幼儿园大班语言：散文诗《美丽的色彩》范文
2024年幼儿园大班语言课教案《美丽的色彩》
2024年幼儿园大班语言课教案《美丽的色彩》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《有趣的色彩世界》，详细内容围绕“美丽的色彩”展开，通过讲述大自然的色彩变化，引导幼儿观察、发现、体验和表达，培养幼儿对语言和色彩的感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和掌握红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本颜色，并能够用语言描述这些颜色。
2. 培养幼儿观察大自然中色彩变化的能力，激发幼儿对美的热爱和追求。
3. 通过实践活动，提高幼儿的语言表达能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够用语言准确描述各种颜色，并运用到实际情景中。
重点：认识基本颜色，观察大自然色彩变化，培养语言表达能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：彩色卡片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、故事书《美丽的色彩》。
学具：彩色笔、画纸、调色盘、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的景色，引导幼儿发现大自然的色彩变化，激发幼儿对色彩的感知。
2. 讲解基本颜色（10分钟）教师展示彩色卡片，让幼儿说出各种颜色的名称，并引导幼儿用语言描述这些颜色。
3. 故事分享《美丽的色彩》（10分钟）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的色彩变化，培养幼儿的语言理解能力。
4. 例题讲解（10分钟）教师以一幅画为例，讲解如何用水彩颜料调出各种颜色，并让幼儿动手实践。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿用水彩颜料和画笔，画出自己喜欢的颜色，并尝试用语言描述。
教师邀请幼儿分享自己的作品，并鼓励他们用语言描述作品中的颜色。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的颜色，并用语言描述。
2. 答案示例：我喜欢蓝色，因为它像天空一样广阔，让人感到宁静和舒适。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过观察、实践、分享等方式，让幼儿掌握了基本颜色，提高了他们的语言表达能力和动手操作能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察能力。
大班语言课语言教案《美丽的色彩》及教学反思(2)
大班语言课语言教案《美丽的色彩》及教学反思一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《多彩的世界》，详细内容围绕“美丽的色彩”展开。
教学内容包括认识各种颜色，了解颜色的基本特征，学会用颜色描绘事物，以及通过颜色表达情感。
二、教学目标1. 让学生掌握各种颜色的名称及基本特征。
2. 培养学生运用颜色描绘事物的能力，提高语言表达能力。
3. 引导学生通过颜色表达情感，培养审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用颜色描绘事物，表达情感。
教学重点：掌握颜色的基本特征，学会用颜色描绘事物。
四、教具与学具准备教具：彩色图片、画笔、颜料、画纸、挂图等。
学具：画笔、颜料、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用彩色图片，引导学生观察、讨论，发现生活中的色彩。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师展示挂图，引导学生认识各种颜色。
（2）讲解颜色的基本特征，如红、橙、黄为暖色，绿、蓝、紫为冷色。
（3）举例说明如何用颜色描绘事物，如红色的花朵、蓝色的天空等。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题：“请用颜色描述一下你的心情。
”（2）教师引导学生思考，示范回答。
（3）学生独立完成，教师点评指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）用颜色描绘自己喜欢的季节。
（2）用颜色表达自己在学校的一天的心情。
六、板书设计1. 板书美丽的色彩2. 板书内容：（1）颜色的分类及基本特征（2）用颜色描绘事物（3）用颜色表达情感七、作业设计1. 作业题目：用颜色描绘一下你的家人，并简单描述他们的特点。
2. 答案示例：爸爸：蓝色，因为他很稳重，像大海一样深邃。
妈妈：红色，因为她很热情，像太阳一样温暖。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生对颜色的认识有了更深刻的理解，但在用颜色表达情感方面还需加强引导和练习。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的色彩，尝试用颜色描绘生活中的美好事物，提高审美能力。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用颜色描绘事物，表达情感。
幼儿园大班语言课教案详案《美丽的色彩》
幼儿园大班语言课教案详案《美丽的色彩》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《多彩的世界》，详细内容包括：认识色彩，了解色彩的来源，学会用语言描述不同的颜色，通过故事、游戏和实践活动，培养幼儿对色彩的感知和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本颜色，能正确说出颜色的名称。
2. 培养幼儿对色彩的观察、感知和表达能力，能用语言描述生活中的各种颜色。
3. 通过实践活动，激发幼儿对美术创作的兴趣，培养幼儿的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述不同的颜色。
教学重点：认识基本颜色，了解色彩的来源，培养幼儿对色彩的感知和表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、彩色图片、画纸、水彩颜料、画笔、调色板等。
学具：画纸、水彩颜料、画笔、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一张彩色图片，引导幼儿观察并说出图片中的颜色。
（2）邀请幼儿分享他们在生活中见过的美丽色彩。
2. 故事分享（5分钟）（1）教师讲述《美丽的色彩》故事，引导幼儿关注故事中的颜色变化。
（2）讨论故事中的色彩，让幼儿认识到色彩的重要性。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示PPT，展示红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本颜色。
（2）教师讲解每种颜色的特点，让幼儿学会用语言描述。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示一张彩色图片，让幼儿用语言描述图片中的颜色。
（2）分组进行练习，每组选一名代表进行分享。
5. 实践活动（10分钟）（1）教师分发画纸、水彩颜料、画笔等材料。
（2）让幼儿自由发挥，用所学颜色进行绘画创作。
（1）邀请幼儿分享自己的绘画作品，并说出作品中的颜色。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 美丽的色彩红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、紫色2. 颜色的描述：红彤彤、橙黄色、金灿灿、绿油油、蓝盈盈、紫罗兰七、作业设计1. 作业题目：（1）请用画笔画出你最喜欢的颜色。
幼儿园大班语言课教案《美丽的色彩》
幼儿园大班语言课教案《美丽的色彩》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《多彩的世界》，详细内容为第一节《美丽的色彩》。
通过本节课的学习，让幼儿了解和掌握各种颜色及其名称，培养他们对色彩的感知能力和审美情趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识和说出红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本颜色，并了解它们在生活中的应用。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述色彩的能力，提高他们的语言表达和沟通技巧。
3. 情感目标：激发幼儿对色彩的喜爱，培养他们的审美情趣和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地说出各种颜色的名称，并运用到实际情景中。
教学重点：培养幼儿对色彩的观察、描述和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色图片、彩色笔、画纸、故事书《美丽的色彩》。
2. 学具：幼儿用书《美丽的色彩》、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一幅五彩斑斓的画作，引导幼儿观察并说出画中的颜色。
（2）教师邀请几名幼儿上台，用彩色笔在画纸上创作，其他幼儿观察并说出他们使用的颜色。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事书《美丽的色彩》，引导幼儿关注故事中的颜色。
（2）教师提问：“故事中出现了哪些颜色？它们分别是什么？”让幼儿回答。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放幼儿用书《美丽的色彩》，让幼儿自己观察并说出书中的颜色。
（2）教师邀请幼儿上台，用彩色笔在画纸上画出自己喜欢的颜色，并说出颜色的名称。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学的内容，巩固颜色的名称。
（2）教师提出问题：“在生活中，你们还见过哪些颜色？它们都在哪里？”引导幼儿思考和回答。
六、板书设计1. 板书《美丽的色彩》2. 内容：（1）红、橙、黄、绿、蓝、紫等颜色的名称（2）颜色在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的颜色，并说出颜色的名称。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对颜色的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2024年幼儿园大班语言课教案详案《美丽的色彩》
2024年幼儿园大班语言课教案详案《美丽的色彩》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的色彩世界》，详细内容为第一课时《美丽的色彩》。
通过本节课的学习，让孩子们认识各种颜色，学会用颜色描绘身边的事物，培养他们的观察力、表达力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本颜色，了解颜色与生活的密切关系。
2. 培养幼儿用颜色描绘事物，进行简单的绘画创作。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力，激发他们学习语言和美术的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用颜色描绘事物，进行绘画创作。
教学重点：认识基本颜色，了解颜色与生活的关系，培养观察力、表达力和创造力。
四、教具与学具准备教具：彩色图片、画纸、画笔、调色板、水彩颜料。
学具：幼儿用书、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用彩色图片，引导幼儿观察并说出图片上的颜色，让他们感受到色彩的丰富和美丽。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解基本颜色，让幼儿认识并学会表达红、橙、黄、绿、蓝、紫等颜色。
3. 随堂练习（5分钟）请幼儿观察周围环境，找出相应的颜色，并进行描述。
4. 课堂互动（10分钟）教师邀请幼儿上台，用画笔和水彩颜料进行绘画创作，引导他们用颜色描绘身边的事物。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让他们互相交流，分享自己的作品，并进行评价。
六、板书设计1. 《美丽的色彩》2. 内容：基本颜色：红、橙、黄、绿、蓝、紫颜色描绘事物：太阳、草地、天空、花朵等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的美丽色彩答案：幼儿根据所学内容，自由发挥，用颜色描绘出自己心中的美丽画面。
2. 作业要求：使用红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本颜色，描绘一幅画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本次课程的教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察、发现更多的颜色，尝试用颜色描绘事物，培养他们的观察力、表达力和创造力。
大班语言美丽的色彩教案实用5份
大班语言美丽的色彩教案实用5份大班语言美丽的色彩教案 1设计思路：春风来了，春天的脚步*了。
你看万紫千红的花开了，把可爱的草、树木、鸟、兽、虫、鱼都从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机。
那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。
油菜花开得黄灿灿的，像一大堆金子一样，发出万道金光。
燕子从南方飞回来了。
桃花开了，像一片美丽的彩霞，散发出了阵阵清香，逗引蜜蜂来采密。
小草用自己的身体织成了一块绿色的大地毯。
河边，柳树摇动起像小辫子一样的枝条，好像在说：“春天真美”，为了让孩子们进一步感受春天的美丽，我们不但带幼儿到大自然中，去感受春天的美;我们还把春天的美景带回了课堂。
特设计此节课。
活动目标：1.通过欣赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的美丽。
2.让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行扩散思维。
3.识字：燕子、麻雀、黄莺。
4.自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5.大胆参与活动，体验散文无限美好的遐想意境。
活动准备：1.春景图、录音机、大屏幕、相关字条、字卡2.磁带《春天在哪里》、《春雨的色彩》重难点：1.通过欣赏，感受春天的美丽2.培养幼儿的欣赏能力，引导幼儿进行扩散思维。
活动过程：(一)开始部分师：小朋友，现在是什么季节?(春天)春天在哪呢?我们一起听音乐给爸爸妈妈表演个节目吧。
听音乐做律动《春天在哪里》小朋友刚才表演得真棒，春天到底是什么样子的呢?咱们一起看看图片就知道了。
(二)出示春景图观看完提问：小朋友们，你们看到春天了吗?春天是什么样子的?(有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了)(引导幼儿大胆想象，个别提问、讨论想结合)上周六下了一场雨，你们知道叫什么雨吗?(春雨)，谁知道春雨过后，花、草是什么样子的?空气会怎么样?(花更红了，草更绿了，空气更新鲜了)春雨是什么颜色的呢?请欣赏散文《春雨的色彩》(三)听录音欣赏散文《春雨的色彩》提问：1.小朋友们，这首散文诗好听吗?2.散文诗的名字叫什么啊?(《春雨的色彩》)3.春雨中有谁在说话啊?小鸟们在争论什么问题?请看大屏幕，我们再来欣赏一遍。
大班语言课教案《美丽的色彩》含反思
大班语言课教案《美丽的色彩》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班语言教材《美丽的色彩》。
本节课主要让幼儿认识和了解各种颜色，通过观察、实践和交流，让幼儿能够用正确的词语描述不同颜色的特点，培养幼儿的语言表达能力和审美能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解红、橙、黄、绿、蓝等基本颜色，并能够用正确的词语描述它们的特点。
2. 技能目标：通过观察、实践和交流，培养幼儿的观察能力、动手能力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对色彩的热爱，提高幼儿的审美能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和了解各种颜色，并能够用正确的词语描述它们的特点。
难点：培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色卡片、彩色笔、画纸、色盘等。
2. 学具：每位幼儿准备一张画纸、一套彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师出示一幅美丽的画册，引导幼儿观察并说出画册中出现的颜色。
通过引导幼儿观察和交流，激发他们对颜色的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）教师向幼儿介绍红、橙、黄、绿、蓝等基本颜色的特点，让幼儿认识和了解这些颜色。
同时，教师引导幼儿用正确的词语描述这些颜色的特点。
3. 实践操作（10分钟）教师分发彩色笔和画纸，指导幼儿在画纸上用彩色笔描绘出自己喜欢的颜色。
在这个过程中，教师关注每位幼儿的操作情况，引导他们观察和表达。
4. 交流分享（5分钟）教师邀请几位幼儿展示自己的作品，并让他们说一说自己画的是什么颜色，以及为什么喜欢这个颜色。
通过交流分享，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
六、板书设计红、橙、黄、绿、蓝等基本颜色七、作业设计1. 请幼儿回家后，找一找生活中出现的红、橙、黄、绿、蓝等基本颜色，并用彩色笔在画纸上描绘出来。
答案：幼儿能够找出生活中出现的红、橙、黄、绿、蓝等基本颜色，并在画纸上描绘出来。
2. 请幼儿回家后，向家长介绍本节课所学的内容，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。
幼儿园大班语言课教案《美丽的色彩》
幼儿园大班语言课教案《美丽的色彩》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《五彩缤纷的世界》，详细内容为第一课时《美丽的色彩》。
通过本节课的学习，让幼儿认识和了解红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本颜色，培养幼儿对色彩的感知能力和表达能力。
二、教学目标1. 知道并掌握红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本颜色，能准确说出这些颜色的名称。
2. 培养幼儿对色彩的观察、感知和表达能力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的审美观念。
三、教学难点与重点难点：让幼儿准确掌握各种颜色的名称，并能运用到实际情景中。
重点：培养幼儿对色彩的观察、感知和表达能力。
四、教具与学具准备教具：彩色图片、画笔、颜料、调色板、画纸等。
学具：水彩笔、画纸、调色板、小毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一组彩色图片，引导幼儿观察并说出图片上的颜色。
（2）邀请幼儿分享他们在生活中见过的美丽色彩。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示红、橙、黄、绿、蓝、紫等颜色的实物，让幼儿观察并说出颜色的名称。
（2）教师通过提问、引导的方式，让幼儿了解各种颜色。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔等材料，让幼儿自由发挥，画出自己喜欢的颜色。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿在绘画过程中出现的问题。
4. 小组活动（10分钟）（1）将全班幼儿分成若干小组，每组选择一种颜色为主题，共同创作一幅画。
（2）教师鼓励幼儿相互协作，完成画作。
5. 展示与评价（10分钟）（1）各小组展示自己的作品，教师引导幼儿评价、欣赏。
（2）教师对每组作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 在黑板上画出红、橙、黄、绿、蓝、紫等颜色的色块。
2. 在色块旁边写上相应的颜色名称。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的颜色，并简单描述原因。
答案示例：我最喜欢蓝色，因为蓝色让我觉得宁静、舒适。
2. 作业要求：使用水彩笔或蜡笔，画在A4纸上，字体清晰，画幅整洁。
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幼儿园大班语言：散文诗《美丽的色彩》范文
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【设计意图】
《纲要》中指出：”引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
”诗中的色彩、事物是幼儿生活中熟悉的，非常容易使幼儿与作品产生共鸣，感受颜色与季节的变化，能激发幼儿丰富的联想。
同时，根据大班幼儿语言发展特点和幼小衔接的实际情况，让幼儿尝试仿编诗歌，感受形容词的优美，为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言氛围，使幼儿陶醉在色彩的诗情画意之中。
【活动目标】
1.感知理解诗歌内容，感受形容词的优美。
2.通过图谱能有序的记忆诗歌内容。
3.尝试仿编诗歌，体验仿编活动的快乐。
【活动重点】理解散文的内容，感受各种颜色的美
【活动难点】运用散文中的句式进行仿编，并用诗话的语言表达。
【活动准备】
1．活动前为每位幼儿佩戴绿、红、黄、白标志。
2．课件《美丽的色彩》、班得瑞《清晨》音乐、图谱、手偶等。
【活动过程】
一、情境导入，激情引趣
1．以故事情境导入，激发幼儿的兴趣
教师出示手指偶，展开情景：森林里的小动物在唧唧喳喳说个不停：哪种色彩最美丽？小青蛙说：”我喜欢绿色，因为我的斗篷是绿色的”，红袋鼠说：”我喜欢红色，因为我的礼服是红色的”，小鸭子说：”我喜欢黄色，因为我的泳衣是黄色的”，小白兔说：”我喜欢白色，因为我的皮大衣是白色的”。
2．师：你还见过什么颜色的？什么东西是这个颜色的？
二、理解诗歌，体验色彩的美丽
1.欣赏散文诗”美丽的色彩”（第一遍）播放课件”美丽的色彩”，使幼儿对诗内容有初步的理解，引导幼儿说说诗歌中说到了哪些色彩，说说有什么感受。
在看、听的基础上引导幼儿自由表达自己的想法。
2.用图谱的形式分段理解诗歌内容。
（依次绿、红、黄、白）（1）播放课件第一段引导幼儿用诗中的语言描绘绿色，教师出示：我喜欢绿色（颜色的标志）小草（图）嫩绿嫩绿师：说说生活中还有哪些是嫩绿嫩绿的？
（2）播放课件第二段引导幼儿用诗中的语言描绘一下夏天，教师出示：我喜欢红色（颜色的标志）太阳（图）火红火红提问：还见过哪些是火红火红的？
（3）播放课件第三段引导幼儿用诗中的语言描绘黄色，教师出示：我喜欢黄色（颜色的标志）玉米（图）金黄金黄提问：除了金黄金黄的玉米，你还喜欢金黄金黄的什么？
（4）播放课件第四段请幼儿用诗歌中的语言描绘一下白色，教师出示：我喜欢白色（颜色的标志）雪花（图）雪白雪白提问：你还发现什么是雪白雪白的？
（5）播放课件最后一段引导幼儿说一说：除了这四种颜色外，还有哪些颜色装扮我们的世界？请幼儿将这些色彩用一个好听的词来形容一下。
（6）引导幼儿发现图谱，加深对诗歌的理解和记忆。
（7）随音乐、按所带标志，有感情地朗诵。
三、开拓思维尝试仿编
引导幼儿按诗中的结构进行仿编，教师进行个别指导，鼓励幼儿大胆进行表述。
将幼儿创编的诗歌进行记录，集体朗诵，体验仿编快乐。
四、活动延伸
教师为每个幼儿提供一个纸条，请幼儿用绘画的形式表现创编的内容，并把这些美丽的色彩带到家里，朗诵给爸爸妈妈。
附散文诗：《美丽的色彩》
我喜欢绿色，因为小草是嫩绿嫩绿的，绿绿的小草给春天带来生机。
我喜欢红色，因为太阳是火红火红的，红红的太阳给夏天带来温暖。
我喜欢黄色，因为玉米是金黄金黄的，黄黄的玉米给秋天带来希望。
我喜欢白色，因为雪花是雪白雪白的，白白的雪花给冬天披上银装。
啊！美丽的色彩，把我们生活的世界装扮得绚丽多彩！。