多音节词语指导18页PPT
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多音节词语指导
着手zhuóshǒu 着重zhuózhònɡ 看着kanzhe
测试指南
作品60篇
模拟测试
测试视频
请您欣赏
普通话水平测试培训教程
一.概说
音 变
难 点 音
二.声母
三.韵母
四.声调
五.音变、难点音
六.朗读
七.说话
◆称道chēnɡdào 称颂chēnɡsònɡ 称职chènzhí 对称
duìchèn
◆成熟chénɡshú 熟练shúliàn
普通话水平测试培训教程
一.概说
音 变
难 点 音
二.声母
三.韵母
四.声调
成语接龙比赛：
五.音变、难点音
六.朗读
七.说话
➢ 一马当先 ——先见之明—— ➢ 表里如一——一败涂地—— ➢ 下笔成文——文不加点—— ➢ 门当户对——对簿公堂——
测试指南
作品60篇
模拟测试
测试视频
请您欣赏
普通话水平测试培训教程
二.声母
三.韵母
四.声调
绕口令：小哥俩儿
五.音变、难点音
六.朗读
七.说话
◆ 小哥俩儿，红脸蛋儿，手拉手儿，一块儿玩 儿。小哥俩儿，一个班儿，一路上学唱着歌儿。 学造句，一串串儿，唱新歌儿，一段段儿，学画 画儿，不贪玩儿。画小猫儿，钻圆圈儿，画小狗 儿，蹲庙台儿，画只小鸡儿吃小米儿，画条小鱼 儿吐水泡儿。小哥俩，对脾气儿，上学念书不费 劲儿，真是父母的好宝贝儿。
如“花儿”拼写为huār。“r”在音节中不代表音素，只
表示卷舌动作。
2.作用
①区别词义：头—头儿 白面—白面儿（白色粉末、毒品）
②区别词性：画（名、动） — 画儿（名）
普通话测试培训技巧课件3：读多音节词语
P 封面
普通话水平测试
PENG HONG
彭
红
普通话水平测试
词 语 应 试 指 导 封 面
P
读多音节词语应试指导
普通话水平测试
读词语的评分标准：
P
▲读错一个声母、韵母或声调扣0．2分。
▲语音有缺陷每字扣0．1分。 ▲限时 2.5 分钟。超时 1 分钟以内，扣 0.5 分；超时 1 分钟 以上(含1分钟)，扣1分。 读多音节词语的应考难点： ▲避免读音错误和读音缺陷。 ▲找出并读准轻声音节。 ▲读准上声音节。 ▲读准儿化韵。
普通话水平测试
样 读 准 同 形 词
P
五、怎样读准同形词
1. 什么是同形词 同形词就是词形相同而在不同语言环境中读音不同的 词语。 同形词的数量不算很多，但是若不了解它们在不同语 言环境中的不同读音，就会因判断失误而产生读音错误。
普通话水平测试
P
普通话水平测试
2. 儿化韵的读法
儿 化 韵 的 读 法
P
儿化韵怎么读取决于韵母末尾音素的具体情况。 ▲ 韵母末尾音素是舌位较低、较后的元音（如a、o、 e、ê、u）以及i、ü 、作韵母的音节，儿化时原韵母不变， 直接加卷舌动作。 ▲ -i（前）、-i（后）作韵母的音节，儿化时把韵 母换成er。 ▲ ▲ 有韵尾的音节儿化时，丢掉韵尾，然后卷舌。 后鼻韵母儿化时，丢掉韵尾后主要元音同时鼻化。
P
▲轻声音节在上声之后，读作短促的半高平调。
上声＋轻声
稳当
使唤
爽快
眨巴
枕头
小伙子
儿 化 韵
普通话水平测试
四、怎样读好儿化韵 1. 什么是儿化韵 ▲ 儿化韵就是在音节之后加一个卷舌动作，改变这 个韵母的读音。 ▲ 儿化韵中的“儿” 卷舌时，舌尖迅速卷起靠近硬 腭前部，嘴唇不圆。 ▲ “儿”不是一个独立的音节，只是依附在前一个 音节后面而改变其读音，所以，应该把“儿”和它前面的 音节读得浑然一体。
普通话水平测试
PENG HONG
彭
红
普通话水平测试
词 语 应 试 指 导 封 面
P
读多音节词语应试指导
普通话水平测试
读词语的评分标准：
P
▲读错一个声母、韵母或声调扣0．2分。
▲语音有缺陷每字扣0．1分。 ▲限时 2.5 分钟。超时 1 分钟以内，扣 0.5 分；超时 1 分钟 以上(含1分钟)，扣1分。 读多音节词语的应考难点： ▲避免读音错误和读音缺陷。 ▲找出并读准轻声音节。 ▲读准上声音节。 ▲读准儿化韵。
普通话水平测试
样 读 准 同 形 词
P
五、怎样读准同形词
1. 什么是同形词 同形词就是词形相同而在不同语言环境中读音不同的 词语。 同形词的数量不算很多，但是若不了解它们在不同语 言环境中的不同读音，就会因判断失误而产生读音错误。
普通话水平测试
P
普通话水平测试
2. 儿化韵的读法
儿 化 韵 的 读 法
P
儿化韵怎么读取决于韵母末尾音素的具体情况。 ▲ 韵母末尾音素是舌位较低、较后的元音（如a、o、 e、ê、u）以及i、ü 、作韵母的音节，儿化时原韵母不变， 直接加卷舌动作。 ▲ -i（前）、-i（后）作韵母的音节，儿化时把韵 母换成er。 ▲ ▲ 有韵尾的音节儿化时，丢掉韵尾，然后卷舌。 后鼻韵母儿化时，丢掉韵尾后主要元音同时鼻化。
P
▲轻声音节在上声之后，读作短促的半高平调。
上声＋轻声
稳当
使唤
爽快
眨巴
枕头
小伙子
儿 化 韵
普通话水平测试
四、怎样读好儿化韵 1. 什么是儿化韵 ▲ 儿化韵就是在音节之后加一个卷舌动作，改变这 个韵母的读音。 ▲ 儿化韵中的“儿” 卷舌时，舌尖迅速卷起靠近硬 腭前部，嘴唇不圆。 ▲ “儿”不是一个独立的音节，只是依附在前一个 音节后面而改变其读音，所以，应该把“儿”和它前面的 音节读得浑然一体。
《普通话》课件——读多音节词语辅导
第三章 第三节
读多音节词语辅导
教学目标
知识目标：
1、了解单音节词的测试方式及内容
2、多音节字词的应试方法
能力目标：
能够按照考证中第二题的要求读完多音节词，
并尽可能减少被扣分的可能。
情感目标：
子页３
通过大量的练习，让学生对考证充满信心。
教学重难点
教学重点： 读多单节词语练习
教学难点： 1、找出多音节词中的轻声词 2、多音字词的读法子页３
THANK YOU
读多音节词语(100个音节，共20分，限时2．5分钟)
粮票 登记 陈规 好奇 缺少 别提 至今 内耳 香皂 太阳能 碎步 彩色 怪癖 战胜 世界 旦角儿 参观 播送 走道 喘息 袜子 划分 拥有 那些 洽谈 群众 丘陵 赃款 锅贴儿 谬论 匀实 庄严 屡次 累赘 扯谎 经销 收获 裤衩儿 日语 穷人 民主 怀念 模仿 卖弄 免费 许可 标准 热爱 党员 轻而易举
读多音节词语(100个音节，共20分，限时2．5分钟)
军种 改变 葡萄 瓜分 帐篷 蒙受 奇怪 狂风 予以 旦角儿 叵测 优美 笔直 孪生 洽谈 骚乱 筷子 柔软 寻找 拔尖儿 黑枣 值得 履行 帮工 粮食 费劲 采取 汹涌 吵嘴 别处 着想 说明 锻炼 混纺 风景 滚动 花色 纽扣 司机 标准化 假定 小麦 那么 格言 而且 劝告 词素 勇敢 决斗 因地制宜
3、测试阶段
测试阶段： 末尾是上声的音节 对读错字的处理 注意事项
4、多音节词语练习
读多音节词语(100个音节，共20分，限时2．5分钟)
本事 解剖 扭转 照顾 创造 花粉 均匀 村庄 屏幕 嗓门儿 取舍 卡车 内在 新月 蜷缩 黄昏 快速 留学 标语 模特儿 催眠 医疗 坏人 确切 相当 漂亮 下令 穷困 手指 脖颈儿 儿童 非法 打倒 拼命 夸张 胸脯 拳头 茫然 代价 旦角儿 纳税 眷恋 采购 繁荣 里程碑 紫外线 司空见惯 包干儿
读多音节词语辅导
教学目标
知识目标：
1、了解单音节词的测试方式及内容
2、多音节字词的应试方法
能力目标：
能够按照考证中第二题的要求读完多音节词，
并尽可能减少被扣分的可能。
情感目标：
子页３
通过大量的练习，让学生对考证充满信心。
教学重难点
教学重点： 读多单节词语练习
教学难点： 1、找出多音节词中的轻声词 2、多音字词的读法子页３
THANK YOU
读多音节词语(100个音节，共20分，限时2．5分钟)
粮票 登记 陈规 好奇 缺少 别提 至今 内耳 香皂 太阳能 碎步 彩色 怪癖 战胜 世界 旦角儿 参观 播送 走道 喘息 袜子 划分 拥有 那些 洽谈 群众 丘陵 赃款 锅贴儿 谬论 匀实 庄严 屡次 累赘 扯谎 经销 收获 裤衩儿 日语 穷人 民主 怀念 模仿 卖弄 免费 许可 标准 热爱 党员 轻而易举
读多音节词语(100个音节，共20分，限时2．5分钟)
军种 改变 葡萄 瓜分 帐篷 蒙受 奇怪 狂风 予以 旦角儿 叵测 优美 笔直 孪生 洽谈 骚乱 筷子 柔软 寻找 拔尖儿 黑枣 值得 履行 帮工 粮食 费劲 采取 汹涌 吵嘴 别处 着想 说明 锻炼 混纺 风景 滚动 花色 纽扣 司机 标准化 假定 小麦 那么 格言 而且 劝告 词素 勇敢 决斗 因地制宜
3、测试阶段
测试阶段： 末尾是上声的音节 对读错字的处理 注意事项
4、多音节词语练习
读多音节词语(100个音节，共20分，限时2．5分钟)
本事 解剖 扭转 照顾 创造 花粉 均匀 村庄 屏幕 嗓门儿 取舍 卡车 内在 新月 蜷缩 黄昏 快速 留学 标语 模特儿 催眠 医疗 坏人 确切 相当 漂亮 下令 穷困 手指 脖颈儿 儿童 非法 打倒 拼命 夸张 胸脯 拳头 茫然 代价 旦角儿 纳税 眷恋 采购 繁荣 里程碑 紫外线 司空见惯 包干儿
普通话培训――读多音节词语PPT课件
16
三个上声相连的变调
❖ 双单格（前两个音节修饰、限制后一个音 节前两个变成直上，后一个不变）—35 （阳平）+35+214
手写体 展览馆 选举法
洗脸水 水彩笔 管理组
❖ 单双格（前一个修饰、限制后两个音节， 前一个变成半上，第二个变成直上，后一 个不变）—211（半上）+35+214
冷处理 党小组 小两口
普通话培训——读单音节字、 多音节词
青川县
1
标题添加
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总体概述
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2
普通话声调
❖声调是音节发音时具有区别功 能的音高变化
❖调值指声调的实际念法 ❖调类指声调的分类
3
普通话调值五度标记法
阴平：高平调 调值（55）
老保守 海产品 纸雨伞
17
领导 美满 选举 美好
水鸟 洗澡 理想 草稿
朗读 讲话 演出 感觉
水稻 喇叭 永久 保险
显著 整风 老师 首脑
眼睛 企图 海燕 晚会
体检表 纸老虎 老领导
洗脸水
展览馆 党小组
姐姐拉嫂嫂，婶婶扶姥姥
18
返回
2.“一、不”的变调
❖“一、不”在单念或词句的末尾 读原调。“一”原调是阴平， “不”原调是去声。
22
返回
变调综合训练
礼花 厂房 柏树 喜欢 岛屿
导师 狠毒 保证 嘴巴 好久
北方 导游 比较 老爷 稿纸
补充 满足 本质 老实 广场
23
变调综合训练
不光 不曾 不管 不定
不禁 不妨 不仅 不快
三个上声相连的变调
❖ 双单格（前两个音节修饰、限制后一个音 节前两个变成直上，后一个不变）—35 （阳平）+35+214
手写体 展览馆 选举法
洗脸水 水彩笔 管理组
❖ 单双格（前一个修饰、限制后两个音节， 前一个变成半上，第二个变成直上，后一 个不变）—211（半上）+35+214
冷处理 党小组 小两口
普通话培训——读单音节字、 多音节词
青川县
1
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2
普通话声调
❖声调是音节发音时具有区别功 能的音高变化
❖调值指声调的实际念法 ❖调类指声调的分类
3
普通话调值五度标记法
阴平：高平调 调值（55）
老保守 海产品 纸雨伞
17
领导 美满 选举 美好
水鸟 洗澡 理想 草稿
朗读 讲话 演出 感觉
水稻 喇叭 永久 保险
显著 整风 老师 首脑
眼睛 企图 海燕 晚会
体检表 纸老虎 老领导
洗脸水
展览馆 党小组
姐姐拉嫂嫂，婶婶扶姥姥
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2.“一、不”的变调
❖“一、不”在单念或词句的末尾 读原调。“一”原调是阴平， “不”原调是去声。
22
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变调综合训练
礼花 厂房 柏树 喜欢 岛屿
导师 狠毒 保证 嘴巴 好久
北方 导游 比较 老爷 稿纸
补充 满足 本质 老实 广场
23
变调综合训练
不光 不曾 不管 不定
不禁 不妨 不仅 不快
读多音节词语PPT课件
脸、苹果脸儿
15
3、儿化韵音变规则 （1）儿化音变是使韵腹、韵尾发生变化，
对声母和韵头i-、u-没有影响。 （2）-i/-n：丢尾，卷舌。小孩儿，竹竿儿，
刨根儿，小辈儿 （3）a/o/e/u：直接卷舌。兔儿爷 （4）i/ü：加e，卷舌。小鸡儿，金鱼儿 （5）zi/zhi：改e，卷舌。树枝儿 （6）-ng：丢尾，鼻化，卷舌。八成儿，
17
三、变调
1、概念： 语流中有些声调必须改变原来的调值（实
际读法），这种现象叫变调。 2、变调的种类 变调包括上声的变调、去声的变调 、
“一”、“不”的变调和“啊”的变调。
18
（1）上声的变调： 上声在前面，任何情况下都改变音调（35
或21调），只有在单念或处在词语、句子 的末尾才有可能读原调。 ①上声（214调）在阴平、阳平、去声前， 即在非上声前，丢掉后半段“14”上升的 尾巴，调值由214变为211。 上+非上声——上声读成211调
8
(1)音长特别短 (2)调值不固Байду номын сангаас ①当前面一个音节的声调是阴平、阳平、
去声的时候，后面一个轻声音节的调形是 短促的低降调，调值为31。 阴平+轻声： 他的 先生 说了 家伙 庄稼 哥哥 休息 姑娘 清楚 哆嗦 巴掌 称呼 耷拉 知识
9
阳平+轻声： 红的 房子 泥鳅 粮食 头发 能耐 去声+轻声： 坏的 扇子 意思 困难 漂亮 案子
语表》“表一”；30%选自“表二”。 (2)声母、韵母、声调出现的次数与单音节字词的
要求一样。 (3)上声和上声连读的词语不少于3个，上声和其
他声调连读的词语不少于4个，轻声词语不少于3 个；儿化词语不少于4个。 (4)词语的排列避免同一测试要素的集中出现。
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3、儿化韵音变规则 （1）儿化音变是使韵腹、韵尾发生变化，
对声母和韵头i-、u-没有影响。 （2）-i/-n：丢尾，卷舌。小孩儿，竹竿儿，
刨根儿，小辈儿 （3）a/o/e/u：直接卷舌。兔儿爷 （4）i/ü：加e，卷舌。小鸡儿，金鱼儿 （5）zi/zhi：改e，卷舌。树枝儿 （6）-ng：丢尾，鼻化，卷舌。八成儿，
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三、变调
1、概念： 语流中有些声调必须改变原来的调值（实
际读法），这种现象叫变调。 2、变调的种类 变调包括上声的变调、去声的变调 、
“一”、“不”的变调和“啊”的变调。
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（1）上声的变调： 上声在前面，任何情况下都改变音调（35
或21调），只有在单念或处在词语、句子 的末尾才有可能读原调。 ①上声（214调）在阴平、阳平、去声前， 即在非上声前，丢掉后半段“14”上升的 尾巴，调值由214变为211。 上+非上声——上声读成211调
8
(1)音长特别短 (2)调值不固Байду номын сангаас ①当前面一个音节的声调是阴平、阳平、
去声的时候，后面一个轻声音节的调形是 短促的低降调，调值为31。 阴平+轻声： 他的 先生 说了 家伙 庄稼 哥哥 休息 姑娘 清楚 哆嗦 巴掌 称呼 耷拉 知识
9
阳平+轻声： 红的 房子 泥鳅 粮食 头发 能耐 去声+轻声： 坏的 扇子 意思 困难 漂亮 案子
语表》“表一”；30%选自“表二”。 (2)声母、韵母、声调出现的次数与单音节字词的
要求一样。 (3)上声和上声连读的词语不少于3个，上声和其
他声调连读的词语不少于4个，轻声词语不少于3 个；儿化词语不少于4个。 (4)词语的排列避免同一测试要素的集中出现。
普通话训练多音节词语PPT学习教案
练习：朗读下列句子 1、你快画啊！2、他是你哥啊？ 3、这里的人可真多啊！4、啊！好大的雪啊！ 5、同学们，快来啊！6、你这样做对不对啊？ 7、我们就在这住啊？8、你的手真巧啊！ 9、他可真是个好人啊！10、这样行不行啊？ 11、你一共来过几次啊？12、你有什么事啊？
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第16页/共20页
名言警句练习
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第4页/共20页
A、当上声出现在上声前面时，前一个上声字的读音要 变成近似阳平。 B、当上声出现在非上声或轻声前面时，上声的读音要 变为半上。
领导 美满 选举 美好 水鸟
洗澡 理想 草稿 朗读 讲话
演出 感觉 水稻 喇叭 永久
保险 显著 整风 老师 首脑
眼睛 企图 海燕 晚会
体检表
纸老虎
老领导
语气词“啊”用在句末或句中停顿处时，往往受前面音节的 影响而产生连读音变。
“啊”音变的发音取决于“啊”之前音节的末尾音素。
第14页/共20页
音变规则
（一）“啊”之前音节的末尾音素是舌面元音a、o、e、i、ü时
，“啊”音变为ya（ 呀）。如：
画呀 真多呀 写呀 注意呀 争取呀
（二）其他“啊”音变都是将“啊”之前音节的末尾音素作为
第11页/共20页
2、主要元音是i、ü，加er（in、ün 、ing先去韵尾再加er） 。如：
i、ü ：玩意儿、米粒儿、差不离儿、金鱼儿、小曲儿、闺女儿 in、ün：皮筋儿、脚印儿、今儿、毛驴儿、小曲儿 ing ：电影儿、打鸣儿、火星儿
3、舌尖元音一i（前、后）换成er，如： - i ：瓜子儿、棋子儿、小字儿、没词儿、
第17页/共20页
名人名言
人最宝贵的东西是生命，生命属于人只 有一次，人的一生应当这样度过：当他回 首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨， 也不应碌碌无为而羞愧。在他临死的时候， 他能够这样说：我的整个生命和全部精力， 都献给了世界上最壮丽的事业——为人类 的解放而斗争 ——《钢铁是怎样炼成的》
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名言警句练习
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第4页/共20页
A、当上声出现在上声前面时，前一个上声字的读音要 变成近似阳平。 B、当上声出现在非上声或轻声前面时，上声的读音要 变为半上。
领导 美满 选举 美好 水鸟
洗澡 理想 草稿 朗读 讲话
演出 感觉 水稻 喇叭 永久
保险 显著 整风 老师 首脑
眼睛 企图 海燕 晚会
体检表
纸老虎
老领导
语气词“啊”用在句末或句中停顿处时，往往受前面音节的 影响而产生连读音变。
“啊”音变的发音取决于“啊”之前音节的末尾音素。
第14页/共20页
音变规则
（一）“啊”之前音节的末尾音素是舌面元音a、o、e、i、ü时
，“啊”音变为ya（ 呀）。如：
画呀 真多呀 写呀 注意呀 争取呀
（二）其他“啊”音变都是将“啊”之前音节的末尾音素作为
第11页/共20页
2、主要元音是i、ü，加er（in、ün 、ing先去韵尾再加er） 。如：
i、ü ：玩意儿、米粒儿、差不离儿、金鱼儿、小曲儿、闺女儿 in、ün：皮筋儿、脚印儿、今儿、毛驴儿、小曲儿 ing ：电影儿、打鸣儿、火星儿
3、舌尖元音一i（前、后）换成er，如： - i ：瓜子儿、棋子儿、小字儿、没词儿、
第17页/共20页
名人名言
人最宝贵的东西是生命，生命属于人只 有一次，人的一生应当这样度过：当他回 首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨， 也不应碌碌无为而羞愧。在他临死的时候， 他能够这样说：我的整个生命和全部精力， 都献给了世界上最壮丽的事业——为人类 的解放而斗争 ——《钢铁是怎样炼成的》
多音节单词拼读训练课件
常见音节类型
练习方法
通过练习划分多音节单词的音节，可 以提高对单词发音的敏感度，有助于 准确拼读。
常见的音节类型包括开音节、闭音节、 双元音节等，不同类型的音节在发音 上存在差异。
确定重音
重音位置规则
01
ห้องสมุดไป่ตู้
多音节单词的重音位置通常遵循一定的规则，如重音通常落在
倒数第二个音节上，但也有一些特殊情况。
重读音节与非重读音节的发音差异
音标 [ɪnˈfɔːmɪʃən]
拼读分析 该单词由五个音节组成，分别是/ɪn/、/fɔː/、 /mɪ/、/ʃən/和/n/。在拼读时，需要注意每个音 节的发音，特别是元音和辅音的组合。
实例三：多音节单词拼读实例
单词
beautiful
音标
[ˈbjuːtɪfəl]
拼读分析
该单词由四个音节组成，分别是/bjuː/、/tɪ/、/fəl/和/l/。在拼读时，需要特别注意每个 音节的发音，尤其是元音和辅音的发音。
详细描述
多音节单词的拼读规则包括元音和辅音的组合方式、重音位置以及特殊发音规则 等。在拼读多音节单词时，需要根据规则正确地组合元音和辅音，并注意重音的 位置，同时还需要掌握一些特殊发音规则，以确保正确发音。
02
多音节单词拼读技巧
划分音 节
音节划分规则
多音节单词的音节划分遵循一定的规 则，通常以元音字母或元音字母组合 作为划分点，将单词划分为若干个音 节。
解答三
学习并掌握常见的特殊音标发音，例 如，/æ/, /r/, /h/, /w/等。
解答二
通过大量的音标训练，熟悉并掌握元 音和辅音的标准发音，尤其是那些容 易混淆的音标，如/æ/, /θ/, /ð/, /r/等。