最新初中化学专题复习--气体制取用课件PPT
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最新中考化学复习专项气体制取(共27张PPT)教育课件
等有连续气泡产生时再收集的原因：
刚加热时产生的气泡中混有空气，这时收集 的气体不纯。
离
导管撤离水槽：
收集完毕，将导管撤离水槽。
熄灭酒精灯： 反应停止时，应先把导管从水槽移出 来，再熄灭酒精灯（防止水倒流到试管，
导致试管炸裂）
熄
制取氧气七步骤： 查→装→定→点→收→离→熄
茶→庄→定→点→收→利→息
（2）甲同学抽到的考签应该是 B （填字母代号）。
A．氧气的制取
B．二氧化碳的制取
（3）制取该气体的反应原理为 CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑ （用化 学方程式表示）。制取一瓶该气体，应选用的仪器有 ABCE （填字母代号）。
（4）甲同学实验的主要步骤示意如下，请你帮他补充完整。 组合装置→检查气密性→ 先加大理石后加稀盐酸 →收集气体。
A．全正确
B．全不正确
C．①②③正确 D．只有①②正确
3.医院给病人输氧时用到类似图所示的装置。
关于该装置，下列说法不正确的是（ B ） b
a
A．b导管连接供给氧气的钢瓶
B．b导管连接病人吸氧气的塑料管
C.使用该装置来观测是否有氧气输出
D.使用该装置用来观测氧气输出的速率
5.实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，有以下实验步骤：
（3）
H2O2 氯酸钾 KClO3
加热
锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
K2MnO4
MnO2
O2
二氧化锰
水 + 氧气
二氧化锰 加热
H2O 氯化钾 KCl
O2 + 氧气
O2
3. 发生装置
发生装置的选择依据： 反应物、生成物的状态及反应条件。
刚加热时产生的气泡中混有空气，这时收集 的气体不纯。
离
导管撤离水槽：
收集完毕，将导管撤离水槽。
熄灭酒精灯： 反应停止时，应先把导管从水槽移出 来，再熄灭酒精灯（防止水倒流到试管，
导致试管炸裂）
熄
制取氧气七步骤： 查→装→定→点→收→离→熄
茶→庄→定→点→收→利→息
（2）甲同学抽到的考签应该是 B （填字母代号）。
A．氧气的制取
B．二氧化碳的制取
（3）制取该气体的反应原理为 CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑ （用化 学方程式表示）。制取一瓶该气体，应选用的仪器有 ABCE （填字母代号）。
（4）甲同学实验的主要步骤示意如下，请你帮他补充完整。 组合装置→检查气密性→ 先加大理石后加稀盐酸 →收集气体。
A．全正确
B．全不正确
C．①②③正确 D．只有①②正确
3.医院给病人输氧时用到类似图所示的装置。
关于该装置，下列说法不正确的是（ B ） b
a
A．b导管连接供给氧气的钢瓶
B．b导管连接病人吸氧气的塑料管
C.使用该装置来观测是否有氧气输出
D.使用该装置用来观测氧气输出的速率
5.实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，有以下实验步骤：
（3）
H2O2 氯酸钾 KClO3
加热
锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
K2MnO4
MnO2
O2
二氧化锰
水 + 氧气
二氧化锰 加热
H2O 氯化钾 KCl
O2 + 氧气
O2
3. 发生装置
发生装置的选择依据： 反应物、生成物的状态及反应条件。
中考化学复习课件：实验室制取气体说课课件 (共19张PPT)
15
归纳总结，知识梳理
由教师提问，学生总结本节课所 学的内容
设计意图
这样设计可以让学 生及时回顾梳理所 学的知识．让学生 看到自己的进步， 激励学生，使学生 自己在今后的学习 中会不断进步。 学
生反思学习和解决 问题的过程。鼓励 学生大胆表达想法 和见解
16
板书设计布置作业
板书设计
一、实验室制取气体(反应原理） 二.选择气体发生装置
17
一、实验室制取气体(反应原理） 二.选择气体发生装置
四．气体的检验与验满
设计意图
逐步引导学生 思考、递进， 得出结论，培 养学生逻辑思 维能力。回忆 所学知识，并 加以巩固。
五. 常见气体的净化
六.尾气处理
18
19
制取较多量气 体
可随时添加 液体反应物
可连续制取并 能控制反应速 率
发生装置
可控制反应是 否终止和发生
【拓展延伸 知识巩固】
a
b
a
图一
收集装置
设计意图
引导学生 分析不同 装置的作 用，培养 学生的综 合逻辑思 维能力， 审题分析 能力
14
基础巩固 综合运用
设计意图:
通过分层的练 习:一、考察学生对 实验室制取气体的 有关知识的掌握和 理解能力，二、使 学不同层次的有一 定获得感、成就感；
设计意图
设计意图 以事实依据引 入，提高学生 重视程度。
10
实验室制取气体的一般思路
设计意图
反应 原理
发生 装置
由反应速度、 由反应物
反应对环境的 状态和反
影响、反应成 应条件决
本等决定
定
净化 装置
收集 装置
直本观节明课验了的的学(验呈习现内 容，培满养学和生分 析总结检的能验力
归纳总结，知识梳理
由教师提问，学生总结本节课所 学的内容
设计意图
这样设计可以让学 生及时回顾梳理所 学的知识．让学生 看到自己的进步， 激励学生，使学生 自己在今后的学习 中会不断进步。 学
生反思学习和解决 问题的过程。鼓励 学生大胆表达想法 和见解
16
板书设计布置作业
板书设计
一、实验室制取气体(反应原理） 二.选择气体发生装置
17
一、实验室制取气体(反应原理） 二.选择气体发生装置
四．气体的检验与验满
设计意图
逐步引导学生 思考、递进， 得出结论，培 养学生逻辑思 维能力。回忆 所学知识，并 加以巩固。
五. 常见气体的净化
六.尾气处理
18
19
制取较多量气 体
可随时添加 液体反应物
可连续制取并 能控制反应速 率
发生装置
可控制反应是 否终止和发生
【拓展延伸 知识巩固】
a
b
a
图一
收集装置
设计意图
引导学生 分析不同 装置的作 用，培养 学生的综 合逻辑思 维能力， 审题分析 能力
14
基础巩固 综合运用
设计意图:
通过分层的练 习:一、考察学生对 实验室制取气体的 有关知识的掌握和 理解能力，二、使 学不同层次的有一 定获得感、成就感；
设计意图
设计意图 以事实依据引 入，提高学生 重视程度。
10
实验室制取气体的一般思路
设计意图
反应 原理
发生 装置
由反应速度、 由反应物
反应对环境的 状态和反
影响、反应成 应条件决
本等决定
定
净化 装置
收集 装置
直本观节明课验了的的学(验呈习现内 容，培满养学和生分 析总结检的能验力
人教版初中化学专题复习：气体的制取(28张)(共28张)PPT课件
27
讨论：
a a
1、如果用左图这种瓶收集O2、 H2 或CO2 ，应该从哪一边进气？
b
b
2、如果用左图这种瓶收集O2、 H2 ，应该从哪一边进气？
28
2）当 气泡连续均匀地放出 才开始收集气体， 否则收集到的气体不纯
3）当集气瓶内的水全部排尽且瓶口出现大气泡时 ， 说明气体收集满
19
实验室制气体的一般思路：
（1）首先研究生成该气体的化学反应原 理； （2）然后根据 反应物状态 和
反应条件 选择并安装实验仪器， 而且一定要检查 装置的气密性 ； （3）根据 气体的性质 确定气体的收集方 法。
防止水槽
中的水倒
流引起试16 管炸裂
复习六.细节问题回顾
2、固体反应物（加热）--固固加热注意事项： （1）加热时，先预热且用外焰加热
---防止局部温度过高造成试管炸裂 （2）试管口应略向下倾斜
---防止冷凝水倒流引起试管炸裂 （3）用高锰酸钾制取氧气时，试管口放一团棉花
---防止高锰酸钾粉末随气流进入导管
通入澄清石灰 水，振荡，变 浑浊则为CO2
燃着木条伸入 集气瓶口部， 熄灭，则集满
14
复习五.装置气密性检查
将导管没入水中；手紧握试管 (或用酒精灯微热试管),导管口 有气泡产生，冷却后导管内形 成一段水柱。(加热法)
夹紧橡皮管，向长颈漏斗中注 水至漏斗内液面高于锥形瓶中 液面，一段时间后液面不下降，
21
实战练兵
亲爱的同学们： 基础知识老师已经带着大家一起回顾
过了,现在就让我们一起做几道“中考题” 挑战一下自己吧！
22
实战练兵：
（ 2011芜湖中考14题）右图是实验室制取氧气的两种发生装置。
讨论：
a a
1、如果用左图这种瓶收集O2、 H2 或CO2 ，应该从哪一边进气？
b
b
2、如果用左图这种瓶收集O2、 H2 ，应该从哪一边进气？
28
2）当 气泡连续均匀地放出 才开始收集气体， 否则收集到的气体不纯
3）当集气瓶内的水全部排尽且瓶口出现大气泡时 ， 说明气体收集满
19
实验室制气体的一般思路：
（1）首先研究生成该气体的化学反应原 理； （2）然后根据 反应物状态 和
反应条件 选择并安装实验仪器， 而且一定要检查 装置的气密性 ； （3）根据 气体的性质 确定气体的收集方 法。
防止水槽
中的水倒
流引起试16 管炸裂
复习六.细节问题回顾
2、固体反应物（加热）--固固加热注意事项： （1）加热时，先预热且用外焰加热
---防止局部温度过高造成试管炸裂 （2）试管口应略向下倾斜
---防止冷凝水倒流引起试管炸裂 （3）用高锰酸钾制取氧气时，试管口放一团棉花
---防止高锰酸钾粉末随气流进入导管
通入澄清石灰 水，振荡，变 浑浊则为CO2
燃着木条伸入 集气瓶口部， 熄灭，则集满
14
复习五.装置气密性检查
将导管没入水中；手紧握试管 (或用酒精灯微热试管),导管口 有气泡产生，冷却后导管内形 成一段水柱。(加热法)
夹紧橡皮管，向长颈漏斗中注 水至漏斗内液面高于锥形瓶中 液面，一段时间后液面不下降，
21
实战练兵
亲爱的同学们： 基础知识老师已经带着大家一起回顾
过了,现在就让我们一起做几道“中考题” 挑战一下自己吧！
22
实战练兵：
（ 2011芜湖中考14题）右图是实验室制取氧气的两种发生装置。
常见气体的制取 ppt课件
ppt课件
3
A、固--固加热装置
注意事项： （1）试管口应略向下倾斜 （2）试管夹夹在距试管口1/3处（3） 药品应平铺于试管底部 （4）导管不宜伸入试管内过长，粉 末状固体，应在试管口堵一团棉花。 （5）实验开始时先检验装置的 气密性 （6）加热时，先预热且外焰加热
ppt课件
4
该装置可用于制备O2 和 NH3
A
B
C
D
X
SO2
H2S
CO2
Cl2
Y
饱和 NaHCO3
浓硫酸
ppt课件
Na2SO3溶 液
Na2CO3溶
液
27
5、下图所示为制取氯气的实验装置：
烧瓶中盛放的固体是MnO2和NaCl。
（1）盛放药品前，怎样检验此装置的气密性
。
（2）分液漏斗中盛放的液体是
，打开活塞K，
将分液漏斗中的液体加入烧瓶中，关闭分液漏斗的活
②强碱溶液：如NaOH溶液可吸收酸性的 气体。
③饱和的酸式盐溶液，可将杂质气体吸 收并转化，如：
CO2（HCl、SO2）----饱和NaHCO3溶液 SO2（HCl、SO3）ppt课-件---饱和NaHSO3溶12 液
④酸性KMnO4溶液：利用它的强氧化性， 可以除去具有还原性的气体， 如除去混在CO2气体中的SO2、H2S等。
先拆主体，后拆部件。
ppt课件
23
练习：
1．利用下列各组中的物质作用制备和收集 相应气体，能采用右图实验装置的是（ B ）
①浓氨水与固体NaOH ②电石与水反应
③过氧化氢溶液与二氧化锰
④稀硝酸与铜片
⑤镁条与稀硫酸
A．仅①②③ B．仅③ C．仅①②③ D．全部
中考化学复习第一轮专题常见的气体制取(共45张PPT)
本内容适合人教版 九年级化学
中考化学第一轮复习
常见气体的制取
主讲人 杨老师
考点一 实验室制取气体的思路和方法 1. 确定制取气体的化学反应原理，即在实验室条件下(如常温、 加热、加催化剂等)，选择什么药品、通过什么反应来制取这 种气体。 2. 确定制取气体时应采用的实验装置，包括气体发生装置和 收集装置。 【注意】实验前需先检查装置的气密性。
一、氧气的实验室制取 1. 甲、乙同学在实验室制取CO2和O2时，无论选择什么药品， 他们都能选用的装置是( C )
【解析】实验室制二氧化碳应选择固液常温型发生装置A，二氧化碳密度比 空气大，能溶于水，故选择向上排空气法收集，收集装置选C；实验室用加 热氯酸钾和二氧化锰的混合物(或高锰酸钾)制氧气应选择固固加热型发生装置 B，用过氧化氢溶液和二氧化锰的混合物制氧气应选择固液常温型发生装置A， 氧气的密度比空气大，可选择向上排空气法收集，收集装置选C；根据以上 内容分析题干信息可知都能选用的装置是C。
9.根据下列装置回答问题。
(1)仪器a的名称是___铁__架__台_。 (2)C是进行____过__滤__操作装置中的一部分。 (3)若选用D装置收集CO2，则气体应从____①____(填“①”或 “②”)端进入。若D装置中盛有NaOH溶液，则可以除去CO气 体中混有的CO2，反应的化学方程式为 ___2_N__a_O_H__＋__C__O_2_=_=_=__N_a_2_C_O__3 _＋__H__2O____。
考点二 气体制取装置的选择 1．选择依据：反应物的状态和反应条件(是否需要__加__热____)。 常见的类型有固固加热型和固液不加热型两种。 2. 常见气体发生装置 (1)固固加热型
适用于：①高锰酸钾制氧气：
__2_K_M__n_O_4___V__K_2_M_n_O__4_＋__M_n_O__2＋__O__2_↑____(填写化学方程式，
中考化学第一轮复习
常见气体的制取
主讲人 杨老师
考点一 实验室制取气体的思路和方法 1. 确定制取气体的化学反应原理，即在实验室条件下(如常温、 加热、加催化剂等)，选择什么药品、通过什么反应来制取这 种气体。 2. 确定制取气体时应采用的实验装置，包括气体发生装置和 收集装置。 【注意】实验前需先检查装置的气密性。
一、氧气的实验室制取 1. 甲、乙同学在实验室制取CO2和O2时，无论选择什么药品， 他们都能选用的装置是( C )
【解析】实验室制二氧化碳应选择固液常温型发生装置A，二氧化碳密度比 空气大，能溶于水，故选择向上排空气法收集，收集装置选C；实验室用加 热氯酸钾和二氧化锰的混合物(或高锰酸钾)制氧气应选择固固加热型发生装置 B，用过氧化氢溶液和二氧化锰的混合物制氧气应选择固液常温型发生装置A， 氧气的密度比空气大，可选择向上排空气法收集，收集装置选C；根据以上 内容分析题干信息可知都能选用的装置是C。
9.根据下列装置回答问题。
(1)仪器a的名称是___铁__架__台_。 (2)C是进行____过__滤__操作装置中的一部分。 (3)若选用D装置收集CO2，则气体应从____①____(填“①”或 “②”)端进入。若D装置中盛有NaOH溶液，则可以除去CO气 体中混有的CO2，反应的化学方程式为 ___2_N__a_O_H__＋__C__O_2_=_=_=__N_a_2_C_O__3 _＋__H__2O____。
考点二 气体制取装置的选择 1．选择依据：反应物的状态和反应条件(是否需要__加__热____)。 常见的类型有固固加热型和固液不加热型两种。 2. 常见气体发生装置 (1)固固加热型
适用于：①高锰酸钾制氧气：
__2_K_M__n_O_4___V__K_2_M_n_O__4_＋__M_n_O__2＋__O__2_↑____(填写化学方程式，
初中化学_常见气体的制取PPT课件
我的小收获：
本节课你学到了什么？
我能确定气体的制取装置。
我能对实验装置进行改进。
3、今天是实验室的开放日，某小组的同学来到实 验桌前，桌上摆放有下列仪器：
(1)组长让大家完成的第一个任务是写出仪器的名 称，同学们完成任务的情况如上图所示， 其中名称有错误的是 C、f (填序号)。 (2)用高锰酸钾制取氧气还需要补充的玻璃仪器 是 酒精灯 。
① ⑥ 双孔 ⑦
②
③ ⑧
④ ⑨
⑤ ⑩
（3）说明你组装的气体发生装置的优点 AB:装置简单 CD：添加药品方便 。 （4）用你组装的装置收集氧气，如何知道氧气已收集 满？ 将带火星的木条放在集气瓶口复燃或集气瓶口有气泡冒出 。 （5）这套气体发生装置也可以用来制取二氧化碳。如果选用 碳酸钠粉末和稀盐酸来制取二氧化碳，为了控制反应速率，应 对该气体发生装置如何改进 ？分液漏斗或注射器（可另增仪器）
4：我省某市中考化学实验操作考试有四个考题： ①粗盐提纯②酸的化学性质③二氧化碳的制取、 收集和验满④氧气的制取、收集和验满。考试的 方法是由考生抽签确定考题，小凯同学抽签后被 监考老师引导至准备了下列仪器和药品的实验台 前：
请回答： (1)指出上图中仪器a的名称： ； (2)由实验台上提供的仪器和药品，你认为小凯抽到的 是第 个考题； (3)以下是小凯完成该实验主要操作过程的示意图。按 评分标准，每项操作正确得1分，满分5分，实验完毕后 小凯得了3分。请找出他失分的操作并说明原因： 。 、 ；
身体健康，学习进步！
19、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃 21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈 23、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 24、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
人教版九年级化学中考复习——气体的实验室制取 ( 21张PPT)(共21张PPT)
（c ）
A、向上排空气
B、向下排空气法
C、排水法
D、即可用排水法又可用向上排空气法
2、实验室制取氨气，常采用加热氯化氨和熟石灰
1、实验室制取氨气，常采用加热氯化氨和熟石灰
固体混合物的方法。氨气是一种有刺激气味的气
固体混合物的方法。氨气是一种有刺激气味的气体，
体，极易溶于水，它的密度比空气小，是制取氮
方法的原因是二氧化碳能溶于水，密度比空气大 ，如需随时
控制反应速率并节约药品，发生装置最好选用 B ；
（3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，发生装置应选
用 D ；其反应的化学方程式为 反应的基本类型是 分解反应 ；
Δ
2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2↑
，
（4）如用F装置收集氧气，判断氧气是否收集满的方法
②集气瓶口往外冒气泡
CO2 把气体通入澄清的石灰 把燃着的木条放在集气
水，如果石灰水变浑浊，瓶口，木条熄灭，证明
证明是二氧化碳。
已集满
目标升华
本节课弥补了你学习中的知识漏洞了吗？ 你还有哪些问题没有解决？
2021/8/10
当堂诊学（10分钟）
1、NO是大气污染物之一，但少量在人体内具 有扩张血管、增强记忆空能，难溶于水通常条 件下极易与空气中氧气反应实验室收集方法是
排水法
向上排空气 法
向下排空气法
收
集
装
置
实例 O2、H2
O2、CO2
H2
适用
不易溶于水、
密度比空气大， 密度比空气小， 且不与空气中 且不与空气中
范围 不与水反应 的成分反应 的成分反应
引导探究
小文,咱们收 集几瓶CO2, 做其性质实验
A、向上排空气
B、向下排空气法
C、排水法
D、即可用排水法又可用向上排空气法
2、实验室制取氨气，常采用加热氯化氨和熟石灰
1、实验室制取氨气，常采用加热氯化氨和熟石灰
固体混合物的方法。氨气是一种有刺激气味的气
固体混合物的方法。氨气是一种有刺激气味的气体，
体，极易溶于水，它的密度比空气小，是制取氮
方法的原因是二氧化碳能溶于水，密度比空气大 ，如需随时
控制反应速率并节约药品，发生装置最好选用 B ；
（3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，发生装置应选
用 D ；其反应的化学方程式为 反应的基本类型是 分解反应 ；
Δ
2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2↑
，
（4）如用F装置收集氧气，判断氧气是否收集满的方法
②集气瓶口往外冒气泡
CO2 把气体通入澄清的石灰 把燃着的木条放在集气
水，如果石灰水变浑浊，瓶口，木条熄灭，证明
证明是二氧化碳。
已集满
目标升华
本节课弥补了你学习中的知识漏洞了吗？ 你还有哪些问题没有解决？
2021/8/10
当堂诊学（10分钟）
1、NO是大气污染物之一，但少量在人体内具 有扩张血管、增强记忆空能，难溶于水通常条 件下极易与空气中氧气反应实验室收集方法是
排水法
向上排空气 法
向下排空气法
收
集
装
置
实例 O2、H2
O2、CO2
H2
适用
不易溶于水、
密度比空气大， 密度比空气小， 且不与空气中 且不与空气中
范围 不与水反应 的成分反应 的成分反应
引导探究
小文,咱们收 集几瓶CO2, 做其性质实验
中考化学复习专题气体制取PPT优秀课件
中考化学复习专题气体制取PPT优秀课 件
3.医院给病人输氧时用到类似图所示的装置。
关于该装置，下列说法不正确的是（ B ） b
a
A．b导管连接供给氧气的钢瓶
B．b导管连接病人吸氧气的塑料管
C.使用该装置来观测是否有氧气输出
D.使用该装置用来观测氧气输出的速率
中考化学复习专题气体制取PPT优秀课 件
注意：长颈漏斗下端必须伸入 液面以下 。伸入集气瓶中的导管应伸至 瓶底 。
中考化学复习专题气体制取PPT优秀课 件
中考化学复习专题气体制取PPT优秀课 件
4. 气体收集方法 向上排空气法 （密度比空气大，不与
空气中成分发生反应，能溶于水）。
5. 检验方法
将制得的气体通入澄清的石灰水，若 澄清石灰水 变浑浊 ，则证明是二氧化碳。
（3）
H2O2 氯酸钾 KClO3
加热
锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
K2MnO4
MnO2
O2
二氧化锰
水 + 氧气
二氧化锰 加热
H2O 氯化钾 KCl
O2 + 氧气
O2
3. 发生装置
发生装置的选择依据： 反应物、生成物的状态及反应条件。
收集装置的选择依据： 气体的水溶性、气体的密度。
方法： 易溶于水排气法，根据密度定上下；
A．加热固体药品前
B.与加热固体药品同时
C.开始有气泡放出时
D.气泡连续并均匀放出时
2.某同学设计了4种制氧气的方案：①用氯酸钾和二氧化锰共热；②使高 锰酸钾受热；③用高锰酸钾和氯酸钾共热；④使二氧化锰受热。判断这 四种方法（C ）
A．全正确
B．全不正确
C．①②③正确 D．只有①②正确
中考化学复习课_实验室制取气体 课件(17张PPT)
2KClO3 2KCl+3O2↑ ③分解过氧化氢: 2H2O2 2H2O+O2↑
(2)制取二氧化碳。 大理石(或石灰石)和稀盐酸反应:
CaCO3+ 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑ (3)制取氢气。 锌和稀硫酸反应: Zn + H2SO4 = ZnSO4 +H2↑
2.实验室制取气体装置的选择: (1)气体发生装置。 由反应物的状态和反应条件决定
①固体反应加热型：加热氯酸钾、高锰酸钾制取氧气等 ②液体和固体反应不需要加热型： 分解过氧化氢制氧气、实验室制取二氧化碳和氢气,如装置B、C。 微点拨:①B与C相比的优点:可控制反应的速率;
②使用C时,长颈漏斗下端管口要伸入液面以下,起到液封作用
(2)气体收集装置：由气体密度和溶解性决定
收集 装置
法制取氧气的化学方程式为___________________________________。
无水氯化钙
H2、O2、CO、N2
NH3等
生石灰、碱石 灰（CaO与NaOH的 混合物）、氢氧 化钠固体
①碱性：NH3
②中性：H₂、O₂、CO、N₂、 CH4
不能干燥酸性气体 如CO2、SO2 、H2S， HCl
三、气体检验
（1）常见气体检验 O2 ：将带火星的木条伸入待检气体中，如果带火星的木条复燃，则证明待检气体为O2。 CO2 ：将气体通入澄清的石灰水中，如果澄清的石灰水变浑浊，则通入的气体是CO2 。
感受中考
[2016--12]（6分）实验室常用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧 气，回答问题： ⑴二氧化锰在反应中的作用是 。 ⑵下列仪器中：①的名称是 ；组装氧气发生装置时，应选 择 （填序号）。
(2)制取二氧化碳。 大理石(或石灰石)和稀盐酸反应:
CaCO3+ 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑ (3)制取氢气。 锌和稀硫酸反应: Zn + H2SO4 = ZnSO4 +H2↑
2.实验室制取气体装置的选择: (1)气体发生装置。 由反应物的状态和反应条件决定
①固体反应加热型：加热氯酸钾、高锰酸钾制取氧气等 ②液体和固体反应不需要加热型： 分解过氧化氢制氧气、实验室制取二氧化碳和氢气,如装置B、C。 微点拨:①B与C相比的优点:可控制反应的速率;
②使用C时,长颈漏斗下端管口要伸入液面以下,起到液封作用
(2)气体收集装置：由气体密度和溶解性决定
收集 装置
法制取氧气的化学方程式为___________________________________。
无水氯化钙
H2、O2、CO、N2
NH3等
生石灰、碱石 灰（CaO与NaOH的 混合物）、氢氧 化钠固体
①碱性：NH3
②中性：H₂、O₂、CO、N₂、 CH4
不能干燥酸性气体 如CO2、SO2 、H2S， HCl
三、气体检验
（1）常见气体检验 O2 ：将带火星的木条伸入待检气体中，如果带火星的木条复燃，则证明待检气体为O2。 CO2 ：将气体通入澄清的石灰水中，如果澄清的石灰水变浑浊，则通入的气体是CO2 。
感受中考
[2016--12]（6分）实验室常用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧 气，回答问题： ⑴二氧化锰在反应中的作用是 。 ⑵下列仪器中：①的名称是 ；组装氧气发生装置时，应选 择 （填序号）。
中考化学第一轮复习专题制取气体(共33张PPT)
(4)实验室用电石(固体，主要成分为CaC2)和水反应制得的 乙炔(C2H2)气体中常混有酸性气体，为了得到较纯净的
C2H2，可将气体通过___氢__氧__化__钠___(_或__氢__氧_ 化__钾__等__碱__)__
溶液后，用排水法收集，请在右图中将除杂及收集装置补
画完整。
例4 归纳与演绎是重要的科学方法，也常用于化学的学习。 请根据下列实验装置，回答问题：
干燥在前。
(2)吸收剂和干燥剂只能吸收气体中的杂质和水分或将其转 化为被净化的气体，而不能与被净化的气体反应。
2．常见气体的净化 (1)常见气体的净化方法
气体 H2或CO
CO2 CO2 N2
杂质
除杂方法
HCl或 通过足量的NaOH[或Ca(OH)2]溶 CO2 液后，再通过浓硫酸(2016考)
通过足量的饱和NaHCO3溶液 HCl 后，再通过浓硫酸(2019、2017
法
法
收集装 置
方法
排水法
向上排空气法 向下排空气法
难溶或微溶于 水，且与水不发 选择 生化学反应的气 条件 体，如 __H_2____、 __O__2 ____等
不与空气中的 成分发生反 应，且密度明 显比空气大的 气体，如 ___O_2___、 ___C_O_2___等
不与空气中的 成分发生反 应，且密度明 显比空气小的 气体，如 __H_2_____等
考点 气体的净化、收集及尾气处理 例2 如图所示的四个装置图及其使用方法的说明中，
错误的是( A )
A.用排空 气法收集
CO2，则 CO2从b 管通入
B.用排 空气法
收集
O2，则 O2从a 管通入
C.除去CO2中的 HCl和水蒸气
中考化学复习专题 气体的制备复习ppt(精选文档)
药品及反应原理
发生装置
制取并检验
收集装置
常见气体的实验室制备
药品及反应原理
◆实验室里制取氧气、二氧化碳通常选用什么药品？ 反应条件是什么？(写出化学方程式）
制O2：
MnO2
2KClO3 △
2KCl+3O2↑
△
2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑
MnO2
2H2O2
2H2O+O2↑
制CO2：CaCO3+2HCl ＝ CaCl2+H2O+CO2↑
（3） 每组确定一名发言人，汇报本组成果并简单阐述理由。
◆活动探究一 实验室制备气体应该考虑哪些方面呢？
反应条件是什么？(写出化学方程式）
(2)收集的气体密度比空气小
某同学用块状石灰石和稀盐酸为药品制二氧化 一组仪器组合是
。
◆实验室里制取氧气、二氧化碳通常选用什么药品？
碳气体，并希望反应能随时发生、随时停止。现仅 活动探究二：请同学们根据所给信息和提供的仪器，从中加以选
常见气体的实验室制备
七桥初中 钟道荣
猜一猜
无影无形摸不着， 火焰见它跳得高。 呼吸作用它参加， 动物生长离不了。
氧气
猜一猜
她营造了云雾缭绕的仙景； 她驱散了炎炎夏日的暑气； 她奋不顾身扑向烈火； 她带给大地勃勃生机……
二氧化碳
常见气体的实验室制备
常见气体的实验室制备
实验室制备气体应该考虑哪些方面呢？
常见气体的实验室制备
（ ．鄂州市.
2KClO3
2KCl+3O2↑
常见气体的实验室制备
常见气体的实验室制备
（1）写出仪器a的名称
。
九年级化学气体的制取总复习课件
装置漏气。解决方案：检查各接口是否紧 密，更换漏气部件。
药品量不足或过多。解决方案：按照实验 要求准确称量药品，避免浪费和不足。
问题三
问题四
收集的气体不纯。解决方案：检查装置气 密性，重新收集；若用排水法收集，需待 气泡连续均匀冒出时再收集。
反应速率过快或过慢。解决方案：调整稀盐 酸的浓度，控制反应速率。
锌与稀硫酸反应
01
用锌粒与稀硫酸反应制取氢气是最常用的方法之一，反应速度
适中，便于收集。
铝与氢氧化钠溶液反应
02
此方法也可用于制取氢气，但反应速度较快，操作时需要控制
反应速率。
电解水
03
通过电解水的方法也可以获得氢气，但此方法成本较高，一般
不用于实验室制备。
操作步骤与注意事项
加入药品
按照实验要求加入适量的锌粒 和稀硫酸。
用量或更换收集装置。
气体不纯
可能是因为药品不纯或反应过程 中混入其他气体，可以重新准备 药品并严格控制反应条件。
装置漏气
可能是因为装置连接不紧密或气 密性不好，可以检查并调整装置 连接处，确保气密性良好。
爆炸事故
可能是因为氢气泄漏或混入空气等 原因引起的爆炸，必须严格遵守实 验安全规范，确保实验安全进行。
九年级化学气体的制取总复习课件
目录
• 气体制取基本概念与原理 • 氧气制取实验及操作要点 • 氢气制取实验及操作要点 • 二氧化碳制取实验及操作要点 • 气体收集、检验和净化技术 • 安全生产意识培养与应急处理措施
01 气体制取基本概念与原理
气体制取定义及分类
定义
气体制取是指通过化学反应或物理方法将气体从混合物中分 离出来或使某些物质发生化学反应生成所需要的气体的过程 。
中考化学专题复习一 气体的制备 29张PPT
1、净化气体 2、收集气体（密度比空气大） 3、收集气体（密度比空气小） 4、排水集气法收集气体
O2
O2
空 气
空 气
空 气
空 气
O2
空 气
空 气
空 气
空 气
在实验室里常采用过氧化氢和二氧化锰混合的方法制取氧气。 请回答下列问题： （1）用图所给仪器可以组装出多套氧气的发生装置和收集装置 。请你组装一套氧气的发生装置和收集装置，写出所选择的仪 器编号 ①③⑤⑦（A） ①③⑦⑧⑨（B）①③④⑤⑥（C） ①③④⑥⑧⑨（。D）
酸混合，在常温下通过发生复分解反应制得硫化氢气体。
根据装置图回答下列问题：
①制取硫化氢气体的发生装置可以选用
②若用C装置收集硫化氢气体，进气口应为 ，原因是
③为了验证硫化氢的水溶液呈酸性，可以将该气体通入装置D，D中
所盛的试剂应该是
，现象是
④做上述实验时，为了防止多余的硫化氢逸出污染环境，可以将其
通入装置E吸收，E中的试剂应该为
溶液。
请回答下列实验问题：
①上图C装置中，甲仪器的名称是__________。 ②实验室将双氧水加入二氧化锰粉末制取氧气，发生装置是____( 填序号)，反应的化学方程式为_____________，若用E装置收集氧 气，当有______________时，开始收集气体。 ③实验室可以按照“B→F→F→真空气囊”的装置顺序制取纯净的 CO2气体，B装置中发生反应的化学方程式为___________________ ，第一个F装置盛放试剂的作用是__________，第二个F装置盛放的 试剂为______________。
极易溶于水，它的密度比空气小，是制取氮肥的一种基 本原料。试确定制取氨气的装置。
最新气体的制取-中考二轮复习化学(共14张PPT)教育课件
我
没
有
耐
心
不
过
我
对
演
员
还
是
很
有
耐
心
。
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
，
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
望
很
快
就
可
以
拍
。
但
是
我
年
轻
时
有
一
个
想
法
就
是
如
果
我
告
诉
你
怎
么
弄
，
1
5
分
钟
后
你
还
没
有
弄
完
我
就
不
耐
烦
像
如
果
我
自
己
弄
五
分
钟
就
弄
完
所
以
最
后
通
常
变
成
我
自
己
弄
。
但
这
样
做
有
一
个
不
好
的
后
果
就
是
当
你
真
的
五
分
钟
弄
完
就
会
给
别
人
一
种
感
觉
他
在
现
场
完
•
: 其实兴趣真的那么重要吗？很多事情我 们提不 起兴趣 可能就 是运维 我们没 有做好 。想想 看，如 果一件 事情你 能做好 ，至少 做到比 大多数 人好， 你可能 没有办 法岁那 件事情 没有兴 趣。再 想想看 ，一个 刚来到 人世的 小孩， 白纸一 张，开 始什么 都不会 ，当然 对事情 开始的 时候也 没有 兴趣这 一说了 ，随着 年龄的 增长， 慢慢的 开始做 一些事 情，也 逐渐开 始对一 些事情 有兴趣 。通过 观察小 孩的兴 趣，我 们可以 发现一 个规律 ，往往 不是有 了兴趣 才能做 好，而 是做好 了才有 了兴趣 。人们 总是搞 错顺序 ，并对 错误豪 布知晓 。尽管 并不绝 对是这 样，但 大多数 事情都 需要熟 能生巧 。做得 多了， 自然就 擅长了 ；擅长 了，就 自然比 别人做 得好； 做得比 别人好 ，兴趣 就大起 来，而 后就更 喜欢做 ，更擅 长，更 。。更 良性循 环。教 育小孩 也是如 此，并 不是说 买来一 架钢琴 ，或者 买本书 给孩子 就可以 。事实 上，要 花更多 的时间 根据孩 子的情 况，选 出孩子 最可能 比别人 做得好 的事情 ，然后 挤破脑 袋想出 来怎样 能让孩 子学会 并做到 很好， 比一般 人更好 ，做到 比谁都 好，然 后兴趣 就自然 出现了 。
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密度和空气接近的气体，不宜用排空气法收集。
1、NO是大气污染物之一，但少量在人体内具 有扩张血管、增强记忆空能，难溶于水通常 条件下极易与空气中氧气反应实验室收集方
法是（ c ）
A、向上排空气
B、向下排空气法
C、排水法
D、即可用排水法又可用向上排空气法
2.判断下图是否有错误？如果有，请指出
错误并加以改正。
铁夹应夹在试 管中上部
试管口要略 向下倾斜
长颈漏斗应该插 入液面以下。
导管只需突 出胶塞少许
应加酒精
导管口只能 插在集气瓶
口附近
伸入反应容器中的导 气管不宜过长。
21
[小结]实验室制气体的一般思路
（1）首先研究生成该气体的化学反应原理，确定 反应药品；
（2）然后根据反应物性质 和 反应条件 安装实验仪器
加热高锰酸钾制取O2的主要操作步骤有：
查 1.按要求连接好装置并检查装置气密性
装 2.装入药品（先加固体，后加液体）
定 3.固定试管和集气瓶.
加 4.点燃酒精灯给试管加热
收 5.收集气体 管 6.先把导管移出水面 灯 7.后熄灭酒精灯
防止水槽中的 水倒流引起试
管炸裂
放 8.正放集气瓶
（2）固液反应物（不加热）--固液不加热
（2）试管口应略向下倾斜
----防止冷凝水倒流引起试管炸裂 （3）药品应平铺于试管底部
----防止固体混合物随气流冲向试管口，又便于控制气体放出的速度 （4）导管稍露出橡皮塞
---防止伸入太长不易于气体排出
（5）用高锰酸钾制取氧气时，试管口放一团棉花
---防止高锰酸钾粉末随气流进入导管
（6）试管夹夹在试管的中上部
(a)
(b)
(c)
(d)
装置(a)的特点： 装置简单，适用于制取少量的气体； 容易造成气体泄漏，增加药品不太方便。
装置(b)的特点：便于随时添加药品。
注意:长颈漏斗的下端管口应插
装置(c)的特点：可以控制反应速率。
入液面以下，形成液封，防止生 成的气体从长颈漏斗逸出。
装置(d)的特点：可以控制反应的发生和停止。
发生装置
能溶解2.6体积硫化收氢集装置
A
B
C
D
E
F
√
√
硫化氢的实验室制 法
1、性质: 无色有臭鸡蛋气味的气体，密度大于空气，能溶于水， 有毒性
2、制法: 实验室里通常是用硫化亚铁固体跟稀硫酸反应来制 取硫化氢气体。 FeS + H2SO4 →FeSO4 + H2S↑
发生装置
收集装置
这套装置有 什么缺点吗？
选择并
（3）根据 气体的密度和溶解性 确定气体的收集 方法。
多功能瓶
a
b
氢气 空空气气 氧气
a(短)管 b(长)管
向上排空气法 出
进
向下排空气法 进
出
排水集气法
多功能瓶
a
b
水
a(短)管 b(长)管
向上排空气法 出
进
向下排空气法 进
出
排水集气法 进
出
配合量筒，该装置除了 排水集气外还有什么作用？
多功能瓶
A
B
C
D
E
F
√
√
硫化氢的实验室制 法
1、性质: 无色有臭鸡蛋气味的气体，密度大于空气，能溶于水， 有毒性
2、制法: 实验室里通常是用硫化亚铁固体跟稀硫酸反应来制 取硫化氢气体。 FeS + H2SO4 →FeSO4 + H2S↑
发生装置
收集装置
尾气处理装置
?
A
NaOBH溶液
4.尾气处理
化学实验中对环境有害的气体很多，在实验中必须对 这部分尾气进行无害化处理。
初中化学专题复习--气体制 取用
学习目标
1.知道常见气体的实验室制法是什么？ 2.总结出实验室制取气体的一般规律。
2
氧气、二氧化碳工业制法
氧气
二氧化碳
方法 原理
分离液态空气法 （物理变化）
利用液态氮也 液态氧的沸点 不同，使液态 氮先汽化
高温煅烧石灰石 （化学变化）
高温
CaCO3=====CaO+CO2 ↑
⑴火封法（即燃烧法）
如H2、CH4和CO的尾气处理
⑵水封法（即将气体通入水中）
如氨气的尾气处理这种方法的操作必须注意因气体溶解 太快而出现的倒吸现象
⑶碱封法（即将气体通入到碱液中）
请你来设 计
方案一
开
关
方案二
1 使用该装置时，反应物中所 选用的固体能溶于水吗？
2 用双氧水和二氧化锰为原料 制取氧气时，能选用这个装 置吗？
锌粒
大理石
二氧化锰
3、气体收集装置
设计原则：
气体的水溶性和密度是否 能与水或空气反应
基本类型:
适用情况：
1）排水法
收集的气体不溶或难溶于水， 且不与水反应。
2）向上排空气法 气体密度大于空气？ 且不与空气中的成分反应
3）向下排空气法
气体密度小于空气？ 且不与空气中的成分反应
排水法收集气体的装置
注意事项： 1）集气瓶内必须装满水且不能留有气泡，否则收集到的气体不纯。 2）当气泡连续均匀地放出才开始收集气体，
否则收集到的气体不纯 3）当集气瓶内的水全部排尽且瓶口出现大气泡时，
工业制法需考虑因素：原料是否易得、价格是否便宜、成本是否低廉、
能否大量生产及对环境的影响等
2、气体发生装置
选择依据： 根据反应物质的状态和反应条件 基本类型:
1）固体反应物（加热）--固固加热
2）固液反应物（不加热）--固液不加热
（1）固体反应物（加热）--固固加热 注意事项：
（1）加热时，先预热且应用外焰加热 ----防止局部温度过高造成试管炸裂
说明气体收集满 4ຫໍສະໝຸດ 气体收集完毕后，要在水下把玻璃片盖在
集气瓶口上，否则收集到的气体不纯
向上排空气法收集气体的装置 向下排空气法收集气体的装置
比空气重， 在空气的下 方，排空气 法时就把空 气“托”出 去
比空气轻， 空气比较重 在下方，排 空气法时就 把空气“压” 出去
排空气法时需注意事项： 导管伸入集气瓶底， 以利于排净空气
a
b
a(短)管 b(长)管
向上排空气法 出
进
向下排空气法 进
出
排水集气法 进
出
洗气
出进
硫化氢的实验室制法
1、性质: 无色有臭鸡蛋气味的气体，密度大于空气，能溶于水， 有毒性
2、制法: 实验室里通浓常度达是到用万硫分化之亚一铁固体跟稀硫酸反应来制
取硫化氢气时体就能。引F起eS人常+中温H毒2常SO压4下→，F1e体SO积4水+ H2S↑
使用该装置时的注意点
实验前先检查装置的气密性 导管伸入试管不宜过长 长颈漏斗的末端伸入液面以下
(防止气体从长颈漏斗逸出)
启普发生器
开 关
请你来设计
根据启普发生器的原理你还可以设计出哪些简易装置？
提供使用的仪器（供参考）
U形管
烧杯 干燥管 长颈漏斗 铁架台
双孔
单孔 带孔 弹簧夹 导管
橡皮塞 橡皮塞 塑料板
1、NO是大气污染物之一，但少量在人体内具 有扩张血管、增强记忆空能，难溶于水通常 条件下极易与空气中氧气反应实验室收集方
法是（ c ）
A、向上排空气
B、向下排空气法
C、排水法
D、即可用排水法又可用向上排空气法
2.判断下图是否有错误？如果有，请指出
错误并加以改正。
铁夹应夹在试 管中上部
试管口要略 向下倾斜
长颈漏斗应该插 入液面以下。
导管只需突 出胶塞少许
应加酒精
导管口只能 插在集气瓶
口附近
伸入反应容器中的导 气管不宜过长。
21
[小结]实验室制气体的一般思路
（1）首先研究生成该气体的化学反应原理，确定 反应药品；
（2）然后根据反应物性质 和 反应条件 安装实验仪器
加热高锰酸钾制取O2的主要操作步骤有：
查 1.按要求连接好装置并检查装置气密性
装 2.装入药品（先加固体，后加液体）
定 3.固定试管和集气瓶.
加 4.点燃酒精灯给试管加热
收 5.收集气体 管 6.先把导管移出水面 灯 7.后熄灭酒精灯
防止水槽中的 水倒流引起试
管炸裂
放 8.正放集气瓶
（2）固液反应物（不加热）--固液不加热
（2）试管口应略向下倾斜
----防止冷凝水倒流引起试管炸裂 （3）药品应平铺于试管底部
----防止固体混合物随气流冲向试管口，又便于控制气体放出的速度 （4）导管稍露出橡皮塞
---防止伸入太长不易于气体排出
（5）用高锰酸钾制取氧气时，试管口放一团棉花
---防止高锰酸钾粉末随气流进入导管
（6）试管夹夹在试管的中上部
(a)
(b)
(c)
(d)
装置(a)的特点： 装置简单，适用于制取少量的气体； 容易造成气体泄漏，增加药品不太方便。
装置(b)的特点：便于随时添加药品。
注意:长颈漏斗的下端管口应插
装置(c)的特点：可以控制反应速率。
入液面以下，形成液封，防止生 成的气体从长颈漏斗逸出。
装置(d)的特点：可以控制反应的发生和停止。
发生装置
能溶解2.6体积硫化收氢集装置
A
B
C
D
E
F
√
√
硫化氢的实验室制 法
1、性质: 无色有臭鸡蛋气味的气体，密度大于空气，能溶于水， 有毒性
2、制法: 实验室里通常是用硫化亚铁固体跟稀硫酸反应来制 取硫化氢气体。 FeS + H2SO4 →FeSO4 + H2S↑
发生装置
收集装置
这套装置有 什么缺点吗？
选择并
（3）根据 气体的密度和溶解性 确定气体的收集 方法。
多功能瓶
a
b
氢气 空空气气 氧气
a(短)管 b(长)管
向上排空气法 出
进
向下排空气法 进
出
排水集气法
多功能瓶
a
b
水
a(短)管 b(长)管
向上排空气法 出
进
向下排空气法 进
出
排水集气法 进
出
配合量筒，该装置除了 排水集气外还有什么作用？
多功能瓶
A
B
C
D
E
F
√
√
硫化氢的实验室制 法
1、性质: 无色有臭鸡蛋气味的气体，密度大于空气，能溶于水， 有毒性
2、制法: 实验室里通常是用硫化亚铁固体跟稀硫酸反应来制 取硫化氢气体。 FeS + H2SO4 →FeSO4 + H2S↑
发生装置
收集装置
尾气处理装置
?
A
NaOBH溶液
4.尾气处理
化学实验中对环境有害的气体很多，在实验中必须对 这部分尾气进行无害化处理。
初中化学专题复习--气体制 取用
学习目标
1.知道常见气体的实验室制法是什么？ 2.总结出实验室制取气体的一般规律。
2
氧气、二氧化碳工业制法
氧气
二氧化碳
方法 原理
分离液态空气法 （物理变化）
利用液态氮也 液态氧的沸点 不同，使液态 氮先汽化
高温煅烧石灰石 （化学变化）
高温
CaCO3=====CaO+CO2 ↑
⑴火封法（即燃烧法）
如H2、CH4和CO的尾气处理
⑵水封法（即将气体通入水中）
如氨气的尾气处理这种方法的操作必须注意因气体溶解 太快而出现的倒吸现象
⑶碱封法（即将气体通入到碱液中）
请你来设 计
方案一
开
关
方案二
1 使用该装置时，反应物中所 选用的固体能溶于水吗？
2 用双氧水和二氧化锰为原料 制取氧气时，能选用这个装 置吗？
锌粒
大理石
二氧化锰
3、气体收集装置
设计原则：
气体的水溶性和密度是否 能与水或空气反应
基本类型:
适用情况：
1）排水法
收集的气体不溶或难溶于水， 且不与水反应。
2）向上排空气法 气体密度大于空气？ 且不与空气中的成分反应
3）向下排空气法
气体密度小于空气？ 且不与空气中的成分反应
排水法收集气体的装置
注意事项： 1）集气瓶内必须装满水且不能留有气泡，否则收集到的气体不纯。 2）当气泡连续均匀地放出才开始收集气体，
否则收集到的气体不纯 3）当集气瓶内的水全部排尽且瓶口出现大气泡时，
工业制法需考虑因素：原料是否易得、价格是否便宜、成本是否低廉、
能否大量生产及对环境的影响等
2、气体发生装置
选择依据： 根据反应物质的状态和反应条件 基本类型:
1）固体反应物（加热）--固固加热
2）固液反应物（不加热）--固液不加热
（1）固体反应物（加热）--固固加热 注意事项：
（1）加热时，先预热且应用外焰加热 ----防止局部温度过高造成试管炸裂
说明气体收集满 4ຫໍສະໝຸດ 气体收集完毕后，要在水下把玻璃片盖在
集气瓶口上，否则收集到的气体不纯
向上排空气法收集气体的装置 向下排空气法收集气体的装置
比空气重， 在空气的下 方，排空气 法时就把空 气“托”出 去
比空气轻， 空气比较重 在下方，排 空气法时就 把空气“压” 出去
排空气法时需注意事项： 导管伸入集气瓶底， 以利于排净空气
a
b
a(短)管 b(长)管
向上排空气法 出
进
向下排空气法 进
出
排水集气法 进
出
洗气
出进
硫化氢的实验室制法
1、性质: 无色有臭鸡蛋气味的气体，密度大于空气，能溶于水， 有毒性
2、制法: 实验室里通浓常度达是到用万硫分化之亚一铁固体跟稀硫酸反应来制
取硫化氢气时体就能。引F起eS人常+中温H毒2常SO压4下→，F1e体SO积4水+ H2S↑
使用该装置时的注意点
实验前先检查装置的气密性 导管伸入试管不宜过长 长颈漏斗的末端伸入液面以下
(防止气体从长颈漏斗逸出)
启普发生器
开 关
请你来设计
根据启普发生器的原理你还可以设计出哪些简易装置？
提供使用的仪器（供参考）
U形管
烧杯 干燥管 长颈漏斗 铁架台
双孔
单孔 带孔 弹簧夹 导管
橡皮塞 橡皮塞 塑料板