一下语文园地二教案
小学语文教案《语文园地二》3篇
小学语文教案《语文园地二》6教材分析：语文园地二由“口语交际”、“我的发现”、“习作”、“日积月累”、“趣味语文”这五部分组成。
通过本单元的学习，学生已经对诚实守信、自尊自爱、尊重他人这些美好的品质有了初步的认识和向往，所以园地二的学习可以促使学生将所学转化为所用。
口语交际的主题是“以诚待人”，这与本单元的学习主题是一致的。
可以结合课文，进一步体会真诚待人、处事的重要性。
教师在教学中要调动学生的生活积累，为学生创设一吐为快的宽松环境，使学生通过师生之间无拘束的对话，学生与学生之间的交流等，把自己心里想说的话说出来。
这可为成功写作作好准备。
本次习作的要求贴近学生生活，是说说自己成长过程中的心里话。
在表达方式和内容上要给学生以充分的自由。
我的发现是对习作方法的指点。
日积月累的的内容也是关于诚信的名句。
有几句学生已有耳闻，如“精诚所加，金石为开。
”“与朋友交，言而有信”。
有几句较难理解，要作解释，让学生会在适当的语文环境中运用。
趣味语文是“说信”，这项训练的目的是让学生感受祖国语言的丰富，培养热爱祖国语言的情感，是进行词语积累与辨析的好练习，可让学生用上这些词作一填空练习。
教学目标：1.学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。
2.学会在合作中说真话，告诉别人心里话。
3.积累有关诚信的词语及古诗文名句。
激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。
教学重点难点：积累有关诚信的名句名言。
在作文中能表达自己的真情实感。
教学时间：四课时。
第一课时一、启发谈话，揭示课题。
1.以诚待人是一种美德，它既体现了一个人的道德修养，又能使人与人之间和睦相处增进友谊。
揭题：以诚待人2.回忆第二单元的课文，你能谈谈你的想法吗？3.教师讲述班级同学的一个以诚待人的故事启发学生的话题。
二、创设情境，明辨是非。
1.观看几个学生表演的小品：一学生在校园里乱扔纸屑，另两个学生据理劝导。
2.你看了后有什么话想说？面对这样的情况，你该怎么办？是简单地批评几句，还是用更好的办法去说服他？3.想一想，平时你有没有遇到过类似这样的事，如果有，你是怎样对待的？三、联系生活，感受“以诚相待”。
小学语文一年级下语文园地二教案_教案教学设计
教学目标：1.通过本节课的学习，使学生了解和认识日常生活中的一些常见植物和花卉。
2.培养学生对植物的观察和认识能力，提高学生的想象力和表达能力。
3.通过绘画和制作花卉手工，培养学生的动手能力和创造力。
教学重点：1.学习植物和花卉的名称和特点。
2.学会一些描述植物和花卉的词语。
教学难点：学会制作花卉手工和运用词语进行描述。
教学准备：课件、图片、纸、彩笔、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师在黑板上写上植物和花卉两个词语，请同学们尽可能说出身边的植物和花卉的名称，并进行简单的描述。
2.引导学生观察教室中的花盆和窗台上的花卉。
二、新课呈现（10分钟）1.通过展示图片或课件，介绍日常生活中常见的植物和花卉的名称和特点。
2.让学生在课件上标出植物和花卉的名称。
三、学习词语（10分钟）1.教学植物和花卉相关的词语如绿叶、花瓣、根、枝干等。
2.引导学生用自己的话描述植物和花卉的特点。
四、制作花卉手工（20分钟）1.教师向学生展示制作花卉手工的步骤，并解释每一步的操作方法。
2.学生按照老师的示范，用纸、剪刀、颜料等制作花卉手工。
3.学生完成后展示自己的手工，并向同学们介绍自己制作的花卉的特点。
五、总结归纳（5分钟）1.教师带领学生总结本节课学到的植物和花卉的名称和特点。
2.教师强调学生通过制作花卉手工，加深了对植物和花卉的认识和理解。
3.探讨植物和花卉在我们生活中的作用和意义。
六、作业布置（5分钟）1.要求学生在家中或校园中寻找一种自己喜欢的植物或花卉，并写一段话描述它的特点。
2.布置下节课的预习任务，预习相关课文内容。
教学反思：通过本节课的教学，学生了解并学会了一些常见植物和花卉的名称和特点，培养了学生的观察和认识能力。
通过制作花卉手工，学生可以动手实践，提高了他们的动手能力和创造力。
但是由于时间限制，学生在制作手工过程中可能有些匆忙，需要在以后的教学中加强练习和实践，提升学生的手工水平。
语文园地二教学设计（通用20篇）
语文园地二教学设计语文园地二教学设计（通用20篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
那要怎么写好教学设计呢？以下是小编精心整理的语文园地二教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
语文园地二教学设计篇1【教材简介】一年级下册《语文园地二》的“我的发现”是第一课时训练的内容，它包括：一是识字，让学生发现“加一加、减一减”的识字方法，并用这样的方法认识“票”、“元”、“旦”、“值”、“篇”和“遍”这六个汉字。
二是读六个带有“张”的词语，体会“张”在不同的词语中有不同的意思，即“一字多义”。
【教学目的】１、引导学生探究发现汉字规律，小结“减一减”“加一加”两种识字方法并运用方法识字。
２、初步发现并领悟汉字“一字多义”的特点。
【教学重点】１、引导学生发现汉字的构造规律，并尝试运用规律识字。
２、引导学生结合实际理解同一个字的在不同语言环境中的多个意思。
【教学设计】一、复习导入，温故知新出示动画课件：学生已经认识的、可以采用熟字加偏旁、熟字换偏旁的方法识记的生字，直观感受旧知“加一加”“换一换”的识字方法。
二、我的发现１、学生借助拼音识字：自主认读“我的发现”中的熟字和生字，注意读准字音。
２、边读边观察本次训练中的熟字和新字，发现了什么？３、学生小组交流个人的发现，互相补充。
４、全班交流，补充：老师引导学生从字形、字音、字义等不同的角度发现汉字的基本规律，并利用评价激励学生学会观察，大胆发表自己独到的见解，提倡个性化的学习。
５、识字金点子：学生介绍自主认识新字的独特方法。
６、总结“减一减”的识字方法：减去熟字的偏旁就可以记住了新字。
它们的读音和字形有相似之处。
７、运用“减一减”的方法自主学习生字，并创造语言环境帮助掌握生字的音、形、义。
重点理解词语“元旦”、“满山遍野”，多媒体出示场景“满山遍野的白雪”、“漫山遍野的小花”，借助图片场景直观理解词语，并练习运用词语说话。
《语文园地二》教案15篇
《语文园地二》教案15篇《语文园地二》教案15篇《语文园地二》教案1 教学目的：1、认识11个汉字，理解职业特点。
2、可以在情境中感受动词的意义，学习仿写句子。
3、进一步标准汉字的书写，展示自己的书写才能。
4、熟读一首小诗，做到正确、流利。
教学重点：1、可以在情境中感受动词的意义，学习仿写句子。
2、进一步标准汉字的书写，展示自己的书写才能。
教学难点：认识11个汉字，理解职业特点。
一、启发谈话，导入新课同学们知道生活中的一些职业吗？在咱们生活的这个社会大家庭中，大家各司其职，做着自己的工作，今天我们一起来理解一下？？学生自由畅谈。
导入新课：让我们一起来说说生活中的各种职业吧。
二、识字加油站1、出示“老师、工程师、魔术师、建筑师、理发师”。
领读词语，出示拼音学生自读。
依次出示图片，学生说一说这些职业的人们在哪些工作，每天做些什么？例如：老师：在学校工作，教书育人。
理发师：在理发店工作，每天帮人们理发。
2、出示“演员、营业员、效劳员、裁判员、饲养员”。
总结：“师”指掌握专门学术或技艺的人。
领读词语，出示拼音学生自读。
依次出示图片，学生说一说这些职业的人们在哪些工作，每天做些什么？例如：饲养员：他们饲养小动物。
总结：“员”指从事工作或学习的人。
3、出示“老师、演员”等全部词语。
认读词语。
开火车读。
4、在社会生活中，你还知道哪些职业呢？学生自由表述。
预设：医生、司机、航天员等。
可以让学生说一说这些职业的工作有什么特点。
5、出示要求会写的11个生字，讲解并让学生组词。
三、字词句运用1、照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来。
出示：田野葱葱绿绿的像一片柔软的绿毯2、小组自由交流。
分享发现：〔1〕我发现这些句子都运用了比喻的修辞手法。
〔2〕我们在仿写句子时候，要注意本体和喻体。
3、进展句子仿写。
4、读句子，体会变色词语的意思，说说你的发现。
出示句子：这糕要很多人才能做成，一定特别大。
难道它的味道很特别吗？分别进展解释。
《语文园地二》教学设计3篇
《语文园地二》教学设计1教学目标：1、认识9个汉字，了解偏旁与生字的关系。
2、学会积累表达“笑”的词语。
3、学会积累“寻找”这一类的词语。
4、熟读《好天气与坏天气》的故事，做到正确、流利，读懂内容。
教学重点：1、认识9个汉字，了解偏旁与生字的关系。
2、学会积累表达“笑”的词语。
教学难点：1、学会积累“寻找”这一类的词语。
2、熟读《好天气与坏天气》的故事，做到正确、流利，读懂内容。
教学时间：1课时教学过程：一、启发谈话，导入新课进行了一个单元的学习，我们又学会了很多的知识，现在让我们一起来整理一下吧……学生自由畅谈。
导入新课：让我们一起来学习《语文园地五》。
二、识字加油站1、出示“厨房、厕所、车厢、大厦”。
领读词语，出示拼音学生自读。
依次出示图片，学生说一说这些图片展示的内容，你知道这些场所的用处吗？（预设）：厨房是做饭的地方。
观察这些汉字与“厂”的关系，试着说一说。
2、出示“洞穴、窟窿、窑洞、窄小”。
领读词语，出示拼音学生自读。
依次出示图片，学生说一说对这些图片的认知。
（预设）：洞穴狭小而潮湿。
观察这些汉字与“穴”的关系，试着说一说。
3、出示“厨房”等全部词语，认读词语，开火车读。
学生自由表述。
4、观察这些词语，并说一说发现。
预设：都是“厂”“穴”的偏旁。
5、出示要求会写的'9个生字，讲解并让学生组词。
6、出示生字：说一说你所积累的同偏旁的字词。
三、字词句运用1、读一读，再选择一两个词语演一演。
出示课件：微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵2、小组自由交流、表演：逐一出示图片帮助理解。
3、读一读，再选择一两个词语演一演。
出示课件：眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑4、小组自由交流、表演：逐一出示图片帮助理解。
5、我的表演：一个同学说，一个同学表演，大家做观众。
6、读句子，注意变色的部分，试试怎样读更好。
出示三个句子：（1）小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。
”（2）小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。
部编版小学一年级下册语文《语文园地二》教案（通用16篇）
部编版小学一年级下册语文《语文园地二》教案（通用16篇）部编版小学一年级下册语文《语文园地二》教案篇1教学目标：1.知识目标：认识生字；掌握量词；对字母表掌握并运用。
2.能力目标：积累词句并运用；积累古诗并背诵；正确阅读《阳光》。
3.情感目标：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。
教学重点：识字，积累词句并运用。
教学难点：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。
教学课时：2课时。
第一课时教学目标1.认识生字；掌握量词；对字母表掌握并运用。
2.激发学生主动识字、写字的兴趣；教具准备：多媒体课件。
教学过程：一、趣味识字。
1、学生自由读字词。
（教师正音）2、从这些字词里你们有什么发现？（都和量词有关）3、你还能说一些这种形式的词语吗？（一个人、一座山……）4、集体齐读字词。
二、字词句运用。
1、找一找，连一连。
（1）背诵字母表。
（2）学生独立完成：给大写字母找到对应的小写字母，并连一连。
（3）学生展示。
（4）按照顺序读一读。
2、读一读，想一想。
（1）学生自由读左边生字。
学生领读。
（2）同学们读完有什么发现吗？（明、星、早、阳是给日加偏旁组成的新字。
）（3）同学们还能组成其他新字吗？（音……）（4）学生自由读右边生字。
你们发现什么了？（给寸加偏旁组成了新字过、时、对、村。
）（5）集体齐读这些生字。
三、课堂总结。
同学们，这节课你有什么收获？第二课时教学目标1、积累词句并运用；积累古诗并背诵；正确阅读《阳光》。
2、培养学生的阅读兴趣。
课前准备：多媒体课件。
教学过程：一、展示台。
1、出示词语，学生自读。
2、同桌互读。
3、指名读，齐读。
4、选择其中几个词语说一句话。
二、日积月累。
1、学生自由读古诗。
2、教师简介作者孟浩然。
3、请学生试说《春晓》的意思。
（教师指导）4、集体齐读，学生背诵。
三、布置作业。
回家和爸爸妈妈一起阅读《阳光》，并背诵自己喜欢的语句。
四、课堂总结。
学了这一课，你懂得了什么？部编版小学一年级下册语文《语文园地二》教案篇2教学目标1.通过各种方式识记生字，并初步了解什么是量词，积累词语。
部编本语文一年级下册教案语文园地二3篇(一年级下册语文园地二教案)
部编本语文一年级下册教案语文园地二3篇(一年级下册语文园地二教案)下面是分享的部编本语文一年级下册教案语文园地二3篇(一年级下册语文园地二教案)，供大家品鉴。
部编本语文一年级下册教案语文园地二1语文园地二教学目标：1．掌握部首査字典的方法，逐步养成阅读中勤査字典的习惯。
2．图文结合，通过朗读、讨论、讲解等方法理解名言的意思，感受中华传统文化的魅力。
3．借助拼音，正确、流利地朗读《十二月花名歌》，培养独立阅读兴趣，了解农历各月份开花的花名及其特点。
教学准备：《新华字典》、课件教学时间两课时。
教学过程：第一课时一、激趣导入1．情境创设。
小朋友们，还记得小猪笨策吗？上个学期他学会了用音序査字査字典，打那以后笨笨就特别爱学习，字典成了他的无声小老师。
走到哪儿，笨笨都会带上他的小老师，可是今天，笨笨又遇到了新难题！2.明确目标。
（1）PPT出示。
笨笨说：我在任爷爷的书中读到一句话：“眼泪扑簌扑簌地流下来……”可是“簌”怎么读？不知道字的读音，我该怎么用字典找到这个字呢？（2）你知道笨笨遇到了什么困难吗？用自己的话说一说。
（3）学会了语文园地二的査字典，你就能帮助笨笨解决困难了二、学查字典1．区分用法。
（1）（出示儿歌）请小朋友们先读一读书上的儿歌，注意泡泡图中的提示。
（2）同学们，读了提示，你们知道什么时候用音序查字法，什么时候用部首査字法吗？谁愿意告诉小猪笨笨？（3）总结：知道一个字的读音时我们可以用音序查字法查字典，遇到不会读的字，可以用部首查字法查字典。
2．掌握步骤。
（1）如果要在字典中用部首査字法查“狐”的话，该怎样做呢？（2）自学部首査字法的步骤和方法。
请小朋友先读一读书上的査字典步骤，看明白了，再说给同桌听听。
教师巡视指导，参与到学生的交流讨论中。
（3）交流部首查字典的方法步骤。
谁来说一说部首査字法有哪些步骤？①确定所查字的部首和笔画数。
②从“部首目录”中找到相对应的部首。
相机提醒：以“狐”为例，“部首目录”对应的“三画”中只能找出“犭”和它所在的页码，而不是“狐”字所在的页码。
小学一年级语文《语文园地二》教案
小学一年级语文《语文园地二》教案第一篇：小学一年级语文《语文园地二》教案我会连这个活动安排四组练习，目的是复习汉语拼音、巩固学过的生字字音，区别平舌音和翘舌音、鼻音和边音。
通过练习，发展学生的思维，培养学生学语文用语文的能力。
过程建议1、出示拼音卡片：z、zh、c、ch、s、sh、n、l，问：这些拼音娃娃都是我们的朋友，你还认识他们吗？(指名认读，教师提示区别平舌音和翘舌音、鼻音和边音。
)2、出示生字，分四组认读，第一组：子、足、真、座、纸。
第二组：春、唱、草、穿。
第三组：是、伞、师、色、声。
第四组：流、亮、南、暖。
(注意：在读字的过程中要纠正读得不准的字音，尤其注意平翘舌音的读法。
)3、游戏：小蝌蚪找妈妈。
八名学生扮青蛙妈妈，头饰上写着八个字母，十八名学生扮小蝌蚪，头饰上写有十八个字。
让小蝌蚪分别找到自己的妈妈。
其它同学和老师当评委，看哪个青蛙家庭动作最快，评出最佳青蛙之家。
4、打开书，自己观察，根据书上的例子连线。
5、全班交流，共同订正。
读读比比这个练习目的是比较形近字。
通过认读和比较，发现汉字的奥秘，激发学生学习语言文字的兴趣。
培养学生的观察和理解能力。
过程建议1、今天有六对双胞胎兄弟来我们班做客，这六对双胞胎都是我们以前认识的生字宝宝，我们用热烈的掌声欢迎他们的到来!2、大屏幕出示六组生字。
看，每对双胞胎兄弟长得都很象，你能区分他们吗？3、小组讨论上面三对双胞胎，先一对一对地比较，字的音、形、义有什么不同？再看这三对双胞胎有什么共同的特点？(都是后面的比前面的多一笔)4、汇报，重点突出字形的比较。
5、用同样的方法分析下面的三对双胞胎。
(这三组都是独体字加了偏旁)我会找此项活动目的是复习所学的偏旁。
以游戏的方式让学生把带氵、辶的字分别找出来，让学生在玩中学，在乐中学，鼓励学生在生活中识字，培养学生识字的愿望，增强学习汉字的兴趣。
过程建议1、播放课件，(将书上的图画制成动画)。
今天的天气真好，郊外的景色真美，看，小白兔在玩捉迷藏呢!在绿毯似的草地还上有这么多的红苹果呢!请你们仔细苹看看苹果上的字你认识吗？2、自由练读生字，如果有不认识的可以请教其它同学。
一年级语文园地二教案(4篇)
一年级语文园地二教案（4篇）一年级语文园地二教案篇11教学目标1、认识11个生字，会写“自己”2个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文内容，懂得从小就要树立自立、自信的思想，能做的事不依赖父母，不依赖他人，自己学会生活的本领。
教学重点：识字、写字、练习朗读。
教学难点：从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要他们的孩子自己去学会生活的本领。
教电脑课件、多媒体。
2学情分析3重点难点4教学过程4.1第一学时教学活动活动1导入：自己去吧孩子们，你们喜欢小动物吗？2、你都认识那些小动物呢?3、你们可真厉害，认识那么多的小动物。
这节课我们一起再去认识两个可爱的小动物，好不好？活动2讲授：自己去吧检查生字词1、看大屏幕检查课后生字词。
(1)课件出示：生字带音节。
(2)去音节(开火车)这些生字你都认识了吗?小组检查一下。
(3)小组检查生字。
(4)交流难记得字。
(5)识字方法:您————课件出示：强调“您”再指两名学生读一读。
教学另外两个生字，课件出示：吧吗强调这两个字都是轻声，读的时候要轻轻的读。
放到句子中去读。
课件出示：妈妈，您带我去游泳好吗？小溪的水不深，自己去游吧！(6)夺红旗游戏。
(7)读词语。
(练读、比赛读)活动3练习：自己去吧(8)游戏:齐读。
三、整体感知课文，学习课文第一自然段1、指两名学生读课文。
（指2名生分自然段读）强调：要想读好课文就要做到不添字，不漏字，还要把句子读通顺了！2、指名说一说课文主要讲了谁和谁的故事。
3、课文主要讲了它们的什么故事呢？课文主要讲了小鸭子学会了游泳和小鹰学会飞翔的故事。
板书4、生自由读文5、重点体会“妈妈您带我去游泳好吗？”妈妈说：“小溪的水不深，自己去游吧。
”小鸭子再和妈妈说这句话的时候心情是怎样的呢？（非常的想去）6、鼓励学生体会着小鸭子的心情来读一读小鸭子的话。
2名学生7、再找一生“好吗”来说一句话吗？课件出示：---------------好吗？找2-3名学生来说8、生齐读9、理解鸭妈妈的心情，生齐读鸭妈妈的话10、找两生读它们的对话戴上头饰）11、有礼貌而又懂事的小鸭子通过自己的努力，(引读)过了几天,(生)小鸭学会了游泳四、学习课文第二自然段1、小鸭子通过自己的努力学会了游泳，鼓励学生自己试着去学习课文的第二自然段。
《语文园地二》教案（15篇）
《语文园地二》教案《语文园地二》教案(15篇)作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的《语文园地二》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《语文园地二》教案1教学目标1.学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。
2．学会在合作中说真话，告诉别人心里话。
3．积累有关诚信的词语及古诗文名句。
激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。
教学过程：口语交际：一、创设情景，引入话题1．生活中会遇到各种各样的事，例如：别人有事找父母亲，父母亲不在家；班上的一个同学病了，好几天不能来上课；有的同学在校园里随地吐痰等等，我们应该怎样对待这些事呢？（学生自由发言从而引出板书：以诚待人）2．想一想，平时你有没有遇到过类似这样的事，如果有，你是怎样对待的？二、讨论交流1．自主准备，在小组内交流。
注意：举具体的'事例，再说说自己是怎样做的，然后对这一做法作评价。
接着，其他组员轮流发言。
2．各小组选派一位学生准备在班上交流。
三、班级交流：1．注意事项：对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。
2．出示“以诚待人”的名句：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。
至诚而不动者，未之有也；不诚未有动者也。
”“诚者，天之道也；诚之者，人之道也。
诚者，不勉而中，不思而得，从容中道，圣人也。
” “自诚明，性也；自明诚，学也”诚而后才有真仁真义，不诚只能是假仁假义；诚而后才能躬行实践，感人感物，不诚则遇难而退，有始无终。
所以诚存则仁存，诚立则仁立。
习作：先学习“我的发现”读读小林和小东的对话，说说小东说了习作上的哪些好经验。
归纳过渡：习作除了留心观察周围，把自己观察到的事物写下来之外，还可以把自己心里想的事，或者想对别人说的话写下来。
一、创设情境，激发表达欲望。
1．同学们，最近有几个同学找我谈心，说了自己的心里话。
部编一下语文语文园地二教案+反思
部编一下语文语文园地二教案+反思一、教学内容本节课选自部编版一年级语文下册语文园地二，主要内容包括：词语理解与运用、写话练习、古诗背诵、阅读理解。
二、教学目标1. 理解并掌握课文中出现的生词、短语，能熟练运用到实际语境中。
2. 通过写话练习，培养学生的想象力和表达能力。
3. 背诵古诗，感受古诗词的韵味，提高学生的文学素养。
三、教学难点与重点教学难点：词语的运用、古诗的理解与背诵、阅读理解的提高。
教学重点：生词、短语的学习，写话练习，古诗背诵，阅读理解。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生说出与课文相关的词语，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：引导学生自主阅读课文，理解生词、短语，并在小组内进行交流分享。
3. 词语讲解：教师针对学生难以理解的词语进行讲解，并举例说明。
4. 写话练习：给出一个主题，如“春天的景象”，让学生进行写话练习，教师巡回指导。
5. 古诗背诵：带领学生朗读古诗，讲解诗意，引导学生感受古诗的韵味，并进行背诵。
6. 阅读理解：指导学生阅读短文，回答问题，提高阅读理解能力。
7. 随堂练习：针对本节课的学习内容，设计练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文语文园地二2. 重点词语：鲜花、绿草、春天、古诗、阅读3. 写话主题：春天的景象4. 古诗：课文所选古诗5. 阅读理解：问题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）运用本节课所学生词、短语，写一段话描述你喜欢的季节。
（2）背诵课文所选古诗，并解释诗意。
（3）阅读短文，回答问题。
2. 答案：（1）例：春天来了，鲜花盛开，绿草茵茵，蝴蝶在花间飞舞，小朋友们在草地上玩耍。
（2）课文所选古诗的意思是：……（根据实际情况填写）（3）问题答案：……（根据实际情况填写）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生词、短语的理解和运用较为熟练，但在古诗背诵和阅读理解方面还需加强。
小学语文一年级教案《语文园地二》
小学语文一年级教案《语文园地二》小学语文一年级教案《语文园地二》作为一名老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的小学语文一年级教案《语文园地二》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学语文一年级教案《语文园地二》1教学目标：1、识字、引导学生用汉字的规律识字，初步认识多音字。
2、积累词语，并感悟词语的搭配。
4、展示自己从街道招牌里学到的生字，培养自主学习的能力。
教学重点：学习识记生字的方法。
教学难点：展示自己从街道招牌里学到的生字，培养自主学习的能力教学过程：第一课时（一）、导入今天又到了“我的发现”时间了。
这一次，我们会有什么新的发现呢?1、把带有四种偏旁的字打乱顺序贴在黑板上，学生先自由读，然后做分组游戏。
2、学生自由读一读，在小组里说说自己的发现。
3、交流发现：每一行的字都有一个相同的偏旁。
(相机在四行字的前面板书四个偏旁) 还发现了什么?能举个例子吗? (提手旁与手有关，如“摇”要用用来摇) 教师和学生共同总结：字的偏旁与宇的意思有关。
4、用这种方法你又认识了哪些字呢?(多种形式读“我会认”中的生字)5、你还认识有这四个偏旁的字吗?(小组互相讨论，进行汇报)（二）、我会读今天，老师还给大家带来了三个句子，你们读一读，看看大家还能发现什么?1、出示含有多音字的三个句子，分小组读一读。
2、指名读，说一说你发现了什么?(句子里有两个字是一样的，但读音却不一样) 对了，这就是我们说的多音字。
3、用它们不同的音来说说不同的词。
4、你还知道哪些多音字? (交流、巩固学过的多音字)（三）、生活识字老师展示拍摄的照片——学生熟悉的街道和校园。
引导学生认读照片上的生字，鼓励学生平时留意身边的汉字。
第二课（一）、导入时间老人的脚步声响起了，又到了“日积月累”的时候，今天我们要积累些什么呢?一块来看看吧！（二）、读读记记1、用自己喜欢的方法读一读。
部编版一年级语文下册《语文园地二》优质优质教案
部编版一年级语文下册《语文园地二》优质优质教案一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握《语文园地二》中生字词，学会正确读写，并能运用到实际语境中。
2. 过程与方法：通过例句解析、随堂练习和互动交流，培养学生自主学习和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对语文学习兴趣，培养他们积极向上学习态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字词句运用和写话，以及阅读理解。
2. 教学重点：生字词学习和应用，阅读技巧掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个生动故事，引入本节课学习内容，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解生字词读音、书写和应用，结合例句进行解析。
3. 练习：进行字词句随堂练习，让学生在实际操作中巩固所学知识。
4. 互动交流：分组讨论，让学生互相分享学习心得，培养合作学习能力。
5. 写话：给出一个主题，让学生运用所学字词句进行写话练习。
6. 阅读理解：指导学生阅读文章，掌握阅读技巧，提高阅读理解能力。
六、板书设计1. 生字词：突出显示生字词，标明读音和词义。
2. 例句：展示典型例句，用不同颜色粉笔标注关键信息。
3. 写话和阅读技巧：列出关键点，简洁明。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用所学字词句写一段话。
（3）阅读短文，回答问题。
2. 答案：（1）略（2）例：春天来，小草绿，小花开，小鸟在树上唱歌。
（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生学习情况，针对学生掌握程度，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：推荐相关阅读材料，让学生在课后进行拓展阅读，提高语文素养。
同时，鼓励学生在生活中观察、发现、运用所学知识，将语文学习与生活实际相结合。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排在教学内容方面，我特别关注生字词学习和应用，以及阅读理解培养。
我选择章节内容覆盖字词句基础知识，以及通过写话和日积月累来提升学生语文素养。
一年级下册语文《语文园地二》教学设计 3篇
一年级下册语文《语文园地二》教学设计篇1教学目标1．学会用“加一加”、“减一减”的方法识字，体会“张”字在不同词语中的不同含义。
复习巩固本单元字词，积累词语、佳句。
2．感受发现的快乐，养成积累词语、佳句的好习惯。
培养学生的口语表达能力及听说能力。
3．能有感情地读背《鞋》这首诗，能根据所给内容进行口语交际，并使学生感受到父母的关爱。
教学重点引导学生发现识字方法。
积累词语，朗读、背诵诗歌。
培养学生的听说能力。
课时安排：3课时课前准备1．多媒体课件2．录音课件3．生字卡片4．一张空白贺片教学过程：第一课时一、谈话导入新知1．让学生观察一组象形字。
2．学生谈观察后的发现。
3．对学生的发现给予肯定。
并与今字对照。
指出学习识字时更需要积极地去探索和发现。
4．导入新课，板书课题。
二、发现、探究识字方法1．字卡出示“漂、飘、完、园”四个字，学生认读后把字卡贴在黑板上。
2．观察、比较这两组生字，学生谈发现。
3．小组内交流、汇报。
(尊重学生独特见解，鼓励学生敢于发表自己的意见) 4．学生汇报后，板书“票、元”两个字。
学生认读、组词、理解词义。
(板书符合教学内容的组词)5．出示“直”、“扁”两个生字，生认读后把字卡贴在黑板上。
6．指导加偏旁组成新字并组词。
师板书7．观察、比较这两组生字，学生谈发现。
8．阅读学习伙伴的话，观察四组生字，总结识字方法。
(“加一加、“减一减”)9.分别说出，各组字分别用的哪种识字方法。
10.课件出示6个生字，学生认读。
三、联系生活，体会“张”字的不同含义1．出示“张”字，学生认读。
2．找出班内姓“张”的同学，说明：“张”可以表示人的姓氏。
如：张爷爷(师板书)3．出示其它带“张”字词语，学生自学，理解字义。
4．生汇报交流，师引导学生理解词义。
①“张贴”、“东张西望”、“张开嘴巴”，学生用动作演示词义。
②“一张画”实物讲解。
③“开张”配画，并在句子中理解词义。
如：某某饭店今天开张了。
5．引导学生根据“张”字不同意思进行扩词练习。
语文园地二语文教案(通用15篇)
语文园地二语文教案（通用15篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级下册《语文园地二》教学设计
一年级下册《语文园地二》教学设计一年级下册《语文园地二》教学设计范文篇一：一年级下册《语文园地二》教学设计教学目标1、引导学生发现汉字规律，自己小结识字的方法；2、初步了解多义字；3、积累词语。
4、熟读背诵《鞋》。
（新课标实施建议中指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创造有利于自主、合作、探究学习的环境，让学生学会学习。
）教学重点、难点：引导学生发现识字方法。
积累词语，朗读、背诵诗歌。
培养自主学习的能力。
（教学实施建议中指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能训练，让学生打好扎实的语文基础。
）教具准备：1．学生自制识字卡片。
（可剪剪贴贴，或请家长把自己会认的字写出来）。
2．教学课件。
课时安排2课时。
教学过程：第一课时一、谈话导入新课。
师：同学们，欢迎大家来到语文园地二做客，老师希望大家在学习语文园地二的时候要用眼睛仔细观察，要用脑子认真分析，还要用你们的小嘴巴把观察到的结果告诉给大家。
（板书课题）【设计意图】：用学生感兴趣的事物引入，引起学生学习的兴趣，调动学生的学习积极性，为学生创设了良好的学习情境。
二、学习新知。
咱们先一起来完成第一题：我的发现，首先指名读读学习伙伴的话。
（一）学习第一组。
（课件出示）1、让学生仔细的观察“漂、飘”，说一说你观察到什么了？（1、它们都是左右结构的字。
2、第一个漂的右面和第二个飘的左面是同一个字。
3、他们的读音相同。
）师：同学们观察得很仔细，你们观察到的“漂和飘”这两个字去掉偏旁就是我们今天要学习的生字“票”。
2、学习生字“票”，读词，拓展组词。
3、出示“完、园”的生字卡片，让学生观察这两字让他们小组讨论说说都观察到了什么？（1、韵母都是一样的。
2、完字和园字去掉偏旁都是同一个字元。
3、他们一个是上下结构，一个是全包围结构，都有偏旁。
）师：同学们也观察到了完和园去掉偏旁就是我们今天要学习的第二个生字“元”。
部编一下语文语文园地二教案+反思
部编一下语文语文园地二教案+反思一、教学内容1. 词语理解：语文园地二中的“词语盘点”部分；2. 句子练习：语文园地二中的“句子模仿”部分；3. 阅读理解：语文园地二中的“阅读短文”部分。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本节课的生字词，并学会运用到实际语境中；通过句子练习，提高学生的句子表达能力；通过阅读短文，培养学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：学生通过小组合作、自主探究等方式，学会词语理解和句子表达的方法，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的合作意识和自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的理解与运用；句子的表达与仿写；阅读短文的理解与分析。
2. 教学重点：生字词的学习；句子练习；阅读理解的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示一组图片，引导学生观察并说出图片中的内容，从而引入本节课的主题。
2. 新课内容学习：（1）学习词语：学生自读词语，教师正音，引导学生理解词语含义，并举例说明。
（2）句子练习：教师出示例句，引导学生模仿并说出类似的句子，进行句子表达练习。
（3）阅读理解：学生自主阅读短文，教师提问，引导学生回答问题，理解短文内容。
3. 随堂练习：学生根据所学内容，完成练习册上的相关题目。
4. 小组讨论：学生分组讨论，交流学习心得，互相学习，共同提高。
六、板书设计1. 词语盘点：生字词：……2. 句子模仿：例句：……3. 阅读短文：短文……七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的生字词，每个写5遍。
（2）仿写句子，至少写3个。
（3）阅读短文，回答课后问题。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生较好地掌握了词语理解、句子表达和阅读理解的方法。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
《语文园地二》小学一年级下语文教案
《语文园地二》小学一年级下语文教案一、教学目标1.知识目标：•认识“园、地、二”等 10 个生字，会写“园、地”两个字。
•理解词语“语文园地”的含义。
•能正确朗读课文，并能用普通话进行交流。
2.能力目标：培养学生观察、思考、表达的能力。
培养学生对语言文字的兴趣，并能运用语言进行简单的表达。
* 培养学生合作学习的能力。
3.情感目标：•激发学生学习语文的兴趣，使学生乐于学习语文。
•培养学生良好的学习习惯和学习态度。
二、教学重点•认识生字，并能正确书写“园、地”两个字。
•理解“语文园地”的含义。
三、教学难点•理解“语文园地”的含义。
•练习写“园、地”两个字。
四、教学准备•教师准备：课件、生字卡片、图片、奖励小贴纸。
•学生准备：预习课文，准备学习用品。
五、教学过程（一）导入1.老师出示一张美丽的公园图片，并提问：“同学们，你们喜欢去公园玩吗？公园里有什么？”2.引导学生说出公园里的各种事物，并介绍“园地”的概念。
3.老师介绍“语文园地”的概念，并说明今天我们要学习的是《语文园地二》。
（二）学习新课1.认读生字：•老师出示生字卡片，引导学生认读生字。
•老师讲解生字的结构、笔顺，并指导学生书写。
•学生练习书写生字，老师巡视指导。
2.理解“语文园地”的含义：•老师引导学生讨论“语文园地”的含义，并结合课文内容进行解释。
•老师讲解“语文园地”的作用，并鼓励学生积极参与到“语文园地”的学习中来。
3.朗读课文：•老师范读课文，并指导学生朗读。
•学生分组朗读课文，并互相评价。
•老师引导学生进行角色扮演朗读，并进行表演。
4.练习巩固：•老师出示一些与课文内容相关的图片，让学生进行描述。
•老师出示一些与课文内容相关的词语，让学生进行造句。
•老师出示一些与课文内容相关的练习题，让学生进行练习。
（三）课堂总结1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，并进行总结。
2.老师鼓励学生课后继续学习，并进行预习。
六、板书设计语文园地二园地二七、课后作业1.练习写“园、地”两个字。
部编一下语文语文园地二精品教案+反思
部编一下语文语文园地二精品教案+反思一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：掌握字母游戏、词语接龙的基本方法，学会运用重点词语进行表达。
2. 过程与方法：通过自主合作、探究学习，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对语文的热爱，激发学生的阅读兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用所学知识进行表达和交流。
2. 教学重点：字母游戏、词语接龙的方法，重点词语的理解与运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个趣味字母游戏，引导学生进入课堂学习。
2. 新课导入：展示本节课的学习目标，让学生明确学习内容。
a. 第一部分：趣味语文i. 讲解字母游戏方法，引导学生进行实践。
ii. 进行词语接龙游戏，提高学生的反应能力和词汇量。
b. 第二部分：词语理解与应用i. 讲解重点词语，引导学生进行理解。
ii. 模拟生活场景，让学生运用所学词语进行表达。
c. 第三部分：阅读与欣赏i. 朗读精美散文，让学生感受语言的美。
ii. 分析散文内容，培养学生的阅读理解能力。
3. 随堂练习：针对本节课所学内容，设计练习题，让学生进行巩固。
六、板书设计1. 板书语文园地二2. 内容分布：a. 趣味语文：字母游戏、词语接龙b. 词语理解与应用：重点词语、运用场景c. 阅读与欣赏：精美散文、阅读分析七、作业设计1. 作业题目：a. 用所学词语进行词语接龙，至少接5个词。
b. 根据生活场景，运用重点词语造句。
i. 散文主要描述了什么内容？ii. 你最喜欢散文中的哪一句话？为什么？2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，学生对字母游戏、词语接龙表现出较高的兴趣，但在运用重点词语进行表达时，部分学生存在困难。
今后教学中，应加强对学生表达能力的指导。
2. 拓展延伸：a. 开展课外阅读活动，提高学生的阅读兴趣。
小学语文一年级下册《语文园地二》教案
小学语文一年级下册《语文园地二》教案作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是店铺整理的小学语文一年级下册《语文园地二》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学语文一年级下册《语文园地二》教案篇1教学目标：1. 学会用加一加、减一减的方法来认字。
2. 知道同一个字在不同语境中具有不同的意思。
3. 巩固以前学习的字词，会背诗歌《鞋》。
4. 口语交际,懂得从小要做些力所能及的家务事。
教学重点、难点：能引导学生自己发现并运用课上学会的方法学生活中的字。
教学准备：自制识字卡片教学时间：3课时第一课时课时目标：1.引导学生能自己发现识字的规律，小结识字的方法。
2.初步了解多义字。
3.能将所发现的规律用于生活中的识字。
教学过程：一、导入小朋友，我们都有一个温馨和睦的家，平时在家里，你们会和爸爸妈妈一起干些什么呢？二、我会认1.我们和爸爸妈妈一起看电视的时候，电视中出现的生字，爸妈会教给你们吗？看电视，你们都认识了哪些字呢？2.学生拿出自制的识字卡片，分小组互相交流看电视时认识的字。
3.学生在全班交流自己识字的方法，教师和同学评议。
三、找规律识字1.出示熟字漂、飘、完、园、直、扁，读一读。
2.同时出示漂、飘，你发现了什么？去掉偏旁就是票，念piao，这种去掉偏旁变成一个新字的方法叫减一减的方法。
3. 那么我们给一个熟字加上偏旁变成新字的方法就叫加一加的方法。
(直+木=植)4. 请学生自己看语文书，认记生字。
(可以小组合作)5. 用生字卡片检查。
今后我们还可以用这些方法认记其它的生字。
四、读读想想1.小组学习：自由读，指名读。
说一说你发现了什么？2.告诉学生：同一个字在不同的语境中的意思不同。
如张字。
3.你还知道哪个字，也和张字一样，表示很多不同的意思？4.小组交流，全班交流。
举例楼老师楼梯第二课时课时目标：1.积累一些名词、动词、形容词等。
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第二单元
语文园地二
教学目标：
知识与技能：通过量词学习及课外阅读认识生字，积累新词。
过程与方法：熟读并背诵古诗《春晓》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受春天的美。
情感态度与价值观:
1.认识汉语拼音字母大小写，知道生字加上偏旁可以组成很多其它生字，感受发现的喜悦。
2.有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
教学重点：1.通过量词学习及课外阅读认识生字，积累新词。
2.熟读并背诵古诗《春晓》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受春天的美。
3.认识汉语拼音字母大小写，知道生字加上偏旁可以组成很多其它生字，感受发现的喜悦。
4.有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
教学难点：1.通过量词学习及课外阅读认识生字，积累新词。
2.熟读并背诵古诗《春晓》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受春天的美。
3.认识汉语拼音字母大小写，知道生字加上偏旁可以组成很多其它生字，感受发现的喜悦。
4.有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
教学准备：课件。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
【识字加油站】
一、师出示多媒体课件，激趣导入
同学们，生活中有许多风趣的事物，你们认识它们吗？
二、我会认
1.课件上图片所展示的事物：
小汽车马一册书铅笔树飞机
2.你们认识它们吗？指名说。
3.学生回答，师课件出示生字或词语。
车马书铅笔树飞机
4.以“车”为例，引导学生说量词。
师：有多少小汽车呢？
生：有一个小汽车。
5.师引导学生说：说明小汽车的数量，我们可以采用量词：辆。
除此以外，还可以说；一辆公共汽车，一辆货车等。
（课件出示公共汽车，货车的图片）
6.拓展：图上画了几辆小汽车？
生答：五辆。
7.指名读：辆一辆车
开火车读，分组读，直到读熟。
8.同以上方法学习：（课件展示）
一匹马一册书一棵树一支铅笔一架飞机
9.用各种形式的朗读熟识以上生词。
10.指导学习生字：辆、匹、册、支、铅、棵、架。
三、量词拓展练习
1.认读生字卡。
（指名读，开火车读）
2.除了这些量词外，在生活中我们随处可以见到量词的使用，如：一块黑板，一支粉笔，一个文具盒，一张桌子等。
3.引导学生说量词，师生互相订正。
四、做填空游戏（课件）
一（）车一（）马一（）书
一（）树一（）铅笔一（）飞机
拓展量词游戏：
一（）老师一（）同学一（）粉笔
一（）桌子一（）书一（）文具盒
【字词句运用】
一、引导背诵26个大小写字母
1.指名背，组内互背，互相订正。
2.课件出示练习。
3.谁会连。
4.指名上台连线，师生互相订正。
二、拓展练习（贴卡片）
A G J K R T L
J k r t l gɑ
1.生上台贴对应卡片。
2.指名读，齐读。
3.听写。
【读一读，想一想】
一、猜字谜（课件）
有日就天晴，
有水就很清，
存心动感情，
有虫飞蜻蜓。
1.指名读拼音谜语，全班帮忙正音。
2.全班齐读，指名说谜底：青。
3.全班交流谜底为什么是“青”。
4.师总结，课件出示：日+青＝晴氵+青＝清忄+青＝情虫+青＝蜻
即：
5.课件出示练习：
6.观察以上生字，说说你的发现。
7.生交流自己的发现。
8.师总结：这就是通过加偏旁，认识生字的方法，在今后的学习中，我们都要做一个存心人，通过这种方法来识字。
9.拓展练习。
（课件）
10.复习巩固第一课时内容。
（1）分小组分别朗读“识字加油站”“找一找，连一连”“读一读，想一想”中的内容。
（2）指名认读生字卡并组词。
辆匹册支铅棵架
（3）指名认读加偏旁生字。
（4）生字加偏旁拓展练习。
板书设计：
第二课时（展示台、日积月累）
【展示台】
一、复习旧课，引入新课（课件）
1.大小写字母连线。
2.填量词。
3.加一加，变成新字并组词。
二、激趣导入（课件）
1.有个小朋友是个爱学习的好孩子，他从我们学过的课本上认识了好多字词呢！
2.课件出示：
减法计算算式排列品德
家庭姿势尊崇经历预防
3.说一说，这个小朋友是从什么课本上认识这些词语的。
4.指名说，全班交流。
5.谁帮他认一认这些词呢？
6.指名读词，全班订正读音。
7.讨论交流：我们班也有爱学习的孩子吗？你从哪些课本上认识了哪些词。
8.生拿出自己准备的词语卡片认读，读错了的请同学帮忙。
9.小组内交流自己认识的词语，互相评议。
10.全班进行读词大赛。
互相展示自己收集的词语。
【日积月累】
一、激趣导入
刚才我们进行了一场识词大赛，我们班的同学个个都是好样的，希望你们早日成为一个学识丰盛的小状元！下面呀，是老师通过读书认识的一些词语，我们一起来看看吧！
二、认读描写春天的词
1.课件出示描写春天的词：
春风吹池草青山花红春回大地桃红柳绿
百花盛开万物复苏冰雪融化莺歌燕舞
2.认读以上生词。
3.全班交流：这些词语是描写哪个季节的呢？
4.生回答，其他同学帮助订正。
三、学习背诵古诗：《春晓》
1.导语引入：老师不仅认识了这么些描写春天的词语，还会背诵描写春天的古诗呢！
2.课件出示古诗：《春晓》。
3.学生读古诗，圈出不认识的生字。
晓眠闻啼夜落
4.认读生字。
5.逐句练习朗读古诗，注意停顿和朗读时的语气。
6.师简单讲解诗意。
7.组内读古诗，练习背诵。
8.全班进行背诵比赛。
四、拓展
1.比赛背古诗。
2.继续收集描写春天的古诗。
板书设计：
教学反思：。