，揭示课题。
1、齐读“疲倦”。
“疲倦”这个词语是什么意思？“不知疲倦”又是怎样理解？2、问：不知疲倦的人在课文里指的是谁？3、问：说到陈景润，就不得不说到一道著名的难题，你们知道是什么难题？师：哥德巴赫猜想被誉为“数学皇冠上的宝石”。
为了解开这道难题，许许多多科学家用尽一生的时间和心血。
陈景润就是其中的一位。
虽然这道难题至今无人能解答，但陈景润的研究已取得国际领先的水平。
4、朗读课题。
二、检查预习，学习生字。
1、出示词语，读准字音：黎明朦胧曙光一沓沉浸游弋窸窸窣窣密密麻麻攀登2、重点指导：（1）“黎”的字形。
（2）问：“黎明”指的是什么时候？（天刚亮的时候或将要亮的时候）（3）师：天亮时出现的阳光叫什么？（曙光）师：“黎明”和“曙光”这两个词都表示了新的一天的开始。
过渡：陈景润怎么会取得如此辉煌的成就？他是一个怎样的人呢？自由读读课文，找到文中概括的一句话。
小学三年级语文《不知疲倦的人》精选教学教案
小学三年级语文《不知疲倦的人》精选教学教案《不知疲倦的人》记叙了陈景润绝不轻易放过一分一秒的时间，不知疲倦地学习和工作的故事。
下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《不知疲倦的人》精选教学教案，希望能帮助到大家!小学三年级语文《不知疲倦的人》精选教学教案一教学目标1 能在阅读的过程中独立认识本课9个生字，积累9个词语，用学过的方法理解有关词语。
2 朗读课文，能围绕不理解的词语，提出问题。
3 了解陈景润抓紧分秒、忘我学习的故事，感悟任何成功背后都必须有毅力支撑的道理。
教学重点和难点用学过的方法理解有关词语，能围绕不理解的词语，提出问题。
教学媒体课件课前学生准备按要求预习课文教学流程一、板书课题，引入新课。
1、板书课题：不知疲倦的人理解“不知疲倦”的意思(不知道劳累、辛苦)。
2、读了课题后，你有什么疑问吗?(“不知疲倦的人”是谁?为什么说他“不知疲倦”?他怎么能做到“不知疲倦”?等等)二、自读课文，初步了解1、轻声读课文，读准字音，读通课文。
2、用学过的方法理解不懂的字词，在不懂的地方做上记号。
3、组织交流：(1)、指名分节读课文，正音纠错，针对读题后的疑问进行部分释疑。
(2)、陈景润是谁?老师补充出示课文第一节，齐读板书：孜孜不倦争分夺秒(3)、质疑：(引导对不理解词提问)孜孜不倦是什么意思?陈景润是如何孜孜不倦的学习和工作的?三、围绕问题，学习课文1、师：陈景润是如何孜孜不倦的学习和工作的?带着问题边思边读，从文中找出有关的语句读一读2、组织交流：1——3小节(1)、出示课文第二节，师引读：当( )的时候，已经( )，当( )的时候，已( )，当( )的时候，已( )。
指导朗读，体会他争分夺秒，与时间赛跑，孜孜不倦。
(2)“为了攻克数学难关，陈景润每天都沉浸在书堆里，游弋在无数的数学符号之中，忘掉了自己，忘掉了周围的一切。
”(利用工具书理解“沉浸、游弋”两个词。
再回到句子中理解词语在特定语境中的含义。
关于写不知疲倦的人的作文 [一个不知疲倦的人作文]
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关于写不知疲倦的人的作文 [一个不知疲倦的人作文]不知疲倦的铁人--皮爱民不知疲倦的铁人－－皮爱民车辆中心Ｂ部检修三分部定修二班谢东海春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
虽然，没有诗中的写的那么荡气回肠，但是也足让身边的人所折服，他是我们的班组的皮爱民同志，一个干活不知疲倦的铁人。
皮爱民同志入司三年了，虽然进来不算太久，但是对他来说却是人生的蜕变。
他常常说：“地铁公司铸就了他新的人生。
”是啊，进来地铁的时候，他是个五级工，之前虽然从事过类似的工作也有数年了，但是新的工作和知识让他开始有点不知所措，责任感也使他下起决心，一定要在短期内学好知识，胜任工作。
经过半年多的学习和现场上的努力，他很快融入了这个工班，并在各方面都做出了不错的成绩，第一年，他就晋升到四级检修工，第二年，他就顺利通过高级考试，并通过聘试成为了一名高级工。
可以说，他是用了最短的时间，拿到了最好的成绩，让别人艳羡的同时，大家也感慨他工作上不断的努力，正是因为他有着许许多多大家有目共睹的成绩，大家才对他的成绩折服。
不知从什么时候开始，大家在休息时，总发现皮爱民不在班组，快到下班时，他才匆匆忙忙地出现。
开始大家都不以为然，久了，大家才发现，原来皮爱民一直在现场工作着呢。
是他工作很慢吗？的确，他做起检修工作来，他是比别人“慢”，同样的工作，别人花的时间，他却要花上多一倍或以上的时间去完成。
然而他的慢，却是慢工出细活啊。
在做检查工作时，他对每一个部件每一个部位都很细致私服用心的去观察，确保没有任何故障隐患了，他才放心的恢复，有好几次，他学那一些箱子盖好了，又放心不下，结果又重新打开来再确认一次没事了，才放心的关上。
别人做完事情检查好了，就算完工了，而他如果还有空余时间的话，就反复的再检查几次，直到放心为止。
也是由于他比别人更多几倍的时间去检查，他总比别人多发现了不少故障隐患，一些很难发现甚至很小的细节，在他面前都很容易遁形了。
也因为他积极和认真的态度，所以他很少有时间和大家坐下来休息。
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一个不知疲倦的人
他，从事作物、园艺研究试验已有10个春秋，在成功与失败中积累了丰富的理论和实践经验。
现正为多种科技创新而努力，他就是吉林省大安市青山农科试验园的郭明忠。
自1996年以来，他先后引进新奇作物及西瓜、甜瓜品种近50个，进行了试验。
同时，对农药、微肥类也进行了对比实验与研究。
喜悦与茫然，成功与失败，伴着他走过了这10年艰辛掺杂着快乐的追求旅程。
2002年，他打破村民旧的思维，率先对小拱棚甜瓜进行试验，当年获得成功。
2003年他又创造了每667平方米（1亩）产瓜4000公斤、收入4860元的高产、高效纪录。
自此，青山的村民相继种起了拱棚瓜。
同时，他毫无保留地把育苗、防病及管理技术无偿地传授给了乡亲们。
至今，这个60多户人家的小村已有近40户种瓜，村民收入多了，出外打工的人也少了。
也是在2002年，他引种高产高油大豆长岭88A品种，但却以每667平方米仅产200公斤而失败。
但收获的几粒变异豆粒使他又有了新的目标。
2003年春，他播下了又一个希望。
对于专心工作的他来说，三年的时间，似乎一晃而过。
经反复提纯复壮，至2005年秋，一串串豆荚已现眼帘。
农民盼望的就是收获的季节，而他也盼来了这个褐色的金秋。
三年的辛勤汗水与智慧，创造了一个平均667平方米产400公斤“褐色大豆”新品种！
他是一个“永不满足的梦想家”。
在2003年就成功繁育出“矮生黄地油豆”的他，现在想的是继续提高“黄地油豆”、“褐色大豆”的单产。
他还推出了一种应用在瓜果上的“复合微肥”，这种肥保花、保果、壮秧促早熟，膨果、着色速度快，增甜、增产显著，可防治西瓜、甜瓜的枯萎病。
2005年8月，他又搞起了养猪试验，并注册成立了“大安市明忠饲料经销部”，同时与湖南德美生物工程公司签定了“中草药添加剂”等系列产品的独家经销合同。
因为早在2002年冬他就引进了该公司的产品，并试验成功，他试验的40头猪，入栏70天平均体重达67.5公斤。
现在，他研究的主题是――利用“秸秆饲料”降低养殖成本，用“中草药添加剂”提高饲料的转化率，从而加快生长速度。
不用“化学药剂”，而用“中草药剂”治疗畜禽疾病以降低产品药物残留，提高肉产品的品质，从而让人们吃上“绿色”的放心肉。
他是一个不知疲惫的人，他心中有太多的“梦想”，他在走一条求知创新的路，他在一步步朝着自己的目标迈进。
我们衷心地祝愿他在求知创新的路上越走越好。
（吉林王永芹）。