2020校本培训讲座整材料

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教师校本培训讲座材料

【校本培训讲座材料】新课改、新理念、新视角====主讲人：焦中军我国现阶段的新课程改革是一项开创性事业，需要一流的教育理念和教育实践，在某种意义上是一场教育思想的革命。

新课程改革理念研究的凸现，既是对新课程改革实践理性的呼唤和回归，又是对新课程改革科学理性的反思、建构与价值整合。

今天就围绕“如何做到新课改、新理念、新视角”和各位同仁进行共同学习。

如何做到新课改、新理念、新视角课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径则是教学，所以教学改革是课程改革的应有之义。

实际上，课程方案一旦确定，教学改革就成了课程改革的重头戏了。

如果教学观念不更新，教学方式不转变，课程改革就将流于形式，事倍功半甚至劳而无功。

课程教材改革是推进素质教育的突破口，而教学改革将是一场更持久的、更复杂的攻坚战。

根据新一轮课程改革的基本精神和核心任务，如何做到新课改、新理念、新视角要在以下几个方面有所突破。

一、"以人为本"、"育人为本"，应当成为全体教育工作者的基本信念教育的根本功能是促进入的成长与发展，素质教育必须以育人为本。

要根据国家的教育方针，努力把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律，德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

要认真思考，我们学校的活动，我们教师的行为，是否做到了尊重学生，信任学生，保护学生，究竟是否遵循着青少年身心发展规律，是否为学生的发展提供了有效的服务。

教育的一切改革，最终要以促进人的发展、为人的发展服务为指导思想。

"一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切"，应当成为教育工作者的基本信念。

要把这种为学生终身发展高度负责的精神，贯穿于教育改革的始终。

教育不是捧上一张张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人：教育不是追求百分之多少的优秀率、合格率，而是追求每个学生的生动、活泼、主动地发展；教育不是汇报时的总结、评比时的数据，而是教师与学生共度的生命历程、共创的人生体验。

2024年校本培训讲稿材料范本(三篇)

2024年校本培训讲稿材料范本尊敬的领导、老师们，亲爱的同事们：大家好！我是××中学的××老师。

首先感谢领导给予我这次分享的机会。

我今天的主题是关于校本培训的讲稿。

中国教育改革的进程中，校本培训作为一种校内专业发展的方式，逐渐受到了越来越多教师的重视和关注。

校本培训是指以学校为基础，以教师的专业发展和学校发展为目标，由学校内部组织和实施的培训形式。

通过校本培训，可以推动学校发展，提升教师专业素养，提高教育教学质量。

为了进一步探讨校本培训的有效性和可行性，我准备了以下几个方面的材料供大家参考。

首先，校本培训的目标和意义。

校本培训的核心目标是为了促进教师的专业发展，提高教师的教育教学能力。

通过校本培训，可以满足教师的学习需求，提供教育教学的最新知识和理论，帮助教师提高教学设计与实施能力，提高学生的学习效果。

同时，校本培训还可以加强教师之间的交流与合作，提升学校整体教学水平。

接下来，我将介绍一些校本培训的常见形式。

校本培训形式多种多样，根据不同的教育需求和目标，可以选择相应的方式。

常见的校本培训形式包括教研活动、课题研究、观摩课堂、课程评估、专家讲座等。

这些形式具有开放性、灵活性和针对性，可以根据学校和教师的实际情况进行选择和组织。

然后，我将分享一些校本培训的实施与管理经验。

首先，制定合理的培训计划和目标。

培训计划应明确培训的目标和内容，确保培训与学校发展目标相结合，符合教师的学习需求。

其次，建立良好的培训机制和平台。

学校可以建立教研组、教研天地等组织形式，为教师提供开展教研与交流的平台。

再次，加强培训与评估的衔接。

培训后应进行评估与反思，及时调整培训策略，提高培训的效果和质量。

最后，我想分享一些我个人在校本培训中的体会和收获。

作为一名教师，我参与了多次校本培训活动。

通过这些培训，我不仅学到了很多专业知识和教学技巧，还结识了许多优秀的教师和专家，开拓了视野和思路。

校本培训专题讲座材料

校本培训专题讲座材料一、引言近年来，教育界普遍认识到接受一次性培训不能满足教育教学发展的需求，而校本培训作为一种有效的教师专业发展模式，逐渐受到各校的重视。

为了促进校本培训的有效进行，本次专题讲座旨在探讨校本培训的概念、方法和实施过程，帮助教师更好地开展校本培训，提升教学质量。

二、校本培训的概念与意义1. 校本培训的概念校本培训是指依托学校内部资源，以解决教学中存在的问题为导向，提供符合学校实际需求的专业发展机会和平台，以促进教师的专业成长和教育教学改进为目标的一种培训形式。

2. 校本培训的意义校本培训具有以下几个方面的意义：（1）针对性强：校本培训能够根据学校具体情况，有针对性地解决教学中的问题，使培训内容更加贴近教师的需求；（2）专业发展：校本培训侧重于教师专业发展，通过不断提升教师的专业素养和教学水平，促进学校整体教学质量的提升；（3）建立学习共同体：校本培训能够促进教师之间的交流与合作，搭建起学习共同体，形成协作学习的氛围。

三、校本培训的方法与实施过程1. 需求调研与分析在开展校本培训之前，首先需要对学校进行需求调研与分析，了解教师的培训需求和问题症结，为后续的培训内容和形式提供依据。

2. 制定培训计划根据需求调研结果，制定校本培训的具体计划，包括培训内容、形式、时间安排等，并明确培训的目标和预期效果。

3. 提供多元化培训形式校本培训可以采用多种形式，如专家讲座、教学观摩、教研活动等，旨在通过不同形式的培训满足不同教师的需求，并且激发教师积极性和主动性。

4. 建立反馈机制在校本培训结束后，建立有效的反馈机制，收集教师对培训的评价和反馈，以便对培训效果进行评估和改进。

四、校本培训的效果评估与持续改进1. 效果评估方法校本培训的效果评估可以通过教师的教学实践和学生的学习成绩等进行评估，也可以通过教师的满意度调查和观摩评价等方式进行收集数据。

2. 改进措施根据效果评估结果，及时总结经验和教训，对培训方案进行改进和优化，提升校本培训的效果和质量。

2024年校本培训讲稿材料(2篇)

2024年校本培训讲稿材料____年校本培训讲稿材料参考范文尊敬的各位老师、亲爱的同事们：大家上午好！首先，我要感谢各位老师在这段时间里辛勤付出的努力和辛苦工作。

正是你们的辛勤付出，才使得我们学校的教育事业取得了显著的成绩。

为了进一步提升我校的教育教学质量，提高学生成绩，我们特地举办了这次校本培训会。

本次校本培训会的主题是“创新与发展”。

创新是一个时代所要求的必备素质，也是教育事业发展的动力源泉。

作为一名教师，我们更应该注重培养学生的创新思维和创新能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。

那么，如何培养学生的创新思维和创新能力呢？首先，我们应该注重学生的兴趣和潜能的培养。

兴趣是学习的最好老师，只有激发学生的兴趣，才能让他们真正投入到学习中去。

在教学过程中，我们要注重培养学生对知识和科学的热爱，激发他们的求知欲望，让他们在学习中感到快乐和充实。

其次，我们要提供一个宽松和自由的学习环境。

创新需要的是自由和放松的心态，只有在这样的环境中，学生才能够敢于尝试新的方法和思路。

因此，我们要给予学生更多的空间和自主权，鼓励他们思考和探索，允许他们犯错和失败，从而培养他们的创新意识和创新能力。

再次，我们要注重培养学生的问题意识和解决问题的能力。

现实生活中充满了各种各样的问题和挑战，只有具备解决问题的能力，才能在社会中立足。

因此，我们在教学过程中，要注重培养学生的观察力、分析力和解决问题的能力，鼓励他们提出问题、解决问题，从而培养他们的创新能力。

最后，我们要注重培养学生的团队合作精神。

创新往往需要团队的力量，只有团队合作，才能够集思广益，解决问题。

因此，我们要在教学过程中，注重培养学生的团队意识和团队合作精神，培养他们的沟通能力和协作能力，让他们在团队中学会合作和分享，从而培养他们的创新能力。

相信通过我们的共同努力和不懈奋斗，我们学校的教育教学质量一定会得到进一步提高，学生的成绩也一定会有所提高。

让我们共同努力，为学校的发展贡献自己的力量！谢谢大家！2024年校本培训讲稿材料（2）____年校本培训讲稿一、教学工作总体要求(一)、教学工作是学校工作的中心环节，是大力实施素质教育、落实育人目标的主渠道。

2024年校本培训讲稿材料范本(2篇)

2024年校本培训讲稿材料范本尊敬的校本培训各位领导、各位老师：大家好！我是XX学校的XXX，很荣幸能够站在这里与各位分享我对校本培训的一些见解和经验。

今天，我将以____年校本培训为主题，结合实际情况，为大家呈现一份材料范本，希望能够给大家带来一些启发和帮助。

一、引入背景____年，正值我国发展进入新阶段，教育改革也面临新的挑战和机遇。

作为教育工作者，我们需要不断提高自己的专业水平和教育教学能力，以适应时代的发展和学生的需求。

为此，我们组织了本次校本培训，旨在进一步提升全体教职工的素质和能力，推动学校教育教学工作的持续发展。

二、培训目标本次培训的主要目标是：1.提高教师的学科知识和教学能力，使其能够应对新课程改革的要求；2.加强教师的教育理论和教育心理素养，提高教学质量；3.培养教师的创新思维和教育教学研究能力，推动学校教学研究的发展；4.提升教职工的教育教学管理能力，促进学校教育教学改革；5.营造积极向上的教育教学风气，增强学校凝聚力和向心力。

三、培训内容本次培训将围绕以下几个方面展开：1.学科知识更新：通过专题讲座、研讨交流等形式，结合学科最新研究成果，帮助教师了解学科前沿知识，提高学科教学水平。

2.教育教学理论与方法研究：聘请相关领域的专家，围绕教育教学理论和方法进行讲解和指导，帮助教师学习和掌握科学有效的教学方法。

3.教育心理素养培养：通过教师心理健康讲座、情绪管理培训等形式，帮助教师了解教育心理学的基本理论和方法，提升教师的心理素质和教育情感管理能力。

4.教育教学研究与创新：鼓励教师开展教育教学研究，组织教研活动，推动教师的教育教学创新能力的提升。

5.教育教学管理与评估：开展教育教学管理和评估培训，提升教师的课堂管理能力和学生评价能力，促进学生全面发展。

四、培训方式为了保证培训效果，我们将采取多种培训方式：1.专家讲座：邀请相关领域的专家进行讲座，传授最新的学科知识和教学方法，帮助教师拓宽思路，增强专业能力。

校本培训讲稿范本（3篇）

校本培训讲稿范本尊敬的各位老师们，大家好！今天，我将为大家带来一堂关于校本培训的讲座。

校本培训是指基于学校实际情况和需求，由学校自行组织的一种专题培训形式。

它与传统的师范学校培训、政府组织的专业培训形式不同，更加贴近学校教学实践，更具针对性和实用性。

通过校本培训，我们能够提高教师的专业素质，促进教育教学的改革创新，进一步提升学校的整体教育质量。

首先，我想和大家分享一下校本培训的重要性。

校本培训是一种能够真正解决学校教育问题、提升教师专业能力的有效途径。

通过校本培训，我们能够针对学校教育存在的问题，进行有针对性的专业培训，提供实用的教学策略和方法，帮助教师更好地应对教学挑战，提高教学质量。

同时，校本培训还能够激发教师的学习热情和创新思维，促进学校教育教学的创新发展。

那么，如何有针对性地组织一次有效的校本培训呢？我认为，以下几点是非常重要的。

首先，明确培训目标。

在组织校本培训时，我们必须要明确培训的目标和需求，清楚知道我们希望通过培训达到什么效果。

这样才能选择合适的培训内容和形式，并能够更好地评估培训效果。

其次，确定培训内容。

培训内容应该与实际需要紧密结合，关注当前学校教育的热点难点问题，对教师的专业知识和教学技能进行有针对性的提升和更新。

这样能够帮助教师快速提高，更好地适应学校教育改革发展的需求。

再次，选择合适的培训形式和方法。

校本培训的形式和方法应该多样化，既有集中式的培训会议、讲座，也有小组讨论、教学观摩和反思，还有集体备课、教学展示等形式。

我们要根据培训内容和目标以及教师的需求，选择合适的形式和方法，确保培训的针对性和实用性。

最后，评估培训效果。

校本培训结束后，我们要对培训效果进行评估和总结，以了解培训的成效，为今后的校本培训提供参考。

评估结果不仅可以反映出教师的培训收获，也可以评估培训是否达到了预期目标，对学校教育改革提供参考依据。

在进行校本培训时，我们还要注意以下几点。

首先，关注个体需求。

校本培训专题讲座材料

校本培训专题讲座材料尊敬的教师朋友们：大家好！欢迎来到本次校本培训专题讲座。

作为教育事业的从业者，我们都深知教师是培养人才、传播文化的重要角色。

为了提高教师的专业素养和教育教学水平，本次讲座将围绕校本培训的重要性、方法和策略展开探讨。

一、校本培训的重要性校本培训是指以学校为中心，针对教师的岗位需求、学科特点和课堂实际，进行的针对性培训。

那么，为什么校本培训如此重要呢？首先，校本培训能够精准满足教师的发展需求。

每个学校的教师队伍都具有自身特点和需求，而校本培训能够结合教师的具体情况，因材施教，提供最符合教师需求的培训内容和方式。

其次，校本培训有利于提高学校整体教育质量。

通过校本培训，学校能够培养出更多具备专业素养和教育教学技能的优秀教师，从而提升学校整体教育教学质量，进而为学生提供更好的教育资源。

最后，校本培训能够激发教师的创新潜能。

培训课程的内容和形式多样化，教师们可以在不同的培训活动中学习到先进的教育教学理念和方法。

这些新理念和方法将成为教师创新教学的源泉，推动教育教学的不断发展。

二、校本培训的方法校本培训的方法应当灵活多样，因学校和教师的需求而异。

然而，以下几种方法在校本培训中得到广泛应用，可供教师们参考。

首先，定期开展教研活动。

教研是教师专业发展的有效途径，通过教研活动，教师们可以相互借鉴经验，分享教学资源，并共同研究教育教学问题。

学校可以组织教研组织，定期举行研讨会，推动教师之间的交流与合作。

其次，搭建在线学习平台。

当前互联网技术的发展使得在线学习成为可能，学校可以借助在线平台建设一个虚拟学习社区，为教师提供学习资源和交流平台。

教师可以通过在线学习平台进行自主学习，参与课程学习和讨论，提升自身专业素养。

再次，邀请专家开展讲座或培训。

请专家来学校讲座或开展培训，是一种常见的校本培训方式。

专家的经验和知识将对教师的教育教学产生积极影响，并激发教师的学习热情。

三、校本培训的策略除了培训方法，校本培训的策略也是推动其有效实施的关键。

校本培训讲座总结发言稿(3篇)

第1篇大家好！今天，我很荣幸能够在这里代表全体参加校本培训讲座的老师，向大家做一个简要的总结发言。

此次校本培训讲座，我们紧紧围绕“提升教师专业素养，促进教育教学质量提升”这一主题，通过专家授课、互动交流、实践体验等多种形式，深入探讨了教育教学改革的新理念、新方法，为我们提供了丰富的教育教学资源，使我们在教育教学工作中受益匪浅。

在此，我谨代表全体参加培训的老师，向精心组织此次培训的校领导、各位专家表示衷心的感谢！一、培训内容丰富，理论联系实际此次校本培训讲座，我们邀请了多位教育教学领域的专家学者，为我们带来了精彩纷呈的授课。

专家们结合当前教育教学改革的新形势、新任务，从教育教学理念、教学方法、课程改革、学生心理等方面进行了深入浅出的讲解，使我们受益匪浅。

1. 教育教学理念方面：专家们强调了以学生为本、关注学生全面发展的重要性，要求我们转变教育观念，关注学生的个性差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

2. 教学方法方面：专家们结合具体案例，介绍了多种教学方法和技巧，如启发式教学、探究式教学、合作学习等，使我们在今后的教育教学工作中有了更加明确的方向。

3. 课程改革方面：专家们详细解读了新课改的相关政策，分析了课程改革的方向和重点，为我们提供了有益的启示。

4. 学生心理方面：专家们针对学生心理特点，提出了有效的教育策略，帮助我们更好地关爱学生，关注学生心理健康。

二、培训形式多样，互动交流深入此次培训，我们采取了专家授课、互动交流、实践体验等多种形式，使培训内容更加丰富，效果更加显著。

1. 专家授课：通过专家们的精彩授课，我们不仅学到了新的教育教学理念和方法，还拓宽了视野，了解了教育教学改革的新动态。

2. 互动交流：在培训过程中，我们积极参与讨论，分享自己的教育教学经验，相互学习，共同进步。

3. 实践体验：培训结束后，我们将所学知识运用到实际工作中，不断反思和改进，努力提高教育教学质量。

2024年校本培训讲稿材料参考范文

2024年校本培训讲稿材料参考范文尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好！很荣幸能在这个美好的时刻与各位相聚，作为校本培训的主讲人，我将与大家分享2024年校本培训的主题——“以学生为中心，促进全面素质教育”。

下面，请允许我为大家带来这个主题的讲稿。

首先，我想引用一句话来作为今天的开场白：“教育的目的是培养学生的全部潜能，让他们在未来的道路上取得成功。

”在这句话中，我们可以看到“学生”作为教育的核心。

然而，近年来，随着教育的发展，教育方向逐渐偏离了学生，功利化的教育模式让学生真正发展自己的潜能变得很困难。

因此，我们必须回归到学生身上，重新思考如何以学生为中心，促进全面素质教育。

那么，如何以学生为中心呢？首先，我们要关注学生的个体差异。

每个学生都是独一无二的，拥有自己的优势和特长。

我们不能一刀切地对待所有学生，而是要根据他们的差异性进行个性化的教育。

只有了解每个学生的需求和潜力，才能帮助他们找到适合自己发展的道路。

在个体差异的基础上，我们还要注重培养学生的综合素质。

综合素质教育是培养学生全面发展的关键。

我们不能仅仅追求学生的学习成绩，更要注重培养他们的创新能力、实践能力、人际交往能力等综合素质。

只有全面培养学生的素质，才能为他们未来的发展打下坚实的基础。

除了个体差异和综合素质，学生的参与也是以学生为中心的重要环节。

学生参与是指学生在教育活动中发挥积极主动的作用。

我们要给予学生更多的自主选择权，让他们在学习和活动中发挥自己的才能和创造力。

透过参与，学生可以更好地发展自己的个性特长，更好地体验学习的乐趣。

最后，以学生为中心还需要建立良好的教育环境。

教育环境是学生成长发展的土壤。

我们要创造一个积极、开放、尊重的教育环境，让学生在这样的环境中感受到支持和关爱。

只有提供良好的教育环境，学生才能安心学习、快乐成长。

尊敬的领导、亲爱的老师们，以学生为中心，促进全面素质教育是我们的责任和使命。

2024年的校本培训，我们要围绕这个主题进行深入的探讨和研讨，寻找更好的教育方法和教育理念，努力让每一个学生都能发展自己的潜能，实现自己的人生目标。

校本培训讲稿范文（3篇）

校本培训讲稿范文尊敬的各位领导、老师们：大家好！我是XX学校的XX，今天非常荣幸能够在这里给大家分享一下我对于校本培训的一些见解和心得体会。

校本培训是以学校为平台，以学校教师为主体，针对学校教育实践中的具体问题和需要进行的专业培训。

它是一种根据学校自身发展需求，有针对性地组织师资队伍，以解决学校自身发展和改革创新中具体问题为导向的培训方式。

校本培训的实施有助于促进学校发展，提升教师的专业发展水平，更好地服务于学生的全面发展。

那么，校本培训的实施应该如何进行呢？首先，校本培训的内容应该紧密结合学校的教育实际，围绕学校的发展目标和需求进行设计。

教师是学校中最为重要的资源，培训是为了提升教师的专业水平和教学能力，因此培训内容必须与教师的工作密切相关。

在确定培训内容时，我们要充分调研学校的需要，听取教师的意见，确保培训内容和形式能够让教师获得实际的收益和提升。

其次，校本培训的形式和方法应该多样化。

培训不仅仅是简单地听课，而应该是一种互动的学习过程。

我们可以采用小组讨论、案例分析、教学反思等形式，让教师们在参与的过程中互相交流，相互借鉴，共同提高。

此外，我们还可以将线上线下相结合，通过网络平台、在线课程等方式，让培训的范围更广、更灵活，让教师们随时随地都能进行学习。

再次，校本培训的评价机制要健全。

培训的目的是为了提升教师的专业素养和教学能力，因此必须对培训效果进行评价。

评价应该从多个方面进行，包括培训的参与度、学习收益、教育实践效果等，以确保培训的质量和有效性。

同时，我们也要鼓励教师们进行自我评价和反思，建立自主学习的意识和习惯，使他们能够不断地提高自己。

最后，校本培训要注重跟踪和支持。

培训只是一个开始，教师们的专业发展需要持续的支持和跟踪。

学校可以通过定期的观摩课、座谈会等方式，了解教师们的专业成长情况，听取他们的困惑和建议，及时提供支持和帮助。

同时，学校还可以建立专门的教研组织，推动教师们在教学研究和专业发展方面的合作和交流，提高整体的教学水平。

校本培训讲稿材料范本

校本培训讲稿材料范本尊敬的各位领导、老师们：大家上午好！今天我非常荣幸能够在这里主持本次校本培训。

校本培训作为一种新型的教师培训模式，以学校为依托，以教师自身需求为导向，旨在提高教师的专业能力和教育教学水平。

本次培训旨在为大家提供一个互通有无，共同成长的平台，希望通过大家的积极参与和互动交流，共同提高我们的教育教学水平。

下面，我将为大家介绍本次培训的内容和安排。

一、培训目标本次培训的目标是提升教师的教育教学水平，培养教师的创新能力和团队协作意识。

通过培训，使教师能够更好地适应学校改革发展，增强教师的专业素养和教育教学能力。

二、培训内容本次培训的内容包括以下几个方面：1.教学设计与教学实施针对学校的教学目标和课程要求，培训教师如何进行教学设计与教学实施，提高教学的有效性和系统性。

2.学生评价和反馈介绍学生评价和反馈的重要性，培训教师如何开展学生评价和反馈工作，促进学生的主动学习和自我发展。

3.创新教育方法与手段介绍创新教育方法和手段，培训教师如何灵活运用教育技术和资源，激发学生的学习兴趣和创造力。

4.教学研讨和交流通过教学研讨和交流，促进教师之间的相互学习和成长，提高教师的教育教学能力和团队协作意识。

三、培训形式本次培训将采取多种形式，如专题讲座、案例分析、研讨活动等，以满足教师们的不同需求和学习方式。

同时，我们也鼓励教师们参与到培训的组织和实施中，积极分享自己的教学经验和教学方法。

四、培训安排根据培训内容和形式，我们将制定详细的培训安排，并将在培训前将其发放给教师们。

培训安排将包括培训时间、培训地点、培训内容及培训要求等。

希望大家能够提前做好准备，并按照培训安排参加培训活动。

五、培训效果评估为了保证培训的质量和效果，我们将对培训进行效果评估。

评估内容包括教师的知识与技能、教学效果和学生评价等。

希望大家能够积极配合，提供真实有效的数据，以便我们对培训进行改进和调整。

最后，再次感谢各位领导和老师们的支持和参与。

校本培训讲稿汇报材料

校本培训讲稿（一）走向新课程：给教师的18条建议建议1：通过各种渠道全面深入地了解和理解这次课程改革的背景、理念和具体容。

建议2：新课程强调全面提高学生素质、促进每一位学生的发展，教师要注意在思想上全面把握改革思路，在实践中全面贯彻改革精神。

建议3：新课程强调面向生活，面向社会，教师在教学中要注意联系自己所教班级学生的已有经验和社会生活实际，充分利用本地本校本班资源，开展本土化教学和校本班本教学。

建议4：新课程在容上大为更新，增加了许多反映社会经济文化科技新进展、时代性较强的新容，要求教师通过各种渠道不断学习，及时更新自己的知识结构。

建议5：新教材强调各科之间的沟通与综合，这就要求教师全面拓展个人的各方面修养，淡化自己的学科角色，同时把学生视为接受教育的一个完整的人。

建议6：新课程强调展示出知识产生、形成、创新和发展的过程，教师要注意结合新教材中的有关容展开阐述。

建议7：新课程强调培养学生的创新精神与实践能力，改变学生学习方式，大大加强了探究式学习的比重，这就要求教师在教学中处理好学生自主与教师指导之间的关系，在合适的时机，合适的情境，合适的阶段，开展非指导性教学。

建议8：新教材允许学生对问题有自己独特的见解，这就要求教师在实践中要为学生发展个性留出充分的发展空间。

建议9：新课程强调要求教师改变教学方式和备课方式，多研究学生，上课时多倾听学生，多关注学生的即时反应，而不是一心只盯着教学容的讲解。

建议10：新教材在引起学生的兴趣和便于自学方面下了苦功，如学习导语引人入胜，强调以图代文等，教师要注意引导学生阅读教材，并充分利用教材中的素材，促进学生的学习兴趣。

建议11：新教材充分利用现代网络技术，要求教师首先掌握并恰当运用互联网等新技术，并在教学中对学生加以正确引导。

建议12：新课程要求教师创造性地运用教材，一方面，教材上出现的容不一定都讲，另一方面，教材上较为概要或没有的容有时教师要展开或补充，或针对某些容开展专题研究或小课题研究。

校本培训讲座材料

校本培训讲座材料一、什么是校本培训什么是校本?华东师范大学教育学博士郑金洲在《走向校本》中这样解释：所谓校本，一是为了学校，二是在学校中，三是基于学校。

为了学校，指要以改进学校实践、解决学校所面临的问题为指向。

"改进"是其主要特征，它既指要解决学校存在的种种问题，也指要进一步提升学校的办学水平及教育教学质量。

"校本"关注的是学校管理者及教师们日常遇到和亟待解决的实践问题，所以它不会局限于某一学科的主张或某一种理论识见，而会主动吸纳和利用各种有利于解决学校实际问题并提高学校质量的经验、知识、方法、技术和理论；它不会囿于一般的笼统的决策和解决问题的模式，而会在这种决策和模式的基础上具体分析学校的实际，探寻出解决具体问题的具体对策。

它把解决具体问题放在第一位，并不等于无助于也不关心宏观决策和一般理论，它只是更强调从具体、特殊到一般和普遍，更强调已有的决策和理论体现在从抽象到具体的过程中，更强调已有的决策和理论都须受学校实践的检验、修正、补充甚至是证伪。

在学校中，即学校自身的问题，要由学校中人来解决，要经由学校校长、教师的共同探讨、分析来解决，所形成的解决问题的诸种方案要在学校中加以有效实施。

校长和教师在学校生活中，有行动的目的、责任，能够体察实践活动、背景以及有关现象的种种变化，能够通过实践检验理论、方案、计划的有效性和现实性，他们对学校实际问题有其他人难以替代也是不能替代的作用。

他们积极、系统的反思，对学校各种方案、环境、行动等的深刻理解和洞察，是学校不断提升水平的关键。

基于学校，指要从学校的实际出发，所组织的各种培训、所展开的各类研究、所设计的各门课程等，都应充分考虑学校的实际，挖掘学校所存在的种种潜力，让学校资源更充分地利用起来。

虽然在学校生活中，也会出现专业研究人员或其他人员参与的情况，但这种参与意图不在于形成一个凌驾于学校教师之上的一个群体，而是发展成一个共同体，与学校教师一道去解决学校业已存在的问题。

校本培训讲稿材料参考范文（3篇）

校本培训讲稿材料参考范文尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家上午好！首先，我要感谢学校领导给予我这次校本培训的机会，让我能够与各位老师们共同探讨教育教学的问题，相互学习、交流思想。

我也要感谢各位老师们的参与和支持，正是有了你们的配合，我们才能够开展这次培训。

今天，我将围绕教育教学的一些热点问题，和大家一起讨论和分享。

我希望通过这次培训，能够激发出大家的思考，提供一些实用的方法和策略，以促进我们学校的教育教学水平的提高。

首先，我想和大家谈谈课堂教学的设计。

课堂教学是我们教师最主要的工作，也是我们最需要改进和创新的地方。

如何设计一堂富有启发性的课堂，如何让学生在课堂上充分参与，是我们需要思考和解决的问题。

在课堂教学设计方面，我建议我们可以多采用探究式学习的方法。

探究式学习是一种以问题为导向，学生通过自主探索、实践和合作学习来获得知识的学习方式。

这种学习方式能够激发学生的学习兴趣，培养学生的主动学习能力，提高学生的思维能力和创新能力。

我在自己的教学中尝试过探究式学习，效果非常好。

我给学生们提出一个问题，然后让他们自己去分析和解决。

通过小组合作和自主探索，学生们能够积极参与到学习中，思考问题，交流意见，共同解决问题。

这种学习方式不仅培养了学生的合作精神和团队意识，还提高了学生的问题解决能力和创新思维能力。

其次，我想和大家谈谈评价与反馈。

评价与反馈是教育教学中非常重要的环节，它能够帮助我们了解学生的学习情况，及时调整教学策略，促进学生的进步。

在评价与反馈方面，我认为我们需要注重多元化的评价方法。

传统的考试评价只能反映学生的记忆和应试能力，而无法全面了解学生的综合能力。

我们可以引入项目评价、口头表现评价等多种评价方式，综合评价学生的知识掌握能力、实际应用能力和创新能力。

同时，我们也需要注重及时的反馈。

学生在学习中遇到困难时，我们应该给予及时的指导和支持，帮助他们克服困难，促进学习的进步。

在课堂教学中，我们可以通过提问、讨论等方式与学生进行互动，了解学生的学习情况，给予针对性的反馈和指导。

(精品校本培训讲稿材料

(精品校本培训讲稿材料尊敬的领导、老师们，大家好！我很荣幸能够站在这里，为大家带来一场关于精品校本培训的讲座。

在现代社会，教育领域竞争日益激烈，培训成为我们教师不可或缺的一部分。

然而，传统的培训方式和内容已经不能满足我们的需求，我们需要创新和，为教师提供更完善的培训模式和内容，培养精品教师队伍。

一、培训模式创新传统的培训模式往往是由培训机构或教育部门统一组织的集中培训，大部分教师都是被动参加。

这种模式存在着培训时间固定、内容单一、针对性不强等问题。

我们可以借鉴国外经验，在校本培训中引入现代化技术手段。

首先，我们可以利用网络平台开展在线培训。

通过线上课程，在任何时间和地点，教师都可以参与培训学习，提高了培训的灵活性和便利性。

其次，我们可以引入翻转课堂的概念，在培训中更加注重教师的主动参与。

我们可以把培训内容放在网络上，要求教师在培训前先预习，到培训现场进行互动讨论、问题解决等活动，提高培训的实效性和参与度。

另外，我们还可以尝试引入微课堂，让教师将培训内容进行简短的视频教学，让其他老师可以随时随地观看学习，促进教师间相互交流和分享。

二、培训内容的创新除了培训模式的创新，培训内容的创新同样重要。

我们要及时融入时代的需求，引入创新和跨学科的教学理念。

首先，我们要注重教师的教学方法和技巧的培训。

教师是教学的主体，他们的教学水平直接决定着学生的学习成绩。

因此，我们要通过培训来提高教师的教学方法和技巧，让他们更深入、更灵活地进行教学。

其次，我们要加强教师的综合素养培训。

在现代社会，教师不仅仅是专业知识的传授者，还需要具备良好的人际沟通能力、学生管理能力等多方面的素养。

我们可以开设相关的培训课程，提高教师在各项素养上的水平。

另外，我们要鼓励教师进行跨学科教学的尝试。

跨学科教学可以增加学生的学科综合能力，提高学生学习的兴趣和能力。

通过相关的培训，可以帮助教师更好地进行跨学科教学设计和实施。

三、校本培训的评估与激励机制培训不仅仅是为了教师个人的专业发展，更是为了学校整体的发展。

校本培训讲稿材料

校本培训材料(一）走向新课程：给教师的18条建议【建议1】通过各种渠道全面深入地了解和理解这次课程改革的背景、理念和具体内容。

【建议2】新课程强调全面提高学生素质、促进每一位学生的发展，教师要注意在思想上全面把握改革思路，在实践中全面贯彻改革精神。

【建议3】新课程强调面向生活，面向社会,教师在教学中要注意联系自己所教班级学生的已有经验和社会生活实际，充分利用本地本校本班资源,开展本土化教学和校本班本教学。

【建议4】新课程在内容上大为更新，增加了许多反映社会经济文化科技新进展、时代性较强的新内容,要求教师通过各种渠道不断学习，及时更新自己的知识结构.【建议5】新教材强调各科之间的沟通与综合，这就要求教师全面拓展个人的各方面修养，淡化自己的学科角色，同时把学生视为接受教育的一个完整的人.【建议6】新课程强调展示出知识产生、形成、创新和发展的过程,教师要注意结合新教材中的有关内容展开阐述。

【建议7】新课程强调培养学生的创新精神与实践能力，改变学生学习方式,大大加强了探究式学习的比重,这就要求教师在教学中处理好学生自主与教师指导之间的关系，在合适的时机,合适的情境,合适的阶段,开展非指导性教学.【建议8】新教材允许学生对问题有自己独特的见解，这就要求教师在实践中要为学生发展个性留出充分的发展空间。

【建议9】新课程强调要求教师改变教学方式和备课方式，多研究学生，上课时多倾听学生，多关注学生的即时反应,而不是一心只盯着教学内容的讲解。

【建议10】新教材在引起学生的兴趣和便于自学方面下了苦功，如学习导语引人入胜，强调以图代文等，教师要注意引导学生阅读教材，并充分利用教材中的素材，促进学生的学习兴趣。

【建议11】新教材充分利用现代网络技术，要求教师首先掌握并恰当运用互联网等新技术，并在教学中对学生加以正确引导。

【建议12】新课程要求教师创造性地运用教材，一方面，教材上出现的内容不一定都讲，另一方面，教材上较为概要或没有的内容有时教师要展开或补充，或针对某些内容开展专题研究或小课题研究.【建议13】新课程、新教材强调面向全体学生，而不仅仅是少数尖子生，这就要求教师关照个别差异，让每个学生获得成功的同时，给吃不饱的学生另外提供补充性挑战。