第四单元口语交际
六年级上册语文第4单元口语交际
六年级上册语文第4单元口语交际一、初探口语交际六年级上册语文第4单元主题为口语交际，这是一个非常贴近生活的话题。
在我们的日常生活中，口语交际无处不在，无论是与家人、朋友还是老师同学之间的交谈，口语交际都扮演着至关重要的角色。
通过口语交际，我们能够表达自己的想法、感受和态度，同时也能更好地理解他人的意图和情感。
学习和提高口语交际能力对于我们的成长和发展至关重要。
二、口语交际的重要性口语交际在日常生活中有着举足轻重的地位，它不仅是人与人之间交流的基本方式，更是我们表达情感、传递信息的重要途径。
通过口语交际，我们能够更直接地表达自己的情感，更快速地获取所需的信息，从而更好地理解和融入周围的环境。
尤其是在学习和工作中，良好的口语交际能力更是至关重要。
提升口语交际能力，不仅可以增强自信心，更可以为自己的未来打下坚实的基础。
三、口语交际的技巧和方法在六年级上册语文第4单元中，我们需要学习和掌握一些口语交际的技巧和方法。
要学会倾听对方的话语，尊重他人的意见和看法；要学会表达自己的观点，清晰地表达自己的想法；要学会灵活运用语言，根据不同的情境选择合适的说话方式和表达手法。
通过这些技巧和方法的学习，我们能够更好地与他人进行交流，建立良好的人际关系，同时也提高了自己的口语表达能力。
四、对口语交际的思考和感悟通过学习六年级上册语文第4单元口语交际，我对口语交际有了更深入的理解和认识。
我明白了口语交际不仅仅是简单的说话，更是一种交流和沟通的艺术。
良好的口语交际能力不仅可以增强自己的魅力和吸引力，更可以让自己更好地融入集体，更好地与他人合作。
我会继续努力学习口语交际，不断提高自己的口语表达能力，做一个善于交流的人。
总结回顾：通过本次学习，我对口语交际有了更全面、深刻和灵活的理解。
口语交际不仅是日常生活中必不可少的一部分，更是学习和工作中成功的基石。
通过学习口语交际的技巧和方法，我已经能够更流利、更自如地与他人进行交流，也更加自信地表达自己的观点和想法。
第四单元《口语交际：即兴发言》教案
3.提升学生的文化素养，通过口语交际实例的分析，了解不同文化背景下的交际礼仪和规范。
4.培养学生的团队合作精神，在小组讨论和课堂实践活动中学会倾听、尊重他人意见，提高人际沟通能力。
5.激发学生主动参与课堂的热情，培养其自主学习和探究学习的习惯，提升终身学习能力。
本章节教学活动将紧扣核心素养目标，结合教材内容，注重培养学生的语言表达、思维品质、文化素养和团队合作能力，以实现新教材对学生全面发展的要求。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握即兴发言的基本技巧：快速构思、组织语言、表达清晰。
-通过分析教材中的实例，让学生了解即兴发言的构成要素，如主题明确、观点清晰、论据充分。
-通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际操作中学会尊重他人、礼貌表达。
2.教学难点
（1）快速构思能力。
-学生在即兴发言时，往往难以迅速构思出有逻辑性的发言内容。
-教师可以通过思维导图、关键词提示等方法，帮助学生提高快速构思能力。
（2）组织语言能力。
-学生在发言时可能出现语言混乱、表达不清晰的问题。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解即兴发言的基本概念。即兴发言是指在没有预先准备的情况下，根据场合和主题迅速组织语言进行发言。它是口语交际的重要形式，能够锻炼我们的思维敏捷性和语言组织能力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了即兴发言在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调快速构思、组织语言这两个重点。对于难点部分，如如何使发言生动有趣，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
统编版语文六年级上册第四单元 -口语交际(共25张PPT)
请你支持我
交际内容
在生活中，我们经常会遇到一些需要得到别人的 应允才可以去实施的一些情况，这时候就需要我们去 说服别人，得到别人的同意与支持。本次口语交际的 主题就是要求我们说服别人，支持我们做一件事情。
交际模拟
假如现在你要去找老师，希望他同意你办一份 报纸并提供必要的帮助。想一想，应该怎么跟老师 交流呢？
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下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年
新课导入与教学方法总结（四）
四、综合性学习 语文知识运用：学生需要复习语文知识的综合运用，如生字、词语
2 、句型、阅读、写作等。
实践活动：学生需要进行实践活动，如社会调查、实验操作、课题 研究等，提高综合素质。 部编版六年级语文上册总复习需要学生全面系统地复习语文知识， 注重基础知识的巩固和实践能力的提高。通过复习，学生可以更好 地掌握语文知识，提高语文水平，为未来的学习和生活打下坚实的 基础。
妈妈，养只小狗可以让我 身心放松，给我带来快乐。狗 狗喜欢自由地奔跑，我会经常 带它去公园玩，陪它玩耍的同 时，我也得到了体育锻炼。
打消疑虑
妈妈，您也不用担心养小狗 会影响我的学习。我平时只在完 成学习任务和放假的时候跟它玩， 绝对不会把时间和精力都放在小 狗身上的。
最后和同学们交流：面对 不同的人，解决不同的问题， 需要特别注意些什么？
礼貌诚恳地说明来 意。如：“请问您现在 有时间吗？我想和您谈 一件事情。”
把办报纸的设想 讲清楚，尤其是办报 的目的，以及可能给 同学带来的好处。
设想老师可能 的担心，想办法打 消老师的疑虑。
注意语气、语调， 用商量的语气，要使用 礼貌用语，请求的内容 要说得清楚、明白。
人教部编版语文六年级上册第四单元 口语交际：请你支持我 课件(共14张PPT)
老师：这是一个不错的想法。可是在办报纸的途中会有很多 困难的。
学生：老师，你放心，我们不会耽误学习的，报纸利用课余 时间完成，而且办报纸所用的材料由同学们自己主动捐献。我们一 定会让这份报纸成为我们班级文化的展示窗。
思考：这位同学向老师交流了哪些方面。
1.礼貌诚恳地说明了来意。 2.把办报纸的设想讲得很清楚，尤其是办报纸的目 的，以及可能给同学们带来的好处。 3.并且设想了老师可能的担心，打消了老师的疑虑。
பைடு நூலகம்
归纳要点
要想成功说服别人来支持自己，需要从下面两个 方面入手：
1.先说想法，再把具体的理由讲清楚。 2.设想对方可能的反应，恰当应对。
从下面的任务中选择一个，试一试怎样才能获得支持。 ☆ 说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 ☆说服同学：在班里成立生物角。 ☆说服校长：在学校组织一次义卖活动。 温馨提示：一定要注意语气的礼貌与诚恳。
学生：老师，你好。请问你现在有时间吗？我想和你谈一件事 情。
老师：你有什么事情吗？
学生：老师，我们想要办一份班级报纸，每周一期，由各个小 组轮流完成。报纸的内容可以是班级大事、学校风采、同学们投稿 等等。班级报纸会凝聚了班级学生的力量,促进班级学生团结向上, 积极进取的同时,还培养了学生对语文学习的兴趣,丰富了学生的课 余生活。
1 课后小结
《请你支持我》是一篇六年级语文上册中的课文，主要讲述了作者如何通过具体的事例来获得他人 的支持和帮助。
课 后 小 结
在这篇课文中，作者首先提出了自己的需要，即希望得到他人的支持和帮助，然后通过具体的事例 来说明自己的努力和付出，并表达了对他人支持的感激之情。
从这篇课文中，我们可以学到如何向他人请求支持和帮助，以及如何表达自己的感激之情。同时， 也可以了解到，在获得他人的支持之前，自己要先付出努力和汗水，才能获得他人的信任和支持。
第四单元口语交际
我最喜欢的动物
我的介绍
• 我家的小白兔长得十分可爱。它穿着 一件雪白的衣裳，毛茸茸的就像一团雪球， 摸起来软软的很舒服。它有一对又大又长 的耳朵，像是一个“V”字胜利手势，它 耳朵可灵敏了，只要听见一点轻微的声音， 就会“唰”地一下竖起来，灵巧地四面转 动，寻找声音发出的地方，直到声音没有 了，才恢复常态。它的眼睛是红色的，好 像两颗闪闪发亮的红宝石。它常常灵活地 转动红眼珠，向周围扫视，仔细观察动静。 它的嘴有三瓣，下唇一瓣。吃东西时，它 把嘴张得大大的发出一阵阵声音，像是怕 敌人来攻击拼命地抢时间吃。吃完之后， 总忘不了用小手搓搓脸，显得很爱干净。 它的前肢短，后肢长，只要后肢轻轻一蹬， 就能蹦得很远。它那短短的尾巴，好像挂 在屁股后面的小绒球。蹦跳的时候，一悠 一悠的好像风中摇摆的银铃。可爱极了。
绿色圃中小学教育网
• 这只猪吃东西的时候，两个耳朵像大扇子 一样一扇一扇的，脑袋一颠一颠的，眼睛 紧紧地盯着食物。 • 猪吃完食乖乖地走到圈里，懒洋洋地躺下 了，还不时地哼哼两声，教育网
猜谜语
1、八字须，往上翘，说话好 像娃娃叫。只洗脸，不梳 头，夜行不用灯光照。 2、耳朵长，尾巴短，红眼睛， 白毛衫，三瓣嘴儿胆子小， 青菜萝卜吃个饱。
3、粽子脸，梅花脚，屁股挂 把指挥刀，坐着反比立着 高。
4、顶上红冠戴，身披五彩衣， 能测天亮时，呼得众人醒。
四年级上册 语文园地四 “口语交际”
“我最喜欢的动物”
新闻发布会
作业： 将口语交际的内容写下来。
返回
我喜欢的小动物 • 兔子的耳朵又大又长，只要听见一点轻微 的声音，就会“唰”地一下竖起来，灵巧 地四面转动，寻找声音发出的地方，直到 声音没有了，才恢复常态。 • 小白兔吃饱了的时候，就仨一群俩一伙地 在沙地上跑来跑去，像一个个小雪球在滚 动。 • 小花猫的脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的小 耳朵，那大大的绿眼睛瞪得像两盏小绿灯 。
六年级上册语文书第四单元口语交际
六年级上册语文书第四单元口语交际一、话题引入。
地球是我们人类赖以生存的家园，它就像我们的母亲一样，无私地为我们提供着各种资源。
现在我们的地球正面临着许多严峻的问题，这些问题关系到我们每一个人的生活，也关系到我们子孙后代的未来。
今天我们就来聊一聊如何保护地球这个话题。
二、存在的问题。
1. 环境污染。
- 大气污染：工厂排放的废气、汽车尾气等，里面含有大量的有害物质，如二氧化硫、氮氧化物等。
这些物质会导致酸雨的形成，酸雨不仅会损害建筑物，还会对土壤、水体和植物造成严重的破坏。
例如，酸雨会使土壤酸化，影响农作物的生长，导致粮食减产。
- 水污染：工业废水、生活污水未经处理就直接排放到河流、湖泊和海洋中。
这些污水中含有大量的化学物质、重金属等污染物。
像一些河流因为受到污染，河水变得浑浊发臭，水中的鱼类大量死亡，原本清澈的河流变成了臭水沟。
- 土壤污染：农药、化肥的过度使用，以及工业废弃物的随意堆放等，都会使土壤受到污染。
被污染的土壤会影响农作物的质量，一些有害物质还可能通过食物链进入人体，危害人类健康。
2. 资源浪费与短缺。
- 水资源浪费：在日常生活中，很多人在刷牙、洗脸的时候不关水龙头，还有一些公共场所的水龙头存在长流水的现象。
而实际上，地球上可供人类使用的淡水资源是非常有限的，很多地区已经面临水资源短缺的问题。
- 能源浪费：如家庭中电器长时间待机，办公室里白天开灯等现象。
同时，随着人口的增长和经济的发展，像石油、煤炭等不可再生能源的储量越来越少，如果继续无节制地开采和浪费，未来我们可能会面临能源枯竭的危机。
3. 生态破坏。
- 森林砍伐：为了获取木材、开垦耕地等目的，大量的森林被砍伐。
森林是地球的“肺”，它可以吸收二氧化碳，释放氧气，调节气候，保持水土等。
森林面积的减少会导致水土流失加剧，气候变得异常，许多动植物失去栖息地，生物多样性受到威胁。
- 野生动物的捕杀：一些人为了获取动物的皮毛、牙齿等，非法捕杀野生动物。
第四单元 口语交际：请你支持我
语文·人教版·六年级上
有时候，我们需要说服别人，支持我 们做一件事情。
假如现在你要去找老师，希望他同意 你办一份报纸并提供必要的帮助。想一想， 应该怎么跟老师交流呢？
◇礼貌诚恳地说明来意。如:“请问您现在有时间 吗？我想和您谈一件事情。” ◇把办报纸的设想讲清楚，尤其是办报的目的， 以及可能给同学带来的好处。 ◇设想老师可能的担心，想办法打消老师的疑虑。
小组分角色扮演，模拟与老师交 流的过程。根据每个同学的表现，说 说老师最有可能支持谁。
从下面的任务中选择一个，试一试 怎样才能获得支持。
◇说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 ◇说服同学，在班里成立“生物角”。 ◇说服校长，在学校组织一次义卖活动。
最后和同学交流:面对不同的人， 解决不同的问题，需要特别注意些什 么？
1.先说想法，再把具体的理由讲清楚。 2.设想对方可能的反应，恰当应对。
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第四单元口语交际和习作
第四单元口语交际和习作口语交际一、激发情趣感动是人间最美好的情感，我们的心湖会不断地因一些人和事而荡起阵阵涟漪。
像我们课文中志愿军与朝鲜人民依依惜别的情景令人潸然泪下，草地上的老班长为小战士而放弃自己的生命的故事感人至深，在生死关头，无私无畏、舍生忘死的老支书形象让人久久挥之不去，而6岁的小瑞恩为梦想不懈努力的决心让我们每个人为之动容。
我们的身边，时时会发生许多令人感动的事，它让我们感到人世间最美好的情感。
你们看，一个五六岁的男孩，用他稚嫩的双手颤巍巍地打来一盆洗脚水，要给妈妈洗脚。
（观看电视公益广告）配音：每天晚上，年轻的妈妈打好热腾腾的水，给年迈的老奶奶洗脚。
她日复一日不变的行为，温暖了奶奶苍老的心灵。
她不知道，无意中，她教会了自己的孩子──感恩。
人间自有真情在！那窄窄的楼道，那不太稳健的脚步，还有那激荡起来的水花,更加表现出人间的真情!关爱天下所有的母亲！这的确是一个让人感动的好广告！师问：看了这则公益广告，你有什么感受？像电视广告中这样的令人感动的一幕幕还有许多许多。
再看，一个穷苦的学生为了完成学业，背着病患的父亲去上学。
（投影书中图片）当我们被一幕幕感动着，我们的心灵也正一次次得到洗涤。
二、拓展思路１、像电视广告中这样的令人感动的故事还有许多许多。
古今中外有许多令人感动的故事，你都知道哪些？２、指名回答，并说说自己为什么而感动。
３、小结：一切真善美的事情都能触动我们的心弦，让我们为之震颤。
习作一、回味爱：1. 感受爱：爱和快乐同在，最快乐的事就是感受爱和被爱。
我们先来看看自己的身边，有哪些人让你感受到爱的温暖？（学生交流）每天我们都在爱的温暖中快乐地生活着，可是随着我们的成长，有了属于自己的天空之后，却忽略了这些爱我们的人，忽视了他们为我们付出的点点滴滴，所以现在就让我们走近他们，去回味那些让我们感动的事，一起（师板书，生齐读：捕捉细节，感悟真情）。
过渡：听过《母亲》这首歌吗？让我们看着歌词静静地欣赏（播放《母亲》MTV A）。
六年级上册第四单元口语交际
六年级上册第四单元口语交际1.选定主题。
从下面的任务中选择单一个,试一试怎样才能获得支持：说服妈妈,让她同意你在家里养一只小狗。
说服同学,在班里设立“生物角”。
说服校长,在学校组织一次义卖活动。
同学们大家好，我提议在我们班里设立生物角。
这样我们就可以在生物角里种上绿色的芦荟、仙人掌，养一些可爱的小金鱼、小乌龟，让我们亲近大自然。
在班里设立生物角，一方面可以美化教室环境，给我们的教室增添无限生机；另一方面可以给我们提供一个休息、讨论的地方，丰富我们的课间生活。
生物角是一个充满情趣的地方，我们可以在这里细心地观察各种花草和小动物，了解他们的特点和生活习性，不仅能培养我们的观察能力，而且能帮助我们增加一些知识。
设立生物角后，我们可以分小组来照顾这些花草和小动物。
这样不仅可以培养我们的责任感，而且能培养我们爱护生命、爱护自然的美好情操，还能锻炼我们的动手能力。
2.说服别人的基本要求。
说话有针对性；说话有吸引力；说话善于打动别人(晓之以理、动之以情)。
3.交际表观点：根据自己的主题，小组分角色扮演，模拟交流的过程。
根据每个同学的表现说说谁最有可能获得支持。
和同学交流：面对不同的人，解决不同的问题，需要特别注意些什么?4.说服别人支持你的语言技巧(1)有的放矢，迂回出击。
说话要做到有的放矢，就要找准说话的方式。
在阐述观点时，不必直接攻击别人的观点，可以采用迂回的办法，设法让他放弃自己的观点，站到你的一边。
(2)先退后进，变守为攻。
说话时，特别是当你的观点处于不利的境地，为了达到说服他的目的，先不妨有意识地退一步。
你先肯定他的观点有其合理性，然后在获得其信任的基础上再寻找机会，通过摆事实、讲道理、设问题等方法巧妙地提出你的观点，变退为进，化守为攻，从而最终有力地说服他。
(3)因势利导，激发共鸣。
听你说话的人，是因为你说的话对他有帮助，有价值。
只有你向他表明，你尊重他的观点，才能使之在感情上产生共鸣，并建立起融洽的关系。
语文园地四口语交际
牛刀小试
我喜欢的小动物 我喜欢的动物是 。我给它取了个名 字叫 。它的毛是 ，尾巴 ， 眼睛 ，它长得非常 ，最喜欢吃的 是 。当我抚摸着（或抱着）（或跟它玩耍 ）它的时候，觉得 。我喜欢 它的原因是 。
小组讨论
介绍小动物应该抓住哪些特点来具体描写呢？ 一、外形特点 （头部、四肢、尾巴、毛发、身体等） （喜好、活动，饮食，脾气、性格， 睡眠，生活环境等）
二、习性特点
黑黑发亮，像晶莹透亮的 小玻璃球
嘴巴上还长着两颗 沙粒般大小的鼻孔
外形特点
嘴巴扁扁小小的
身上的羽毛毛茸茸的，是 浅黄色的
橘红色的小脚蹼
人教版小学语文第四单元口语交际
我喜欢的小动物
猜谜语
1、小小年纪胡子翘，看见小鱼喵喵叫，爱洗脸爱理 毛，老鼠看见连忙逃。 2、大耳朵，噘嘴巴，吃起饭来巴达巴，细尾巴，胖 嘟嘟，吃罢就睡呼噜噜。 3、一个小小游泳家，说起话来呱呱呱。小时有尾没 有脚，大了有脚没尾巴。 4、没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰 一碰鹅，性格古怪的猫，慈爱、尽职的母 鸡……在作家笔下，一个个小动物栩栩如生。你一 定也想说说自己喜欢的动物吧？那就来试试。先说 说自己最想说什么动物；想说同一种动物的同学组 成一组，分别说说这种动物的特点。可以讲它的外 形、脾气，也可以讲它怎样进食、怎样嬉戏、怎样 休息等。然后各组推出代表在班上汇报。
习性特点
小鸭子吃饭的时候可好笑了，因为小鸭子的脖 子长，所以想把嘴巴里的食物吞到肚子里去，必须得 先埋头嚼两三口食物，然后再高高地仰起头将食物咬 碎，接着，再慢慢地把嘴里的东西咽到胃里。小鸭子 吃饱的时候，肚子比原来大多了，圆溜溜的，就像是 它的肚子里装了一个大的汤圆似的，有时肚子撑得胀 ，看起来就要“歪”到一边的感觉，走起路来还不平 衡呢！
五年级-第四单元-口语交际
割肝救子的“暴走妈妈 ”
陈玉蓉的儿子叶海滨13岁那年被确诊为一种 先天性疾病——肝豆状核病变。这种肝病无法医 治，最终可能导致死亡。为挽救儿子的生命，陈 玉蓉请求医生手术将自己的肝移植给儿子。可是 她患有重度脂肪肝，无法捐肝救子。为了挽救孩 子的生命，陈玉蓉从医院出来后，当晚就开始了 自己的减肥计划——每天走10公里。在随后的7个 多月里，她每餐只吃半个拳头大的饭团；走破了 四双鞋子，脚上的老茧长了就刮，刮了又长。 当 她再次去医院检查时，奇迹出现了：脂肪肝没有 了。医生感叹：“从医几十年，还没有见过一个 病人能在短短7个月内消除脂肪肝，更何况还是重 度。”2009年11月3日，这对母子在武汉同济医院 顺利地进行了肝脏移植手术。她赋予了孩子第二 次生命。 •
感动，还真是一个奇妙的词语。 感动感动，有感而动，只有认真地 去感受了，你的心里才会受到震动， 只有认真地去感受了，你才会产生 明确的行动。我们一起读一读这个 词：
感动
真情无处不在，感动无处不在。
因为感动，志愿军与朝鲜人民依依不 舍，因为感动，我们对舍己为人的老班长 心怀崇敬；因为感动，在生死关头，无私 无畏、舍生忘死的老支书的形象挥之不去 ；因为感动，6岁的瑞恩为梦想不懈努力的 决心让我们每个人为之动容。 其实，我们的身边，时时会发生许多 令人感动的事，它让我们感到人世间最美 好的情感。
不要说割肝救子，就是要母亲为孩子 献出生命，母亲也一定在所不惜。还记得 两年前的5· 12大地震吗？你还记得那个用 自己的身躯护住自己的婴儿的伟大的母亲 吗？
抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被 垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间 隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身 向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古 人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有 些诡异。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了 她已经死亡，又在冲着废墟喊了几声，用撬棍在 在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。当人群 走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑， 边跑变喊“快过来”。他又来到她的尸体前，费 力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下 高声的喊“有人，有个孩子 ，还活着”。
六年级上册第四单元口语交际
让我们一起保护地球吧
卡通风学期计划
口语交际
珍惜资源1 水资源 Nhomakorabea2
我国水资源总量为2.8万亿立平方米左右，居世界第六位，人均占水量为 2100多立方米，只占世界人均水平的四分之一，属于缺水国家，全国
600多座城市中就有400多座缺水。特别是西部地区缺水非常严重，一
些山区地方连人、畜饮水都非常困难。我国本是世界上最缺水的国家，
怎样珍惜资源
珍惜水资源：用完水后，要拧紧水龙头，以免造成“一江清水向东流”的浪费 现象；如果发现水龙头坏了，要及时修理，避免损失大量的水；大家不要小看 废弃的电池，因为一粒扣电池会污染600吨的水，如果你把它扔到水里，水将 无法饮用。珍惜森林资源：不能乱扔稿纸，不要随手把没写过几页的笔记本扔 进垃圾桶；不要乱砍乱伐，任意践踏花草树木；要植树造林，爱护花草树木； 不使用一次性的纸杯、筷子等等。珍惜电力资源：从自我做起，牢记“人来灯 开，人走灯灭”；盛夏时节，开空调时，不要把温度调得太低；平时的照明灯， 尽可能用节能灯，因为普通灯泡把大量的电能转化为了热量，只有小数转为光 线，而节能灯把电能几乎转化为了光明。
用水面临着严峻的问题，可生产和生活用水还在被随意地挥霍着，珍贵
的地下水被过量开采或者污染着，我们要珍惜水资源，节约用水。
森林资源
我国森林资源总量不足，森林覆盖率只有18.21%，相当于世界 森林平均覆盖率的61.52%；全国人均森林面积和人均森林蓄积 分别不到世界人均水平的四分之一和六分之一。森林质量不高， 平均每公顷蓄积量只有84.73立方米，相当于世界平均水平的 84.86%。这就是森林资源向我们发出的警报！
六年级语文上册第四单元口语交际
听后评议：语言是否规范，表达 是否清晰，听后要有感受。
PPT课件
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• 思考：你知道目前有哪些资源？
• 展示：土地资源，森林资源，
•
水资源，矿产资源……
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各个小组利用不同的形式展现身 边资源遭破坏的状况：
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人类在行动：
• 环境遭到如此破坏，人类已经采取了 哪些措施来制止和保护资源的呢？
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你有什么话对人类说呢？你自己想怎么做？
PPT课件
7
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第四单元
口语交际
PPT课件
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▪ 1、通过口语交际，进一步感受人类的生存 与周围环境休戚相关、密不可分，知道应 该投身环保，关爱家园。
▪ 2、结合身边环境破坏现象,应如何珍惜资 源,保护环境的问题。
▪ 3、通过口语交际，增强学生表达、倾听和 乐于与他人交往沟通的能力。
PPT课件
2
说的同学：声音洪亮清晰，语言 流畅规范
第四单元-口语交际
口语交际习作——说、写自己喜欢的小动物[学习目标]1、能清楚、明白地说出自己喜欢的小动物的特点，一部分学生能说得比较具体、生动。
2、能认真倾听别人的发言，及时发现他们表达当中的问题。
3、愿意把喜欢的小动物写下来，并能做到文从句顺。
4、一部分孩子能在自己的习作中用上平时积累的词语，使文章更生动。
5、愿意把自己的习作读给同学听，能修改自己或他人习作中的明显错误。
[学习重点]如何清楚、明白地说出自己喜欢的小动物的特点。
能文从句顺地把喜欢的小动物写下来。
[学习难点]写清小动物的特点，学习修改习作。
[媒体运用]1．硬件媒体：计算机投影仪2．软件媒体：文字画面[教学时间]25分钟[教学过程预设]一、回顾课文导入新课1、同学们好，在这一单元，我们学了几篇写小动物的文章，你能简单说说他们的特点吗？2、为什么我们如此了解它们的特点呢？就在于作者抓住了每一种动物的特点来写。
你喜欢哪种小动物？能告诉大家它有什么特点吗？二、分组交流汇报评价1、自由分组，交流喜欢的小动物。
2、总结可以从哪些方面交流喜欢的小动物。
如：外形，脾气，怎样进食，怎样嬉戏，怎样休息等。
3、分组交流，提出交流时的要求。
4、派出代表，汇报交流，师生评价。
三、回顾写法下笔成文1、回顾本单元的课文在表达上的特点。
共同之处：（1）对小动物充满了喜爱之情。
（2）对动物进行了仔细的观察。
（3）抓住动物的特点来写。
2、读句子，回顾课文明贬实褒的写法。
3、教师举例讲如何抓住动物的特点来写。
4、学生交流自己想写的内容。
5、抓住最感兴趣的一方面开始写作。
6、召开班级作文讲评会。
（1）欣赏同学的作文，交流成功之处。
（2）教师总结。
四、修改习作誊写作文1、出示修改作文的“锦囊”，修改各自的习作。
2、交流修改后的文章。
3、总结提升。
同学们，作文是用我手写我心。
让我们都成为生活的有心人，用手中的笔描绘这美丽的大千世界。
[课后练习]把自己的习作读给爸爸妈妈听，请他们给自己提提意见，并结合他们的意见，把自己的作文做进一步的修改。
第四单元口语交际：《商量》教案
一、教学内容
《商量》教案，选自四年级语文第四单元口语交际部分。本节课主要内容包括：1.掌握商量的基本表达方式和礼貌用语；2.学习如何在不同的情境下进行商量，如向同学借书、向老师请教问题等；3.能够在、沟通能力和尊重他人的品质。通过本节课的学习，使学生能够在日常生活和学习中，更好地与他人交流，增进彼此的理解与友谊。
（举例：在小组讨论时，注意不要打断别人发言，耐心等待对方表达观点。）
（3）解决问题能力：培养学生面对问题时，能够主动寻求与他人商量，形成解决问题的策略。
（举例：在遇到困难时，不要害怕，要勇敢地向同学或老师请教，共同解决问题。）
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《商量》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要向别人求助或商量事情的情况？”（如借书、请教问题等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索商量的奥秘。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握商量的基本表达方式：引导学生学习并运用礼貌用语，如“请问”、“可以吗”、“你觉得呢”等，进行商量。
（举例：向同学借书时，可以说：“请问你可以把这本书借给我吗？”）
（2）学会在不同情境下进行商量：培养学生根据不同场合、对象选择合适的商量语言和方式。
（举例：向老师请教问题时，应使用尊敬的语气，如：“老师，我可以请教您一个问题吗？”）
五、教学反思
在本次《商量》的教学过程中，我发现学生们在口语交际方面的表现存在一定差异。有的学生能够积极主动地参与到商量实践中，而有的学生则显得较为拘谨。针对这种情况，我进行了以下反思：
部编版六年级语文下册第四单元《口语交际：即兴发言》课件
生活中有些 场合，需要我 们做一些即兴 发言。
交际内容
本次口语交际的内容是“即兴发言”。 生活中会有 很多需要即兴发言的情况，如： 欢迎新同学；比赛获奖 ，发表获奖感言；宴会上说祝福的话……这些情况下由 于时间紧迫，事先没有太多准备的时间，需要我们快速 组织语言，临场发挥。
在发言之前，要先 打腹稿，想清楚先 说什么，后说什么， 重点说什么。
注意说话的场 合和对象。
1.明确主题。
确定话题后，要迅速判断发言的主题，是致欢迎词， 还是获奖感言，还是答记者问……
2. 打好腹稿。 根据场合、对象、气氛等，快速理顺思路，
确定围绕主题谈哪几个方面的内容,先讲什么，后 讲什么，哪一点需要多讲几句。
3.大胆发言。
发言时，情绪饱满，镇定从容，把自己 想要表达的意思逐条说清楚。
3. 下列说法错误的一项是( B ) A. 女室的同志与江姐告别时“哭了起来”，可以看 出江姐关爱同志、与同志打成一片。 B.“ 她 走 到 门 口 又 停 了 下 来 ， 回 头 向 室 内 看 了 一 眼。”这一动作描写写出了江姐对这间牢房的 痛恨。 C.“同志们，永别了！”这是江姐对革命者们说的 话，这句话表现出江姐的视死如归。
今天真是一个好日子,在这里我要祝亲爱 的爷爷生日快乐，身体健康。在今后的日子 里，我会一直陪着您，我们一起聊天、散步 、下棋、旅游……每天都会开开心心的！我 会继续努力学习，不事负您的教导和股切期 望，为国争光。
在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈 对“小学生带手机去学校”的看法。
我认为小学生不应该带手机去学校。因为 带手机去学校容易让我们分心，注意力不集中。 我们去学校是为了学知识，学做人，课内有丰 富的学科知识，课外有各种各样的活动,全身 心地投入进去，我们一定受益匪浅。
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第四单元口语交际 Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-
第四单元口语交际
活动目标：
说话有针对性，有吸引力，善于打动别人
活动准备：1、学生自读书中的两个故事
2、教师提出班长竞选方案，学生准备5分钟竞选演说稿
活动过程：
一、导入
（学生）畅谈读完两个故事后的感受，
探究周恩来发言成功的原因----有针对性，有吸引力，善于打动别人
（过渡：看看同学的竞选演说能不能做到这些）
二、进入演说
1、小组派代表组成评委团，附评分标准：
姓名??????????????????????总得分
评比内容分???值得???分
有吸引力1分
有针对性1分
能打动听众2分
演说效果好1分
2、学生按序号上讲台演说（事先已经抽定好）
3、同学投票选举班长，同时评委计算结果
推荐两名唱票人统计选举结果
汇总选举结果和评选结果，综合选出班长
三、评点演说
1、请竞选成功者简单谈演说成功的原因
2、选择一位不成功者的演说稿，同学分小组讨论：不成功的原因是什么？
3、教师简单汇总、归纳：
（1）竞选演说要取得成功，必须注意以下几个问题：一是开篇要新颖别致；二是自我介绍要有针对性；三是要提出有感召力的工作目标；四是适当点到自己的缺点，但不必说得过多、过于具体。
（2）介绍一些说服听众的技巧：1、有的放矢，迂回出击；2、先退后进，变守为攻；3、因势利导，激发共鸣。
四、课堂小结。