夜莺的歌声教学设计

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四年级下册《夜莺的歌声》教案设计(通用5篇)

四年级下册《夜莺的歌声》教案设计（通用5篇）四年级下册《夜莺的歌声》教案设计（通用5篇）四年级下册《夜莺的歌声》教案设计11、认识8个生字;会写14个生字;能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。

2、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。

3、理解课文中含义深刻句子的意思。

4、有感情地朗读课文。

教学重点：1、了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。

2、了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照应。

教学难点：“小夜莺”的机智来自思维敏捷，敏捷的思维来自热爱祖国的感情，这一点难于理解。

课前准备：1、布置学生通过上网、翻阅书籍、请教大人等方式收集有关苏联卫国战争的资料。

(历史背景、有关故事)2、没见过“夜莺”的同学，通过查字典，了解一下夜莺这种鸟。

3、预习课文，注意读准字音，读通句子，想想课文主要讲什么。

4、回顾自己熟悉的小英雄的故事。

课时安排：两课时。

教学过程：第一课时一、谈话导入同学们，你们了解“夜莺”吗?谁来说一说。

教师过渡：体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。

今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进1941年的苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧!(板书课题)二、学情调查1、看到课题，你想知道什么?2、对于前苏联的卫国战争，你了解多少?三、初读课文1、学生自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。

2、指名朗读课文，纠正读音，指导学生读通句子。

3、再读课文，想一想这篇课文主要讲什么，小夜莺给你留下了什么印象。

4、交流读后印象。

过渡：这是一个精彩的故事。

下面，我们就来讲讲这个故事，争取讲得和故事一样精彩。

四、把握故事的基本内容1、再读课文，注意课文中的空行。

想一想：“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队送情报的?2、重点读课文的一、二部分，看看“夜莺”是怎样迷惑敌人，为敌人带路和怎样与游击队联络的。

《夜莺的歌声》教学教案

《夜莺的歌声》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描绘的自然环境和人物形象。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力。

（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。

（3）进行角色扮演，提高学生的口语表达和表演能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然和动物的热爱和保护意识。

（2）引导学生学会欣赏和尊重他人的美。

（3）培养学生勇敢、善良、聪明的品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过讨论、朗读等方式，培养阅读理解能力。

2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。

（2）理解课文中所描绘的自然环境和人物形象。

（3）通过角色扮演，提高学生的口语表达和表演能力。

三、教学准备1. 课文课件或教案。

2. 与课文相关的图片、视频等资源。

3. 生字词卡片。

4. 角色扮演道具。

四、教学过程1. 导入：（1）利用图片或视频，引导学生关注夜莺的美妙歌声。

（2）邀请学生分享他们对夜莺的了解和印象。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确表达。

3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并组词。

（2）教师选取重点生字词，进行讲解和示范。

4. 理解课文内容：（1）学生分段朗读课文，教师提问引导学生思考。

（2）教师与学生讨论，帮助学生理解课文中所描绘的自然环境和人物形象。

5. 角色扮演：（1）学生分组，选择自己喜欢的人物进行角色扮演。

（2）教师提供道具，引导学生进行表演。

五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据课文内容，画出一幅夜莺的歌声的图画。

2. 拓展作业：（1）让学生收集关于夜莺的其他故事或诗歌。

（2）邀请学生家长参与夜莺的保护活动，提高学生和家长的环保意识。

夜莺的歌声教案设计

夜莺的歌声教案设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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夜莺的歌声教案

夜莺的歌声优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《夜莺的歌声》。

（2）理解诗歌内容，体会诗歌的意境和情感。

（3）学会使用修辞手法，如拟人、比喻等，来描绘自然景物。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，深入理解诗歌内容。

（2）学会欣赏诗歌，培养审美情趣。

（3）学会抒发自己的情感，提高表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。

（2）培养学生对诗歌的兴趣，提高文学素养。

（3）培养学生珍惜美好生活，关注身边事物的态度。

二、教学重点1. 诗歌《夜莺的歌声》的正确朗读和背诵。

2. 理解诗歌内容，体会诗歌的意境和情感。

3. 学会使用修辞手法，如拟人、比喻等，来描绘自然景物。

三、教学难点1. 诗歌中抽象词汇的理解和表达。

2. 修辞手法的运用和创意描绘。

四、教学准备1. 教师准备诗歌《夜莺的歌声》的课件或黑板。

2. 准备相关的自然景物图片或视频。

3. 准备诗歌朗诵音频或视频。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师播放诗歌朗诵音频或视频，引导学生进入诗歌情境。

（2）学生分享对诗歌的初步感受和理解。

2. 学习诗歌（1）教师带领学生逐句朗读诗歌，引导学生注意诗歌的节奏和韵律。

（2）学生跟随教师一起分析诗歌内容，理解诗歌的意境和情感。

（3）教师针对诗歌中的抽象词汇进行解释和引导，帮助学生理解。

3. 品味诗歌（1）学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感悟。

（2）教师引导学生运用修辞手法，如拟人、比喻等，来描绘自然景物。

4. 实践与应用（1）学生进行诗歌创作，尝试运用所学知识和技巧。

（2）教师对学生的创作进行指导和评价。

5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课的学习收获。

（2）学生分享自己的学习感受和体会。

（3）教师布置相关的课后作业，如背诵诗歌、写一篇关于自然景物的作文等。

六、教学评价1. 学生对诗歌《夜莺的歌声》的正确朗读和背诵情况进行评价。

2. 学生对诗歌内容的理解和感悟进行评价。

夜莺的歌声教学设计【6篇】

夜莺的歌声教学设计【6篇】《夜莺的歌声》教学设计篇1教学目标：1、能读准多音字，认识8个生字，正确读写轻蔑、沉寂、呻吟等词语。

2、抓住“隔行分段”，了解四部分内容，理清课文思路。

3、能联系上下文，抓住人物语言、动作、神态体会小夜莺机智勇敢的品质。

教学重难点：联系上下文理解含义深刻的句子，体会小夜莺机智勇敢的品质。

教学过程：一、简介背景，导入课题师：看到过夜莺鸟吗？它的歌喉清脆甜美，是鸟类中有名的歌唱家之一。

今天，我们要走进课文，去聆听夜莺神奇的歌声。

课文说的是一只夜莺鸟吗？师：这是苏联卫国战争中的一个故事，你对苏联卫国战争了解多少？（读读词语手册50页的内容）二、检查预习，初步感知1、字词师：课文读了几遍，（预习得很充分，有勇气接受许老师的挑战吗？）剥削钉子空旷瓶塞削皮钉钉子空隙边塞（多音字）耷拉蘑菇（轻声）轻蔑呻吟宛转毁灭（指出毁字中左上部分的笔顺）2、隔行分段师：再考个难点的。

这篇课文的段落格式跟别的课文有点不一样。

谁发现了，什么不一样？（隔一行，再开始下一段。

这叫“隔行分段”。

你们打开书看一看，有几个隔行，分了几段？三个隔行，分成了四段。

）3、内容概括师：第一部分在写什么内容呢？快速浏览第一部分。

诱敌。

再浏览第二段，这回好说了，小孩子在做什么？带路，歼敌，再诱。

师：谁能加上时间，适当的连接词，把四部分内容连起来，说说主要内容。

三、浅谈印象，切入重点1、读了这个故事，小夜莺给你留下了什么印象？2、师：一个和我们年纪相仿的孩子机智地与敌人斗志斗勇，真是了不起啊！请你自由读引诱敌人这一部分，一边读一边想，把感受到机智勇敢的词句用横线画起来。

四、品词析句，感悟品质学生汇报，重点理解以下句子1、语言描写★“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰、多着呢。

夜莺倒是只有我一个！”1、抓住麻雀，乌鸦、猫头鹰、野兽，表面上是说一些动物，实际上暗骂敌人；2、东拉西扯，说东道西，为了什么？小男孩是在装傻；东拉西扯的避开敌人的盘问。

夜莺的歌声教学设计优秀7篇

夜莺的歌声教学设计优秀7篇《夜莺的歌声》教案设计篇一教学要求1.知识与技能（1）认识8个生字，会写14个生字（2）理解课文内容，理解课文中某些句子的含义（3）有感情地朗读课文2.情感态度与价值观体会小夜莺机智勇敢的品质，受到热爱祖国的教育重点、难点抓住课文中含义深刻的句子，体会小夜莺的机智勇敢的品质课时划分两课时教学设计第一课时教学目标1.认识8个生字，会写14个生字2. 初读课文，理清脉络教具准备生字卡片教学过程一、导入新课1. 板书课题：夜莺的歌声。

设疑：这里的夜莺是鸟儿么？2. 交流汇报课前收集的资料二、初读课文，扫清字词障碍1. 自由读文，读准字音，读同课文2. 生字卡片抽读生字3. 理解词义：空旷，沉寂，搭拉，轻蔑，凝神，兴致勃勃三、再读课文，理清脉络1. 提问：课文是按什么顺序写的？2. 讨论：课文讲了些什么内容3. 指名分部分读课文四、教师小结文章按事情的发展顺序，以歌声为线索展开叙述五、布置作业1. 想一想，填一填肖（哨）（口哨）廷（）（）仓（）（）方（）（）肖（）（）2. 填一填，读一读一（个）士兵一（）上衣一（）蘑菇一（）劲头一（）木头一（）鸟叫第二课时教学目标1. 品读课文，理解文中句子的深刻含义，读懂课文内容2. 有感情地朗读课文教学用具课件教学过程一、复习巩固1. 听写词语2. 说说课文是按什么顺序写的二、品读课文，深入探究（一）读懂第一段1. 指名朗读第一段2. 提出疑问：黑色的碎瓦，空旷的花园，烧焦的树木说明了什么？3. 学生回答，可见出示相应的句子4. 指导朗读：课文中哪些句子可以体现小夜莺的心思的句子要注意语气（二）阅读第二段，了解孩子的内心世界1. 读前提出疑问：小孩子在路上为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫啊？2. 指导朗读：同学们可以读出小夜莺的机灵吗？（三）学习第三段1. 指名朗读第三段。

2. 讨论：小夜莺是第一次传递情报吗？（四）读读想想，学习第四段1. 默读第四段，说说你读懂什么了？（学生踊跃回答，老师进行适当的点评）2. 老师：最后一节有什么用？3. 指导朗读：这是一只勇敢的小夜莺，让我们带着敬佩之情朗读本段吧三、总结课文1. 讨论：在你眼里，小夜莺是一个怎样的男孩啊？（热爱祖国，机智勇敢等等）2. 布置作业按要求抄出文中的句子。

《夜莺的歌声》教学教案

《夜莺的歌声》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《夜莺的歌声》。

（2）理解诗歌的内容，体会夜莺歌声的美妙和诗人所表达的情感。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，引导学生感受夜莺歌声的美妙。

（2）学会通过诗歌描绘画面，培养学生的想象力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然美的热爱和欣赏能力。

（2）培养学生对诗歌的兴趣，提高学生的文学素养。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵诗歌《夜莺的歌声》。

（2）理解诗歌内容，体会夜莺歌声的美妙和诗人所表达的情感。

2. 教学难点：（1）诗歌中的一些生僻字词的认读和理解。

（2）通过诗歌描绘画面，培养学生的想象力。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）诗歌《夜莺的歌声》的文本。

（2）与诗歌相关的图片或视频资料。

（3）诗歌解读的参考资料。

2. 学生准备：（1）预习诗歌《夜莺的歌声》。

（2）了解一些关于夜莺的基本知识。

四、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频资料，引导学生了解夜莺的外貌特征和生活习性。

（2）引导学生分享对夜莺的了解和印象。

2. 朗读诗歌：（1）教师带领学生朗读诗歌《夜莺的歌声》。

（2）学生自主朗读，体会诗歌的节奏和韵律。

3. 解析诗歌：（1）引导学生通过诗歌描绘画面，培养学生的想象力。

（2）讲解诗歌中的一些生僻字词的意思和用法。

4. 体会情感：（1）讨论诗人所表达的情感，引导学生感受夜莺歌声的美妙。

（2）学生分享自己朗读诗歌时的感受。

5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，强调诗歌《夜莺的歌声》的美妙之处。

（2）提醒学生注意诗歌中的生僻字词的认读和理解。

五、课后作业：1. 抄写诗歌《夜莺的歌声》两遍。

2. 家长签字确认。

3. 预习下一节课的内容。

六、教学延伸活动1. 组织学生进行诗歌朗诵比赛，鼓励学生大胆表现自己，提高朗读能力。

2. 邀请家长参加诗歌朗诵比赛，增进家校联系，共同关注学生的成长。

《夜莺的歌声》教学设计【优秀3篇】

《夜莺的歌声》教学设计【优秀3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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夜莺的歌声的教案设计

《夜莺的歌声》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读，了解《夜莺的歌声》的故事情节和人物形象。

（2）培养学生对苏联战争题材小说的兴趣和阅读热情。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析故事背景和人物性格。

（2）学会欣赏战争题材文学作品，提高文学素养。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱和平、珍惜美好生活的情感。

（2）引导学生正确面对困难和挑战，培养勇敢、坚强的品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握《夜莺的歌声》的故事情节和人物形象。

（2）分析战争背景下，人物性格和情感的变化。

2. 教学难点：（1）理解战争背景下，人们对生活、和平的渴望。

（2）如何引导学生从作品中感受到战争的残酷和和平的珍贵。

三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍《夜莺的歌声》的作者和作品背景。

（2）激发学生对战争的思考，引导学生关注战争背景下的人物命运。

2. 阅读理解：（1）学生自主阅读课文，了解故事情节和人物形象。

（2）分组讨论，分析战争背景下，人物性格和情感的变化。

3. 分析与探讨：（1）教师引导学生分析战争背景下，人们对生活、和平的渴望。

（2）学生分享自己的感受，讨论战争对生活的影响。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生的学习兴趣和积极性。

2. 阅读理解：通过课后作业和课堂提问，检验学生对课文内容的理解和掌握程度。

3. 情感态度：观察学生在讨论和分享环节的表现，了解学生对战争和和平的认识，以及勇敢、坚强品质的培养。

五、课后作业1. 请学生总结《夜莺的歌声》的故事情节和人物形象。

2. 请学生谈谈对战争背景下，人物性格和情感变化的看法。

3. 请学生思考战争对生活的影响，并结合自己的生活经历，谈谈对和平的珍惜。

六、教学延伸活动1. 组织学生进行角色扮演，让学生站在不同人物的角度，体验战争背景下的人物情感。

2. 邀请抗日战争或苏联战争的老兵来校讲座，分享他们的战争经历，让学生更直观地了解战争。

夜莺的歌声教案6篇

夜莺的歌声教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、策划方案、条据文书、合同协议、应急预案、规章制度、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, planning plans, documentary evidence, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, insights, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!夜莺的歌声教案6篇教案的编写过程可以帮助教师更好地评估学生的学习成果，编写教案时，要注重培养学生的科学探究和实验能力，下面是本店铺为您分享的夜莺的歌声教案6篇，感谢您的参阅。

夜莺的歌声教学教案设计

夜莺的歌声教学教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《夜莺的歌声》这篇课文。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文背景，理解夜莺歌声的意义。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）学会通过朗读、默读等方式，深入体会课文所表达的情感。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

（2）培养学生珍惜亲情、友情，懂得感恩的情感。

二、教学重点1. 正确朗读和理解《夜莺的歌声》这篇课文。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

三、教学难点1. 理解课文背景，体会夜莺歌声的意义。

2. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

四、教学准备1. 课文《夜莺的歌声》文本。

2. 与课文相关的图片、视频等教学资源。

3. 生字词卡片。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频，引导学生了解夜莺的外貌特征和生活习性。

（2）引导学生关注课文，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）学生通过查阅工具书或与同学交流，解决生字词的学习。

3. 合作探究（1）分组讨论：让学生分组讨论课文内容，探讨夜莺歌声的意义。

（2）分享成果：各组汇报讨论成果，师生共同总结。

4. 朗读感悟（1）让学生分角色朗读课文，体会文中人物的情感。

（2）教师引导学生通过朗读，感受夜莺歌声的美妙。

5. 课堂小结（1）教师引导学生总结课文内容，巩固学习成果。

（2）强调热爱大自然、保护生态环境的重要性。

6. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）结合生活实际，谈谈对夜莺歌声的感悟。

六、教学拓展1. 让学生收集有关夜莺的其他资料，如夜莺的分布范围、生活习性等，进行课堂分享。

2. 组织一次户外活动，让学生近距离观察夜莺，感受大自然的美妙。

七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，给予相应的评价。

《夜莺的歌声》教学教案

《夜莺的歌声》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《夜莺的歌声》。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的自然景观和夜莺的特点。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文内容，提高阅读理解能力。

（2）学会通过描绘自然景观和动物特点，提高写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然和动物的热爱和保护意识。

（2）培养学生热爱生活、积极向上的态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《夜莺的歌声》。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文内容，提高阅读理解能力。

2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。

（2）通过描绘自然景观和动物特点，提高写作能力。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音频等媒体资源，创设情境，引导学生进入学习状态。

2. 自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，独立思考，培养阅读习惯。

3. 合作探讨法：分组讨论，引导学生主动参与，提高团队协作能力。

4. 写作训练法：结合课文内容，进行写作练习，提高学生的写作能力。

四、教学准备1. 课文录音：为学生提供课文的音频文件，方便学生跟读和理解。

2. 图片素材：准备与课文内容相关的图片，帮助学生形象地理解课文。

3. 生字词卡片：制作生字词卡片，方便学生学习和记忆。

五、教学过程1. 导入新课：（1）播放课文录音，让学生跟读。

（2）展示图片素材，引导学生关注课文中的自然景观和夜莺的特点。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解课文内容。

（2）学生分享阅读心得，讨论生字词的意思和用法。

3. 合作探讨：（1）分组讨论课文内容，分析夜莺的歌声对自然环境的影响。

（2）每组选代表进行分享，总结讨论成果。

4. 写作训练：（1）结合课文内容，让学生描绘自己最喜欢的自然景观和动物特点。

（2）学生互相评改，教师给予指导和反馈。

5. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词的重要性和运用。

夜莺的歌声教案(优秀5篇)

夜莺的歌声教案(优秀5篇)《夜莺的歌声》教学设计篇一教学内容：这是人教版六年制四年级下册第四组以“战争与和平”为主题的一篇讲读课文。

教学目标：１、正确、流利、有感情地朗读课文。

认识并理解本课生字词２、理解课文主要内容，懂得“夜莺的歌声”的真正含义，体会文章所表现的小夜莺的机智、勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神。

３、学习归纳文章主要内容的方法，体会文中重点句子的含义。

4、感悟文章的写作手法，提高学生的写作水平教学重点、难点：１、重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会小夜莺的机智勇敢。

２、难点：懂得“夜莺的歌声”的真正含义，领会文中重点句子的含义。

教学思路：这篇课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了三部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上钩，再写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。

“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。

在教学时，适宜以“夜莺的歌声”作切入点，引导学生作自主性研究阅读，学习归纳文章主要内容，在反复阅读中学习、运用联系上下文等方法体会含义深刻句子的意思。

教学方法：谈话法、小组合作学习法、直观教具引导法。

教学设计理念：进入高年级，语文课堂提倡指导学生进行研究性阅读，也就是根据课文的中心找专题做小课题研读，指导学生用研究探索的方式来自主地阅读课文，从而获取和运用知识。

这是改变一问一答式课堂教学现状的教学设计。

教学中给学生选择的权利，还学生学习的主动权。

另外，还把读和写紧密地结合起来，注意引导学生领会作者的写作技巧，让学生在日常的阅读教学中提高自己的写作水平。

有助于提高学生自能作文的能力。

组织形式：班级授课式、小组合作式。

教学过程：一、渲染感情，导入课文。

1、观看图片，渲染感情。

（挂图）2、这场战争是多么的残酷。

夜莺的歌声教学设计优秀4篇

夜莺的歌声教学设计优秀4篇《夜莺的歌声》教学设计篇一教学目标：1、认识“耷、潘、岔”等3个生字，会写“莺、掏”等7个生字。

能够运用查字典或联系上下文的方法理解“凝神、寂静、垂头丧气”等词语的意思。

2、能正确、流利地朗读课文，并初步了解文章的主要内容。

3、理清文章的层次，了解文章的写作顺序。

4、进行概括课文内容的训练，提高学生概括文章主要内容的能力。

教学重点：初步了解文章的主要内容，理清课文的层次。

教学过程：一、揭示课题，认识夜莺。

师：今天我们在这里上一节语文课，学习一篇新的课文（师板书课题：夜莺的歌声）生：顺师的手势齐读课题，夜莺的歌声。

师：大家知道夜莺吗？生：知道！师：谁来介绍一下？生1：夜莺是一种羽毛呈灰褐色的鸟，它的叫声极为动听。

生2：夜莺的音域很宽，连人类的歌唱家都羡慕不已。

师：同学们知道的真多，你们都预习了，看图片，这就是夜莺，我们来听一听的它的声音，谁能一个词性形容它的的歌声，（婉转）我们课题中所说的夜莺指的是这种鸟吗？生：不是。

师：那指的是谁呢？生：一个苏联的小男孩，会学夜莺的叫声，是一个小英雄。

师：这节课我们一起来认识一位苏联的小英雄——夜莺，二、检查预习，解决字词。

师：课前老师布置了预习，说说你是怎样预习的，都预习了什么？进入高年级以后，我给我们班同学归纳了预习的方法，你们看看如果认为好，以后也可这样预习：（师出示幻灯片）生：读一读了解主要内容。

拼一拼不认识的字。

查一查不懂的词，作者及背景资料。

写一写不会写的字。

再读读想每节写什么试着理清层次。

试一试回答课后问题。

画一画画出好词佳句。

问一问有不懂的问题提出来。

师：共八步师：这节课是我们学习新课文的第一节课，我们要完成哪些目标呢？生：了解文章大意，扫除字词障碍，理清文章层次。

师：也就是这八个步骤中的前六步，除此之外，我们还要把课文读得正确，流利，有一部分同学老师还要要求你把课文读得有感情。

现在老师要检查你们的预习情况。

师：老师要抽查本课的一部分生字词，拿出练习本，找一名同学到黑板前来写。

夜莺的歌声教学设计【6篇】

夜莺的歌声教学设计【6篇】《夜莺的歌声》教案设计篇一一、教材分析本课讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事，充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。

课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了四部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾，再写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，然后写游击队员将敌人全部歼灭，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。

“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。

二、理念与思路新课程提倡教师在设计教学策略时应注意突出学生主体地位。

因此，在教学设计中，我始终坚持“以学生为中心”、“先学后导”的教育理念让学生感知课文大意之后，重点引导学生体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神，并从课文中找到相关的语句去品读、感悟。

尽量让学生自主学习，合作交流，引导学生在读中感悟，在读中思考。

学生在教师创设的丰富多彩的新课程环境中，开展自主探究、合作学习，获得积极的情感体验，教师引发并适应学生的观念，参与学生开放式的探究，逐步提高学生的语文素养。

三、教学要求1、理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。

2、体会课文首尾呼应的写法。

3、学习生字新词。

4、有感情地朗读课文。

四、教学目标1、知识与技能目标：掌握课文中的生字，理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法：通过让学生自主学习、合作探究，小组内讨论交流解决问题，完成问题训练单，培养学生语文合作学习能力。

3、情感态度价值观：⑴通过本文的学习，读懂课文，从“小夜莺”的精神品质中受到熏陶感染。

⑵初步领会首尾照应的写法。

五、重点、难点从故事内容中体会“小夜莺”机智勇敢的品质；理解文章首尾照应的写法。

《夜莺的歌声》的教案

《夜莺的歌声》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描绘的夜莺歌声的美妙，培养对自然声音的感知能力。

2. 过程与方法：（1）通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的语言表达能力。

（2）运用想象、联想等方法，引导学生体验夜莺歌声的美妙。

（3）采用小组讨论、分享等方式，培养学生的合作与交流能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱，关注生态环境。

（2）培养学生对美好事物的向往，激发对生活的热情。

（3）培养学生懂得珍惜与感恩，懂得保护身边的一切。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，提高词汇运用能力。

（3）感受夜莺歌声的美妙，培养对自然声音的感知能力。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）引导学生体验夜莺歌声的美妙，感悟课文所表达的情感。

三、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 相关音频资料（夜莺歌声）。

4. 教学用具（如彩笔、画纸等）。

四、教学过程1. 导入：（1）播放夜莺歌声的音频，引导学生关注自然声音。

（2）邀请学生分享对夜莺歌声的感受。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师进行辅导。

（2）讨论：夜莺歌声为什么会引起人们的关注和喜爱？5. 感悟课文：（1）学生分享对夜莺歌声的感悟，教师进行引导。

（2）学生用自己的话表达對夜莺歌声的感受。

五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）观察身边的自然声音，写一篇短文，表达自己的感受。

2. 课后作业：（1）家长协助孩子进行朗读练习。

（2）关注生态环境，了解夜莺的生活习性。

夜莺的歌声教案(优秀9篇)

夜莺的歌声教案（优秀9篇）《夜莺的歌声》教学设计篇一一课时（一）明确目标1．初读课文，掌握生字、新词。

2．划分段落，概括段意。

3．加强朗读。

（二）整体感知《夜莺的歌声》是一篇外国作品，反映在前苏联卫国战争中，各族人民奋起保卫祖国的战斗，着重对小游击队员“夜莺”进行了详细描写。

教师要引导出这种精神源于对祖国的热爱。

（三）目标完成过程1．检查预习，质疑问难。

正音：削xiao 空kong 塞sai解词：轻蔑：轻视，看不起人。

沉寂：静得连一点声音也没有。

宛转：形容声音优美、动听。

搭拉：向下垂。

2．揭题引读，学生自悟。

（1）板书课题，学生自悟。

（2）简介时代背景。

1、在古今中外战争中，侵略者总是没有好下场的。

保家卫国的勇士们，上至七八十岁的老人，下有七八岁的孩童，他们不怕牺牲流血，开动脑筋，千方百计的打击敌人，有些侵略者直到全部被消灭了，还不知道是怎么落入了抵抗组织巧妙地设下的陷阱中。

不信，我们一起学习第25课《夜莺的歌声》。

2、齐读课题，交流预习中了解的情况。

（适时介绍时代背景：苏联卫国战争：1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。

苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了保家卫国的抵抗战争，叫“卫国战争”。

第二次世界大战进入了新的阶段。

卫国战争初期，德军利用暂时有利的因素占领了苏联不少地方，后来苏联军队经过在莫斯科和斯大林格勒的大会战，歼灭了德军主力，根本扭转了战局，转入反攻。

1944年，苏军发起总攻，全部收复沦陷的土地。

1945年5月，历经4年的卫国战争的苏军攻克柏林迫使德国无条件投降而告终。

其间，苏联各地涌现出许多爱国将士，爱国民众。

本文中的小男孩只是许许多多反对战争，反对侵略的人民中的一分子，大家都亲切叫他什么？）3、围绕课题质疑。

（估计会有：夜莺是什么？夜莺的歌声是什么样的？有什么作用？为什么要以“夜莺的歌声”为题？为什么称这个小孩子为夜莺？……鼓励学生将这些问题写到黑板上）苏联卫国战争：1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。

《夜莺的歌声》教案(3篇)

《夜莺的歌声》教案（3篇）《夜莺的歌声》教案篇一一、课程标题：《夜莺的歌声》二、教学目标：1.知识与能力：认识8个生字；会写14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、呻吟、宛转”等词语，巩固“前后照应，首尾连贯”的训练要点。

2.过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.情感、态度和价值观：读懂课文，懂得“夜莺的歌声”的真正含义，体会文章所表现出的小夜莺的机智勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神。

三、教学重难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会小夜莺的机智勇敢。

了解课文1-3自然段和最后2个自然段的相互照应。

难点：懂得“夜莺的歌声”真正含义，领会文中重点句子的含义。

教学准备：多媒体教学课件、生字卡片等四、学生准备：1.收看有关战争√白话文★√题材的电影、电视。

2.搜集战争给人类带来灾难的有关材料。

3.了解目前世界上有哪些地方还弥漫着战争硝烟，那里的`人们生活情况是怎样的。

五。

教学方法：启发法，讲授法等六、教学过程：第一课时(一)倾听录音，激趣导入1.同学们，你们知道夜莺吗？你们听过它们的歌声吗？(板书：夜莺。

)2.播放夜莺歌唱的录音。

3.过渡语：夜莺体态小巧玲珑，叫声清脆宛转。

每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。

今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进1941年的苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧！4.板书课题──夜莺的歌声。

(补充)(二)初读课文，理清脉络1.检测预学情况，这个故事发生在苏联的卫国战争时期，关于卫国战争你了解多少？2.自由读课文，出示朗读提示。

(1)读准字音，读通句子。

(2)想想课文围绕“夜莺的歌声”主要讲了一件什么事？课文是按什么顺序记叙的？(3)这篇课文在结构上有什么与以往课文不同的地方吗？全完共有几部分？四个部分分别讲什么？能不能分别用几个词语概括下作为小标题？3.交流归纳。

(1)战争期间，“小夜莺”巧妙地和敌人周旋，利用夜莺的歌声传送情报，帮助游击队消灭敌人。

《夜莺的歌声》教案设计

《夜莺的歌声》优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标了解《夜莺的歌声》的故事背景，理解故事内容，掌握故事中的主要角色和情节。

1.2 技能目标培养学生的阅读理解能力，提高学生的口头表达和写作能力。

1.3 情感目标通过学习《夜莺的歌声》，培养学生对自然美和生命尊重的感悟，增强学生的环保意识。

第二章：教学内容2.1 教材分析《夜莺的歌声》是一篇寓意深刻的童话故事，通过讲述夜莺和皇帝的故事，引导学生思考人与自然的关系，培养学生的环保意识。

2.2 学情分析学生在学习本课文之前，已具备一定的阅读理解能力，但对童话故事中的深层含义还需引导和讲解。

第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解，引导学生了解故事背景，理解故事内容，掌握故事中的主要角色和情节。

3.2 互动法教师组织学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感悟，提高学生的口头表达能力。

3.3 案例分析法教师通过分析故事中的案例，引导学生思考人与自然的关系，培养学生的环保意识。

第四章：教学步骤4.1 导入新课教师简要介绍《夜莺的歌声》的故事背景，激发学生的学习兴趣。

4.2 讲述故事教师生动讲述《夜莺的歌声》的故事，引导学生关注故事中的主要角色和情节。

4.3 讨论交流教师组织学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感悟，提高学生的口头表达能力。

4.4 案例分析教师引导学生分析故事中的案例，思考人与自然的关系，培养学生的环保意识。

4.5 总结反馈教师对学生的讨论和分析进行点评，总结故事的主题和寓意，加深学生对课文的理解。

第五章：作业布置5.1 抄写课文要求学生抄写《夜莺的歌声》的课文，加强学生对故事内容的记忆。

5.2 课后习题要求学生完成课后习题，巩固学生对故事的理解和掌握。

5.3 拓展作业要求学生结合自己的生活经验，思考如何保护自然环境，培养学生的环保意识。

第六章：教学评估6.1 课堂问答教师通过提问的方式，了解学生对故事内容的理解程度，及时发现并解决学生学习中存在的问题。

《夜莺的歌声》教学设计3篇

《夜莺的歌声》教学设计1【教学目标】１、认识“屑、拧”等８个生字；会写“削、喂”等１４个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。

２、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。

３、理解课文中含义深刻句子的意思。

４、有感情地朗读课文。

【教学重点】了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。

体会夜莺的勇敢和机智。

【教学难点】体会课文中含义深刻的句子。

如：大家喊：“野兽来了，野兽来了──就都跑了。

”【教学准备】１、收集有关苏联卫国战争的资料，了解历史背景。

２、多媒体课件。

【教学时数】２课时。

【教学过程】第一课时一、出示课件，导入新课１、播放夜莺的叫声。

２、你们听到了什么？（是鸟在叫，声音很动听，像唱歌一样）３、这就是夜莺的歌声。

（板书课题）今天我们来学习的课文就是《夜莺的歌声》，你们想知道课文写了一些什么吗？播放夜莺的叫声，激发学生的学习兴趣，引发学生的阅读期待。

二、初步感知，自学字词１、自学本课生字词：⑴划出生字词，借助拼音读准字音。

⑵不理解的词语查字典。

２、默读课文，看看这篇课文与以前所学的课文有什么不同之处，想想课文写了什么？对课文进行整体感受知，运用所学过的阅读方法进行阅读。

三、自学情况反馈１、检查生字：音：翘舌音甩后鼻音挺形：“挺”不要写成“扌延”“喂”不要多加一撇２、默读课文，看看这篇课文与以前所学的课文有什么不同之处：⑴自然段很多。

⑵对话很多。

⑶课文中出现了空行。

３、作者已经给课文分好了段，我们来看看每个段落分别写了什么？⑴诱敌上钩。

⑵巧妙传信。

⑶歼灭敌人。

⑷接受任务。

４、这篇课文主要写了什么呢？把段意连起来试试看。

（小男孩子用夜莺的歌声诱敌上钩，巧妙传信，帮助游击队歼灭德国鬼子）学习概括课文的主要内容是本学期语文学习的一个训练重点，此处先让学生概括段意，然后串起来，这也是概括课文主要内容的方法之一。