经济学基础教案 任务3 经济学主要学习内容
经济学基础教案
经济学基础教案课程名称：经济学基础授课对象：大学本科生教案编写人：[教师姓名]教案审核人：[审核人姓名]教案编写日期：[日期]一、课程概述经济学是一门研究资源配置和决策制定的学科，涵盖了广泛的领域，包括微观经济学和宏观经济学。
本门课程旨在为学生提供经济学基础知识的入门，并培养学生的经济思维和分析能力。
二、教学目标1. 了解经济学的基本概念和主要研究领域；2. 掌握供求关系、边际分析、成本与效益等经济学基本原理；3. 理解市场机制和政府干预对经济的影响；4. 培养学生的经济思维和分析问题的能力；5. 培养学生的团队合作和表达能力。
三、教学内容与教学方法1. 第一章：经济学导论- 介绍经济学的定义、研究对象和方法；- 探讨经济学在现实生活中的应用；- 引导学生了解经济学在决策制定中的作用。
教学方法：讲授+案例分析2. 第二章：经济学的基本原理与方法- 解释供求关系、市场均衡和价格调节；- 探究边际分析的概念和应用；- 介绍成本与效益的比较原理。
教学方法：讲授+问题解析3. 第三章：市场结构与市场失灵- 分析市场结构与市场效率的关系；- 研究垄断、寡头垄断和竞争性市场的区别；- 探讨市场失灵的原因和后果。
教学方法：讲授+小组讨论4. 第四章：政府与市场- 掌握政府干预经济的方式和目的；- 了解政府在资源配置和收入分配中的作用；- 分析政府政策对经济的影响。
教学方法：讲授+案例分析5. 第五章：经济增长与发展- 研究经济增长和发展的概念和测度；- 探讨经济增长的驱动力和影响因素；- 分析不同国家和地区的经济发展模式。
教学方法：讲授+学生报告四、教材和参考书目教材：- 《经济学原理》（作者：曼昆）参考书目：- 《经济学概论》（作者：萨缪尔森）- 《经济学导论》（作者：布鲁尔）五、评估方式1. 课堂小测验：根据每章内容设计的选择题和简答题，考查学生对基本概念和原理的理解。
2. 作业：布置章节练习题和案例分析，培养学生的问题解决能力。
经济学基础教案设计
经济学基础教案设计第一章：引言1.1 课程目标让学生了解经济学的基本概念和原理让学生掌握经济学的研究方法和应用领域1.2 教学内容经济学的定义和起源经济学的研究方法经济学的应用领域1.3 教学活动引入经济学的基本概念和原理通过案例分析让学生了解经济学的研究方法和应用领域开展小组讨论，让学生分享对经济学的理解和认识1.4 教学资源教材：经济学基础案例分析材料多媒体教学课件1.5 教学评估课堂讨论参与度小组讨论报告课后作业：写一篇关于经济学应用领域的短文第二章：供需分析让学生了解市场需求和供给的基本概念和原理让学生掌握市场需求和供给的变动因素和图形表示2.2 教学内容市场需求的概念和原理供给的概念和原理市场需求和供给的变动因素市场需求和供给的图形表示2.3 教学活动通过案例分析让学生了解市场需求和供给的基本概念和原理利用图形和图表讲解市场需求和供给的变动因素和图形表示开展小组讨论，让学生应用市场需求和供给的原理分析实际问题2.4 教学资源教材：经济学基础案例分析材料多媒体教学课件图形和图表资料2.5 教学评估课堂讨论参与度小组讨论报告课后作业：分析一个实际问题，运用市场需求和供给的原理进行解答第三章：价格机制让学生了解价格机制的基本概念和原理让学生掌握价格机制的作用和影响3.2 教学内容价格机制的概念和原理价格机制的作用和影响价格控制和价格管制的效果分析3.3 教学活动通过案例分析让学生了解价格机制的基本概念和原理利用图形和图表讲解价格机制的作用和影响开展小组讨论，让学生分析价格控制和价格管制的效果3.4 教学资源教材：经济学基础案例分析材料多媒体教学课件图形和图表资料3.5 教学评估课堂讨论参与度小组讨论报告课后作业：分析一个实际问题，运用价格机制的原理进行解答第四章：消费者行为4.1 课程目标让学生掌握消费者需求的变动因素和图形表示4.2 教学内容消费者行为的概念和原理消费者需求的变动因素消费者需求的图形表示消费者剩余的概念和计算4.3 教学活动通过案例分析让学生了解消费者行为的基本概念和原理利用图形和图表讲解消费者需求的变动因素和图形表示开展小组讨论，让学生应用消费者行为的原理分析实际问题4.4 教学资源教材：经济学基础案例分析材料多媒体教学课件图形和图表资料4.5 教学评估课堂讨论参与度小组讨论报告课后作业：分析一个实际问题，运用消费者行为的原理进行解答第五章：生产者行为5.1 课程目标让学生掌握生产者成本的变动因素和图形表示5.2 教学内容生产者行为的概念和原理生产者成本的变动因素生产者成本的图形表示生产者剩余的概念和计算5.3 教学活动通过案例分析让学生了解生产者行为的基本概念和原理利用图形和图表讲解生产者成本的变动因素和图形表示开展小组讨论，让学生应用生产者行为的原理分析实际问题5.4 教学资源教材：经济学基础案例分析材料多媒体教学课件图形和图表资料5.5 教学评估课堂讨论参与度小组讨论报告课后作业：分析一个实际问题，运用生产者行为的原理进行解答第六章：市场结构与竞争6.1 课程目标让学生了解不同市场结构的基本特征让学生掌握完全竞争、垄断竞争、寡头垄断和完全垄断市场的区别6.2 教学内容完全竞争市场的特征和运行原理垄断竞争市场的特征和运行原理寡头垄断市场的特征和运行原理完全垄断市场的特征和运行原理市场效率的概念和评估6.3 教学活动通过案例分析让学生了解不同市场结构的基本特征利用图形和图表讲解不同市场结构的运行原理开展小组讨论，让学生应用市场结构的原理分析实际市场情况6.4 教学资源教材：经济学基础案例分析材料多媒体教学课件图形和图表资料6.5 教学评估课堂讨论参与度小组讨论报告课后作业：分析一个实际市场情况，判断其市场结构类型并评估市场效率第七章：生产要素市场7.1 课程目标让学生了解生产要素市场的基本概念和原理让学生掌握劳动力市场、资本市场和土地市场的运行机制7.2 教学内容生产要素市场的基本概念和原理劳动力市场的特征和运行机制资本市场的特征和运行机制土地市场的特征和运行机制收入分配公平与效率的关系7.3 教学活动通过案例分析让学生了解生产要素市场的基本概念和原理利用图形和图表讲解劳动力市场、资本市场和土地市场的运行机制开展小组讨论，让学生应用生产要素市场的原理分析实际问题7.4 教学资源教材：经济学基础案例分析材料多媒体教学课件图形和图表资料7.5 教学评估课堂讨论参与度小组讨论报告课后作业：分析一个实际问题，运用生产要素市场的原理进行解答第八章：宏观经济学基本概念与政策8.1 课程目标让学生了解宏观经济学的基本概念和原理让学生掌握宏观经济政策的制定和实施8.2 教学内容宏观经济学的基本概念和原理国内生产总值（GDP）的计算和测量通货膨胀和失业的概念和测量宏观经济政策的类型和目标财政政策和货币政策的制定和实施8.3 教学活动通过案例分析让学生了解宏观经济学的基本概念和原理利用图形和图表讲解宏观经济政策的制定和实施开展小组讨论，让学生应用宏观经济学的原理分析实际经济问题8.4 教学资源教材：经济学基础案例分析材料多媒体教学课件图形和图表资料8.5 教学评估课堂讨论参与度小组讨论报告课后作业：分析一个实际经济问题，运用宏观经济政策的原理进行解答第九章：国际贸易与国际金融9.1 课程目标让学生了解国际贸易的基本概念和原理让学生掌握国际贸易的政策和影响因素9.2 教学内容国际贸易的基本概念和原理贸易政策的类型和目标比较优势和绝对优势的概念和原理国际贸易的影响因素和国际市场国际金融市场的基本概念和运行原理9.3 教学活动通过案例分析让学生了解国际贸易的基本概念和原理利用图形和图表讲解国际贸易的政策和影响因素开展小组讨论，让学生应用国际贸易的原理分析实际国际贸易问题9.4 教学资源教材：经济学基础案例分析材料多媒体教学课件图形和图表资料9.5 教学评估课堂讨论参与度小组讨论报告课后作业：分析一个实际国际贸易问题，运用国际贸易政策的原理进行解答第十章：经济学的应用与未来发展10.1 课程目标让学生了解经济学在实际领域的应用让学生掌握经济学的发展趋势和未来展望10.2 教学内容经济学在实际领域的应用：如政策制定、企业决策、金融市场等经济学的发展趋势：如行为经济学、计量经济学、宏观经济学等经济学未来的挑战和机遇学生个人职业规划与经济学的关系10.3 教学活动通过案例分析让学生了解经济学在实际领域的应用邀请相关领域的专家进行讲座，分享经济学的发展第十一章：行为经济学11.1 课程目标让学生了解行为经济学的基本概念和原理让学生掌握行为经济学对传统经济学理论的挑战和补充11.2 教学内容行为经济学的基本概念和原理行为经济学中的主要现象：如参照依赖、心理账户、偏好反转等行为经济学对传统经济学理论的挑战：如不完全理性、非静态偏好等行为经济学的应用领域和实践案例11.3 教学活动通过案例分析让学生了解行为经济学的基本概念和原理利用图形和图表讲解行为经济学对传统经济学理论的挑战和补充开展小组讨论，让学生应用行为经济学的原理分析实际问题11.4 教学资源教材：经济学基础案例分析材料多媒体教学课件图形和图表资料11.5 教学评估课堂讨论参与度小组讨论报告课后作业：分析一个实际问题，运用行为经济学的原理进行解答第十二章：计量经济学12.1 课程目标让学生了解计量经济学的基本概念和原理让学生掌握计量经济学的方法和应用12.2 教学内容计量经济学的基本概念和原理回归分析的基本原理和应用假设检验和置信区间的概念和方法面板数据和时间序列分析的方法和应用12.3 教学活动通过案例分析让学生了解计量经济学的基本概念和原理利用软件进行回归分析和假设检验的演示开展小组讨论，让学生应用计量经济学的原理和方法分析实际问题12.4 教学资源教材：经济学基础案例分析材料多媒体教学课件计量经济学软件（如R、Stata等）12.5 教学评估课堂讨论参与度小组讨论报告课后作业：运用计量经济学的方法分析一个实际问题第十三章：环境经济学13.1 课程目标让学生了解环境经济学的基本概念和原理让学生掌握环境经济学的分析方法和应用13.2 教学内容环境经济学的基本概念和原理外部性、公共物品和市场失灵的概念和原理环境经济学的分析方法：如成本效益分析、环境评估方法等环境经济学的应用领域和实践案例13.3 教学活动通过案例分析让学生了解环境经济学的基本概念和原理利用图形和图表讲解环境经济学的分析方法开展小组讨论，让学生应用环境经济学的原理分析实际环境问题13.4 教学资源教材：经济学基础案例分析材料多媒体教学课件图形和图表资料13.5 教学评估课堂讨论参与度小组讨论报告课后作业：分析一个实际环境问题，运用环境经济学的原理进行解答第十四章：经济史与经济思想史14.1 课程目标让学生了解经济史和经济思想史的基本概念和原理让学生掌握经济史和经济思想史的重要人物和理论14.2 教学内容经济史和经济思想史的基本概念和原理经济学家的主要思想和理论：如亚当·斯密、马克思、凯恩斯等经济史的重要事件和变迁：如工业革命、大萧条、全球化等经济史和经济思想史对现代经济学的影响14.3 教学活动通过案例分析让学生了解经济史和经济思想史的基本概念和原理利用图形和图表讲解经济史和经济思想史的重要人物和理论开展小组讨论，让学生应用经济史和经济思想史的原理分析实际问题14.4 教学资源教材：经济学基础案例分析材料多媒体教学课件图形和图表资料14.5 教学评估课堂讨论参与度小组讨论报告课后作业：分析一个实际经济问题，运用经济史和经济思想史的原理进行解答第十五章：经济学伦理与职业素养15.1 课程目标让学生了解经济学伦理的基本概念和原理让学生掌握经济学家的职业素养和道德规范15.2 教学内容经济学伦理的基本概念和原理经济学家职业素养的重要性和实践方法经济学研究中的道德规范和伦理重点和难点解析本文主要介绍了经济学基础教案设计，涵盖了十五个章节的内容，包括引言、供需分析、价格机制、消费者行为、生产者行为、市场结构与竞争、生产要素市场、宏观经济学基本概念与政策、国际贸易与国际金融、行为经济学、计量经济学、环境经济学、经济史与经济思想史以及经济学伦理与职业素养。
经济学基础课程教案
经济学基础课程教案第一章：引言1.1 课程目标让学生了解经济学的基本概念和原理让学生掌握经济学的研究方法和分析框架1.2 教学内容经济学的定义和重要性经济学的两个分支：微观经济学和宏观经济学经济学的十大原理1.3 教学方法讲授和案例分析相结合引导学生思考和讨论1.4 作业和评估课后阅读材料课堂讨论和提问第二章：市场与竞争2.1 课程目标让学生了解市场和竞争的基本概念和原理让学生掌握市场供需分析和竞争策略分析的方法2.2 教学内容市场的定义和特征市场供需分析：需求曲线、供给曲线和市场均衡竞争的类型和影响竞争策略分析：价格战、差异化策略和市场定位2.3 教学方法讲授和案例分析相结合图形和数据辅助教学小组讨论和分享2.4 作业和评估课后阅读材料和案例分析课堂讨论和提问小组报告和分享第三章：消费者行为3.1 课程目标让学生了解消费者行为的基本概念和原理让学生掌握需求曲线和价格弹性分析的方法3.2 教学内容消费者需求的定义和影响因素需求曲线和需求函数价格弹性：弹性需求和非弹性需求消费者剩余和消费者福利3.3 教学方法讲授和案例分析相结合图形和数据辅助教学引导学生思考和讨论3.4 作业和评估课后阅读材料和案例分析课堂讨论和提问小组报告和分享第四章：生产与成本4.1 课程目标让学生了解生产和成本的基本概念和原理让学生掌握生产函数和成本分析的方法4.2 教学内容生产的定义和要素生产函数：劳动、资本和技术短期和长期生产分析成本的定义和分类：固定成本和变动成本短期和长期成本分析4.3 教学方法讲授和案例分析相结合图形和数据辅助教学引导学生思考和讨论4.4 作业和评估课后阅读材料和案例分析课堂讨论和提问小组报告和分享第五章：市场结构与竞争策略5.1 课程目标让学生了解市场结构和竞争策略的基本概念和原理让学生掌握不同市场结构的特点和竞争策略的制定方法5.2 教学内容完全竞争市场：价格接受者和产品同质性垄断市场：市场垄断者和价格制定权寡头垄断市场：少数卖家控制市场竞争策略：价格竞争和非价格竞争差异化策略和市场定位5.3 教学方法讲授和案例分析相结合图形和数据辅助教学小组讨论和分享5.4 作业和评估课后阅读材料和案例分析课堂讨论和提问小组报告和分享第六章：宏观经济学概述6.1 课程目标让学生了解宏观经济学的基本概念和主要内容让学生掌握宏观经济学的分析框架和基本工具6.2 教学内容宏观经济学的定义和重要性宏观经济学的主要研究内容：国民收入的测量、通货膨胀、失业、经济增长等宏观经济学的基本工具：供需平衡、国民收入核算、宏观经济政策分析6.3 教学方法讲授和案例分析相结合图形和数据辅助教学引导学生思考和讨论6.4 作业和评估课后阅读材料和案例分析课堂讨论和提问小组报告和分享第七章：供需平衡与市场机制7.1 课程目标让学生了解供需平衡和市场机制的基本原理让学生掌握供需分析、价格形成和市场出清的方法7.2 教学内容市场供需的基本原理价格形成和市场出清机制供给和需求的外部影响因素：政策、技术、消费者偏好等市场失灵和政府干预7.3 教学方法讲授和案例分析相结合图形和数据辅助教学引导学生思考和讨论7.4 作业和评估课后阅读材料和案例分析课堂讨论和提问小组报告和分享第八章：国民收入的测量8.1 课程目标让学生了解国民收入的基本概念和测量方法让学生掌握国内生产总值（GDP）的计算和分析8.2 教学内容国民收入的概念和重要性国内生产总值（GDP）的计算方法：生产方法、收入方法、支出方法GDP的经济解释和分析：GDP增长、GDP波动等8.3 教学方法讲授和案例分析相结合图形和数据辅助教学引导学生思考和讨论8.4 作业和评估课后阅读材料和案例分析课堂讨论和提问小组报告和分享第九章：通货膨胀与失业9.1 课程目标让学生了解通货膨胀和失业的基本概念和原因让学生掌握通货膨胀和失业的经济效应和政策应对9.2 教学内容通货膨胀的定义、原因和测量失业的定义、原因和测量通货膨胀和失业的经济效应：购买力下降、资源浪费等通货膨胀和失业的政策应对：货币政策、财政政策等9.3 教学方法讲授和案例分析相结合图形和数据辅助教学引导学生思考和讨论9.4 作业和评估课后阅读材料和案例分析课堂讨论和提问小组报告和分享第十章：经济增长与经济发展10.1 课程目标让学生了解经济增长和经济发展的基本概念和区别让学生掌握经济增长和经济发展的因素分析和战略选择10.2 教学内容经济增长的定义、测量和原因经济发展的概念和层次经济增长和经济发展的因素分析：人力资源、资本积累、技术进步等我国经济增长和发展的战略选择：现代化建设、改革开放等10.3 教学方法讲授和案例分析相结合图形和数据辅助教学引导学生思考和讨论10.4 作业和评估课后阅读材料和案例分析课堂讨论和提问小组报告和分享重点和难点解析一、第一章：引言重点关注内容：经济学的定义和重要性，经济学的两个分支：微观经济学和宏观经济学，经济学的十大原理。
经济学基础教案 任务3 经济学主要学习内容
二、宏观经济学
讨论：
1.一国的国民收入是由哪些原因决定的？
2.失业和通货膨胀是怎样产生的？
3.如何维持和促进一国的长期经济增长？
4.为什么国民收入决定理论是宏观经济学的核心理论？
国民收入决定理论是宏观经济学的核心问题，它可以回答国民收入取决于哪些因素，这些因素又是怎样决定国民收入水平等问题。该理论主要包括封闭条件下的国民收入(简单国民收入决定模型)、利率与国民收入决定(IS-LM模型)、价格水平与国民收入决定(总需——总供给模型)等三个部分。作为宏观经济学的核心，它为分析各种宏观经济问题提供了一项重要的分析工具，指明宏观经济学中的失业、通货膨胀、经济周期和经济增长等问题均可以运用国民收入决定理论进行分析。
【旧课复习】
1.资源利用的问题
2.资源分配的问题
以提问的方式进行，凡是回答正确的，加平时成绩1分，回答错误加0分，表示有积极参与课堂学习。
每次课每个学生只有一次回答的机会。本学期回答加分的总分为15分。
分数通过电子表格展示出来，学生每次课都能看到自己本次加分和总分的数字。这样展示出来有利于学生明确自己距离分数目标还有多少距离，努力实现自己的小目标。
广州南洋理工职业学院教案
课程名：《经济学基础》
课题（项目）
任务3经济学主要学习内容
授课时间
2016-2017第二学期
周次
周 次
授课地点
Z301
班级
16电商3、4班
授课教师
雷艳
教学目的和要求
通过本次课的学习，要求学生掌握几种基本经济制度的概念及特征。理解微观经济学和宏观经济学的定义和基本内容。
能力目标
理解微观经济学与宏观经济学之间的联系。
经济学基础 项目一 认识经济学 任务3 经济学主要学习内容
任务2 经济学主要学习内容【旧课复习】1.资源利用的问题2.资源分配的问题【内容提要】一、微观经济学二、宏观经济学三、微观经济学和宏观经济学的关系四、资源配置与经济制度【教学目的和要求】通过本次课的学习，要求学生掌握几种基本经济制度的概念及特征。
理解微观经济学和宏观经济学的定义和基本内容。
【知识目标】掌握几种基本经济制度的概念及特征【能力目标】要求学生掌握微观经济学和宏观经济学的概念及相互关系【重点难点】【案例导入】21世纪，经济全球化时代来临，国与国之间不再处于“你死我活”的竞争状态，而是更加注重合作与共赢，有这么两个国家，一个是发达国家A国，一个是发展中国家B国。
其中，A国每投入1个劳动力，能分别生产4件衣服或8件电子产品；而B国同样投入1个劳动力，能分别生产3件衣服或5件电子产品。
从中可以看出，无论制衣还是电子加工，B 国的效率都赶不上A国，但多年过去了，B国的制衣、电子行业不仅来被A国同行所挤掉，相反，两个国家在这两个领域相互交流并产生了合作。
讨论：为什么A国制衣、电子行业不凭借其技术优势挤掉B国同行，以取得垄断地位？案例分析仔细计算一下可以看出，在A国每多生产1件衣服必须放弃2件电子产品；而在B国每多生产1件衣服只需放弃5\3件电子产品，也就是说,A国生产衣服的机会成本比B国高，或反过来讲,A国生产电子产品的机会成本比B国低。
聪明的A国人发现，对A国最有利的战略不是凭借技术优势将B国所有的行业都挤掉，恰恰相反，在这个经济全球化时代，A 国应集中生产自己机会成本低的产品，而将机会成本高的产品交给B国代工，这样做于双方都有好处。
上述案例中很好地诠释了微观经济学中的成本理论，同时涉及了宏观经济学中的开放经济理论。
本模块正是从宏微观双重视角具体阐述经济学的研究对象和基本内容。
【教学过程】经济学研究的基本问题包括资源配置与资源利用问题，由此经济学被分为微观经济学和宏观经济学。
一、微观经济学微观经济学研究对象是单个经济单位的经济行为，通过研究单个经济单位的经济行为和相应的经济变量单项数值的决定来说明价格机制如何解决社会资源的配置问题。
经济学基础课程教案
经济学基础课程教案教案：经济学基础课程一、课程概述本课程旨在介绍经济学的基本概念、原理和方法，帮助学生建立起对经济学的基础认识，并培养其应用经济学思维解决实际问题的能力。
通过本课程的学习，学生将能够理解和分析微观经济学和宏观经济学的基本概念，了解经济系统、市场机制及其运行规律，并具备基本的经济学研究方法。
二、教学目标1.了解经济学的基本概念和分支领域。
2.掌握经济学思维和分析方法，培养经济学意识。
3.理解和应用供给与需求理论，解读市场运行机制。
4.学习宏观经济学基本原理，认识宏观经济运行及政策调控。
5.学习和掌握经济学研究方法，培养科学研究能力。
三、教学内容及安排1.经济学基本概念与分类(1)经济学的定义与研究对象(2)经济学的分类与分支领域(3)经济学与其他社会科学的关系2.微观经济学基本原理(1)供给与需求理论a.需求的决定因素与需求曲线b.供给的决定因素与供给曲线c.市场均衡与价格决定d.价格弹性与收入弹性(2)市场结构与竞争a.完全竞争市场与价格决定b.垄断市场与市场失灵c.垄断竞争与寡头垄断市场3.宏观经济学基本原理(1)国民经济核算a.国民生产总值(GDP)的测算方法与意义b.常用经济指标的计算与解读(2)经济增长与经济周期a.经济增长的驱动因素与模型b.经济周期及其特征(3)货币与金融市场a.货币的职能与货币供求关系b.金融市场的组成与功能(4)就业与失业a.就业与劳动力市场b.失业的类型与影响因素(5)通货膨胀与政府调控a.通货膨胀的原因与影响b.政府宏观调控的手段与目标四、教学方法与手段1.授课法：结合案例分析、图表解读等方式进行生动讲解。
2.讨论与研究：安排小组讨论，促进学生思考和交流。
3.实践与实例：引导学生运用经济学知识分析现实经济问题。
4.课堂练习与作业：布置课堂练习和相关作业，巩固所学知识。
5.个性化指导：提供学术论文写作指导，培养学生的研究能力。
五、教学评估1.课堂讨论与作业：评估学生对于课程内容的理解与应用能力。
《经济学基础》教案 第3课 掌握供求理论
1课题 掌握供求理论课时2课时（90 min ） 教学目标知识技能目标：（1）掌握需求和供给的概念及影响因素（2）能熟练掌握需求和供给变动的图形表示 （3）能够用供求理论解释生活中常见的经济问题 素质目标：通过学习供求的相关知识，深刻理解我国供给侧结构性改革的意义与重要性教学重难点 教学重点：需求和供给的概念及影响因素 教学难点：需求和供给变动的图形表示 教学方法 讲授法、问答法、案例分析法、分组讨论法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计课前任务→考勤（2 min ）→互动导入（8 min ）→传授新知（75 min ）→课堂小结（3 min ）→作业布置（2 min ）教学过程主要教学内容及步骤设计意图课前任务【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学完成课前任务经济学家萨缪尔森曾说过：“学习经济学是再简单不过的事了，你只需要掌握两件事，一个叫需求，另一个叫供给。
”你是如何理解这句话的？ 【学生】完成课前任务 通过课前任务，让学生初步了解需求和供给，以便做好教学准备考勤 （2 min ）【教师】使用APP 进行签到 【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况互动导入 （8 min ）【教师】通过提问，让学生思考：“超前点播”这一模式出现和发展的原因是什么呢？“要想看最新的剧集，就必须再次按一集3元的价格购买‘超前点播’，否则就不能看。
”王女士最近正在追一部热门电视剧，但在网络视频平台上，即使已经购买了会员，仍需要二次付费购买“超前点播”才能观看。
“超前点播”是视频网站2020年推出的一项增值服务，在购买会员的基础上再付费，可以提前解锁剧集内容。
【学生】每3～5人一组，并以小组为单位，各小组成员在组内轮流发言，阐述自己的观点并讨论【教师】参与到每组的讨论中，及时为学生答疑解惑让学生以小组为单位从经济学的角度分析“超前点播”这一模式出现和发展的原因，从而引发思考，激发学生的学习兴趣【学生】分小组阐述观点【教师】总结学生的回答，导入本节课课题并板书：任务一掌握供求理论传授新知（75 min）【教师】讲授新知：需求理论和供给理论等相关知识一、需求理论（一）需求的概念1．需求一种商品的需求是指在一定时期内，在各种可能的价格水平下，人们愿意而且能够购买的商品量。
经济学基础教案
经济学基础教案课程名称：经济学基础年级：高中教学目标：1. 了解经济学的基本概念和主要内容；2. 掌握经济学中的基本分析方法和工具；3. 培养学生的经济思维和经济分析能力。
教学内容：1. 经济学的定义和发展历程；2. 经济学的基本假设和研究对象；3. 市场经济与计划经济的比较；4. 生产要素的组合和生产函数；5. 需求与供给的基本规律；6. 市场均衡与经济效率；7. 市场失灵与政府干预；8. 经济增长与发展。
教学方法：1. 讲授法：通过讲解基本概念、原理和案例分析，向学生传递知识；2. 讨论法：通过课堂讨论，激发学生的思考和互动；3. 案例分析法：通过实际案例的分析，让学生将理论知识应用到实际问题中；4. 演示法：通过图表、模型等形象化的演示，帮助学生理解和记忆概念和原理。
教学过程设计：1. 导入：通过介绍一个经济问题或案例，激发学生对经济学的兴趣和思考；2. 知识讲解：依次介绍经济学的基本概念、发展历程、基本假设和研究对象，并结合实际案例加深理解；3. 案例分析：选择一个具体的市场场景，让学生进行需求和供给的分析，并给出市场均衡的解；4. 讨论互动：引导学生就市场经济和计划经济的优缺点进行讨论，并从多个角度进行思考和辩论；5. 演示与总结：通过图表或模型的演示，加深学生对市场均衡和经济效率的理解，总结课堂内容。
教学资源：1. 教科书和教学PPT；2. 实际案例和图表资料；3. 学生讨论和互动。
评估方式：1. 课堂小测验：对学生对于基本概念和原理的掌握进行测试；2. 实际案例分析：要求学生选择一个经济问题或案例，并基于所学的知识进行分析和解决。
教学反思：1. 经济学基础课程对学生的经济思维和分析能力有一定的要求，因此需要结合案例和互动教学进行知识传授；2. 教学过程中要引导学生进行思考和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性；3. 教师要及时了解学生的学习情况，调整教学策略，确保教学效果。
《经济学基础》教案简化版
《经济学基础》教案简化版教案简化版的大致内容如下：课程名称：经济学基础课程学时：1200字以上课程目标：1.了解经济学的基本概念和理论2.理解市场经济的运作规律3.掌握经济学分析方法和理论应用4.培养学生的经济思维和分析能力5.培养学生的团队合作和沟通能力教学内容：1.经济学基本概念介绍-经济学的定义和研究对象-经济学的分支学科和主要内容-经济学的基本假设和研究方法2.市场经济的运作规律-市场供求关系和价格形成机制-市场失灵与政府干预-市场竞争与垄断行为3.经济增长与发展-经济增长的定义和计量方法-经济增长的驱动因素和影响因素-经济发展的不平衡和不可持续性问题4.微观经济学原理-企业与市场供求关系-行为经济学理论与决策分析-环境经济学与可持续发展5.宏观经济学原理-经济学的总体均衡分析-政府宏观调控与货币政策-经济周期和经济波动教学方法：1.理论讲解：通过讲解经济学的基本概念和理论，帮助学生建立起对经济学的整体认知和理解。
2.实例分析：通过具体的案例分析，帮助学生将经济学的理论知识应用于实际问题的解决过程中。
3.讨论互动：通过提问和学生的讨论，促使学生对经济学的理论进行深入思考和理解。
4.小组合作：组织学生进行小组合作学习，通过小组讨论和合作完成经济学案例研究和分析。
评估方式：1.课堂表现评分：根据学生在课堂上的表现和参与情况进行评分，包括提问和回答问题的积极性，思维逻辑的清晰性等。
2.作业和论文评分：根据学生完成的作业和论文质量进行评分，包括理论应用和实例分析的能力，论述和论证的逻辑性等。
3.考试评分：根据学生在考试中的答题情况进行评分，包括对经济学基本概念和理论的掌握情况，应用和分析能力等。
教学资源：1.《经济学》教材2.经济学相关案例和实例3.经济学相关研究论文和资料4.互联网资源教学进度安排：第一周：经济学基本概念介绍第二周：市场经济的运作规律第三周：经济增长与发展第四周：微观经济学原理第五周：宏观经济学原理。
经济学基础教案
经济学基础教案一、课程概述本课程是经济学基础课程，旨在介绍经济学的基本概念、原理和方法，帮助学生建立经济思维方式，了解经济运行规律，掌握经济分析方法，为后续经济学相关课程的学习打下基础。
二、教学目标1.理解经济学的基本概念、原理和方法；2.掌握供求关系、市场均衡、弹性等经济学基本分析工具；3.了解市场失灵、政府干预等经济学现象和政策；4.培养经济思维方式，提高经济分析能力。
三、教学内容1. 经济学基本概念1.经济学的定义和研究对象；2.经济学的基本假设和方法；3.经济学的分类和发展历程。
2. 市场供求关系1.需求的概念和需求曲线；2.供给的概念和供给曲线；3.市场均衡和价格形成。
3. 市场失灵和政府干预1.市场失灵的原因和类型；2.政府干预的目的和手段；3.政府干预的效果和局限。
4. 弹性和成本1.弹性的概念和分类；2.弹性的影响因素和应用；3.成本的概念和分类；4.成本的计算和应用。
四、教学方法本课程采用讲授、案例分析和讨论等多种教学方法，注重理论与实践相结合，培养学生的经济思维方式和分析能力。
五、教学评估本课程采用考试和作业相结合的方式进行评估，考试占总评成绩的70%，作业占30%。
考试形式为闭卷笔试，包括选择题、填空题和简答题等。
作业包括课堂讨论、案例分析和论文等。
六、参考教材1.《经济学原理》（曼昆著）；2.《微观经济学》（班克斯著）；3.《宏观经济学》（曼昆著）；4.《经济学》（萨缪尔森著）。
七、教学进度安排课时教学内容教学方法教学评估第一课时经济学基本概念讲授、案例分析作业第二课时市场供求关系讲授、案例分析作业第三课时市场失灵和政府干预讲授、案例分析、讨论作业第四课时弹性和成本讲授、案例分析作业第五课时复习与总结讲授、讨论考试、作业八、教学反思本课程注重理论与实践相结合，采用多种教学方法，使学生能够更好地理解和掌握经济学的基本概念、原理和方法，提高经济分析能力。
但是，本课程还存在一些不足之处，如教学内容过于简单，缺乏深度和广度，教学方法单一，缺乏互动性等。
经济学基础教案
经济学基础教案一、教学目标1、理解经济学的基本概念和原理，包括供需关系、市场均衡、价格机制等。
2、掌握经济学分析方法，能够运用经济学视角看待现实生活中的经济现象。
3、培养学生的经济思维和决策能力，理解经济学的实际应用。
二、教学内容1、经济学定义与研究对象2、供求关系与市场均衡3、价格机制与资源配置4、微观经济学与宏观经济学概述三、教学难点与重点难点：市场均衡的形成机制，价格机制的运作原理。
重点：供求关系与市场均衡，价格机制与资源配置。
四、教学方法与手段1、教学方法：课堂讲解、案例分析、小组讨论、互动问答。
2、教学手段：PPT演示、实物展示、视频播放、在线互动。
五、教学过程1、导入新课：通过生活中的实例引导学生思考经济学问题。
2、讲解新课：详细阐述经济学概念、原理和方法。
3、巩固练习：通过案例分析和小组讨论，让学生运用所学知识分析实际问题。
4、归纳小结：回顾本节课的主要内容，总结经济学的基本原理和方法。
六、评价与反馈1、评价方式：考试、作业、课堂表现、小组讨论等。
2、反馈方式：针对学生作业和考试中存在的问题，及时给予指导和建议。
七、教学反思与改进1、对本节课的教学内容和方法进行反思，总结优点和不足。
2、根据学生的反馈和评价，对以后的教学进行改进和提高。
经济学基础教案一、教学目标1、理解经济学的基本概念和原理，包括供需关系、市场均衡、价格机制等。
2、掌握经济学分析方法，能够运用经济学视角看待现实生活中的经济现象。
3、培养学生的经济思维和决策能力，理解经济学的实际应用。
二、教学内容1、经济学定义与研究对象2、供求关系与市场均衡3、价格机制与资源配置4、微观经济学与宏观经济学概述三、教学难点与重点难点：市场均衡的形成机制，价格机制的运作原理。
重点：供求关系与市场均衡，价格机制与资源配置。
四、教学方法与手段1、教学方法：课堂讲解、案例分析、小组讨论、互动问答。
2、教学手段：PPT演示、实物展示、视频播放、在线互动。
《经济学基础》教学教案
《经济学基础》教学教案一、教学内容本节课的教学内容选自《经济学基础》教材的第五章第一节，主要讲述市场经济体制的基本概念、特点及其运行机制。
具体内容包括：市场经济体制的定义、市场经济体制的基本特点、市场经济体制的运行机制等。
二、教学目标1. 让学生理解市场经济体制的基本概念，知道市场经济体制的特点和运行机制。
2. 培养学生运用经济学知识分析问题和解决问题的能力。
3. 引导学生树立正确的经济观念，提高学生的经济学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：市场经济体制的运行机制。
2. 教学重点：市场经济体制的基本概念、特点及其运行机制。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材《经济学基础》、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个生活中的实例，如购物场景，引导学生思考市场经济体制下的供需关系。
2. 知识讲解：介绍市场经济体制的基本概念、特点及其运行机制。
3. 例题讲解：分析一个与市场经济体制相关的例题，如市场竞争对价格的影响。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识解决一些实际问题，如价格变动对消费者需求的影响。
5. 课堂讨论：分组讨论市场经济体制下的企业竞争策略。
7. 板书设计：市场经济体制的基本概念、特点及其运行机制。
六、作业设计1. 作业题目：请结合教材内容，解释市场经济体制的运行机制。
2. 答案：市场经济体制的运行机制主要包括价格机制、供求机制和竞争机制。
价格机制是指在市场竞争中，商品和服务的价格由市场供求关系决定。
供求机制是指市场上的商品和服务供应与需求相互制约，形成价格。
竞争机制是指企业在市场竞争中，通过提高产品质量、降低成本等方式，争取更多的市场份额。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习、课堂讨论等多种教学方法，使学生掌握了市场经济体制的基本概念、特点及其运行机制。
但在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，今后需要加强课堂互动，提高学生的积极性。
《经济学基础》课程教案(全)
失业、通货膨胀与经济周期
01
02
03
失业
阐述失业的类型、原因和 影响，探讨降低失业率的 政策措施。
通货膨胀
分析通货膨胀的原因、影 响以及治理通货膨胀的政 策措施。
经济周期
介绍经济周期的含义、阶 段和特点，探讨经济周期 的原因和应对措施。
宏观经济政策
财政政策
阐述财政政策的工具、类型和效应，分 析财政政策在调节经济中的作用和局限 性。
垄断竞争市场
一个市场中有许多厂商生产和销售 有差别的同种产品的市场组织。
03
宏观经济学基础
国民收入核算与经济增长
01
国民收入核算体系
介绍国内生产总值（GDP）等 国民收入核算指标，阐述其含
义、计算方法和局限性。
02
经济增长
分析经济增长的源泉、影响因 素以及经济增长对国家和个人
的意义。
03
经济发展
《宏观经济学》（作者：XXX，出版社 ：XXX）
参考书目
《微观经济学》（作者：XXX，出版社 ：XXX）
02
微观经济学基础
需求与供给理论
03
需求定理
供给定理
均衡价格
在其他条件不变的情况下，某种商品的需 求量与价格成反方向变化，即商品的价格 越低，需求量越大；商品的价格越高，需 求量越小。
在其他条件不变的情况下，某种商品的供 给量与价格成同方向变化，即商品的价格 越高，供给量越大；商品的价格越低，供 给量越小。
03
无差异曲线
表示在偏好既定的条件下，消费者获得满足程度相等的商品组合点的轨
迹。
生产者行为理论
生产函数
表示在一定时期内，在技术水平不变的情况下，生产中所使用的各种生产要素的数量与所 能生产的最大产量之间的关系。
经济学基础教案（推荐5篇）
经济学基础教案（推荐5篇）第一篇：经济学基础教案《经济学基础》教案一、本课程教学总体设计与思路1、本课程的教学过程与考核方式的设计本课程总学时为32，每周授课1次，每次3学时。
期末考试采用闭卷形式，占总成绩的60%，平时成绩占总成绩的40%，其中出勤占20%、作业成绩及课堂表现占20%2、各部分的学时分配与安排本课程包括宏观经济学和微观经济学两部分，共计11章，具体各章学时安排见第二部分。
3、本课程教材及教学内容的取舍与增补本课程最后选定的教材为高等教育出版社的《西方经济学简明原理》（叶德磊编著），从其包含的章节内容看，涵盖了宏观和微观经济学的主要内容，内容深度也较适合非管理经济类的学生学习。
结合学时考虑，除5、7、13章内容大部分省略外，其他11章内容基本不进行过多的取舍与增补。
四、各部分教学内容的相互关系本课程共包括11章内容，讲授时将采取先微观后宏观的顺序。
导论重点介绍西方经济学的研究对象和方法，为以后各章的学习奠定基础。
第一章至第五章为微观经济学部分内容，其中第一章价格理论是微观经济学的中心，其他内容都是围绕这一中心展开的。
第二章消费者行为理论研究消费者如何把有限的收入分配于各种物品的消费上，以实现效用最大化。
这一部分是对决定价格的因素之一——需求的进一步解释；第三章生产、成本理论和第四章不同市场的价格和产量的决定研究生产者如何把有限的资源用于各种物品的生产上而实现利润最大化。
这一部分是对决定价格的另一因素——供给的进一步解释；第五章分配理论研究商品按什么原则分配给社会各集团与个人，这一部分是运用价格理论来说明为谁生产的问题。
第六章至第十一章为宏观经济学部分内容。
第六章~第八章围绕国民收入决定核算和决定的内容展开，因为国民收入决定理论是宏观经济学的中心，第九章失业与通货膨胀理论是各国经济中最重要的问题，将其与国民收入联系起来，分析其效应与相互关系，以便找出解决这两个问题的途径，第十章经济周期与经济增长理论要分析国民收入短期波动的原因，长期增长的源泉等问题，以期实现经济长期稳定的发展，第十一章财政与货币政策为国家干预经济提供具体的措施，4、各部分的教学方式以教师讲授为主，辅之以案例分析、讨论和习题巩固。
基础经济学教学案(全)
基础经济学教学案(全)1. 课程简介基础经济学是一门介绍经济学基本概念和原理的课程。
通过研究本课程，学生将了解经济学的基础知识，培养经济思维能力，为后续的经济学研究打下坚实的基础。
2. 教学目标本课程的教学目标包括：- 了解经济学的基本概念和原理；- 掌握供求关系、市场结构以及市场失灵等基本经济学概念；- 培养经济思维和分析问题的能力；- 培养学生的合作与团队协作能力。
3. 教学内容本课程的教学内容包括以下几个方面：- 经济学的定义和基本原理；- 供求关系及其影响因素；- 市场结构和垄断竞争；- 外部性和市场失灵；- 政府在经济中的角色。
4. 教学方法为了提高学生的研究效果和参与度，本课程将采用以下教学方法：- 课堂讲授：教师讲解经济学基本概念和原理，引导学生理解和思考；- 小组讨论：安排学生分组进行经济问题的讨论和分析，培养合作与团队协作能力；- 实例分析：通过实际案例，让学生了解经济学在现实生活中的应用；- 课后作业：布置相应的作业和阅读材料，帮助学生巩固所学知识。
5. 教学评估为了评估学生的研究成果和教学效果，本课程将采用以下评估方式：- 课堂参与：评估学生在课堂上的积极参与程度；- 作业和考试：通过作业和考试测验学生对于经济学知识的掌握程度；- 项目报告：要求学生完成一个小组项目报告，评估学生的研究和分析能力。
6. 教材和参考资料本课程将使用以下教材和参考资料：- 主教材：《基础经济学导论》（作者：XXX）- 参考资料：《经济学原理》（作者：XXX），《经济学概论》（作者：XXX）以上是《基础经济学教学案(全)》的基本内容和安排，希望通过本课程的学习，学生们能够对经济学有更深入的了解，为未来的学习和研究打下坚实的基础。
《经济学基础学习知识原理》教案
《经济学基础学习知识原理》教案教案：经济学基础学习知识原理一、教学目标：1.掌握经济学基础学习知识的核心原理和概念；2.理解经济学的基本方法和分析框架；3.培养学生独立思考和分析经济问题的能力。
二、教学内容：1.经济学的基本定义和目标；2.经济学的核心原理和基本概念；3.经济学的基本方法和分析框架；4.经济学的学科分支和应用领域。
三、教学过程：1.导入：经济学的重要性和应用通过引入一些经济现象和问题，启发学生思考经济学对解决这些问题的重要性和应用。
2.学习经济学的基本定义和目标依次介绍经济学的定义、研究对象和目标，引导学生理解经济学的基本范畴和内容。
3.学习经济学的核心原理和基本概念讲解经济学的核心原理，如稀缺性、选择、机会成本等，并解释这些原理的意义和作用。
介绍基本的经济学概念，如需求、供给、价格等，并与学生一起分析实际案例。
4.学习经济学的基本方法和分析框架介绍经济学的基本方法，如经济模型、经验分析和演绎分析等，并引导学生应用这些方法进行经济问题的分析和解决。
讲解经济学的分析框架，如市场经济、计划经济和混合经济等，以及宏观经济学与微观经济学的关系。
5.学习经济学的学科分支和应用领域介绍经济学的主要学科分支，如宏观经济学、微观经济学和国际经济学等，并讲解这些学科分支的研究内容和应用领域。
引导学生了解经济学在政府决策、企业管理和个人生活等方面的应用。
6.小结和展望对本节课的内容进行小结和回顾，提醒学生巩固所学知识。
展望下节课的内容，激发学生对经济学的兴趣和好奇心。
四、教学手段：1.课堂讲授：通过讲解和示范，传授经济学基础知识和原理；2.讨论和互动：鼓励学生参与课堂讨论，提出问题和观点；3.案例分析：通过实际案例，帮助学生理解和应用经济学知识；4.多媒体展示：使用多媒体工具展示资料和图表，加强学生的视觉感受。
五、教学评估：1.课堂练习：设计一些选择题和解答题，测试学生对经济学基础知识的掌握程度；2.讨论参与度：观察学生在课堂讨论中的参与程度和质量，评估其理解和应用能力；3.作业评估：布置相关作业，评估学生对经济学知识的掌握和运用能力。
经济学基础课程教案
《经济学基础》教学大纲课程教案课程类别：专业基础课程适用专业：工商管理系经管类专业授课学时：3学时/周，共54学时（讲授48课时，机动6课时）课程学分：3学分一、课程性质、任务1)课程的性质：《经济学基础》是经济管理各专业的专业基础课程之一，也是一门理论性很强的课程。
2)课程的地位和作用:通过本课程的学习，使学生对经济学的基本理论和基本观点有比较全面的认识，掌握经济学的基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理论，对经济运行有一个比较全面的了解，建立起对经济运行的基本思维框架，为进一步学习其它专业课程和专业研究打下理论基础。
3)教学方法和手段: 课堂讲授、实践教学相结合二、课程培养目标：（一）知识目标●掌握经济学的一般知识与原理，尤其是理解经济活动的运行规律●掌握经济学微观与宏观分析的一般方法●掌握生产者均衡与消费者均衡●掌握国家收入的核算方法●了解经济周期的运行（二）职业能力培养目标●能够运用经济学知识阐述经济现象●能够运用经济学知识衡量企业生产均衡与消费者均衡●能够获得个人生活中的效用最大化（三）素质目标●培养学生良好经济管理意识●培养学生较强的职业和社会责任感●培养学生良好的效用观念●培养学生辩证思维能力三、选用教材与参考资料教材版本信息：《经济学基础》，陈堂、王进主编，浙江大学出版社出版教材使用评价：该书以重视基础、强调应用为原则，做到了深入浅出、内容丰富、简明扼要、体系严谨。
该书做到了扩大学生的视野、提高学生学习兴趣和培养学生的分析能力和技能，适合我院经济管理类专业学生的学习。
选用的参考资料：《经济学》和《经济学小品和案例》斯蒂格利茨著，中国人民大学出版社《经济学原理》第三版曼昆著梁小民译机械工业出版社《微观经济学》高鸿业主编中国人民大学出版社《现代西方经济学教程》魏埙等南开大学出版社《微观经济学》梁小民主编中国社会科学出版社《现代西方经济学》宋承先主编复旦大学出版社《西方经济学简明教程》尹伯成主编上海人民出版社《微观经济学》朱善利主编北京大学出版社《经济学：原理与应用》（罗伯特•E•霍尔等著）《微观经济学》（安德鲁•马斯－科莱尔等著）《微观经济学原理》（王秋石主编）等四、本课程与其他课程的联系与分工先修课程：经济数学后续课程：其他相应专业课与其他课程配合与取舍情况：《经济学原理》课程属于理论经济学范畴，是经济管理各专业的专业基础程之一，也是一门理论性很强的课程。
《经济学基础》教案
《经济学基础》教案第一章：引言1.1 课程概述介绍经济学的基本概念和重要性解释经济学的研究对象和核心问题概述经济学的主要分支和应用领域1.2 经济学的基本假设说明经济学的基本假设，如理性人假设、市场出清假设等探讨这些假设对经济学分析的影响和局限性1.3 经济学的两大定律介绍供需定律和市场均衡的概念解释供给和需求的变化对市场价格和数量的影响第二章：微观经济学2.1 市场和竞争探讨市场的定义和类型，如完全竞争市场、垄断市场等分析竞争的作用和市场效率2.2 消费者行为介绍需求曲线的概念和影响需求的因素解释消费者剩余和边际效用理论2.3 生产者和成本讨论生产者的目标和经济利润分析短期和长期成本曲线的变化及其对生产决策的影响第三章：宏观经济学3.1 宏观经济指标介绍国内生产总值(GDP)、失业率、通货膨胀等宏观经济指标的含义和计算方法分析这些指标对经济状况的反映和重要性3.2 国民收入的determination解释国民收入的概念和核算方法探讨总需求和总供给对国民收入的影响3.3 货币政策和财政政策分析货币政策和财政政策的定义、目标和工具讨论这些政策对经济增长、通货膨胀和就业的影响及可能的副作用第四章：国际经济学4.1 国际贸易的基本理论与政策介绍国际贸易的基本概念、好处与产生原因探讨国际贸易理论的演变，如绝对优势理论、比较优势理论、生产要素禀赋理论4.2 贸易制度与国际经济组织分析世界贸易组织(WTO)和其他国际经济组织的作用和影响讨论贸易政策工具，如关税、配额、补贴等，及其对国际贸易的影响4.3 汇率与外汇市场解释汇率和外汇市场的概念探讨汇率决定理论，如购买力平价理论、利率平价理论等，及政府干预对汇率的影响第五章：经济增长与经济发展5.1 经济增长的含义与衡量解释经济增长的概念及衡量指标（如GDP增长率、人均收入增长率等）分析经济增长的意义和重要性5.2 经济增长理论介绍新古典增长理论和内生增长理论探讨技术进步、人力资本、资本积累等因素对经济增长的影响5.3 经济发展与可持续发展讨论经济发展与环境保护之间的关系分析可持续发展战略和政策，如绿色经济、低碳发展等第六章：市场经济与政府干预6.1 市场失灵与政府干预分析市场失灵的情况，如公共品、外部性、信息不对称等问题探讨政府干预的必要性和方式，如制定法规、提供公共品、调控市场等6.2 社会保障与福利制度介绍社会保障和福利制度的基本概念和类型分析这些制度对缓解贫困、保障公民基本生活等方面的作用和争议6.3 市场秩序与市场监管讨论市场秩序的重要性及其维护手段分析市场监管的策略和措施，如反垄断法、质量监管、价格干预等第七章：劳动经济学7.1 劳动力市场的基本概念与结构解释劳动力市场的概念和基本要素分析劳动力供给和需求的变动及其对工资和就业的影响7.2 劳动力市场的歧视与平等就业探讨劳动力市场中的歧视现象及其表现讨论反歧视政策和劳动平等的原则与实践7.3 劳动经济学的基本理论介绍劳动经济学的主要理论，如工资基金理论、劳动力需求理论等分析劳动力市场政策，如最低工资法、工时制度等，对社会经济的影响第八章：环境经济学8.1 环境问题的经济分析探讨环境问题的成因和影响分析环境资源的使用和配置问题，如水、土地、空气等8.2 环境经济学的基本理论介绍环境经济学的主要理论和方法，如外部性理论、环境价值评估等讨论环境政策的工具和效果，如污染税、排放交易制度等8.3 可持续发展与绿色经济分析可持续发展理念的内涵和实践探讨绿色经济的发展模式、挑战和机遇第九章：金融经济学9.1 金融市场与金融工具解释金融市场的基本概念和类型探讨金融工具的功能和风险，如股票、债券、衍生品等9.2 金融机构与金融体系分析金融机构的类型和作用，如银行、保险公司等讨论金融体系的风险管理和监管机制9.3 利率与货币政策解释利率的决定和影响因素探讨货币政策的目标、工具和效应，如公开市场操作、利率调整等第十章：行为经济学10.1 行为经济学概述介绍行为经济学的概念和发展历程分析行为经济学与传统经济学的主要差异和互补性10.2 行为经济学的主要理论探讨有限理性、心理账户、代表性启发等行为经济现象讨论行为经济学在决策、判断、偏好等方面的应用和影响10.3 行为经济学与政策设计分析行为经济学在政策设计中的应用，如默认选项、助推等探讨如何利用行为经济学原理改善公共政策和市场机制重点和难点解析：1. 第五章中“经济增长与经济发展”的定义与衡量：这一部分需要重点关注经济增长的概念及其与经济发展的区别，以及衡量经济增长的指标体系。
《经济学基础》教案
《经济学基础》教案一、教学目标1、让学生了解经济学的基本概念和研究范畴。
2、使学生掌握供求关系、市场均衡等基本原理。
3、培养学生运用经济学思维分析和解决实际问题的能力。
二、教学重难点1、重点（1）需求与供给的概念及影响因素。
（2）市场均衡的形成和变动。
2、难点（1）弹性理论的理解和应用。
（2）消费者行为理论和生产者行为理论。
三、教学方法1、讲授法：讲解经济学的基本概念和原理。
2、案例分析法：通过实际案例引导学生运用所学知识进行分析。
3、小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养合作与交流能力。
四、教学过程1、课程导入（约 10 分钟）通过提问引导学生思考日常生活中的经济现象，如商品价格的变动、市场上商品的供应与需求等，从而引出经济学的研究对象和重要性。
2、经济学的基本概念（约 30 分钟）（1）讲解经济学的定义，强调其是研究如何配置稀缺资源以满足人类无限欲望的学科。
（2）介绍微观经济学和宏观经济学的区别与联系。
（3）解释机会成本、边际分析等重要概念。
3、需求与供给（约 40 分钟）（1）需求的概念及影响因素定义需求，即消费者在一定时期内在各种可能的价格水平愿意并且能够购买的该商品的数量。
分析影响需求的因素，如商品自身价格、消费者收入、消费者偏好、相关商品价格、消费者对未来的预期等。
以具体商品为例，如汽车，说明这些因素如何影响其需求。
（2）供给的概念及影响因素定义供给，即生产者在一定时期内在各种可能的价格水平愿意并且能够提供出售的该商品的数量。
分析影响供给的因素，如商品自身价格、生产成本、生产技术水平、相关商品价格、生产者对未来的预期等。
以农产品为例，说明这些因素如何影响其供给。
（3）需求曲线与供给曲线画出需求曲线和供给曲线，直观展示价格与需求量、供给量之间的关系。
解释需求曲线向右下方倾斜和供给曲线向右上方倾斜的原因。
4、市场均衡（约 30 分钟）（1）市场均衡的定义及形成当市场上需求量等于供给量时，市场达到均衡状态，此时的价格称为均衡价格，对应的数量称为均衡数量。
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21世纪，经济全球化时代来临，国与国之间不再处于“你死我活”的竞争状态，而是更加注重合作与共赢，有这么两个国家，一个是发达国家A国，一个是发展中国家B国。其中，A国每投入1个劳动力，能分别生产4件衣服或8件电子产品；而B国同样投入1个劳动力，能分别生产3件衣服或5件电子产品。从中可以看出，无论制衣还是电子加工，B国的效率都赶不上A国，但多年过去了，B国的制衣、电子行业不仅来被A国同行所挤掉，相反，两个国家在这两个领域相互交流并产生了合作。
【旧课复习】
1.资源利用的问题
2.资源分配的问题
以提问的方式进行，凡是回答正确的，加平时成绩1分，回答错误加0分，表示有积极参与课堂学习。
每次课每个学生只有一次回答的机会。本学期回答加分的总分为15分。
分数通过电子表格展示出来，学生每次课都能看到自己本次加分和总分的数字。这样展示出来有利于学生明确自己距离分数目标还有多少距离，努力实现自己的小目标。
理解微观经济学与宏观经济学之间的联系。
知识目标
掌握几种基本经济制度的概念及特征。
课程设计：
内容提要与时间安排，教学方法（讲授、提问、讨论、实验等）
【时间安排】
组织教学 3分钟
复习旧课 5分钟
案例导入 7分钟
讲授新课 50分钟
随堂练习 20分钟
布置作业及课后小结 5分钟
【教学方法】
教学方式主要包括讲授法、提问法、讨论法、案例分析法等等。
【主要参考书目和资料】
[1] 刘日星、赵亚芬《经济学基础》北京邮电大学出版社，2015
[2]王建平、伍玉华 《经济学基础》 经济科学出版社，2013
[3]方杰 《经济学基础》 武汉大学出版社，2015
[4]刘华 《经济学案例教学》 大连理工大学出版社，2016
[5]张作民 《经济学基础》 机械工业出版社，2016
讨论：为什么A国制衣、电子行业不凭借其技术优势挤掉B国同行，以取得垄断地位？
【教学过程】
任务3 经济学主要学习内容
一、微观经济学
微观经济学研究对象是单个经济单位的经济行为，通过研究单个经济单位的经济行为和相应的经济变量单项数值的决定来说明价格机制如何解决社会资源的配置问题。例如，单个企业如何把有限资源分配在各种商品的生产上以取得最大利润；单个家庭或消费者如何把既定收入分配在各种商品的消费上以取得效用最大化。微观经济学研究的内容包括：均衡价格理论、消费者行为理论、生产者行为理论、市场结构理论、生产要素价格理论和市场失灵与微观经济政策理论。微观经济学的中心理论是价格理论，研究方法是个量分析。
重点、难点及解决方法
掌握几种基本经济制度的概念及特征。——做练习题
复习思考题
为什么要学习经济学？
课后小结(实施情况，发现问题及改进意见)
本次课主要介绍了微观经济学、宏观经济学、微观经济学和宏观经济学的关系、资源配置与经济制度。
本次授课使用PPT、案例、图片、讨论、习题练习相结合的方法使学生更好的理解和把握所学内容，教学效果良好，以后会多加采用。
三、微观经济学和宏观经济学的关系
微观经济学和宏观经济学作为经济学基础的两部分主题内容，二者在研究对象、决的问题、研究方法、中心理论等方面存在区别。
四、资源配置与经济制度
（一）计划经济制度
计划经济一般是指生产性资源如资本和土地基本上都归公共（国家或政府）所有、经济决策高度集中、由中央计划进行资源配置的经济制度。
提问：为什么价格理论是微观经济学的中心理论？
二、宏观经济学
讨论：
1.一国的国民收入是由哪些原因决定的？
2.失业和通货膨胀是怎样产生的？
3.如何维持和促进一国的长期经济增长？
4.为什么国民收入决定理论是宏观经济学的核心理论？
国民收入决定理论是宏观经济学的核心问题，它可以回答国民收入取决于哪些因素，这些因素又是怎样决定国民收入水平等问题。该理论主要包括封闭条件下的国民收入(简单国民收入决定模型)、利率与国民收入决定(IS-LM模型)、价格水平与国民收入决定(总需——总供给模型)等三个部分。作为宏观经济学的核心，它为分析各种宏观经济问题提供了一项重要的分析工具，指明宏观经济学中的失业、通货膨胀、经济周期和经济增长等问题均可以运用国民收入决定理论进行分析。
提问：在这种制度中，中央集中的指令性计划而不是市场决定生产什么、如何生产和为谁生产？
(二)市场经济制度
市场经济一般是指生产资料私有、经济决策高度分散、由市场进行资源配置和利用的经济制度。
提问：
市场经济体制下三个经济问题是如何解决的？
如何生产？
为谁生产？
（三）混合经济制度
因为纯粹的计划经济和市场经济体制都各有利弊，所以现实社会中，多数国家的现行制度都属于混合经济制度，即以市场经济为基础，又有政府适当干预的经济制度。
本教材所介绍的经济学，是指研究在市场经济制度下，稀缺资源的合理配置和有效利用的学科。
【随堂练习】
附：《经济学基础》练习题库——任务3 经济学主要学习内容
做习题练习是为了让学生巩固所学的理论知识，增强学生对所学知识的记忆，让学生积极参与其中，让学生在做中学，在学中做，启发学生，激发学生的积极性。提高学生动脑动手能力。
广州南洋理工职业学院教案
课程名：《经济学基础》
课题（项目）
任务3经济学主要学习内容
授课时间
2016-2017第二学期
周次
周 次
授课地点
Z301
班级
16电商3、4班
授课教师
雷艳
教学目的和要求
通过本次课的学习，要求学生掌握几种基本经济制度的概念及特征。理解微观经济学和宏观经济学的定义和基本内容。
能力目标
完成授课计划良好，完成教学目的良好，讲授知识点清晰，学生掌握良好。
备注：每次课一份，可以自已加页，重点是课程设计要求内容完整全面。