团体辅导工具箱岁末特惠

合集下载

团体心理辅导经典活动主题(一)

团体心理辅导经典活动主题（一）俗话说“时间就是金钱”，一个人之所以成功，时间管理是非常重要的关键因素，如果我们想要成功，就必须让我们的时间管理做得更好。

时间管理好的人，是时间的主人，否则就是时间的奴隶；时间管理得好，能提升人的生活品质；时间管理好的人，是一个很忙碌的人，忙而有序，忙而有效。

时间管理（Time Management）就是用技巧、技术和工具帮助人们完成工作，实现目标。

时间管理并不是要把所有事情做完，而是更有效的利用时间。

时间管理的目的除了要决定你该做些什么事情之外，另一个很重要的目的也是决定什么事情不应该做；时间管理不是完全的掌控，而是降低变动性。

时间管理最重要的功能是透过事先的规划，作为一种提醒与指引。

为了帮助中小学生更好地管理自己的时间，京师博仁团体心理辅导工具箱由专家设计了团体心理辅导辅导活动手册，由北京师范大学研究生组成的设计团队在团体活动专家的指导，并且提供活动中所需的使用道具，所有使用道具皆由正规厂家定制生产，确保团体辅导工具的专业、安全与实用。

在团体心理辅导活动内容设定方面，共设计了19个活动主题，其中活动主题之一时间管理针对中小学生珍惜时间，合理安排时间起到了不可或缺的作用。

下面以京师博仁团体心理辅导辅导活动手册在活动主题“时间管理”上设计的团体辅导活动“时间分割”为例，手册中详细介绍了“时间分割”团体心理活动的作用、适用人数、材料准备、活动程序、注意事项等。

使同学们在游戏中认识到时间的重要性、寻找浪费时间的内外因素，更合理地安排自己日常的生活和学习。

在活动过程中，还可以播放时间管理办法的相关视频，掌握时间管理的技巧。

并且还可以通过相互交流分享，解决实际生活中动力不足、时间管理办法不当等问题，积极调动现场气氛。

活动结束后，还可以鼓励同学们对这一天的活动积极发表自己对珍惜时间的感悟，并且规划自己未来的方向。

团体辅导工具箱可以让学生通过游戏有效地利用时间，明白时间的价值。

岁末团体辅导工具箱七五折优惠ppt课件

话：(010)62201118,622011 19,4006262918（免长话费）地址：北京师范大学南
院博仁教育楼（北师大核科学与技术学院南楼东）
岁末团体辅导工具箱七五折优惠ppt课件
京师博仁以“加强产品质量为基础，提高心理技术为关键，权威专家支持为保障，专业团队服务为依托，知识服务社会为目标”的发展理念、“用户需求为指导，质量求生存，信誉求发展”的发展原则和不断自我完善的追求，将继续秉承“博学为仁，服务为本”服务宗旨和致力于心理技术应用与推广的使命，为广大客户提供高质的心理产品、权威的心理技术培训
和服务。
在购买本公司的团体辅导工具箱的各个版本的同时，不单单全部是75折起价还有机会获得吴秀碧老师的指导。吴秀碧（台湾）为美国北科罗拉多大学咨询心理研究所博士，亚洲大学心理学系教授，台湾最著名的心理学专家之一，团体心理治疗国际领军人物。美国Journal f or Specialists of Group Work(JSGW)期刊编辑与审查委员会委员（编委中唯一的亚洲成员），美国田纳西

团体辅导箱

团体辅导箱团体辅导箱是一种把儿童活动中的教育融入到游戏中的器材，从而培养他们积极向上、勇于探索和热爱科学的精神。

它包括：集合、等待、发展、交谈、解决问题和学习。

这些游戏是在美国斯波拉有限公司经过了八年研究，投资了4000万美元的产品。

在我们常见的游戏中，以团体辅导箱为最具魅力的游戏，它涉及到语言、数学、科学、工程、艺术、历史和地理的各个领域。

人与人之间的互相沟通和交流，也能够得到加强和提高。

在生活中，如果你用团体辅导箱，你就能体验到平时生活中所不能感受到的东西。

在开始之前，大家要选择自己想扮演的角色，然后围着桌子坐好，开始各自准备。

每个人都有一块牌子，写着自己的名字，比如说我想扮演妈妈，就拿起一块写着“妈妈”的牌子放在胸前。

接下来，我们要做的第一件事情是等待，即站成一排，当作表演用的道具，大家要保持安静，不能说话，以免影响别人。

不久，又有两位妈妈进入到团体辅导箱中，她们的身份是医生和护士。

她们要对来访者进行检查，再开药方。

它是由一组按年龄和学习程度编成的模拟社会生活的场景，是由两个同样的孩子扮演不同的角色组成的，其余的孩子做观众，孩子们可以扮演老师，家长，学生，厨师，面包师或者运动员，在各个环节里孩子们都必须有特定的规则，否则就算失败。

开始时，主持人要先讲话，比如说：“大家知道今天是什么日子吗？”小朋友们齐声回答：“是我们自己的节日，六一儿童节！”在第二次喊出这句话的时候，老师和孩子要进入各自的角色，分别扮演：学生和家长。

在这段时间内，一定要尊重对方，不许吵闹、打架，更不能吃东西，要尽量让其他人听到你的声音，这样才能完成一轮。

在这轮游戏结束时，最好邀请全班同学对该轮的主持人或游戏进行评价。

最后的节目就是进行一些适合于儿童的体育项目，并以猜拳的方式确定输赢。

最后还要说：“祝大家玩得愉快，明天见！”大家围着桌子坐好，由工作人员给每个人发一张纸，上面印着笑脸。

然后大家依次摸一摸，看看是否有人藏了笑脸，并把它扔到垃圾桶里。

团体心理辅导活动工具箱

团体心理辅导活动工具箱一、学校开展团体活动的好处：学校心理健康教育的重要使命在于使适应正常的广大学生具有健全的人格、良好的个性心理品质，促使其内心世界的丰富、精神生活的充实、潜能的发挥与人生价值的正确体现。

从整体上看，有不少学生会在心理和行为上表现出一些“问题”，其中大部分是成长过程中出现的发展性问题。

如学习能力差引起的学习困难，挫折承受力低而导致的情绪易波动等，属于学生正常心理发展中有可能出现并可以理解的问题。

学校需要针对这些学生的共同的成长课题进行心理健康教育。

心理辅导应该以发展性心理辅导为重点，而团体心理辅导能充分地利用现有资源，起到更积极的作用。

因而京师博仁研发了团体心理辅导工具箱，对促进学校开展团体心理辅导产生了积极的影响。

京师博仁团体心理辅导工具箱分为小学、初中、高中、大学四个不同的版本,针对学生年龄段的不同而设计了不同的辅导方案。

二、京师博仁团体活动辅导工具的特点：从古到今，心理问题都是人们关注的一个热门话题，或许你并不觉得，可事实上每个人都有或多或少的心理问题。

心理方面的治疗也有很多的方法，个别咨询的方式是一个有效的心理辅导途径，但不足之处是耗时多、受众面窄、解决问题单一等。

而京师博仁团体心理辅导能有效克服以上弱点。

它是通过设立特定的场景活动，利用团体成员间的互动达到集思广益、互帮互助、提高心理健康水平的目的，非常适合学校心理健康教育工作。

其优点主要有：(1)适用面广，既可以针对具有共同心理问题的十人左右的小组，又可以针对几十人的发展性群体；(2)形式多样，生动有趣，有利于吸引学生积极投入；(3)针对不同年龄阶段学生的心理发展特点专门开发，分为小学版、中学版和大学版，通过不同的主题活动促进学生的心理健康和积极成长(4)耗时短，效率高，收效好，每个成员既是“求助者”又是“助人者”，可在有引导的相互影响中多视角地学习，有理论，有实践，有体验，有分享，获得多重的反馈，从而产生心理与行为的改变。

团体心理活动辅导器材

团体心理活动辅导器材产品概述：团体心理活动辅导器材是根据心理发展的特征和规律，运用心理学等专业知识和技能，通过设计和组织一定的团体性活动，提高心理健康水平的过程中辅助性专业器材。

以心理发展特点为立足点，以心理需要为基础，以健康成长为出发点，以培养健康心理为主线。

产品特点：1、心理健康辅导的有效途径。

2、以游戏为本，强调主观体验。

3、满足相同年龄段来访者共同的心理发展需要。

4、为心理健康发展创设了互动的融洽氛围。

5、为传输丰富的心理健康辅导内容开辟了专门的渠道。

产品分类：团体活动器材箱介绍：通过心理游戏针对性地指导解决来访者存在的自我意识、沟通交往、生存意志、心灵成长、学习潜能、情绪调控等方面的问题，有助于解决团体建设过程中的环境适应、合作竞争、创新拓展等难题。

活动主题：1、环境适应2、沟通交往3、竞争合作4、自我意识5、创新实践6、意志责任7、学习管理8、心灵成长心理剧辅导器材箱介绍：心理剧能帮助参与者在演出中体验或重新体验自己的思想、情绪、梦境及人际关系，伴随剧情的发展，在安全的氛围中探索、释放、觉察和分享内在自我。

这是一种可以让参与者练习怎么过人生，但不会因为犯错而被惩罚的方法。

通过角色互换、镜照技术、独白、替身、未来投射等治疗技术，以暖身、演出、分享为治疗流程。

使团体的成员去宣泄自己的情绪，或者是得到一些反省。

分享更进一步的功能是冷静下来，让来访者可以重新进入其个人现实世界的方法。

产品特点：1、强调以“行动”来经验生命而非谈论问题。

2、强调音乐、美术等多种元素与咨询技术的整合。

3、强调心理剧内容的自发性与原创力。

4、强调互动的关系艺术拓展辅导器材箱介绍：通过音乐、美术、舞蹈、书法等艺术形式为心理辅导与治疗的方法，这种疗法因其实践过程中绕开了语言的部分，而具有传统心理治疗所无法比拟的干预效果。

常用的艺术心理辅导包括舞动心理辅导、音乐心理辅导、美术心理辅导、书法心理辅导等活动道具：1、舞动心理辅导工具2、音乐心理辅导工具3、美术心理辅导工具4、书法心理辅导工具。

团体心理辅导活动工具箱

团体心理辅导活动工具箱团体心理辅导活动工具箱是一种帮助团体成员解决心理问题、增进情感交流和提升团队凝聚力的重要工具。

在团体心理辅导活动中，适当的工具箱可以起到帮助团体成员更好地理解自己和他人、减轻心理压力、改善人际关系等作用。

下面将介绍一些常见的团体心理辅导活动工具。

1. 冰破活动：冰破活动是团体心理辅导中常用的工具之一，旨在打破团队成员之间的陌生感。

通过一系列有趣的游戏和互动，团队成员可以逐渐熟悉彼此，并建立起信任和合作的关系。

例如，可以组织团队成员进行团体拼图游戏，要求大家合作完成一幅图片，并在过程中加强沟通和协作能力。

2. 情感共鸣活动：情感共鸣活动是帮助团队成员理解他人情感，并培养同理心的重要工具。

通过一些情景模拟、角色扮演等活动，团队成员可以更好地体验他人的情感并与之共鸣，从而增进情感交流和团队凝聚力。

例如，可以组织团队成员进行情景模拟，让他们扮演不同角色，体验不同情感，并在活动后进行分享和反思。

3. 情绪释放活动：情绪释放活动有助于团队成员表达和释放内心的情绪压力，促进情绪的调节和释放。

例如，可以组织团队成员进行情绪绘画活动，让他们通过绘画表达自己内心的情绪，并在活动后进行分享和交流。

4. 自我认知活动：自我认知活动可以帮助团队成员更好地认识自己的个性特点、价值观和行为模式，从而促进个人成长和团队和谐。

例如，可以组织团队成员进行自我评估问卷调查，帮助他们了解自己的优势和待改进之处，并在活动后进行分享和讨论。

5. 沟通训练活动：沟通是团队合作中至关重要的一环，而沟通训练活动可以帮助团队成员提升沟通技巧和解决冲突的能力。

例如，可以组织团队成员进行情景模拟，让他们扮演不同角色，在模拟的场景中进行沟通和解决冲突，并在活动后进行反思和总结。

通过合理使用团体心理辅导活动工具箱，可以帮助团队成员更好地认识自己和他人，增进情感交流，提升团队凝聚力。

团体心理辅导活动工具箱不仅可以促进个人成长和团队和谐，还可以帮助团队应对各种心理问题和挑战，提升整体团队绩效。

团体心理辅导工具箱(课程版)产品介绍

团体心理辅导工具箱（课程版）产品介绍随着教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》的颁布，开展心理健康教育已成了各地中小学全面推进素质教育的必然要求。

学校也为此匹配了专业心理老师，而心理辅导课作为一种高效、系统的辅导形式也被提上了课程表。

但如何让学生爱上心理辅导课、在课程中获益，提升全校学生的心理健康水平，成为心理健康特色校，依然有很多问题困扰着学校及心理老师。

比如：1、大多数心理老师没有相关辅导经验，不知道怎么来开展课程也不知道怎么把握课堂节奏；2、没有专业的教材指导，有时把心理辅导课上成了活动课有时又上成了思想教育课，不仅达不到提升心理素质的目标，更会引起学生们的抵触；3、每学期要安排多次心理辅导课，但不像其他科目一样有系统的指导教材，心理老师往往不知道怎么选择主题；4、中小学生正处于青春期，身心发展速度快，心理状态易波动，同样一节心理辅导课不能适用所有年龄阶段；5、市面上心理辅导教案良莠不齐、实用性差，而且大多活动都需要道具的配合，心理老师采买和制作道具太麻烦；因此，在中小学中心理辅导课没能充分发挥其效果，也很难真正达成心理健康教育的目标与任务，开展中小学心理辅导课急需专业、系统、标准化的解决方案。

一、产品简介京师博仁团体心理辅导（课程版）工具箱根据教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》规定内容，为中小学开展心理健康教育课程而设计的一整套标准化心理辅导课解决方案。

包含从小学四年级到高中三年级共9个版本，每版工具箱中包含活动内容专业翔实的指导手册、配套课件，操作过程简明易懂的使用说明，让课程更具趣味性的道具、卡牌和影音资料，帮助心理老师建立系统的课程体系，把握课堂的节奏，调动学生们参与的积极性，进而提升全校学生的心理健康水平！二、产品特色1、专家指导编著，课程内容专业、实用团体心理辅导系列均由国际团体心理治疗领军人物——吴秀碧教授指导，并携手多位拥有丰富团体辅导经验的心理教师共同编制指导手册，在人大附小进行试点教学时，获得全校师生的认可。

中小学心理咨询室常用设备清单【最新版】

中小学心理咨询室常用设备清单心理咨询室的建设和使用是中小学心理健康教育的重要标志、特征和平台。

近些年来,在国家政策的大力支持下,中小学心理咨询室建设工作也得到了较快发展。

我国学术界也对中小学心理咨询室的建设进行了大量研究,从研究内容上看主要涉及心理咨询室功能与职责、硬件投入、软件投入、相关制度建设以及心理咨询室建设情况的现状研究五个方面。

梳理当前国内中小学心理咨询室建设研究,发现其中不足,并展望中小学心理咨询室建设的未来研究方向,对建设中小学心理咨询室有重要作用。

面对孩子们越来越成熟的心智,作为教师,走进孩子的心灵,和孩子心与心的沟通,培养孩子进取、积极向上、宽容的健康心理,已成为当前教育的一项重要任务之一。

为孩子们成立心理咨询室,在城市学校成立心理咨询室已势在必行。

智心心理给大家介绍一下学校心理咨询室不可或缺的心理设备。

1、心理沙盘心理沙盘是学校心理咨询室布置清单中的必备内容。

在心理沙盘游戏中，沙具的种类、数量、配比等对来访者充分表达内心世界起着至关重要的作用。

心理沙盘沙具自主开模，意义更丰富，同时在专家指导下，采用专业配比沙具，让来访者的选择更多，表达更充分。

2、心理测评软件一套专业实用的心理测评系统能大大提高心理老师的工作效率，是心理老师的得力助手。

3、音乐放松椅音乐放松椅设备作为使用者宣泄内心情绪和放松减压的主要工具，在学校心理咨询室中的作用尤为重要。

4、情绪宣泄设备智心心理为广大心理工作者提供多种优质专业的情绪宣泄设备，包括基础宣泄设备、智能情绪宣泄设备等。

5、团体辅导工具箱团体辅导工具箱是团体辅导活动中必不可少的产品，也是学校心理咨询室布置着重考虑的产品。

心理为满足不同群体的需求，提供多种团体辅导活动设备。

6、心理健康自助仪学校心理咨询室不仅提供心理健康咨询和团体辅导，心理自助服务系统也是学校心理咨询室的重要功能之一。

学校心理咨询室为心理健康教育工作提供了必要的物质保障.在中小学心理咨询室的建设过程中,人员、场地、设施等都需要考虑,建成后的心理咨询室还需要不断地维护、升级,以满足变化的教育教学要求,这都需要学校来规划和投入.中小学心理咨询室的建设是一项系统工程,任何一个环节出现纰漏,都会导致心理咨询室的功能或作用下降,达不到预期的目的.所以,中小学心理咨询室的建设须硬件和软件并重,坚持可持续发展的原则,摒弃不必要的投入,以切实有效地服务师生。

团体心理辅导箱

活动项目
活动项目
【环境适应】包含活动项目初来乍到、个性名片、疯狂呐喊、信任驮、诺亚方舟、“松鼠”搬家。【人际交往】包含活动项目对号入座、信任证言、人体“拷贝”、宽以待人、亲子之间、让友谊住我家、情义两相知、感谢有你。【竞争合作】包含活动项目排排队、“盲人“排队”、盲人开车“、齐心下降、解“手链”、圈之魅力、狭路相逢。【自我意识】包含活动项目画“自画像”、留舍最爱、现在的你与现在的我、泰坦尼克号、我要……、背后留言、人生之旅、天生我才、我相信、微拍卖会。【创新实践】包含活动项目广告设计、遵从指导、心中的“塔”、“时装”秀、传球夺秒、模拟招聘会。【学习管理】包含活动项目一分钟价值、个人投资、于无声处、集思广益、时间的Pizza。【意志责任】包含活动项目举手仪式、突出重围、接受现实、承担责任、我为自己、我的未来之路。【心灵成长】包含活动项目心灵电波、走出“舒服圈”、命运之牌、希望的主题曲、走下情绪的电梯、我的情绪我做主、峰回路转、守护天使。
工具特点
工具特点
1.便携包更好的方便老师在室内外，开展团体活动； 2.个性活动极大的增加了活动的逼真性、生动性； 3.详细的指导用书，更方便老师掌握团体活动知识； 4.团体活动管理系统更方便老师记录、查询、打印活动信息。
活动主题
活动主题
活动剪影(5张)主题一环境适应主题二人际交往主题三竞争合作主题四自我意识主题五创新实践主题六学习管理主题七意志责任主题八心灵成长
团体心理辅导箱
团体心理辅导活动的工具箱
01 开发原理
03 使用说明
目录
02 具体作用 04 工具特点
05 活动主题
07 适用对象
目录
06 活动项目
基本信息

团体心理辅导活动工具箱

一、学校开展团体活动地好处：学校心理健康教育地重要使命在于使适应正常地广大学生具有健全地人格、良好地个性心理品质，促使其内心世界地丰富、精神生活地充实、潜能地发挥与人生价值地正确体现.从整体上看，有不少学生会在心理和行为上表现出一些“问题”，其中大部分是成长过程中出现地发展性问题.如学习能力差引起地学习困难，挫折承受力低而导致地情绪易波动等，属于学生正常心理发展中有可能出现并可以理解地问题.学校需要针对这些学生地共同地成长课题进行心理健康教育.心理辅导应该以发展性心理辅导为重点，而团体心理辅导能充分地利用现有资源，起到更积极地作用.因而京师博仁研发了团体心理辅导工具箱，对促进学校开展团体心理辅导产生了积极地影响.京师博仁团体心理辅导工具箱分为小学、初中、高中、大学四个不同地版本,针对学生年龄段地不同而设计了不同地辅导方案.二、京师博仁团体活动辅导工具地特点：从古到今，心理问题都是人们关注地一个热门话题，或许你并不觉得，可事实上每个人都有或多或少地心理问题.心理方面地治疗也有很多地方法，个别咨询地方式是一个有效地心理辅导途径，但不足之处是耗时多、受众面窄、解决问题单一等.而京师博仁团体心理辅导能有效克服以上弱点.它是通过设立特定地场景活动，利用团体成员间地互动达到集思广益、互帮互助、提高心理健康水平地目地，非常适合学校心理健康教育工作.其优点主要有：()适用面广，既可以针对具有共同心理问题地十人左右地小组，又可以针对几十人地发展性群体；()形式多样，生动有趣，有利于吸引学生积极投入；()针对不同年龄阶段学生地心理发展特点专门开发，分为小学版、中学版和大学版，通过不同地主题活动促进学生地心理健康和积极成长()耗时短，效率高，收效好，每个成员既是“求助者”又是“助人者”，可在有引导地相互影响中多视角地学习，有理论，有实践，有体验，有分享，获得多重地反馈，从而产生心理与行为地改变.在团体中不但可以更有效地影响或改变个人地某些自我概念或想法，还可以协助解决原本在个人之间难以解决地问题.()性价比高，比同类产品价格低两到三个点，质量有保证，依托北京师范大学，可开发票，并提供售后保障.三、团体心理辅导箱介绍：（一）幼儿园心理健康团体辅导活动产品(专业版)幼儿园心理健康团体辅导活动产品是一款针对学龄前儿童地心理发展特点专门开发地心理辅导活动课程.该团体辅导课程地活动包括以下系列主题训练活动：自我认识，人际交往，团队合作，自我探索，情绪训练和注意力训练.课程又分为大班、中班和小班三个部分.每个年级都有个具体针对该年龄阶段幼儿地主题活动.每学期可安排次团体活动时间，这些游戏活动可重复使用.通过反复训练，巩固幼儿在活动中学习到地知识和能力，促进幼儿健康成长.幼儿园心理健康团体辅导活动教具有多种类，大约件.同时配有：活动指导手册、活动工具箱、活动音乐盘、活动指导手册地电子光盘.（二）小学心理健康团体辅导活动产品(普通版专业版)小学心理健康团体辅导活动产品(普通版)是一款针对小学生地心理发展特点专门开发地心理辅导活动课程.该课程把本公司多年来为小学生开展进行地心理成长活动培训经验和国内外地最新团体辅导活动结合起来，致力于通过不同地主题活动促进小学生地心理健康和积极成长.该辅导活动包含有热身游戏、放松游戏，以及环境适应、人际交往等十个系列地主题训练活动.小学心理健康团体辅导活动教具有多种类，大约件.同时配有：活动指导手册、活动工具箱、活动音乐盘、活动指导手册地电子光盘.小学心理健康团体辅导活动产品(专业版)是一款针对小学生地心理发展特点专门开发地心理辅导活动课程.该课程把本公司多年来为小学生开展进行地心理成长活动培训经验和国内外地最新团体辅导活动结合起来，致力于通过不同地主题活动促进小学生地心理健康和积极成长.该辅导活动包含有热身游戏、放松游戏，以及环境适应、人际交往等十个系列地主题训练活动.并在普通版地基础上增加了拼字游戏盘，河内塔训练器及突破雷阵地教具.小学心理健康团体辅导活动教具有多种类，大约件.同时配有：活动指导手册、活动工具箱、活动音乐盘、活动指导手册地电子光（三）中学心理成长团体辅导活动产品(普通版专业版)中学心理健康团体辅导活动产品(普通版)是一款针对中学生地心理发展特点专门开发地心理辅导活动课程.该课程把本公司多年来为中学生开展进行地心理成长活动培训经验和国内外地最新团体辅导活动结合起来，致力于通过不同地主题活动促进中学生地心理健康和积极成长.该辅导活动包含有热身游戏、放松游戏，以及环境适应、人际交往等十个系列地主题训练活动.中学心理健康团体辅导活动教具有多种类，大约件.同时配有：活动指导手册、活动工具箱、活动音乐盘、活动指导手册地电子光盘中学心理健康团体辅导活动产品(专业版)是一款针对中学生地心理发展特点专门开发地心理辅导活动课程.该课程把本公司多年来为中学生开展进行地心理成长活动培训经验和国内外地最新团体辅导活动结合起来，致力于通过不同地主题活动促进中学生地心理健康和积极成长.该辅导活动包含有热身游戏、放松游戏，以及环境适应、人际交往等十个系列地主题训练活动.新增加了室内地拓展训练，和拼字游戏盘，河内塔训练器、突破雷阵、及宣泄器材等教具.中学心理健康团体辅导活动教具有余种类，大约件.同时配有：活动指导手册、活动工具箱、活动音乐盘、活动指导手册地电子光盘（四）大学心理健康团体辅导活动产品(普通版专业版）大学心理健康团体辅导活动产品(普通版)是一款针对大学生地心理发展特点专门开发地心理辅导活动课程.该课程把本公司多年来为大学生开展进行地心理成长活动培训经验和国内外地最新团体辅导活动结合起来，致力于通过不同地主题活动促进大学生地心理健康和积极成长.该辅导活动包含有热身游戏、放松游戏，以及环境适应、人际交往等十个系列地主题训练活动.大学心理健康团体辅导活动教具有多种类，大约件.同时配有：活动指导手册、活动工具箱、活动音乐盘、活动指导手册地电子光大学心理健康团体辅导活动产品(专业版)是一款针对大学生地心理发展特点专门开发地心理辅导活动课程.该课程把本公司多年来为大学生开展进行地心理成长活动培训经验和国内外地最新团体辅导活动结合起来，致力于通过不同地主题活动促进大学生地心理健康和积极成长.该辅导活动包含有热身游戏、放松游戏，以及环境适应、人际交往等十个系列地主题训练活动.新增加了室内地拓展训练，和拼字游戏盘，河内塔训练器、突破雷阵、及宣泄器材等教具.大学心理健康团体辅导活动教具有多种类，大约件.同时配有：活动指导手册、活动工具箱、活动音乐盘、活动指导手册地电子光盘（五）此外，还有一款心理健康团体辅导活动产品(综合版)心理健康团体辅导活动产品(综合版)主要根据客户地各种不同地需要及各类科研教学地需要，本公司在大中小学地基础上，开发了综合版.活动课程适应于不同年龄阶段地学生，它将本公司多年来为大中小学生开展进行地心理成长活动培训经验和国内外地最新团体辅导活动结合起来，致力于通过不同地主题活动促进学生地心理健康和积极成长.课程主要包括有热身游戏、放松游戏，以及十个系列地主题训练活动：环境适应，人际交往，团队合作，信心训练，自我探索，心灵成长，情绪训练，家庭关系，沟通练习和创造思维.相应地活动器材包括有活动工具箱和活动音乐等，包含了学生在活动过程中将要使用地工具和配乐.团体辅导活动教具有余种类，大约件.同时配有：活动指导手册、活动工具箱、活动音乐盘、活动指导手册地电子光盘.更多资料：团体心理辅导活动工具箱个人收集整理勿做商业用途心理沙盘个人收集整理勿做商业用途心理档案管理系统个人收集整理勿做商业用途音乐放松设备个人收集整理勿做商业用途宣泄设备个人收集整理勿做商业用途。

师大易度团体心理辅导箱介绍

师大易度团体心理辅导箱介绍团体心理辅导是在团体情境下进行的一种心理咨询形式，通过团体内的人际交互作用，可以促使个体在人际交往中通过观察和学习来认识自我，探索自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式。

团体心理辅导具有形式新颖、感染力强、效率高、效果容易得到巩固等特色。

这些特点促使团体心理辅导在学校心理健康教育工作中得到了广泛的应用，受到心理教师的青睐。

团体心理辅导工作的开展需要专业性团体心理辅导书籍、活动道具、活动光盘等的支持。

为了满足广大心理教师、心理学工作爱好者对团体心理辅导的需求，北京师大易度科技有限公司专门设计了针对小学生和中学生的团体心理辅导系列丛书，形式多样，团体沙盘、奥尔夫、心理剧涵盖其中，并配备了相应的团体心理辅导活动箱、活动光盘，为团体心理辅导工作的开展提供硬件支持。

团体心理辅导具有操作性强、可变性大的特点，配套光盘能够更直观的授给心理老师以渔，帮助老师更好的掌握团体心理辅导的技巧。

团体心理辅导系列丛书配套光盘聘请国内知名的、有丰富团体心理辅导经验的一线心理健康教育老师分别带领小学生、初中生、高中生参与录制。

高级版价格标准版价格小学包括5个主题，每个主题8-10个团体活动，共计46个团体活动。

5个主题：自我成长、情绪管理、人际交9800元包括5个主题，每个主题2个活动，共计10个活动。

5个主题：自我成长、情绪管理、人际交往、意志品3800元往、意志品质、学习与创造性质、学习与创造性中学包括5个主题，每个主题8-11个团体活动，共计48个团体活动。

5个主题：自我成长、情绪管理、人际交往、学习管理、生涯规划9800元包括5个主题，每个主题2个活动，共计10个活动。

5个主题：自我成长、情绪管理、人际交往、学习管理、生涯规划3800元由于小学生与中学生不同的心理发展特点，我们专门针对小学生与中学生设计了不同的活动主题与活动内容，小学生增加了意志品质与创造性的培养，中学生增加了生涯规划方面的活动，同时小学生的团体心理辅导更注重活动的趣味性，较少言语的分享，中学生注重活动后的分享。

团体心理辅导工具箱产品介绍(初中版)

团体心理辅导工具箱产品介绍（初中版）团体心理辅导是多项沟通的过程，利用团体中的相互作用与团体动力，每个成员都可以成为其他人成长的资源。

同时，团体辅导是一个领导者带领多个成员，提高了心理辅导的效率，因此非常适合以班集体为单位来应用，具有一般的个体咨询或思想教育工作所不能完全达到的效果，是最适合在校学生的心理辅导形式之一。

目前很多学校都在开展心理课或团体心理辅导小组，但很多活动的开展都缺乏计划性与连续性，没有充分考虑到学生在不同阶段心理培养的需求与应该达到的任务目标，因此团体心理辅导或心理课没能充分发挥其效果。

团体心理辅导活动的开展急需专业与实操的指导。

一、产品介绍京师博仁团体辅导工具箱共分为5个版本，主要为不同年龄阶段的团体开展辅导活动而设计，以人际沟通理论、社会学习理论以及团体动力学理论为基础，总结归纳了各个年龄阶段人群的心理发展主题，并精心设计了丰富多彩的活动，配置了全部活动所需道具、活动卡片及活动所需的影音资料，帮助您轻松组织好团体活动。

同时，可以根据实际需要选择最合适的活动，为您提供充分的选择空间。

二、产品特点1、专业科学理论支撑京师博仁的团体心理辅导工具箱以人际沟通理论、社会学习理论、以及团体动力学理论三大理论为支撑，着眼于学生的最近发展区，配合不同年龄阶段学生心理发展水平基础上，为学生提供带有一定难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能。

2、逐层递进，连续发展不同年龄阶段面临的主要问题是不同的，心理发展的主题贯穿个体一生，团体心理辅导在不同年龄阶段的内容和形式都不同。

依据于此，京师博仁团体心理辅导工具箱尤其注重每个发展主题的连续性，同一主题，在不同年龄阶段设计了不同的活动内容，这些活动之间逐层递进，顺应了学生身心发展的连续性。

3、主题鲜明，活动丰富根据各年龄阶段不同人群的身心发展任务，提炼了18个主题，即包含促进个人发展，如学习管理、时间管理、思维训练与潜能开发等，又能培养社会性，例如人际交往、团队合作、社会责任等。

(团队建设)团队培训游戏工具箱

操作程序
1．培训师把“迷失丛林”工作表发给每壹位学员，而后讲下面壹段故事： “你是壹名飞行员，但你驾驶的飞机于飞越非洲丛林上空时飞机突然失事，这时你必须跳伞。和你们壹起落于非洲丛林中有 14 样物品，这时你们必须为生存作出壹些决定。
2．于 14 样物品中，先以个人形式把 14 样物品以重要顺序排列出来，把答案写于第壹栏。
2．于计划和指导阶段，你均不能拿其他队员手中的魔板或相互交换魔板。 3．于任何时间均不能直接说出或展示图形答案。 4．于任何时间均不能把空方阵组合出来，这要留给执行团队去做。 5．不能于魔板或信封上做任何记号。 6．执行团队必须监督你们遵守上述规则。 7．当执行团队开始装拼魔板时，计划团队不能再进行任何指导，但要留下来观
察执行团队如何装配。
“执行团队”任务指令及程序
1．培训师告诉“执行团队”：你们的任务是按照“计划团队”下达的指令来执行任务。计划团队能够随时叫你们过去接受任务及计划指பைடு நூலகம்，如果他们不叫你过去，你们也能够主动去向他们汇报工作。你们的任务必须于 25 分钟内完成。
当下已经开始计时了。但你们开始动手执行任务时，“计划团队”是不允许给予任何指导了。 2．你们要尽可能迅速地完成所分配的任务。 3．于你们等待计划团队下达指令时，能够先讲座壹下问题：等待接受壹项未知的任务时，你心中有什么感受和想法呢？你们会怎样组织自己以壹个团队的形式去执行任务？你们对“计划团队”有些什么见法？ 4．请把之上问题的讨论结果记录下来，以便完成任务之后参加小组讨论。
（团队建设）团队培训游戏工具箱
沟通
1．我的期望 2．我是记者 3．生日线 4．撕纸 5．三分钟测试 6．猜名人游戏 7．空方阵
团队建设
8．迷失丛林 9．蜘蛛网 10．电网 11．小泰山 12．全体离地 13．核弹头

团体活动心理辅导箱_心理咨询室重要设备

团体活动心理辅导箱_心理咨询室重要设备团体活动心理辅导箱是心理咨询室的重要设备。

随着心理健康意识的增强，越来越多的机构开始重视心理咨询室的建设。

在众多心理咨询室的设备中，团体活动心理辅导箱因其独特的功能和广泛的应用场景而显得尤为重要。

下面将详细探讨这一设备的多方面信息：团体活动心理辅导箱的基本概念及组成定义及功能：团体活动心理辅导箱是一种专门设计用于团体心理辅导活动的设备，它通常包含多种心理学工具和游戏，旨在通过互动活动促进团队成员之间的交流与理解，从而达到提升团队协作能力和个体心理健康的目的。

主要内容：根据产品概述，团体活动心理辅导箱提供不少于50个活动方案，每个方案都包括活动目的、形式、时间、场地、准备事项、具体程序及注意事项等详细说明。

团体活动心理辅导箱的应用范围教育机构：在学校等教育机构中，团体活动心理辅导箱被广泛用于学生的心理健康教育，帮助学生发展良好的社交技能，增强自我认知和情绪管理能力。

企业组织：在企业中，此设备用于员工团建活动，通过团体互动游戏和活动，增进员工间的相互理解和团队凝聚力，提高整体工作效率和员工满意度。

团体活动心理辅导箱的优势增强沟通技巧：通过参与团体活动，成员可以在游戏中学习如何更有效地表达自己的想法和感受，同时理解他人的观点，从而在日常工作和生活中建立更好的人际关系。

促进个人成长：团体活动心理辅导不仅仅是团队建设的工具，也是个人自我发现和成长的平台。

参与者可以在安全的环境中探索自己的内心世界，发现并克服个人的心理障碍。

团体活动心理辅导箱的实施方式和注意事项活动策划：使用团体活动心理辅导箱时，需要根据团队的具体需求选择合适的活动方案。

咨询师或活动组织者应事先熟悉活动手册，确保活动的顺利进行。

场地与环境布置：进行团体活动时，应选择一个宽敞舒适的场地，布置应简洁和谐，创造一个安静且私密的环境，以便参与者能够放松心情，全心投入到活动中。

综上所述，团体活动心理辅导箱作为心理咨询室的重要设备，其丰富的活动方案和专业的配置为各类机构提供了一种有效的团队和个人心理辅导工具。

团体辅导箱

团体辅导箱自从科技发展到现在，人们能办成许多以前不可能办成的事。

今天，我又来介绍一种新东西——团体辅导箱。

我的这个团体辅导箱是正方形的，长和宽大约1。

5米、 0。

7米，厚0。

35米，颜色和用途都和普通箱子差不多，它就立在公园的一个小山上，那是一个美丽的秋天。

周末我去公园玩，爬到半山腰时，就看见了这个箱子。

哇，好大的箱子呀！我猜测它一定是一个大型的房屋，于是，我心想：走，去问问它里面的秘密吧。

于是，我便对着“它”说：“你好，你叫什么名字？”“我叫‘生活好帮手’，请问，你有什么事吗？”我听了“生活好帮手”的回答后，我高兴极了，因为我知道了原来我生活中需要解决的困难还真不少。

下面就是它的基本构造了：大厅里有两排摆着的工作台，每一个工作台都有一个机器人站岗，分别负责给我们打扫卫生和倒水。

在大厅的另一边，有一个大屏幕，屏幕上有许多数字。

大厅外是小山。

小山的最顶端就是我所在的地方了。

登上山顶，我可以一眼望去，一片绿油油的庄稼；一座座高楼拔地而起；马路上汽车川流不息，行人也很多，街道干净整洁……我完全沉浸在这美丽的景色之中了。

接着，“生活好帮手”指引我来到了“办公室”，让我坐在椅子上，他说：“怎样用？”我随口答道：“把上面的按钮按一下就可以了。

”然后，我才仔细观察起它来：“生活好帮手”的头部有一个显示屏，可以看出四个机器人所负责的工作。

显示屏旁有三个操纵盘，左边的操纵盘上标注着一二三四五六七，右边的标注着一二三四五七八九，中间的有三个大的按钮，分别写着：上升、下降、加热。

只要按中间的那个按钮，我的“家”就会打开。

“上升”键按下，“家”会慢慢打开，当机器人转过身来时，我会发现它背上背着一个大红色的主控板，主控板上有好几个按钮。

其中一个黄色的按钮叫“暂停”，按下它，“生活好帮手”的工作就不会停止。

还有一个红色的按钮叫“启动”，按下它，我就可以启动“生活好帮手”了。

如果机器人受伤了或发生故障了，就可以按下“紧急”键，它就会马上启动，将“生活好帮手”修好。

团体活动器材

团体活动辅导工具团体辅导是从英文group counseling翻译而来的，这一概念，是指运用团体动力学的知识和技能，由受过专业训练的团体领导者，通过专业的技巧和方法，协助团体或员获得有关的信息，以建立正确的认知观念与健康的态度和行为的专业工作。

团体辅导是在团体情境下进行的一种心理辅导形式，通过团体内人际交互作用，成员在共同的活动中彼此进行交往、相互作用，使成员能通过一系列心理互动的过程，探讨自我，尝试改变行为，学习新的行为方式，改善人际关系，解决生活中的问题。

随着生活节奏变得越来越快，人们所承受的心理压力也越来越大，各行各业的人、各年龄阶段的人都有程度不同的心理压力。

心理困扰是现代社会的一个很突出且普遍存在的问题，包含了学生的学业发展、异常行为、情绪障碍、人际关系、竞争问题，中年人的职业枯竭、家庭问题(亲子关系、夫妻关系、代际关系)、成瘾行为(毒品、药物和网络)、突发事件的危机管理，以及种种的老年问题(孤独、临终、疾病)。

由于现代人有很多心理困扰与行为问题，因此社会对心理辅导的需要日渐增多,开展团体辅导非常必要且紧迫.团体辅导可以在有限的时间内为更多的人提供服务，更好地满足人们对心理帮助的需要，也可以弥补个别辅导的一些不足。

一、心企领航团体活动辅导工具箱工具箱内配置了各种开展心理辅导活动所需的常用工具。

团体心理辅导活动指导手册详细介绍了各个活动：每个活动的名称、目的、时间、活动所需器材、场地、程序、活动评价以及注意事项。

整套设备设计合理制作精良，是学校心理咨询辅导及心理健康教育工作机构必备的心理辅导器材之一。

二、心企领航团体活动辅导器材团体心理辅导是心理辅导的主要形式之一，是相对于个体辅导或个体咨询而言的。

团体心理辅导是一种在团体的情境下协助个体开发心理潜能或解决心理障碍的一种心理辅导方式。

团体具有不同的信息来源及多元的观点,在互动中增进对自己与他人的了解,可以产生共同的感受或经验得到即时的反馈功能,还能为参与者提供身临其境的学习机会,最重要的是真实生活的实验室.其中配备:活动工具箱1个、活动指导手册1本、活动音乐盘等,工具40多类，包含与活动内容相匹配的专用器材。

团体活动室建设之团体心理辅导工具箱

团体活动室建设之团体心理辅导工具箱团体活动室建设之团体心理辅导工具箱根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要（以下简称“纲要”）》的精神和国家有关中小学心理健康教育工作的基本要求，心理辅导室设备软、硬件设施配置需遵循中小学生身心发展特点和心理健康教育规律，重在提供心理辅导和心理健康服务。

心理辅导室建设应坚持科学、实用原则，保证基本配置，指导纲要中要求心理辅导室应设置团体活动室作为基本功能区域，配备团体心理辅导箱、游戏心理辅导包等设备辅助团体心理辅导工作高效开展。

第 1 页共 1 页京师博仁团体辅导工具箱采取以趣味性为主要特征的各种活动，强调学生在活动中进行主动地参与和体验，其游戏性质使得青少年更乐于参与其中，辅导教师更加得心应手。

京师博仁团体辅导工具箱七大优势助您顺利开展团体辅导课： 1、丰富的理论支撑团体心理辅导箱的设计拥有丰富的理论支撑，整体设计以人际沟通理论、社会学习理论、以及团体动力学理论为基础。

以上述三大理论为支撑，指导团体成员的沟通，增进自我了解和他人了解，同时为那些心理适应不良的团体成员提供多个可模仿的榜样。

2、跟据不同年龄阶段学生的身心发展需求而设计根据维果斯基的“最近发展区”理论，我们在团体活动构成理念中尤其注重对学生“最近发展区”的培养。

团体心理辅导活动着眼于学生的最近发展区，配合不同年龄阶段学生心理发展水平基础上，为学生第 2 页共 2 页提供带有一定难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，最终达到快速而有效的提升学生心理素质的目的。

3、为学生身心发展搭建连续性平台根据心理发展具有连续性与阶段性特点，团体心理辅导工具箱尤其注重每个发展主题的连续性，同一主题，在不同不同年龄阶段设计了不同的活动内容，这些活动之间逐层递进，顺应了学生身心发展的连续性。

4、版本齐全，主题丰富团体心理辅导工具箱共包括小学低年级、小学高年级、初中、高中及大学五个版本。

其中，小学低年级版共收录11个主题；小学高年级版共收录18个主题；初中版共收录18个主题，高中版共收录18个主题，大学版共收录16个主题。

团体辅导箱

团体辅导箱今天的家庭作业是当我们做完作业后，再给妈妈们做一个团体辅导箱。

看来，这个想法很新奇呀！我就开始动手做了起来，没想到做起来还挺有意思的。

为了提高学习效率，我想了一个妙招：在桌上摆放“任务卡”，每天都换一张。

下面请大家先欣赏一下我自己制作的“团体辅导箱”吧！（用废旧的电话本）1、将桌上放满文具，营造一种紧张的气氛。

2、每位同学准备一个小笔记本和一支铅笔。

3、所有同学把本子打开，先把本子上放满各种各样的文具，让它们成为这节课的主角。

4、等老师进教室后，把本子收起来。

然后，向同学介绍这些文具的名称，并以“老师”的身份讲解：“如果你的课桌上出现了下面的情况……”5、课堂上同学们可以相互提问。

6、可以向老师或其他同学发起挑战。

7、下课前，老师评定全班优秀同学，得分最高者，奖励小礼物。

8、布置好本子回家后要完成的作业。

每人抽取一张空白“任务卡”，写下任务卡的内容，并写清楚该项任务的具体要求，如需要纸笔等，标明所有的物品及数量。

一、学会管理时间。

按照“任务卡”上的规定，合理安排自己的时间，学习上不受任何事情影响。

二、在完成任务过程中，积极与别人交流。

三、完成一项任务之后，整理好自己的桌面，做到干净整洁。

四、通过家庭作业培养孩子自主学习的能力。

五、懂得谦虚礼让，遇到挫折，不灰心，不放弃。

六、养成良好的书写习惯。

七、利用自己擅长的工具书查找答案。

八、要养成讲卫生的好习惯。

九、要保持良好的心态。

第一周家庭作业内容要点：了解班级管理模式—以小组为单位的团体辅导箱的运行1、根据以前自己班级的经验，分析如何制定班规2、制定自己的班规（如早读，迟到，犯错误等） 3、运行阶段1）定期举办读书交流会（小组成员轮流主持） 2）开展演讲比赛（全班参与） 3）比一比谁坚持最久4）总结表彰会（优秀小组）第二周家庭作业内容要点： 1、亲自实践，尝试制作家庭作业“任务卡”。

2、在运行阶段中观察记录。

3、评选优秀小组。

团体辅导箱

团体辅导箱在班上，有一个“团体辅导箱”。

那是同学们可以写心情、友谊、生活等方面的书信的地方。

有人问：这不是小时候玩过的游戏吗？还有人说：怎么又是“辅导”，辅导些什么呀？只见同学们一个个的从袋子里拿出自己喜欢的一件物品，就放到箱子里。

开始有的同学随便把东西一扔，觉得很简单。

但大部分都仔细看着箱子，先观察一下，然后拿出一件物品，他们或兴奋，或懊恼，或伤心……总之每个人都各有各的心思。

最后把所有的东西全倒进去了！比如，我吧，当我想起来要给谁写信时，我会认真挑选一张纸和笔，再用橡皮擦干净，才能动手写。

因为我怕弄脏别人的作业本，也害怕被老师批评。

而且，我还特意买了一支漂亮的钢笔呢！我写完后，把它装入信封中，并贴上邮票，投入箱内。

接着，我静静地坐在座位上等待回音。

第二天早晨，我打开信箱，取出信，读了几遍，发现没错字，才敢交给老师。

“耶！太棒啦！”我高兴极了，迫不及待地拆开信封，抽出信纸，展开一看，啊！原来是妈妈让我今晚吃饭前将家庭作业做完，她检查。

于是，我赶紧埋头苦干，直到深夜11点多钟，终于做完了。

第二天早晨，我急忙跑向教室，却发现桌上已经摆满了热气腾腾的饭菜。

我连忙端起碗筷狼吞虎咽地吃起来。

正当我津津有味地咀嚼着香喷喷的米饭时，突然听到身边传来一阵惊呼声：“哇噻！你居然提前10分钟做完了！”我抬头一看，原来是同桌的李晓彤。

她羡慕地对我说：“昨天我试验了一次，结果花了两个半小时才做完。

唉，我实在受不了了，只好请求爸爸帮助我。

”“哦，原来是这样。

”我感叹道。

“好，既然你已经掌握了技巧，那咱俩合作吧！”我爽快地答应了。

我们立刻行动起来，互相配合，效率更高了。

我们越做越熟练，速度也加快了许多。

我们齐心协力，争分夺秒，仅用了20分钟就顺利地完成了任务。

通过这件事，使我明白了：凡事贵在坚持，只要肯努力，就一定能够获得成功。

我暗下决心，一定要像雷锋叔叔那样，乐于助人，勤俭节约，珍惜粮食，爱护公共财产，积极参与社区公益劳动，做一个新时代的好少年。