中班科学活动《点心屋》教案及反思
中班科学活动点心屋教案及反思
中班科学活动点心屋教案及反思一、教学内容本活动选自幼儿中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，具体内容为“点心屋”。
详细内容包括：通过观察、品尝、制作等环节，让幼儿了解常见点心的种类、特点及制作过程，培养幼儿的生活自理能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解常见点心的种类和特点，知道点心的制作过程。
2. 培养幼儿的观察、表达、动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：点心的制作过程及注意事项。
重点：常见点心的种类、特点及制作方法。
四、教具与学具准备教具：点心样品、制作点心的原材料、工具、教学课件等。
学具：小刀、砧板、模具、面粉、糖、果酱等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种点心样品，引导幼儿观察、描述点心的种类、形状、颜色等。
邀请幼儿品尝点心，让幼儿分享品尝的感受。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件讲解点心的制作过程，重点讲解制作方法及注意事项。
结合实际操作，演示制作点心的步骤。
3. 随堂练习（10分钟）教师分组指导幼儿动手制作点心，注意观察幼儿的操作过程，及时纠正错误。
引导幼儿相互交流、合作，共同完成点心制作。
教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享制作心得。
对幼儿的制作过程和作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 点心屋种类：蛋糕、饼干、布丁等特点：形状、颜色、口味制作过程：原材料准备、制作、装饰七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起制作点心，并记录制作过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对点心的制作过程表现出浓厚的兴趣，但在操作过程中，部分幼儿对原材料的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的其他美食，了解其制作方法，培养幼儿的生活自理能力。
组织家长参与活动，增进亲子关系，共同体验制作美食的乐趣。
重点和难点解析1. 点心制作过程中的安全注意事项。
2. 幼儿在制作点心时的操作指导。
中班科学活动《点心屋》教案及反思(1)
中班科学活动《点心屋》教案及反思一、教学内容本次教学活动选自中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“点心屋”一节。
通过让幼儿观察、制作和品尝点心，了解点心的种类、制作过程及食材，培养幼儿对食物的喜爱和科学探究的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿认识常见点心的名称、外观和口味，了解点心的制作过程。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 引导幼儿关注生活中的科学现象，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握点心的制作过程，了解各种食材的用途。
教学重点：培养幼儿观察、动手操作和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：点心模具、食材（面粉、糖、鸡蛋、水果等）、制作工具（烤箱、搅拌器等）。
2. 学具：围裙、一次性手套、口罩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演点心师傅，向幼儿介绍今天的主题“点心屋”，展示制作点心的工具和食材，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示各种点心的图片，让幼儿观察、描述点心的外观、口味，并引导幼儿了解点心的制作过程。
3. 制作点心（15分钟）教师分组指导幼儿制作简单的点心（如小饼干、蛋糕等），并讲解制作要点。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿在教师指导下，动手操作，完成点心的制作。
5. 点心品尝（5分钟）教师组织幼儿品尝自己制作的点心，分享制作过程中的趣事。
六、板书设计1. 点心屋主题板书：点心名称点心图片制作过程2. 制作要点提示：食材用量制作步骤注意事项七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的点心，并描述它的外观和口味。
家长协助幼儿记录制作点心过程中的趣事。
2. 答案：画出的点心需符合实际点心特征，描述清晰。
记录制作过程中的趣事，文字简洁明了。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：教师应关注每个幼儿的操作过程，及时发现问题并进行指导。
在活动中，教师应注重培养幼儿的观察、动手操作和团队协作能力。
2. 拓展延伸：家园共育：家长可在家中与幼儿一起制作点心，提高幼儿的实践能力。
中班科学活动《点心屋》优质教案及反思
中班科学活动《点心屋》优质教案及反思一、教学内容本活动选自幼儿园中班科学领域教材《身边的科学》第四章《生活中的科学》，具体内容为“点心屋”。
通过活动，让幼儿了解点心的种类、制作过程以及相关的卫生知识，培养幼儿对科学探究的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握点心的种类及其制作过程，提高幼儿的生活经验。
2. 培养幼儿的观察、思考、动手操作和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿了解和掌握点心的制作过程，培养幼儿的创新能力。
教学重点：认识各种点心的种类，培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：点心屋模型、各种点心的图片、视频、卫生知识卡片等。
2. 学具：彩泥、点心模具、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示点心屋模型，引导幼儿观察并说出点心的种类。
邀请幼儿分享自己喜爱的点心，讨论点心的口味和外观特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过视频和图片，向幼儿讲解点心的制作过程，让幼儿了解制作点心的基本步骤。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放彩泥、点心模具等材料，指导幼儿动手制作自己喜欢的点心。
在制作过程中，鼓励幼儿发挥创意，制作出独具特色的点心。
4. 分享展示（5分钟）让幼儿将自己的作品展示给大家，分享制作过程中的趣事。
教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和表扬。
鼓励幼儿在家庭中尝试制作点心，与家人分享成果。
六、板书设计1. 点心屋点心种类：蛋糕、饼干、布丁等制作过程：原材料→加工→成型→烘焙→装饰卫生知识：洗手、戴口罩、使用干净的工具等七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起制作点心，并记录制作过程和感受。
2. 答案示例：我制作了一个小蛋糕，用了面粉、鸡蛋、糖等原材料。
制作过程中，我学会了搅拌、倒入模具、烘焙等步骤。
我还用水果和糖果装饰了蛋糕，非常漂亮！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动，幼儿对点心的种类和制作过程表现出浓厚的兴趣，动手操作能力得到了锻炼。
幼儿园中班教案《点心屋》含反思
幼儿园中班教案《点心屋》含反思一、教学内容本教案选用幼儿园中班教材《生活与科学》第二章第四节“点心屋”进行教学。
本节课主要让幼儿了解各种点心的制作过程，以及认识各种食材和工具。
二、教学目标1. 培养幼儿对食品的兴趣和好奇心，提高幼儿的观察力和想象力。
2. 帮助幼儿认识各种食材和制作工具，培养幼儿的动手能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识各种食材和工具，掌握简单的制作过程。
难点：让幼儿理解食材和工具的用途，培养幼儿的动手能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、点心模型、食材和工具实物。
学具：每个幼儿准备一份食材和工具的卡片，一份点心制作的图纸。
五、教学过程1. 引入：教师通过多媒体展示各种点心的图片，引导幼儿说出自己喜欢的点心。
2. 讲解：教师展示各种食材和工具，讲解它们的用途和作用。
3. 示范：教师演示简单的点心制作过程，引导幼儿观察并说出每一步的名称。
4. 实践：幼儿分组进行实践活动，按照图纸制作点心。
5. 展示：每组幼儿展示自己的作品，其他幼儿进行评价。
六、板书设计板书内容：食材和工具的名称及作用，点心制作过程的步骤。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍今天学习的食材和工具，以及点心制作过程。
2. 答案：幼儿能够向家长介绍食材和工具的名称及作用，点心制作过程的步骤。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动幼儿表现出浓厚的兴趣，积极参与实践活动。
但在展示和评价环节，部分幼儿表现出羞涩和自信不足的问题，需要在今后的教学中加强引导和培养。
拓展延伸：教师可以组织一次实地参观点心店的活动，让幼儿亲身体验点心的制作过程，增强幼儿对食品的兴趣和好奇心。
同时，鼓励幼儿回家后尝试自己制作点心，培养幼儿的动手能力和创新能力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 食材的认识：让幼儿了解常见的点心食材，如面粉、糖、鸡蛋等，并认识它们的作用。
幼儿园中班教案《点心屋》含反思
幼儿园中班教案《点心屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术领域教材第四章《有趣的美食》，详细内容为第三节《点心屋》。
通过本节课的学习，孩子们将了解点心的种类、制作过程，并学会用彩泥创作出自己喜欢的点心。
二、教学目标1. 让幼儿了解点心的种类，知道点心是人们生活中的一种美食。
2. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的观察力，让他们学会从生活中发现美好事物。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿运用彩泥制作出自己喜欢的点心。
重点：让幼儿了解点心的种类，学会用彩泥进行创作。
四、教具与学具准备教具：点心屋图片、各种点心的实物或图片、彩泥、工具刀、牙签等。
学具：画纸、彩泥、工具刀、牙签等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示点心屋图片，引导幼儿观察并说出图片中的事物。
（2）教师邀请幼儿分享自己去点心屋的经历，让幼儿说说自己最喜欢的点心。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师展示各种点心的实物或图片，让幼儿观察并了解点心的种类。
（2）教师用彩泥示范制作一个简单的点心，讲解制作方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩泥，引导幼儿按照步骤制作自己喜欢的点心。
（2）幼儿在制作过程中，教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
4. 作品展示与评价（5分钟）（1）让幼儿将自己的作品放在展示台上，大家共同欣赏。
（2）教师邀请幼儿分享自己的创作过程和心得，对每个孩子的作品给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 点心屋2. 点心种类：蛋糕、饼干、布丁、糖果等3. 彩泥制作步骤：（1）选择自己喜欢的彩泥颜色。
（2）用彩泥捏出点心的形状。
（3）用工具刀和牙签进行细节装饰。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个自己喜欢的点心。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课孩子们的参与度很高，大部分幼儿都能完成自己的作品。
但在细节装饰方面，部分幼儿还需要加强指导。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，与家长一起制作点心，加强亲子互动。
幼儿园中班精品教案《点心屋》含反思
幼儿园中班精品教案《点心屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术活动教材，第三章《有趣的制作》，第三节《点心屋》。
详细内容主要包括：引导幼儿通过观察、想象，利用不同的材料制作出自己喜欢的点心，培养幼儿的动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述出点心的形状、颜色和特点。
2. 培养幼儿动手操作能力，能够利用各种材料制作出简单的点心。
3. 激发幼儿的想象力，培养其创新意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿运用不同的材料，创作出具有创意的点心。
重点：培养幼儿观察、描述和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：点心屋模型、各种点心的图片、制作点心的材料（如彩泥、卡纸、剪刀、胶棒等）。
2. 学具：每人一份制作点心的材料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用点心屋模型，引导幼儿观察并说出点心的形状、颜色和特点。
2. 实践情景引入（5分钟）：邀请幼儿扮演小厨师，共同为点心屋制作美味的点心。
3. 例题讲解（10分钟）：（1）教师展示制作点心的步骤。
（2）教师示范制作一个简单的点心。
4. 随堂练习（10分钟）：幼儿按照教师示范的步骤，动手制作自己喜欢的点心。
（1）让幼儿展示自己制作的点心。
（2）引导幼儿相互欣赏、评价，提高其审美能力。
六、板书设计1. 《点心屋》2. 内容：（1）点心的形状、颜色和特点。
（2）制作点心的步骤。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，为自己喜欢的点心设计一个独特的包装。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课，幼儿在观察、动手操作的过程中，表现出很高的兴趣。
通过实践，幼儿能够掌握点心的基本特点，并制作出富有创意的点心。
但在教学过程中，部分幼儿在操作上还存在一定困难，需要在今后的教学中继续加强指导。
拓展延伸：1. 邀请家长参与，开展亲子制作活动。
2. 引导幼儿关注生活中的点心，丰富其生活经验。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿运用不同的材料，创作出具有创意的点心。
中班活动点心屋教案及反思
一、教学目标知识与技能：让幼儿认识各种点心和基本制作方法。
过程与方法：通过动手操作，培养幼儿的动手能力和创造力。
情感态度与价值观：培养幼儿对食物的兴趣，懂得分享和团队合作的价值。
二、教学方法实物展示小组合作操作示范互动提问三、教学内容点心屋的基本介绍认识常见的点心材料简单点心的制作方法介绍点心制作的卫生安全知识点心屋的卫生清洁流程四、教学过程1. 导入：点心屋环境创设，引起幼儿兴趣。
2. 讲解与示范：介绍点心材料和制作方法。
3. 动手操作：幼儿分组进行点心制作。
4. 展示与品尝：幼儿展示自己的作品，并一起品尝。
五、作业与评估作业：幼儿回家后与家长一起制作一种简单的点心。
评估：观察幼儿在制作过程中的参与度、操作技能及卫生习惯。
六、教学材料点心制作工具：刀具、砧板、烤箱等（根据制作的点心选择）点心材料：面粉、糖、鸡蛋、水果等（根据教学内容准备）卫生用品：手套、口罩、围裙等教育玩具：食品模型、图片等七、教学步骤1. 导入活动：通过故事引入点心屋主题，激发幼儿兴趣。
2. 认识材料：介绍点心制作所需的材料和工具。
3. 制作过程：分组进行点心制作，教师巡回指导。
4. 安全须知：讲解制作过程中的安全注意事项。
5. 清洁整理：活动结束后，引导幼儿进行工作区的清洁。
八、教学延伸家庭作业：邀请家长参与，让幼儿在家与家长共同制作点心。
环境布置：点心屋环境布置，如墙面装饰、操作台布置等。
角色扮演：让幼儿扮演点心师，进行角色游戏。
九、教学反思反思1：幼儿在点心制作过程中的参与度和兴趣。
反思2：幼儿对点心制作工具和材料的掌握程度。
反思3：教学内容是否适合幼儿的认知水平。
反思4：教学方法是否有效，幼儿是否能通过活动学到知识。
十、家长沟通目的：让家长了解幼儿在点心屋的学习情况。
内容：介绍幼儿在点心屋的表现，包括制作点心时的参与度、学习态度、安全意识和团队合作能力。
方式：通过家长会、家访或电话沟通的形式进行。
通过上述教案，希望能够帮助您有效地开展中班活动点心屋的教学活动。
中班科学活动点心屋教案及反思
中班科学活动点心屋教案及反思一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班科学活动教材，活动主题是“点心屋”。
具体内容包括：了解各种点心的名称、形状、味道和制作方法；学习使用简单的数学知识进行点心的买卖交易；培养观察、比较、分类和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生了解各种点心的名称、形状、味道和制作方法，拓展他们的生活经验。
2. 培养学生使用简单的数学知识进行点心的买卖交易，提高他们的数学应用能力。
3. 培养学生观察、比较、分类和解决问题的能力，促进他们逻辑思维的发展。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握点心的名称、形状、味道和制作方法，以及简单的数学交易知识。
难点：培养学生观察、比较、分类和解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：点心模型、图片、视频、数学卡片等。
学具：笔记本、彩笔、数学卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领学生参观点心屋，让学生观察和了解各种点心的名称、形状、味道和制作方法。
2. 知识讲解：教师通过图片、视频等形式，向学生介绍点心的名称、形状、味道和制作方法。
3. 小组讨论：学生分组，讨论自己喜欢的点心，并说明喜欢的原因。
4. 数学交易：教师引导学生使用数学卡片进行点心的买卖交易，让学生在实践中运用简单的数学知识。
5. 解决问题：教师提出问题，引导学生观察、比较、分类和解决问题。
六、板书设计板书内容：点心名称、形状、味道、制作方法七、作业设计1. 请学生列举自己喜欢的点心，并说明喜欢的原因。
答案：略2. 请学生和家长一起调查市场上的点心价格，并记录下来。
答案：略3. 请学生设计一份点心菜单，包括点心的名称、价格和介绍。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课学生对点心的认识有了更深入的了解，他们在实践中学会了使用简单的数学知识进行交易，观察、比较、分类和解决问题的能力得到了提高。
但同时，也有部分学生在解决问题时表现出一定的困难，需要在课后加强辅导。
拓展延伸：教师可以组织学生参观真实的点心屋，让他们亲身体验点心的制作过程，进一步加深对点心的认识。
中班活动点心屋教案及反思
中班活动点心屋教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《快乐生活》第三章《饮食天地》第三节《活动点心屋》。
教学内容详细包括：了解点心的种类与特点，学习制作简单的点心，培养幼儿的动手操作能力和生活自理能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握常见点心的名称和特点，提高他们的认知能力。
2. 培养幼儿动手制作点心的技能，增强他们的实践操作能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质，提高他们的社会适应能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握点心的基本制作方法，学会独立操作。
难点：培养幼儿合作、分享、交流的品质，提高他们的团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：点心屋模型、各种点心模具、食材（如面粉、豆沙等）、烤箱、展示盘等。
学具：围裙、厨师帽、小手帕、面粉、水、豆沙等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演点心屋老板，邀请幼儿参观点心屋，展示各种精美的点心，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）教师选取一种简单点心的制作方法，如小饼干，详细讲解制作步骤，并进行演示。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组按照教师讲解的方法制作点心，教师巡回指导。
4. 点心制作（10分钟）幼儿继续制作点心，教师观察并指导，确保每个幼儿都能独立完成。
5. 点心展示与分享（5分钟）每组展示自己的作品，其他组进行评价，选出最美观的点心。
六、板书设计1. 点心屋的名称、种类及特点。
2. 制作点心的步骤。
3. 点心展示评价标准。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起制作点心，并拍照记录制作过程。
2. 答案：根据实际情况，提交照片和制作心得。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与，表现出很高的兴趣。
但在实际操作过程中，部分幼儿还存在动手能力较弱、合作意识不强等问题。
针对这些问题，教师应在今后的教学中加强指导，提高幼儿的实践操作能力。
拓展延伸：1. 邀请家长参与活动，共同制作点心，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观真正的点心屋，了解点心师傅的工作，培养他们的职业意识。
2024年中班科学活动《点心屋》教案及反思
2024年中班科学活动《点心屋》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“点心屋”。
通过引导幼儿观察、制作和品尝点心，让他们了解点心制作的基本过程和材料，培养幼儿的观察力、动手操作能力和生活自理能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解点心的种类、制作过程和所需材料，提高幼儿的生活常识。
2. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：点心的制作过程和所需材料。
教学重点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：点心屋模型、各种点心的图片、制作点心的材料（面粉、糖、鸡蛋等）。
2. 学具：小围裙、小厨师帽、制作点心的工具（筛子、搅拌器等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着小厨师服装，展示点心屋模型，邀请幼儿参观，引导幼儿说出点心的种类，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示各种点心的图片，讲解点心的制作过程和所需材料，让幼儿了解点心的基本知识。
3. 制作点心（15分钟）教师分组指导幼儿制作简单的点心，如小饼干。
在此过程中，培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放作业纸，让幼儿根据所学内容，绘制点心制作过程图。
5. 点心品尝（5分钟）让幼儿品尝自己制作的点心，分享制作过程中的趣事。
六、板书设计1. 点心屋种类：蛋糕、饼干、面包等制作过程：准备材料、和面、制作形状、烘烤、装饰所需材料：面粉、糖、鸡蛋、黄油、牛奶等七、作业设计1. 作业题目：绘制点心制作过程图。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了点心的制作过程，提高了幼儿的动手操作能力。
但在分组制作点心时，部分幼儿合作不够融洽，需要加强引导。
2. 拓展延伸：回家后，让幼儿向家长介绍所学内容，并与家长一起制作点心，巩固所学知识。
幼儿园中班教案《点心屋》含反思
幼儿园中班教案《点心屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术活动教材，第四章《有趣的形状》，第三节《点心屋》。
通过引导幼儿观察和动手操作，让幼儿认识和了解生活中常见的点心形状，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并掌握三角形、圆形、方形等基本形状。
2. 技能目标：培养幼儿运用不同形状组合创作出富有创意的点心作品。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的想象力、创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿熟练掌握不同形状的组合。
教学重点：引导幼儿观察生活中常见的点心形状，运用形状组合创作作品。
四、教具与学具准备教具：PPT、白板、画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、画板。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张点心的图片，引导幼儿观察并说出点心的形状。
2. 讲解：讲解三角形、圆形、方形等基本形状，并展示如何运用这些形状组合创作点心作品。
3. 示范：现场演示如何用画笔和颜料画出不同形状的点心，并进行组合。
4. 实践：幼儿动手操作，教师巡回指导。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
六、板书设计1. 展示点心的图片，标注形状名称。
2. 简洁明了地呈现三角形、圆形、方形等基本形状。
七、作业设计作业题目：请幼儿运用本节课所学的形状，创作一幅点心作品。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 适当增加互动环节，提高幼儿的参与度。
2. 对幼儿的指导要更具针对性，关注每个幼儿的成长。
拓展延伸：1. 组织一次“创意点心大赛”，鼓励幼儿运用所学形状进行创作。
2. 家园共育，让家长参与幼儿的创作过程，提高亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学过程中的互动环节。
2. 对幼儿的指导针对性。
3. 拓展延伸的家园共育活动。
详细补充和说明：一、教学过程中的互动环节1. 问题引导：在导入环节，教师可以提出一些开放式问题，如“你们在生活中见过哪些形状的点心？”、“这些点心是由哪些基本形状组成的？”等，引导幼儿主动思考和表达。
中班科学活动《点心屋》教案及反思
中班科学活动《点心屋》教案及反思一、教学内容本活动选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，具体内容为“点心屋”。
通过引导幼儿观察、制作和品尝点心，让他们了解点心的种类、制作过程及食材，培养幼儿的观察力、动手操作能力和生活自理能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解点心的种类、制作过程及所需食材，提高他们的生活常识。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力，提高他们的合作意识和团队精神。
3. 培养幼儿热爱生活、珍惜食物的良好品质。
三、教学难点与重点难点：点心的制作过程及所需食材的了解。
重点：培养幼儿的观察力、动手操作能力，提高他们的生活自理能力。
四、教具与学具准备教具：点心模具、面粉、糖、鸡蛋、黄油、各种水果、烤箱等。
学具：围裙、手套、帽子、小盆、小勺、搅拌器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以开设“点心屋”的形式，引导幼儿进入活动，激发他们的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示各种点心的图片，让幼儿观察、讨论点心的种类、颜色、形状等，引导幼儿了解点心的特点。
3. 制作点心（10分钟）（1）教师演示点心的制作过程，讲解所需食材及注意事项。
（2）幼儿分组合作，按照教师的要求制作点心。
（3）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 点心品尝（5分钟）（1）教师带领幼儿品尝自己制作的点心，分享成功的喜悦。
（2）引导幼儿学会珍惜食物，不浪费。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放点心制作任务卡，让幼儿根据任务卡要求，回家后和家长一起制作点心。
六、板书设计1. 点心屋（1）点心的种类（2）点心的制作过程（3）点心的食材2. 制作点心步骤：（1）准备食材（2）制作面团（3）模具成型（4）烤箱烘焙七、作业设计1. 作业题目：（1）和家长一起制作点心，记录制作过程。
（2）介绍你所了解的点心种类及特点。
2. 答案：（1）记录制作过程，可拍照或文字描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿参与度高，动手操作能力强，但在合作过程中，部分幼儿出现依赖现象，需要加强引导。
中班科学活动点心屋教案及反思
中班科学活动点心屋教案及反思一、教学内容本活动选自幼儿中班科学领域教材《点心屋》章节，详细内容包括：认识各种点心及其制作材料，了解点心的基本分类，学习通过观察、品尝来辨别不同口味的点心，培养幼儿对食物的兴趣和认知。
二、教学目标1. 了解点心的基本种类和制作材料，提高幼儿对食物的认知能力。
2. 培养幼儿通过观察、品尝来辨别不同口味的点心的能力，提高幼儿的观察力和味觉敏感度。
3. 培养幼儿分享、合作的品质，提高幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会通过观察、品尝来辨别不同口味的点心。
教学重点：认识各种点心及其制作材料，了解点心的基本分类。
四、教具与学具准备1. 教具：各种点心的图片、实物，点心制作过程的视频，品尝盘、品尝勺。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放点心制作过程的视频，引导幼儿关注点心的制作过程。
邀请幼儿分享自己见过的点心，讨论点心的种类和口味。
2. 新课导入（5分钟）展示各种点心的图片，让幼儿认识各种点心的名称和外观。
讲解点心的基本分类，引导幼儿了解点心的制作材料。
3. 例题讲解（5分钟）以一种点心为例，讲解其制作过程，让幼儿了解点心的制作方法。
分组讨论，让幼儿观察、品尝不同口味的点心，学习辨别不同口味的点心。
4. 随堂练习（10分钟）发给每组一份品尝盘，里面装有不同口味的点心，让幼儿通过观察、品尝来辨别点心的口味。
教师巡回指导，帮助幼儿完成练习。
展示幼儿的作品，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 点心屋点心种类：蛋糕、饼干、面包、布丁等点心制作材料：面粉、糖、鸡蛋、牛奶等点心口味：甜、咸、香、酸等七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的点心答案：幼儿完成画作，描述自己最喜欢的点心及其口味。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对点心的认知有了明显的提高，但在辨别口味方面还有一定难度，需要教师在今后的教学中继续关注和指导。
幼儿园中班教案《点心屋》含反思
幼儿园中班教案《点心屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐生活》第四章《好吃的点心屋》，主要内容包括：认识不同的点心，学习制作简单的点心，了解点心屋的日常运营，以及培养幼儿的动手操作能力和团队协作意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并能够说出至少五种不同的点心名称，了解点心的制作过程。
2. 技能目标：培养幼儿动手制作简单点心的能力，提高幼儿的团队协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对厨艺的兴趣，激发幼儿的创新意识，养成健康饮食的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：制作简单点心的步骤和方法。
教学重点：认识不同的点心，了解点心屋的运营，培养幼儿的动手操作能力和团队协作意识。
四、教具与学具准备教具：点心屋模型、各种点心的图片、制作点心的食材和工具。
学具：每组一份制作点心的食材和工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示点心屋模型，引导幼儿观察并说出自己在点心屋看到的各种点心，激发幼儿对点心的兴趣。
2. 讲解点心知识（5分钟）教师通过展示点心的图片，让幼儿认识不同的点心，并引导幼儿了解点心的制作过程。
3. 制作简单点心（10分钟）教师示范制作简单点心的步骤，然后引导幼儿分组进行制作，培养幼儿的动手操作能力和团队协作意识。
4. 点心屋运营体验（5分钟）每组幼儿将自己的作品展示在点心屋模型中，模拟点心屋的运营，体验当小主人的感觉。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放作业纸，让幼儿画出自己喜欢的点心，并简单描述其制作过程。
六、板书设计1. 点心屋点心名称：蛋糕、饼干、面包、布丁、甜甜圈制作过程：准备食材、制作、装饰、品尝2. 制作简单点心步骤示例：制作小饼干1. 准备食材：面粉、黄油、糖粉、鸡蛋2. 制作：将面粉、黄油、糖粉混合，加入鸡蛋，揉成面团3. 模具压形：将面团放入模具，压成饼干形状4. 烘烤：将饼干放入烤箱，烤至金黄色5. 装饰：待饼干冷却后，用糖霜进行装饰七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的点心，并描述其制作过程。
2024年中班科学活动《点心屋》精彩教案及反思
2024年中班科学活动《点心屋》精彩教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿中班科学活动教材第四章《生活中的科学》，具体内容为“点心屋”。
通过引导幼儿观察、制作和品尝点心，让他们了解点心的种类、制作过程及食材的营养价值。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出几种常见的点心名称，了解点心的制作过程。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，学会分享和品尝美食。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握点心的制作过程，了解食材的营养价值。
教学重点：培养幼儿观察、动手操作和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：点心模具、面粉、水、糖、果酱、各种水果、烤箱等。
学具：围裙、面粉、水、糖、果酱、水果刀、模具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观附近的点心屋，观察点心师傅制作点心的过程，引导幼儿关注点心的种类、形状和颜色。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示点心的制作过程，让幼儿了解点心的制作方法，并讲解各种食材的营养价值。
3. 动手制作（20分钟）教师分组指导幼儿动手制作点心，包括揉面、填充果酱、模具压制等环节。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行品尝活动，让幼儿分享自己制作的点心，并鼓励他们说出点心的特点。
六、板书设计1. 点心屋点心种类：蛋糕、饼干、布丁等制作过程：揉面、填充、压制、烘烤食材营养价值：面粉、糖、水果、果酱等七、作业设计1. 作业题目：和家人一起制作一道点心，并记录制作过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与，动手能力得到了锻炼，团队协作精神也得到了培养。
但在活动中，部分幼儿对食材的营养价值理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长和幼儿一起参观点心屋，了解更多的点心制作方法，并鼓励家长参与幼儿的制作过程，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握点心的制作过程，了解食材的营养价值。
幼儿园中班教案《点心屋》含反思
幼儿园中班教案《点心屋》含反思中班教案《点心屋》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿复习数字6——8，正确观察比较数量的差异，认识数字9，感知数字与数量的关系，发展幼儿的观察力、空间想象能力，快来看看幼儿园中班《点心屋》含反思教案吧。
活动目标：1．认识数字9，感知数字与数量的关系。
2．复习数字6——8，正确观察比较数量的差异。
3．发展幼儿的观察力、空间想象能力。
4．提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
活动准备：1．6——9数字卡片，九个奶油面包头饰。
2．贴有6——9数字的包装袋若干，点心筐四只，点心代用品若干。
3．布置点心屋场景，设置四格货架。
活动过程：1．整理，听音乐拍数。
“铃鼓轻轻地敲，小朋友静静地听。
看看谁的小耳朵最最灵。
”（反复几次）2．数点心。
——“老师带来一些好吃的点心，想不想是什么呀？请它们自己上来吧。
”九名幼儿戴头饰，请幼儿说出点心名称并点数。
（复习数物对应）——“可以用什么数字来表示呢？”出示数字9，幼儿认读。
这就是9宝宝，你们看，它有个大大的脑袋，细长的身体，像个小气球请小朋友伸出小手跟着老师一起来，先画个圆，再竖下来。
（认识数字9，并尝试写出来）——“9除了表示九个点心外，还可以表示什么？”（思维扩散，联系生活，举一反三。
）3．包装点心——“听，有敲门声。
”（另一位老师扮演小兔子）小兔子知道小朋友都爱吃点心，想在中二班开一家点心屋。
我一个人忙不过来，请小朋友帮忙把点心装进袋子里。
（耳语，再见。
）每个袋子上都贴了一个数字宝宝。
（复习数字6——8，观察比较数量的差异。
）然后互换检查。
4．点心上柜——这些包装好的点心该怎样放到点心店的货架上呢？引导幼儿把相同数量的点心包放在同要格货架上。
（幼儿观察，自主探索发现）。
（提醒幼儿按秩序，不挤不闹。
）——教师将6——9数字卡贴到四格货架上。
幼儿操作，集体检查。
（小结：今天，我们认识了数字9，以后在很多地方都要和数字宝宝做朋友。
中班科学活动点心屋精品教案及反思
中班科学活动点心屋精品教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿中班科学活动教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“点心屋”单元。
通过观察、探索和动手制作，让幼儿了解点心的种类、制作过程及食材，培养幼儿对食物的认知和科学探究兴趣。
二、教学目标1. 了解点心的种类和制作过程，认识各种食材。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
3. 激发幼儿对食物的兴趣，养成健康的饮食习惯。
三、教学难点与重点教学难点：点心的制作过程和食材的认知。
教学重点：培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
四、教具与学具准备教具：点心屋模型、实物点心、食材样品、PPT课件。
学具：手工制作材料（彩泥、卡纸等）、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用点心屋模型，让幼儿观察和描述点心的种类、颜色和形状。
2. 例题讲解（10分钟）结合PPT课件，讲解点心的制作过程，让幼儿了解各种食材的用途。
3. 动手制作（10分钟）分组进行手工制作，每组选择一种点心进行创作。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用自己的作品进行“点心屋”游戏，互相介绍和分享心得。
六、板书设计1. 点心屋模型2. 点心制作过程图解3. 食材认知表七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的点心，并标注食材。
2. 答案：根据幼儿画的点心，指导家长帮助幼儿正确标注食材。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展家庭实践活动，让幼儿和家长一起制作点心，增进亲子关系，提高幼儿的动手实践能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入和动手制作环节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点：点心制作过程和食材的认知针对此难点，教师应通过生动的讲解、实物展示和互动问答等方式，帮助幼儿理解和掌握点心制作的基本过程和食材用途。
同时，结合生活实际，引导幼儿关注日常生活中的食物制作，提高其对食物的认知。
中班活动点心屋教案及反思
一、活动目标：1. 认识各种点心和它们的制作材料。
2. 学习点心的制作方法和步骤。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队合作意识。
4. 提高幼儿的审美观念和创造力。
二、活动准备：1. 点心制作材料：面团、馅料、模具等。
2. 点心展示台。
3. 厨师服装、帽子、围裙等。
4. 音乐CD、点心的图片或视频。
三、活动过程：1. 引入：教师穿着厨师服装，戴好帽子，围好围裙，进入活动室。
引起幼儿的兴趣，询问他们是否想学习制作点心。
2. 讲解：教师向幼儿介绍各种点心和它们的制作材料，展示点心的图片或视频。
让幼儿了解点心的制作方法和步骤。
3. 示范：教师演示点心的制作过程，讲解每一步的操作要领。
4. 实践：幼儿分组进行点心制作，教师巡回指导，纠正不当操作。
6. 品尝：教师带领幼儿品尝自己制作的点心，让他们感受劳动的成果。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起调查家庭成员喜欢的点心，并尝试制作。
2. 环境创设：在活动室中设置“点心屋”，让幼儿在课余时间自主进行点心制作。
3. 作品收藏：将幼儿制作的点心作品进行收藏，定期进行展示。
五、活动反思：1. 教师在活动中是否充分发挥了引导和示范作用？2. 幼儿在活动中是否掌握了点心的制作方法和步骤？3. 活动过程是否符合幼儿的兴趣和发展需求？4. 活动延伸是否具有针对性和实用性？5. 如何在活动中更好地培养幼儿的团队合作意识和创造力？六、教学方法：1. 直观演示法：通过教师的现场演示，让幼儿直观地了解点心的制作过程。
2. 实践操作法：让幼儿亲自动手制作点心，提高他们的动手能力。
3. 小组合作法：鼓励幼儿之间相互合作，培养他们的团队精神。
4. 引导发现法：教师提出问题，引导幼儿思考和探索，激发他们的学习兴趣。
七、教学内容：1. 认识不同种类的点心，如蛋糕、饼干、面包等。
2. 学习点心的制作技巧，如面团揉搓、模具压制等。
3. 了解点心的营养价值，如面粉、糖、鸡蛋等食材的作用。
中班科学活动《点心屋》教案及反思
中班科学活动《点心屋》教案及反思一、教学内容《点心屋》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容包括：认识不同的点心及其制作材料，了解点心的制作过程，探索简单面点的制作方法。
二、教学目标2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对生活中科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：了解点心的制作过程，探索简单面点的制作方法。
教学重点：认识不同的点心及其制作材料，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、点心图片、制作点心过程的视频、面团、各种制作点心的模具、烤箱等。
2. 学具：每组一份面团、各种制作点心的模具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演点心屋的师傅，邀请幼儿参观点心屋，展示不同的点心，引导幼儿观察并说出点心的名称。
2. 新课内容展示（10分钟）通过PPT展示点心的制作材料，引导幼儿认识不同的点心及其制作材料，观看制作点心过程的视频，了解点心的制作过程。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范制作简单的面点，讲解制作方法，引导幼儿观察并记住关键步骤。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 点心名称及制作材料2. 点心制作过程3. 简单面点的制作方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起制作一种点心，并记录下来制作过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿参与度高，对点心的制作过程表现出浓厚的兴趣。
但在实践操作环节，部分幼儿对制作方法的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别指导。
拓展延伸：带领幼儿参观真实的点心制作过程，让幼儿深入了解点心的制作工艺，提高幼儿的生活实践能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：了解点心的制作过程，探索简单面点的制作方法。
2. 实践操作环节中，教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
中班科学活动《点心屋》教案及反思
中班科学活动《点心屋》教案及反思活动目标：1、认识数字9，感知数字9的实际意义，理解数字和数量之间的关系。
2、鼓励幼儿能大胆参与数学操作活动，体验科学活动的乐趣。
活动准备：数字9、贴有6—9的塑料杯若干、点心框4个活动过程：一、说点心让小朋友说说在幼儿园都吃了那些点心？二、数点心1、师：吃点心时间到了，我们一起来看看有哪些点心。
教师逐条出示画有点心的卡片，请幼儿说出点心名称并数数点数。
2、这些点心都是九个，可以用什么数字来表示呢？3、出示数字9，让幼儿知道有9个点心可以用数字9来表示4、9除了表示九个点心外，还可以表示什么？请幼儿举例说明9可以表示的物体。
三、选点心。
1、师：今天老师也准备了很多的点心，等一下请小朋友2、幼儿自己选点心，将各种点心按塑料杯上的数字逐一装进杯子里，然后互换检查，看看装得是否准确。
3、教师检查并点评。
四、送点心。
1、师：点心包好了，我们再把选好的点心送到点心的货架上。
可是点心不能乱摆放，我们怎么样才能把点心摆整齐呀？2、请幼儿说说摆放点心的方法。
3、教师引导幼儿把相同数量的点心袋放在同一格货架上。
4、教师将6---9的数字卡贴在四格货架上，幼儿陆续将点心袋放在相同数字的货架上。
5、教师和幼儿集体检查一遍。
五、买点心。
1、师：点心摆放好了，现在我们去买点心吧。
请三名小朋友当营业员，其余幼儿当顾客，玩“点心屋”游戏。
2、“顾客”买点心时说出“我买X个点心”，“营业员”就从相应的货架上取货。
3、教师以顾客的身份引导幼儿检查顾客的要求和营业的操作结果是否一致。
4、把自己买的点心送给客人老师，让客人老师检验。
5、活动延伸：幼儿用书第4页上的作业。
课后反思：在本学期我们科学研训组中，我承担了一堂研讨活动课，中班的数学活动《点心屋》，研讨模式同课异构。
从选材、准备、设计教案，我苦思冥想，力求突破以往的模式，让幼儿更加的喜欢数学活动，根据班级幼儿的实际水平，我把他的目标定位：1、认识数字9，感知数字9的实际意义，理解数字和数量之间的关系。
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中班科学活动《点心屋》教案及反思
中班科学活动——点心屋
活动目标：
1、认识数字9，感知数字9的实际意义，理解数字和数量之间的关系。
2、鼓励幼儿能大胆参与数学操作活动，体验科学活动的乐趣。
活动准备：数字9、贴有6—9的塑料杯若干、点心框4个
活动过程：
一、说点心
让小朋友说说在幼儿园都吃了那些点心？
二、数点心
1、师：吃点心时间到了，我们一起来看看有哪些点心。
教师逐条出示画有点心的卡片，请幼儿说出点心名称并数数点数。
2、这些点心都是九个，可以用什么数字来表示呢？
3、出示数字9，让幼儿知道有9个点心可以用数字9来表示
4、9除了表示九个点心外，还可以表示什么？请幼儿举例说明9可以表示的物体。
三、选点心。
1、师：今天老师也准备了很多的点心，等一下请小朋友
2、幼儿自己选点心，将各种点心按塑料杯上的数字逐一装进杯子里，然后互换检查，看看装得是否准确。
3、教师检查并点评。
四、送点心。
1、师：点心包好了，我们再把选好的点心送到点心的货架上。
可是点心不能乱摆放，我们怎么样才能把点心摆整齐呀？
2、请幼儿说说摆放点心的方法。
3、教师引导幼儿把相同数量的点心袋放在同一格货架上。
4、教师将6---9的数字卡贴在四格货架上，幼儿陆续将点心袋放在相同数字的货架上。
5、教师和幼儿集体检查一遍。
五、买点心。
1、师：点心摆放好了，现在我们去买点心吧。
请三名小朋友当营业员，其余幼儿当顾客，玩“点心屋”游戏。
2、“顾客”买点心时说出“我买X个点心”，“营业员”就从相应的货架上取货。
3、教师以顾客的身份引导幼儿检查顾客的要求和营业的操作结果是否一致。
4、把自己买的点心送给客人老师，让客人老师检验。
5、活动延伸：幼儿用书第4页上的作业。
课后反思：
在本学期我们科学研训组中，我承担了一堂研讨活动课，中班的数学活动《点心屋》，研讨模式同课异构。
从选材、准备、设计教案，我苦思冥想，力求突破以往的模式，让幼儿更加的喜欢数学活动，根据班级幼儿的实际水平，我把他的目标定位：1、认识数字9，感知数字9的实际意义，理解数字和数量之间的关系。
2、鼓励幼儿能大胆参与数学操作活动，体验科学活动的乐趣。
在活动的策略中我始终以游戏或情景性的方式贯穿始终，，以幼儿所熟悉的点心（饼干）吸引幼儿的兴趣，一开始，就让幼儿说说你们在幼儿园都吃过哪些点心啊？贴近了幼儿的心理，抓住了幼儿人的思维，让幼儿就对活动产生了浓厚的兴趣，幼儿有了兴趣，就等于成功了一半，再让幼儿根据杯子上的提示，自主选自己喜欢的点心，巩固了对9以内的认识，轻轻松松的学会了案9以内的数量分类。
最后以买点心的游戏结束活动，幼儿情趣高涨，在玩中学到了知识，在玩中体验了数学活动的快乐。
每一堂课都有它的不足之处，后来我在想如果在最后一个环节让幼儿手中拿着自制的钱，在去购买相应数量的点心，可能效果还要好些。