中职经济学基础《树立正确的消费观》复习教学设计
树立正确的消费观教案设计
树立正确的消费观教案设计教案内容：一、教学目标：知识与技能目标：让学生了解和掌握正确的消费观念和消费行为。
培养学生制定合理消费计划的能力。
情感态度与价值观目标：培养学生树立正确的消费观，养成合理消费的习惯。
培养学生关注社会消费问题，提高消费者的权益意识。
过程与方法目标：培养学生通过案例分析、讨论等方式，提高消费决策的能力。
培养学生运用消费原则和策略，提高消费的合理性。
二、教学重点与难点：重点：正确的消费观念和消费行为。
制定合理消费计划的方法。
难点：培养学生树立正确的消费观，养成合理消费的习惯。
培养学生关注社会消费问题，提高消费者的权益意识。
三、教学方法：采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，引导学生通过自主学习、合作学习，提高消费决策能力和消费观念。
四、教学准备：准备相关消费观念和消费行为的案例。
准备消费原则和策略的相关资料。
五、教学过程：1. 导入：通过引入一些日常生活中的消费现象，引发学生对正确消费观的思考，引出本节课的主题。
2. 消费观念的讲解：讲解正确的消费观念，包括消费的原则、合理消费的定义等。
通过案例分析，让学生了解错误的消费观念和行为，并引导学生进行反思。
3. 消费行为的讲解：讲解正确的消费行为，包括消费的计划、选择商品的方法等。
通过案例分析，让学生了解错误的消费行为，并引导学生进行反思。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让学生结合自己的生活经验，讨论正确的消费观和消费行为。
每个小组选择一个代表进行分享，总结出小组认为的正确消费观和消费行为。
5. 制定个人消费计划：让学生结合自己的实际情况，制定一个合理的消费计划。
学生可以考虑自己的经济状况、需求和目标，制定出适合自己的消费计划。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，强调正确的消费观和消费行为的重要性。
引导学生反思自己的消费行为，找出需要改进的地方，并提出改进的措施。
树立正确的消费观教案设计六、教学过程（续）7. 消费者权益的认识：讲解消费者的基本权益，如知情权、选择权、安全权等。
树立正确的消费观(教案)
树立正确的消费观(教案)章节一：理解正确的消费观1.1 教学目标：让学生了解和理解正确的消费观是什么。
1.2 教学内容：解释正确的消费观的定义，包括理性消费、节约消费、绿色消费等。
1.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节二：理性消费2.1 教学目标：让学生了解理性消费的重要性。
2.2 教学内容：解释理性消费的概念，分析理性消费的好处，包括避免浪费、提高生活质量等。
2.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节三：节约消费3.1 教学目标：让学生了解节约消费的重要性。
3.2 教学内容：解释节约消费的概念，分析节约消费的好处，包括节约资源、保护环境等。
3.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节四：绿色消费4.1 教学目标：让学生了解绿色消费的重要性。
4.2 教学内容：解释绿色消费的概念，分析绿色消费的好处，包括保护环境、促进可持续发展等。
4.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节五：实际应用5.1 教学目标：让学生能够将正确的消费观应用到实际生活中。
5.2 教学内容：通过案例分析和小组讨论，让学生了解如何在实际生活中实践正确的消费观。
5.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节六：识别消费陷阱6.1 教学目标：让学生学会识别和避免消费陷阱。
6.2 教学内容：介绍常见的消费陷阱，如虚假广告、过度包装等，并教授学生如何辨别和避免这些陷阱。
6.3 教学方法：采用讲解、案例分析、角色扮演等方式进行教学。
章节七：预算制定与理财7.1 教学目标：让学生学会制定消费预算和理财计划。
7.2 教学内容：教授学生如何根据自己的收入和需求制定合理的消费预算，并介绍基本的理财知识。
7.3 教学方法：采用讲解、案例分析、小组讨论等方式进行教学。
章节八：消费者权益保护8.1 教学目标：让学生了解消费者的合法权益，并学会保护自己的消费权益。
《树立正确的消费观》教学设计
《树立正确的消费观》教学设计第一、教材分析本课内容属于高治新教材《经济生活》模块第一单元《生活与消费》部分的内容，是经济学的基本理论部分。
在第三课第一框引导学生了解了影响消费水平的客观因素和形形色色的消费行为后，本节课则进一步发掘背后支配消费行为的主观因素，并在对各种主要的消费心理与行为进行科学点评的基础上，引导学生思考如何做一个理性的消费者。
学习以上内容，有助于学生树立正确的消费观，进行科学、合理的消费,获得参与现代经济生活的必要知识和技能。
第二、学生状况的分析对于学生，消费是既有经历又有感受的熟悉的话题，因而教学中可以围绕贴近学生生活实际的话题展开，引导学生开展讨论、进行探究，易于发挥学生的主体作用。
第三、教学重点和难点“树立正确的消费观”是本课的教学重点。
让学生了解和认识消费，最终目的是为了能够使学生以科学的态度对待消费，养成合理健康的消费习惯，用正确的消费观指导自己的生活消费，这对学生的生活选择具有重要意义。
所以，这是本课教学重点，也是教学目标之所在。
“勤俭节约、艰苦奋斗原则”就是本课的难点问题。
主要是因为有些学生指出艰苦奋斗精神与他们的实际生活距离较离，而且在今天社会经济和人们生活水平存有了非常大提升，国家引导消费的背景下，再特别强调艰苦奋斗好象相左适合，因此在认知和拒绝接受这一原则时会产生相同见解。
在这种情况下,对学生展开"勤俭节约,艰苦奋斗"教育,也极容易流于形式,落下没实处.因此沦为教学中的难点。
第四、教学目标1、科学知识方面：识记消费心理的种类，学会评价各种消费心理，理解四大消费原则。
2、能力方面：着重培养学生的分析、比较、概括能力和参与生活实践的能力。
3、情感态度价值观方面：通过本课的学习，使学生树立节约、环保和绿色消费理念，形成科学合理的消费模式，养成适度消费、理性消费等消费习惯，培养学生成为理性的消费者。
第五、教学方法和手段在本课教学中，我将从学生生活中熟悉的场景入手，采用讨论式教学方法组织教学，鼓励学生对同一消费现象发表不同的看法，通过合作探究生成知识，从而激发学生的学习兴趣和参与课堂教学的积极性，提高课堂教学效果。
《树立正确的消费观》教案
树立正确的消费观一、教学目标1.了解消费的概念和意义。
2.了解不同类型消费的特点。
3.了解正确的消费观。
4.掌握进行理性消费的方法。
二、教学内容1.消费的概念和意义•消费的定义•消费的意义•消费的分类2.不同类型消费的特点•必需品消费•生活质量消费•精神文化消费3.正确的消费观•什么是正确的消费观•树立正确的消费观的重要性•消费观与个人的关系4.进行理性消费的方法•认清自己的消费需求•谨慎选择消费方式•精打细算财务预算•合理分配收入三、教学活动1.师生互动讨论，通过实例进行消费的定义和意义的讲解。
2.课堂小组分组讨论，从生活中选取不同种类的消费方式并讨论其特点。
3.以个人实例为案例，分组分享自己的消费观，并进行大讨论。
4.进行个人资产管理，讨论理性消费的方法并进行实践。
四、教学评估1.通过思维导图方式，对学生对消费相关知识的掌握情况进行评估。
2.对学生撰写消费规划并进行实践的情况进行评估。
3.对学生参与课堂活动和个人发言的积极程度进行评估。
五、教学资源1.复制板书。
2.幻灯片。
3.课堂需要提前准备的物品，例如白板、笔等。
六、教学进程本堂课总共需要90分钟时间，以下是教学进程安排。
时间段内容教学方法10分钟课堂开端，介绍今天的主题讲解20分钟消费的概念和意义师生互动讨论30分钟不同类型消费的特点课堂小组讨论20分钟正确的消费观与进行理性消费的方法分组讨论10分钟课堂思维导图（付费工具）。
《树立正确的消费观》教学设计
《树立正确的消费观》教学设计教学设计：树立正确的消费观一、教学目标：1.了解消费的概念和作用；2.认识不正确的消费观念的危害；3.掌握正确的消费观念；4.培养学生良好的消费行为。
二、教学内容：1.消费的概念和作用；2.常见的错误消费观念；3.正确的消费观念。
三、教学过程：1.引入：通过讨论和提问，引导学生了解消费的概念和作用，引发学生对正确的消费观念的思考。
2.知识讲解：（1）消费的概念和作用：简单介绍消费的概念和作用，让学生明白消费是经济发展的重要推动力。
（2）常见的错误消费观念：列举一些常见的错误消费观念，如盲目追求名牌、跟风消费等，让学生了解这些观念对个人和社会的负面影响。
（3）正确的消费观念：介绍一些正确的消费观念，如理性消费、节约型消费等，鼓励学生树立正确的消费观。
3.案例分析：通过分析一些具体的消费案例，让学生思考其中的消费观念是否正确，并讨论如何在类似的情况下做出正确的消费选择。
4.小组活动：分成小组，让学生以小组为单位进行讨论，运用所学的知识和观点，设计一个消费场景并展示他们的解决方案，展示正确的消费观念。
5.总结归纳：引导学生对所学内容进行总结，明确正确的消费观念的重要性，并鼓励他们在日常生活中贯彻执行这些观念。
6.拓展延伸：（1）让学生进一步了解国家可持续发展战略中的绿色消费理念，并思考如何在日常生活中实践绿色消费。
（2）引导学生关注社会公益事业，让他们了解消费对社会的影响，并鼓励他们参与公益活动，通过消费来传递正能量和影响社会。
四、教学评价：1.观察学生在讨论和案例分析中的表现，了解他们对正确的消费观念的理解程度。
2.通过小组活动的展示，评估学生对正确的消费观念的掌握程度和能力。
五、教学资源：1.教学PPT；2.教学案例；3.小组活动的材料。
六、教学反思：本节课通过引导学生思考和讨论，让他们了解消费的概念和作用，并引导他们认识错误的消费观念对个人和社会的危害。
通过分析案例，让学生学会从正确的角度看待消费问题，并用正确的消费观念指导自己的消费行为。
树立正确的消费观教案设计
树立正确的消费观教案设计教案章节一：理解消费与生活【教学目标】1. 让学生理解消费在日常生活中的重要性。
2. 引导学生认识到合理消费对个人和社会的益处。
【教学内容】1. 消费的定义与分类2. 消费对个人生活的影响3. 合理消费的好处【教学活动】1. 小组讨论：让学生分享自己对消费的理解和经验。
2. 案例分析：分析一些合理的消费行为和不当的消费行为，引导学生判断其优劣。
教案章节二：学会合理消费【教学目标】1. 让学生学会如何进行合理消费。
2. 培养学生制定消费计划的能力。
【教学内容】1. 制定消费计划的方法2. 合理消费的技巧3. 避免过度消费的方法【教学活动】1. 小组讨论：让学生分享自己制定消费计划的经验。
2. 角色扮演：模拟制定消费计划的过程，培养学生的实际操作能力。
教案章节三：理解消费心理【教学目标】1. 让学生了解消费心理的基本概念。
2. 引导学生认识消费心理对消费行为的影响。
【教学内容】1. 消费心理的基本概念2. 消费心理对消费行为的影响3. 如何应对不良消费心理【教学活动】1. 小组讨论：让学生分享自己对消费心理的理解和经验。
2. 案例分析：分析一些消费心理案例，引导学生认识其影响。
【教学目标】1. 让学生认识到良好消费习惯的重要性。
2. 培养学生养成良好消费习惯的能力。
【教学内容】1. 良好消费习惯的定义与重要性2. 培养良好消费习惯的方法3. 如何克服不良消费习惯【教学活动】1. 小组讨论：让学生分享自己培养良好消费习惯的经验。
2. 个人行动计划：让学生制定自己的消费习惯改进计划。
教案章节五：理解消费与环境保护【教学目标】1. 让学生理解消费行为对环境的影响。
2. 引导学生认识到可持续发展的重要性。
【教学内容】1. 消费行为对环境的影响2. 可持续发展的重要性3. 如何进行绿色消费【教学活动】1. 小组讨论：让学生分享自己对消费与环境的理解和经验。
2. 案例分析：分析一些绿色消费的案例，引导学生认识其意义。
树立正确的消费观(教案)
树立正确的消费观一、教学目标：1. 让学生理解消费观念的含义及其重要性。
2. 培养学生形成合理的消费习惯，提高消费素质。
3. 引导学生树立正确的消费观，促进个人与社会和谐发展。
二、教学内容：1. 消费观念的基本概念：消费观念是指人们对消费目的、消费方式、消费价值等方面的认识和态度。
2. 正确的消费观念：适度消费、理性消费、绿色消费、精神消费。
3. 错误的消费观念：过度消费、盲目消费、奢侈消费、滞后消费。
4. 树立正确的消费观的方法：（1）提高消费认知，明确消费目的；（2）培养消费计划，合理规划消费；（3）学会消费比较，理性选择消费；（4）注重精神消费，丰富内心世界；（5）倡导绿色消费，关爱生态环境。
三、教学过程：1. 导入：通过生活中的消费现象，引发学生对消费观念的思考，导入本节课的主题。
2. 讲解：分别讲解正确的消费观念和错误的消费观念，让学生了解两种不同的消费观念。
3. 案例分析：列举一些典型的消费案例，让学生分析案例中消费者的消费观念，并判断其正确与否。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此在日常生活中如何树立正确的消费观，以及遇到错误消费观念时如何引导他人改正。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与程度。
2. 案例分析：评价学生在案例分析中的分析能力和判断力。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流、团队合作等。
4. 课后实践：观察学生在课后是否能够将所学内容运用到实际生活中，树立正确的消费观。
五、教学资源：1. 教材：关于消费观念的教材或相关阅读材料。
2. 案例素材：现实生活中的一些消费案例。
3. 多媒体设备：用于展示案例和辅助教学。
4. 调查问卷：用于了解学生的消费观念现状。
六、教学活动：1. 消费观念问卷：在课程开始前，设计一份关于消费观念的问卷，了解学生的消费观念现状。
2. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论自己的消费习惯，识别出哪些是正确的消费观念，哪些是错误的。
《树立正确的消费观》 教案
《树立正确的消费观》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握正确的消费观念，认识到合理消费的重要性。
3. 引导学生树立环保、节约的消费理念，促进可持续发展。
二、教学内容1. 消费观念的定义与分类2. 正确消费观念的内涵3. 合理消费的意义4. 不良消费观念的表现及危害5. 树立正确消费观的方法与途径三、教学重点与难点1. 教学重点：正确消费观念的内涵、合理消费的意义、树立正确消费观的方法与途径。
2. 教学难点：如何引导学生树立环保、节约的消费理念。
四、教学方法1. 讲授法：讲解消费观念的定义、分类，正确消费观念的内涵，以及合理消费的意义。
2. 案例分析法：分析不良消费观念的表现及危害，引导学生树立正确消费观。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中实践正确消费观，促进学生相互交流与学习。
4. 实践操作法：设计相关实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中。
五、教学进程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考什么是正确的消费观，引出本节课的主题。
2. 讲解消费观念的定义与分类，正确消费观念的内涵，以及合理消费的意义。
3. 分析不良消费观念的表现及危害，让学生认识到树立正确消费观的重要性。
5. 组织小组讨论：让学生结合自己的生活经验，讨论如何在生活中实践正确消费观。
6. 分享小组讨论成果，总结正确消费观的具体做法。
7. 设计实践活动：让学生将所学知识运用到实际生活中，如制定个人消费预算、选择环保产品等。
8. 总结与反馈：对本节课的内容进行总结，对学生进行消费观念的反馈与评价。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂讨论、提问和实践活动中的参与程度，了解他们对正确消费观念的理解和接受程度。
2. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作态度、交流能力和创新思维。
3. 实践活动评估：检查学生在实践活动中的表现，评估他们能否将所学知识应用到实际生活中，如制定个人消费预算、选择环保产品等。
《树立正确的消费观》 教案
《树立正确的消费观》教案一、教学目标1. 让学生了解和理解正确的消费观的基本概念和重要性。
2. 培养学生形成合理的消费习惯和消费观念，提高他们的消费素养。
3. 引导学生树立可持续发展的消费观念，保护环境，节约资源。
二、教学内容1. 正确的消费观的定义和重要性2. 合理的消费习惯的培养3. 可持续发展的消费观念的树立三、教学方法1. 讲授法：讲解正确的消费观的定义和重要性，合理的消费习惯的培养，可持续发展的消费观念的树立。
2. 案例分析法：分析一些典型的消费案例，让学生深入理解正确的消费观。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的消费观念，互相学习和借鉴。
四、教学准备1. 准备相关的教学材料和案例，包括书籍、文章、视频等。
2. 准备投影仪和投影幕，用于展示相关的图片和视频。
五、教学过程1. 导入：通过一个相关的案例或者故事，引发学生对正确的消费观的兴趣和思考。
2. 讲解正确的消费观的定义和重要性：详细讲解正确的消费观的概念，以及为什么正确的消费观对于个人和社会都很重要。
4. 讲解可持续发展的消费观念的树立：解释可持续发展的概念，以及如何通过消费行为来实现可持续发展。
5. 小组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己的消费观念，讨论如何形成正确的消费观，并互相学习和借鉴。
7. 布置作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学的内容。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、提问等，以评估学生对正确消费观的理解和兴趣。
2. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点表达、合作态度、对他人观点的尊重等。
3. 作业评估：通过学生提交的作业，评估学生对课堂所学内容的掌握程度，以及对正确消费观的应用能力。
七、教学拓展1. 组织一次消费知识竞答活动，让学生在游戏中加深对正确消费观的理解。
2. 邀请消费者权益保护专家或环保人士来校进行讲座，让学生从不同角度更深入地了解正确的消费观。
《树立正确的消费观》教案
《树立正确的消费观》教案一、教学目标：知识与技能：1. 理解消费观的概念和重要性。
2. 掌握正确的消费原则和消费方式。
3. 学会合理消费，避免盲目跟风和浪费。
情感态度价值观：1. 培养学生的消费意识，提高他们对消费问题的关注度。
2. 培养学生树立正确的消费观，增强他们的社会责任感和保护环境的意识。
过程与方法：1. 通过案例分析、讨论和实践活动，帮助学生理解和掌握正确的消费观念和消费方式。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力，提高他们的消费决策能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 正确的消费原则和消费方式。
2. 合理消费的实践方法和技巧。
难点：1. 如何培养学生独立思考和解决问题的能力。
2. 如何引导学生树立正确的消费观，避免盲目跟风和浪费。
三、教学过程：1. 导入：通过引入一些日常生活中的消费现象，引发学生对消费问题的思考，激发他们的学习兴趣。
2. 教学内容：a. 消费观的概念和重要性。
b. 正确的消费原则和消费方式。
c. 合理消费的实践方法和技巧。
3. 案例分析：通过分析一些典型的消费案例，引导学生思考和讨论正确的消费观念和消费方式。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们就一些消费问题进行讨论，提出解决方案，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
5. 实践活动：组织学生参与一些消费实践活动，如模拟购物、制定消费预算等，帮助他们学会合理消费，避免盲目跟风和浪费。
6. 总结与反思：通过学生对学习过程的总结和反思，巩固他们所学的正确消费观念和消费方式。
四、教学评价：1. 学生的课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现，包括发言、讨论、实践活动等。
2. 学生的理解程度：通过学生的作业、小测验和课堂提问等方式，评估学生对教学内容的掌握程度。
3. 学生的实践能力：通过观察学生在实践活动中的表现，评估他们独立思考和解决问题的能力。
五、教学资源：1. 教学PPT：制作相关的教学PPT，展示教学内容和案例分析。
树立正确的消费观教学设计
树立正确的消费观教学设计教学设计：树立正确的消费观教学目标：1.了解什么是正确的消费观。
2.认识不正确的消费观对个人和社会的影响。
3.培养学生形成正确的消费观。
教学内容：1.消费观的定义和分类。
2.不正确的消费观和其对个人和社会的影响。
3.正确的消费观及其重要性。
教学步骤：引入（10分钟）：1.引导学生讨论他们对消费的看法和经验。
2.介绍本节课的主题：“树立正确的消费观”。
概念解释（20分钟）：1.解释消费观的定义和分类，如理性消费观、过度消费观、躁动消费观等。
2.讨论一些常见的不正确的消费观，如攀比消费、盲目消费、浪费消费等。
3.以案例分析的方式，展示这些消费观对个人和社会的负面影响。
讨论与思考（20分钟）：1.以小组讨论的方式，让学生分析自己是否存在不正确的消费观念。
2.让学生思考这些不正确的消费观念对他们的生活、学习、人际关系等方面的影响。
3.引导学生思考如何树立正确的消费观。
正确的消费观（30分钟）：1.介绍正确的消费观，如理性消费、适度消费、品质消费等。
2.让学生讨论正确的消费观对个人和社会的积极影响。
3.让学生思考如何培养和维持正确的消费观。
实际操作（20分钟）：1.让学生分析自己的消费习惯并找出不正确的消费观。
2.让学生制定一个自己的正确消费观宣言，并分享给同学。
3.让学生思考自己如何在日常生活中实施正确的消费观。
总结与反思（10分钟）：1.让学生总结本节课的重点内容和学到的知识。
2.让学生反思过去的消费观和与他人分享的宣言是否有改变。
3.鼓励学生在以后的生活中坚持正确的消费观。
教学方法与手段：1.小组讨论：通过小组讨论形式，激发学生的表达能力和思考能力。
2.案例分析：通过案例展示不正确的消费观带来的负面影响，引导学生思考。
3.自主制定宣言：通过让学生制定个人的正确消费观宣言，促进他们主动参与和行动。
教学评价与反馈：1.观察学生在讨论和思考环节表现的活跃程度和深度。
2.听取学生分享正确消费观宣言的内容和思考。
《树立正确的消费观》 教案
《树立正确的消费观》教案一、教学目标1. 让学生了解和理解正确的消费观的重要性。
2. 培养学生形成合理的消费习惯和消费观念。
3. 引导学生树立绿色消费和可持续消费的理念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：正确的消费观念和消费习惯。
2. 教学难点：如何引导学生将正确的消费观念应用到实际生活中。
三、教学方法1. 讲授法：讲解正确的消费观的基本概念和原则。
2. 案例分析法：分析具体的消费案例，引导学生思考和讨论。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享各自的消费观念和经验。
四、教学准备1. 准备相关的消费案例和资料。
2. 准备教学PPT，包括消费观的基本概念和原则。
五、教学过程1. 导入：通过引入相关的新闻或案例，引起学生对正确消费观的兴趣。
2. 讲解：讲解正确的消费观的基本概念和原则，包括理性消费、绿色消费和可持续消费等。
3. 案例分析：分析具体的消费案例，引导学生思考和讨论，如过度消费、盲目消费等。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享各自的消费观念和经验，讨论如何将正确的消费观应用到实际生活中。
5. 总结：总结正确的消费观的重要性和如何形成合理的消费习惯。
6. 作业布置：布置相关的作业，如写一篇关于正确消费观的文章或日记。
六、教学拓展1. 引入消费心理学的相关知识，让学生了解消费行为背后的心理因素。
2. 探讨如何克服消费心理陷阱，如促销、广告等对消费行为的影响。
七、实践活动1. 组织一次校园消费问卷调查，让学生亲身参与并收集数据。
2. 分析问卷调查结果，引导学生思考和讨论消费观念和消费行为之间的关系。
八、家庭作业2. 要求学生在下一周的课堂分享自己的论文，并进行讨论。
九、教学评估1. 通过课堂参与、作业和论文的质量来评估学生对正确消费观的理解和应用能力。
2. 结合学生的讨论和分享，评估学生对消费观念和消费行为的认识程度。
十、教学反思1. 反思教学过程中是否有效地传达了正确的消费观。
2. 反思教学方法是否适合学生的学习需求，如有需要进行调整和改进。
《树立正确的消费观》 教案
《树立正确的消费观》教案第一章：消费观念概述1.1 教学目标：了解消费观念的定义和重要性认识不同的消费观念及其影响1.2 教学内容：消费观念的定义和内涵消费观念的重要性不同消费观念的举例和分析1.3 教学方法：讲授法：讲解消费观念的定义和重要性案例分析法：分析不同消费观念的举例1.4 教学评估：小组讨论：学生分组讨论不同消费观念的影响，分享自己的消费观念小组报告：学生分组准备报告，介绍一种消费观念的例子，并进行分享和讨论第二章：理性消费2.1 教学目标：理解理性消费的含义和重要性学会进行理性消费的技巧和方法2.2 教学内容：理性消费的含义和特点理性消费的重要性理性消费的技巧和方法2.3 教学方法：讲授法：讲解理性消费的含义和重要性互动讨论法：学生分组讨论理性消费的技巧和方法，进行分享和讨论2.4 教学评估：小组报告：学生分组准备报告，介绍一种理性消费的技巧和方法，并进行分享和讨论第三章：节约消费3.1 教学目标：理解节约消费的含义和重要性学会进行节约消费的技巧和方法3.2 教学内容：节约消费的含义和特点节约消费的重要性节约消费的技巧和方法3.3 教学方法：讲授法：讲解节约消费的含义和重要性互动讨论法：学生分组讨论节约消费的技巧和方法，进行分享和讨论3.4 教学评估：小组报告：学生分组准备报告，介绍一种节约消费的技巧和方法，并进行分享和讨论第四章：绿色消费4.1 教学目标：理解绿色消费的含义和重要性学会进行绿色消费的技巧和方法4.2 教学内容：绿色消费的含义和特点绿色消费的重要性绿色消费的技巧和方法4.3 教学方法：讲授法：讲解绿色消费的含义和重要性互动讨论法：学生分组讨论绿色消费的技巧和方法，进行分享和讨论4.4 教学评估：小组报告：学生分组准备报告，介绍一种绿色消费的技巧和方法，并进行分享和讨论第五章：消费权益保护5.1 教学目标：了解消费者的权益和保护措施学会维护自己的消费权益5.2 教学内容：消费者的权益和保护措施消费者权益保护的法律和规定消费者权益保护的途径和方法5.3 教学方法：讲授法：讲解消费者的权益和保护措施案例分析法：分析消费者权益受到侵犯的案例，讨论如何维护自己的权益5.4 教学评估：小组讨论：学生分组讨论消费者的权益保护措施，分享自己的经验和体会模拟法庭：学生分组进行模拟法庭活动，演练消费者权益保护的案例第六章：消费心理6.1 教学目标：理解消费心理的基本概念和影响因素分析常见的消费心理现象及其对消费行为的影响6.2 教学内容：消费心理的基本概念和影响因素消费者行为与消费心理的关系常见的消费心理现象及其分析6.3 教学方法：讲授法：讲解消费心理的基本概念和影响因素案例分析法：分析具体消费案例，探讨消费心理的作用6.4 教学评估：小组讨论：学生分组讨论案例，分析消费心理现象第七章：避免消费陷阱7.1 教学目标：认识各种消费陷阱的形式和特点学会避免和应对消费陷阱的策略7.2 教学内容：消费陷阱的类型和特点避免消费陷阱的重要性避免和应对消费陷阱的策略7.3 教学方法：讲授法：讲解消费陷阱的类型和特点互动讨论法：学生分组讨论避免消费陷阱的策略7.4 教学评估：小组报告：学生分组准备报告，介绍一种消费陷阱及其应对策略，并进行分享和讨论第八章：网络消费8.1 教学目标：理解网络消费的现状和发展趋势学会安全、理性的网络消费方法8.2 教学内容：网络消费的现状和发展趋势网络消费的特点和影响安全、理性的网络消费方法8.3 教学方法：讲授法：讲解网络消费的现状和发展趋势案例分析法：分析网络消费的案例，探讨网络消费的影响8.4 教学评估：小组讨论：学生分组讨论网络消费的案例，分析网络消费的影响第九章：家庭财务管理9.1 教学目标：理解家庭财务管理的基本原则和方法学会制定和执行家庭消费预算9.2 教学内容：家庭财务管理的基本原则和方法家庭消费预算的制定和执行家庭财务状况的评估和调整9.3 教学方法：讲授法：讲解家庭财务管理的基本原则和方法互动讨论法：学生分组讨论家庭消费预算的制定和执行9.4 教学评估：小组报告：学生分组准备报告，介绍一种家庭财务管理方法，并进行分享和讨论第十章：总结与展望10.1 教学目标：回顾学习内容和成果展望正确消费观的未来发展趋势和挑战10.2 教学内容：回顾和总结整个课程的学习内容和成果正确消费观未来发展趋势和挑战的讨论10.3 教学方法：小组讨论法：学生分组讨论学习成果和个人体会讲座法：邀请专家进行讲座，分享正确消费观的未来发展趋势和挑战10.4 教学评估：小组报告：学生分组准备报告，总结学习成果和个人体会，并进行分享和讨论重点和难点解析1. 第一章：消费观念概述2. 第二章：理性消费3. 第三章：节约消费4. 第四章：绿色消费5. 第五章：消费权益保护6. 第六章：消费心理7. 第七章：避免消费陷阱8. 第八章：网络消费9. 第九章：家庭财务管理10. 第十章：总结与展望全文总结：本教案围绕树立正确的消费观展开，通过深入讲解不同消费观念、消费心理、消费陷阱等方面的知识，帮助学生建立理性、节约、绿色、保护权益的消费观念。
《树立正确的消费观》教案
《树立正确的消费观》教案一、教学目标1. 让学生理解消费的概念和重要性。
2. 培养学生树立正确的消费观念，提高消费素养。
3. 引导学生合理消费，避免盲目跟风，促进个人成长和社会和谐。
二、教学内容1. 消费的概念与类型2. 正确的消费观念3. 合理消费的策略4. 消费素养的培养5. 家庭、学校、社会在树立正确消费观方面的作用三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解并树立正确的消费观，掌握合理消费的策略。
2. 教学难点：如何培养学生抵制盲目跟风、过度消费的诱惑，提高消费素养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解消费的概念、类型和正确的消费观念。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生从中汲取经验教训。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享各自的消费观念和心得。
4. 实践活动法：设计相关实践活动，让学生在实践中培养正确的消费观。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问或生活实例，引出消费的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解消费的概念与类型：介绍消费的基本概念，分析不同类型的消费行为。
3. 讲解正确的消费观念：阐述合理消费、绿色消费、理性消费的重要性。
4. 分析典型案例：选取具有代表性的案例，让学生从中学习正确的消费观念。
5. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享自己的消费观念和心得。
6. 讲解合理消费的策略：引导学生学会制定消费计划，抵制盲目跟风。
8. 家庭、学校、社会在树立正确消费观方面的作用：讨论各方如何在培养正确消费观方面发挥积极作用。
10. 布置作业：设计相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评价1. 形成性评价：通过课堂讨论、实践活动等环节，及时了解学生对正确消费观念的理解和运用情况。
3. 自我评价：鼓励学生对自己的消费行为进行反思，评价自己在树立正确消费观方面的进步。
七、教学资源1. 教材：选用合适的消费观教育教材，为学生提供系统性的学习材料。
2. 案例材料：收集相关的消费案例，以便于进行分析讨论。
《树立正确的消费观》教案
《树立正确的消费观》教案一、教学目标1. 让学生理解正确的消费观的含义和重要性。
2. 培养学生形成合理的消费习惯，提高消费素质。
3. 引导学生树立绿色消费、环保消费的观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：正确的消费观的含义和重要性，以及如何形成合理的消费习惯。
2. 教学难点：如何引导学生树立绿色消费、环保消费的观念。
三、教学方法1. 讲授法：讲解正确的消费观的基本概念和理论。
2. 案例分析法：分析典型的消费案例，引导学生思考和讨论。
3. 小组讨论法：分组讨论，共同探讨如何形成合理的消费习惯。
四、教学准备1. 准备相关的消费案例和资料。
2. 准备投影仪和幻灯片，用于展示案例和资料。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一些消费现象，引发学生对正确消费观的思考。
2. 讲解正确的消费观的基本概念和理论：介绍什么是正确的消费观，为什么需要树立正确的消费观，以及正确的消费观的基本内容。
3. 分析典型的消费案例：通过分析一些典型的消费案例，让学生了解错误的消费观念和行为，以及这些错误观念和行为所带来的负面影响。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，共同探讨如何形成合理的消费习惯，以及如何树立绿色消费、环保消费的观念。
5. 总结和布置作业：对本次课程的内容进行总结，布置相关的作业，让学生进一步巩固所学的内容。
六、教学内容1. 分析消费心理：探讨各种消费心理，如从众心理、求异心理、攀比心理等，以及它们对消费行为的影响。
2. 消费原则：介绍消费原则，如实用原则、经济原则、舒适原则等，以及如何运用这些原则进行合理消费。
七、教学过程1. 消费心理分析：讲解各种消费心理及其影响，让学生了解自己的消费心理，并学会控制不良消费心理。
2. 消费原则讲解：介绍消费原则，让学生了解如何运用这些原则进行合理消费。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，结合自己的消费经验，分析自己的消费心理和消费原则，并提出改进意见。
八、教学内容1. 消费预算：讲解如何制定消费预算，以及如何控制预算，避免超支。
中职经济政治与社会《树立正确的消费观》说课稿
中职经济政治与社会《树立正确的消费观》说课稿第一篇：中职经济政治与社会《树立正确的消费观》说课稿《树立正确的消费观》说课稿各位老师：早上好！我说课的课题是《树立正确的消费观》。
下面，我将从学生情况、教材内容、教法与学法、教学过程设计、信息反馈五个方面进行分析。
根据新课程理念：课堂教学要以学生为主体，立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，所以我们先要了解学生的基本情况。
一、学情分析首先，从认知水平看，中职生具备了一定的分析经济现象的能力，可以进一步培养他们的自主学习能力；其次，从思想道德看，他们容易受不良思想的影响。
尤其是我们温州的学生过分优裕的家庭生活，在他们身上很容易养成像好吃懒做、贪图享乐等不良消费习惯。
因此对他们进行正确消费观的教育具有紧迫性。
二、教材分析1、地位分析本框题是第七课第二节第二框的内容，一方面是对《家庭消费的内容》这一框知识的延伸，同时又为讲授《依法保护消费者的合法权益》做好铺垫，起着承上启下的重要作用。
另外，该课题与教材《经济生活》的第一课《生活与消费》密切联系，是新课程改革的必修内容。
2、教材结构本框题是按照“为什么—是什么—怎么办”的逻辑顺序而展开的，主要讲了三个问题：为什么要树立正确的消费观？正确的消费观是什么？怎样树立正确的消费观？3、教材重点、难点根据教参的分析与教学大纲的要求，本框题是第七课的教学重点和难点，最具有思想教育意义和现实意义。
教学重点：什么是正确的消费观？如何树立正确消费观？教学难点是：生产与消费的辩证关系；家庭消费与整个社会的关系。
4、教学目标根据以上学生的基本情况和教材的具体内容，按照新课程的要求，确定如下教学目标：（1）知识目标：理解生产与消费的辨证关系；理解家庭消费与整个社会发展的关系；明确正确的消费观念是什么；懂得发扬艰苦奋斗、勤俭节约精神的现实意义。
（2）能力目标：通过指导阅读，培养学生自主学习的能力；通过小品表演，培养学生的想象力与表演技能；特别是把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，培养学生理论联系实际的能力。
《树立正确的消费观》教学设计
树立正确的消费观一、教学目标1.了解消费观念对个人和社会的影响；2.掌握正确的消费观念和消费方法；3.培养学生理性消费、节约消费的意识和习惯；4.提高学生的财商素养，培养学生合理管理个人财务的能力。
二、教学内容1.什么是消费观念；2.消费观念的形成和影响因素；3.正确的消费观念和消费方法；4.财务管理和理财技巧。
三、教学方法1.教师讲授；2.小组合作讨论；3.观看教学视频；4.案例分析；5.小结和评价。
四、教学过程1. 导入环节（5分钟）教师可以通过提出一个问题来引导学生：你认为拥有许多名牌物品就是成功的象征吗？2. 概念讲解（10分钟）教师通过讲解的方式，向学生介绍什么是消费观念以及其对个人和社会的影响。
教师可以通过举例说明不同的消费观念对个人生活和社会发展的影响。
3. 形成因素和影响因素（15分钟）教师让学生分小组讨论，总结消费观念的形成和影响因素，并在小组内分享讨论结果。
然后由每个小组派代表发言，共同总结形成因素和影响因素。
4. 正确消费观念和消费方法（15分钟）教师通过观看一段教学视频，向学生展示正确的消费观念和消费方法。
之后教师可以提出几个问题，引导学生进行讨论，如：如何避免盲目消费？如何选择适合自己的消费方式？5. 案例分析（25分钟）教师提供几个消费案例，要求学生进行分析和讨论。
学生可以根据自己所学和对消费观念的理解，提出自己的观点，并给出解决方案。
6. 财务管理和理财技巧（20分钟）教师向学生介绍财务管理的重要性和一些常用的理财技巧，如储蓄、投资等。
学生可以自行阅读相关资料，提出问题并向教师请教。
7. 小结和评价（10分钟）教师对本节课的内容进行小结，并向学生提问，检验学生对课堂内容的掌握程度。
然后可以进行课堂评价，了解学生的学习情况和收获。
五、教学反思通过本节课的教学设计和实施，学生能够了解和树立正确的消费观念，提高财商素养和个人财务管理能力。
本节课通过结合理论教学和案例分析，培养学生的思考能力和判断力。
树立正确的消费观教案
树立正确的消费观教案一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解和掌握正确的消费观念，认识消费观念对个人和社会的重要性。
2. 培养学生理性消费、绿色消费、适度消费和合理储蓄的能力。
情感、态度与价值观：1. 使学生树立正确的消费观，养成文明、健康、科学的生活方式。
2. 培养学生关爱社会、关爱环境的责任感。
过程与方法：1. 通过自主学习、合作探讨，让学生了解正确的消费观念。
2. 运用案例分析、小组讨论等方法，培养学生实践能力。
二、教学重难点重点：让学生理解和掌握正确的消费观念。
难点：培养学生将正确的消费观念应用到实际生活中。
三、教学方法情景模拟、案例分析、小组讨论、自主学习等。
四、教学准备1. 准备相关的消费观念案例和资料。
2. 准备教学课件和道具。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师播放一段关于正确消费观的新闻报道或短片，引发学生对正确消费观的关注。
（2）学生分享自己对正确消费观的认识和体会。
2. 自主学习（1）学生阅读教材，了解正确的消费观念。
（2）教师提问，检查学生的学习效果。
3. 案例分析（1）教师呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题。
（2）学生分组讨论，提出改进措施。
4. 小组讨论（1）教师提出讨论话题，如“如何在生活中践行正确的消费观”。
（2）学生分组讨论，分享自己的观点和经验。
5. 总结与反思（1）教师引导学生总结正确的消费观念。
（2）学生分享自己的收获和感悟。
6. 作业布置（1）让学生编写一篇关于正确消费观的文章。
（2）让学生制定一个月的消费计划，践行正确的消费观。
7. 板书设计正确的消费观1. 理性消费2. 绿色消费3. 适度消费4. 合理储蓄六、教学内容：正确识别和抵制不良消费观1. 教学目标：让学生了解不良消费观的表现和危害。
培养学生辨别不良消费观的能力，并能自觉抵制。
2. 教学方法：案例分析：提供一些实际案例，让学生分析案例中存在的问题。
小组讨论：让学生分组讨论如何抵制不良消费观。
树立正确的消费观(教案)
树立正确的消费观一、教学目标1. 让学生了解和掌握正确的消费观念和消费行为。
2. 培养学生理性消费、绿色消费、适度消费和公平消费的习惯。
3. 提高学生对消费权益的保护意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：正确的消费观念和消费行为，理性消费、绿色消费、适度消费和公平消费的具体实践。
2. 教学难点：如何培养学生形成正确的消费观念，并在实际生活中运用。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型的消费案例，引导学生认识和理解正确的消费观念。
2. 讨论法：组织学生就某一消费话题进行讨论，培养学生的思辨能力和实践能力。
3. 实践教学法：组织学生参与消费实践活动，提高学生的消费素养。
四、教学准备1. 教材：《树立正确的消费观》2. 课件：与教学内容相关的多媒体课件3. 案例材料：典型的消费案例4. 讨论话题：预设的消费话题五、教学过程1. 导入：通过引入典型的消费案例，引起学生对正确消费观的兴趣。
2. 新课导入：介绍正确的消费观的概念和重要性。
3. 案例分析：分析典型的消费案例，引导学生认识和理解正确的消费观念。
4. 知识讲解：详细讲解理性消费、绿色消费、适度消费和公平消费的具体实践。
5. 小组讨论：组织学生就某一消费话题进行讨论，培养学生的思辨能力和实践能力。
6. 总结讲解：总结正确的消费观念和消费行为，强调其在日常生活中的应用。
7. 实践环节：组织学生参与消费实践活动，提高学生的消费素养。
8. 课堂小结：回顾本节课的主要内容，帮助学生巩固正确的消费观念。
9. 布置作业：布置与课堂内容相关的作业，巩固学生对正确消费观的理解和应用。
六、教学拓展1. 引导学生了解我国消费政策，如消费者权益保护法等。
2. 分析当前我国消费者面临的消费问题，如虚假广告、假冒伪劣产品等。
3. 讲解消费者如何维护自己的合法权益，提高学生消费权益保护意识。
七、教学互动1. 问答环节：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
2. 小组竞赛：设置消费知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
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专题二 价格与消费
第二节 树立正确的消费观
附：课前设想
1、从生活中现象入手，贴近学生的实际情况，增强学生对生活的思考，关心生活，激发学生的学习兴趣。
2、注重问题引导教学，重视教学互动。
引入新材料、设置新情境的做法是考试命题思路的重大变革，将学习过程由“知识中心型”转变为“问题中心型”，新课标高考文科综合能力测试强调以“问题中心
型”思路设计试题。
倡导了探究式学习、合作式学习、自主式学习等现代学习方式，现代学习方式的基本特征是：主动性、独立性、独特性、体验性、问题性。
可见，学生是学习的主体，教师在教学中起主导作用。
教师应借助生活中各种消费现象科学地设计教学流程和教学活动细节，合理的指导点评，让学生通过自主学习、合作探究来感悟生活，树
立正确的消费观，养成健康文明的消费习惯，在完成教材知识学习任务的同时获得参与现代经济生活的必要技能。
3、要尽力落实“问题引导教学模式”六字经：“问题引导教学，教学重心前移，典型丰富例证，提供概括时机，保证思考力度，加强思想联系，使用变式训练，强调反思迁移。
”坚决贯彻以问题串的形式给学生思维和推理“搭脚手架”的教学策略。
4、确定学生的“最近发展区”，按照“三贴近”的原则组织教学，引导学生积极思考，鼓励学生运用已有知识做进一步探究。
将生活与学习相结合、理论与实际相结合。