第三课 生命健康权与我同在

第三课生命健康权与我同在

第一框生命与健康的权利

1、情感态度与价值观目标：通过对生命与健康权利的了解，珍惜和注重生命健康；准确行使宪法和法律赋予公民的人格权，树立强烈的维权意识。

2、知识与水平目标：初步了解人格权的内容，知道生命健康权是首要的人格权；知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，法律对未成年人生命和健康给予特殊保护；准确分辨侵害公民生命健康权的行为。

一、情境导入

1.人身权利是公民_____________________的权利，公民的人身权利包括____________和_______________.

2.人身自由是一项重要的人身权利。公民的人身自由____________. 在法律允许的范围内，公民的人身和意志_________________.

3.生命健康权是公民____________人身权力。

4.保护未成年人的生命健康，是___________的共同责任。我国法律对未成年人的生命健康权给予__________保护。

5.保护公民的生命健康权是____________的一项重要任务。

三、展示交流合作探究

1. 以上行为会产生什么后果？

2. 侵害了人的什么权利？

探究二：阅读教材P25 页第二段材料，回答：1.案例中师生的什么权利受到了侵害？造成了什么后果？

2.我们为什么人依法维护这项权利？

探究三：阅读教材P26 页，回答：法律禁止使用童工，对于保护未成年人健康成长有什么意义？

四、过关检测，发展延伸

1．公民最根本的人格权是（）。

A．生命健康权B．名誉权C．隐私权D．休息权

2．人格权就是人的权利，它是公民的基本权利，它包括

A．物质性人格权和精神性人格权B．自由权、姓名权、肖像权、名誉权

第二框同样的权利同样的爱护

知识目标：引导学生进一步理解生命健康权，懂得生命健康对于我们不但是权利，更是一

种责任和关爱，我们不但应该关爱自己的生命和健康，还应该主动关爱他人的生命健康。

一、情境导入

二、预习讨论自主学习

（一）行使生命健康权的主要方式 1.________，提升健康水平，使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神；2.______________，恢复健康，增强体质；3.当自身生命健康受到他人非法侵害时，__________

（二）放弃生命健康权的恶果我们无权放弃自己的生命。因为人具有______，生命一旦诞生，就具有_______。个人轻生、自杀会带来一系列________。所以，自杀等类似行为与社会道义相悖，与法不合。

（三）如何关爱他人的生命和健康？ 1 我们在享有生命健康的同时，负有________________，是每个公民应尽的________和________。2.侵害他人的生命健康权，既损害了____的生命和健康，也损害了_____，行为人要依法受到____________。 3.我们要关爱生灵，关爱他人的生命和健康，_______，做一个___________________的人。

三、展示交流合作探究

探究一：阅读教材P29 页第一段材料，回答：

1.上述行为哪些属于合法行为？哪些属于放弃权利的行为？为什么？

2.我们身边有哪些珍爱生命健康权的事例？

探究二：阅读教材P29 第二段材料，回答：探究二： 1.此事给小君、小哲双方家庭造成什么后果？

2.“忍一时风平浪静，退一步海阔天高”，“非法侵害生命健康权者受制裁”。结合这两句话，谈谈此桩惨案如何避免。

探究三：阅读教材P31 页材料，回答P32 问题： 1.请从法律与道德等方面评价上述三种表现。

2.如果你遇到类似情况，应该怎么办？

四、小结：在日常生活中，我们应该积极行使自己的生命健康权？

五、检测反馈学以致用

1 任何人不得非法剥夺他人生命，即使大义灭亲也不允许，因为这是侵害（）权的行为。A自由B生命C健康D隐私

2. 行使生命健康权的良好表现是（）

A、发烧了，在家吃一些退烧药

B、步行早晨起床，在公园打一下篮球立刻去医院

C、小明上课时，突然感到肚子疼

D、冬天时，只穿一件毛衣就出去散