聘请专家进行校本培训、举办专题讲座
2024年小学校本培训计划样本（5篇）
2024年小学校本培训计划样本本学年，我校教师培训工作将基于以往丰富的教学实践经验，积极借鉴兄弟单位的先进经验，并紧密结合各级教育工作的部署要求，坚持实效导向、紧密联系实际、立足本校实际的原则，充分发掘和发挥校本培训的功能与优势，致力于构建一个有利于教师终身教育与可持续发展的良好环境。
我们的目标是打造一支师德高尚、业务精湛、教学技能全面、基本功扎实、具备教科研能力、能够适应新时期新课程改革需求的教师队伍。
一、培训目标1. 普及全员培训，增强教师“终身学习”的自觉性与紧迫性。
2. 围绕学校办学目标与特色，开展针对性的校本培训，强化教师的科技知识与技能，构建适应学校特色发展的教师队伍。
3. 推动教师专业成长，鼓励教师多元化发展，促进教师由教学型向科研型、学者型转变。
4. 强化骨干教师队伍建设，发挥其引领示范作用，带动青年教师教改科研能力的提升，逐步扩大反思型、研究型教师的队伍规模与层次。
二、培训形式我们将采取多元化、灵活性的培训方式，包括集中培训与分散分类分层培训相结合，传统师资培训与现代远程教育培训相结合，以及“走出去”与“请进来”相结合的策略，同时注重重点培训与校本培训的深度融合。
1. 专家引领：邀请教育专家及校内外优秀教师进行专题讲座，帮助教师树立正确的教育观念。
2. 交流研讨：针对教育教学中的共性问题，组织教师分组研讨、集体备课，通过经验分享与反思提升教学水平。
3. 观摩学习：利用现代信息技术手段，组织教师观看课改、教学、师德等相关影片，并安排外出学习，及时更新教育理念。
三、培训内容我们将积极参与上级组织的各类教干、骨干教师及全员培训，同时立足本校实际，精心策划与实施校本培训活动，确保培训工作的实效性与针对性。
1. 教干培训：组织教干参加县教体局组织的各类专业培训。
2. 骨干教师培训：按照县教体局要求，组织教研组长、实验教师、电教仪器及云空间教师、学前教育骨干教师等专项培训。
3. 教师全员培训：开展新课标及教材培训、新教师培训；鼓励教师阅读好书并撰写读书心得；组织案例撰写、论文及叙事文章创作等活动；加强云空间理论及应用培训；实施帮对结扶计划，促进教师间的互助成长。
2024年校本培训工作计划范文（6篇）
2024年校本培训工作计划范文一、目标和原则1. 目标：通过校本培训，提高教师的教学能力和专业素养，促进学校教育教学质量的提升。
2. 原则：科学性、系统性、针对性、个性化。
二、工作内容1. 教研活动a) 分科研讨：开展各学科教师之间的研讨活动，促进教师之间的经验交流和相互借鉴。
b) 教研课观摩：组织教师们互相观摩优秀课堂，提高教学水平和课堂效果。
c) 教育科研项目：鼓励教师申报教育科研项目，提高科研能力和教学实践水平。
2. 专业培训a) 教育理论培训：邀请专家学者进行教育理论的讲座，提高教师对教育学理论的理解和应用水平。
b) 教育技术培训：组织教师参加教育技术培训班，提高教师对教育技术的应用能力。
c) 教师素质培训：组织心理素质培训和沟通技巧培训，提高教师的心理辅导能力和与学生家长的沟通能力。
3. 资源共享a) 教材资源共享：建立教材资源共享平台，方便教师们共享教材、教案及其他教学资源。
b) 教学经验共享：组织教师进行教学经验分享，促进教师之间的经验互补和提高。
c) 教学评价共享：建立教学评价经验交流平台，提高教师的教学评价水平。
4. 实操能力培养a) 教学大赛：举办教学大赛，鼓励教师展示自己的才艺和创新教学方法，提高实操能力。
b) 教学观摩课：组织教师观摩优秀教师的实操课，学习借鉴别人的教学经验和教学技巧。
c) 实操训练：组织教师参加专业实操训练课程，提高教师的实操技能和应对突发情况的能力。
三、工作计划1. 梳理需求：通过调研和问卷调查等方式，梳理出教师的培训需求，并制定培训计划。
2. 培训形式：根据需求，结合线上线下的多种形式进行培训，如讲座、研讨会、培训班等。
3. 培训内容：根据需求和目标，设计培训内容，涵盖教学理论、实操技能、教研活动等各方面。
4. 培训安排：根据教师的工作时间和需要，合理安排培训时间和地点，确保教师能够充分参与。
5. 培训评估：通过培训结束后的评估问卷和反馈，了解培训效果，及时改进和优化培训方案。
2024年初中教导处第二学期工作计划范文（二篇）
2024年初中教导处第二学期工作计划范文本学期，我们秉承市教学工作会议精神和学校工作计划，致力于推进素质教育的全面实施，促进学生全面发展。
我们将继续秉承“立德树人、提高教学质量”的核心理念，以加强教学管理和研究为基本点，充分发挥教师的主观能动性，服务于学生全面发展，努力提升教育教学质量，力争使我校的教育教学工作再上新台阶。
我们的工作重点包括学科教研组建设、骨干教师和青年教师培养、提高课堂教学效率以及加强教学质量的监督管理。
我们将通过强化校本研训，提升教师专业水平；关注教学流程，规范教学行为，提高管理能力；注重课堂实效，重视教学过程，提高教学质量。
主要工作和措施如下：（一）深化课改，促进教师专业化发展。
为了适应新时期的教育教学改革，我们需要转变观念，建设一支具有高素质、强能力、创新精神的教师队伍。
我们将组织教师参加市级及以上的系列培训活动，继续开展校本培训，通过自学、专家指导和教研活动提升教师的教学能力。
我们也将关注新教师的培养，通过“青蓝”结对工程和教学比赛等活动，促进青年教师的成长。
（二）加强教学管理，提高学校教学质量。
我们将严格执行课程计划，强化教学法规意识，通过平时检查和随堂听课的方式，加强课程计划的执行和管理。
我们将抓实备课、抓活课堂、抓勤辅导、抓精练习和抓细分析等环节，以提高教学质量。
我们也将营造优良的育人氛围，全面提高学生的综合素质，使学生在学科教育的能够从课堂走向课外，从书本走向社会，从知识走向能力，从接受走向发现，从合格走向特长。
（三）具体工作安排。
我们将在各月份安排具体的工作，包括作息时间表、课务、课表的分发，学习《昆山市中小学学科教学六认真常规要求》，制定各学科教学计划，分教研组布置工作，进行教师六认真抽查等活动。
我们也将组织各类教学研讨活动，如市小学语文教学专题研讨活动、小学语文微课比赛、新教师培训活动等，以提升教师的教学能力和水平。
总之，我们将以此为契机，全面推进教育教学工作，努力提升我校的教育教学质量，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
2024年小学校本培训工作计划(五篇)
2024年小学校本培训工作计划一、培训目标与指导思想1. 培养小学教师的高尚教师情操，提高职业道德修养。
指导思想：关注教师的专业成长和素质提升，构建和谐、平等、尊重、合作的校园文化氛围。
2. 提高教师的教育教学能力，推动教育教学质量的全面提升。
指导思想：注重教师教学实践和经验交流，倡导创新教育理念，提升教学方法和手段。
3. 推进课程改革与教育教学改革的深入开展。
指导思想：坚持素质教育导向，促进小学教育课程的变革和创新，提升学生的综合素质和能力。
4. 加强学科教师的专业知识更新和能力提升。
指导思想：更新学科教师的教育教学理念，提升教学技能，推动学科教育质量的提升。
二、培训内容与安排1. 教师专业发展（1）定期组织教师们参加专业学习和讲座，增加教师的专业知识和教育教学能力。
（2）开展小学课程改革研讨会，引导教师积极参与教育教学改革。
（3）开展教师互动学习小组活动，推动教师之间的经验交流和互相学习。
2. 教育教学理念的培训（1）邀请专家学者进行校本培训，深入探讨小学教育教学的最新理念和方法。
（2）组织教研活动和教学观摩，提升教师的教育教学实践经验。
（3）通过开展教学研究和反思，引导教师不断提升教学水平。
3. 学科教师的专业培训（1）开设专业知识培训班，更新学科教师的专业知识。
（2）推动学科教师学习和使用先进教学技术，提高教学效果。
（3）组织学科教研活动，促进学科教师之间的交流和学习。
4. 课程开发与教材建设（1）组织教师参与课程开发工作，编写符合现代教育要求的教材和教学资源。
（2）开展教材选用和评价，保障优质教材的使用。
（3）组织教师评课活动，提高教学质量和效果。
三、培训方法与手段1. 教师培训班通过专家学者的教学，讲述最新的教育教学理念和方法，并结合实际案例进行授课，提高教师的理论水平和实践能力。
2. 教研活动通过教研组织的形式，教师们进行教学观摩、经验交流和课题研究，共同提高教学水平。
3. 学习小组组织教师们组成小组，共同研究学科教学和教育教学方法，互相学习和提高。
小学学校校本培训计划5篇
小学学校校本培训计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐教研组校本培训计划(3篇)
第1篇一、背景及意义随着我国教育事业的不断发展，音乐教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到重视。
为了提高音乐教师的专业素养和教学水平，促进音乐教育质量的提升，特制定本校本培训计划。
通过培训，旨在使音乐教师掌握先进的教育理念、教学方法，提升自身的专业能力，为学生的全面发展奠定基础。
二、培训目标1. 提高音乐教师的专业素养，使教师具备扎实的音乐理论基础和丰富的音乐实践经验。
2. 拓展音乐教师的教学视野，了解国内外音乐教育的发展趋势，提升教育教学水平。
3. 培养音乐教师的教学创新能力，使教师能够灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
4. 增强音乐教师之间的交流与合作，促进音乐教研组团队建设。
三、培训对象本培训计划面向我校全体音乐教师，包括在职教师和新入职教师。
四、培训内容1. 音乐教育理论：包括音乐教育的基本理论、音乐教育心理学、音乐教育哲学等。
2. 音乐教学法：包括声乐教学、器乐教学、音乐欣赏教学、音乐创作教学等。
3. 音乐教育评价：包括音乐教育评价的方法、标准、案例分析等。
4. 教育信息化：包括音乐教育软件的使用、音乐教育资源的开发与利用等。
5. 国内外音乐教育发展趋势：包括音乐教育改革、音乐教育创新、音乐教育国际化等。
6. 教师职业素养：包括教师职业道德、教师心理健康、教师人际关系等。
五、培训形式1. 专家讲座：邀请音乐教育领域的专家学者进行专题讲座，分享先进的教育理念和教学方法。
2. 专题研讨：组织教师针对某一主题进行研讨，交流教学心得，共同解决问题。
3. 教学观摩：组织教师观摩优秀音乐课堂，学习借鉴先进的教学经验。
4. 课例分析：针对实际教学案例进行分析，探讨教学方法与策略。
5. 教学技能培训：开展声乐、器乐、音乐欣赏等教学技能培训，提升教师的教学能力。
6. 教学成果展示：鼓励教师展示自己的教学成果，促进教师之间的交流与合作。
六、培训时间及安排1. 培训时间：全年，每周安排一次培训活动，每次活动时间为2小时。
校本培训是提升教师素质的有效途径
融为一体的教师研修 ， 能达成两者的统一。由此 ， 开展
长、 成熟， 促进新老教师共同发展方面起到了显著的推
动作用。
4.举办“ 青年教师教学竞赛” 活动。 学校每年举办一
7.名师工程。学校于2006年开始实施“ 名师工程” ， 名师类别分教育教学专家、 骨干教师和教坛新秀， 学校
每月发给各类名师一定的津贴， 并要求名师做教育、 教 学、 教研的先锋 ， 在教师群体中做教研教学的榜样 ， 起 到“ 引领和示范” 的作用。
学校 自 发地开展校本培训实践活动， 方法恰当， 措 施有力 ， 可行性强， 得到了教育部门的充分肯定 ， 学校 被市评估认定为本地校本培训(试点 )学校。给学校的
有专家作过调研，结果表明: 绝大部分的优秀教
教育实践是教师成长的基本途径。 近年来， 我校实 实在在地开展了一些富有实效的师资培训工作。 1.师德师风建设。首先， 忠诚于人民的教育事业是 师德的基本原则。 要求教师做到: ( l )以诚为首， 教师是
师， 不是在师范院校一步到位培养出来的， 而是在教育
年教师进行培养和训练。几年来 ， 学校坚持对新分人、 调人学校的教师开办“ 青年教师培训班”由学校领导 ，
展观， 重视并加强师资队伍建设， 把每个教师既当作当
前的人才来使用， 又当作未来人才来培养， 使用与培养 相结合， 通过多种形式的校本培训活动促进青年教师 的成长， 促进全体教师的专业化发展。
二、 思考
枚本培训是提升教师素质的
曲靖市第一中学 一、 认识 李 晶
校本培训，以校为本是提高教师整体素质的切实可行
学校网络培训计划方案
一、背景与目标随着信息技术的飞速发展，网络已成为教育教学的重要手段。
为了提高教师的信息化教学能力，促进教育教学质量的提升，我校特制定以下网络培训计划方案。
一、培训目标1. 提高教师的信息素养，使教师能够熟练运用网络资源进行教育教学活动。
2. 培养教师的信息技术应用能力，使教师能够熟练运用网络教学平台、多媒体课件等进行教学。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的网络教学氛围。
二、培训对象1. 全体教师。
2. 教学辅助人员。
三、培训内容1. 网络基础知识：计算机网络原理、网络协议、网络安全等。
2. 网络教学平台应用：学校网络教学平台、在线课程平台、云课堂等。
3. 多媒体课件制作：PPT制作、Flash动画制作、视频剪辑等。
4. 网络资源检索与利用：搜索引擎、学术资源库、网络数据库等。
5. 网络教学策略与方法：网络教学设计、在线教学、翻转课堂等。
6. 网络道德与法律法规：网络安全法律法规、网络道德规范等。
四、培训方式1. 线上培训：利用网络教学平台，组织教师进行在线学习、讨论、交流。
2. 线下培训：邀请专家进行专题讲座、实践操作、案例分析等。
3. 校本培训：组织教师开展教学研讨、经验分享、成果展示等活动。
五、培训时间1. 线上培训：每周安排2-3个学时，共计20个学时。
2. 线下培训：每月安排1次，共计4次。
3. 校本培训：每学期至少开展2次。
六、培训考核1. 线上培训：教师需完成规定的学习任务，并参与讨论、交流。
2. 线下培训：教师需认真听讲、积极参与实践操作，并完成相关作业。
3. 校本培训：教师需提交教学设计、教学反思、教学案例等。
七、培训保障1. 学校设立网络培训专项经费，用于购买培训资料、聘请专家、组织活动等。
2. 学校为教师提供必要的技术支持，确保网络培训顺利进行。
3. 学校将网络培训纳入教师绩效考核体系，激励教师积极参与。
八、预期效果通过实施本培训计划，我校教师的信息化教学能力将得到显著提升，教育教学质量将得到进一步提高，为我校教育事业的发展奠定坚实基础。
2024年校本培训个人计划范文（4篇）
2024年校本培训个人计划范文个人计划：2023校本培训引言作为一名教育工作者，参加校本培训是提高自身教育教学水平的重要途径之一。
在2023年的校本培训中，我将制定一个个人计划，以提升自己的教学能力，并为学生的学习成长做出更大的贡献。
目标设定1.提高教学方法和技巧；2.深入了解学科知识；3.加强教育教学研究能力；4.培养创新思维和教育创新能力；5.提升综合素质和职业发展能力。
计划内容1.参加相关培训课程首先，我将积极参加学校组织的各类培训课程，包括教学方法与技巧培训、学科知识培训以及教育教学研究方法等方面的培训。
通过这些培训，我将了解到最新的教育理论和教学方法，并将其运用到实际的教学过程中。
2.自主学习除了参加学校组织的培训课程，我还将积极进行自主学习。
我将参考相关教育教学书籍和研究资料，深入学习学科知识，并通过阅读教育教学研究文章，提高自身的教育研究能力。
此外，我还将关注教育领域的最新动态，扩大自己的知识面。
3.参与教育教学研究为了提高自身的教育教学研究能力，我将积极参与学校组织的教育教学研究项目。
通过参与教育教学研究，我将学习到更多的研究方法和技巧，并将其应用到实际的教学中，不断改进教学效果。
4.开展教育创新实践为了培养自身的创新思维和教育创新能力，我将积极参与教育创新实践。
我计划组织一些创新教学活动，如课堂互动游戏、小组合作学习等，以提高学生的学习动力和兴趣。
同时，我还计划与其他教师合作，开展教学案例分享和探讨，寻求教学上的突破点。
5.提升综合素质和职业发展能力在2019年的校本培训中，我还将注意提升自身的综合素质和职业发展能力。
我计划参加一些综合素质培训课程，如领导力培训、沟通与协调能力培训等。
我还将积极参与学校组织的各类职业发展活动，提升自己的职业能力和竞争力。
总结通过制定个人计划，我将在2023年的校本培训中全面提升自身的教学能力和素质。
我将积极参与各类培训和研究项目，不断学习和创新，为学生的学习成长做出更大的贡献。
2024年学校校本研修培训工作计划模版（五篇）
2024年学校校本研修培训工作计划模版一、指导思想：依据____的指导思想，遵循《江苏省教育厅省财政厅关于实施中等职业学校教师素质提高____》以及我校《教师继续教育制度》等相关文件精神，结合我校专业建设、教师队伍及教育教学工作的实际情况，致力于提升教师的综合素质与专业能力，旨在打造一支师德高尚、业务精湛、教学技能全面、具备教育科研能力，并适应新时代教育改革与新闻出版行业发展需求的教师队伍。
此举旨在为我校教师奠定坚实的基础，助其成为具备可持续发展潜力、自主学习能力以及教育创新能力的新型教师。
二、培训目标：本年度，我校校本培训将聚焦于以下五个核心领域：1. 强化现代教学理论与教育思想的学习，提升教师的职业道德修养；2. 深化专业建设，优化专业结构与课程结构，提升教学水平；3. 推广现代教学方法、教学模式与教学风格，促进教学创新；4. 提高教师运用现代教育技术的能力，实现教学手段的现代化；5. 增强教师的专业实践能力，通过组织专业教师赴企业实践锻炼，实现理论与实践的深度融合。
三、培训方式：我校校本培训将采取校级培训、教研室培训与个人自学相结合的多元化模式进行：1. 校级培训：组织专题报告、讲座或培训班，邀请专家学者进行授课；开展教学评比活动，激励教师提升教学质量；定期对全校教师的校本培训情况进行评估与考核。
2. 教研室培训：实施备课、说课、上课、听课与评课等教学常规活动；以教研室为单位，定期开展专题行动研究，确保每两周至少进行一次专题研讨与学习；鼓励并支持校本课程开发与研究工作。
3. 个人自学：根据学校安排，深入学习现代教育教学理论及相关教育法规，做好学习笔记；撰写教学反思，每学期末每位教师需提交一篇教学总结及若干篇教学反思文章，学校将组织专人进行检查与评估，并据此认定培训课时。
四、培训对象：全校在职教师（包括专任教师与兼任教师）均需按照学校制定的培训计划参与各项培训活动。
五、组织机构与保障措施：1. 成立校本培训领导小组，由陈明坤任组长，周吉友任副组长，成员包括教务处、教科研室、劳动人事处等部门的负责人。
2024年学校校本培训工作计划(五篇)
学校校本培训工作计划一、指导思想教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为更好地落实上级关于全面开展中小学校本培训工作的要求，以教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神为指导，积极探索以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
二、工作目标1、树立新的教学观念。
通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。
2、提高教学能力，促进学习和研究相结合。
努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。
三、培训对象在岗教师四、培训内容1、开展师德培训，努力教人民满意的学生，做人民满意的教师，办人民满意的教育。
2、全面实施新课程培训、学习新课标，掌握新理念及其精髓，提高课堂教学效益。
3、开展教学技能研讨培训，为展示自身素质提供舞台，促进互学互助互提高。
4、开展科研能力培训，关注小课题研究，逐步提升自身的科研意识和能力。
五、培训形式1、自学-反思自学是在学校规划与指导下，教师根据自己的要求开展的自我培训活动，主要采取上网浏览教育文献，系统学习教育专著，学校网站、阅读学校推荐文章、到校阅览室阅读教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，每学期写5000字的读书笔记。
2、实践与交流形式(1)开展互相听课，评课活动，相互研究，共同提高。
(2)借助实验小学网站论坛这一平台，开展集体备课(三备)研讨活动，提高教师处理教材的能力，不断提高课堂教学的效益。
(3)开展“家长开放日”活动，发挥家委会的作用，让家长走进课堂听课，查看教师的备课本，学生的作业本，增强家长对学校工作的了解，加强家校合一的研究。
教师继续教育培训实施方案
教师培训规划一、指导思想：全面贯彻党的教育方针,以改革创新为动力,坚持“按需施教,讲求实效,立足校本”的原则,在实践中学习,在实践中提高.充分利用学校自身的资源,实现我校全体教师专业素质的共同提高.二、工作目标：1、促进学校发展,全面提高教师的综合素质.2、适应教学改革与课程改革需要,形成良好的“以校为本”的教学研究机制.3、加强理论学习与教学实践的联系,促进每位教师专业的发展.4、提升教师的教学反思能力,使教学过程成为学会教学的过程.5、通过努力,使学校教育教学综合能力跻身优秀学校的行列.三、培训主要内容1、教师职业道德培训.2、新课程培训.3、教育教学能力的培训.4、骨干教师培训.5、教师继续教育培训.四、实施原则1、“以校为本”的原则,即以学校发展为本,学校即研究中心,教室即研究室,教师即研究者,切实解决教育、教学的实际问题,有利于本校特色发展.2、“以人为本”的原则,积极实践“人人都能成才”的教育理念,帮助每一位教师根据自身的实际情况确定发展目标,注意调动教师的积极性,开发他们的智慧与潜能,鼓励教师积极参与,自主学习、自主探究、自我创新.3、“以教、学、研一体化为本”的原则,建立科研兴校的运行机制,以科研为先导、教研为核心,教研、科研一体化、课程化,突出校本培训工作的有效性.五、培训形式：每位教师除参加市区集中培训与教研培训外,主要是通过以学校为主阵地的校本培训来提高自身,完善自我,我校的校本培训包括以下几种形式：1、专题讲座.聘请教育教学知名专家和本校资源如学科带头人等,面向全体教师进行专题讲座,介绍当前教育改革与发展情况.2、运现代媒体手段、网络技术、收听收看专家讲学的录相和示范课录及评点.3、小规模、参与式、体验式学习.围绕某学科、某专题、研讨课等,参与和体验反思自己教学经验和教育观念,在交流和研讨中学习他人的长处,提高自己的认识,产生新的思想和理念,实现自我发4、采用“集中与分散”培训方式.坚持“集中与自学相结合”的原则,突出培训的针对性和实效性.5、召开各个层面座谈会,通过对话、问题解答,结合本校实际进行研讨,使社会各界、家长了解我们学校的教育教学情况,积极支持并参与学校的教育教学工作.6、通过开展以“三维目标”的青年教师赛课活动、“案例评析”和撰写“反思教学笔记”评比活动等,提高教师自身的业务水平.六、具体措施1、成立以校长为第一责任人的校本培训领导小组,确保校本培训的顺利进行.2、建立教师学习培训管理制度,要求做到：①每个教师要配备一本校本培训学习专用笔记本,在培训中认真做好笔记.②实行“五个一”每个月写一次教学反思、每学期书面向学校提供一个典型案例、每学期上一节校级研讨课、每人建立一个班级的学生成长记录袋、每月提供一个有关教育教学的问题的学习管理制度.③建立考评激励机制.3、抓好师德培训.本年度认真组织观看师德启示录录象,并按照教育法、中小学教师职业道德规范等的要求,在教师中开展四比比师德、比作风、比敬业、比奉献活动,树立“五种精神”终身从教的敬业精神、刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拚搏精神、淡泊名利的奉献精神,加强教师职业道德的教育.4、加强新课程的后续培训.深入学习课改理论,促进教师不断更新教育教学观念,转变教与学的方式,创新评价管理机制.积极参加市县级组织的有关培训,不断提高自身教育科研素养.5、抓骨干教师培训建名师队伍.我校将建设一支骨干教师、学科带头人、优秀教师这三个层次的名师队伍,造就一批能拿得出、打得响的青年骨干教师.我们将采用“以点带面”,“以老带新”,“以新促老”,“老青结对”等途径,加强骨干教师培养.6、强化教师自我发展的目标意识,在校本研修中不断发展自己.7、做好教师继续教育学分登记,使全校教师理解并接受继续教育的新理念和新要求,努力营造终身教育、终身学习的氛围.。
2024年度校本培训实施方案（三篇）
2024年度校本培训实施方案【____年度校本培训实施方案】一、背景分析：随着教育改革的推进，学校校本培训已经成为促进教师专业发展的重要途径。
校本培训是针对学校教师的实际需要，由学校自行组织开展的一种培训活动。
通过校本培训，可以使教师不断更新教育理念、提升教育教学能力，促进学校的全面发展。
二、目标定位：1. 提高教师教育教学水平，增强教师专业发展意识。
2. 培养教师的创新精神和团队合作能力。
3. 推动学校内部资源的充分利用，提升学校整体教育教学质量。
三、具体内容：1. 主题研讨会：通过邀请校内外专家学者，组织开展主题研讨会，探讨当今教育领域的前沿理论和实践经验。
主题研讨会涵盖教育理论研究、教育科学技术应用、教育教学方法研究等方面的内容。
参与研讨会的教师可以提前预习相关文献，并提交相关学习体会和课题研究报告。
2. 教学观摩交流：通过组织教学观摩交流活动，促进教师之间的互相借鉴和学习。
学校将安排一定时间，让教师们互相去听课、观摩教学，然后进行反思和讨论。
此外，还可以通过网络平台，让教师们分享自己的教学经验和心得体会，促进互联互通。
3. 个案教研：学校将组织教师个案教研活动，以解决教学中遇到的问题和困惑。
教师们可以选择自己感兴趣或面临难题的一个教学案例进行研究，通过查找相关文献、沟通交流、试验实践等方式，探讨解决问题的方法和策略，提升自己的教学水平和能力。
4. 集体备课：学校将组织集体备课活动，通过分组讨论、课题研究等形式，推动教师之间的合作和交流。
集体备课的内容可以包括教学设计、教材解读、评价方式等方面，旨在提供更有效的教学方案和策略。
5. 实地调研：通过组织教师实地调研活动，提供教师专业发展的实践机会。
调研内容可以包括学校内外的教育实践、教育政策研究等方面。
调研后，教师们需要撰写调研报告，并在教研活动中分享自己的调研成果。
四、实施步骤：1. 确定培训内容和形式：根据学校实际需求和教师群体特点，确定培训的具体内容和形式。
2018-聘请专家学者讲课,也邀请业务骨干培训-优秀word范文 (4页)
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由于我校，师资队伍中青年教师占了较大的比例，为了帮助他们更快地提高专业素养，更好地适应校本生情，也为了进一步激发广大教师课堂教学的创新意识，切实转变教学观念，积极探索新课程理念下的教与学，有效地解决教学实践中存在的问题，我校于201X年暑期的教育教学研讨会上提出了构建“情境、问题、互动”教学模式的课题研究。
一年多来，学校以教研组为单位，积极开展这种教学模式的探索和实践，并初见了成效。
“工欲善其事，必先利其器”，为了进一步提高该校全体教师的教科研能力，这次学校又聘请了福州教育学院的教科室副主任郑新发老师莅临该校指导教科研工作。
10月31日，随着下午第三节课铃声的响起，在该校四楼会议室，校本培训正式拉开了序幕。
首先由主持这次培训工作的倪江山副校长介绍了福州市对校本培训工作的新要求，以及教育科研课题研究对教师业务能力提升的促进作用；紧接着郑新发主任就开始了指导教科研工作的专题讲座。
郑主任用幽默风趣而形象生动的语言，向教师们解释了教科研工作的重要性，偶尔还穿插一两句谚语和福州话，使讲座在幽默轻松的气氛中进行着。
郑主任特别对课题研究的步骤，从准备到实施，再到总结阶段展开了详细的讲解，其中特别具体地介绍了课题研究的申报和立项、开题报告的撰写、课题研究的实施、如何进行阶段性总结以及怎样撰写总结性研究报告，还特别提醒老师们平时要注意收集实验的过程性资料，要通过实践—反思—再实践—再反思—修正的过程，达到最终的提升；他还指出最后不能以开几节课作为研究成果，要形成该校各年段各学科的“情境、问题、互动”教学模式的具体流程，通过论文集、案例集、教学光盘、汇报展板等形式展示总结性研究成果；亦或通过公开教学观摩周来集中展示研究成果。
校本培训手册年度总结(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育改革的不断深入，教师的专业发展成为了提高教育教学质量的关键。
校本培训作为教师专业成长的重要途径，一直以来都备受关注。
本年度，我校校本培训工作在教育局的指导下，紧紧围绕提升教师专业素养、优化教学实践能力、促进学生全面发展这一核心目标，开展了形式多样、内容丰富的培训活动。
现将本年度校本培训手册年度总结如下：一、培训工作概述1. 培训计划与目标本年度校本培训计划以《XX年度XX区中小学教师继续教育工作意见》为指导，旨在全面提升教师的专业素养和教育教学能力。
培训目标如下：（1）提高教师师德修养，树立良好的师德形象；（2）提升教师教育教学水平，优化教学实践能力；（3）促进教师专业发展，实现教育教学质量的稳步提升；（4）加强教师团队建设，形成良好的校园文化氛围。
2. 培训形式与内容本年度校本培训主要采取以下形式：（1）专题讲座：邀请专家学者、优秀教师进行专题讲座，为教师提供前沿的教育理念和教学方法；（2）研讨交流：组织教师开展教学研讨、案例分析等活动，促进教师之间的交流与合作；（3）观摩教学：组织教师观摩优秀教师的教学示范课，学习借鉴优秀教学经验；（4）实践研修：开展教学实践、课题研究等活动，提高教师的教学实践能力；（5）网络培训：利用网络平台，开展在线学习、在线研讨等活动，满足教师个性化学习需求。
培训内容主要包括：（1）新课程理念与教学方法；（2）教育教学评价改革；（3）学生心理健康教育；（4）信息技术与教育教学的融合；（5）教师职业道德与职业素养；（6）教育法律法规。
二、培训工作成效1. 提升教师专业素养本年度校本培训活动有效提升了教师的专业素养，表现在以下方面：（1）教师对新课程理念有了更深入的理解，能够将新课程理念融入到教育教学实践中；（2）教师的教育教学水平得到提高，课堂教学效果明显改善；（3）教师对学生心理健康教育有了更全面的认识，能够更好地关注学生心理健康；（4）教师的信息技术应用能力得到提升，能够熟练运用信息技术辅助教学。
2024-2025学校校本培训计划范本（4篇）
2024-2025学校校本培训计划范本一、指导思想为提高课堂教学效率，构建优质资源共享的网络多媒体教学环境，使多媒体信息技术教学在我校形成常态化，整体提高我校教师利用“班班通”设备及资源的教学应用能力，大面积提高教育教学质量，特制定本培训方案。
二、培训目标为学校“班班通”设备责任人提供设备的安全使用、管理与维护方面专项培训;为学校的全体教师提供不同层面的技术、理论和应用培训，使其了解“班班通”工程在教育改革和发展中的地位和作用，掌握电子白板功能在学科教学方面的应用，并能够利用“班班通”工程所提供的软硬件资源为学校教学服务。
三、培训安排培训对象：学校各学科教师培训时间：____年____月____日（____）下午____和____年____月____日（____）下午____培训地点：中学部：____小学部____培训辅导教师：中学部：____小学部：____领导到场安排：中学部：____小学部：____点名负责人：中学部：____小学部：____四、培训内容1、班班通工程知识培训，设备安全使用、管理与维护专项培训;2、班班通工程设备使用现场培训（交互式电子白板的使用）;要求能使用白板和智能语言教学系统完成教学，各学科老师可以结合自己学科特点练习两种教学白板软件的使用。
五、培训要求1、各位教师按照培训安排的时间，带好学习笔记准时参加培训;2、培训的点名记录将作为教师参加校本培训的依据，并记入教师个人的质量年度考核中;3、培训结束后，学校将要组织教师进行测试，对未合格的教师还要进行再培训;4、教育局的视频抽测与本次培训的结果挂钩，将作为学校发放电脑补助款的依据。
2024-2025学校校本培训计划范本（二）一、指导思想全面____县教育局关于校本培训文件精神，以提高教师实施新课程的能力为宗旨，坚持以“有效教学”为核心，努力探索教师继续教育校本培训模式，发挥校本培训的功能和优势，建立教师终身教育和可持续发展的有效机制。
2024年学校本培训计划(五篇)
2024年学校本培训计划校本研修是一个学校的的活力和发展前景所在。
通过校本研修，可以随时解决在新课程改革过程中出现的教育教学问题，不断提升教师的理论水平和教育实践能力，促进学校的教育教学质量的提高。
本学期，我校将根据上级部门的校本研修工作计划，努力推进本校的校本研修，展现我校的教研特色。
一、指导思想根据县教育教研部门和乡中心校的工作部署，结合我校的实际情况，本学期将继续以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改进教学行为，提高教师的专业素质和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。
二、校本研修目标：1、推进新课程改革，全面提高教育教学质量，建设有自身特色的学校。
2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。
3、结合教育教学实践中的具体问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学发展。
4、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。
三、校本研修原则1、全员参与的原则要求每位在岗教师都上级教育主管部门和学校规定的研修活动，教师还应根据自身的教育教学实践，不断反思、改进。
2、教研研讨和教育教学实践相结合的原则从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中所面对的困惑出发，以实践-研讨-实践的方式进行1教育教学探究，全面推进新课程改革在我校的实施。
四、校本研修制度及措施（一）研修人员本学期继续在学校领导和教导处的指导下，以教研组为基础，以教师个人的教育教学实践作为教研的主要形式，通过教研活动，进一步完善校本研修。
各组人员分配如下：（二）研修制度1、制定校本学习制度，学校安排每周三第七节进行课改理论的学习，除此之外，每位教师课下还要采用自学的方式，总之每周要保证____至____小时的学习，要留有学习笔记，对此学校要进行检查落实。
2、校领导既是各学科教研的倡导者，又是参与者指导者。
小学校本培训方案范例(2篇)
小学校本培训方案范例一、概述随着时代的进步，教育的变革也日新月异。
为了适应未来社会对小学生的需求，我校制定了____年小学校本培训方案，旨在提供多元化的教育内容，培养学生的综合能力和创新精神。
本方案将通过以下几个方面来实现目标。
二、核心课程改革1.学科整合将传统的学科分类打破，实施跨学科的教学和项目化的学习活动。
通过跨学科的教学，培养学生的综合能力和解决问题的能力。
2.STEAM教育加强科学、技术、工程、艺术和数学（STEAM）教育，打破传统学科的独立性，培养学生的创新思维和实践能力。
3.社会实践加强社会实践教育，通过参观、实地调研等形式，让学生了解社会、感受社会，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
三、教师培训1.专业能力提升加强教师的专业能力培训，提高他们的教学技能和知识水平。
鼓励教师参加各类教学研讨会、培训班等活动，引进优秀的教育资源和先进的教学理念。
2.创新能力培养通过创新教育培训，提高教师的创新思维和创新能力，引导他们在教学中运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和潜能。
四、学生素质拓展1.兴趣培养通过开设多样化的兴趣课程，满足学生的多元化需求，培养学生的兴趣爱好和特长。
2.体育健康加强体育健康教育，通过体育活动和健康知识的学习，提高学生的身体素质和健康水平。
3.社团活动鼓励学生参加各类社团活动，培养他们的团队合作精神和领导才能。
五、家校合作1.家长培训定期举办家长培训班，提高家长的教育理念和教育能力，加强家校合作，共同关注学生的成长。
2.沟通交流建立健全家校沟通机制，通过家访、家长会等形式，及时了解学生的学习和生活情况，共同协调解决问题。
六、评价体系建立综合评价体系，包括考试、综合素质评价和学习档案等。
通过多样化的评价方式，全面了解学生的学习状况和成长情况。
七、实施措施1.制定详细的教学计划和教学大纲，确保教学按计划进行。
2.配备先进的教学设备和教育资源，提供良好的学习环境。
3.组织各类教学研讨活动，促进教师之间的交流和学习。
2024年小学校本培训计划范文（六篇）
2024年小学校本培训计划范文一、指导思想：本计划旨在构建一支师德高尚、业务精湛、技能全面、基本功扎实、具备教育科研能力，且能顺应新课程改革需求的教师队伍。
我们将以“职业道德培训”与“教学策略培训”为核心，秉持教师可持续发展的理念，努力开创我镇教师培训工作的新局面，培养一支符合现代化教育要求的创新型、学习型、研究型的高素质教师团队。
二、工作目标：1. 强化师德与行风建设，培育一支热爱教育、甘于奉献的教师队伍。
2. 精心打造名师、学科带头人、骨干教师及教坛新秀等优秀教师群体。
3. 构建教师、家长、学生三位一体的“新课标学堂”，深化课改教师培训，强化课改实验研究。
三、工作要点：1. 明确工作方向，避免盲目性。
组织教师深入学习国家、省、市、县关于教师继续教育的文件精神，明确工作任务与要求。
2. 把握新课程教材实施契机，深入研习新课标，更新教学理念，将“主动学习、探究学习”作为课堂教学改革的突破口，倡导自主、合作、探究的学习方式，构建民主、尊重、关爱的师生关系，鼓励教学创新，发掘并推广创新教育的典型案例。
3. 倡导教师树立终身学习理念，确保学历达标并不断提升，掌握现代教育技术应用知识。
引导教师正确处理“学历、能力、努力”之间的关系，将研究型、终身学习、自主发展的素质作为个人成长的方向。
4. 持续推进教师“自主培训”计划，增强培训的自主性和层次性，营造积极向上的学习氛围，激发教师的主动性和创造性，提升现代信息技术应用能力和心理辅导能力。
5. 全面了解每位教师的教学状况，对新入职教师进行重点跟踪听课与交流，促进其课堂教学水平的提升。
四、工作措施：1. 将师资培训工作置于学校工作的重要位置，以此为切入点，全面提升教师队伍的整体素质。
加强校本培训的层级管理，明确校长作为第一责任人的角色，教务处负责具体组织与实施，确保培训活动的广泛参与与高质量开展。
2. 以课堂教学为主战场，围绕新课程师资培训，将新理念、新教材、新教法的培训作为校本培训的核心任务。
重视专业引领
重视专业引领，提升教师技能
校本培训是一种理论指导下的实践性研究活动，理论指导、专业引领是校本培训得以深化发展的重要支撑。
专业引领是校本培训的源头活水，是校本培训向纵深可持续性发展的关键。
首先，就是激发教师对自身专业发展的价值认同，唤醒教师自我发展的主观意识，激发教师走专业之路的内在动力。
让教师广泛接受并认同学校关于教师专业发展的基本构想，并将其内化为自身的观念与需求。
其次，专业引领。
从教师角度讲，加强理论学习，并自觉接受理论的指导，努力提高教学理论素养，增强理论思维能力，是教师从教书匠通往教育家的必经之路。
组织教师学习先进的教育思想和新的教育理论，对教师教育理念的更新，教师业务能力的提高、科研课题的选择等起到了较大的推动作用。
第三，聘请专家、名师进行专题讲座，与专家进行“理论与实践面对面”的平等对话，使教师的个性得到充分的展示。
使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更好地指导自己的教学实践。
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聘请专家进行校本培训、举办专题讲座
为提高教师培训工作的针对性与实效性，在麻城市教育局的统一部署下，组织全市各中小学开展更高要求的校本培训，并将校本培训作为教师继续教育岗位培训的重要组成部分。
由于我校，师资队伍中青年教师占了较大的比例，为了帮助他们更快地提高专业素养，更好地适应校本生情，也为了进一步激发广大教师课堂教学的创新意识，切实转变教学观念，积极探索新课程理念下的教与学，有效地解决教学实践中存在的问题，我校于2011年暑期的教育教学研讨会上提出了构建“情境、问题、互动”教学模式的课题研究。
一年多来，学校以教研组为单位，积极开展这种教学模式的探索和实践，并初见了成效。
“工欲善其事，必先利其器”，为了进一步提高该校全体教师的教科研能力，这次学校又聘请了福州教育学院的教科室副主任郑新发老师莅临该校指导教科研工作。
10月31日，随着下午第三节课铃声的响起，在该校四楼会议室，校本培训正式拉开了序幕。
首先由主持这次培训工作的倪江山副校长介绍了福州市对校本培训工作的新要求，以及教育科研课题研究对教师业务能力提升的促进作用；紧接着郑新发主任就开始了指导教科研工作的专题讲座。
郑主任用幽默风趣而形象生动的语言，向教师们解释了教科研工作的重要性，偶尔还穿插一两句谚语和福州话，使讲座在幽默轻松的气氛中进行着。
郑主任特别对课题研究的步骤，从准备到实施，再到总结阶段展开了详细的讲解，其中特别具体地介绍了课题研究的申报和立项、开题报告的撰写、课题研究的实施、如何进行阶段性总结以及怎样撰写总结性研究报告，还特别提醒老师们平时要注意收集实验的过程性资料，要通过实践—反思—再实践—再反思—修正的过程，达到最终的提升；他还指出最后不能以开几节课作为研究成果，要形成该校各年段各学科的“情境、问题、互动”教学模式的具体流程，通过论文集、案例集、教学光盘、汇报展板等形式展示总结性研究成果；亦或通过公开教学观摩周来集中展示研究成果。
他的讲座让老师们的教学研究有了一个清晰的方向和目标。
不知不觉中，夜幕渐渐降临，郑主任在讲座的最后还特意留出时间准备现场解决老师们提出的具体问题。
鉴于天气转凉，夜色渐浓，该校领导决定让教职工在会后通过问卷调查表的形式汇总具体的疑难，再交由郑主任做出书面的回复，在今后的培训中给大家进行解答。
讲座落下了完美的帷幕。
正如教育家苏霍姆林斯基所说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。
”通过郑主任的指导讲座，该校教师们普遍感到获益良多，相信在今后的教育教学工作中，该校教师们一定会借助校本培训的东风，坚持在教学中研究，在研究中教学，不断总结适合该校校情和生情的教学模式，努力提升学校的办学质量。