四下语文园地二(教案)
统编教材)部编人教版四年级下册语文《语文园地二》(教案)
统编教材）部编人教版四年级下册语文《语文园地二》（教案）第一课时教学目标•了解课文内容，掌握关键词汇•能流畅朗读课文，理解课文主题•能感受课文情感，体会课文意境教学重点•掌握课文内容，理解关键句子•流畅朗读课文，感知语言的美妙教学难点•理解课文情感，体会课文意蕴教学准备•课文教材：《语文园地二》第一篇•多媒体设备教学过程1.热身（5分钟）–利用图片激发学生对课文主题的猜测和讨论2.课文导入（10分钟）–通过问题导入，引出课文背景和主题3.课文学习（20分钟）–学生跟读课文，讲解生字词的意义–分角色朗读，加深理解课文情节4.情感体验（15分钟）–分组讨论，分享各自对课文的感受和理解–通过诗词赏析感受课文的意蕴5.课堂小结（5分钟）–对课文的主题和情感进行总结，强化对课文的理解第二课时教学目标•能够通过课文理解如何保护环境•通过课文学习激发学生的环保意识教学重点•理解课文中的环保意义•理解关键句子，把握课文主旨教学难点•感知课文对环境保护的呼吁教学准备•课文教材：《语文园地二》第二篇•多媒体设备教学过程1.热身（5分钟）–播放关于环保的视频，引发学生对环保的思考2.课文导入（10分钟）–通过问题导入，引出课文中关于环保的内容3.课文学习（20分钟）–学生朗读课文，讲解生字词的意义–讨论课文中关于环保的描述，理解作者的用意4.环保实践活动（15分钟）–分组进行环保主题小活动，如手工制作废品利用物品5.课堂小结（5分钟）–通过活动总结课文意义，引导学生实践环保第三课时教学目标•了解古诗文《静夜思》的背景和内容•感受古诗文中的意境与情感教学重点•学习古诗文《静夜思》的背景和内容•体会古诗文对大自然的颂扬教学难点•理解古诗文的意境与情感教学准备•课文教材：《语文园地二》第三篇•多媒体设备教学过程1.热身（5分钟）–播放《静夜思》诗词朗诵视频，让学生感受诗歌的韵律2.课文导入（10分钟）–介绍《静夜思》的背景和作者李白，引发学生对古诗文的兴趣3.课文学习（20分钟）–听老师讲解《静夜思》的内容和意义–学生朗读，《静夜思》，感受诗歌的美感4.诗词分享（15分钟）–学生自由发挥，创作属于自己的“静夜思”，并进行分享5.课堂小结（5分钟）–总结古诗文的特点和意义，引导学生欣赏古典文学的魅力课后反思通过三节课的教学，学生对《语文园地二》中的不同篇章有了更深入的了解和体会。
小学四年级下语文《语文园地二》课教学教案
小学四年级下语文《语文园地二》课教学教案一、教学目标1.通过本课的学习，使学生能认识到对方与自己的不同，懂得尊重他人，珍惜友谊。
2.学习认读部分复合式的形容词。
3.学会认读生僻字“喜欢”，“孩子”，“饱汉不知饿汉饥”等。
4.通过吟诵和演唱，培养学生的语感和文化素养。
5.激发学生对中华传统文化的兴趣，感受其博大精深、源远流长的魅力。
6.培养学生的口语表现能力、听说能力以及表演能力，提高学生有效沟通交流的能力。
二、教学重难点1.教学重点：认读部分复合式的形容词，学会认读生僻字“喜欢”，“孩子”，“饱汉不知饿汉饥”等，吟诵和演唱《格花》，培养学生的语感和文化素养。
2.教学难点：学会认读生僻字“喜欢”，“孩子”，“饱汉不知饿汉饥”等，学习认读部分复合式的形容词。
三、教学过程1. 热身阶段活动1：评选“读书好小组” 说明：每个班级设置读书小组，鼓励小组之间互相展示读书成果，从而激发学生学习语文的兴趣和热情。
活动2：朗读好课文《美好的秋天》说明：通过朗读、模仿等方式，培养学生的口语表现能力和倾听能力。
2. 基础知识教学1.复合式形容词的认读（1）介绍复合式形容词的概念和特点（2）习题：让学生辨认出文本中的复合式形容词，并做简单搭配。
2.生僻字的认读（1）介绍生僻字的概念（2）让学生认读生僻字“喜欢”，“孩子”，“饱汉不知饿汉饥”等3.文本学习本课教学的主要内容是诗歌《格花》的学习。
本节课的主要教学任务是让学生学会吟诵和演唱《格花》。
1. 教师引导整个班级或者小组朗读《格花》。
2. 让学生用自己的话简单读一遍《格花》。
3. 教师点拨学生如何正确地吟诵《格花》，并模仿吟诵。
4. 让学生参考教材中的《格花》音乐素材，根据自己的感性领悟做一个合唱或器乐表演。
5. 分小组让学生在主旋律上吟唱《格花》。
4.巩固练习1.在突出文本朗读的同时，让学生在自己的学习笔记里用自己的话简单写一篇《格花》的读书笔记。
5.作业布置1.带读任务：让学生读5篇不同古诗文经典作品，要求自己读得地道、准确。
人教部编版四年级语文下册《语文园地二》优秀教案
人教部编版四年级语文下册《语文园地二》优秀教案一、教案概述1.1 教材信息•课程：人教部编版四年级语文下册•单元：《语文园地二》1.2 教学目标•了解课文内容，理解文章中的核心意思•提高学生的阅读能力和理解能力•培养学生的情感、思维和表达能力二、教学内容分析2.1 课文内容《语文园地二》是四年级语文下册中的一篇课文，内容生动有趣，贴近学生生活，适合学生阅读。
2.2 教学重点•理解课文内容•掌握词语和句子的意思•通过课文培养学生的语言表达能力2.3 教学难点•帮助学生理解课文中的抽象概念•激发学生对语言表达的兴趣三、教学准备3.1 教学资源•课文《语文园地二》•教学PPT•黑板、彩色粉笔•学生练习册和笔3.2 教学环境•教室整洁有序•台灯、音响器材正常•学生桌椅整齐摆放四、教学步骤4.1 开场导入通过提出一个与课文内容相关的问题或者展示一幅图片来引入课堂话题，激发学生对课文的兴趣。
4.2 课文解读1.第一遍朗读课文，让学生整体了解课文内容。
2.第二遍解读课文，讲解生词和重点句子。
3.展示相关图片或幻灯片，辅助学生理解课文内容。
4.3 课文讨论组织学生就课文中的主题展开讨论，引导学生提出自己的看法并表达观点。
4.4 课文运用设计一些与课文相关的练习题目，让学生在课堂上互相讨论和解答，提高学生的语言表达能力。
五、教学反馈5.1 作业布置布置相关的作业任务，要求学生通过文字形式回答问题或完成相关习题，巩固课堂所学内容。
5.2 学生评价鼓励学生相互评价，提供改进建议，促进学生之间的合作。
六、教学总结6.1 教师总结对本节课的教学效果进行总结，总结学生掌握情况和课堂反馈情况。
6.2 学生反馈学生可以提出对课堂教学的建议和意见，教师及时纠正错误并改进教学方法。
以上就是本节课的教案设计，希望能够在教学中起到一定的指导作用，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
四年级下册《语文园地二》教学设计
四年级下册《语文园地二》教学设计四年级下册《语文园地二》教学设计（精选6篇）四年级下册《语文园地二》教学设计1【教学目标】１、引导学生发现并运用识字方法。
２、积累词语，练习朗读，巩固生字。
３、通过展示自己从电视上认识的汉字，培养学生通过各种途径自主识字的好习惯。
【教学重点】掌握和运用两种识字方法。
【教学难点】积累词语和句子。
【用具准备】多媒体课件。
【教学设想】“我的发现”要充分体现学生的学习自主性。
可放手让学生去观察、讨论，鼓励学生发表个人见解。
生字条中的六个生字，可在学生充分自学的基础上，检查认读和识记情况。
“日积月累”中“我会读”要让学生反复读词语，读准音，还可让学生口头造句，巩固词语。
“读读背背”首先要让学生自己读课文，如有不认识的字，可引导学生回忆，或向别人请教。
最后，可用竞赛的方法，看谁先把短文背下来。
“展示台”中可引导学生通过各种途径认字。
【教学过程】第一课时一、导入今天，我们一起学习“语文园地二”。
二、我的发现１、有个小女孩发现了两种有趣的识字方法，你想知道是什么吗？⑴课件出示小女孩的话：①自己练读。
②齐读。
⑵动脑筋，找规律：课件出示第一组生字：①学生自主观察。
②自主发表见解，集体归纳方法：减一减。
③运用归纳的方法自主识字：票、元、旦。
④用生字扩词巩固：课件出示第二组生字，用同样方法学习。
⑶检查生字认读：①齐读。
②指名读③开火车。
⑷我们学过得哪些字可以用加一加、减一减的方法认记？２、读读想想：⑴课件出示词语，学生认读。
⑵这些词有一个共同点，你发现了吗？（都有一个张）⑶同一个字在不同的词中意思就不一样。
引导学生理解各个词中“张”的意思：“张贴”、“东张西望”、“张开嘴巴”学生演示理解。
“一张画”用实物讲解。
“张爷爷”的“张”是人的姓。
“开张”在句子中理解，如：某某饭店今天开张了。
三、小结〖板书设计〗语文园地二邮票元月元旦值钱诗篇遍地〖教学后记〗本节课学生能够通过自己观察找出认字规律，并能举出不少用加一加、减一减的方法认记的字，这说明学生的思维是比较活跃的。
四年级《语文园地二》教案
四年级《语文园地二》教案四年级《语文园地二》教案（精选20篇）四年级《语文园地二》教案篇1［教学目标］1.能结合阅读体验，梳理学到的提问策略，以及运用提问策略进行阅读的好处，知道在阅读中要自觉运用提问策略。
（语文要素）2.借助形声字的特点，认识“驻、钞”等12个生字。
3.能体会每组两个句子在表达上的不同效果。
4.能体会自问自答的表达效果。
5.朗读、背诵有关提问的名句。
［教学重难点］1.能结合阅读体验，梳理学到的提问策略，以及运用提问策略进行阅读的好处，知道在阅读中要自觉运用提问策略。
2.能体会每组两个句子在表达上的不同效果；体会自问自答的表达效果，积累有关提问的名句。
［教学课时］2课时第一课时［课时目标］1.能结合阅读体验，梳理学到的提问策略，以及运用提问策略进行阅读的好处，知道在阅读中要自觉运用提问策略。
（重点）2.借助形声字的特点，认识“驻、钞”等12个生字。
一、交流平台1.谈话导入：在本单元的学习中，你有没有遇到不懂的问题，应该怎样解决呢？2.交流阅读体验，梳理提问策略。
引导学生结合本单元的学习，交流学到的提问策略，教师相机帮助学生梳理。
预设：（1）从《一个豆荚里的五粒豆》一课学到了既可以针对课文局部提问，也可以针对课文整体提问。
（2）从《夜间飞行的秘密》一课学到了可以从内容、写法、获得的启示等角度提问。
（3）通过学习《呼风唤雨的世纪》，明白了要提出对理解课文有帮助的问题。
3.总结运用提问策略阅读的好处。
（1）指名学生汇报自身的阅读体验，交流运用提问策略进行阅读的好处。
（2）读一读课文中学习小伙伴的话，总结好处。
教师相机激励学生在阅读中养成敢于提问、主动提问的好习惯。
4.引导学生提出、交流运用提问策略存在的问题。
预设：针对写法提出可能存在的问题。
教师把针对《夜间飞行的秘密》的写法提出的问题汇集起来，让学生读一读课文，再读一读这些问题，帮助学生加深感受。
二、识字加油站1.学生自由读读每一组汉字，读准字音。
四年级语文下册《语文园地二》教案
四年级语文下册《语文园地二》教案一、教学内容本节课选自四年级语文下册《语文园地二》，主要内容包括：阅读理解《春天的脚步》，词语理解与运用，写作训练——写景状物，古诗欣赏《村居》。
二、教学目标1. 理解并掌握《春天的脚步》的主要内容，提高阅读理解能力。
2. 学会词语的理解与运用，丰富学生的词汇量。
3. 通过写作训练，培养学生的观察力和表达能力。
4. 欣赏古诗《村居》，感受古人对自然景色的描绘。
三、教学难点与重点重点：阅读理解的技巧，词语的理解与运用，写作训练。
难点：如何引导学生通过观察，发现生活中的美，并用自己的语言表达出来。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件，黑板，粉笔。
学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放春天的图片，引导学生感受春天的气息，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解《春天的脚步》：a. 学生自读课文，思考：课文主要描述了什么？c. 分析课文中的好词好句，提高学生的词汇理解能力。
3. 词语理解与运用：a. 教师讲解词语的意思，学生举例说明。
b. 学生互相交流，运用所学的词语进行口头描述。
4. 写作训练——写景状物：a. 教师展示春天的图片，引导学生观察。
b. 学生口头描述图片中的景色，教师指导表达方法。
c. 学生进行写作练习，教师巡回指导。
5. 古诗欣赏《村居》：a. 学生朗读古诗，感受古诗的韵律美。
b. 教师讲解古诗的意境，帮助学生理解。
c. 学生背诵古诗，积累语言素养。
六、板书设计1. 板书课题：《语文园地二》2. 主要内容：a. 《春天的脚步》：提高阅读理解能力。
b. 词语理解与运用：丰富词汇量。
c. 写作训练——写景状物：培养观察力和表达能力。
d. 《村居》：欣赏古诗，感受自然美。
七、作业设计1. 阅读理解：《春天的脚步》课后习题。
2. 写作练习：以“春天的景色”为题，写一篇短文。
3. 古诗背诵：《村居》。
答案：1. 课后习题答案：见课本。
春天的景色春天来了，万物复苏。
《语文园地二》语文教案
《语文园地二》语文教案《语文园地二》语文教案作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的《语文园地二》语文教案，欢迎阅读与收藏。
《语文园地二》语文教案1第一课时学习目标1．选择一个课外读到的名人故事讲给同学听，培养良好习惯。
2、同时认真听其他同学讲名人故事，交流读后感想。
3、培养学生的口语表达力。
教学重难点：培养学生的口语表达力。
教学过程：谈话导入最近在语文课上我们结识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等许多名人，课外大家也在读名人故事、寻找名人资料，今天我们以小组为单位举行一个故事会。
分组举行1．调整座位，各小组围坐在一起。
2．各人先在组内展示自己所画的名人像或图片，简要介绍自己要讲的故事的主人公。
3．交代讲故事、听故事的要求：全班交流1．各组汇报本组评选出的“故事大王”名单，教师颁奖。
2．荣获“故事大王”称号的同学非常荣幸，“故事大王”们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事。
哪位“故事大王”给全班同学讲？畅谈感想1．听了组内同学讲的名人故事、“故事大王”讲的名人故事，大家有些什么想法？3．一位位名人是一座座丰碑，他们的崇高思想与品格就像一座座灯塔，让我们将他们的形象永远铭记在心中，从他们身上获得力量，学得智慧，向自己的理想迈进。
第二课时学习目标1、培养学生良好的学习习惯。
2、自主发现引用人物的对话的三种不同形式。
3、读读背背，收集积累名人名言。
培养学生的积累能力。
教学重难点：教学过程：我的发现1．轻轻读读本题中的三个句子，相互比较，这些句子有何异同。
2．出示抄有本题内容的小黑板或实物投影仪显示，学生交流发现。
3．齐读句子、体会。
4．到学过的课文中再找找相应的例子，并说明属于哪一类形式。
读读背背1．我们读了不少的名人故事，了解了名人崇高的品格，生动的事迹，而名人们说过的一些话也闪耀着思想的光芒，多积累一些名人名言，时常回味一下，可以使自己获得启迪，从中汲取力量，今天我们就来学一些。
四年级语文下册《语文园地二》教案精选
四年级语文下册《语文园地二》教案精选一、教学内容本节课选自四年级语文下册《语文园地二》，主要内容包括：1. 认识词语：自主探究、交流讨论、积累词语。
2. 词语盘点：能正确运用所学生字词进行口头和书面表达。
3. 课文阅读：学习《古诗两首》、《尊严》等文章，提高阅读理解能力。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确认读和书写生字词，理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
2. 过程与方法：通过自主探究、合作交流等方式，提高阅读理解能力和词语运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜时间、尊重他人的优秀品质。
三、教学难点与重点1. 教学重点：词语的积累与运用，课文的阅读理解。
2. 教学难点：如何引导学生通过阅读体会作者的思想感情，提高词语运用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，让学生分享自己在生活中积累的词语，激发学习兴趣。
2. 自主探究：学生自主阅读课文，认读生字词，理解课文内容。
3. 合作交流：分组讨论，交流自己积累的词语，互相学习。
4. 例题讲解：教师选取典型例题，引导学生运用所学生字词进行表达。
5. 随堂练习：学生进行口头和书面练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《语文园地二》2. 主要内容：生字词积累课文阅读理解词语运用七、作业设计1. 作业题目：根据所学生字词，编写一段话，表达自己的心情。
阅读课文，回答课后问题。
2. 答案：例：今天我很高兴，因为我学会了好多生字词，可以用它们来描述我的心情了。
课后问题答案见课后习题。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多积累词语，提高语文素养。
组织学生进行课外阅读，拓宽知识面。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
部编四年级下册语文：语文园地二(教案+反思)
部编人教版四年级下册语文：语文园地二（教案+反思）［教学目标］1.学会找到遇到不懂的问题时的解决方法，培养学生主动解决问题的思维和能力。
2.了解新出现的词语及其含义，并能灵活运用熟知的事物解释陌生领域的事物的方法。
［教学重难点］了解新出现的词语及其含义，学会用比较熟知的事物解释陌生领域的事物的方法。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、交流平台1.引导学生回顾本单元学习的课文和遇到不懂的问题时的解决方法。
预设：（1）联系上下文，并结合生活经验来解决问题；（2）查资料可以帮助我们理解不懂的问题；（3）请教他人。
2.追问：你还知道哪些解决不懂问题的方法？预设：当遇到有些无法解决的难题时，可以和同桌交流思路、想法。
3.让学生默读“交流平台”，结合交流成果，师生共同梳理解决不懂的问题的方法。
二、识字加油站1.自由读一读识字加油站中的两组词语，说说你发现了什么。
（第一组生字的识字方法为熟字减偏旁；第二组生字的识字方法为熟字加偏旁。
）2.结合发现的规律，试着从生字表中找出范例来识记。
3.拓展：你还知道哪些识记生字的方法？（换偏旁、编故事、编顺口溜、猜字谜、图解识字等）三、词句段运用（一）新出现的词语和词语的新含义。
1.学生自由朗读课本上的两组词语，并说说你发现了什么。
（第一组词语是新出现的；第二组是在原有词义的基础上有了新的含义）2.小组讨论两组词语的含义。
教师出示课件明确这些词语的含义。
3.小组讨论两组词语的内在联系，以及这些词语出现或产生新的含义的原因。
明确：第一组词语是在信息时代下为适应新事物的出现而产生的新词。
第二组词语是随着社会的发展，在原有含义的基础上衍生了新的含义。
4.思考并交流：生活中还有哪些新词，以及这些新词的含义及其出现的原因。
如“给力”一词，一般表示有帮助、有作用、给面子的含义。
它是随着国内外、大陆内地与港澳台地区文化交流的增多而出现的新词汇。
“菜鸟”一词，一是指新手，二是指在某方面应用水平较低者。
语文四年级下册语文园地二教案 四年级下册语文园地二教案部编版四
语文四年级下册语文园地二教案四年级下册语文园地二教案部编版四语文四年级下册语文园地二教案四年级下册语文园地二教案部编版篇十教学目标：1、自主发现汉字的构字特点，通过观察图画，能说几组反义词，积累词语，恰当运用词语。
2、读通、读懂简短的课外文章，愿意把自己想说的话写出来。
3、学习搜集资料，培养口语交际的能力。
4、能主动参与展示活动，乐于展示自己的学习收获和才能，并善于与别人交流。
重点难点：自主发现汉字的构字特点，通过观察图画，能说几组反义词，积累词语，恰当运用词语。
教学准备：课前搜集有关动物植物的知识。
教学过程：一、我的发现1、发现许多汉字具有相同的部件。
a、出示基本字：牙令皮隹，引导学生认读。
b、引导学生给这些基本字加上偏旁组成新字。
学生自己上台板书。
c、出示书上内容，读学习伙伴的话，说说自己发现了什么。
2、看图说反义词。
a、出示书上插图，读学习伙伴的话。
b、各组说反义词，看哪组说得多。
二、日积月累1、读记四字词语。
2、选词填空。
a、读读词语“漂浮、飘扬”b、引导口述：什么东西会“漂浮”？什么东西会“飘扬”？修改意见c、默读思考，填写词语d、朗读填好词语以后的句子。
3、写话a、让学生自由说说自己的心里话。
b、展示例话，师生共同朗读。
c、学生分组模仿老师范文，写几句自己的心里话。
d、评议部分学生写的话。
4、读短文a、自由练读，扫除生字障碍。
b、教师范读，断句正音。
c、模仿朗读，读通读顺。
d、读懂短文，思考讨论：先生为什么夸奖韩愈真聪明？三、口语交际1、创设情境。
a、课件出示：“动物、植物擂台赛”。
宣布“打擂”规则。
b、学生按动物组、植物组分列就座。
c、言语激趣。
2、推举“打擂”人员。
a、各组学生展示自己的资料，互相交流。
b、各组评选最佳资料。
c、引导学生将相同的动物、植物资料合并、整理。
d、组内演讲，推选“武功”高手。
3、“擂台比武”a、第一场比武：种类多。
b、第二场比武：生长特点。
c、第三场比武：对人类的贡献。
部编版语文四年级下册《第二单元《语文园地二》教案
部编版语文四年级下册《第二单元《语文园地二》教案
一、教学目标
1.知识目标：通过本节课的学习，使学生了解《语文园地二》的内容和主题。
2.能力目标：培养学生的语文阅读和理解能力，培养学生的语文表达能力。
3.情感目标：激发学生对语文的兴趣，培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学重点
1.理解《语文园地二》的内容和主题。
2.掌握关键词汇和句子。
三、教学内容
1.课文朗读
2.讨论课文内容
3.组织小组讨论，归纳出课文的中心思想
4.指导学生进行课文内容的复述
5.带领学生分组进行课文内容的再现
四、教学步骤
1.热身：教师可以通过提问学生的方式激发学生的兴趣，引导学生进入课堂氛围。
2.导入课题：通过引入一幅相关的图片或通过短片播放引入课文主题。
3.课堂教学：结合课文内容和生动有趣的故事，引导学生学习课文内容。
4.小组合作：组织学生进行小组合作，展开讨论，共同拟定出新的故事情节。
5.课堂讲解：教师进行课文内容的逐句讲解，引导学生掌握关键词汇和句子。
6.课堂操练：学生根据课文进行课文朗读和课文内容复述。
五、教学评价
1.在课堂中通过观察学生的回答情况，听取学生合作讨论的结果，评价学生的综合能力。
2.针对学生的表现，及时进行评价和鼓励，引导学生树立正确的学习态度。
六、教学反思
教师可根据本节课教学的效果和学生的反馈情况，及时总结教学经验，为下一节课的教学改进提供依据。
以上为教案内容，希术母们的使用课堂教学时进行适当的调整和补充。
小学四年级语文下册语文园地二教案设计范文
小学四年级语文下册语文园地二教案设计范文一、教学内容本节课选自小学四年级语文下册语文园地二，主要内容包括《古诗两首》（《春晓》、《村居》）、《语文天地》和《阅读与理解》。
1. 古诗两首：（1）《春晓》：描述春天的早晨，万物复苏的景象。
（2）《村居》：描绘乡村的宁静生活，表现诗人对乡村生活的喜爱。
2. 语文天地：通过观察生活中的事物，培养学生的观察力和表达能力。
3. 阅读与理解：通过阅读《语文园地二》中的文章，提高学生的阅读理解能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学习并掌握本节课的古诗、词语和句型，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过观察、思考和讨论，培养学生的观察力、表达力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜乡村生活的美好情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗的朗读与理解，阅读理解的提高。
2. 教学重点：词语、句型的学习，观察力和表达力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课通过展示春天的图片，引导学生观察并描述春天的景象，引出《春晓》这首诗。
2. 学习《春晓》（1）教师带领学生朗读古诗，讲解生字词。
（2）学生自读古诗，体会诗中的意境。
（3）小组合作，讨论诗人的观察角度和表达方式。
3. 学习《村居》（1）学生自读古诗，理解诗意。
（2）教师讲解生字词，指导朗读。
（3）学生讨论诗中所描绘的乡村生活，感受诗人的情感。
4. 语文天地（1）学生观察生活中的事物，进行口头描述。
（2）教师指导学生进行写作练习，提高表达能力。
5. 阅读与理解（1）学生阅读《语文园地二》中的文章，理解文章内容。
（2）教师提出问题，学生回答，提高阅读理解能力。
六、板书设计1. 黑板左侧：《春晓》诗句、生字词。
2. 黑板右侧：《村居》诗句、生字词。
3. 中间部分：语文天地、阅读与理解。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读并背诵《春晓》和《村居》。
小学四年级语文园地二习作教案四
小学四年级语文园地二习作教案四篇10：四年级《语文园地二》教案【教学要求】1、知识与技能：⑴ 学习含有反义的叠词。
⑵ 学习相同偏旁部首的、意义相近的新字。
⑶ 区别形近字并组词。
⑷ 朗读现代诗。
⑸ 进行口语交际。
⑹ 展示才艺。
2、过程与方法：⑴ 在比较、辨别中学习新字，复习旧的字。
⑵ 通过交际训练口语表达能力。
⑶ 在展示中扩大知识面。
3、情感态度价值观提高口语表达能力，培养学习兴趣。
【教学重、难点】1、学习叠词。
2、学习新字，复习旧字。
3、口语交际。
【课时设计】四课时第一课时教学目标1、学习叠词。
2、学习新字。
教学过程一、导入新课老师开着汽车来了，同学们，今天老师带大家去“智力王国”逛一逛，赶快上车吧！“嘀嘀嘀……”第一站到了。
二、我的发现1、出示叠词：大大小小多多少少深深浅浅高高低低长长短短粗粗细细2、学生自由读，指名读，齐读。
3、师：我发现每一个词语……4、生思考。
5、生：我发现每一个词语都是叠词。
师：大家能说几个这样的词语？6、生：干干净净、整整齐齐、欢欢喜喜……师：还有新的发现吗？7、生：我发现每一个词语是反义叠词。
师：能试着说出这样的词语吗？8、生：黑黑白白、宽宽窄窄……9、师：“第一站”我们顺利通过了，我们再启程吧！三、读读认认1、出示一组新字：萝、茄、菇2、学生读、辩。
3、讲每一个字所指的都是植物中的蔬菜类。
4、继续出示其它的几组生字进行认读：⑴ 炖烧烤（与“火”有关，都含有煮之意）⑵ 扒扛拣（与“手”有关，都含有动手干活之意）⑶ 跺踢跳（与“足”有关，都含有动脚的意思）5、读词语：茄子、香菇、炖肉……6、自由再组几个词。
四、作业认读新字、新词。
篇11：四年级《语文园地二》教案一、谈话导入，引出课题学了这组课文，我们结识了好几位名人：列宁、高尔基、李四光、宋庆龄。
课文主要写他们日常生活中的平凡小事，正是在这些平凡的小事中，体现了崇高的、美好的的品质，他们或关爱自然，或平易近人，或善于思考，或诚实守信，一个个栩栩如生，跃然纸上。
四年级语文下册教案《语文园地二》(精选15篇)
四年级语文下册教案《语文园地二》（精选15篇）四年级语文下册教案《语文园地二》篇1教学目标：1、熟读成语，并理解成语意思；2、朗读并背诵相关的儿歌；3、熟读老子原文。
教学过程：一、交流成语，走进老子1、背诵积累的道德经成语。
2、看图猜成语。
师导入：成语是中华民族智慧的结晶，是浓缩的文化。
这节课，我们将再次走近《读老子，学成语，诵儿歌》这本书，从经典作品中学习成语。
二、学习成语，初读老子1、汉字趣解。
过渡语：看到大家如此优秀的表现，老师带来一个有趣的汉字趣解送给大家！猜猜它会是什么字呢？出示图片，边看图标讲解：最早的“和”字是由“龠（yue，古代乐器）”和“禾”组成，本义为以声音相应和，协调地跟着唱或伴奏，此时读音为四声he.2、你还知道哪些含有和的词语？3、今天我们要学的`成语是——《六亲不和》这个成语也含有和字。
（师板书课题，生齐读两遍）三、理解成语，熟读儿歌1、成语简介六亲不和的意思是指与亲族、亲戚之间的关系不好。
这个成语是从《道德经》第十八章中提取出来的。
2、听老师读道德经原文。
3、过渡语：有一首和“六亲不和”有关的儿歌在等着和大家见面呢！请看！（出示儿歌）（1）自己试着来读一读吧！（2）、师范读。
请听老师读一遍，听清你不认识的字的读音，默默记在心里。
注意，一边听一边指着字。
（3）、巩固，熟读儿歌。
A现在一起将整首儿歌读一读。
B谁敢当老师带大家读？（两名学生分两节带读）C是不是每个同学都会读这首儿歌呢？现在同桌互相检测一下吧。
（读得好夸夸他，读错了当小老师教教他。
）（检测：谁能流利地读给同桌听?）（4）、男孩女孩比赛读一读吧！（5）、填空检测。
四、拍打节奏，背诵积累过渡语：语文学习重在积累，熟读才能成诵。
怎样才能读得抑扬顿挫、朗朗上口呢？老师告诉大家一个小秘诀：要注意把握好词语意思间的停顿哦！1、师出示画有停顿符号的儿歌。
（斜线表示语气的停顿）2、请听老师如何读出节奏。
3、打节拍齐读。
4、同桌试着背给对方听。
四年级语文下册《语文园地二》教案（精选12篇）
四年级语文下册《语文园地二》教案（精选12篇）四年级语文下册《语文园地二》教案篇1●教学目标①学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。
②学会在合作中说真话，告诉别人心里话。
③积累有关诚信的词语及古诗文名句。
激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。
●课前准备让几个学生排练一个小品：一学生在校园里乱扔纸屑，另两个学生据理劝导。
第一课时口语交际●创设情景，引入话题生活中会遇到各种各样的事，例如：别人有事找父母亲，父母亲不在家；班上的一个同学病了，好几天不能来上课；有的同学在校园里随地吐痰等等，我们应该怎样对待这些事呢？①刚才几位同学表演的小品，你看了后有什么话想说？（在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题）②想一想，平时你有没有遇到过类似这样的事，如果有，你是怎样对待的？●讨论交流①个人准备后，在小组内交流。
先由一名学生举一具体的事例，再说说自己是怎样做的，然后对这一做法作评价。
接着，其余学生轮流发言。
②各小组选派一位学生准备在班上交流。
③班级交流：对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。
●提建议在讨论和交流的基础上，让学生概括成几条明确简要的建议，一一写在黑板上，然后做归纳整理，再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”，形成一份。
课后抄录并张贴在教室里。
第二、三课时习作我的发现●学习“我的发现”①读读小林和小东的对话，说说小东说了习作上的哪些好经验。
②归纳过渡：习作除了留心观察周围，把自己观察到的事物写下来之外，还可以把自己心里想的事，或者想对别人说的话写下来。
●明确本次习作要求，启发思路①阅读习作提示。
让学生明确：写的是自己想说的心里话，要真实，不说假话。
②思考表达的内容。
先要想好，最想对谁说自己的心里话，再考虑要说的话，可以是欢心的事，也可以是烦恼的事、难受的事……③学生酝酿交流、师生个别谈话；根据习作要求，学生自行酝酿，指名个别交流，启发学生的习作思路。
2024年小学四年级语文下册语文园地二教案
2024年小学四年级语文下册语文园地二教案一、教学内容二、教学目标1. 能够通过口语交际环节，提高学生的口语表达能力，增强自信，培养合作精神。
2. 能够在阅读欣赏环节，感受语言文字的美，培养文学素养，提高阅读理解能力。
3. 能够掌握习作指导环节的写作技巧，独立完成一篇作文，提高写作水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：口语交际环节中，如何引导学生克服紧张情绪，大胆表达；习作指导环节中，如何让学生运用所学写作技巧进行创作。
2. 教学重点：口语交际环节的角色扮演；阅读欣赏环节的美文感悟；习作指导环节的写作技巧掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：口语交际场景卡片、阅读欣赏文章、作文稿纸。
五、教学过程1. 导入：通过口语交际场景卡片，引导学生进行角色扮演，激发学生的学习兴趣，培养学生的口语表达能力。
2. 口语交际：学生分组进行角色扮演，教师巡回指导，关注学生表达过程中的问题，及时纠正和指导。
3. 阅读欣赏：教师精选美文，带领学生朗读，感受语言文字的美，提高文学素养。
4. 例题讲解：针对口语交际和阅读欣赏环节，设计相关例题，进行讲解和分析，巩固所学知识。
5. 随堂练习：学生根据所学内容，进行口语交际和阅读理解的练习，教师及时反馈，指导改正。
6. 习作指导：教师教授写作技巧，指导学生进行作文创作，培养学生的写作能力。
7. 小组讨论：学生分组讨论作文创作过程中的问题，互相学习，共同进步。
六、板书设计1. 口语交际：场景、角色、表达、合作2. 阅读欣赏：美文、感悟、素养、理解3. 习作指导：技巧、创作、写作、提高七、作业设计1. 作业题目：（1）以“我的梦想”为主题，进行口语交际练习，要求表达清晰，语句通顺。
（3）根据习作指导，写一篇作文，题目为《我的老师》。
2. 答案：（1）口语交际答案示例：我的梦想是成为一名教师，因为我觉得教师是一个神圣的职业，可以传播知识，点燃希望，为祖国的未来贡献力量。
小学四年级语文下册语文园地二教案
小学四年级语文下册语文园地二教案一、教学内容本节课选自小学四年级语文下册语文园地二，主要内容包括：1. 课文：《找春天》章节内容：通过描绘春天的美景，让学生感受大自然的神奇与美好。
2. 语文园地：词语盘点、句子练习、诗歌欣赏二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，理解作者描绘春天的方法和技巧。
2. 培养学生的观察力和想象力，学会运用生动形象的语言表达春天的美好。
3. 提高学生的语文素养，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
2. 教学重点：学会运用生动形象的语言描绘春天的美景。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生观察春天的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，了解课文内容，同时注意课文中的修辞手法。
3. 讲解：针对课文中的重点、难点进行讲解，帮助学生理解课文。
4. 实践情景引入：分组讨论，让学生结合自己的生活经验，说说自己眼中的春天。
5. 例题讲解：以课文为例，讲解如何运用生动形象的语言描绘春天的美景。
6. 随堂练习：让学生结合课文和自己的观察，写一段关于春天的描绘。
六、板书设计1. 课文《找春天》2. 重点词语：春暖花开、鸟语花香、生机勃勃等。
3. 描绘春天的修辞手法：比喻、拟人等。
七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的春天”为主题，写一篇短文。
春天来了，万物复苏。
阳光明媚，春暖花开。
小鸟在枝头欢唱，蝴蝶在花间翩翩起舞。
小草绿了，柳树发芽了，一切都充满了生机。
我眼中的春天，就像一幅美丽的画卷，让人陶醉。
2. 课后拓展：收集有关春天的诗句，进行欣赏和分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了描绘春天的方法和技巧。
但在课堂组织方面，还需加强对学生的引导，提高课堂效果。
四年级语文教案《语文园地二》
一、教材内容分析
《语文园地二》是四年级下册的语文教材，共8个单元，包括课文、阅读理解、作文、卷子备考等内容。
本教案围绕教材内容，设计了相关的教学活动和学习任务，旨在提高学生的阅读、理解、写作和考试技巧。
二、教学目标
1.知识目标：通过本单元的学习，学生能够了解课文的主旨，掌握课文中的重要词汇和句型，通过阅读理解中的问题，深化对课文的理解和记忆，能够独立完成作文和卷子备考中的任务。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的口头表达和书面表达能力，增强学生的自学能力和协作能力。
3.情感目标：培养学生的爱国情怀，培养学生对中华传统文化的兴趣与热爱，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学重点和难点
1.教学重点：培养学生的阅读理解能力，提高学生的口头表达和书面表达能力。
2.教学难点：教会学生如何从课文中提取信息，通过阅读理解中的问题，深化对课文的理解和记忆。
四、教学过程
1.课前准备
（1）布置阅读作业：让学生阅读课文，标记出课文中的关键信息。
（2）准备教学工具：课件、黑板、教材、习题册等。
2.课堂导入
（1）通过展示图片或短视频引发学生对本课的话题兴趣，激发学生的学习热情。
（2）简单介绍本课的主题和学习内容，引发学生对主题的思考。
3.教学展开。
部编四年级下册语文 语文园地二 教案(3课时)
语文园地二【教学目标】1.激励学生关心国内外大事和身边小事，激发学生热爱生活，关注生活的思想感情。
2.充分发挥想象力，培养创新意识，锻炼学生运用语言文字的能力。
3.了解网络词语新的含义，学会用作比较的说明方法介绍一个事物。
4.读读背背，日积月累中的古诗句。
【教学重难点】充分发挥想象力，培养创新意识，锻炼学生运用语言文字的能力。
【课时安排】3课时【教学过程】口语交际说新闻一、导入新课1.同学们，知道我们国家的总书记是谁吗?国家主席呢?2.我们生活在现代社会里，时时处处都能感受到新闻的存在，你们平时都是用什么方式来了解新闻的?3.听广播、看电视、读报纸、上网……这些方便、快捷的途径，让我们随时都能了解到国内和国外的新闻，让地球变得越来越小。
作为“地球村”的村民，我们应该关注国内外发生的事。
那就让我们来说说身边的新闻吧!二、提出要求1.要说明新闻的来源。
2.交流的新闻要有意义。
3.要把新闻讲清楚，做到结构完整，简洁明了，不要随意更改新闻内容。
4.向别人讲述新闻时要大方自然，声音洪亮，吐字清晰，富有感染力。
5.还可以说说自己对所讲新闻的看法。
三、练习交流1.学生分小组进行练习。
小组内交流、讨论、整理，教师巡视指导。
2.指派小组到台前表演，大家评议，教师点评指导。
3.选出“最佳新闻发言人”“最佳新闻”“头条新闻”“热点新闻”等。
评议要点:是否将通知内容清楚地告诉了“家长”；人物之间的交流语言是否文明礼貌。
四、活动总结1.通过今天的口语交际活动，你有哪些收获?2.同学们，作为新世纪的建设者，我们从小就要学会关心国内外大事。
同时，我们还要通过各种渠道锻炼自己的口才，增加自己的胆识。
希望大家做生活的有心人，随时关注新闻，收集新闻，交流新闻，积极参加这样的活动锻炼自己，提高自己。
习作·我的奇思妙想一、导入新课1.人们常常想象未来世界的样子，并通过小说绘画、电影等形式表现出来，今天我们就先来欣赏些这样的片段。
小学四年级语文下册教学设计方案(语文园地二)
河是怎样变化的》《大自然的启示》，以及一个综合性学习、一个语 文园地。
教学目标 1. 抓住重点语句，结合实例谈读后的体会 2. 体会一些表达情感态度的词语 3. 让学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自然、 了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示，同时发 展学生的观察、想象等思维品质. 4. 要进一步提高学生把握文章主要内容的能力，继续培养学生 的默读与自学能力和语文综合素养。 教学重点引导学生一边默读课文，一边提出自己不懂的问题，通 过讨论，交流对问题的看法和自己学习课文所懂得的道理。 教学难点进一步提高学生把握文章主要内容的能力，继续培养学 生的默读与自学能力和语文综合素养。 教学措施 1、加强整合意识，有效利用各种教学资源，让学生关 注自然，了解自然，热爱自然。 2、通过师生共同查找有关人类与自然联系的资料，深入感受人 类应按自然规律办事，并从自然中受到启示，更好的为人民服务这ห้องสมุดไป่ตู้ 思想。 3、创设情境，加强课文的朗读训练，培养学生的自学能力，语 文的综合素养。 4、阅读有关方面的书籍、文章，更深入的了解人与自然的关系。 教学时数 12—14 课时
理劝导。 （3）教学时数: 4 课时 （4）教学过程:
第一课时 口语交际 一.创设情景，引入话题
1.刚才几位同学表演的小品，你看了后有什么样的话想说? (在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题) 2.想一想，平时你有没有遇到过类似这样的事情，如果有，你是 怎样对待的?
二.讨论交流 1.个人准备后，在小组内交流。 2.各小组选派一位学生准备在班上交流。 3.班级交流：对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规 范其语言。
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语文园地第一课时教学目标1.交流遇到不懂的问题时如何解决。
2.会认12个生字。
教学重点1.回顾本单元课文的学习，掌握解决问题的方法。
2.借助加减偏旁的方法认字。
教学过程一、交流平台导语：同学们，学习了本单元一组课文后，我们是不是又收获了丰富的知识硕果？这几篇课文带领我们走进了一个个神奇又美妙的世界，让我们流连忘返。
由于是未知的科学世界，所以会遇到一些难懂的问题，那么你们是怎么解决的呢？现在我们就交流一下，也许你们的好方法会帮助到其他同学哟。
1.教师出示“交流平台”的句子，学生朗读并各抒己见。
过渡：读读这些句子，说说你从中读出了什么。
预设：生1：遇到不懂的问题时，我知道了可以联系上下文，并结合生活经验来解决。
生2：查资料可以帮助我们理解不懂的问题。
生3：去请教别人，也可弄懂不懂的问题。
2.讨论交流，引导学生联系所学过的课文，具体谈一谈。
生1：当我读到这个句子时：“冰箱里如果使用一种纳米涂层，就会具有杀菌和除臭功能，能够使蔬菜保鲜期更长。
”结合上下文，我知道这是作者在举一个例子说明“纳米技术就在我们身边”。
回到家里，我打开冰箱，发现冷藏间果然有一层银白色的涂层，非常紧致细密。
现在我知道了这就是纳米技术的应用。
冰箱的杀菌、除臭、保鲜与它是密切相关的。
生2：朗读《琥珀》这一课时，我心中产生一个疑问：为什么“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”？我通过上网查资料了解到琥珀形成真的需要几万年。
生3：《飞向蓝天的恐龙》告诉我们“亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族”。
那么还有那么多种类的恐龙的命运如何呢？带着这个问题我请教了校生物实验室的梁老师。
他告诉我，恐龙的灭绝有几种假设。
最有说服力的是与千万年前的一颗小行星有关。
据研究，当时曾有一颗直径7~10千米的小行星坠落在地球表面，引起一场大爆炸，把大量的尘埃抛入大气层，形成遮天蔽日的尘雾，导致植物的光合作用暂时停止，恐龙因此灭绝了。
师小结：同学们讨论交流得非常好。
这些弄懂问题的方法，就好像一把把“钥匙”。
我们把这些“钥匙”携带在身上，遇到难解之“锁”时，就拿出来，这些锁就会应声而开，知识的大门也向我们敞开了。
二、识字加油站 1.课件出示教材中的两组词语。
滨——宾bīn （宾馆） 洁——吉jí（吉利） 减——咸xián（咸菜）挑——兆zhào （预兆） 挺——廷tínɡ（宫廷） 预——予yǔ（赠予）中——肿zhǒnɡ（肿胀） 介——阶jiē（台阶） 止——趾zhǐ（脚趾）凡——巩ɡǒnɡ（巩固） 正——政zhènɡ（政府） 刘——浏liú（浏览）2.把不认识的生字标出，正确朗读、辨认、书写。
宾bīn 吉jí 咸xián 兆zhào 廷tínɡ 予yǔ 肿zhǒnɡ 阶jiē 趾zhǐ 巩ɡǒnɡ 政zhènɡ 浏liú ◆需注意的字音、字形：“宾”不要读成“bīnɡ”，“廷”不要读成“tín”。
“咸”是半包围结构的字，不要漏写右上一点；“予”的第三笔是“ ”，不要写成“一”。
3.学生相互交流，看看每组中的两个汉字在字形和读音上各有什么特点。
明确：第一组中的第一个汉字减去偏旁就是第二个汉字；第二组中的第一个汉字加上偏旁就是第二个汉字。
这两个汉字在读音上相似，但字义发生了变化。
4.进行生字加减法的小练习。
（1）减一减，再组词。
（2）加一加，再组词。
栖 - 木 = （）（）退 + 月 = （）（）滑 - 氵 = （）（）次 + 贝 = （）（）避 - 辶 = （）（）巩 + 心 = （）（）三、课堂回顾教师适当总结本课时教学内容，点评学生的课堂表现。
小结：同学们，今天这节课上我们首先交流了我们掌握的一些方法，那就是当我们遇到不懂的问题时，我们该用什么方法去解决。
同学们学以致用，联系课文理解运用并熟练掌握了。
在“识字加油站”中，我们了解到汉字加减偏旁往往会得到一个和该字读音类似的新字，同时积累了一组生字。
生活中真是处处有语文，只要我们留心，任何场合都是我们学习语文的地方。
课堂上，同学们表现积极，各抒己见，讨论交流，对方法的理解、应用都很到位，对新鲜汉字的积累也很快。
第二课时教学目标1.积累近几十年出现的新词。
2.能照样子介绍一个事物。
3.朗读、背诵“日积月累”中的古诗。
教学重点1.查找资料、讨论交流，掌握新词的含义。
2.了解作比较和古诗的相关知识。
教学过程一、词句段运用1.课件出示第一题：近年出现的新词。
2.鼓励学生通过查资料等途径了解新词的含义，交流展示。
预设：生1：云技术，是指在广域网或局域网内将硬件、软件、网络等系列资源统一起来，实现数据的计算、储存、处理和共享的一种托管技术。
伴随着互联网行业的高度发展和应用，将来每个物品都有可能存在自己的识别标志，都需要传输到后台系统进行逻辑处理，不同程度级别的数据将会分开处理，各类行业数据皆需要强大的系统后盾支撑，只能通过云计算来实现。
生2：桌面，传统意义上的是指书桌或者写字台表面。
新产生的词义是计算机用语。
指打开计算机并成功登录系统之后看到的显示器主屏幕区域，它包括任务栏和Windows边栏及“开始”按钮。
生3：克隆，是指生物体通过细胞进行无性繁殖，复制出遗传性状完全相同的生命物质或生命体。
克隆在希腊语中是“小树枝叶”的意思，用以指无性增殖物，现在则指个体、细胞、基因等不同水平上的无性增殖物。
生4：潜水的意义丰富：①是为进行水下查勘、打捞、修理和水下工程等作业而在携带或不携带专业工具的情况下进入水面以下的活动。
②一项以在水下活动为主要内容，从而达到锻炼身体、休闲娱乐的目的的休闲运动，广为大众所喜爱。
③在地理学角度，潜水还指埋藏在第一个隔水层之上的地下水。
④进入互联网时代后，大众又赋予其新的含义，即在他人不知情的情况下，隐秘地观看共享信息或留言，而不主动表露自己身份、发布信息和回复他人信息的单独个体或行为。
……师小结：社会在不断地变化、发展，语言也随着社会的发展而不断变化，特别是语言里的词汇，更是处在不断的发展、变化中。
新词的产生有很多原因，地域的交流、新事物的产生等等，尤其是网络词汇，更是其中重要的一块。
只要我们平时多留心，多思考，就会积累更多的新鲜词语。
3.课件出示第二题：照样子写一个事物。
◇地球上的第一种恐龙和狗一般大小．．．．．．，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。
◇如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上．．．．．．．．．．．．，可见纳米有多么小。
◇有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍．．．．．．．。
讨论交流：生1：为介绍离人类遥远的第一种恐龙的大小，作者拿人们熟知的狗比较，给人具体的认识。
生2：1纳米直径的小球到底有多小呢？作者拿小球放乒乓球上与乒乓球放在地球上相比，形成巨大的反差，用来说明纳米的小。
生3：为介绍神奇材料“碳纳米管”，作者以结实的钢铁作比，“结实百倍”，形象地说明了这种新材料的耐用。
师小结：以上句子都运用了作比较的说明方法。
作比较就是为说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，作者用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
作比较的说明方法是说明文常用的说明方法之一，句子形式与记叙文里的对比类似，也往往运用“和”“比”“相当于”等比较词。
4.了解了作比较的说明方法，我们也可以试着运用这种说明方法介绍其他事物。
交流展示：生1：地球是很大很大的，但与太阳比较起来，显得太小了。
生2：兵马俑规模宏大，已发掘的三个俑坑，总面积足有两个半足球场那么大。
生3：太平洋占的面积差不多等于其他三个大洋的总和，比最小的北冰洋大十四倍。
生4：鲸的一条舌头就有十几头肥猪那么重。
二、日积月累1.出示诗题，简介作者。
杜甫（712—770）字子美，自号少陵野老，河南巩县（今巩义）人。
唐代著名的现实主义诗人，被称为“诗圣”，与李白并称“李杜”。
他的诗真实地反映了唐朝由盛转衰的社会现实，被推崇为“诗史”。
其作品大多集于《杜工部集》。
2.出示古诗《江畔独步寻花》，引导学生正确朗读。
3.读古诗，弄懂诗歌大意。
（1）词语释义。
［黄师塔］和尚所葬之塔。
［懒困］疲倦困怠。
［无主］自生自灭，无人照管和玩赏。
（2）诗歌大意：黄师塔前那一江的碧波滚滚向东流，春光融融，微风吹拂，让人略感困乏。
桃花一簇簇开放，像是没有主人，你究竟是爱深红色的桃花，还是浅红色的桃花呢？4.教师引导学生品读诗句，体会诗人笔下春花的绚烂。
（1）这首诗描写的是哪里的春光？（黄师塔）（2）诗人主要描写了什么花？（桃花）（3）你从中体会到什么？（桃花开得非常灿烂，春光绮丽）5.再读古诗，背诵古诗。
三、课堂回顾教师适当总结本课时教学内容，点评学生的课堂表现。
小结：同学们，这节课我们学习了“语文园地”中的另两块内容。
在“词句段运用”中，我们又积累了一些新词，这些词语是真正意义上的新词。
它们有的是原已有词语又有了新义，有的完全是适应社会的发展出现的词语，开阔了我们的眼界。
我们还了解了作比较这种说明方法，知道了怎样去介绍一个未知或新鲜的事物。
在“日积月累”这个板块中，我们学习了杜甫的一首七言绝句，再次感受了古诗的魅力。
同学们的表现一如既往的好，大声朗读，查阅资料，讨论交流，让老师感到很欣慰。
希望大家以后再接再厉，在知识储备上更上一层楼。