2012年发展心理学练习题(2)
发展心理学练习题及答案
发展心理学练习题及答案进展心理学一、单项选择题〔请在每题的4个备选答案中选出1个正确的答案，并将其前的字母填写在括号内〕1．进展心理学中的一个核心部分是〔〕A中老年心理学 B婴幼儿心理学C青青年心理学 D个体进展心理学2．研究心理的发生进展规律的科学是〔〕A一般心理学 B社会心理学C进展心理学 D心理测验学3．狭义的进展心理学确实是〔〕A儿童心理学 B民族心理学C比较心理学 D个体进展心理学4．个体进展心理学的研究对象是〔〕A儿童心理进展规律 B个体心理进展规律C人的心理活动的最一样的规律 D个体的社会行为和社会意识活动规律5．个体从出生到衰亡的整个过程中的心理进展是〔〕A个体心理进展 B婴幼儿心理进展C青青年心理进展 D中老年心理进展6．进展心理学是研究〔〕A动物心理进展规律的科学 B民族心理进展规律的科学C人的心理现象及其最一样规律的科学 D心理的发生进展规律的科学7．20世纪中期往常，个体进展心理学被除数称为〔〕A儿童心理学 B比较心理学C青青年心理学 D中老年心理学8．儿童心理学早期的代表作«一个婴儿的传略»〔1876〕年的作者是〔〕A卢梭 B福禄贝尔C达尔文 D普莱尔9儿童心理学的创使人是〔〕A霍尔 B格塞尔C普莱尔 D达尔文10．世界上第一本较系统的，科学的儿童心理学著作是〔〕A«儿童心理学» B«青青年心理学»C«一个婴儿的传略» D«儿童心理之研究»11．正式提出〝进展心理学〞的名称，始于乎〔〕A第二次世界大战期间 B20世纪30~40年代C20世纪初 D20世纪20~30年代12．用〝进展心理学〞作一书章的名称，从而以〝进展心理学〞取代了长期惯用的〝儿童心理学〞名称，始于〔〕A1895年鲍德温的«儿童与种族的心理进展»发表B20世纪30~40年代古德奈弗的«进展心理学»的出版C20世纪初霍尔的«青青年心理学»问世D1957年美国的«心理学年鉴»发行13．对成人心理的进展从多方面开展研究，始于〔〕A19世纪90年代之后 B20世纪初期之后C20世纪中期之后 D20世纪末期之后14．据文献记载，我国差不多开始有丰富的进展心理学思想是在〔〕A2500多年前 B1500多年前C3500多年前 D4500多年前15．在西方，最早对成年心理学进行研究的心理学家是精神分析学派的〔〕A弗洛伊德 B荣格C阿德勒 D艾里克森16．我国最早的儿童心理学研究始于乎〔〕A18世纪30~40年代 B17世纪30~40年代C19世纪30~40年代 D20世纪30~40年代17．我国最早的儿童心理学著作是〔〕A葛承训的«一个女小孩的心理» B费景瑚的«均一六个月心理的进展»C陈鹤琴的«儿童心理之研究» D黄翼的«儿童心理学»18．我国几乎全面学习前苏联的儿童心理学是在20世纪〔〕A30年代 B50年代C20年代 D60年代19．我国儿童心理学家身负进展中国儿童心理学的重任，努力开括新的研究工作开始于〔〕A1968年 B1988年C1978年 D1998年20．进展心理学的研究显现了一些新的突破性进展，也显现在了某些新的进展趋势是在20世纪〔〕A70年代 B50年代C80年代 D60年代21．要求研究者在选择研究方法，设计研究时都要有利于被试者的身心健康，有长此下去被试者的心理进展，而不是相反。
发展心理学习题(附答案)
发展心理学练习题及答案（一）单选1、第二反抗期发生在（）。
A.3、4岁B.小学阶段C.青春期D.青年期2、个体发展心理学的研究对象是（）。
A.人生全过程各个年龄阶段的心理发展特点B.人生全过程各个年龄阶段的认知发展特点C.从动物到人的心理变化D.从幼儿到成人的心理变化3、童年期的年龄范围是（）。
A.3~6岁B.7~12岁C.13~15岁D.16~18岁4、（）是第一个提出青春期理论的心理学家。
A.班杜拉B.米德C.皮亚杰D.霍尔5、在柯尔伯格的道德发展理论中，普遍道德原则的定向阶段的特征是（）。
A. 对成人或原则采取服从的态度，以免受到惩罚B. 开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确C. 认为除了法律以外，还有诸如生命的价值、全人类的正义更高的道德原则D. 认识到法律不再是死板的、一成不变的条文6、自我意识上午第二次飞跃发生在（）。
A.幼儿期B.青春期C.青年期D.更年期7、艾里克森认为青少年期良好的人格特征是（）。
A.诚实品质B.爱的品质C.关心品质D.智慧、贤明品质8、中年人的工作满意度（）。
A.达到一生中的最低谷B.达到一生中的最高峰C.和青年期相比没有什么特点D.起伏变化较大9、老年丧失期观认为（）。
A. 心理发展是可以逆转的]B. 心理发展的影响因素是多方面的C. 老年期的心理机能不断衰退D. 老年期的心理机能的衰退也可以叫做“发展”10、童年期游戏是（）。
A.互动游戏B.实物游戏C.规则游戏D.象征性游戏11.个体自我意识产生的标志是（）。
A. 能使用代名词“我”称呼自己B. 第一信号系统的建立C. 形象思维的建立D. 逻辑思维的建立12.维果茨基提出的“最近发展区”概念说明（）。
A. 儿童思维最近的发展水平B. 儿童心理机能的内化C. 遗传素质为心理发展提供可能性D. 教育对心理发展的促进作用13.在童年期和少年期，孩子们的游戏以（）为主。
A. 象征性游戏B. 亲子互动游戏C. 规则性游戏D. 实物游戏14.（）以认知发展为指标来划分心理发展阶段。
《发展心理学》(机考练习题)
《发展心理学》一、判断题1.横向研究是指在同一时间内同一群被试进行观察、测量或试验，以探究心理发展的规律与特点。
（×）2.皮亚杰的“三山试验”表明，前运算阶段儿童的主要思维特点是自我中心主义。
（√）3.个体智力的发展趋势是随年龄的增长而递增。
（×）4.一般情况下，权威型教养方式最有利于儿童成长。
（√）5.认知发展理论认为儿童被动地接受关于女性和男性典型行为的知识。
（×）6.就人类个体而言，情感体验发展在前，情绪体验产生于后。
（×）1、情绪出现较早，多与人的生理性需要相联系；情感出现较晚，多与人的社会性需要相联系。
婴儿一生下来，就有哭、笑等情绪表现，而且多与食物、水、温暖、困倦等生理性需要相关；情是在幼儿时期，随着心智的成熟和社会认知的发展而产生的，多与求知、交往、艺术陶冶、人生追求等社会性需要有关。
因此，情绪是人和动物共有的，但只有人才会有情感。
2、情绪具有情境性和暂时性；情感则具有深刻性和稳定性。
情绪常由身旁的事物所引起，又常随着场合的改变和人、事的转换而变化。
所以，有的人情绪表现常会喜怒无常，很难持久。
情感可以说是在多次情绪体验的基础上形成的稳定的态度体验，如对一个人的爱和尊敬，可能是一生不变的。
因为如此，情感特征常被作为人的个性和道德品质评价的重要方面。
3、情绪具有冲动性和明显的外部表现；情感则比较内隐。
人在情绪左右下常常不能自控，高兴时手舞足蹈，郁闷时垂头丧气，愤怒时又暴跳如雷。
情感更多的是内心的体验，深沉而且久远，不轻易流露出来。
7.在弗洛伊德的人格结构理论中，自我遵循现实原则，是人格的社会成分。
（×）自我（ego），其德文原意即是指“自己”，是自己可意识到的执行思考、感觉、判断或记忆的部分，自我的机能是寻求“本我”冲动得以满足，而同时保护整个机体不受伤害，它遵循的是“现实原则”，为本我服务。
本我是人格的自然成分,自我是人格的心理成分,超我是人格的社会成分。
发展心理学练习题02答案
一、单项选择题1＿＿＿将儿童的心灵比喻为一块“白板”，他认为后天经验决定了这块“白板”上将出现什么图画。
DA达尔文B卢梭C比内D洛克2当外部刺激作用于格式时，格式会对输入的刺激加以选择和改造，以使刺激纳入到现有的格式中去，这个过程称为BA平衡B同化C顺应D内化3皮亚杰认为，＿＿＿的儿童获得了象征性机能。
BA感觉运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段4弗洛伊德认为，＿＿a＿是代表道德性社会约束力的人格结构。
A超我B本我D里必多5在产前发展过程中，对各种危险因素的影响最敏感的阶段是c A合子阶段B胎儿阶段C胚胎阶段D围产期6在＿＿＿，儿童的再现记忆开始发展起来CA新生儿期B婴儿期C前幼儿期D幼儿期7幼儿期儿童的主导活动是AA游戏B学习C劳动D生活活动8马西亚认为，青少年的同一性发展可以分为＿＿＿种类型。
C A二B三D五9艾里克森认为，老年期的任务是发展出＿＿＿感，克服绝望感。
B A勤奋B自我完善C同一性D亲密10老年人记忆的减退主要表现为＿＿＿的减退。
dA意义记忆B远期记忆C感觉记忆D再现记忆二、多项选择题11行为主义发展理论用＿abe＿＿来解释儿童行为的发展。
A经典条件反射B观察学习C平衡过程D内化E操作条件反射12适用于研究儿童心理发展的稳定性的实验设计有ceA横向研究B跨文化研究C纵向研究D收养研究E序列研究13采用“陌生情境”研究法，可将儿童依恋类型分为acdA安全依恋型B敏感依恋型C回避型D矛盾型D中间型14前幼儿期儿童自我意识的发展表现为abcdeA镜像再认B“独占”意识C掌握人称代词D 对他人的同情E命令他人15、维果斯基认为，根据言语的机能，可将儿童语言分为bcd A社会性言语B 自我中心言语C 内部言语D 外部言语E情境性言语三、填空题（每空1分，共15分）16、德国心理学家普莱尔于1882年出版了《儿童心理》一书，这标志着科学童心理学的诞生。
17、维果斯基认为，儿童必须掌握（一定的中介手段即工具）才能发展出高级心理机能。
发展心理学的试题答案
发展心理学的试题答案一、选择题1. 发展心理学主要研究的是人类的（）。
A. 认知发展B. 情感发展C. 行为发展D. 全部以上选项答案：D2. 皮亚杰的认知发展阶段理论中，（）阶段的儿童开始具备逻辑思考能力。
A. 感觉运动B. 前运算C. 具体运算D. 形式运算答案：D3. 埃里克森的心理社会发展理论中，青少年期主要面临的冲突是（）。
A. 信任与不信任B. 自主与羞愧和怀疑C. 主动与罪恶感D. 身份与角色混淆答案：D4. 根据维果茨基的社会文化理论，（）是认知发展的重要媒介。
A. 个人经验B. 社会互动C. 物理环境D. 生物遗传答案：B5. 在弗洛伊德的心理发展理论中，（）阶段的个体开始形成超我。
A. 口腔B. 肛门C. 性器D. 潜伏答案：C二、填空题1. 发展心理学是研究人的一生中________、情感、社会和认知等方面的变化和持续性的科学。
答案：行为2. 皮亚杰认为，儿童通过________和________两种过程来适应外部世界。
答案：同化，顺应3. 在埃里克森的心理社会发展理论中，婴儿期的主要任务是形成________感。
答案：信任4. 维果茨基的“最近发展区”概念强调了儿童在有________的帮助下可以达到更高的认知水平。
答案：知识丰富的他人5. 弗洛伊德的性心理发展理论将人的一生划分为五个阶段，其中第一个阶段是________阶段。
答案：口腔三、简答题1. 请简述皮亚杰的认知发展理论中的前运算阶段特点。
答案：前运算阶段的儿童大约在2到7岁之间，这一阶段的儿童开始使用符号（如言语和图像）来代表现实世界，但他们的思维还不具备逻辑性，往往以自我为中心，难以理解他人的观点。
此外，他们在数量、体积和质量上的认识还缺乏守恒概念。
2. 描述埃里克森的心理社会发展理论中的“亲密与孤独”阶段。
答案：在埃里克森的理论中，亲密与孤独阶段通常发生在成年早期，大约20到40岁之间。
这一阶段的主要任务是形成亲密的伙伴关系，包括友谊和爱情。
发展心理学答案
发展心理学练习题一答案一、名词解释1.横断研究：是指在特定时间内同时观测不同年龄的个体来探索其发展状况的研究设计形式。
2．顺应:是指主体通过调整自己的智力结构，以使其与外界信息相适应的过程。
3.自我中心性:是皮亚杰使用的术语，它描述学前儿童完全以自己的身体和动作为中心，从自己的角度去解释世界，很难从别人的观点看待事物的发展。
4.社会认知：是指对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知、与认知能力发展相适应。
5.性别认同：是指对自身性别的认识，即以对自己在生物学特性上是男性还是女性6．观点采择：是指儿童能采取别人的观点来理解他人的思想与情感的一种必需的认识技能，即儿童能够认识到对于同一事物或事件别人可能会有不同的观点和看法，并能试图站在他人的立场上去看待问题的能力。
7．归纳推理：是通过考察特别事物或现象具有某属性，进而推出该类事物或现象普遍具有该属性的思维活动。
8．第二性征：指个体在青春发育期表现出的身体形态上的性别特征，也是少年身体外形变化的重要标志。
9.纵向研究:指对同样的个体在不同的时间进行追踪研究的一种设计形式。
要求对同一儿童进行间隔而重复的观察与测量。
10.同化:是指主体将其所遇到的外部信息直接纳入到现有的智力结构中去的过程。
11.大脑单侧化:就是指在其大脑的某个半球建立特定功能的过程。
12.观察学习：是学习者通过观察他人(榜样)所表现的行为及其后果而进行的学习。
13.道德品质：是指一个人依据社会的道德规范和行为准则在行动时所表现出来的一些经常的，稳固的特征，它是个体社会化方面的核心，是社会道德在个于一种刺激的加入而增加了一个操作反应发生的概率。
17.性别角色偏爱：是指对于某一性别角色相联系的活动和态度的个人偏爱。
18.理解记忆：是根据对材料体身上的反应。
14.演绎推理：是根据已知的前提推导出结论的过程。
15.平衡:是个体保持智力结构处于一种稳定状态的内在倾向性。
发展心理学练习题及答案
发展心理学练习题及答案题目一：发展心理学的定义是什么？答案：发展心理学是研究人类在生命周期中的变化和发展的学科领域。
它关注人类从婴儿期到老年期的身体、认知、情绪和社会发展等方面的变化过程。
发展心理学的研究目标是揭示人类发展的规律、因素和机制，以及如何促进个体的健康发展。
题目二：列举一些常见的发展心理学理论。
答案：•皮亚杰认知发展理论：强调儿童在认知上的演变，提出了不同时期的认知发展阶段，如感知运动期、前运算阶段和具体运算阶段等。
•埃里克森的心理社会发展理论：强调生命周期中个体与社会互动的重要性，提出了生命全过程中八个不同阶段的发展任务与危机。
•居里夫人的生物社会学理论：强调个体发展受遗传和环境因素相互作用的影响，提出了生物、心理和社会因素的综合理论。
•维果茨基的社会文化理论：强调社会文化环境对儿童发展的重要性，认为适宜的社会文化环境能够促进个体的认知和情感发展。
题目三：描述婴儿期的发展特点。
答案：婴儿期是人类生命周期中的最初阶段，通常从出生到两岁左右。
婴儿期的发展特点包括：1.身体发育迅速：婴儿在这个阶段快速地长高长重，身体各系统逐渐成熟。
他们从无法抬头坐起，再到会爬行、站立，最终学会行走。
2.感知和认知开始发展：婴儿的感官和认知能力在这个阶段迅速增强。
他们会通过触摸、咀嚼等方式来探索周围环境，并开始对事物形成基本的认知。
3.情绪和社交能力初步形成：婴儿开始展示出基本的情绪反应，如喜乐、愤怒和恐惧等。
此外，他们也逐渐建立起与父母和照顾者的情感联系，并开始理解社会规范和相互关系。
4.语言发展初期：在婴儿期，孩子开始发出声音、模仿语调，并逐渐掌握一些最简单的语言表达，如“妈妈”和“爸爸”。
题目四：哪些因素会影响个体的发展？答案：个体的发展受到多种因素的影响，包括以下几个方面：1.遗传因素：个体的遗传基因对发展起着重要作用，决定了身体和认知能力的潜在潜力。
2.环境因素：个体所处的物理和社会环境也对发展起着关键影响。
2012发展心理学单选题
第三章发展心理学单项选择题1、发展心理学是研究(D )的科学。
(D)心理发展规律2、发展心理学的研究对象是 (D)描述心理发展现象3、狭义理解心理发展是指(D)个体的心理发展4、个体发展心理学的研究对象是(A)人生全过程各个年龄阶段的心理发展特点5、下列不属于心理发展规律性的是 (C)心理发展的整体性6、心理发展的不平衡性主要是指 (B)人一生的心理发展并不是以相同的速率前进的7、第—发展加速期是指 (A)从出生到幼儿期8、第二个发展加速期是指（C）青春期9、在某一特定时间，同时对不同年龄组的被试者进行比较研究叫（A）横向研究10、对相同的研究对象在不同的年龄或阶段进行长期的反复观测叫（B）纵向研究11、横向研究和纵向研究相结合的交叉设计，其特点包括(A)是横向研究和纵向研究两个方面的取长补短12．普莱尔是( B )的奠基人。
(B)科学儿童心理学13．科学儿童心理学的奠基人是(C)普莱尔14．科学儿童心理学建立的时间为（B）188215、科学儿童心理学建立的标志是 (C)普莱尔于1882年出版《儿童心理》一书16、发展心理学取代“儿童心理学”的重要标志是 (A)1957年，美国《心理学年鉴》用“发展心理学”取代“儿童心理学”作为章的名称17．遗传决定论的代表人物是 (B)高尔顿18．环境决定论的代表人物是 (C)华生19．维果茨基的文化一—历史发展理论认为(A)心理的实质就是社会文化历史通过语言符号的中介而不断内化的结果20．维果茨基的心理发展观认为(A)人的高级心理机能是由社会文化历史因素决定的21．“最近发展区”是指( C )在有指导的情境下，儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差距22、维果茨基认为教学与发展的关系应该是( B )。
(B)教学要走在发展的前面23、学习的最佳期限是指(D)心理机能正在开始形成又尚未发展成熟之时24、皮亚杰的心理发展观认为心理起源于(C)动作25、认知结构或心理组织叫(A)图式26、主体将环境中的信息纳入并整合到已有的认知结构的过程叫(B)同化27、主体的图式不能适应客体的要求时，就要改变原有的图式，或创造新的图式，以适应环境需要叫C）顺应 28、皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括（A）。
心理咨询师三级理论知识(发展心理学)模拟试卷2(题后含答案及解析)
心理咨询师三级理论知识（发展心理学）模拟试卷2(题后含答案及解析)题型有：1. 职业道德基础理论与知识部分 2.职业道德职业道德基础理论与知识部分单项选择题1．某家的父亲很有生活情趣，经常会将一些自己的感受写在及时贴上，分散于家中各处，与妻子儿女分享，这属于()。
A．单向沟通B．口头沟通C．下行沟通D．Y型沟通正确答案：A解析：这是一种信息源只发出信息，接受者只接受信息而不发出反馈信息的沟通，即单向沟通。
2．拥有信息并试图进行沟通的人又称之为()。
A．信息源B．通道C．关系网D．反馈者正确答案：A解析：信息源主要指拥有信息并试图进行沟通的人。
沟通的过程通常由他们发动，沟通的对象和沟通的目的通常也由他们决定。
一般来讲，信息源的权威性和经验、可值得信赖的特征、信息源的吸引力等都会影响整个沟通过程。
3．讲话风格是属于()。
A．言语沟通B．非言语沟通C．身体语言D．表情正确答案：B解析：非言语沟通主要包含：表情、目光、身体语言或身体动作、服饰、讲话风格、人际空问。
4．人在触摸和()时情感体验最为深刻。
A．身体接触B．身体运动C．目光接触D．面部表情正确答案：A解析：人在触摸和身体接触时情感体验最为深刻。
日常生活中，身体接触是表达某些强烈情感的方式。
5．社交距离指()。
A．12～25英尺B．4～12英尺C．1．5～4英尺D．0～18英寸正确答案：B解析：美国学者霍尔根据对美国白人中产阶级的研究提出了四种人际距离的概念。
其中公众距离(12～25英尺)；社交距离(4～12英尺)；个人距离(1．5～4英尺)；亲密距离(0～18英寸)。
6．在一个北美人和一个阿拉伯人面对面的友好交往中，阿拉伯人步步紧逼，而北美人却连连后退，这种现象说明()。
A．比起北美人，阿拉伯人待人更热情B．和阿拉伯人比起来，北美人更喜欢独处C．人际交往的空间距离受到文化背景的影响D．人际交往的空间距离受到性别差异的影响正确答案：C解析：研究发现，具有不同文化背景的人，对于交往中的空间距离有不同的偏好。
发展心理学练习题加答案（1-2节）
发展心理学练习题加答案（1-2节）黄色高亮题目稍有难度，书上没有对应的原文，认真看一下。
第一节概述练习题1.认为心理发展是内因与外因相互作用的结果，持该观点的学者是：*p203A．皮亚杰B．普莱尔C．吴伟士D．施太伦2. 艾里克森认为童年期7岁～12岁的主要发展任务是：*p208A．获得勤奋感，克服自卑感B．获得完善感，避免失望或厌恶感C．获得自主感，克服羞耻感D．获得亲密感，避免孤独感3. 皮亚杰的心理发展观认为心理起源于：* p204A．先天的成熟B．动作C．后天的经验D．吸吮4. 艾里克森认为童年期良好的人格特征是* p208A．希望品质B．意志品质C．目标品质D．能力品质5. 观察学习是指* p201A．有意识地学习他人身上的优点B．学生在老师指导下的野外学习C．一个人的行为直接受到奖励或惩罚而产生的学习D．个人通过观察他人行为及其强化结果，习得某些新的反应8. 艾里克森认为幼儿期良好的人格特征是* p208A．希望品质B．意志品质C．目标品质D．能力品质9. 下列说法中正确的是* p204A．成熟是训练的前提条件B．训练决定机体成熟C．训练是机体成熟的前提条件D．训练对个体的成熟没有影响12. 主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中，以加强和丰富原有的认知结构，这个过程叫* p204A．整合B．同化C．顺应D．平衡13. 皮亚杰把儿童的心理发展划分为* p206A．2个阶段B．3个阶段C．4个阶段D．5个阶段14.皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括* P204A.成熟、经验、社会环境和平衡B.图式、同化、顺应和平衡C.图式、物理经验和数理-逻辑经验D.成熟、经验、同化、顺应15.埃里克森划分人格发展阶段的标准是* p207A．力比多发挥作用B．心理社会危机C．自我的调节作用D．心理防御机制16. 埃里克森认为成年中期良好的人格特征是* p208A．诚实品质B．爱的品质C．关心品质D．智慧品质17.艾里克森认为婴儿后期良好的人格特征是*p208A. 希望品质B. 意志品质C. 目标品质D. 能力品质27. 第一发展加速期是指* p197A．从出生到幼儿期B．从幼儿期到童年期C．从童年期到青春期D．从青春期到青年期29. 学习的最佳期限是指* p203A．心理技能已经发展成熟的时候B．学习条件已经完全具备的时候C．心理技能开始形成之前D．心理技能开始形成之时30. 个体认知发展中最早发生，也是最早成熟的心理过程是* p216A．动作B．感觉C．知觉D．意志解析：书中P216的表述是感知觉是人最早成熟的心理过程。
发展心理学练习题
发展心理学练习题一第一章发展心理学绪论1、广义的发展心理学是研究种系和个体心理发生与发展的科学。
2、狭义的发展心理学3、儿童发展心理学是研究个体从出生到成熟过程中心理发生、发展的特点和规律的科学。
4、发展心理学的研究主要涉及到两个方面的问题，一是心理发展的基本原理，另一个是心理发展的年龄特征。
5、白板说由洛克提出，他认为人出生时心灵像白纸或白板，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹。
6、复演说由霍尔提出，他认为个体心理发展是一系列或多或少复演种系进化历史的过程。
7、劳伦兹印刻：劳伦兹发现刚出生的小动物会追逐它最初看到的能活动的生物体，并对其产生依恋，这种现象就是劳伦兹印刻。
8、年龄特征9、请说明一下儿童心理发展的阶段划分婴儿期（1－3岁）幼儿期（3－6.7岁）童年期（6.7－11.12岁）小学少年期（11.12－14.15岁）初中青年期（14.15－17.18岁）高中成年早期、成年中期、成年晚期10、德国生理学家和实验心理学家_________________是儿童心理学的创始人，他在1882年出版了_____________一书，被认为是科学的儿童心理学诞生的标志。
该书共分三部分_______________、_______________、_____________________。
11、_________被尊为美国的儿童心理学之父，他在_________一书中确定了儿童心理学研究的年龄范围是_________________________。
12、_____________被尊为中国的儿童心理学之父，他的主要作品是_____________________。
13、_____________最早对成年期心理进行研究的心理学家，美国的心理学家__________在1930年写的《发展心理学》是世界上第一部发展心理学著作。
而______________又写出了在科学性和系统性超过他的另一部《发展心理学》14、台湾大学的杨国枢教授提出发展心理学中国化的四个层次是什么？(1)、验证国外的研究发现 (2)、研究国人的重要与特有现象(3)、修改或创立理论与概念 (4)、改变旧方法与设计新方法15、发展心理学的研究范围有哪些？发展心理学的研究范围包括二个部分和四个方面。
2012秋《学前儿童发展心理学》形成性考核册参考答案
学前儿童发展心理学（2012年秋季最新版）作业1一．选择题1．学前儿童心理学是研究（C）儿童心理发展规律的科学。
A．0—8．9岁 B.0—3岁 C.0—6岁D.0—13．14岁2．以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于（A）A.横向研究B.纵向研究C.平行研究D.实证研究3．对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为（B）A．横向研究B．纵向研究C．平行研究D．实证研究4．下列属于新生儿无条件反射的是（A）。
A．抓握反射B．吮吸反射C．转向反射D．张嘴5．大脑机能发展的重要标志之一是（A）A．大脑皮层抑制机能的发展B．大脑皮层兴奋机能的发展C．神经兴奋过程的发展D．条件反射的出现。
6．第二信号系统的出现是在（A）A．出生后的下半年起B．出生后一年C．出生起D．出生后两年7．一般认为，婴儿从（D）起开始对颜色有分化反应。
A．生后1个月B．生后2个月C．生后3个月D．生后4个月8．设置视崖装置以检查儿童深度知觉的心理学家是（A）A．吉布森和福克B．皮亚杰C．维果斯基D．福禄贝尔9．幼儿的记忆以（B）为主。
A．有意记忆B．无意识记忆C．再认记忆D．重复记忆10．儿童通过多次尝试，通过拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床单上的球就会通过拉床单来拿到手。
此阶段孩子的思维处于（B）。
A．具体形象思维阶段 B.直觉行动思维阶段 C.抽象思维阶段 D.具体思维阶段11．直觉行动思维直到学龄时期，也仍然是“概念智力”的一个基础，这段话出自（A）A．皮亚杰B．吉布森和福克C．维果斯基D．福禄贝尔12．在具体形象思维阶段，儿童依靠（B）进行思考A．动作B．表象C．语言D．形象13．婴儿的行为与效果之间还没有分化，行动还没有目的，该阶段的行为模式处于（B）A．反射练习时期B．习惯动作时期C．有目的动作形成时期D．感知行动时期14．婴儿的动作与目的与手段已经分化，智慧动作出现，该阶段的行为模式处于（D）A．反射练习时期B．习惯动作时期C．有目的动作形成时期D．手段与目的分化并协调期。
发展心理学练习题题目
发展心理学练习题单项选择题1．研究心理的发生发展规律的科学是（）A普通心理学 B社会心理学C发展心理学 D心理测验学2.属于狭义发展心理学的是（）A儿童心理学B民族心理学 C比较心理学D个体心理学3.科学儿童心理学的创始人是（）A霍尔B格塞尔C普莱尔 D达尔文4．在西方，较早对成年心理学进行研究的心理学家是精神分析学派的（）A弗洛伊德 B荣格 C阿德勒 D艾里克森5．在一定时期内对儿童的心理发展进行定期的系统的研究，以了解心理在时间上的实际变化。
这一发展心理学研究的基本原则是（）A纵向研究B横断研究 C整体研究 D组群研究6.在同一时间内考查不同年龄组群被试者的心理发展特点和水平并进行比较。
这一发展心理学研究方式是（）A纵向研究 B追踪研究 C个案研究D横断研究7．有目的、有计划地观察、记录被试者在一般条件下的的言语和行为表现，并以此为依据分析心理发展特征和规律的研究方法，是（）A实验法 B访谈法 C观察法 D临床法8．皮亚杰创造性地将谈话法、观察法和实验法综合运用的一种研究儿童的方法是（）A实验法B问卷法C临床法 D实验室实验法9.研究者安排一定的情景、严格控制条件，使其中的各种条件保持不变，只变化某一条件（自变量），以探查心理变化（因变量）的方法是（）A实验法 B访谈法 C观察法 D临床法10．“给我12个体形良好的婴儿和一个由我指定的抚育他们的环境、我从这些婴儿中随机帛取任何一个，保证能把他训练成我所选定的任何一类专家——医生、律师、商人和领袖人物，甚至训练成乞丐或小偷••••”华生这段话的实质是（）A二因素论 B遗传决定论 C环境决定论D相互作用论11．皮亚杰划分儿童心理发展阶段的标准是（）A生理发展 B人格发展 C主导发展D认知发展12．艾里克森划分儿童心理发展阶段的标准是（）A生理发展B人格特征 C认知发展D主动活动13．弗洛伊德划分儿童心理发展阶段的标准是（）A生理发展B人格特征C“里必多”投放身体的部位 D主导活动14．“最近发展区”概念的提出者是（）A维果茨基 B皮亚杰 C列昂节夫 D弗洛伊德15．一项经典的研究：研究者选定三个年龄的儿童——出生后2个月的、5个月的、8个月的，把毛巾分别放在他们的脸上作刺激变量。
发展心理学综合练习题
《发展心理学》综合练习题一．单项选择题（每题1分）1．前运算阶段儿童智力活动处于：（ A ）A、表象水平；B、动作水平；C、动作—表象水平；D、表象—动作水平。
2．遗传物质的最小功能单位是：（ D ）A、DNA；B、分子链；C、核苷酸；D、基因。
3．早期动作发展过于迟缓，可预示以后的：（ B ）A、情感发展障碍；B、智力发展障碍；C、运动发展障碍；D、交往发展障碍。
4．新生儿的视敏度只有成人的：（ A ）A、13/100；B、1/3；C、31%；D、1/2。
5．时间知觉具有：（ A ）A、连续性；B、非直接性；C、瞬间性；D、时间标尺。
6．儿童到几岁时可以掌握母语的全部发音：（ C ）A、2岁；B、3岁；C、4岁；D、5岁。
7．形成安全型依恋的儿童占婴儿的：（ C ）A、1/3；B、50%；C、67．5%8．上级概念与下级概念的均衡点为：（ C ）A、核心概念；B、基础概念；C、基本概念；D、抽象概念。
9．儿童记忆策略稳定发展需到：（ C ）A、4岁以后；B、6岁以后；C、小学6年级；D、初中。
10岁以后10．儿童开始形成结伴关系的人数比率最高的时期为：（ C ）A、幼儿园大班；B、小学中年级；C、小学6年级；D、初中。
青春前期11．6-12岁的儿童思维处于：（ D ）A、形象思维阶段；B、形式运算阶段；C、具体—抽象阶段；D、具体运算阶段。
12．小学高年级儿童的自我评价具有明显的：（ A ）A、批判性；B、具体性；C、前瞻性；D、条理性。
低年级儿童的自我评价具有明显的具体性13．第二反抗期的主要对象是：（ A ）A、父母；B、教师；C、限制；D、领导者。
在儿童的心理发展过程中，2～5岁和12～15岁分别有两次特殊的发育时期，表现为性情急躁，不听话，不愿让别人干涉他们的事。
以这种逆反为特点的表现，心理学家称之为反抗期。
当然两次反抗期又有明显的区别与不同。
第一反抗期：这时期孩子主要表现出什么事都要自己做，勺子还用不好，也要泼泼洒洒地自己吃饭，不让他做，就会哭闹。
发展心理学答案
发展心理学答案发展心理学练习题一答案一、名词解释1.横断研究：是指在特定时间内同时观测不同年龄的个体来探索其发展状况的研究设计形式。
2．顺应:是指主体通过调整自己的智力结构，以使其与外界信息相适应的过程。
3.自我中心性:是皮亚杰使用的术语，它描述学前儿童完全以自己的身体和动作为中心，从自己的角度去解释世界，很难从别人的观点看待事物的发展。
4.社会认知：是指对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知、与认知能力发展相适应。
5.性别认同：是指对自身性别的认识，即以对自己在生物学特性上是男性还是女性6．观点采择：是指儿童能采取别人的观点来理解他人的思想与情感的一种必需的认识技能，即儿童能够认识到对于同一事物或事件别人可能会有不同的观点和看法，并能试图站在他人的立场上去看待问题的能力。
7．归纳推理：是通过考察特别事物或现象具有某属性，进而推出该类事物或现象普遍具有该属性的思维活动。
8．第二性征：指个体在青春发育期表现出的身体形态上的性别特征，也是少年身体外形变化的重要标志。
9.纵向研究:指对同样的个体在不同的时间进行追踪研究的一种设计形式。
要求对同一儿童进行间隔而重复的观察与测量。
10.同化:是指主体将其所遇到的外部信息直接纳入到现有的智力结构中去的过程。
11.大脑单侧化:就是指在其大脑的某个半球建立特定功能的过程。
12.观察学习：是学习者通过观察他人(榜样)所表现的行为及其后果而进行的学习。
13.道德品质：是指一个人依据社会的道德规范和行为准则在行动时所表现出来的一些经常的，稳固的特征，它是个体社会化方面的核心，是社会道德在个于一种刺激的加入而增加了一个操作反应发生的概率。
17.性别角色偏爱：是指对于某一性别角色相联系的活动和态度的个人偏爱。
18.理解记忆：是根据对材料体身上的反应。
14.演绎推理：是根据已知的前提推导出结论的过程。
15.平衡:是个体保持智力结构处于一种稳定状态的内在倾向性。
中小学教师招聘考试《心理健康教育》章节分类练习题(2)-发展心理学(含解析)
一、单项选择题1.发展心理学是研究（）的科学。
A.认知发展规律B.心理的种族发展C.心理的种系发展D.心理发展规律2.皮亚杰认为2—7岁儿童思维的发展是（）。
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段3.皮亚杰关于儿童年龄阶段划分的标准是（）。
A.个性特征B.活动特点C.智力或思维水平D.生理发展4.皮亚杰的心理发展观认为心理起源于（）。
A.先天的成熟B.后天的经验C.动作D.吸吮5.认知结构或心理组织叫（）。
A.图式B.同化C.顺应D.平衡6.主体将环境中的信息纳入并整合到已有的认知结构的过程叫（）。
A.整合B.同化C.顺应D.平衡7.主体的图式不能适应客体的要求时，就要改变原有的图式，或创造新的图式，以适应环境需要叫（）。
A.整合B.同化C.顺应D.平衡8.某儿童去过几次游乐场，就能画出具体的路线图。
这名儿童的认知发展达到了下列哪一阶段？（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段9.下列哪种特征是处在具体运算阶段的儿童的典型特征？（）A.协作化表现B.思维可逆性C.单维思考D.系统思维10.儿童认知发展到达具体运算阶段的标志是（）。
A.多维思维B.思维的可逆性C.具体逻辑思维D.守恒观念形成11.儿童思维已经摆脱具体事物的束缚，把形式和内容区分开来的阶段属于（）。
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段12.揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认识论”的创始人是（）。
A.华生B.加德纳C.皮亚杰D.斯滕博格13.当儿童理解两支等长的粉笔无论如何放置，它们的长度始终是相等的时候，这个阶段属于认知发展阶段中的（）。
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段14.玲玲认为，她喜欢吃苹果，所以每个人都喜欢吃苹果，她表现的思维有何特征（）。
A.不可逆B.自我中心C.泛灵论D.集中化15.皮亚杰认为，一个有组织的、可重复的行为或思维模式是（）。
发展心理学 题目 (2)
一、单选题：1、在发展心理学中更年期是指（D）。
〔1.0分）P274A、个体在老年期出现生理变化和心理状态明显改变的时期B、中年期更年期出现的危机与青春发育期相同C、男性更年期的出现时间早于女性更年期D、个体由中年向老年过渡的过程中，生理变化和心理状态明显改变的时期2、自我中心现象表现为（B）。
（1.0分） P199A、善于吸引其他小朋友关注自己，并能影响他人B、缺乏观点采择能力，以自己的感受和想法取代他人的感受和想法C、只关注个人的需求而不考虑他人的需要D、具有物主意识，缺乏与他人分享意识3、第一发展加速期是指（）。
〔1.0分）A、从出生到幼儿期B、从青春期到青年期C、从童年期到青春期D、从幼儿期到童年期4、童年期儿童间接推理能力的发展表现在（）的发展。
（1.0分）A、新的思维结构的形成、脱自我中心化、思维类型过渡B、由一个或多个判断推出一个新的判断的思维过程C、掌握守恒、思维可逆性、概括能力的发展D、归纳推理能力、演绎推理能力、类比推理能力5、小学阶段亲子关系的变化表现为（）。
〔1.0分）A、儿童尚无自主管理的能力B、父母教养关注重点的转移C、直接交往的时间明显增加D、父母为儿童的控制力重逐渐加强6、青春期同伴关系的特点是（）。
〔1.0分）A、知心朋友是同性B、交友范围缩小C、交友范围扩大C、知心朋友是异性7、指出下列与思维监控能力发展无关的因表（）。
（1.0分）A、青年初期思维自我监控能力已接近成人水平B、思维监控能力是对思维本身的监视、控制和调解的能力C、思维的自我监控是整个思维结构的统帅D、在青少年期思维自我监控能力的发展与年龄阶段无关8、老年丧失期观认为（）。
（1.0分）A、老年期的心理机能的衰退也可以叫做“发展”B、老龄与老化是唯一因果关系C、老年期的心理机能不断衰退，没有发展D、心理发展是可以逆转的9、婴儿情感社会化的重要标志是（）。
（1.0分）A、微笑B、哭泣C、兴趣D、依恋10、（）是对自我消极否定的心理倾向。
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•发展心理学练习题一、单项选择题1 发展心理学的实验研究主要是围绕心理发展()展开的A思维B人格C年龄D起源2 埃里克森八大阶段是在哪本著作中提出的()A儿童期与社会B青少年心理学C儿童心理D 论儿童成长心理3许多大型网络游戏的盛行实质上是灵活运用了()原理A操作性条件反射B经典条件反射C榜样学习D认知符号理论4下列不是皮亚杰发生认识论和智力论的理论基础的是()A生物学B逻辑学C心理学D物理学5 两岁的宝宝开始以吃饭代替喝奶粉，体现了皮亚杰思想中的()A同化B顺应C成熟D平衡6皮亚杰心理结构中的核心概念是()A图式B顺应C动作D平衡7下列不是皮亚杰在《结构主义》中指出思维结构三要素的是()A整体性B转换性C自调性D平衡性8 皮亚杰采用试验观察和访谈结合的临床法代替单一的谈话法对儿童进行研究体现了发心的()研究原则A 层次性B矛盾性C理论结合实际D客观性9 婴儿早期主要的空间定向的主导方式是()A听觉B视觉C触觉D嗅觉10 关于婴儿言语获得理论中的“选择性模仿”是()提出A奥尔波特B哈里斯C哈赛默D怀特赫斯特11 前言语阶段是指()A 0-12个月B 5-8个月C 3-15个月D 9-12个月12 词语爆炸是在()A 19-21个月B 10-15个月C 9-16个月D 20-30个月13 婴儿在()获得语音范畴性知觉能力A 2—3个月B 0—1个月C 5—8,9个月D 9—12个月14下列不属于托马斯-切斯气质三类型说的是()A容易型B困难型C 迟缓型D 矛盾型15 Jack 是一名16个月的婴儿，在将他放在一间有妈妈，爸爸和伙伴的房间，你认为他最会倾向与谁交往()A 妈妈B 爸爸C伙伴D自己玩自己的17 Jack 读小学二年级，一次考试中有一门功课不及格，经过补习之后第二次考试仍然不及格，他很可能会产生()心理A 自卑B 怀疑C羞怯D内疚18皮亚杰的游戏理论—认知动力说认为游戏中主要是()A 同化B 顺应C 适应D平衡19 下列不属于创造性游戏的是()A 过家家演妈妈B 在沙滩堆城堡C在舞台上唱歌D玩拼图20 第一个系统研究儿童道德认知问题的心理学家是()A皮亚杰B 科尔伯格C埃里克森D海茨格21 在影响儿童的性别角色偏爱的因素中，哪一项起着决定性作用()A 自己的能力B同性父母C 社会环境D认知发展22 Jack 知道自己是男孩，而且知道就算妈妈给自己穿裙子自己也是男孩，可知他至少有()岁A 3 B4 C 6 D 923 JACK在智力测验中显示为正常水平，但其学习成绩却一直在班级末端，这体现了学习障碍的()A 差异性B 缺陷性C集中性D排除性24 下列不属于小学儿童概念发展特征的是()A 深刻化B 丰富化C 系统化D 全面化25 小学儿童的社会性认知发展在行为上突出表现是()A角色采择技能B心理理论C 同伴关系D 自尊发展26 小学儿童友谊的基础是()A 互惠互利B 共同兴趣C地理位置 D 能力品质27一般而言的“帮团时期”是指()A 幼儿期B学龄期C 青春期D 青春后期28 在学龄期集体对于儿童的个性品质产生的影响主要是通过集体的()实现的A 舆论B 规则C精神D 目标29 小学时期的儿童品德发展的一个基本特征是()A 协调性B 自觉性C 系统性D 概括性30 小学儿童道德知识系统化和道德行为习惯形成的表现形式为()A 言行一致B 道德评价C道德判断 D 自觉守纪31 研究表明，小学儿童道德行为习惯发展水平一般呈现()A 螺旋形B直线型C 波浪形D 马鞍形32 初中二年级的亮亮狂热追求篮球明星科比，不仅房间里贴满了科比的照片，每场比赛都不错过，还剪了和科比一样的发型，买科比代言的鞋子，这主要体现了青少年思维的()A 片面性B 表面性C 批判性D自我中心性33 下列不是青少年反抗心理出现的原因是()A 自我意识高涨B 中枢神经兴奋性增强C 独立意识D 思维批判性34 第一反抗期和第二反抗期最大的区别是()A 反抗的指向B 自我意识关系C 反抗环境D反抗强度35 我们一般将()的成熟年龄作为成年初期的开始。
将()的成熟时间作为成年初期的结束A 生理，社会生活B 生理，心理C 心理，社会生活D社会生活，心理36 斯普兰格将()称为“第二次诞生”A 青少年B 成年初期C 成年中期D 更年期37 下列不属于成年初期思维形式的是()A 辩证性B相对性C实用性D抽象性38帕瑞提出的反映了成年初期的个体以形式逻辑思维为主向辩证逻辑思维为主过渡的思维形式的三个思维特点发展阶段顺序正确是()A二元论—相对性—约定性B 二元论—约定性—相对性C相对性—二元论—约定性D 约定性—二元论—相对性39 ()认为成人发展是由一系列交替出现的稳定期与转折期构成A 埃里克森B莱文森C 和维格斯特D拉文格40 拉文格用于测量自我发展工具的是()A 句子完成测验B 图画测验C 自陈量表D 问卷调查41 根据对幼儿推理过程发展研究，幼儿推理过程主要由---向()转化A 展开向简约B 类比向概括C具体向抽象D 特殊到一般42 儿童社会化的核心内容是()A 品德B自尊C责任D自控43 儿童一般在()岁获得心理理论A 3B 4C 5D 644 “超我”一般在()形成A肛门期B生殖器期C潜伏期D青春期45 1882年，在对自己孩子尽心3年得追踪研究的基础上，撰写并出版了标志着科学儿童心理学的诞生的《儿童心理》一书的德国生理学家和实验心理学家是( )A.冯特B.克代尔C.皮亚杰D.普莱尔46.是哪一位美国心理学家提出要研究人的一生心理发展，并于1930年出版了世界上第一本以发展心理学命名的著作《发展心理学概论》?( )A.杜威B.霍尔C.格赛尔D.何林沃斯47.最早研究老年心理的心理学家是( )A.埃里克森B.霍尔C.荣格D.何林沃斯答案B48.关于个体心理发展与中西发展关系的理论，最有代表性的是( )的复演说A.霍尔B.夸美纽斯C.来普尔D.杜威49.儿童在以下哪个阶段智力发展商最大的收获是达到了思维上的守恒性?( )A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段50 认为心理发展史连续的没有阶段的，发展只有量的增加的发展心理学理论是( )A.精神分析论B发生认识论 C.社会文化历史论D.认知发展论51 皮亚杰认为，儿童内在表征系统发展的最早表现是( )A.象征B.符号C.延迟模仿D.平衡52.儿童在掌握守恒概念时，最先掌握的是( )A.体积守恒B.重量守恒C.物质守恒D.数量守恒53. 指甲、牙齿和头发是由( )发育而成的A.外胚层B.表皮层C.中胚层D.内胚层54. ( )是婴儿掌握语法的关键期A.12-18个月B.18-24个月C.20-30个月D.24-36个月55 下列哪类人群正处在“延缓偿付期”?( )A.初中生B.高中生C.大学生D.小学高年级学生56 荣格认为，总管整个人生历程，人的前半生的发展更多地表现为( )A.发展型B.成熟型C.内倾型D.外倾性57 从主体调节过程研究自我发展的代表人物是( )A.哈威格斯特B.巴尔特斯C.莱文森D.拉文格58. 认为认知功能的年老减退与额叶皮层功能或执行功能减退关系密切的是( )A.感觉功能理论B.执行功能衰退说C.抑制理论D.工作记忆理论59. 临床法实际上是谈话法、观察法和实验法的综合运用，它是由( )率先使用的。
A.霍尔B.来普尔C.华生D.皮亚杰60. 在影响心理发展的因素问题上，( )是遗传决定论者，( )环境决定论者，( )二因素论者A.高尔顿B.华生C.皮亚杰D.施太伦(Stern)E.冯特61. 第一部科学、系统的儿童心理学著作是( )A.《一个婴儿的传略》B.《儿童心理》C.《儿童心理学》D.《青少年心理学》62. 皮亚杰认为，格式塔学派( )，桑代克的试误说( )，自己( )A.只讲外因不讲发展B.既讲外因又讲发展C.只讲内因不讲发展D.既讲内因又讲发展E.讲内外因相互作用而不讲发展F.既讲内外因相互作用又讲发展63. 由于染色体先天缺陷而导致的疾病是( )A.唐氏综合症B.苯丙酮尿症C.精神分裂症D.抑郁症64. 下面不属于唐氏综合症的临床表现是( )A.容易出现“通关手”B.较容易患白血病和心脏病C.85%的患者智力只在白痴水平D.患者一般脸型圆满，两眼旁开，塌鼻梁等65. 人们对( )的早期发现和干预是遗传因素可以控制和改变的最好事例A.唐氏综合症B.苯丙酮尿症C.精神分裂症D.抑郁症66. 不会对胎儿的健康产生影响的母亲可能是( )A.42岁才生孩子的李小姐B.怀孕期间还在辛苦拍戏的王小姐C.体重100公斤的沈小姐D.21岁就生儿子的梁小姐67. 四分之三的流产会发生的关键阶段是( )A.头三个月B.胎儿期C.15周左右D.妊娠期68. 在人的整个生命历程中发展最快的时期是( )A.胚种期B.胚胎期C.胎儿期D.青春期69. 第一个系统地追踪研究儿童道德判断发展的心理学家是( )A.荣格B.埃里克森C.科尔伯格D.皮亚杰70. 开始学习训练的最佳期或关键期是( )A.成熟早期B.成熟中期C.成熟晚期D.以上均可71. 一岁以后，由于言语的产生和发展使婴儿注意活动进入了更高的层次，即( )A.第一信号系统B.第二信号系统C. 前符号阶段D. 内隐概括阶段72. 儿童大脑皮层各领域成熟的顺序是( )A. P-O-T-FB.O-T-P-FC.F-P-T-OD.O-T-F-P73. 能培养儿童勇敢、建议、合作等个性品质的游戏是( )A.建筑性游戏B.表演游戏C.活动性游戏D.角色游戏74. 关于数概念发展的转折点，一般认为在( )A.3岁左右B.4岁左右C.5岁左右D.6岁左右75. 儿童自我情绪体验发生的转折年龄是( )A.3岁B.4岁C.5岁D.6岁76. 儿童产生自尊感萌芽的阶段是( )A.3岁左右B.4岁左右C.5岁左右D.6岁左右77. 儿童从缺乏自我控制到有自我控制的转折年龄是在( )A.3-4岁B.4-5岁C.5-6岁D.6-7岁78. 研究认为，儿童学习障碍产生的高峰年龄是( )A.1-2年级B.2-3年级C.3-4年级D.4-5年级79. 儿童思维独创性发展的转折点是( )A.2年级B.3年级C.4年级D.5年级80. ( )是儿童个性基本形成的标志A.角色意识的建立B.自我意识的成熟C.自我概念的建立D.自我认识的成熟81. 自我意识发展的主要成分和主要标志是( )A.自我概念B.自我认识C.自我判断D.自我评价82. 塞尔曼采用( )方法对儿童的角色采择能力进行研究A.观察法B.调查法C.道德两难故事D.对偶故事法83. 数概念的发展有一定的顺序，其顺序为( )A.分数-小数-整数B.小数-分数-整数C.整数-分数-小数D.整数-小数-分数84. 伙伴关系的依从性达到高峰的时期是( )A.一、二年级B.三、四年级C.五、六年级D.七八年级85. 小学儿童品德发展的“关键年龄”是在( )下学期前后A.二年级B.三年级C.四年级D.五年级86. 儿童一般在( )记忆策略稳定发展A.3-5岁B.5-7岁C.7-9岁D.10岁以后87. 个体形成与社会要求相背离的同一性，形成了社会不予承认的，反社会的或社会不能接纳的危险角色，这属于( )A.自我同一性扩散B.自我同一性缺乏C.消极自我同一性D.自我同一性过剩88. 按照个人的家庭、集团或国家所期望人们做的去行事，就被认为它本身就是有价值的，而不管它所产生的直接和明显的后果如何。