八年级地理公开课活动 实施方案
中图版八年级公开课地理教案
中图版八年级公开课地理教案中图版八年级公开课地理教案1教学目标1.指导学生读西北地区地形图,找出西北地区的范围,并指出本区主要地形组成和主要地形区。
2.利用地图,让学生掌握西北地区以干旱为主的自然特征,了解该区干旱的表现、形成的原因及变化规律。
3.分析以干旱为主的自然特征对农牧业生产和人们生活的影响。
4.理解人们在干旱环境下,如何因地制宜地利用自然条件。
教学重难点分析西北地区以干旱为主的自然特征及其对农牧业的影响。
教学过程新课导入：一.由位置联想景观导入新课1.由区域名称描述大致位置。
2.联想该区景象:“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”、黄沙漫漫。
3.设问:是什么造就西北地区如此独特的自然景观呢?这节课我们就从西北的自然环境来寻找一下答案。
新课讲授：二.草原和荒漠(一)地形与位置1.多媒体展示西北地区图,找出主要山脉,指导学生概括西北地区的位置范围,概括出本区的位置特点(从纬度、海陆、相对位置分析)。
2.归纳:该区大致位于大兴安岭以西,昆仑山-长城-阿尔金山脉以北。
本区深居内陆,位于我国北部和西北边疆,属于内陆地区。
该区面积广大,包含__自治区、新疆维吾尔族自治区、__省大部和__北部。
3.多媒体展示中国地势三级阶梯图、西北地形图,指导学生认识该区所处阶梯及大致海拔,分析西北主要地形及主要地形区。
4.归纳:该区主要位于第二阶梯,地形以高原、盆地为主,东部__高原,西部“三山夹两盆”。
5.那,西北的位置特点(远、高、阻、广)对气候有什么样的影响呢?(二)气候特点与景观分布1.展示中国年降水量分布图并提问:西北地区降水的大致范围?2.小结:西北气候特点——干旱。
3.完成P73——P74活动。
4.归纳:西北地区自然景观由东向西变化为:草原——荒漠草原——荒漠5.提问:那造成西北地区自然景观差异的原因是什么呢?6.学生回答:深居内陆,离海洋远,降水少,越往内陆走降水越少7.教师小结:对,由于西北地区深居内陆,离海洋远,水汽难以到达,因此造成西北地区干旱的自然特征。
地理公开课教研活动实施方案
地理公开课教研活动实施方案
中学地理公开课活动
实施方案
一、活动目的：
在课堂教学活动中，为教师提供交流互动的平台，教师执教同一课程，展示不同的教学风格：对教材不同的处理、对学生不同的学习指导方法、板书方式等，展示自己对教材独特的理解。
紧紧围绕提高课堂教学质量这一主线，帮助教师潜心研究教材、理解教材、激活教材，解决教学中遇到的实际困难，打开思路，真正实现同伴互助。
同时发挥教师的创造性，形成个性化教学风格，促进教师的专业化成长。
二、活动步骤
1.选定同一课程。
综合组根据教学计划和教学进度，确定教师共同选定同一课程。
2.个人教学设计。
教师潜心研读教材，广泛收集资料，根据自己教学风格及学生特点设计可行教学设计。
3.实践步骤。
以上课、观课、议课形式进行。
4.课后评议。
课上完后，由综合教研组组织参与教师进行集体评议和个体反思，对课的特点、不足，教师对教材解读、处理进行探讨，促进教师教学能力的提高。
5.总结与反思。
这一环节由执教教师写教学反思或整理课堂实录，目的是让教师通过这次活动将自己的所思所感以文字的形式记录，固定下来，以促进教师的专业化成长。
三、参与形式
1.文史组教师全体参与，其他学科教师根据自己的课来调整参与。
2.学校领导力争参与全过程。
四、活动时间、活动地点：
地理：星期四第四节八三班
星期五第四节七一班
星期五下午6:30在会议室参加评课议课
五、具体安排：
会议记录：
照片拍照打印：
讲课老师准备说课稿听课老师准备听课稿中学文史教研组
年6月1日。
初二地理市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案设计
初二地理教案设计第一节课：地球与地图课时目标：通过本节课的学习，使学生了解地球的基本特点以及地球的主要构造，并能够运用地图进行基本的地理定位。
教学重点：1. 理解地球的形状和构造；2. 掌握地球的经纬度和地理坐标的概念；3. 学会使用地图进行基本的地理定位。
教学难点：1. 理解地球的形状和构造；2. 掌握地球的经纬度和地理坐标的概念。
教学准备：1. 教师准备教学课件，地球仪，世界地图和中国地图；2. 学生准备笔记本和书写工具。
教学过程：第一步：导入新课（5分钟）教师通过展示世界地图和中国地图，引导学生讨论地图的作用以及使用地图的情境。
第二步：地球的形状和构造（15分钟）1. 教师通过地球仪展示地球的形状，并引导学生观察地球的凸起部分和凹陷部分。
2. 教师简要介绍地球的构造，包括地壳、地幔和地核，并强调地核的特点。
第三步：经纬度和地理坐标（15分钟）1. 教师通过示意图向学生讲解经纬度和地理坐标的概念，以及它们在地理定位中的作用。
2. 学生跟随教师指导，练习使用经纬度和地理坐标进行简单地理定位。
第四步：使用地图进行地理定位（20分钟）1. 教师分发纸质地图给每位学生，并指导学生正确阅读地图上的经纬线和地理坐标。
2. 教师提出一些地理定位问题，让学生运用地图进行解答，并鼓励学生相互合作讨论。
第五步：小结与拓展（10分钟）1. 教师对本节课的重点知识进行小结，复习地球的形状和构造，以及经纬度和地理坐标的概念。
2. 鼓励学生提出与地球和地图相关的问题，进行拓展学习。
第六步：课堂作业（5分钟）教师布置课后作业，要求学生根据所学知识在中国地图上标注指定城市的地理坐标，并写明经纬度。
第二节课：地球上的河流和湖泊课时目标：通过本节课的学习，使学生了解地球上的主要河流和湖泊，并能够运用地图进行简单的河流和湖泊的定位和判断。
教学重点：1. 了解地球上的主要河流和湖泊；2. 学会使用地图进行简单的河流和湖泊的定位和判断。
八年级地理公开课教案
八年级地理公开课教案地理是一门揭示地球表层及其上的各种自然现象和人文现象的科学，是人类认识和改造地球的基础学科之一。
在初中阶段，学生开始接触地理学科，对于地理知识和地理思维的培养是非常重要的。
八年级地理公开课教学的设计，需要兼顾知识性和趣味性，引导学生主动思考，培养他们对地球的热爱和探索精神。
首先，在设计地理公开课教案时，需要注意结合学生的实际生活和经验，使得地理知识能够与学生的生活联系起来。
比如可以从学生熟悉的城市地理入手，让学生通过观察城市地图，了解城市的规划布局、交通道路等，引导他们探讨城市发展中的问题和挑战。
通过这种方式，可以增加学生的兴趣和参与度，激发他们对地理知识的好奇心和探索欲望。
其次，在地理公开课教学中，可以结合多媒体技术，运用图片、视频等形式生动直观地展示地理现象，使得抽象的地理概念更加具体和形象。
比如在讲解地球的自然地理时，可以通过播放自然灾害的视频，让学生了解地质构造、气候变化等对人类社会的影响，引发他们对环境保护和气候变化的思考。
同时，也可以利用实地考察的方式，带领学生走出教室，亲身感受地理知识，增强他们对地理现象的体验和认识。
另外，在地理公开课教学中，要注重培养学生的地理思维和问题解决能力。
可以通过提问、讨论等方式，引导学生分析和解决与地理相关的问题，培养他们的逻辑思维和创新意识。
比如可以设计一个关于资源分配和可持续发展的案例分析题，让学生运用所学地理知识，提出解决问题的方案，培养他们的综合运用能力和团队合作意识。
最后，在地理公开课教学中，要注重综合能力的培养，让学生在学习地理知识的同时，也能够培养其他方面的能力。
比如可以设计一个“地理知识竞赛”环节，让学生通过竞争的方式检验自己的学习成果，激发他们的学习兴趣和积极性。
同时，也可以设置小组合作任务，让学生通过合作解决问题，培养他们的团队合作和沟通能力。
综上所述，八年级地理公开课教学应该兼顾知识性和趣味性，引导学生主动思考，培养他们对地球的热爱和探索精神。
地理教研组公开课实施方案
地理教研组公开课实施方案1. 方案背景地理教研组计划开展一系列公开课，旨在提高教师的教学水平，加强教研交流，促进地理学科的发展。
2. 方案目标- 提高地理教师的教学能力和教学水平；- 增强地理教师的教研意识和交流能力；- 推动地理学科的发展和创新；- 提升学生对地理学科的兴趣和研究效果。
3. 方案内容3.1 公开课主题选择地理教研组将根据学校的实际情况和教师的需求，选择适合的公开课主题，如气候变化、人口迁移、城市化等。
3.2 公开课讲师邀请地理教研组将邀请具有丰富地理教学经验和专业知识的讲师担任公开课的主讲人，确保公开课的教学质量和效果。
3.3 公开课形式和时间安排公开课的形式可以包括讲座、教学示范、小组讨论等，具体形式可以根据主题和教师需求进行灵活安排。
公开课的时间一般安排在周末或课余时间，以便教师们能够参与。
3.4 公开课评价和反馈每次公开课结束后，地理教师将对公开课进行评价和反馈，包括教学内容的可行性、教学方法的可操作性以及参与教师的感受等。
这些评价和反馈将用于改进和优化后续公开课的设计和实施。
3.5 教研交流和分享公开课结束后，地理教研组将组织教师之间的交流和分享，促进经验的互相借鉴和教学资源的共享。
同时，教师还可以提出问题和困惑，得到解答和帮助，以提高教学质量。
4. 方案实施计划根据地理教研组的实际情况和学校的安排，制定详细的公开课实施计划，包括公开课主题、时间安排、讲师邀请、评价反馈等。
并及时通知教师，确保有效的实施和参与。
5. 方案效果评估通过收集和分析教师的评价和反馈意见，对公开课方案的实施效果进行评估。
同时，也可以观察学生对地理公开课的研究情况和表现，以判断是否达到了预期的教学目标。
6. 方案改进与延续根据评估结果，对公开课方案进行改进和优化，进一步提高教学质量和效果。
同时，在实施过程中积累经验和教学资源，以便今后能够延续和推广这一公开课实施方案。
7. 总结地理教研组的公开课实施方案旨在提高地理教师的教学能力和教研水平，促进地理学科的发展。
地理组公开课活动方案策划
地理组公开课活动方案策划地理组公开课活动方案策划一、活动目标：1. 增强学生地理知识的学习兴趣和探索能力；2. 培养学生地理思维、观察和分析能力；3. 提高学生地理学科的综合素养。
二、活动时间：活动分为四个阶段进行，每个阶段持续一个月。
阶段一：地理知识复习与梳理阶段二：主题讲座和参观活动阶段三：小组研究和报告阶段四：公开展示和评选三、活动方案：阶段一：地理知识复习与梳理1. 发放地理知识复习资料，学生进行复习。
2. 每周进行一次地理知识小测验，鼓励学生参与，提高学生学习的积极性。
3. 组织针对性的地理知识梳理讲座，帮助学生理清知识脉络。
4. 引导学生自主制定学习计划，培养学生学习地理知识的自觉性。
阶段二：主题讲座和参观活动1. 邀请地理学者、老师或相关知名专家进行主题讲座，介绍地理研究和实践的最新进展，激发学生对地理的兴趣。
2. 组织学生参观地理实地考察，如郊区农田、城市建设工地等，让学生亲身体验地理知识与实际生活的联系。
3. 安排学生到当地图书馆或地理研究机构进行参观交流，了解地理资料的获取和利用方式。
阶段三：小组研究和报告1. 鼓励学生组织成小组，选择与地理相关的主题进行研究。
2. 指导学生进行调研和资源搜集，提供必要的指导和支持。
3. 每个小组在具体研究过程中，可以选择合适的方式展现成果，如制作PPT、海报、模型等。
4. 学生小组要在规定时间内完成研究报告，并进行展示。
阶段四：公开展示和评选1. 将学生小组的研究成果进行公开展示，邀请学校师生和家长参观。
2. 邀请地理学科的专家评审学生小组的研究成果，给予公正评价和建议。
3. 设立优秀小组奖和个人奖项，鼓励学生积极参与地理学科的学习和研究。
4. 举办颁奖仪式，表彰获奖学生和学生小组。
四、活动效果评估：1. 通过学生的活动参与度、地理知识掌握情况、学习方法转变等指标进行评估。
2. 设立问卷调查、小组讨论等方式，收集学生对活动的意见和建议。
3. 邀请学校领导、地理学科教研组成员等进行评估，总结活动效果。
地理组公开课活动方案策划
地理组公开课活动方案策划一、活动目标及意义地理是一门学科，它以地球为研究对象，研究地球的构造、自然环境、人文环境以及人与地球的相互关系。
地理学科的学习和掌握，有助于学生更好地了解和认识我们生活的地球，培养学生的地理思维和地理素养，提高学生的空间意识、地理观念和地理技能。
为了促进学生对地理学科的研究兴趣和学习效果，地理组计划开展一次地理公开课活动。
1.活动目标：-激发学生对地理学科的学习兴趣，促进学生对地理的认识和了解；-提高学生的地理学科素养，增强学生的地理思维和地理能力；-增加学生的地理知识和地理技能；-培养学生的合作意识和团队精神；-丰富学生的课堂学习体验。
2.意义：-开展公开课活动可以提升地理组的教学水平和整体形象，增加地理组的影响力和竞争力；-公开课活动是对地理学科的一次示范教学，有助于提高学生参与课堂教学的积极性和主动性；-公开课活动是对学生学习成果的一次展示，也是对学生学习状况的一次评估；-公开课活动是与其他学校地理教师进行教学交流和合作的机会；-公开课活动有助于促进学生之间互相学习和交流，提高学生的团队精神和合作意识。
二、活动内容1.活动主题：探索地球，感受地理2.活动形式：公开课+实地考察3.活动内容：（可以按照学段分为初中和高中）初中部分：-开场介绍：地理学科的重要性和学科知识的应用领域；-活动一：地球环境的认识（介绍地球的构造、气候、地貌等）；-活动二：地理技能的培养（实验、地图阅读、图形绘制等）；-活动三：地理思维的培养（展示地理解决问题的思维方式和方法）；-活动四：课堂互动和小组合作活动（让学生分组进行学习任务）；-结束总结：地理学科的特点和学习方法。
高中部分：-开场介绍：地理学科的学习和发展状况；-活动一：地理学科的知识体系和研究领域；-活动二：地理学科的核心观念和研究方法；-活动三：地理学科与社会发展的关系和作用；-活动四：地理学科的创新与应用（通过案例分析和实例介绍）；-结束总结：对地理学科的认识和未来发展的展望。
八年级地理公开课教案
八年级地理公开课教案一、教学目标1. 知识目标：让学生掌握我国的地形地貌、气候特点、主要河流等方面的基本知识。
2. 能力目标：培养学生读图、分析地图、归纳总结地理事物特点的能力，以及实际应用地理知识的能力。
3. 情感态度价值观目标：培养学生对祖国大好河山的热爱，认识到保护环境的重要性，形成可持续发展的观念。
二、教学内容1. 我国的地形地貌特点2. 我国的气候特点及影响3. 我国的主要河流及其特点三、教学难点与重点1. 难点：如何引导学生理解我国的地理特点，并分析其对我国经济、文化等方面的影响。
2. 重点：我国的地形地貌、气候特点、主要河流等方面的基本知识。
四、教具和多媒体资源1. 地图、地球仪2. 投影仪及PPT课件3. 相关视频资料五、教学方法1. 激活学生的前知：通过提问，了解学生已学的地理知识。
2. 教学策略：采用讲解、示范、小组讨论、案例分析等多种教学方法。
3. 学生活动：组织学生进行地图阅读、归纳总结、讨论等活动。
六、教学过程1. 导入：通过展示我国的美景图片，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲授新课：详细讲解我国的地形地貌、气候特点、主要河流等方面的知识，配合地图和PPT进行演示。
3. 巩固练习：学生在地图上指出我国的各大山脉、河流，归纳我国的地形地貌特点等。
4. 归纳小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
七、评价与反馈1. 设计评价策略：通过课堂小测验、观察学生的表现以及小组报告等方式进行评价。
2. 为学生提供反馈：根据评价结果，指导学生如何改进学习方法和策略。
八、作业布置1. 绘制我国主要山脉、河流的分布图。
2. 总结我国的地形地貌、气候特点，写一篇小短文。
地理公开课实施方案
地理公开课实施方案地理是一门涉及人类生活、自然环境、资源分布等多方面内容的学科，具有广泛的知识面和深远的影响力。
因此，地理公开课的实施方案至关重要，它不仅关乎学生对地理知识的学习效果，也关系到教师的教学质量和教学效果。
在实施地理公开课时，需要充分考虑学生的学习特点和教学环境，制定科学合理的教学方案，以期达到良好的教学效果。
首先，地理公开课的实施需要明确教学目标。
教师在设计地理公开课时，应当明确教学目标，即确定学生应该掌握的知识、技能和情感态度。
这些目标应当符合学生的认知水平和学习需求，具有一定的挑战性和可操作性。
只有明确了教学目标，教师才能有的放矢地进行教学设计，学生才能有明确的学习方向。
其次，地理公开课的实施需要合理选择教学内容。
地理学科内容繁杂广泛，教师在设计公开课时需要根据学生的实际情况和学科特点，合理选择教学内容。
在选择教学内容时，教师应当注重内容的系统性和连贯性，避免零散的知识点，注重培养学生的综合分析和解决问题的能力。
再次，地理公开课的实施需要采用多种教学方法。
地理学科具有一定的抽象性和复杂性，传统的讲授式教学往往难以激发学生的学习兴趣和潜能。
因此，教师在实施地理公开课时，应当采用多种教学方法，如讨论、实验、观察、案例分析等，激发学生的学习热情，提高教学效果。
最后，地理公开课的实施需要注重教学评价。
教学评价是教学的重要环节，也是促进教学改革和提高教学质量的有效手段。
在实施地理公开课时，教师应当注重对学生学习情况的及时跟踪和评价，了解学生的学习情况和存在的问题，及时调整教学策略，提高教学效果。
综上所述，地理公开课的实施方案应当充分考虑教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面的因素，科学合理地设计教学方案，提高教学效果。
只有如此，才能更好地激发学生的学习热情，提高学生的学习效果，促进学生全面发展。
八年级地理人教版市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
八年级地理人教版教案第一节：地球与地图一、教学目标1. 了解地球的构造和地理特征；2. 理解地球上的经纬度系统；3. 掌握如何使用地图上的经纬度定位；4. 能够使用地球仪和地图进行简单的位置标注。
二、教学重点1. 地球的构造和地理特征；2. 经纬度定位的方法。
三、教学难点1. 地球的构造和地理特征的理解；2. 经纬度定位的准确运用。
四、教学过程1. 导入（5分钟）向学生展示地球仪和地图，并引发学生对地球和地图的兴趣。
2. 地球与地理特征（15分钟）a) 讲解地球的构造和地理特征，包括地球的形状、自转和公转、地球的层次结构等内容；b) 激发学生的思考，让他们思考地球的地理特征对人类的影响。
3. 经纬度定位（20分钟）a) 介绍经纬度系统，包括经线、纬线和赤道等概念；b) 讲解如何使用经纬度定位一个地点；c) 给学生提供一些实际案例，让他们运用经纬度定位方法找到特定地点。
4. 地球仪和地图的使用（15分钟）a) 教授使用地球仪和地图的基本方法；b) 给学生分发地球仪和地图，并让他们尝试使用；c) 指导学生在地图上标注几个常见地点的位置。
5. 总结与拓展（10分钟）a) 总结本节课学到的知识点；b) 提醒学生通过阅读地理书籍或互联网深入学习地球和地图知识。
八年级地理人教版教案第二节：地球上的水资源一、教学目标1. 了解地球上水资源的分布情况；2. 理解水资源的重要性和保护意义；3. 掌握不同地区的水资源利用情况；4. 能够分析和解决水资源问题。
二、教学重点1. 地球上水资源的分布情况；2. 不同地区的水资源利用情况。
三、教学难点1. 深入理解水资源的保护意义；2. 解决水资源问题的方法。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过引出学生生活中的水资源问题，培养他们对水资源的关注和兴趣。
2. 地球上的水资源（15分钟）a) 介绍地球上水资源的分布情况，包括海洋、河流、湖泊、地下水等；b) 引导学生思考水资源对人类生活的重要性。
初二地理公开课教学设计
初二地理公开课教学设计初二地理公开课授课设计有教学哪些?教育要使人愉快，要让一切的教育工作带有乐趣。
接下来是初二地理公开课教学设计的文章，希望能帮助到大家!初二地理分布公开课教学设计1一、说教材说教材的地位和关键作用本单元教材大气环境与人类生存和发展关系这一主线，其中前后四课主要介绍大气的组成、垂直分布、勒维冈县全民运动等方面的基础知识和基本理论。
本课是在前才四课的基础上，从生活实际需要出发，论述干扰我国天气变化的几种常见的天气系统。
通过本课的学习，使学生学会识读电视天气预报节目中常出现的简易天气图，听懂播放的天气形势预报。
本课的学习还为后面第四单元气象灾害台风、寒潮等的学习提供理论基础。
说教学目标的确定根据教学大纲的要求和学生已有的知识和认知能力，确定以下教学目标：1、知识目标：记住损害我国天气的主要天气系统：锋面系统，低压系统，高压系统。
理解锋面系统内的分类，掌握它们对天气的影响。
理解低压系统和区别高压系统的差异，记住它们对寒冷的影响。
2、能力目标：通过阅读冷锋、暖锋、低压、高压等各类图，提高学生阅读识图专业知识。
通过阅读天气形势统计图，使学生学会综合分析问题的能力。
3、德育目标：通过阅读各样图形，培养学生理论联系实际的能力。
说教材重、难点的确定1、教学重点：对我国天气有重要影响的云带天气。
初二地理公开课教学设计2一、说教材《中国人口》是八年级地理上册第一章中国的国界与人口第三节的内容，本节教材主要讲述我国人口的典型基本国情和人口分布的情况。
是地理中非常重要的人文地理知识，是学生学好中国地理，尤其是学好国际上工业、农业、交通、城市等知识以及分区地理知识的基础。
我国是世界上人口我市最多的国家，这是我国的新民主主义，只有从这一新民主主义出发，才能合理布局纺织、农业、交通和城市。
因此，学好本节教材，掌握我国人口统计的分布概况，将为学好后面各章节打下坚实的基础。
二、说教学目标1、说出我国人口总数，2、宏图运用有关数据说明我国人口增长的趋势并简陋分析建国后我国人口增长快的原因。
八年级地理公开课教案
八年级地理公开课教案第一篇：八年级地理公开课教案八年级地理公开课教案教学内容：滚滚长江教学目标：1、了解长江的源流概况2、学会分析并掌握长江各段的水文特征情感、态度与价值观：通过对我国壮丽山河的学习，激发学生自豪感，进一步对学生进行爱国主义教育。
教学重点：1、长江的源流概况2、长江各段的水文特征教学难点：1、读、析长江干流剖面图，分析长江水能资源丰富的原因教学准备：长江水系图教学方法：计算机辅助教学教学过程：一、导入（略）二、探究新知1、长江发源于什么山脉的什么雪山？它的正源叫什么？长江曲折东流注入什么海洋？其干流像哪两个英文字母组合？2、长江干流自西向东依次流经我国哪些省级行政区？并说出经们的简称。
3、在长江水系图上，请找出长江名称的起点？找出长江上、中、下游的划分地点，看它们分别属于哪一个省区？（P47活动题1和2）4、请找出长江的主要支流及湖泊。
找出岷江、嘉陵江、汉江与长江干流汇合处的城市？5、长江自西向东依次流经我国哪些地形区？三峡位于哪两个省级行政单位的交界处？它自西向东由哪三个峡谷组成？（P47活动题3）6、长江巨大的水能资源分布在它的哪两个具体河段中呢？这两个具体河段都位于长江上、中、下游哪一河段中呢？三、课堂小结四、巩固与练习第二篇：地理公开课教案第一章从世界看中国第一节我国的行政区划教学目标: 知识与技能：1.了解我国现行的三级行政区划。
2.记住我国34个省级行政区域的全称、简称、行政中心。
过程与方法：1.运用地图，通过分析、比较、探究获取新知。
同时，通过游戏比赛法、歌谣记忆法等学习34个省级行政区域。
2.反复读图，掌握34个省级行政区域的分布。
培养学生读图、拼图、填图、分析、归纳的综合能力。
情感、态度与价值观：让学生认识我国行政区划，了解香港、澳门和台湾都是我国领土的一部分，培养学生维护祖国的统一、实现祖国统一大业、捍卫国家领土完整的责任感。
重点难点：1.重点：了解我国34个省级行政区域的名称、简称及分布。
初二地理教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
初二地理教学设计导语：地理是人类社会发展过程中出现的重要学科之一，它以研究地球表面的自然与人文景观为主要内容，通过教学设计，帮助学生了解地球的形成与演变过程、自然地理与人文地理的相互作用等重要概念和知识，培养学生的地理素养和地理思维能力。
本文将设计一节助力初二学生掌握地理知识的地理教学。
一、教学目标：1.了解世界地理位置概念，了解与国家相邻的大洲和其他国家的位置。
2.探讨地球自转与公转的特点，并理解其对地球形成及其环境的影响。
3.了解地球的自然地理和人文地理要素，以及地球的不同地区代表性地貌和气候特征。
4.培养学生地图阅读与解读能力，能够运用地理知识解决实际问题。
二、教学内容与重点1.地球在太阳系中的位置。
2.地球的自转与公转特点。
3.地球的自然地理和人文地理要素。
4.代表性地貌和气候特征。
5.地图阅读与解读。
三、教学过程：1.导入（5分钟）通过放映一段关于地球在太阳系中的位置的视频，激发学生对地理的兴趣，引导学生思考地球在宇宙中的位置。
2.知识讲解与示范（15分钟）教师利用地球仪和图表，向学生讲解地球的自转与公转特点，引导学生思考地球形成的原因和对地球环境的影响。
3.小组活动（20分钟）将学生分为小组，每个小组负责研究一个国家的地理概况，包括所处的大洲、与邻国的关系、地貌特征和气候特征等。
学生使用图书馆、互联网等资源收集和整理信息，并制作一份地图和简短的报告。
4.展示与分享（15分钟）每个小组派代表进行展示和分享，其他小组成员可提问或补充信息。
教师及时给予肯定和指导，激发学生的学习兴趣和动力。
5.地图阅读与解读（20分钟）教师提供一幅代表性的地图，引导学生分析地图上的符号和图例信息，了解地图的构成和使用技巧。
学生通过解读地图上的信息，回答问题，锻炼地图阅读和解读能力。
6.巩固与拓展（15分钟）教师组织学生进行地理知识竞赛，通过答题的方式巩固所学知识，并引导学生思考如何将地理知识应用到实际生活中。
八年级下册地理市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
八年级下册地理教案一、教学目标：1. 了解地理学的基本概念和研究内容。
2. 了解中国的自然地理和人文地理特点。
3. 学习使用地图、地理工具和地理信息技术。
4. 培养学生的地理实地调查与观察、地图阅读、地理信息收集和处理等综合能力。
二、教学内容：1. 第一章：地理学及其基本概念2. 第二章：中国自然地理3. 第三章：中国人文地理4. 第四章：地图与地理信息技术三、教学重点和难点：1. 教学重点：地理学基本概念、中国自然地理和人文地理特点的学习。
2. 教学难点：地图与地理信息技术的应用。
四、教学步骤：1. 第一课时：地理学及其基本概念a. 通过教师讲解和课堂讨论，介绍地理学的研究对象、研究方法和学科特点。
b. 学生活动：学生分组进行小组讨论，总结地理学的基本概念并展示给全班。
2. 第二课时：中国自然地理a. 教师讲解中国自然地理的特点，包括地貌、气候、水文、生态等。
b. 学生活动：学生通过观看PPT和阅读教材，利用地图和地理工具了解中国自然地理特点，并完成相关习题。
3. 第三课时：中国人文地理a. 教师讲解中国人文地理的特点，包括人口、城市、经济等。
b. 学生活动：学生通过观看PPT和阅读教材，了解中国人文地理特点，并通过小组合作完成相关任务。
4. 第四课时：地图与地理信息技术a. 通过教师讲解和实例分析，介绍地图的基本要素和地理信息技术的应用。
b. 学生活动：学生通过观看PPT和实地调查，学习利用地图和地理信息技术解决实际问题。
五、教学方法：1. 教师讲授法：通过教师的讲解，向学生系统传授地理学的基础知识。
2. 小组合作学习法：通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3. 视听教学法：通过展示PPT和实地调查等方式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
六、教学评价方式：1. 学生课堂表现：包括对知识的掌握程度、对问题的思考与回答能力等。
2. 期中考试：考察学生对地理学基本概念和中国地理的理解程度，包括选择题和简答题。
人教版八年级地理市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
人教版八年级地理教案一、教学目标：1. 了解和掌握地理学的基本概念和基本知识。
2. 了解中国地理的特点和地理环境对人类社会的影响。
3. 培养学生的地理观察能力和综合分析能力。
4. 培养学生的团队合作能力和探究精神。
二、教学内容：第一单元：地理学的基本概念1. 什么是地理学通过引导学生观察身边的自然、人文环境，了解地理学的定义和研究对象，让学生初步了解地理学的基本概念。
2. 地理学的分类和研究方法介绍地理学的分类和各个分支的研究内容，引导学生了解地理学的研究方法。
第二单元：中国地理概况1. 中国的地理位置和边界通过地图和图片，让学生了解中国的地理位置和边界，并让学生认识到中国的独特地理位置对政治、军事和经济的重要性。
2. 中国的地形和地貌特点介绍中国的地形特点和主要地貌类型，通过实地考察和图片展示，让学生了解中国各地的地形地貌。
3. 中国的气候和水文通过图表和数据，介绍中国的气候分布和变化规律，以及中国的江河湖泊分布和特点。
4. 中国的自然资源和环境问题通过案例和数据，了解中国的主要自然资源和环境问题，培养学生的环境保护意识。
第三单元：中国的重要地理区域1. 东部沿海地区介绍中国东部沿海地区的地理特点和经济发展情况，通过实例讲述中国沿海城市的发展和对中国经济的贡献。
2. 西部内陆地区介绍中国西部内陆地区的地质特点和民族分布，引导学生了解和关注西部地区的发展和民族团结问题。
3. 中部地区介绍中国中部地区的地理位置和经济发展情况，让学生了解中部地区的地理特点和对中国经济的重要性。
4. 内蒙古自治区介绍中国内蒙古自治区的地理位置和特点，引导学生了解内蒙古自治区的自然资源和牧业发展情况。
三、教学方法：1. 案例分析法：通过具体案例和数据，引导学生进行分析和思考，培养学生的综合分析能力和解决问题的能力。
2. 图表分析法：通过图表数据的分析和解读，让学生理解地理现象和规律，培养学生的数据分析能力。
3. 实地考察法：组织学生进行地理实地考察活动，让学生亲自感受地理环境和地理现象，促进学生的实际操作能力和观察力。
初二地理市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
初二地理教案一、教学目标：1. 理解地理学科的基本概念和研究方法；2. 了解地球的形状、结构和运动，以及与之相关的自然现象；3. 知晓地球上的自然地理环境和人文地理环境的特点和分布；4. 了解地球上的资源分布情况以及对资源的合理利用和保护的重要性。
二、教学重点和难点：1. 掌握地球的形状、结构和运动的基本概念；2. 了解地球上的自然地理环境和人文地理环境的特点和分布。
三、教学过程：1. 地理学科的基本概念和研究方法（教学时间：30分钟）地理学是研究地球及其上的人类活动的学科，它主要研究地球的形态、地理环境、资源分布以及人口、农业、工业等人类活动与地理环境之间的关系。
授课方法：通过讲解和讨论的方式，让学生了解地理学的基本概念和研究方法。
2. 地球的形状和结构（教学时间：40分钟）地球是一个近似于椭球的球体，由多层结构组成。
地球的主要结构包括地壳、地幔和地核。
地壳是地球最外层的岩石层，外面覆盖着大量的水和冰，形成了海洋和极地。
地幔是地壳下面的岩石层，温度很高，有熔岩的存在。
地核是地球的最内层，主要由铁和镍组成，温度也非常高。
授课方法：用地球的模型和图表来展示地球的形状和结构，通过交互式的讨论和问题解答，加深学生对地球的形状和结构的理解。
3. 地球的运动（教学时间：40分钟）地球的运动包括自转和公转两种。
自转是指地球围绕自己的轴线旋转，每天约花费24小时完成一次自转。
公转是指地球绕太阳做椭圆形轨道运动，每年约花费365天完成一次公转。
地球的自转和公转导致了自然现象的发生，如昼夜交替、四季变化等。
授课方法：利用模型和影片等多媒体资源，向学生展示地球的自转和公转运动，解释其对自然现象的影响，并提出引导性问题让学生进行思考和讨论。
4. 地球的自然地理环境与人文地理环境（教学时间：50分钟）地球的自然地理环境是指地球上的山脉、河流、湖泊、沙漠等自然要素及其分布。
人文地理环境是指地球上的人口、城市、交通等人类活动要素及其分布。
八年级地理公开课教案
八年级地理公开课教案台湾地处热带及亚热带气候之交界，自然景观与生态资源丰富多元。
下面是店铺为您带来的八年级地理公开课教案，希望对大家有所帮助。
八年级地理公开课教案：本节要重点研究的问题:通过学习本课,让学生了解祖国宝岛台湾的自然地理和社会地理的特征,让学生了解台湾与大陆血浓于水的历史渊源.一、教学目标：1、知识与技能(1)掌握台湾省的地理概况，学会从图上获取相关知识;(2)能根据地图和材料，分析台湾的自然环境和经济特色，学会提取信息、加工信息。
2、过程与方法以启发式教学为主，讲解、讨论相结合，读图与材料分析相结合，学生主动参与教学活动和教学过程。
3、情感态度与价值观通过本节课的学习，了解台湾自古以来就是我国的神圣领土，感受台湾秀美的风光和丰富的资源，增强爱国主义情感。
二、教学内容分析台湾省在本册教材中所占篇幅不多，但地位十分重要，能够帮助学生了解祖国的锦绣河山，是对学生进行爱国主义教育的好素材。
三、教学对象分析八年级学生正处在感性思维到抽象思维的过渡时期，因此，在教学中可以把读图和材料分析相结合，启发、讨论、讲解相结合。
四、教学手段：多媒体课件、地图、文字材料。
五、教学过程：一、地理概况1、歌曲引入：“祖国宝岛”——台湾省。
2、了解台湾省的地理概况：(出示中国地图、台湾省地图)①位置②组成(出示飞字课件)③居民④地形特点与河流特点(板块影响)⑤沿北回归线地形剖面图(出示课件)二、气候与资源1、气候的类型与特点2、自然资源丰富过渡：台湾是如何利用本省丰富的自然资源来发展经济的呢?三、经济 1、农业主要产品 2、工业①加工制造业为主体②工农业生产分布与原因(出示课件)3、交通业发达最大港口和机场(出示课件)4、对外贸易发达两岸开展经济技术合作的可行性(出示课件)5、旅游业四、主要城市1、学生看书，做连线题(出示课件)2、在图上找出主要城市五、情感教育1、(引入)：同学们，我们说台湾自古以来就是中国的神圣领土，这是有史可查的。
初二地理市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案模版
初二地理教案模板一、教学目标：1. 了解地球的结构和构造；2. 掌握地球的运动规律和影响；3. 了解地球上的自然资源及其分布；4. 掌握地球环境与人类活动的相互关系。
二、教学内容：1. 地球的结构和构造；2. 地球的运动规律；3. 地球上的自然资源；4. 地球环境与人类活动。
三、教学重点：1. 掌握地球的内部结构和构造；2. 理解地球的自转和公转运动；3. 了解地球上的不同自然资源的分布。
四、教学难点：1. 理解地球的内部结构和构造对地球运动的影响；2. 思考人类活动对地球环境的影响。
五、教学方法：1. 探究式教学；2. 互动式教学；3. 实践活动。
六、教学过程：1. 导入（5分钟）通过提问或展示地球图片，引起学生对地球的兴趣，引导学生思考地球的结构和构造。
2. 授课（30分钟）(1) 地球的结构和构造：使用PPT或其他教具，介绍地球的内部结构，包括地核、地幔和地壳。
解释地球内部热力循环和板块构造对地震和火山的影响。
(2) 地球的运动规律：讲解地球的自转和公转运动，解释地球的自转引起的昼夜变化和四季变化，以及地球的公转引起的年份和季节的变化。
3. 活动（30分钟）(1) 实践活动：分组让学生模拟地震现象，观察地壳的运动和地震波的传播。
(2) 小组讨论：讨论不同地区的自然资源分布情况，并分析其原因。
(3) 知识检测：通过小测验或问题解答，检查学生对地球结构、运动和自然资源的理解程度。
4. 总结（10分钟）对本节课的重点内容进行总结，并激发学生的思考，引导他们思考地球环境与人类活动的相互关系。
七、教学评价：通过实践活动和知识检测，评价学生对地球结构和构造、地球运动规律以及地球上的自然资源的掌握程度。
八、扩展拓展：推荐学生阅读相关地理科普读物或参观地质馆、自然博物馆等，加深对地球的了解和学习。
九、板书设计：地球的结构和构造1. 地核2. 地幔3. 地壳地球的运动规律1. 自转2. 公转地球上的自然资源1. 水资源2. 矿产资源3. 农田资源地球环境与人类活动十、教学反思：本节课通过引导学生自主探究和互动式的教学方法，培养了学生的观察力、思考力和合作能力。
初二地理市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案模板
初二地理教案模板一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生将能够掌握以下内容：（1）了解地理学的基本概念和研究方法；（2）了解地球的基本构造和地球上的地理要素；（3）掌握地球的运动规律和季节变化的原因；（4）了解地球的水资源和水循环过程；（5）了解地球的气候带及其特征。
2. 过程与方法目标：通过本节课的学习，学生将培养以下过程与方法的能力：（1）运用地图或平面图进行实地观察和地理事物的分析；（2）运用地理学概念解释各类地理现象；（3）培养地理观察力和逻辑思维的能力；（4）培养团队合作和交流能力。
3. 情感态度价值观目标：通过本节课的学习，学生将培养以下情感态度价值观：（1）培养对地球的敬畏之心；（2）培养保护地球环境的意识；（3）鼓励践行可持续发展的观念。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）地球的基本构造和地理要素；（2）地球的运动规律和季节变化的原因；（3）地球的水资源和水循环过程；（4）地球的气候带及其特征。
2. 教学难点：（1）地球的运动规律和季节变化的原因的深入理解；（2）地球的气候带及其特征的巩固和扩展。
三、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过播放一段有关地球的介绍视频或展示一幅地球图片来引起学生对地理学的兴趣。
同时，教师可以提出一些问题，如：地球是什么？地球上有哪些地理要素？等，激发学生的思考。
（1）地球的基本构造和地理要素（10分钟）通过教师讲解和课件展示，让学生了解地球的内外结构，包括地壳、地幔、外核和内核，并介绍地理要素包括大洲、大洋、河流、湖泊等。
（2）地球的运动规律和季节变化的原因（10分钟）通过教师讲解和课件展示，引导学生了解地球的自转、公转运动规律，以及地球季节变化的原因。
（3）地球的水资源和水循环过程（10分钟）通过教师讲解和课件展示，让学生了解地球的水资源分布情况，同时介绍水循环的过程和意义。
（4）地球的气候带及其特征（5分钟）通过教师讲解和课件展示，让学生了解地球的气候带分布情况，包括热带气候带、温带气候带和寒带气候带，以及它们的特征。
地理初中公开课教案
地理初中公开课教案一、教学目标1. 知识目标：了解地球的构造，掌握地球的形状、大小等基本知识。
2. 能力目标：通过实际观察和实验，培养学生观察和科学思维能力。
3. 情感目标：培养学生对地理科学的兴趣，增加对地球的热爱和保护意识。
二、教学准备1. 教学工具：投影仪、幻灯片、地图、实物模型等。
2. 教学材料：教科书、练习册、实验器材等。
3. 教学环境：保证教室的通风良好，并确保教学设备正常运行。
4. 教师准备：提前准备好教学内容和教学用具。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过展示一张世界地图激发学生对地理学科的兴趣，引发他们对地球的好奇心。
同时可以提问学生关于地球形状、大小等问题，引导学生思考和探索。
2. 探究地球的形状（15分钟）教师带领学生观察地球仪模型，通过旋转模型展示地球的不同面貌，引导学生发现地球的形状是近似于一个椭球。
教师可以用简单的语言解释地球为何会呈现出这样的形状，并引导学生思考相关问题，如地球为什么不是一个完美的球体。
3. 认识地球的大小（20分钟）通过展示世界地图和一些有关地球大小的数据，教师引导学生认识到地球是一个相对较大的行星。
教师可以通过比较不同行星的大小和对比地球与其他天体的大小，帮助学生更好地理解地球的大小。
4. 地球的构造（25分钟）教师介绍地球的构造，包括地壳、地幔和地核，并展示相关示意图，以便学生更好地理解地球的内部结构。
教师还可以通过实际的实验展示地球内部的热对流现象，以增强学生的观察和实验能力。
5. 地球的自转和公转（20分钟）通过展示动画和实物模型，教师生动地解释地球的自转和公转，并带领学生进行相关实验。
通过观察实验现象，学生将更好地理解地球的自转和公转对我们日常生活的影响，并提醒学生地球的自转和公转会对季节和时间等产生影响。
6. 小结（10分钟）教师以问答的形式进行小结，复习学生所学的地理知识，并对课堂内容进行总结。
四、教学延伸教师可以推荐一些地理科普资源或书籍给学生，鼓励他们在课后继续深入学习和探索地理知识。
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八年级地理公开课活动
实施方案
一、活动目的：
在课堂教学活动中，为教师提供交流互动的平台，教师执教同一课程，展示不同的教学风格：对教材不同的处理、对学生不同的学习指导方法、板书方式等，展示自己对教材独特的理解。
紧紧围绕提高课堂教学质量这一主线，帮助教师潜心研究教材、理解教材、激活教材，解决
教学中遇到的实际困难，打开思路，真正实现同伴互助。
同时发挥教师的创造性，形成个性
化教学风格，促进教师的专业化成长。
二、活动步骤
1.选定同一课程。
综合组根据教学计划和教学进度，确定教师共同选定同一课程。
2.个人教学设计。
教师潜心研读教材，广泛收集资料，根据自己教学风格及学生特点设计可
行教学设计。
3.实践步骤。
以上课、观课、议课形式进行。
4.课后评议。
课上完后，由综合教研组组织参与教师进行集体评议和个体反思，对课的特点、不足，教师对教材解读、处理进行探讨，促进教师教学能力的提高。
5.总结与反思。
这一环节由执教教师写教学反思或整理课堂实录，目的是让教师通过这次活
动将自己的所思所感以文字的形式记录，固定下来，以促进教师的专业化成长。
三、参与形式
1.文史组教师全体参与，其他学科教师根据自己的课来调整参与。
2.学校领导力争参与全过程。
四、活动时间、活动地点：
地理：xx星期四第四节八三班
xx星期五第四节七一班
星期五下午6:30在会议室参加评课议课
五、具体安排：
会议记录：xx
照片拍照打印：xx
讲课老师准备说课稿
听课老师准备听课稿
xx中学文史教研组
2020年6月1日。