中山版四年级信息技术课件14女娲补天

《女娲补天》课件完美版ppt模板

自从女娲（创造）了人类，大地上到处都是（欢歌笑语），人们一直过着快乐幸福的生活。一天夜里，远处的天空塌下了一大块，山冈上（燃烧）着熊熊烈火，许多人被火（围困）在山顶上。女娲去求雨神（熄灭）大火，有造好船，去救（挣扎）在洪水中的人们。天火熄灭了，可是，天上的大窟窿还在（喷射）火焰。女娲决定冒着生命（危险），把天补上。女娲找齐了五彩石，就在地上挖了一个圆坑，把五彩石放在里面，用神火（冶炼）。等到五彩石化成了很稠的液体，女娲把它装在一个大盆里，对准那个大窟窿一泼，只见（金光四射），大窟窿立刻被补好了。
读完课文，想一想，本文说明了什么样的道理？
这是一个流传千古的神话故事。文章讲述了古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们,冒着生命危险补天的故事, 赞扬了女娲急人类所急的高贵品质和不怕牺牲的大无畏精神。
课文原句：
大火熄灭了，洪水中的人们被女娲救上来了。 →大火熄灭了，女娲把洪水中的人们救上来了。
你能按照例子改写句子吗？点拨：考察的是被字句改成把字句。
示例：大窟窿立刻被女娲补好了。 →女娲立刻把大窟窿补好了。
课外：
AABB式的词语：抽抽搭搭跌跌撞撞吵吵闹闹挑挑拣拣熙熙攘攘纷纷扬扬飘飘洒洒林林总总有关女娲的诗句：
课内：
创造燃烧难过熄灭挣扎危险冶炼轰隆隆欢歌笑语熊熊大火零零星星金光四射
3、整体感知
(1)读课文，试着填一填。
《女娲补天》是一个千古流传的( 神话故事 )。文章讲述了古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们,( 冒着生命危险补天 )的故事,赞扬了女娲 (急人类所急 )的高贵品质和( 不怕牺牲 )的( 大无畏 ) 精神。
(2)特殊语句
找一找，文中都有哪些描写女娲”急人类所急”的句子？

《女娲补天》说课课件(共21张PPT)

五、说教学法
在教学中，我采用了启发与探究、自主与合作等教学方式。《语文课程标准》中明确提出“语文应在师生平等对话的过程中进行”。因此在教学时我充分发挥学生的主体地位，注重学生自主学习意识、自学能力和良好学习习惯的培养。在教学中围绕：女娲为什么补天？让学生带着问题读课文。我让学生在阅读中感受神话故事的神奇，使学生积极主动、生动活泼的参与教学全过程，充分发挥了学生的主体地位，努力为学生营造一个宽松、愉悦的学习空间。改变以往重文本、轻情感，重灌输，轻体验的传统语文教学模式。
二、说学情
学生非常喜欢神话故事，在生活中也接触过部分神话故事，如《盘古开天》、《嫦娥奔月》等，对神话已有了一定的感性认识。课前，学生预习了课文，自学了生字。由于故事浅显易懂，了解故事主要内容并不难，难的是体会到女娲的献身精神和神话语言夸张、富有想象力的特点以及故事的神奇色彩。
三、说教学目标
4、时间把握不当：整节课在时间上的设计有欠缺，第一自然段用的时间比较多，其实让学生读出当时人们生活在水深火热之中就行了。在设计女娲为人们做了几件事这个问题时有点难，以至于在这上面用的时间比较长，到后来也不敢让学生多读了，所以在最后环节当堂训练中时间不够用了，只能仓促结束，没有达到预期的目标。
最后，我想说“语文很重要，它不仅是我们每个人学习，生活的工具，而且还负载着丰富的情感，深厚的思想和人类绵绵不绝的文明，语文学习对形成一个人的品格，一个人的底蕴，培养一个人对社会的责任和今后终身教育的能力具有重要的奠基作用，所以我们应该为自己是一名语文教师而骄傲!
六、说教学过程
1、动画故事导入，激发学习兴趣课前谈话，我先让大家讲讲读过哪些神话故事，有同学讲到了“女娲造人”的故事，我相机让孩子讲讲这个故事，使大家对女娲有初步的了解，然后欣赏动画《共公怒触不周山》，学生兴趣大增。读完课题后，学生的问题提的很好，提出了两个中心问题“女娲为什么补天”和“女娲怎样补天”。教学中我就紧紧抓住神话故事的特点，以“女娲为什么要补天”和“女娲怎样补天”为主线展开教学。

女娲补天ppt课文课件

［名师微课堂专题］《女娲补天》ppt 课文课件-PPT 课堂说课稿
理解词语
【窟窿】【塌下】【洪水】【山冈】【冶炼】【熄灭】
［名师微课堂专题］《女娲补天》ppt 课文课件-PPT 课堂说课稿
试着把词语和意思连起来！
倒，下陷。
指可能酿成灾害的大水。洞，小孔。
地面形成高低不平的山脊。停止燃烧。用高温熔炼或电解等方法将矿石中的有用成分提取出来。
拓展练习：
女娲是如何补天的，读课文的第四自然段，完成以下练习：
女娲决定冒着生命危险去补天，她先寻找五彩石，接着她__在__地__上__挖__个__坑__，然后_把__五__彩__石__放__在__里__面__，再用 __神__火__冶__炼_____，装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿往上一泼。
15 女娲补天
助读资料初读感知品读释疑结构主旨课堂拓展
女娲为什么要补天呢？让我们走进课文去看看吧！
女娲：中国上古神话中的创世女神。又称娲皇、女阴，史记女娲氏，是华夏民族人文先始，是福佑社稷之正神。相传女娲造人，一日中七十化变，以黄泥仿照自己抟土造人，创造人类社会并建立婚姻制度；因世间天塌地陷，于是熔彩石以补苍天，斩鳖足以立四极，留下了女娲补天的神话传说。女娲不但是补天救世的英雌和抟土造人的女神，还是一个创造万物的自然之神，神通广大化生万物，每天至少能创造出七十样东西。她开世造物，因此被称为大地之母，是被民间广泛而又长久崇拜的创世神和始母神。
推荐阅读
女娲创造人类
盘古开天辟地以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，也有了鸟兽虫鱼，可是单单没有人类。这世间，无论怎样说，总不免显得有些荒凉寂寞。
不知道什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫做“女娲”。据说，女娲一天当中能够变化70次。有一天，女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，使它生气蓬勃起来。添一点什么东西进去呢？

《女娲补天》PPT说课课件

气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪。形容十分慌张或恼怒。本文指宙斯十分恼怒。惩罚：严厉地处罚。本文中指宙斯对普罗米修斯采取了一些残忍的手段。
板块二、初读课文，整体感知 1.轻声读课文，注意读准字音，读通句子，再想一想课文主要写了一件什么事。（古时候，女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天。） 2.轮读课文，检查读文情况，纠正字音。 3.联系上下文或查字典理解词语的意思。
《女娲补天》说课
部编版小学语文（四年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文四年级上册第四单元的课文《女娲补天》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
目录
一、说教材二、说学情三、说教学目标四、说教学、说教学反思
这节课，我们就来学习一个神话故事——女娲补天。 4.读了课题，你想知道什么？（女娲为什么要补天?女娲怎样补天?女娲补好天后，天会是什么样的?） 5.女娲简介：传说中的女娲是一个人首蛇身的女神。她用黄泥捏成人，创造了人类。女娲就是人类的母亲。
4、默读课文，看看有没有不懂的词语，在文中标注出来。 5、生提不懂的词语，可采用师启发或众生帮助的形式解决。（以下两词用联系上下文的方法进行理解）
六、说教学过程
板块一、新课导入 1．同学们喜欢神话故事吗？你们读过哪些神话故事呢？说给大家听听。 2．这里有几个神话故事里的人物，他们是谁？你能说出这个故事的名字吗?
3.出示课件：（1）他开辟了天地，并用身躯化作世间万物。——盘古（2）他为民除害，射下了天上的九个太阳。——后羿（3）她化作小鸟，把石子投入大海。——精卫（4）她创造人类，无私奉献。——女娲

《女娲补天》PPT课文课件

学
习
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二级
背景三级四级五级
第壹部分
2024/5/11
3
பைடு நூலகம்
新课导入
同学们有没有听过《女娲造人》的故事呢？谁能跟大家讲一讲这个故事？
《女娲造人》
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课
文
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二级
解读三级四级五级
第贰部分
2024/5/11
5
知识锦囊
女娲是我国神话人物。传说她是人类的始祖，曾炼五色石补天，折断足，支撑天的四极，治理洪水，杀死猛兽使得人民能安居乐业，是古代神话中征服自然的女神形象。
课文解读
3.女娲为人们做了哪几件事？其中详写的是哪件？为什么？详写： ①求雨神下一场雨，熄灭天火。
②造船，救出挣扎在洪水中的人们 ③寻找五彩石，冶炼之后补好苍天
详写补天，一是扣题，二是这件事最能体现女娲的品质。
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课
堂
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二级
检测三级四级五级
第叁部分
常见彩霞留下传说
不怕危险甘于奉献
课文解读
1.天塌下一块后给人们带来了哪些灾难？
远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿！地被震裂了，出现了一道道深沟。山岗上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，还有许多人在水里挣扎。
深沟大火洪水人们处在水深火热之中
课文解读
2.看到人们受难，女娲的心情是怎样的？
心情：女娲难过极了。原因：（联系课文第一句来体会）她“创造了人类”，人类都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受难，心情当然难过。

女娲补天课件(共14张PPT)

提取“关键词”重新填写表格：
出现的问题
女娲的做法
对照这张表格，把女娲补天的经过具体讲一讲吗？
出现的问题
女娲的做法
大窟隆
用五色石补天，龟腿撑天
洪水
芦苇灰堵洪水
野兽Leabharlann 杀黑龙震慑野兽想一想:女娲为了寻找五彩石,她会碰到什么困难呢?
老师推荐书籍
下课！同学们再见！
授课老师：时间：2023年9月1日
15* 女娲补天
看下面两个故事的提纲，你发现了什么？
世界混沌一片
没有火，人类茹毛饮血
盘古普罗米修斯
开天辟地
盘古用身体创造了美丽的世界
盗取火种
人类用火烧熟食物，驱寒取暖，驱赶野兽
看下面两个故事的提纲，你发现了什么？
人类遇到的困境神
神所做的事世界变成什么样
世界混沌一片
盘古
没有火，人类茹毛普罗米修斯饮血
开天辟地盗取火种
盘古用身体创造了美丽的世界
人类用火烧熟食物，驱寒取暖，驱赶野兽
看下面两个故事的提纲，我发现：
起因人类遇到的困境
经过神所做的事
结果世界变成什么样
世界混沌一片
盘古开天辟地
盘古的身体化为美
人类无火，普罗米修
丽的世界普罗米修斯盗取火普罗米修斯获救，
斯盗火
种，遭受惩罚
人类用火
出现的问题天上露出了一个大窟隆
地上裂开了一道道黑黝黝的深沟，洪水从地下喷涌而出各种野兽也从山林里跑出来残害人类
女娲的做法用五色石补天，斩大乌龟的四条腿撑天。
把芦苇烧成灰，撒到水中，芦灰越积越厚，把喷涌洪水的地缝也堵住了。
杀死了在中原一带作恶的黑龙，其他野兽见此情景，吓得纷纷逃回山林，不敢再到处流窜残害人类了。

四年级语文上册《女娲补天》PPT说课课件

情感态度与价值观
01
培养学生对神话故事的兴趣，激发学生的想象力和创造力。
02
引导学生认识女娲补天的勇敢、智慧和无私奉献的精神，培养他们的社会责任感和民族自豪感。
03
教育学生关爱自然，保护环境，珍惜自然资源。
04
培养学生团结协作、勇于克服困难的精神。
及教第二
重学章点内
学习课文中的主题思想，如勇敢、智慧、奉献等
学习课文中的语言特点，如生动、形象、优美等
学习课文中的人物形象，如女娲、天神等
教学重点
0
理解女娲补天的神话故事，了解
1
女娲的形象和品质
学习课文中的重点词语和句子，
0
理解其含义和作用
2
0
掌握课文中的修辞手法，如比喻、
3 拟人等
学习课文中的写作手法，如叙述、
理解课文
引导学生思考女娲补天的意义，以及神话故事对现实生活的启示Fra bibliotek巩固练习
完成课后练习题，检查学生对课文的
理解程度
设计拓展阅读材料，让学生进一步了解
女娲补天的故事
组织学生进行角色扮演，模拟女娲补
天的场景
布置家庭作业，让学生将女娲补天的
故事讲给家人听
作业布置
完成课后练习题，巩固知识点阅读相关神话故事，拓展知识面完成一篇关于女娲补天的小作文，锻炼写作能力制作一张关于女娲补天的手抄报，提高动手能力
问题引导：提出关于女娲补天的问题，引导学生思考
视频播放：播放女娲补天的动画视频，让学生直观感受故事内容
讨论交流：让学生分享自己对女娲补天的理解和感受，激发学习兴趣
课文讲解

女娲补天课件(共22张PPT)

（4）女娲的力量神奇。
女娲能请雨神，能造船救人，能炼石补天
六、朗读最后一段
1.那天边的五彩云霞是女娲冒着生命危险，不怕艰辛换来的，所以显得格外美，那么你认为该怎样读好最后一段？
2.齐读。
七、课外拓展
1.女娲是谁？利用查找到的资料一起交流。
2.讲讲课外还阅读了哪些神话故事。
同学们再见！
授课老师：
5.洪水中，火海里，有多少人家破人亡，妻离子散啊！来，咱们一起把可怕的场景读出来吧！
四、探究“怎样补天”
1. 用精炼的词语归纳出补天救人的过程。
救人、找石头、冶炼
2. 简单复述补天救人的过程
五、合作学习，深入理解女娲身上的精神品质
女娲给你留下了什么印象？默读课文，找到相关句子进行说明，然后在小组中进行讨论。
时间：2023年9月1日
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月15日
（1）女娲善良
（2）女娲勇敢
（3）女娲不怕困难
（4）女娲的力量神奇。
（1）女娲善良的特点。
女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。
（2）女娲勇敢的特点。
可是，天上的大窟窿还在喷火。女娲决定冒着生命危险，把天补上。
女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
（二）想象画面，感受可怕。
1.读完这段话，想想你仿佛看到了怎样的景象？来谈谈你的感受。
2.交流反馈：
我们脚下如此坚实的大地怎么都会被震裂了？
（1）远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。
天上塌下的那块太大了、太重了。所以文中不用掉下、落下而要用震裂，塌下，不但地被震裂了，还出现了一道道深沟，这天塌地裂的景象真可怕！

《女娲补天》ppt课件

精读分析
学习第1-2自然段
同桌合作学习： 1、同桌互相朗读课文第1-2自然段。 2、交流探讨：故事的起因是什么？
01 导入新课 02 初读感知 03 精读分析 04 课堂总结
目录
精读分析
自从女娲创造了人类，大地上到处欢声笑语，人们过着快乐幸福的生活。有一年，不知道什么原因，水神共工和火神祝融忽然打了起来。他们打的异常激烈，从天上一直打到了人间。结果水神共工惨败，他又羞又恼，觉得没有脸活在世上。就对着西边的不周山一头撞了过去。要知道不周山本是一根撑天的大柱子，共工这么一撞，这根撑天的柱子被撞断了，天上顿时露出了一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类。人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中。
精读分析
01 导入新课 02 初读感知 03 精读分析 04 课堂总结
目录
先
先炼石补天
天上有了五色的云霞
又
斩下乌龟的四条腿撑天
天再也没有坍塌的危险
接着奋勇杀死了作恶的黑龙
野兽不敢再残害人类
最后把芦苇烧成灰，撒到水中堵住了喷涌洪水的地缝
精读分析
01 导入新课 02 初读感知 03 精读分析 04 课堂总结
这是一个流传千古的神话故事。讲的是远古时期女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。
赞扬了女娲勇敢、善良的品质及不怕危险、甘于奉献的精神。
01 导入新课 02 初读感知 03 精读分析 04 课堂总结
目录
目录
01 导入新课 02 初读感知 03 精读分析 04 课堂总结
精读分析
学习第3自然段
同桌合作学习： 1、自由朗读课文第3自然段。 2、交流探讨：这一段在文章中起什么作用？

《女娲补天》课件(共33张PPT)

15.女娲补天
四年级语文上册部编版
学习任务一
创设情境，导入新课
情境导入
同学们，你知道这是哪个神话故事吗？今天我们再来学习一个神话故事，它更加神奇，更加有趣。
羿射九日
精卫填海
夸父逐日
女娲补天
资料链接
女娲我国神话人物，传说
她是人类的始祖，曾炼五色石补天，折断足，支撑天的四极，治理洪水，杀死猛兽使得人民能安居乐业，是古代神话中征服自然的女神形象。
提示：（1）路途中可能遇到的困难：路途遥远、洪水肆虐、野兽攻击、集齐四块石头，还缺一种石头怎么也找不到…… （2）克服困难的方法：日夜寻找、不顾自身安危，勇杀猛兽，借神力飞跃洪水……
女娲到附近的高山上去寻找补天用的赤色、黄色、青色、白色、黑色的石头。她原以为这种石头很多，用不着费多大功夫就能找到。可是她到山上一看，全是一些零零星星，不能用的小块的石头，补天的时候根本用不了。
用芦苇灰能堵住喷涌洪水的地缝，想象神奇。同时也表现了女娲的聪明智慧。
女娲给你留下了什么样的印ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ？
女娲为了拯救处于水深火热中的人们，不怕危险，不怕困难，甘于奉献。
学习任务五
发挥想象，描绘补天细节
女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。
作者用一句话介绍了女娲寻找彩石的过程，给我们留下了想象的空间。发挥想象，试着把女娲不畏艰难，从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚，说生动。
自从女娲创造了人类，大地上到处欢声笑语，人们过着快乐幸福的生活。
人类幸福的生活被打破，陷入痛苦的生活中。
人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中。
（不周山被撞断后）
女娲看到这情景，难过极了，决心把天和地修补起来，让人类重新过上幸福的生活。

女娲补天 ppt课件

炼石补天龟足撑天杀死黑龙芦灰堵缝
经过
恢复平静获得新生
力量非凡勇敢智慧
神话
说教学反思
第八部分
说教学反思
1.教学中我就紧紧抓住神话故事的特点，以“女娲为什么要补天？”为主线展开教学，在引读、想象、体验中感受灾难来临前人们幸福的生活和灾难来临后可怕的情景。 2.学生们解决问题的途径有很多种，我们常用的是自主学习和合作探究的方式。在生字教学中，可充分调动学生自学的主动性，让学生自主学习生字。同时通过多媒体课件出示生字词，让学生用自己喜欢的方式记忆，这样可以达到事半功倍的效果。在文本的教学中，我通过问题引导学生，让学生通过小组合作的方式解决问题，提高学习能力。 3.在课堂的课后作业环节，我让学生回家后将《女娲补天》这个故事讲给爸爸妈妈听，有助于加深学生对女娲这个人物形象的了解，同时也激发了学生对神话故事的兴趣。
2、教师提出要求：请同学们按照起因、经过、结果的顺序，叙述《女娲补天》的主要内容吧。
说教学过程
三、探究阅读，讨论交流
教师提出要求：默读课文，找一找故事中哪些地方特别神奇？哪些情节触动了你？圈画出重点词句。
说教学过程
四、发挥想象，复述情节
发挥想象，试着把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。教师提示1：想一想：女娲为了寻找五彩石,她会遇到什么困难呢？他会如何面对这些困难? 教师提示2：展开想象：五种颜色的石头可能在哪些不同的地方？教师提示3：展开想象：女娲可能只捡到了四种颜色的石头，还缺一种怎么办？
神话
说学情分析
第二部分
说学情
四年级的学生刚接触神话，内心会感到新鲜、有趣；这个时候学生可能
，了对语言表达的关注，不能细细体味文中的语言；故事蕴涵着深刻的哲理和丰富的情感，由于他们的

女娲补天课件PPT

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14 12 10
8 6 4 2 0
类别 1
结构梳理
色
教学课件
汇报人：时间：
目
录
1 教学分析 2 教学设计 3 教学过程 4 教学反思
第一章
教学分析
添加文字
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添加文字
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输入标题
点击此处替换文本内容，单击添加文字内容，言简意赅不罗嗦。
第四章
教学反思
工作计划
输入标题
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输入标题
单击此处添加文本
输入标题
单击此处添加文本
输入标题
单击此处添加文本
输入标题
单击此处添加文本
输入标题
单击此处添加文本
输入标题
单击此处添加文本
工作计划
这输入标题
在此输入您的图表说明文字，在此输入您的图表说明文字，在此输入您的图表说明文字在此输入您的图表说明文字，在此输入您的图表说明文字，在此输入您的图表说明文字在此输入您的图表说明文字，在此输入您的图表说明文字，在此输入您的图表说明文字在此输入您的图表说明文字，在此输入您的图表说明文字，在此输入您的图表说明文字
项目一
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中山版四年级信息技术课件14 女娲补天

2、复制过程中，初始点不能离开冰块。
学习任务
3、学会使用”点光源滤镜“制作光芒效果。
参照书本P75 的方法
练习
把沙漠变成绿洲
练习
给露珠添加光芒
学习评价山画王”中输入外部图片
会使用“仿制印章”工具复制画面
掌握程度会
会
不会
不会
3
会使用“电光源滤镜”制作光芒
会
不会
学习任务
1. 会在”金山画王“中输入外部图片。 2、学会使用”仿制印章“工具处理图片。 3、学会使用”点光源滤镜“制作光芒效果。
学习任务
1. 会在”金山画王“中输入外部图片。参照书本P73 的方法
学习任务
2、学会使用“仿制印章”工具处理图片。参照书本P73-74 的方法小提示： 1、按住Ctrl键，选择要复制的初始点。

女娲补天_课件

学习生字词
yè
液
液体血液
tián
填
填空填平
liàn
炼
炼铁冶炼
shā
杀
杀虫杀人
学习生字词
bǔ
mò
zāo
xiū
补末遭修篇章
补充末尾遭遇修车
学习生字词
pò
quē
tì
破缺替
残破
缺少
代替
学习生字词
轰隆隆塌下露出燃烧
熊熊大火围困挣扎熄灭
喷火缺少纯青石冶炼
液体
大盆金光四射云霞
学习目标
1.认识12个生字，学写7个生字。
2.有感情地朗读课文，初步体会女娲补天的目的是从苦难中解救人类，体会母爱的伟大。学习生字词wā
娲
女娲娲皇
bài
败
失败打败
huò
祸
车祸祸害
nàn
难
难民遇难
学习生字词
shì
誓
誓言发誓
guō
锅
蒸锅锅铲
róng zhuàng
熔状
熔化熔丝
形状状况
学习多音字
nán 难过
难
nàn 难民
学习多音字
lóng 隆重
隆
lōng 轰隆隆
学习多音字
zhēng 挣扎
挣
zhèng 挣脱
学习多音字
lòu 露脸
露
lù
露珠
学习形近字
冶
yě
冶冶炼
zhì
治治理
阅读课文，回答问题
天塌下来都给人们都带来了哪些灾难？
答：大地裂开了，山林大火昼夜燃烧，洪水从地下喷涌而出，地上一片汪洋。各种猛兽都出来残害人类。人们生活在水深火热之中。