《中国美食》说课稿

4《中国美食》说课稿

白家庄小学白春燕

一、说教材

《中国美食》是人教版教材二年级第三单元第四节内容。在此之前，学生们已经学习了三节识字课,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。因此，本节内容在二年级语文中具有不容忽视的重要的地位。

二、说目标

1.掌握字音，熟读词语，练习写字。

2.图文结合，理解词语

三、说重难点

能准确读准本课会认的生字，会写四个生字，能初步感受中国的美食文化。

四、说教法

本课出现的美食均为生活中常见的教学中，课文内容贴近生活，孩子们的兴趣较高。本单元为识字单元，所以在识字时我采用卡片识字，开火车识字等方法，让原本枯燥的识字过程变得有趣味。在初步学习课文内容时，我采用图文结合以及情景模拟的教学方法，激励学生全面参与，主动学习。

五、说学法

教学本课时，指导学生使用“读、说、写”以及团结合作的方法。在阅读习惯方面，着重培养学生学会自学，学会积累的良好习惯。

六、说教学过程

一、谈话导入

1.同学们，你们都吃过哪些美食呀？你能说出他的名字吗？今天我们就来了解一下中国的美食。

2.板书课题，齐读课题

3.介绍本课目标

(1)会认、会写本课生字。

(2)正确、流利地朗读词语。

二、初步阅读，读准字音

1.听范读，认识中国美食（出示听读要求:听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解词语意思。)

2.学生自由读课文

3.学习会认生字

（1）出示词语

先跟老师读一边，努力把字音读准确；

好，大家开始自己练习着读一读自由读吧；

那我们来开启一辆装满词语的小卡车，我们任命周永强当列车长，看他能不能为我们把火车开的又快又好！

（过渡：现在呢，生字宝宝说要考考你们，看大家能不能再他们单独出现的时候认出他们来，你们有信心吗？）

（2）出示字：

首先我们男生女生分开来读，看谁读得好？

现在请同学拿出门你们的生字卡，互相考考对方吧！把不太熟悉的字放在一旁，然后再来多记几遍。

（预设：如有不熟练的，全班一起再认一认，如果都认得不错，那就抽查几个）谁来介绍一下你的识字方法呢？

（过渡：这节课呀，有两个生字宝宝很特别，他有两个读音，你能找出他是谁吗？）

4.多音字：炸、茄（读一读，写一写）

5.指名读课文（奖励）

（过渡：同学们把字都认得这么棒，那老师奖励大家一次吃大餐的机会吧！我们先来看一些图片，看看你能不能认出这些美食呢？）

三、图文结合，理解词义

1.出示美食图片

2.报菜名，举手回答。

3.提问（1）那些是主食？蒸饺、炸酱面

（2）那些事素食？凉拌菠菜、香煎豆腐、红烧茄子

（过渡：孩子们，是不是都快流出口水来了呢？是不是迫不及待想要亲口迟到这些美食了呢？那我们首先要把这些菜的名字写下来，请你拿出你的笔，和老师一起动手写一写吧！）

四、练习写字

1.出示生字

2.读音、部首、结构

3.书空、组词、造句

4.描红、临写

五、课堂小测

（同学们这节课学的都很棒啊，现在我们来检测一下大家的学习成果吧！我们教室里的各位老师呀，也都馋了呢，今天我们化身小小传菜员，把各位老师想要吃的菜，准确无误的念给厨房的出示听，你们可以做到吗？）

1.报菜名

2.写生字

3.说句话