比一比课件PPT版
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数学量一量,比一比人教版(共16张PPT)优秀课件
其
糟
•
•
审
、
敲
、
打
、
千
、
•
•
使
用
规
•
•
先
审
后
敲
，
急
打
•
•
隆
卖
齐
施
，
敲
打
•
•
十
千
就
响
，
十
隆
•
•
先
千
后
往
，
无
往
•
同学们再见 •
有
千
无
隆
，
帝
寿
•
测量身边物体的长度： 测量桌子的高度。
测量身边物体的长度： 测量身高。
填一填。
讲台的长 教室的长
肩宽 一庹长
约长1米 约长10米 约长30厘米 约长1米40厘米
有一条鳄（è）鱼身长6米，你 们会用合适的方式描述这个长度吗？
一个人的肩宽大约是30厘米，20个人并 排站着和鳄鱼差不多长。
5名学生手拉手，和鳄鱼差不多长。
活动课
量一量，比一比
人教版二年级数学上册
一 情境导入 你知道1厘米有多长吗？1米呢？
二 活动探究 测量身边物体的长度
（教科书第88页量一量，比一比）
测量讲台的长度。
测量身边物体的长度： 测量教室的长度。
测量身边物体的长度： 测量肩宽。
测量身边物体的长度：
测量一庹（tuǒ） （伸开双臂）的长度。
就
不
耐
烦
像
如
果
我
自
己
弄
五
分
钟
就
新苏教版一年级数学上册第二单元《比一比》课件PPT
√
同样粗的圆柱，绕的绳子的圈数越多，这根绳子就越长。
义务教育教科书苏教版一年级数学上册
课堂小结
比长短、高矮有 什么好方法？
在比较多个物体的 轻重时，有哪些需 要注意的地方？
1.把物体一端对齐，再进行比较；或者使两个人站在 同一块地面上，再比较。
2.可以利用天平称一称，也可以用手掂一掂。在比 较多个物体的轻重时，应该注意只有一个最重的， 也只有一个最轻的。
易错提醒
错解分析：
1个菠萝比1个梨重，1个梨又比1个桃重，所以菠萝最重，桃最轻。 在比较多个物体的轻重时，最重的只有1个，最轻的也只有1个。
义务教育教科书苏教版一年级数学上册
易错提醒
√
○
○
√
○
义务教育教科书苏教版一年级数学上册
学以致用
现在上面两根差不多长，但第 二根拉直后，就比第一根长了。 第三根是最短的。
在长的后面画“√”。
√
你觉得哪根绳长一些，哪根绳短一些？ 可以把绳子拉直，一端对齐，看另一端就可以比出绳子长短。
义务教育教科书苏教版一年级数学上册
探究新知
√
红绳比黄绳长
黄绳比红绳短
义务教育教科书苏教版一年级数学上册
探究新知
比高矮
√
你觉得两人谁高一些？还是一样高呢？ 要能一眼看出来他俩的高矮，你觉得怎样站着比，比较方便？
义务教育教科书苏教版一年级数学上册
探究新知
√
说说哪个比哪个高，哪个比哪个矮， 比高矮一般要怎样比？
义务教育教科书苏教版一年级数学上册
探究新知
比轻重
√
如果两边一样重，天平会怎样？如果不一样重，天平又会怎样？
义பைடு நூலகம்教育教科书苏教版一年级数学上册
同样粗的圆柱，绕的绳子的圈数越多，这根绳子就越长。
义务教育教科书苏教版一年级数学上册
课堂小结
比长短、高矮有 什么好方法？
在比较多个物体的 轻重时，有哪些需 要注意的地方？
1.把物体一端对齐，再进行比较；或者使两个人站在 同一块地面上，再比较。
2.可以利用天平称一称，也可以用手掂一掂。在比 较多个物体的轻重时，应该注意只有一个最重的， 也只有一个最轻的。
易错提醒
错解分析：
1个菠萝比1个梨重，1个梨又比1个桃重，所以菠萝最重，桃最轻。 在比较多个物体的轻重时，最重的只有1个，最轻的也只有1个。
义务教育教科书苏教版一年级数学上册
易错提醒
√
○
○
√
○
义务教育教科书苏教版一年级数学上册
学以致用
现在上面两根差不多长，但第 二根拉直后，就比第一根长了。 第三根是最短的。
在长的后面画“√”。
√
你觉得哪根绳长一些，哪根绳短一些？ 可以把绳子拉直，一端对齐，看另一端就可以比出绳子长短。
义务教育教科书苏教版一年级数学上册
探究新知
√
红绳比黄绳长
黄绳比红绳短
义务教育教科书苏教版一年级数学上册
探究新知
比高矮
√
你觉得两人谁高一些？还是一样高呢？ 要能一眼看出来他俩的高矮，你觉得怎样站着比，比较方便？
义务教育教科书苏教版一年级数学上册
探究新知
√
说说哪个比哪个高，哪个比哪个矮， 比高矮一般要怎样比？
义务教育教科书苏教版一年级数学上册
探究新知
比轻重
√
如果两边一样重，天平会怎样？如果不一样重，天平又会怎样？
义பைடு நூலகம்教育教科书苏教版一年级数学上册
小二下数《比一比》课件
小册子24-25页比较大小
北师大版二年级数学下册
邀请卡 大家好，我是老虎大王， 我负责这次比赛的组织工作， 非常欢迎同学们来观看比赛。 可是我们遇到了点难题： 比赛的裁判不够，不知道 同学们愿意不愿意来当比赛 的裁判？
捕虫
1084只
捕虫
982只
挑选你喜欢的一只小鸟与你同桌的小 鸟进行比较，看看谁的鸟儿捕虫多？
捕虫
3756只
捕虫 4184只
你是怎么比较的？
• 位数不同：位数越多数越大
• 位数相同：最高位上的数字大那个数就大 最高位相同，就比后面一位， 以此类推
练一练
在○里填上“>”、“<”或“=”。
> 846 1074 ○ < 5184 5102○ > 620 1620 ○ < 5240 5239 ○ < 982 389 ○ < 1027 427 ○ < 751 157 ○ 4520○ = 4520
海拔高约1533米
海拔高约2155米
99
345
387
809
1725
4300
一个数字大于3000，小于4000，接近3500. 这个数可能是下面哪个数字呢？为什么？
这节课，同学们都学会了哪些 数学知识呢？
位数不同,直接比; 位数相同,比首位;
首位相同,依次比。
课本28页练一练的第1、2题。
= 320 320 ○
谁是冠军？ 你是最厉害的评委吗？
千 1 3 4 百 十 个 0 8 4 9 8 2 7 5 6 1 8 4
捕虫 1084只
捕虫982只捕虫3756只捕 Nhomakorabea4184只
4184>3756>1084>982
大班数学活动比一比算一算PPT课件
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
4 5 3 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
2 7 5 4
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
1
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
(新插图)人教版二年级数学上册 量一量,比一比-课件
三 拓展发散 1. 在括号里填上合适的长度单位。
宽约16（厘米） 长约2（ 米 ）
高约5（ 米 ） 长约4（厘米）
2. 估一估，大约有多高？
教室高 课桌高 教室窗户高
约（ 3 ）米 约（ 1 ）米 约（ 2 ）米
课后活动
和同学们一起观察身边有哪些事物， 然后测一测他们的长度。
活动课
量一量，比一比
人教版二年级数学上册
一 情境导入 你知道1厘米有多长吗？1米呢？
二 活动探究 测量身边物体的长度
（教科书第88页量一量，比一比）
测量讲台的长度。
测量身边物体的长度： 测量教室的长度。
测量身边物体的长度： 测量肩宽。
测量身边物体的长度：
测量一庹（tuǒ） （伸开双臂）的长度。
测量身边物体的的长度： 测量身高。
填一填。
讲台的长 教室的长
肩宽 一庹长
约长1米 约长10米 约长30厘米 约长1米40厘米
有一条鳄（è）鱼身长6米，你 们会用合适的方式描述这个长度吗？
一个人的肩宽大约是30厘米，20个人并 排站着和鳄鱼差不多长。
5名学生手拉手，和鳄鱼差不多长。
选择下表中的一种动物，像上面 这样，用你自己的方式把这种动物的 身高或身长表示出来。
所选动物：_巨__蟒__身__长__ 衡量标准：_讲教__台室__的__长__ 测量结果：___1_0个_个____
你们会用合适的方式描述鲸鱼的身长吗？
所选动物：_鲸__鱼__身__长__ 衡量标准：_讲__台__的__长__ 测量结果：___2_6_个____
比一比.PPT
比长短 比高矮
长短
做一做
高矮
做一做
上面的铅笔比下面 的铅笔长 的铅笔长
小明比小丽高 小明比小丽高
在最高的下面画√
在最长的后面画
在最短的后面画
这样比对吗? 这样比对吗?
数一数，把左右同样多的用线连起来。 数一数，把左右同样多的用线连起来。
谁比较长? 谁比较长
先数一数每种水果各有多少个，再把数量最 先数一数每种水果各有多少个， 多的涂上红色，把数量最少的涂上绿色。 多的涂上红色，把数量最少的涂上绿色。
3根
1
5根
2
4根
3
下面说法，对的在（ ）里画√。 下面说法，对的在（ 里画 。
比 多 ） （
√
（ 比 少 同样多。
¯ 有几种蔬(shu)菜? 有几种蔬(shu)菜 (shu) 2种( ) 3种( ) 4种( ) √
练习： 练习：下面的三条线段都是由火柴棒 搭成的，最长的线是（ ），最短的 搭成的，最长的线是（ 2 ），最短的 线是（ 线是（ 1 ）。
长短
做一做
高矮
做一做
上面的铅笔比下面 的铅笔长 的铅笔长
小明比小丽高 小明比小丽高
在最高的下面画√
在最长的后面画
在最短的后面画
这样比对吗? 这样比对吗?
数一数，把左右同样多的用线连起来。 数一数，把左右同样多的用线连起来。
谁比较长? 谁比较长
先数一数每种水果各有多少个，再把数量最 先数一数每种水果各有多少个， 多的涂上红色，把数量最少的涂上绿色。 多的涂上红色，把数量最少的涂上绿色。
3根
1
5根
2
4根
3
下面说法，对的在（ ）里画√。 下面说法，对的在（ 里画 。
比 多 ） （
√
（ 比 少 同样多。
¯ 有几种蔬(shu)菜? 有几种蔬(shu)菜 (shu) 2种( ) 3种( ) 4种( ) √
练习： 练习：下面的三条线段都是由火柴棒 搭成的，最长的线是（ ），最短的 搭成的，最长的线是（ 2 ），最短的 线是（ 线是（ 1 ）。
综合实践活动量一量比一比(课件)二年级数学上册人教版(共34张PPT)
• 测量工具 直尺
探求新知 软尺
米尺
探求新知 说一说测量的方法以及测量时要注意些什么？
老师
尺子的刻度“0”通常与物体测量的起点重合。
小丽 测量身高时，人要站直，这样测量的身高才准确。 小红
探求新知 ➢ 测量一下自己身体或教室中物体的长度。
1.测量肩宽。
肩宽大约是30厘米。
探求新知
➢ 测量一下自己身体或教室中物体的长度。
大约1米30厘米。
探求新知
➢ 测量一下自己身体或教室中物体的长度。
6.测量身高。
大约1米30厘米。
学习任务二
借助身边的事物，描述 其他物品的长度或高度
探求新知 有一辆卡车长6米，你们能用合适的方式表示这个长度吗?
探求新知 有一辆卡车长6米，你们能用合适的方式表示这个长度吗? 一个人伸开两臂的长度大约是1米30厘米，5名学生手拉手和卡车差不多长。
老师
小红
小丽
课前引入
1米
晶晶
量一量
课前引入
一庹
一脚
一步
这节课我们测量身边一些常见物体的长度。
学习任务一
实际测量，认识身边物体的长度
探求新知 ➢ 测量一下自己身体或教室中物体的长度。
活动建议
1.3位同学为一组。 2.想测量物体。 3.选测量工具。 4.记测量结果。
测量物体长度的活动记录单 测量物体 测量工具 测量结果
重点难点
学习重点
经历选择不同标准测量不同物体的过程,理解“量”的 实际意义，发展长度观念。
学习难点
学习用不同标准测量物体的策略，理解“量”的实际 意义。
核心素养
培养学生的操作能力、空间观念、探索新知意识 和合作意识。
《大小、轻重》比一比PPT课件 (共10张PPT)
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
新版苏教版一年级数学上册《比一比》优课件
哪个小朋友高? 高 的画“ ”。
最高的画“ ”, 最矮的画“ ”。
第第第三三三关关关
√
○
重的画“ ”。
第第三四关关
重的画“ ”。
第第三四关关
√
○
√
○
小组比赛:从高到矮排排队。 第五关
闯关成功喽!
通过这节课， 你学会了什么
？
▪不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月1日星期五2022/4/12022/4/12022/4/1 ▪书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/12022/4/12022/4/14/1/2022 ▪正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/12022/4/1April 1, 2022 ▪书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
比一比
口令游戏 长 短
宽窄 高矮 轻重 大小 远近
√
√
√
矮高
长短
轻
重
大讨论
我到底是长还是短? 是高还是矮? 是轻还是重?
我们来闯关喽!
比一比
同桌和你谁的铅笔长?
再和老师的比一 比哪枝铅笔最长?
第第第第第关一一三二一关关关关
走哪条路近?近的画“ ”。 第第第第二二二三关关关关
○
√
小学二年级下册数学《比一比》课件PPT4
泰山
2
1
5
5
华山
华山最高
黄山和泰山谁高？谁矮？
万
千
百
十
个
1
8
6
5
黄山
1
5
3
3
泰山
黄山高、泰山矮
练一练 在 里填上“>或<”
3102 3142 4500 4700 6532 6510 2706 2852
黄山
香山
泰山
华山
海拔约1865米 海拔约575米 海拔约1533米 海拔约2155米
按照从小到大的顺序给上面的四个数排排队
2、认真看课本第27页的第二个数位表 中的三个数有什么相同点，哪个数最大？ 说出你的比较方法？
3、 认真看课本第27页的第三个数位表 中的两个数，它们有什么相同点？谁大谁 小，如何比较？
谁最矮？
万
千
百
十
个
1
8
6
5
黄山
5
7
5
香山
1
5
3
泰山
2
1
5
5
华山
香山最矮
谁最高？
万
千
百
十
个
1
8
6
5
黄山
1
5
3
3
北师大版二年级数学下册
微课
条河乡第一中心小学
罗丽
海拔约1865米
海拔约575米
泰山 海拔约1533米
海拔约2155米
哪 座 山 最 矮？
学习目标
掌握万以内数的大小比较方法，能够比 较相同位数和不同位数的数的大小，能够 用符号表示万以内数的大小。
新!优秀教案小班科学《比一比》及PPT课件
新！优秀教案小班科学《比一比》及PPT课件（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版一年级数学上册全册课件—比一比(共21张)
比较物体的长短、高矮和轻 重时要注意什么？
比长短： 要先把物体的一端对齐平放在同一个起点上，观 察另一端确定长短。
比高矮： 比较高矮时，要在同一起点上进行比较。
比轻重： 物体的轻重与物体的大小没有直接关系，不能根 据物体的大小来判断物体的轻重。
随堂小练 1.（教材P5 想想做做 第1题）
蓝色的铅笔长
√
√○
当堂检测
1.杯里水最多的画“√”，最少的画“○”。 （教材P7 想想做做 第5题）
√
○
当堂检测 2. 重的画“√”。（教材P7 想想做做 第6题）
√
√
当堂检测 3.在最长的后面画“○”，最短的后面画“√”。
√
○
当堂检测 4.（易错题）最高的画“√”，最矮的画“○”。
错解： √
○
当堂检测 4.（易错题）最高的画“√”，最矮的画“○”。
绿色的铅笔最长
你能和同学比一比铅笔的长短吗？
随堂小练 2. 近的路画“√”。（教材P6 想想做做 第2题）
√
随堂小练 3. 最长的画“√”，最短的画“○”。 （教材P6 想想做做 第3题）
○
√
随堂小练
4.（教材P6 想想做做 第4题）
哪个人高？高的 画“√”。
最高的画“√”， 最矮的画“○”。
正解： ○
√
反思： 比较高矮时，要在同一起点上进行比较， 不能根据站的位置的高低来判断。
课堂小结 学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
通过本节课的学习，我们掌握了比较长短、高矮和轻重的一般 方法，学会了比较多个物体之间的长短、高矮、轻重。
1.比长短： 比较物体的长短时，要把
物体的一端对齐，再看另
看另一端 短
比长短： 要先把物体的一端对齐平放在同一个起点上，观 察另一端确定长短。
比高矮： 比较高矮时，要在同一起点上进行比较。
比轻重： 物体的轻重与物体的大小没有直接关系，不能根 据物体的大小来判断物体的轻重。
随堂小练 1.（教材P5 想想做做 第1题）
蓝色的铅笔长
√
√○
当堂检测
1.杯里水最多的画“√”，最少的画“○”。 （教材P7 想想做做 第5题）
√
○
当堂检测 2. 重的画“√”。（教材P7 想想做做 第6题）
√
√
当堂检测 3.在最长的后面画“○”，最短的后面画“√”。
√
○
当堂检测 4.（易错题）最高的画“√”，最矮的画“○”。
错解： √
○
当堂检测 4.（易错题）最高的画“√”，最矮的画“○”。
绿色的铅笔最长
你能和同学比一比铅笔的长短吗？
随堂小练 2. 近的路画“√”。（教材P6 想想做做 第2题）
√
随堂小练 3. 最长的画“√”，最短的画“○”。 （教材P6 想想做做 第3题）
○
√
随堂小练
4.（教材P6 想想做做 第4题）
哪个人高？高的 画“√”。
最高的画“√”， 最矮的画“○”。
正解： ○
√
反思： 比较高矮时，要在同一起点上进行比较， 不能根据站的位置的高低来判断。
课堂小结 学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
通过本节课的学习，我们掌握了比较长短、高矮和轻重的一般 方法，学会了比较多个物体之间的长短、高矮、轻重。
1.比长短： 比较物体的长短时，要把
物体的一端对齐，再看另
看另一端 短
苏教版一年级数学上册第2单元《比一比》课件
提升点 熟练掌握三个物体比较轻重的方法
5．比一比，最重的画“√”，最轻的画“○”。
○
五．重的画“√”。 √
易错点：天平平衡时，一个梨和三个桃子一 样重，那么一个梨要比一个桃子重。
作业
知识点 1 比长短
1．长的画“√”。
知识点 2 比高矮
2．高的画“√”。
知识点 3 比轻重
3．重的画“√”，轻的画“○”。
○
○
○
易错辨析
4．最长的画“√”。
辨析：先数一数每个物体各占几格，再比较长短。
归纳总结：
1.比长短：把物体拉直，并把一端对齐，看另 一端的长短，另一端长的物体就长。
2.比高矮：把物体放在同一个水平面上，一端 对齐，看另一端，另一端高的物体就高。
3.比轻重：可以用手掂一掂，也可以借助工具 （如简易天平）来称量。
易错辨析 四．长的画“√”。
√
易错点：比长短时，应该将铅笔的一端对齐。
哪个人高？高
最高的画“√”，
的画“√”。
最矮的画“○”。
√
√○
5.杯里水最多的画“√”，最少的画“○”。
√
○
6.重的画“√”。
√
√
7.找几个同学，从高到矮排排队。
最重的画“√”，最轻的画“○”。
√
○
小试牛刀 一．在长的后面画“√”。
√ √
二．在高的下画“√”。
√
√
三．重的画“√”。
√
√
二 比一比
比一比
比较一下，下面的两种动物，那种比较大？
探究点 比长短、比高矮、比轻重
长的画“√”。 √
高的画“√”。 √
重的画“√”。
你还能在图上再找一找、 比一比吗？
比一比
盖房子
数一数：
• 图片中有几只兔子？有 几块砖？
4只 4块
4 4
同样多
• 画面里还有什么和什 么同样多？
小猪和苹果同样多， 小兔和萝卜同样多
谁多谁少？
3少Biblioteka 4多木头比小猪多，小猪比木头少
比多少
• 画面里还有什么比什 么少？ • 什么比什么多？
小兔比小猪多， 小兔比苹果多
小猪比小兔少， 苹果比小兔少
• 1.以小组为单位，看一看本 组的男同学与女同学谁多？
同桌合作摆学具： • （1）摆同样多 • （2）一个摆的多，一 个摆的少
• 第8页“做一做” • 练习一 1—4题
6
7
同学们跟老师一起数比多少
比 （多）
比
(少 )
和 （一样多）
我也会做了
1.在多的后面画 √ √ 2.在少的后面画 √
√
4.在少的后面画 √ √
3.在多的后面画
√ √
实践与体验
数一数：
• 图片中有几只兔子？有 几块砖？
4只 4块
4 4
同样多
• 画面里还有什么和什 么同样多？
小猪和苹果同样多， 小兔和萝卜同样多
谁多谁少？
3少Biblioteka 4多木头比小猪多，小猪比木头少
比多少
• 画面里还有什么比什 么少？ • 什么比什么多？
小兔比小猪多， 小兔比苹果多
小猪比小兔少， 苹果比小兔少
• 1.以小组为单位，看一看本 组的男同学与女同学谁多？
同桌合作摆学具： • （1）摆同样多 • （2）一个摆的多，一 个摆的少
• 第8页“做一做” • 练习一 1—4题
6
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同学们跟老师一起数比多少
比 （多）
比
(少 )
和 （一样多）
我也会做了
1.在多的后面画 √ √ 2.在少的后面画 √
√
4.在少的后面画 √ √
3.在多的后面画
√ √
实践与体验