17 古诗三首饮湖上初晴后雨课件

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(部编)人教版小学语文三年级上册《 17 古诗三首：饮湖上初晴后雨》优质课课件_0

部编本小学语文三年级
饮湖上初晴后雨
月宫里的明镜，不幸失落人间。
——艾青
若把西湖比明月，湖心亭似广寒宫。
【清】周起渭《西湖》
pū
湖上春来似图画，乱峰围绕水平铺。
【唐】白居易《春题湖上》
zhān
苏轼，字子瞻，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。北宋著名文学家、书画家、诗人，“唐宋八大家”之一。
【清】周起渭《西湖》
湖上春来似图画，乱峰围绕水平铺。
【唐】白居易《春题湖上》
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
【宋】苏轼《饮湖上初晴后雨》ຫໍສະໝຸດ 湖上初晴后雨水光潋滟晴方好
水光潋滟
水光潋滟晴方好
山色空蒙雨亦奇
山色空蒙雨亦奇
山色空蒙雨亦奇
水光潋滟晴方好山色空蒙雨亦奇
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
为西湖化淡妆，看！
。
为西湖化浓妆，看！
。
为西湖化淡妆，看！
。
为西湖化浓妆，看！
。
苏堤春晓
若把西湖比明月，湖心亭似广寒宫。

《饮湖上初晴后雨》PPT-完美版

《饮湖上初晴后雨》PPT-完美版
部编人教版小学语文三年级上册
17 古诗三首
饮湖上初晴后雨
《饮湖上初晴后雨》PPT-完美版
《饮湖上初晴后雨》PPT-完美版
引入新课
上有天堂，下有苏杭。杭州西湖的美丽景色，历来为许多文人墨客所喜爱，今天我们就一起走进杭州西湖，去欣赏诗人苏轼笔下西湖的美丽景色。
《饮湖上初晴后雨》PPT-完美版
联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。… …
山色空蒙
《饮湖上初晴后雨》PPT-完美版
《饮湖上初晴后雨》PPT-完美版
课文讲解
要求：朗读诗歌后两句。
思考：诗人由西湖想到
了谁？
诗人为什么想到
了她？
西子，即西施，是春秋时期
越国的美女。
西湖与西施都十分美丽,把西湖
比喻成西施。
《饮湖上初晴后雨》PPT-完美版
《饮湖上初晴后雨》PPT-完美版
课文讲解
“潋滟”一词用的美。想到了波光粼粼，湖水荡漾，浮光跃金……
《饮湖上初晴后雨》PPT-完美版
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课文讲解
要求：朗读诗歌前两句。思考：正当诗人和友人陶醉在这明媚鲜艳的西湖山水之中时，突然下起了蒙蒙细雨，你想用什么词语来表达你的感受？作者描绘这景象用的词语是？
朦朦胧胧
《饮湖上初晴后雨》PPT-完美版
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课堂小练
诗的题目是《饮湖上初晴后雨》，透过诗题，你读懂了什么？
天气——初晴后雨地点——湖上舟中事件——饮酒聊天
《饮湖上初晴后雨》PPT-完美版
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课堂小练

饮湖上初晴后雨∣人教(部编版)PPT 优秀课件

•
•
整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
，
高
潮
迭
起
，
叙
述
小
心
铺
垫
，
扣
人
心
弦
，
引
人
深
思
。
不
解
的
是
，
故
事
里
围
绕
女
主
角
的
几
个
男
人
都
光
荣
的
牺
牲
了
，
为
什
么
不
杀
了
那
个
猥
琐
的
变
态
洗
衣
店
老
板
呢
，
真
的
是
因
为
这
个
老
板
好
心
收
留
她
，
留
他
一
条
命
？
算
了
，
不
要
在
意
这
些
细
节
，
这
并
不
重
要
，
重
要
的
是
什
么
还
是
留
给
观
众
去
思
考
吧
。
•
•
• •
？
吸
引
人
叫
不
叫
好
看
，
会
讲
故
事
叫
不

人教部编语文三年级上册17.古诗三首《饮湖上初晴后雨》(优质课件)

指名读课文，同学互评：字音是否正确，
句子是否通顺。
我会写
饮酒
结构：左右音序：Y
yǐn
饮
书写指导：右边横钩比组词：畅饮饮水思源左边的稍长，左边的竖造句：爸爸经常与朋友们一起饮酒作画。提要在撇的上边止笔。
部首：饣
我会写
初晴
结构：左右音序：C
chū
初
书写指导：衤上点靠右，横组词：初升大梦初醒撇起笔稍向上拉、撇要长，造句：天初晴，一道彩虹挂在天公墩三个人工小岛鼎立于外西湖湖心，夕照山的雷峰塔与宝石山的
保俶塔隔湖相映，由此形成了“一山、二塔、三岛、三堤、五湖”的基本格局。2011年6月24日，杭州西湖列入世界遗产名录。
听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
课文结构晴天：水面饮湖上初晴后雨雨天：山色雨波光
喜爱西湖喜爱祖国山山水水
课文主旨表达了作者怎样的思想感情？（核心问题）《饮湖上初晴后雨》抓住了夏季西湖时晴时雨的风光，以形象的比喻和生动的描绘，惟妙惟肖地勾画了西湖的美景。
课堂小结《饮湖上初晴后雨》以生动传神的笔墨描绘了西湖在不同气候下呈现的不同风姿。让我们在诵读过程中激发了热爱祖国山河、热爱传统文化的感情。
辨字组词。
未 ( 未来 ) 盘 ( 盘子 )
末 ( 末尾
遥 ( 遥远
)
)
盆（脸盆
饮 ( 饮水
）
)
摇 ( 摇头
)
饭 ( 吃饭
)
在《饮湖上初晴后雨》中，诗人认为西湖和西子有哪些相似之处？
点拨：注意抓住西湖和西子的特点。参考答案：这是一个比喻句，把西湖比作西子。西湖和西子之间，除了从字面上同有一个 “西”字外，同样具有婀娜多姿的阴柔之

部编版语文三年级上册17古诗三首《饮湖上初晴后雨》(课件)(共30张PPT)

i123111
苏轼（1037年1月8日-1101年8月24日）字子瞻、和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称
苏东坡、苏仙，眉州眉山（四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法
家、画家，历史治水名人，豪放派诗人。
苏轼是北宋中期文坛领导，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成绩，为“唐宋八大家”之一，苏轼与父亲苏洵、哥哥苏辙并称“三苏”。作品有《东坡七集》《东坡易传》等。
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古诗原文
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录
CONTENT
03 课堂小结
导入新课感谢您下载123网平台上提供的PPT作品，为了您和123网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！123网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ i123111
揭示课题
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杭州这个“人间天堂”里镶嵌着一颗闪亮的明珠，那就是西湖，今天我们与诗人苏轼一起观赏西湖风景吧！板书课题《饮湖上初晴后雨》。
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17.古诗三首《饮湖上初晴后雨》课件(共20张PPT).ppt

要求：自读诗歌，理解题目的含义。
作者在西湖上畅饮时，起初阳光明媚，后来就下起了雨。
诗的题目是《饮湖上初地点——湖上舟中事件——饮酒聊天
课文讲解
要求：理解诗句大意。
在灿烂的阳光照耀下，西湖微波粼粼，波光艳丽，看起来很美；雨天时，在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若隐若现，也显得非常奇妙。若把西湖比作美女西施，淡妆浓抹都是那么得适宜。
朦朦胧胧山色空蒙
课文讲解
要求：朗读诗歌后两句。思考：诗人由西湖想到了谁？诗人为什么想到了她？
西子，即西施，是春秋时期越国的美女。
西湖与西施都十分美丽,把西湖比喻成西施。
课文讲解
要求：朗读诗歌后两句。思考：诗人是怎样赞美西施的？西施化浓妆美不美？化淡妆呢？不化妆呢？作者写西施的用意是什么？
谢谢观看
古诗三首
《饮湖上初晴后雨》
引入新课
俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”杭州西湖的美丽景色，历来为许多文人墨客所喜爱，今天我们就一起走进杭州西湖，去欣赏诗人苏轼笔下西湖的美丽景色。
引入新课
苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，眉州眉山人，北宋文学家、书法家、画家。今天要学的就是他描写西湖的经典名篇《饮湖上初晴后雨》
思考：哪句写的是初晴？哪句写的是后雨？
初晴——水光潋滟晴方好，晴天的西湖波光粼粼。后雨——山色空蒙雨亦奇，雨天的西湖朦朦胧胧。
课文讲解
思考：“水光潋滟晴方好”中，哪个词用得很美？让你想到了哪些词语？
“潋滟”一词用的美。想到了波光粼粼，湖水荡漾，浮光跃金……
课文讲解
思考：正当诗人和友人陶醉在这明媚鲜艳的西湖山水之中时，突然下起了蒙蒙细雨，你想用什么词语来表达你的感受？作者描绘这景象用的词语是？

17.古诗三首《饮湖上初晴后雨》课件(共15张PPT).ppt

饮湖上初晴后雨
苏轼
图片导入
观察图片，你们知道这里是哪里吗？有人去过吗？
解释题目
饮
想要
湖
西湖
上
初
最初，开始
晴
后
后来
雨
在西湖上饮酒时最初天气晴朗后来下雨了
走近作者
苏轼（1037年—1101年），字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙、坡仙。眉州眉山（今四川省眉山市）人，北宋文学家，书法家、画家，历史治水名人。与父苏洵、弟苏辙三人并称“ 三苏 ”。苏轼生性放达，为人率真，深得道家风范。好交友、好美食，创造许多饮食精品，好品茗，亦雅好游山林
2 你可以分别用诗中的一个词语概括景色特点吗？
潋滟、空蒙蒙层
品读前两句
1 “潋滟”是什么意思？“空蒙”是什么意思？
结合图片和注释用自己的话说说这两句诗的意思
晴
雨
天
天
3 齐读前两句
品读后两句
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
看到美丽的西湖，诗人又联想到什么？西子
诗人为什么会由西湖想到西施？从哪句诗看出来的
西湖晴天时水面波光粼粼，雨天水雾迷茫，山色朦胧。诗人觉得这美境就和西施淡妆浓抹一样欲是什么意思？相宜是什么意思？小组先交流一下，并说说你是用什么方法理解的？
想要合适，适宜
借助注释和图片，还可以查字典、联系上下文。
你能用自己的话说说这两句诗的意思吗？想要把西湖比作西施，无论是淡妆还是浓妆，总是那么合适
苏轼〔宋代〕
水光／潋滟／晴／方好，
山色／空蒙／雨／亦奇。
欲把／西湖／比／西子，
淡妆／浓抹／总／相宜。
品读诗文，体会感情

饮湖上初晴后雨课件PPT

滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
晴天（的西湖）波光闪动，景色正好，雨天，云雾迷茫的景色也很奇妙。
欲把西湖比西子，
浓妆淡抹总相宜。
若把西湖当作是美女西施，无论是化淡妆还是浓抹，都是那么合适。
天晴的时候，湖中波光粼粼，很美丽；下雨的时候水雾迷茫，山色奇妙。
饮：喝酒。
湖：西湖。
初晴后雨：雨过天晴。饮湖上初晴后雨：
雨过天晴在西湖上喝酒（看到的景色）
苏轼：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人。与苏洵、弟苏辙，合称“三苏”。“唐宋八大家”之一。擅长行书、楷书，能画竹和枯木怪石。
西施是中国古代四大美女之首，是历代美
女之最。她是春秋末期越国人，姓施，名夷光，世居苎萝山苎萝村。苎萝山现属绍兴诸暨市城关镇。苎萝有东、西两村，施夷光住在西村，所以叫她“西施”。
我要把西湖比作西施了，不管是淡妆还是浓抹都很合适。

三年级上册语文课件-17.古诗三首《饮湖上初晴后雨》刘禹锡｜部编版

上
雨亦奇
晴雨皆美
初
晴
比西子
浓淡俱佳
后淡妆浓抹
比喻贴切
雨
总相宜
《饮湖上初晴后雨》通过描写西湖在不同天气下呈现的不同风姿，表达了诗人对西湖的喜爱之情。
诗意：想把西湖比作美女西施，无论是淡妆还是浓妆总是很合适。
比喻
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
“淡妆浓抹”四个字两个状态，表现了西湖无论怎么看都是美。
语文要素
诗的前两句：西湖很美，但究竟美在哪里，怎样美法，恐怕没人说得清。如果具体地描绘景物，可能会有个别精彩之句，但总失之太实、太具体，不能传达出西湖给人的整体印象。作者选择了晴天和雨天两处特色，将“西湖美” 这一人们共有的感受用诗的语言表述出来。同时，这两句也反映出诗人开阔的胸襟与达观自适的性情。
人教版语文三年Βιβλιοθήκη 上册饮：饮酒。饮湖
上
初
•
晴宋
后雨
苏轼
潋滟：波光闪动的样子。
亦：也。
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
方：正。空蒙：迷茫缥缈的样子。
诗意：晴天，西湖波光闪动正显得美；下雨时，青山笼罩在烟雨之中，迷茫的景色也显得非常奇妙。
水光潋滟晴方好，
“晴方好”写出了晴天时西湖的明朗之美，与下面的“雨亦奇”对应，表达了诗人对西湖的赞美之情。
诗的后两句： “欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”是一个比喻句，作者把西湖比作西施。西施无论是淡描娥眉还是浓施粉黛，总是风姿绰约的；西湖不管晴姿雨态还是花朝月夕，都美妙无比，令人神往。采用这样的手法，比起直接去描写，不知要节约多少笔墨，而它的寓意却丰富深刻得多。
饮
晴方好
湖湖光山色

部编版三年级上册语文课件-17 古诗三首饮湖上初晴后雨- (2)(共17张PPT)

自学提示
请找出诗中的反义词以及相对的字词，对着读一读。
____对____ ____对____ ____对____
……
比较发现
饮湖上初晴后雨
北宋·苏轼
水光潋滟晴方好，
六月二十七日望湖楼醉书
北宋·苏轼
黑云翻墨未遮山，
山色空蒙雨亦奇。白雨跳珠乱入船。
欲把西湖比西子，卷地风来忽吹散，
淡妆浓抹总相宜。望湖楼下水如天。
【注释】潋滟：波光闪动的样子。方：正。空蒙：云雾迷蒙的样子。亦：也。西子：即西施，春秋时代越国的美女。
自学提示
请用“——”画出《写饮湖上初晴后雨的前后》藏着的古诗句的意思。
你读我诵——古今对译
读：波光粼粼（lín）的水面在阳光的照耀下十分美丽。诵：水光潋滟晴方好，读：小雨中，对面的群山显得十分迷蒙，在云雾中若隐若现。诵：山色空蒙雨亦奇。读：要是把西湖比做天生丽质的绝代美女西施的话，那就太贴切了！诵：欲把西湖比西子，读：西施不管是淡雅的装饰还是浓艳华丽的打扮，都显得十分美丽。诵：淡妆浓抹总相宜。
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
1.位于北海道西南部的洞爷湖是日本最北端的不冻湖,湖畔有著名的昭和新山和有珠山两座火山。
2.说明洞爷湖冬季不冻的原因以及感北海道谢多火山您、温泉下的原因载。包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
你读我诵——情境赏析
读：黑云像墨，还没遮山——压抑，诵：黑云翻墨未遮山，读：雨点四溅，跳进船舱——欢快。诵：白雨跳珠乱入船。读：狂风席卷，云开雾散——豁然，诵：卷地风来忽吹散，读：凭栏而望，水色天光——明净。诵：望湖楼下水如天。

(部编)人教版小学语文三年级上册《 17 古诗三首：饮湖上初晴后雨》优课ppt课件_1

，

”
饮湖上初晴后雨
【宋】苏轼
︱ — ︱︱ — —︱
水光潋滟晴方好，
— ︱— —︱︱ —
山色空蒙雨亦奇。
︱︱— —︱ — ︱
欲把西湖比西子，
︱ — — ︱︱ — —
淡妆浓抹总相宜。
饮湖上初晴后雨
【宋】苏轼
︱ — ︱︱ — —︱
水光潋滟晴方好，
— ︱— —︱︱ —
山色空蒙雨亦奇。
︱︱— —︱ — ︱
欲把西湖比西子，
︱ — — ︱︱ — —
淡妆浓抹总相宜。
饮湖上初晴后雨
腹有诗书气自华。
——苏轼
接天( )无穷碧，映日( )别样红。
碧玉妆成一( )高，万条垂下绿丝绦。
( )才露尖尖角，早有( )立上头。
日出江( )红胜火，春来江( )绿如蓝。
几处早( )争暖树，谁家新( )啄春泥。
潋滟
(
)晴方好
(
)晴方好
(
)晴方好
水光潋滟晴方好
六月二十七日望湖楼醉书
【宋】苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
晓出净慈寺送林子方
【宋】杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
西湖西子湖
饮湖上初晴后雨
【宋】苏轼
︱ — ︱︱ — —︱
水光潋滟晴方好，
— ︱— —︱︱ —
山色空蒙雨亦奇。
︱︱— —︱ — ︱
欲把西湖比西子，
︱ — — ︱︱ — —
淡妆浓抹总相宜。
当你在西子湖边漫步，看到阳光洒落湖面，

统编版三年级语文上册17《古诗三首饮湖上初晴后雨》(课件)(共30张ppt)

（喝酒）（西湖上）（先晴后雨）
苏轼, 曾经两次在杭州任职。
其间，他带领当地人民疏导了西湖，并筑堤防洪，这条修筑好的堤坝就成了著名的“苏堤”。同时他为了保护西湖，还建造了著名的“三潭印月” 。
饮湖上初晴后雨宋·苏轼
liàn yàn 水光潋滟晴方好，
yì 山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子， zhuānɡ 淡妆浓抹总相宜。
月宫里的明镜，不幸失落人间。
（艾青）
湖上春来似图画，乱峰环绕水平铺。
（白居易）
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
( 苏轼)
迁移拓展
饮湖上初晴后雨（其一）宋·苏轼
朝曦迎客艳重冈，晚雨留人入醉乡。此意自佳君不会，一杯当属水仙王。
感谢聆听
《饮湖上初晴后雨》
上有天堂下有苏杭
苏堤春晓
曲苑风荷
平湖秋月
柳岸闻莺
雷峰夕照
三潭印月
月宫里的明镜，不幸失落人间。
（艾青）
湖上春来似图画，乱峰环绕水平铺。（白居易）
饮湖上初晴后雨
干什么地点
天气变化
（喝酒）（西湖上）（先晴后雨）
点
天气变化
恰当
水光潋滟晴方好
氵波光闪动
波光粼粼碧波荡漾
云雾充满朦朦胧胧
如同神话中的仙境般奇妙无比
山色空蒙雨亦奇
水
山
光
色
潋
空
滟
蒙
晴
雨
方
亦
好
奇
西施的图片
西施
欲把西湖比，淡妆浓抹总相宜。
与王昭君、貂蝉、杨玉环并称四大美人。其中西施居首，是美的化身和XXX，古人为了形容这四大美女，曾用沉鱼落雁，闭月羞花来形容，其中的沉鱼指的是西施之美。

小学语文部编版三年级上册17.古诗三首《饮湖上初晴后雨》优质课件

延伸问题
《饮湖上初晴后雨》描写了西湖上的几处画面，各是什么样的？《饮湖上初晴后雨》晴天时西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，雨天时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮。
延伸问题
在《饮湖上初晴后雨》中，诗人认为西湖和西子有哪些相似之处？《饮湖上初晴后雨》晴天时西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，雨天时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮。
助读资料
西湖美景
贰生字学习
易读错字
亦是
yì
亦
亦然人云亦云
浓妆淡抹
mǒ
抹
涂抹搽油抹粉
易读错字
相宜
yí
宜
宜人因地制宜
学习生字
yǐn
饮酒饮
结构：左右
音序：Y 部首：饣
组词：畅饮饮水思源
书写指导：右边横钩比左边的
造句：爸爸经常与朋友们一起饮酒作画。稍边长止，笔左。边的竖提要在撇的上
学习生字
叁课文浅析
初读古诗
初读古诗
饮湖上初பைடு நூலகம்后雨 [宋]苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
诗意：晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮。如果要把西湖比作美女西施，晴天的西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的美丽无比。
课文结构
饮湖上初晴后雨
晴天：水面波光
雨天：山色雨
喜爱西湖喜爱祖国山山水水
课文主旨
《饮湖上初晴后雨》以生动传神的笔墨描绘了西湖在不同气候下呈现的不同风姿。让我们在诵读过程中激发了热爱祖国山河、热爱传统文化的感情。

部编版三年级上册语文《饮湖上初晴后雨》PPT优质课件

二、说学情
三、说教学目标
1、会写“饮”字，会认“亦、“抹”、“宜”三个生字。 2、借助图片，发挥想像，走进诗境，能有感情朗读诗文，背诵诗文，并体会诗人的感情。 3、拓展学习，注重积累。
四、说教学重难点
教学重点：想象画面，朗读古诗，读出感情，读出韵味。教学难点：欣赏古诗意境，体会诗人的感情，培养热爱祖国河山的思想感情。
五、说教学法
教法：创设情境，引导自学。教师示范引领、指导朗读。学法：自读自悟、反复读，读反复，背诵积累同伴合作、交流、共解疑难。
六、说教学过程
(一)、复习旧知，导入新课。 1.同学们，还记得二年级的时候我们学过的一首诗《赠刘景文》吗?谁能站起来大声地背一遍呢? (学生背诵交流，教师评定。) 2.谁还知道这首诗的作者是谁呢? (学生回答:苏轼。教师给与肯定、鼓励。) 3.今天我们再来学习一首他写的古诗《饮湖上初晴后雨》，教师板书课题。引领学生读题，解疑、点拨。 4.师简介作者：苏轼宋代著名的文学家、书画家、诗人，被称为“唐宋八大家”之一。一生留下了许多经典的文学作品。下面就请同学们去读读苏轼的这首《饮湖上初晴后雨》，体会作者的情怀，感受一下我国传统文化古诗的魅力，感受古诗语言的精妙、简约之美吧。 (这一环节的设计目的：是让学生在复习旧知的同时，很自然地进入新知的学习，找到新知和旧知的支点，达到学习的迁移。激发学生求知的欲望，为学习新知识做了很好的铺垫。)
(这一教学环节的设计目的：课堂总结是想让学生更加明白一节课学习的重难点，明确语言的工具性与人文性，给学生内心的震撼，以此来激发学生语言表达的欲望。) (六)、拓展升华，学以致用。同学们，请你们也拿起手中的笔，运用你们学过的语言，恰当地用上一些美词美句，来描写西湖晴天和雨天的两种不同的美丽景象吧!要让读者一看、听者一听就能明白你想要表达的是怎样的感情。 1.学生习作练笔。 2、交流习作，师生评定。 (这一环节的设计目的：通过对比写，让学生明白对于同一种景物的描述，我们可以采用不同的写法及表达方式，达到同构异想，找到知识的原点和支点，训练学生的思维能力，学习写作方法，积累表达方法。训练语言的运用表达和实践能力)

人教部编版语文三年级上册《古诗三首：饮湖上初晴后雨》优秀教学课件

西湖美景
西湖美景
西湖美景
背诵积累
饮湖上初晴后雨
[宋] 苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
课外延伸
晓出净慈寺送林子方 [宋]杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
望湖楼醉书 [宋]苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼上水如天。
温暖的阳光洒在湖面上，西湖碧波荡漾，波光粼粼。
蒙蒙的雨洒在湖面上，西湖云雾迷蒙，群山若隐若现。
望着如此美丽的景色，
他欲不把禁西感湖叹：比西子，
淡妆浓抹总相宜。
西施
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
这两句诗中作者运用了什么修辞手法？
比喻
西施是中国古代四大美女
之一，她是春秋末期越国人，姓施，名夷光，世居苎（zhù）萝山苎萝村。苎萝山现属绍兴诸暨市城关镇。苎萝有东、西两村，施夷光住在西村，所以叫她“西施”。
17 古诗三首
饮湖上初晴后雨
[宋]苏轼
望天门山
[唐]李白
总结学法
6
5
悟
4
3
品
想
诗
1
2
圈
关
画
情
解
读
景
键
面
节
诗
物
词
奏
题
饮湖上初晴后雨
[宋]苏轼
学习单
1、解诗题：说说题目的意思
饮（）湖上（）初晴后雨（
）
2、读节奏：划分节奏，读出节奏水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
景物关键字
想象画面

古诗三首饮湖上初晴后雨课件

古诗三首饮湖上初晴后雨课件一、教材分析《饮湖上初晴后雨》是宋代文学家苏轼的组诗作品。

这两首赞美西湖美景的七绝，写于诗人任杭州通判期间。

其中第二首广为流传。

这首诗不是描写西湖的一处之景、一时之景，而是对西湖美景的全面描写概括品评，尤其是后二句，被认为是对西湖的恰当评语。

第一句写西湖晴天的水光，第二句写雨天的山色，从两种不同的天气情况展现了西湖的美丽。

诗人将西湖比作西子，赋予西湖以生命和灵魂，使西湖成为美的化身。

对于小学生来说，理解古诗的意境和诗人的情感可能存在一定的难度。

因此，在教学过程中，需要通过引导学生观察图片、想象画面等方式，帮助学生感受西湖的美，体会诗人对西湖的喜爱之情。

二、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2、理解诗句的意思，体会诗人对西湖的喜爱和赞美之情。

3、学习诗人的写作手法，培养学生的观察力和想象力。

三、教学重难点1、教学重点（1）理解诗句的意思，感受西湖在不同天气下的美丽景色。

（2）有感情地朗读和背诵古诗。

2、教学难点（1）体会诗人把西湖比作西子的巧妙之处，感受诗人对西湖的喜爱和赞美之情。

（2）学习诗人的写作手法，培养学生的观察力和想象力。

四、教学方法1、朗读法通过多种形式的朗读，让学生在朗读中体会古诗的韵律美和意境美。

2、想象法引导学生想象诗句所描绘的画面，帮助学生理解诗意，感受诗人的情感。

3、讲解法对于古诗中的重点词句和难点问题，教师进行适当的讲解，帮助学生理解。

4、小组合作法组织学生进行小组合作学习，共同探讨问题，培养学生的合作能力和思维能力。

五、教学过程1、导入新课（1）播放西湖的美丽风光视频，让学生感受西湖的美。

（2）提问：同学们，你们知道这是哪里吗？你们去过西湖吗？（3）引出课题：今天我们就来学习一首描写西湖的古诗——《饮湖上初晴后雨》。

2、初读古诗（1）教师范读古诗，学生注意字音和节奏。

（2）学生自由朗读古诗，要求读准字音，读通诗句。

（3）指名朗读，纠正字音和节奏。

统编版语文三年级上册17 古诗三首饮湖上初晴后雨(课件)

理解词义
潋滟：与水有关，所以是三点水。波光闪动的样子。空濛：云雾迷茫的样子。亦：也。西子：西施相宜：合适。
淡妆：淡雅朴素的装饰。浓抹：浓艳华丽的打扮。抹，涂脂抹粉。相宜：合适。
读准多音字
mǒ 浓妆淡抹
抹 mā 抹布
mò 抹墙
饮湖上初晴后雨
苏轼
水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，
潋滟：波光闪动的样子
波光闪动浮光跃金
波光粼粼
诗文解读
面对雨景，诗人用了一个什么字来抒发心中赞叹？
雾气迷蒙，景物若隐若现
山色空蒙雨亦奇你想到了哪些词语？
朦朦胧胧隐隐约约若隐若现 ……
诗意：下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮。
诗文解读
字词检查
yì mǒ yí
亦抹宜
学习会写字
yǐn
饮酒饮
结构：左右音序：Y 部首：饣组词：畅饮饮水思源
书写指导：右边横钩比左边的稍长，左边的竖提要在撇的上边止笔。
学习会写字
chū
初晴初
结构：左右音序：C 部首：刀组词：初升大梦初醒
书写指导：衤上点靠右，横撇起笔稍源自上拉、撇要长，右边中间有短撇和点并相连。
拓展阅读
饮湖上初晴后雨
六月二十七日望湖楼醉书
朝曦（xī)迎客艳重冈，晚雨留人入醉乡。此意自佳君不会，一杯当属水仙王。
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。
课后作业
交流自己收集到的描写祖国风光的古诗。
新知讲解西湖在不同天气下的湖光山色
水光潋滟晴方好

三上《古诗三首》精品课件(第二课时饮湖上初晴后雨)

饮湖上初晴后雨
晴方好雨亦奇比西子总相宜
借景抒情贴切比喻
晴浓雨淡皆俱美佳
这首诗描绘了西湖在不同气候下的不同风姿，表达了诗人热爱大自然的思想感情。
第二课时
17 古诗三首
1073年，苏轼任杭州通判期间曾在西湖饮酒游赏，开始时阳光明丽，后来下起了大雨，两种不同的景致，他都很欣赏，于是写下了这首诗。
交代天气变化情况
饮湖上初晴后雨
交代事件背景
[宋]苏轼
苏轼（1037—1101），宋代文学家、书画家。字子瞻（zhān），号东坡居士，眉山（今属四川）人。豪放派词人代表，是“唐宋八大家” 之一。
朗读《望天门山》和《饮湖上初晴后雨》，概括你的朗读感受。
《望天门山》：_壮___美《饮湖上初晴后雨》：__柔__美
赏西湖之“晴”
水光潋滟晴方好明媚
波光闪动的样子想象
________的时候，________的阳光洒在西湖上，西湖亦奇淡雅
想象云雾迷茫缥缈的样子 ________的时候，________的雨洒在西湖
默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
yǐn
chū
饮湖上初晴后雨
sònɡ sū shì
[宋] 苏轼
liànyàn
yì
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
mǒ
yí
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
再读诗歌，划分节奏。
饮湖上初晴后雨
[宋]苏轼
水光/潋滟/晴方好，山色/空蒙/雨亦奇。欲把/西湖/比西子，淡妆/浓抹/总相宜。
上，西湖________。
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

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饮湖
湖光山色晴方好借景抒情
上
雨后
淡妆浓抹
比西子
比喻贴切
美景
雨
总相宜
诗中诗人是从哪几方面描写西湖之美的？
（1）晴天时的明朗之美；
（2）雨中的空蒙之美；（3）任何情况下都美丽动人。
请同学们用自己的话说说这首诗的意思。
在灿烂的阳光照耀下，西湖水微波粼粼，波光艳丽，风景看起来非常秀丽；雨天时，在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。若把西湖比作古美女西施，淡妆浓抹都是那么的十分适宜，美丽多娇。
诗意：在晴日的阳光照射下，西湖水波荡漾，闪烁着粼粼的金光，风景秀丽；在阴雨的天气里，山峦在细雨中迷蒙一片，别有一种奇特的美。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
欲：如果。西子：即西施，春秋时代越国的美女。宜：合适。
诗意：若把西湖比作美女西施，淡妆浓抹都是那么美丽多娇。
诗人告诉我们晴天和雨天的西湖分别是什么样子的？
前面老师已经对这首古诗进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
这首诗表达了诗人什么样的思想感情？
这首诗表达了诗人什么样的思想感情？
表达了诗人对西湖美景的无比喜爱和赞美之情。
《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同天气下呈现的不同风姿，表达了诗人热爱大自然的思想感情。
《饮湖上初晴后雨》
宋·苏轼
水光/潋滟/晴方好，山色/空蒙/雨亦奇。欲把/西湖/比西子，淡妆/浓抹/总相宜。
晴天的西湖哪里美？雨天的西湖又是哪里美？
晴天西湖，碧波荡漾雨天西湖，群山空蒙
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
潋滟：波光闪动的样子。空蒙：迷茫缥缈的样子。方好：正显得美。亦：也。
苏轼（1037年—1101年）：字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。北宋著名文学家、书法家、画家。唐宋八大家之一，豪放派代表。
代表作有《赤壁赋》《水调歌头》等。
探究读
根据指导，朗读课文，探究下列问题：晴天的西湖哪里美？
雨天的西湖又是哪里美？
朗读指导
朗读《饮湖上初晴后雨》时整体的朗读基调是柔和，第三句语调略扬，读出对西湖的赞美。
晴天：水光潋滟
雨天：山色空蒙
晴天的西湖：水光潋滟晴方好
雨天的西湖：山色空蒙雨亦奇
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
“好”和“奇”分别写出了诗人对西湖美景的赞美，在善于领略自然美景的诗人眼中，西湖的晴姿雨态都是美好奇妙的。
比喻
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
天然美景绝代佳人
天生丽质
比喻新颖奇妙，别开生面，贴切而自然。