《给狗留个位置》阅读答案(2015年菏泽市中考语文)
2015年全国各地中考语文真题精选汇编：记叙文阅读(含答案)
2015年各省区中考语文记叙文阅读汇编2015北京卷（二）阅读《超级智能住宅》，完成18—20题。
（共11分）超级智能住宅叶卡捷琳娜·奥迦涅香住宅终于建成了。
建造期间丈夫可操劳够了：一会这里有毛病，需要修改，一会儿那里有出了问题，需要设法解决……总之，没有片刻休息。
好了，现在总算结束了，住宅竣工了，大功告成了。
住宅是丈夫为讨妻子欢心而建成的，因为妻子不爱收拾房间，而且觉得烹饪、洗涤特别麻烦，对于读服装设计的妻子来说，财务收支就更是世界上最痛苦的事情。
妻子对新住宅非常满意：清洁卫生，物品存放，三餐烹饪，衣服洗涤，财务收支……全由屋子包办，甚至当主任外出时，回信，接电话，迎来送往……也由屋子代办。
每天清晨，当和煦的阳光透过窗户泻进房间时，妻子会在睡梦中自然醒来。
在她淋浴的时候，厨房已经准备好了丰盛的早餐：牛奶、红茶、咖啡等饮料应有尽有，烤麸面包、芝士蛋糕、水果沙拉等食品一应俱全。
喝着香醇的咖啡，尝着酥软的面包，听着音乐播放器自动为她选择的曼妙音乐，妻子觉得早晨的时光无比美妙。
早餐结束后，衣柜自动地为女主人选好了衣服，化妆台上自动推出名牌香水，妻子根本不用为服饰、化妆而发愁。
傍晚下班归来，不用掏钥匙，门顶上的智能识别仪会自动开门，客厅、餐厅等处的灯会自动亮起。
花瓶里每天会有一只妻子喜欢的花朵自动开放，芬芳弥漫。
晚餐是妻子最爱的普罗旺斯名菜，妻子在肖邦的钢琴声中呷着波尔多葡萄酒，工作一天后的疲惫感荡然无存。
餐毕，她坐在书房里随意读书，书柜里比牛津大学图书馆的藏书还多。
妻子觉得这栋住宅棒极了！可到第二个月月末，妻子的态度就全然变了。
“它不给我绿裙子，还说我只适合穿蓝色的！”她向丈夫告状。
丈夫决定先弄清楚事情的真想。
“听着，房子，你太放肆了！快打开衣柜，把那条绿裙子拿出来给太太。
你听见了吗？”房子没有回答，柜子也未见打开。
“唉，你为什么就不能穿蓝色的呢？”丈夫转向妻子。
“什么？就听从这么一堆钢筋混凝土的支配？穿什么都要由它来决定？不行，亲爱的，我是这里的主人。
部编版七年级语文上第五单元 非连续性文本阅读+现代文+名著+诗词曲+文言文(一)(解析版)
第五单元非连续性文本阅读+现代文+名著+诗词曲+文言文（一）材料一我们现在吃的猪牛羊肉和家禽鸡鸭鹅，很多都是养殖场饲养的，养殖场会给动物打疫苗，常见的动物疫苗，比如猪的蓝耳病疫苗、猪流行性腹泻疫苗等，这些疫苗都是针对常见病毒进行研制的。
动物不感染，也就不会感染人。
如果这些动物有感染人的病毒的话，人类就会去开发疫苗。
比如说养宠物狗有可能会传播狂犬病毒，人就会给宠物狗接种狂犬病疫苗。
打了疫苗，狗就不会得狂犬病，所以人也不会被狗传染狂犬病毒。
而野生动物身上的病毒，我们人类之前没有接触过，一旦发生突变，传播到人身上，我们人体是没有免疫力的，很容易在人群中传播。
（节选自《知识分子》）材料二作为能够飞行的哺乳动物，有些蝙蝠的寿命可超过40年。
蝙蝠高速飞行，新陈代谢非常快，对肌体的损伤也很大，但它们基因组中有很多具有修复功能的基因，且数量也远超其他哺乳动物，因此蝙蝠在抑制病毒复制方面有着特殊能力。
虽然蝙蝠是很多致命病毒的宿主，但致命病毒在蝙蝠体内却被充分抑制。
现今威胁人类健康的病毒很多都与蝙蝠有关，其中狂犬病毒、埃博拉病毒、SARS 的原型病毒、MERS的原型病毒已被科学家证实，以及2020年引发疫情的新型冠状病毒的宿主也指向了蝙蝠。
对于蝙蝠来说，天敌在天上也在地上，天空中一些猛禽会对蝙蝠发起攻击，陆地上蛇和一些猫科动物也会偷袭蝙蝠，但蝙蝠最大的天敌是人类。
在亚洲、洲及环太平洋地区，人类有吃蝙蝠的习惯蝙蝠被端上人类的餐桌，使这一物种与人类有了深度接触。
人类认为果蝠吃成熟的果实，应该算是“美味”。
但果蝠食物中的果实有些是含有毒素的，人类摄入这些毒素并沉淀在体内，会造成不可逆的伤害。
科学研究发现，食用果蝠的查莫罗人很容易患上一种类似帕金森的病，这与吃蝙蝠有关，蝙蝠吃苏铁的种子，苏铁中含有一种神经毒素，通过蝙蝠带给食用者。
当然，个人食用中毒还不是最危险的，最大的威胁来自蝙蝠身体上携带的致命病毒，一旦直接或通过中介宿主与人类接触后，将造成更广泛的传播，酿成悲剧。
2015年各地中考语文记叙文阅读专题(答案)
2015年各地中考语文记叙文阅读专题(答案)2015营口（一）阅读《栅栏两边苹果甜》19.参考答案：既指艾尔家的苹果香甜（1分），也指善良、宽容消除了二人的隔阂（1分），给栅栏两边的两个家庭带来愉悦、幸福、甜蜜（1分）。
（计3分）20.参考答案：（1）艾尔发现树枝伸过栅栏，心事重重（2分）。
（2）艾尔发现苹果被偷，向市长投诉（2分）。
（计4分）21.参考答案：（1）表现了艾尔因发现自己的苹果被“偷”而气愤、恼火的心理（2分）。
（2）表现了艾尔明白真相后羞愧、内疚的心理（2分）。
（计4分）22.参考答案：A运用了景物描写和拟人修辞（2分）。
写微风中苹果树的声响和栅栏旁边星星点点的小花在风中摇曳的情态，渲染温馨的气氛，衬托艾尔此时内心微妙的变化（1分），推动了故事情节的发展（1分）。
B动作描写、细节描写（2分），细致、生动形象地描写出艾尔此时因被邻居感动而心甘情愿送给邻居最好的苹果的幸福心理（2 分）。
（计4分）23.参考答案：①善良宽容，例如艾尔建高高的栅栏，但胡安仍然把伸过栅栏的苹果做成蛋糕感谢他；当艾尔来考察时，胡安热情邀请他共进晚餐。
②懂得感恩，例如胡安因为艾尔的苹果树给他带来了幸福和快乐，他让妻子做苹果蛋糕感谢艾尔。
③知足快乐，例如胡安看到苹果树春天的花开、夏天的绿荫就感到无比幸福、快乐。
（围绕人物的性格或品质分析，角度正确，结合文章内容进行合理的解释，每点2分，答出两点即可，计4分）24.参考示例：要想获得幸福，首先要摆正心态，对于生活不能奢求；其次要有善于发现幸福的慧眼，亲人的细心呵护、朋友的温馨话语、师长的真诚帮助等都是我们的幸福，幸福其实就在我们的身边，我们要懂得珍惜拥有的幸福。
（能够联系生活实际，言之成理，表述清楚即可。
计3分）2015柳州温暖心窝的话语17.现代文阅读（二）（共16分）18.王老师不满意我的作文，把它撕掉了（2分）；林老师则以王老师的口吻给我写了肯定勉励的话（2分）。
高考语文现代文阅读训练经典题目(附答案)
高考语文现代文阅读训练经典题目(附答案)一、高中现代文阅读1．阅读下面的文字，完成各题。
温锅刘正权黑王寨的人，不是老门老户的，很少有人知道温锅是咋回事。
老门老户的，年纪四十以下的，知道温锅是咋回事的人，也不多。
陈六是个例外，四十岁以前就晓得温锅是咋回事，还经常温锅来着，不管你是老门老户，还是外地落户到黑王寨的。
这跟他的身份有关，他是村主任。
谁个起新房，搬新家，会少了他呢，无形中，帮人家给温锅了。
温锅是黑王寨祖上传下的一项习俗，过去人穷，起个新房不把家底折腾个大窟窿的基本没有，眼面上的东西会咬着牙添置，余下的都将就对付着使唤。
民以食为天，灶上的东西叫主家作了难，经常有人在起的新房里弄个破炉子破锅煮饭。
左邻右舍见了，心里不落忍，有多余的锅碗瓢盆就会送过来，没有的也不打紧，去集上买一个，挑个好日子送过来。
天长日久，成了习俗，主家自己就挑了好日子，大家都带上厨房的物件，前来捧场，应了那句老话，众人拾柴火焰高。
火焰一高，主家肯定得留饭，衍生出一个温锅的仪式，很形象，也很人情味。
最近的一次温锅，是年前，在捡破烂的老光棍大老吴家。
严格说，那锅温得有点勉强，陈六在那帮忙收拾，顺便吃了顿饭。
大老吴的旧房被纳入精准扶贫改造项目，屋顶盖子全换了，墙壁都刷了白，门口还打了水泥场子，从头到脚焕然一新。
有点像过年时节的大老吴，帽子是红色的，裤子是红色的，羽绒袄是红色的，只差袖口裤脚没镶白边了，整个一翻版的圣诞老头。
平日里捡破烂，大老吴穿的，都是看不出颜色的深色衣服，八百年不洗一次，用陈六埋汰他的话，他那衣服洗一次可以肥半亩地。
陈六那顿饭吃得并不顺便，出了大力气的。
大老吴怕他捡回的破烂被狗半夜撕咬了到处丢，非得搬进新屋里，陈六只好留下帮忙，一帮忙就到了饭点上。
大老吴不准他走，说房子，虽是翻盖的，可也跟新沾了边，得温锅。
陈六说大老吴你会算账啊，我帮你干半天活，还搭上钱给你温锅。
大老吴笑，谁要你搭钱了，这不新家我一人吃没气氛吗，咱们热闹一下。
2023新教材高考语文二轮专题复习 课时作业(十七)文学类阅读——散文 (含解析)
2023新教材高考语文二轮专题复习课时作业（十七）文学类阅读——散文（含解析）课时作业(十七) 文学类阅读——散文一、分析结构思路专练一、阅读下面的文字，完成1～4题。
“大黄”记情徐刚颤抖在我生命中的那声犬吠我生下三个月，父亲即因病去世，丢下了母亲、两个姐姐、我和一只大黄狗。
我家的狗叫大黄。
母亲告诉我，我儿时摸墙学走路，大黄便亦步亦趋，跟在我旁边，如我摔倒，定会倒在它毛茸茸的背上。
对于这样的事情我已没有记忆，唯一记得的是它的离世。
在萧瑟寒冷的腊月，一个下午，母亲在纺纱，让我关门并插上门闩。
门外，堂哥们呼叫大黄，他们似乎捉到了大黄。
我觉得惊讶，母亲示意我不要开门，然后是宅门口沟边大杨树下传来的一声惨叫。
母亲哭了，没有出声，只是眼泪不断地落到纺车边上。
晚饭时，门外飘来烧狗肉的香味，母亲特意叮嘱我：“不要开门。
”少顷便有拍门声：“弟弟，开门！”“不开。
”“趁热，吃狗肉。
”“不吃！”我大声地说，“你还我大黄！”我在北大中文系做工农兵学员第一年的寒假，回家过年时与母亲闲聊，言及大黄，母亲告诉我，父亲喜欢狗，大黄与家里人、宅上的叔伯都很亲。
父亲去世后，母亲视大黄为父亲的遗物，还能帮着照看我，何其珍贵！那又为什么要吃它呢？“过年想吃肉，没钱买，大家都穷，便来和我商量，把黄狗吃了如何？”母亲未及回应，几个堂哥就动手了。
当时这在乡间是一件很平常的事情，吃自家养的狗而已！更何况我们家孤儿寡母，几位堂哥多有关照。
“虽然心里极不情愿，但不让他们吃又说不出口。
”这大黄便一命呜呼了。
母亲洒泪以祭。
颤抖在我生命中的那声犬吠，隐隐约约地留在了记忆中。
而在潜意识里，我一直在寻找大黄，也记住了母亲教我面对某种诱惑时的态度——“关门”！又见大黄我在读高中时应征入伍，部队在江苏溧阳种地瓜和水稻。
生产队长迎接我们时，一只大黄狗突然飞奔而至，尾巴高翘，“呜呜”声不断，它不知道村子里为什么来了那么多陌生人。
次日早起晨练，声音惊动了大黄狗，它匆匆赶来，又怕又急，转身叫来了它的主人，生产队长摸了一下狗脑袋说：“大黄，那都是我们的朋友，兵哥哥。
2015东营中考语文试题及答案
①研读以上两则材料，写出你探究发现的结果。
（2分）②该校某班拟于“世界读书日”期间开展“爱读书、会读书”为主题的综合性学习活动，请你有针对性地设计一项活动；仿照示例写一句话，以表达你对读书的感悟。
（2分）活动：仿写示例：读书犹如揽胜，山川之，江河之绮丽，林木之神秀，尽收眼底。
仿写：一、阅读（共50分）阅读下面的文字，完成8～25题。
（一）（4分）暮春归故山草堂钱起溪上残春黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。
始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。
注释：辛夷，木兰树的花。
8.诗中“竹”这一形象具有怎样的特征？（2分）9.任选一个角度（如构思、写法、语言等），对该诗进行赏析。
（2分）（二）（8分）（甲）公与之乘，战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”——《曹刿论战》（乙）宋公及楚人战于泓①。
宋人既成列，楚人未既济。
司马②曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。
”公曰：“不可。
”既济而未成列，又以告。
公曰：“未可。
”既陈③而后击之，宋师败绩。
公伤股，门官歼焉。
国人皆咎公。
公曰：“君子不重伤，不禽二毛④。
古之为军也，不以阻隘也。
寡人虽亡国之余，不鼓不成列。
”子鱼曰：“君未知战。
勍⑤敌之人，隘而不列，天赞我也。
阻而鼓之，不亦可乎？犹有惧焉！且今之勍者，皆我敌也。
虽及胡耇，获则取之，何有于二毛！明耻教战，求杀敌也。
伤未及死，如何勿重？若爱重伤，则如勿伤；爱其二毛，则如服焉。
三军以利用也，金鼓以声气也。
利而用之，阻隘可也；声盛致志，鼓儳⑥可也。
”──《左传〃僖公二十二年》注释：①宋公：宋襄公。
泓：泓水。
②司马：统帅军队的高级长官，此指子鱼。
③陈：同“阵”，此处意为摆好阵势。
④禽：通“擒”。
二年级人教版语文下册阅读理解必考题型含答案
二年级人教版语文下册阅读理解必考题型含答案班级：__________ 姓名：__________一、阅读短文，回答问题。
蚕和蜘姝蚕和蜘姝都是纺织能手，他们俩决定比一比，看看到底谁的成绩优秀。
孔雀从它那扇子般的羽毛中，选出最漂亮的一根做成奖状，准备送给优秀者。
蜘蛛抢先爬上墙角，绕着圈儿不停地织着。
不一会儿织成了一张网，一环套一环又细又密。
织完了网，蜘蛛连忙向大家介绍：“我织的网非常结实，即使刮风下雨也能粘住许多飞虫。
一日三餐，我每一顿都能吃个够。
”白胖胖的蚕爬上了草山，她织得那么快，那么好。
左一下，右一下，专心致志，一丝不苟，不一会儿就织成浑圆的茧子，雪白的茧子光溜溜的。
这时，蚕也向大家作了说明：“我吐出的丝很多，而且我一点不留，把它全送给人们，织成五光十色的彩绸。
”蜘蛛兴高采烈地爬到孔雀的跟前，对孔雀说：“听了蚕的介绍，这个光荣的奖状应当属于她。
”1．从短文中找到合适的词语填到括号里。
（________）的彩绸（________）的蚕茧2．蚕和蜘蛛进行的是（）比赛？A．纺织B．捉虫C．赛跑3．蚕和蜘蛛比赛的“奖励”是（）A．孔雀的扇子B．孔雀的奖状C．孔雀的羽毛4．蜘蛛没有得到奖状的原因是（）A．他太骄傲了。
B．他结网只为自己吃个够C．他的网不结实5．“这光荣的奖励应当属于蚕”是因为（）A．蚕的网织得比蜘蛛好B．蚕的网织得比蜘蛛快。
C．蚕的丝全部给了人类。
二、阅读课文片段，回答问题。
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
官员们一边看一边议论：“象这么大，到底有多重呢？”曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。
”有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。
把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。
再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。
给狗留个位置 阅读答案(山东菏泽中考试题)
给狗留个位置阅读答案（山东菏泽中考试题）
给狗留个位置
张建忠
开学没几周，一位老师生病住院了。
老校长找我商量让我接那位教师的语文课及班主任工作，我爽快地答应了。
老校长很高兴，亲自把我送到教室。
老校长把我介绍一番后走了，我便接着上课。
一会儿，一声报告，门口探进一个小脑袋。
“请进!”我和蔼地说。
一个虎头虎脑、矮个子、浑身脏兮兮的男孩儿溜到了座位上，班里哄堂大笑。
我这时才看清楚，有一只小狗摇着尾巴紧跟着颠颠进来了。
我问是谁带来的，没有人理会。
我试着轰走小狗，可是小狗对我龇牙咧嘴汪汪叫。
我窘极了，于是试着环视一下教室，希望有同学出来解围，可是大家都一副毫不在意的样子。
我给自己找个台阶说：“请同学下次不要再把小狗带进教室。
我们继续上课。
”
小狗也摇着尾巴来到那位迟到的男孩的座位旁，昂着脑袋望着小主人。
我在上面讲得津津有味，可这些孩子们却在底下逗引小狗。
小狗一会儿跑到这位同学的桌旁，一会儿又溜到那位的桌底下。
男生笑嘻嘻的，胆小的女生一惊一乍的，班里乱了起来。
我生气了，指着那位男孩呼呼地说：“你看你，把狗带进班里，弄得大家还怎幺听课？”“我又没带它来，是它自己跑来的。
”男孩低着头，小声辩解。
“那这次就算了，下次千万别带进班里来。
”我语气缓和多了。
“嗯……知道了。
”男孩嗫嚅着。
下课了，我很扫兴地走了。
接连几天，我上课时再没有学生把小狗带进班里了。
2024学年安徽省A10高三语文上学期11月考试卷附答案解析
2024学年安徽省A10高三语文上学期11月考试卷（满分150分，考试时间150分钟）2024.11一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字、完成1~5题。
材料一：对于《清明上河图》中所描绘的虹桥(图1),桥梁专家唐寰澄先生将之称为“贯木拱”桥，因其桥拱的主要部分由两套拱骨系统组成(图2),第一套木拱拱骨为三根长木，做梯形布置，另一套木拱拱骨为长木两根、短木两根，做尖拱关布置。
两套系统互相错开并排搭设，各套系统以端头抵紧，两套系统结合，形成稳定的木拱结构。
虹桥以其优美的艺术造型入选成为《清明上河图》主题表现的中心部分。
它以薄薄的拱体，使一座偌大的木桥显得轻盈苗条。
桥头培土压拱，形成了桥面平缓的反向曲线，使桥身波浪起伏，倍增观瞻。
桥端两侧矗立华表木柱，配以精致敦实的石台岸，衬托着圆弧形的拱身，突出了整个建筑立面。
桥檐封以飞边，犹如拔上了鲜明的裙带；横骨端部的戏水兽面板点缀着桥的正面，给人以朴实、端庄的印象。
桥前的华表，顶端白鹤伫立，神态各异，栩栩如生。
关于华表白鹤，杜甫诗有“裹震不涉往来通，天寒白鹤归华表”之句。
桥身“饰以丹艧”,丹艧属赤石脂类，朱色，为油漆颜料。
丹艧刷饰，是昔时营造建筑惯用的重要防腐术，又是作为装饰的一项传统手法。
宋代梁洽《梓材赋》有“上栋下宇资丹腹之余饰”之词，部昂《前题》也有“明其章于木，必须其丹漆”的句子。
虹桥的实例，表明了我国这项传统技术措施，不仅适用于静载的营造建筑，而且在经受活载的敞露于大气的桥工建筑中同样有成效。
飞边封檐和兽面横板，全有防止雨水浸蚀拱身的效用。
涂饰的漆料，受桥面蔽荫，故能长期发挥其防腐作用。
虹桥的艺术处理，体现了实用与美观的巧妙结合，达到了完美和统一，体现了昔时建筑工匠深湛的艺术造诣和认真的求实精神。
(摘编自王英钦《汴水虹桥营建技艺探究》等)材料二：宋代张择端的旷世名画《清明上河图》中的“汴水虹桥”,在中国桥梁史中因其高超的技艺和巧妙的结构而声名显赫。
天津市同望小学三年级上册语文阅读训练及答案试题
天津市同望小学三年级上册语文阅读训练及答案试题一、三年级语文上册阅读理解1．阅读下文，回答问题。
霜的工作叶圣陶①很冷的晚上，霜大声地喊：“你们注意啦，今晚我要留在你们这里了。
北风吹了一天，厚厚的云挡住了太阳的暖气，是我工作的时候了。
特地关照你们一声，免得你们到时候来埋怨（mán yuàn）我。
”②霜这样喊过之后，大家都积极行动起来。
农人把牛牵进屋里，给一切牲畜（shēng chù）加铺一点干草。
母亲把厚被盖在孩子的身上，让他们（暖和温和）地睡觉。
种花人说“这些花草不要被霜弄坏了。
”就把花盆移过。
霜的工具都在一只小箱子里，是些什么东西呢？一只颜色盒子，（大大小小多多少少）的画笔，还有剪刀和铁锤。
③霜背起小箱子，动手工作了。
它把草叶和有些树叶涂成黄色，把有些树叶涂成嫩红色，更把有些树叶涂成老红色。
它拿起一支大画笔，蘸（zhàn）着银白色来画田地，田地上就像落过小雪一般。
它拿起一支小画笔，也蘸着银白色来画人家的窗玻璃，窗玻璃上就有了非常美丽的花纹。
④它又用了剪刀剪开各种种子的壳（ké），嘴里唱着：“你熟了，散播到各处去吧！你熟了，散播到各处去吧！”最后它到粟（lì）子树上，说：“栗子也熟了，我要敲开那些硬壳，让孩子和松鼠有栗子吃。
”它用了铁锤把一个个硬壳都敲开。
棕色的栗子就在毛茸茸的屋子里露出来了。
（1）选择第②自然段括号中恰当的词语。
（暖和温和）________地睡觉（大大小小多多少少）________的画笔（2）请将下列每个自然段的序号和对应的意思进行连线。
（3）根据短文内容判断下列说法的对错。
①“棕色的栗子就在毛茸茸的屋子里露出来了”这句话中“毛茸茸的屋子”指的是“栗子壳”。
②文章中的霜，像个调皮捣蛋的孩子，总给别人带来麻烦。
（4）你喜欢文章中的霜吗？说说为什么。
2．阅读下文，回答问题。
大自然的声音（节选）风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
部编版七年级语文上册第二单元学情评估 附答案 (6)
部编版七年级语文上册第二单元学情评估一、语文积累与综合运用(35分)1．名句默写。
(10分)(1)__________________，山岛竦峙。
(2)__________________，无人送酒来。
(3)日中不至，________________；________________，则是无礼。
(4)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中借暮春之景、贬谪之地偏远来写离别愁苦的是：______________，________________。
(5)《次北固山下》一诗中表明诗人旅途顺利的句子是：____________，____________。
(6)《咏雪》中交代谢道韫身份的句子是：__________________，__________________。
2．阅读下面的文段，完成(1)—(4)题。
(8分)安徽土地肥沃，长江、淮河横贯境内，物产丰富。
其菜肴选料广泛，以本地特产为主，善烹河鲜家禽．，口味突出原汁原味，汁稠质糯，汤汁醇．厚，味鲜浓郁，咸中带辣，善长烧、炖、煮、熏、蒸等烹调方法，讲究刀工，注重形色。
徽菜生长于南宋时期的徽州府，其独特的地理人文环境fù予徽菜独有的风味。
由于明清徽商的崛起，这种地方风味逐渐进入市肆，流传于苏、浙、赣、沪、鄂等长江中下游流域，产生广泛的影响。
徽菜分为五个流派：合肥流派、沿淮流派、淮南流派、沿江流派、皖南流派。
(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。
(3分)家禽．( ) fù( )予醇．( )厚(2)文段中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。
(2分)(3)文段中“__________”属于数量词。
(1分)(4)画线句子有语病，请提出修改意见。
(2分)3．阅读名著选段，按要求回答问题。
(6分)父亲故去之后，我也还常到她家里去，不过已不是和孩子们玩耍了，却是和她或她的男人谈闲天。
我其时觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。
初中语文_智解记叙文阅读技巧与方法教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计根据课标要求，阅读分析是学生必须掌握的一大板块，而恰恰相反阅读就如一只老虎雄踞着试卷的大半个江山，而这又是学生最不擅长的，这一届学生的语言表达比较欠缺，知识量比较贫乏，认知水平、知识储备都处于底层，所以对阅读试题比较茫然。
在教学设计中,我对本节课做了如下设计:一：用一句歌词：“天边飘来几个字——那都不是事”引入，激发学生兴趣。
二：引导让学生回忆记叙文的知识点，查补缺漏，有针对性的讲解，让学生感到“柳暗花明又一村”。
三：总结归纳记叙文以一种什么形式出题，怎么呈现在试卷里，并列出记叙文做题的技巧，让学生做到心中有数。
四：由于记叙文复习内容较多，虽然本课的重难点都要有所针对性，都要做到突破，所以就结合最近两年的菏泽中考试题中有代表性的问题进行智解，结合学生的实际情况，化难为易，水到渠成，让学生分条掌握。
我把这些技巧分摊在各个问题之中，让学生结合试题先自主学习，然后归纳出做题格式及做题技巧。
五:总结、赠言。
学情分析阅读就如一只老虎雄踞着试卷的大半个江山，而这又是学生最不擅长的，这一届学生的语言表达比较欠缺，知识量比较贫乏，认知水平、知识储备都处于底层，所以对阅读试题比较茫然。
在教学设计中,我对学情做了如下分析:首先是让学生回忆记叙文的知识点，查补缺漏，有针对性的讲解，让学生感到“柳暗花明又一村”。
其次，就记叙文以一种什么形式出题，怎么呈现在试卷里，让学生做到心中有数。
再次，由于记叙文复习内容较多，虽然本课的重难点都要有所针对性，都要做到突破，所以就结合最近两年的菏泽中考试题中有代表性的问题进行智解，结合学生的实际情况，化难为易，水到渠成，让学生分条掌握。
效果分析这节课下来，感觉还算不错,能在四十分钟内完成所预设的问题，能让学生对记叙文知识有所了解，并能结合试题掌握一定的解题技巧与方法。
但是还是有很多缺点，现对本节课做出如下效果分析:首先：让学生回忆记叙文知识环节，在这个环节，学生对记叙文知识了解甚少，这和学生的知识储备有关联。
初中中考语文小说阅读指导——环境描写
初中中考语文小说阅读指导——环境描写执教人：黄春梅一、学习目标1.了解有关环境描写的常见题型。
2.理解环境描写在小说中的作用。
二、学习过程及要求（一）前置学习1.回顾旧知，完成下表。
2.明确小说阅读中关于环境描写的常见题型。
3.阅读《含泪奔跑的少年》，完成题目。
含泪奔跑的少年在他的记忆里，他从未离开过生养他的大山。
他今年初中毕业了，以优异的成绩考上了县城的重点中学。
在城里，他这个年纪还是个孩子，还要在父母面前撒娇。
然而，他俨然是个大人了，就在他初中毕业的这个暑假里，他尝到了冷也尝到了暖。
冷暖过后，他仿佛一夜成人。
父亲在他初中毕业后第一个星期，突遭车祸，留下他和母亲相依为命。
肇事司机也在车祸中死亡，父亲的死没有得到任何赔偿。
母亲患有先天性小儿麻痹症，走路一瘸一跛的，生活勉强能够自理。
起初，他和母亲商议着辍学，但母亲坚决不同意。
为了下学期的学费，为了以后的生活有个着落，母亲决定带他到县城谋生。
进了城，他才知道，城市人山人海，高楼林立，但这些繁华不属于他们。
沉闷的空气里弥漫着炙热的气流，一阵风袭来，也闻不到熟悉的稻花的香甜。
母亲在城市边缘，租了间铁皮房，用木板搭了张床，然后找两块红砖架个小铁锅，算是在城里落下了脚。
母亲从工厂找到店铺，从店铺找到垃圾收购站，可没有人愿意收留一个瘸子。
无奈之下，母亲做了个烧烤车，还给他钉了个刷皮鞋的木箱。
每天，他们从铁皮屋里出来，一个推着车，一个挎着刷鞋箱。
趁着昏黄的路灯还没有熄灭，他们匆匆地赶到市里繁华的公园门口，占个地，摆个摊。
等到公园里的最后一拨人散去后，他们才拖着疲惫不堪的身子回家。
他心里其实有一万个不愿意，可是为了读书的梦想，他又能够说些什么呢。
大多数的日子，他就蹲在母亲的烧烤车边给人刷皮鞋。
一天，他看到很多人在公园里玩耍，他心动了。
他知会了母亲一声，便走进了公园深处。
偏偏是这一天，城管突然来巡查，公园门口所有的小摊小贩一窝蜂地溜走了。
走路一瘸一跛的母亲因为跑得慢了些，被城管逮了个正着。
中考语文真题分项汇编专题09 文学类文本阅读(第03期)解析版)
专题09 文学类文本阅读（2023·山东菏泽·统考中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。
花园大院肖复兴①北京胡同的名字很有意思，有的土得掉渣儿，比如狗尾巴胡同、粪场大院；有的很雅，像百花深处、什锦花园、芳草地、杏花天。
花园大院，就是这样一条有着好听名字的老胡同。
②花园大院，在石碑胡同旁边，东临天安门，背靠前门大街，离我家不远，过前门楼子，穿过天安门广场，走着就可以到。
第一次到那里去，是母亲去世之后那一年的春节。
那时，我快六岁了。
去那里，是因为那里有崔大叔崔大婶家。
崔大叔和我父亲是税务局的同事，崔大婶和我生母是河南信阳的老乡，两人从小一起长大，两家自然很熟。
③那一年春节去崔家，一路上，父亲嘱咐我和弟弟进了崔家的门要先鞠躬拜年，一遍又一遍地教我说什么，怎么说。
那时候，我内向得很，也自卑得很，非常害怕当着外人的面说话。
一路走，一路背着父亲教给我要说的话，一路担心说不好，或者说错了话。
④那是一条闹中取静的胡同，胡同尽头，大门朝东，就是他们家。
门前有棵老槐树，春节去拜年时，老槐树疏枝横斜。
进了大门，是一个开阔的院子，房子围成半圆形，和我们大院的格局完全不一样。
房前有高高的台阶，还有宽宽的廊檐，形成弧形走廊。
走进屋子，木地板，水泥磨花吊顶，典型的西式样子，更是和我家住的房子不同。
这样的陌生感，加剧了我的紧张，见了崔大叔和崔大婶，尽管父亲一再催促着我叫人，我却更不敢张口了。
⑤崔大婶嗔怪地对父亲说道：“孩子脸皮薄，不叫就不叫吧，别逼孩子啦！”⑥崔大叔在一旁听了呵呵笑着也劝父亲。
⑦父亲却死拧，不管崔大婶和崔大叔怎么说，非逼我叫一声“崔大叔崔大婶”不可。
没有办法，我只好低着头，羞羞答答地叫了一声“崔大婶……”⑧“还没有叫崔大叔呢！”父亲生气地说我。
崔大婶一把把我拉过去，搂在她的怀里，说：“行啦！快别难为孩子了，都快坐下吧！”⑨那是崔大婶和崔大叔给我的第一印象。
⑩后来，常去崔大叔和崔大婶家，如果是夏天，门前那棵老槐树下，一地槐花如雪。
04 分析句段作用-2024年中考语文阅读点拨及进阶训练(解析版)
2024年中考语文阅读点拨及进阶训练之记叙文阅读04 分析句段作用【阅读点拨】一、考题形式①文末说：“一个最需要英雄的时代，偏偏也是扼杀英雄最厉害的时代”，请从内容和结构两个方面分析这句话的表达作用。
②作者为什么用整整一段去写“xx”？这样写有何妙处？③有人认为，最后一段并入第13段，文意会更连贯。
那么，作者为什么要把这句话独立成段？二、答题方法。
1.看写作手法。
①表现手法：对比、铺垫、设置悬念、照应等；②修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比等；③描写方法：环境描写、人物描写等。
2.看所处位置。
①开头。
结构：开篇点题；总领下文；为下文做铺垫。
内容：记叙或描述……内容，表现……的特点；交代或点明渲染……气氛；突出……主旨；设置悬念，激发读者的阅读兴趣等。
②中间。
结构：过渡；承上启下；总结上文；为下文做铺垫；与前文……照应。
内容：揭示事件意义；突出人物精神品质；抒发作者／人物情感。
③结尾。
结构：总结全文；照应开头（题目、前文）。
内容：点明（突出、深化）……的中心（主旨）；抒发……情感。
三、答题举例。
1.莫泊桑《我的叔叔于勒》中“果然，十年之久，于勒叔叔没再来信”一句在结构上既照应了上文中叔叔来信的内容，也为下文写叔叔沦为乞丐埋下了伏笔。
2.宗璞《紫藤萝瀑布》的结尾段“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”，既与开头段“我不由得停住了脚步”相呼应，也表现出“我”从悲痛中走了出来，要乐观向上地面对新的生活这一中心。
【进阶训练】一、基础过关。
阅读下面的记叙文，回答后面的问题。
（15分）一个拥抱的距离彭青①我曾一度认为，拥抱是一件相当重要的事情，因为不知何时从某本书上看到过，拥抱是一个很亲密的动作。
于是那段时间我总是喜欢去抱抱父母和妹妹，妹妹也有样学样。
只是我发现，无论我和妹妹闹得多么欢快，父母始终不曾给彼此一个拥抱。
②小时候不懂事，看过爸妈的结婚照，再加上受了电视剧的荼毒，我总是好奇地追着父亲问：“爸爸，你为什么从来不抱抱妈妈？”父亲则是有些恼地瞪我：“小孩子家家的，乱问什么？”我碰了个大钉子，摸摸鼻子再也不问类似的问题。
位置给你留着呢阅读练习及答案
位置给你留着呢阅读练习及答案《位置给你留着呢》阅读材料郭子是我的同学，人很聪明，但并不是一个听话的学生。
记得那时候，他对英语十分排斥，怎么也学不进去。
自然他对英语课也就喜欢不起来，常常要迟到。
但他每次只迟几分钟，而且总装出一副气喘吁吁的样子，老师也就不太好批评他了。
后来他得寸进尺，有时甚至学了嬉皮样，一手托着墨水瓶，一手夹书大摇大摆走进教室，派头比谁都大，全班同学常被他逗得哄堂大笑。
老师往往要等两三分钟，才有开始授课的那种气氛出来。
令我们奇怪的是，面对郭子这样的调皮捣蛋，英语老师一次也没有发过火。
他总是摸摸自己已开始秃的头顶，眨着一双带笑意的眼睛，对站在教室门口的郭子说：“请进来。
”他的语气就像约会中对一个晚到的朋友那样充满了宽容，没有一丝怒气或责备。
郭子就走进来，他总是坐到第一排第一座，因为那里离门口最近，出去进来都十分方便久而久之，那里就成了郭子的“专座”，我们都不去坐它。
不久就听说英语要实行考级了。
过不了关的人，连毕业证也拿不到。
我们的英语课一下子多了很多外班来选修的同学。
课堂上开始人满为患，稍微来晚的人，根本找不到位置，只好自带凳子听课。
有一天上课铃声都响了，郭子又还没来，一个外班一女生走到了第一排第一座前，同时把自带的凳子放在一边。
我们都盯着郭子的“专座”，为它即将不“专”而担心，其实是等着看郭子到时候闹笑话。
这时英语老师突然对那个女生发话说：“这个位置有人的。
你带了凳子，就请把位置空出来好吗?”显然他是给郭子留的。
这样的老师，似乎太懦弱可欺了。
课开始了，郭子在门口探头探脑起来，他见教室满满当当的，估计不会有他的位置了，就转过了身，准备离开。
英语老师早看见他了，说：“郭子，位置给你留着呢。
”郭子愣了一下。
第一次，他有点不好意思地走进来。
后来郭子又有几次习惯性的迟到，每一次，英语老师总是让那个第一排第一座空着，每一次他都对门口的郭子说：“位置给你留着呢。
”郭子从我们嘴里知道老师特意给他留座位，就拉着我一起去问英语老师，说：“为什么呢?想想，我对您有时候并不太尊重呢。
《名贵的狗》契科夫阅读答案
《名贵的狗》契科夫阅读答案《名贵的狗》中名贵的狗不名贵，衬托出狗主人社会地位看似高贵实则低微。
下面是小编为大家整理的《名贵的狗》契诃夫的文章阅读以及相关的阅读答案，希望对你们有帮助。
《名贵的狗》契诃夫原文阅读杜博夫，一个老兵出身、年纪不轻的和志愿入伍的克纳普斯正坐在一起喝酒。
好一条公狗!杜博夫指着他的狗米尔卡对克纳普斯说，名-贵-的狗哪!您注意它的嘴脸!光凭这嘴脸就值大钱了!遇上喜欢狗的人，冲这张脸就肯甩出二百卢布!您不信?这么说您是外行我懂，不过这可是长毛猎狗，英国纯种长毛猎狗!发现野物时那副姿势别提多漂亮了，还有那鼻子真灵!天哪，多灵的鼻子!当初米尔卡还是一条小狗崽子，您知道我花了多少钱买下的?一百卢布!好狗啊!米尔卡，你这机灵鬼!米尔卡，你这小坏包!过来，过来，上这儿来哎呀呀，我的小宝贝，我的小乖乖杜博夫把米尔卡招引过来，还在它的狗头上亲了一下。
他的眼睛里涌出了泪水。
我谁也不给我的小美人小淘气。
你是爱我的，米尔卡，是不是?行了，滚一边去，突然喝道，脏爪子尽往军服上蹭!说真的，克纳普斯，买这小狗我花了一百五十卢布!可见它很值钱：只可惜我没有时间打猎!这狗简直闲死了，也荒废了它的才能所以我想把它卖了。
您买吧，克纳普斯!您一辈子会感谢我的!哦，要是您手头紧，我可以半价让给您出五十就带走!您这是明抢呀!不，亲爱的克纳普斯叹了口气，您那米尔卡要是一条公狗，也许我会买下它，可是米尔卡不是公狗?不胜惊讶，克纳普斯，您怎么啦?米尔卡不是公-狗!哈哈!那么照您看它是什么?母狗吗?哈哈哈!这孩子，可真行!连个公狗母狗都分不清!您这样对我说话，就好像我是个瞎子或者是不懂事的娃娃克纳普斯生气了，当然是母狗!说不定您还会说我是一位太太吧!唉，克纳普斯，克纳普斯!亏您还专科学校毕业哩!错啦，我亲爱的，这是一条地地道道的纯种公狗!而且它比任何一条公狗要强十倍，您却说不是公狗!哈哈对不起，米哈伊尔伊凡诺维奇，您您简直把我当成了傻瓜真叫人生气得了，别生气，去您的不买算了您这个人死不开窍!待会儿您还会说，这狗的尾巴不是尾巴，是腿呢别生气。
句子还原及信息搭配
【2014 浙江绍兴】六、任务型阅读（本题有5小题，每小题1分，共计5分）请阅读某大一新生给父母的四条建议（71-74题），从A—D中选出其父母提出的相应____________________________________________________________________________ 71—74 CDAB75. 本小题为开放性试题，没有唯一答案。
【2014江西】B)请先阅读下面短文，掌握其大意，然后根据短文内容从下面方框内的七个选项中选择五个还原到文中，使短文意思通顺、结构完整，并在答题卷上将其序号涂黑。
(每小题2分）81 I like it because although it is hard work, every day is different! It all depends on what is wrong with the animals that come in.At my clinic (诊所), I work long days on Mondays, Wednesdays and Fridays, and short days on Tuesdays, Thursdays and Saturdays. Sunday is my day off so I can spend some time with my family.82 My clerk opens the door, turns on some music, and makes everyone a cup of tea or coffee. My assistant cleans and feeds the animals. The phones start to ring, and people make appointments. This is a very busy time of day!At 9 am, pet owners start to arrive with their sick pets. Appointments take up the whole morning. 83 I don’t examine (检查）any new sick animals. I use these two hours to have lunch and do all my paperwork.At 2 pm, I start to see sick animals again. At 5 pm, three students from a local school who love animals arrive to help out. 84 I am always happy to see their smiling faces!From 5 pm to 7 pm, I continue to see sick animals. Then, at 7 pm, we close our doors and the clean-up begins! We tidy the clinic, and feed and clean the animals, Of course, we also stroke(轻抚) them and give them hugs! Then, we turn off the lights and go home. 85I’m very happy bring a vet, though unexp ected things sometimes happen!A. Do you like pets?B. It is fun being a vet.C. At midday, I stop for two hours.D. Animals are not easy to deal with.E. My day at my clinic begin at 7 am.F. This is the type of day I want to have.G. They are very kind and warm hearted.【主旨大意】本文是一篇记叙文。
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《给狗留个位置》阅读答案（2015年菏泽市中考语文）
给狗留个位置
张建忠
开学没几周，一位老师生病住院了。
老校长找我商量让我接那位教师的语文课及班主任工作，我爽快地答应了。
老校长很高兴，亲自把我送到教室。
老校长把我介绍一番后走了，我便接着上课。
一会儿，一声报告，门口探进一个小脑袋。
“请进!”我和蔼地说。
一个虎头虎脑、矮个子、浑身脏兮兮的男孩儿溜到了座位上，班里哄堂大笑。
我这时才看清楚，有一只小狗摇着尾巴紧跟着颠颠进来了。
我问是谁带来的，没有人理会。
我试着轰走小狗，可是小狗对我龇牙咧嘴汪汪叫。
我窘极了，于是试着环视一下教室，希望有同学出来解围，可是大家都一副毫不在意的样子。
我给自己找个台阶说：“请同学下次不要再把小狗带进教室。
我们继续上课。
”
小狗也摇着尾巴来到那位迟到的男孩的座位旁，昂着脑袋望着小主人。
我在上面讲得津津有味，可这些孩子们却在底下逗引小狗。
小狗一会儿跑到这位同学的桌旁，一会儿又溜到那位的桌底下。
男生笑嘻嘻的，胆小的女生一惊一乍的，班里乱了起来。
我生气了，指着那位男孩呼呼地说：“你看你，把狗带进班里，弄得大家还怎么听课？”“我又没带它来，是它自己跑来的。
”男孩低着头，小声辩解。
“那这次就算了，下次千万别带进班里来。
”我语气缓和多了。
“嗯……知道了。
”男孩嗫嚅着。
下课了，我很扫兴地走了。
接连几天，我上课时再没有学生把小狗带进班里了。
一天，我在上课，上次的那位男生连报告都没打直接溜进教室急忙把门关上。
我一愣，正待说话。
门动了一下，“别报告了，直接进来得了！”我一语双关。
门又动了一下，“叫你进来，你怎么不进来呢？”我气呼呼打开门。
吓了一跳，那条小狗大模大样地摇着尾巴颠颠地进来了。
那个男孩窜过去就去撵小狗，可小狗在同学们的座位底下钻来钻去，就是不出去。
缓过神的我气得跑到男孩跟前，指着他说：“你……你是存心捣蛋，我找校长去！”我气呼呼地走了。
不一会，我把老校长叫来了。
老校长往门口一站，班里突然安静了下来。
那个男孩也回到座位上低着头，小狗伸着舌头喘着气趴在他的脚旁。
老校长径直走到小狗跟前，朝小狗一脚踢去，小狗哀哀狂叫，夹着尾巴往同学们的座位底下躲。
男孩起先是一震，接着咬着牙，噙着泪，一言不发。
老校长又拎着板凳做出砸的样子硬是把小狗赶出了教室。
老校长批评了那个男孩，说他不该把狗带到班里影响老师上课。
接着，又恨铁不成钢地对全体学生进行教育，说他们不尊重教师，说我是在完成本职工作之外来给他们义务上课的，他们不珍惜这难得的机会。
孩子们都似懂非懂地点着头。
老校长颤巍巍地走了，那个男孩趴在位置上抽泣……以后，我再上课时，没有发现那个男孩。
难道是因为上次小狗的事吗？我有些愧疚。
于是，我决定到男孩家家访，让他尽快来上课……
第二天，那男孩来到了班里，我把他的位置调得比别的孩子宽敞了许多，那条小狗静静地趴在他的脚旁。
老校长巡视时，看到了小狗，气冲冲地闯进来。
我拦住了老校长，老校
长睁大了眼睛看着我。
“这个留守孩子太可怜了，唯一陪伴他的竟然是这条小狗……”我哽咽了。
老校长动情地握着我的手说：“上次打小狗，我也不忍心，只是怕影响你上课。
你能这样做，我很高兴，还有什么比给小狗留个位置更体现人性化教育呢
15.阅读文中画线的文字，写出“我一语双关”中双关的两层意思。
答：
16.下面是两处对小男孩的描写，请品味加点文字。
①“嗯……知道了。
”男孩嗫嚅着。
答：
②男孩起先是一震，接着咬着牙，噙着泪，一言不发。
答：
17.“你……你是存心捣蛋，我找校长去！”这句话中的省略号和感叹号有什么作用？
答：
18.根据你对文章主旨的理解，说说结尾处“人性化的教育”指的是什么？
答：
15. 一是指叫门外的人直接进来，二是暗指那位男生连报告都没打直接溜进教室。
16.“嗫嚅”指小男孩在老师面前想说“可是如果小狗自己要来呢”而又吞吞吐吐不敢说出来的情景。
神态描写。
写出了小男孩面对老校长踢小狗的行为感到震惊、不理解，对小狗心疼的思想感情。
也为下文写小男孩的意外离校埋下了伏笔。
17. 省略号的作用是表语言中断。
感叹号的作用是表示感情强烈的句子末了的停顿。
两处标点都表明了“我”对小男孩把小狗带进教室后了扰乱了课堂秩序后的气愤心情。
18. 应该善待留守儿童，关心他们的生活、学习，更要关心他们的感情世界。
也要善待动物，因为动物是我们的伙伴。