适龄残疾儿童送教上门工作手册

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残疾儿童送教上门工作方案

残疾儿童送教上门工作方案

残疾儿童送教上门工作方案
一、主要目标
1、改善残疾儿童的学习环境,提高其学习效果;
2、协助残疾儿童的家庭,为残疾儿童提供专业的教育服务;
3、让残疾儿童拥有更多的机会参与社会活动,提高其社会能力;
4、建立残疾儿童的社会痛苦感和市民的爱心关系。

二、工作思路
2、根据残疾儿童的特殊情况,定制学习计划,指导其学习;
3、配备特殊教育专家,给予残疾儿童专业的指导和管理;
4、结合各个学科的教育要求,为儿童设置合理的学习目标;
5、为残疾儿童提供安全、有保障的学习环境,给予他们完善的教育
资源。

三、实施步骤
1、调查评估:首先,对家长和残疾儿童进行详细的心理、生理评估,了解儿童的残疾程度及其影响的范围,把握儿童的学习能力及其有限的意
识能力;
2、建立学习计划:根据儿童的残疾程度和特点,建立适宜的学习计划,以便规范和指导儿童的学习;
3、配备特殊教育专家:找到具有良好专业素质的特殊教育专家,对
儿童进行个性化的指导。

中小学残疾儿童少年“送教上门”工作实施方案

中小学残疾儿童少年“送教上门”工作实施方案

中小学残疾儿童少年“送教上门”工作实施方案一、目标定位我们的首要目标是确保每一位残疾儿童少年都能享受到公平、高质量的教育。

具体来说,就是通过送教上门,让这些孩子在家就能感受到学校的温暖,老师的关爱,以及知识的魅力。

二、对象界定我们的服务对象是那些因身体原因无法到校上课的中小学残疾儿童少年。

这些孩子可能患有肢体残疾、智力障碍、视力或听力障碍等,他们需要我们的关注和帮助。

三、教学内容教学内容要因人而异,根据每个孩子的实际情况来制定。

主要包括:1.文化课:语文、数学、英语等基础学科知识。

2.生活技能:如独立生活、社交沟通等能力的培养。

3.艺术教育:音乐、绘画、手工等,培养孩子的兴趣爱好。

4.心理辅导:针对孩子的心理特点,提供心理咨询和情绪支持。

四、教学方法1.个别化教学:针对每个孩子的特点,制定个性化教学计划。

2.互动式教学:通过游戏、讨论等方式,激发孩子的学习兴趣。

3.线上线下结合:利用网络资源,开展线上教学,同时保持线下教学。

4.家长参与:鼓励家长参与教学,形成家校共育的良好氛围。

五、师资配备选派有经验、有爱心的老师担任送教工作。

这些老师不仅要具备专业的教学能力,更要有一颗热爱孩子、愿意付出的心。

同时,定期对送教老师进行培训,提升他们的教学水平和心理辅导能力。

六、工作流程1.调研摸底:了解每位残疾儿童少年的具体情况,包括身体状况、学习能力、家庭环境等。

2.制定计划:根据调研结果,制定个性化的送教计划。

3.实施教学:按照计划,定期到孩子家中进行教学。

4.反馈沟通:定期与家长、孩子进行沟通,了解教学效果,及时调整教学计划。

5.跟踪评估:对送教工作进行跟踪评估,确保教学质量。

七、保障措施1.政策支持:积极争取政府和社会各界的支持,为送教工作提供必要的资源和保障。

2.资金保障:设立专项资金,用于送教工作的开展和教师培训。

3.宣传推广:通过多种渠道宣传送教工作,提高社会对残疾儿童少年教育的关注度和支持度。

八、预期效果1.提高残疾儿童少年的受教育率,让他们能够更好地融入社会。

残疾儿童送教上门工作方案

残疾儿童送教上门工作方案

残疾儿童送教上门工作方案残疾儿童送教上门工作方案随着社会的发展,各种各样的福利政策逐渐完善,关注弱势群体的意识也在逐渐加强。

其中,关注残疾儿童群体的教育、康复等工作显得尤为重要,而残疾儿童送教上门工作便是其中的一环。

残疾儿童由于身体或智力等方面的不足,很难像其他普通儿童一样到学校接受正常教育。

而家长们通常又因为诸如时间和财力等多种原因,难以给予孩子贴心的教育和关爱。

因此,对于残疾儿童来说,需要送教上门服务,这既能满足儿童的学习和成长需求,也能减轻家庭的负担。

1.收集信息、建档案对于残疾儿童送教上门服务,我们首先需要收集信息,建立儿童的档案。

这些信息包括儿童的残疾情况、年龄、性别、家庭住址、父母联系方式等信息。

以此为基础,评估孩子的教育需求和身体状况,为制定后续教育方案做好准备。

2.教育计划制定在收到儿童档案的基础上,我们需要制定教育计划。

教育计划主要是针对儿童的身体和智力情况,量身定制的教育计划。

对于需要学习语言、文化、音乐等方面的残疾儿童,可以根据其特点选择相应的教材或课程。

对于需要康复的儿童,需要制定个性化的运动疗法方案或康复体操。

3.教师招募、培训找到合适的教师也是残疾儿童送教上门的重要环节。

我们可以在社区、残疾人协会等地点发布招聘信息,寻找有专业知识和教学经验的教师。

同时,我们还需要对这些教师进行培训,使其更好地适应残疾儿童群体的特点,提高教学质量。

4.安排课程、上门教学根据教育计划制定的内容,我们需要对课程进行安排,并与儿童家长沟通好授课时间。

由教师上门授课,以保证教学效果。

在上门教学的过程中,教师需要督促儿童按时完成作业、掌握学习内容,同时与家长进行交流,以了解儿童的学习进度和健康情况。

5.跟进服务、家访为了确保服务的质量和有效性,我们需要每个季度对服务内容和儿童的学习情况进行调查。

对于出现的问题,我们需要及时处理,以保证服务顺畅。

同时,我们还需要定期进行家访,了解家长对服务的评价和意见,以便进一步改善服务质量。

中小学送教上门工作手册目录

中小学送教上门工作手册目录

附件1残疾儿童少年入学鉴定评估工作流程1.专家与家长交谈残疾儿童少年现状专家深入残疾儿童少年家庭与家长(监护人)交谈,了解残疾儿童少年日常生活、在家庭的表现,生活、学习能力情况。

2.专家观察并与残疾儿童少年交流专家与残疾儿童交谈,通过交谈了解残疾儿童少年在家生活情况、对事物的认识、对上学的认识与准备,依此判断残疾儿童的认知,思维、语言发展情况。

3.查看残疾证与医学报告专家查看残疾儿童家庭保存的孩子医学诊断报告,了解残疾儿童发病时间、发病的原因、病情治疗过程、目前的状况,与残疾证残疾类型、残疾程度是否吻合。

4.填写《残疾儿童少年入学鉴定评估表》专家委员会根据与家长、残疾儿童的面谈、观察残疾儿童在场的表现、查看残疾证与医学报告等,专家组集体作出入学鉴定评估意见并填写《残疾儿童少年入学鉴定评估表》。

5.专家组与家长沟通入学鉴定评估意见专家组将对残疾儿童做出的入学鉴定评估意见告知家长,并与家长沟通,家长认可专家组意见。

6.做出最终鉴定评估结论专家与家长沟通意见后,最终做出残疾儿童入学鉴定评估意见。

附件2附件3残疾儿童少年送教上门工作流程一、县(市、区)教育行政部门1.制定送教计划:制定年度送教上门计划,对县域内的送教上门工作统一规划、统一部署;2.统筹送教师资:按照“属地负责、责任到校、落实到人”的原则,统筹组织特殊教育学校和普通学校教师开展送教上门;3.开展送教培训:组织开展送教上门教师培训,培训内容包括特殊教育理念、特殊教育教学技能、康复技能等内容;4.加强督导检查:每学期组织对学校送教上门工作开展督导检查,并对送教上门工作开展不力的单位或个人通报批评。

二、送教学校1.组建团队:每学期初组建送教上门教师团队,每名送教上门学生由一位教师主要负责,每次送教由两名教师参与;2.了解情况:详细掌握送教学生家庭情况、学生残疾程度和受教育需求;3.建立档案:为送教学生建立学籍资料和送教上门工作手册;4.制定计划:依据学生的实际情况,督促指导送教上门教师制定个别化教育计划,包括教学计划进度和教案;5.实施教学:因地制宜开展适合的教育教学活动;6.教学评价:每次送教完成后及时开展教学评价。

X县残疾儿童少年送教上门服务工作手册(实用模板)

X县残疾儿童少年送教上门服务工作手册(实用模板)

电让每一个学生接受最适合的教育YDJKT只要朝着阳光,便不会看见阴影。

——海伦・凯勒X县残疾儿童少年送教上门服务工作手册学生姓名: ______________责任学校: ______________所在年级: ______________学生户籍: ______________残疾类型: ______________家长电话: ______________X县教育科技体育局编印二0二一年九月-1 -说明一、《工作手册》由学校发给送教教师,对其指定的教育对象开展教育教学使用,作为评估送教上门工作的主要依据。

二、《工作手册》平时由送教教师负责保管,并注意以下要求:1.认真填写《工作手册》封面页中的栏目;其它页面栏目请在每次活动时及时填写;2.填写《工作手册》和相关的记录时,一律用黑色水笔或钢笔,要求字迹端正、书写清楚,附后的照片或其他资料要清晰、整齐,并备注好说明性文字。

三、本手册使用以学年为期限,请注意妥善保管,使用完后学校留存,作为送教上门工作开展情况档案资料。

四、咨询电话:X(县教科体局基教股)。

目录序号项目名称页码1X县送教上门责任学校工作职责(试行) 4 2X县送教上门责任教师工作职责(试行) 5 3送教服务家长同意书 6 4送教上门服务教师队伍情况表7 5送教上门学生基本情况调查表8 6送教上门学生教学计划表(第一学期)10 7送教上门学生教学计划表(第二学期)11 8X县送上门过程记录表(含两个学期)12 9X县送教上门学生能力评估表(第一学期)74 10X县送教上门学生能力评估表(第二学期)76 11X县送教上门服务照片(含两个学期)78 12学校送教服务工作质量监测统计表108-3送教上门服务教师队伍情况表送教上门学生基本情况调查表-5 -拟定日期:年月日-7 -拟定日期:年月日X县送教上门过程记录表(1)学生姓名:送教时间:年月日(时分一时分)送教教师签名:-9 -学生家长签名:X县送教上门过程记录表(2)学生姓名:送教时间:年月日(时分一时分)送教教师签名:学生家长签名:-11学生姓名:送教时间:年月日(时分一时分)送教教师签名: 学生家长签名:-12 -学生姓名:送教时间:年月日(时分一时分)送教教师签名: 学生家长签名:-13 -学生姓名:送教时间:年月日(时分一时分)-14 -学生姓名:送教时间:年月日(时分一时分)送教教师签名: 学生家长签名:-15 -学生姓名:送教时间:年月日(时分一时分)-16 -学生姓名:送教时间:年月日(时分一时分)送教教师签名: 学生家长签名:-17 -学生姓名:送教时间:年月日(时分一时分)-18 -学生姓名:送教时间:年月日(时分一时分)送教教师签名: 学生家长签名:-19 -学生姓名:送教时间:年月日(时分一时分)-20 -学生姓名:送教时间:年月日(时分一时分)送教教师签名: 学生家长签名:学生姓名:送教时间:年月日(时分一时分)学生姓名:送教时间:年月日(时分一时分)送教教师签名: 学生家长签名:X县送教上门学生能力评估表(第一学期)评价时间:年月日注:1.此表由送教老师填写;2•学初、期末两次评估,均需对六个领域的训练项目进行整体评估。

2024版残疾儿童送教上门教案完整版

2024版残疾儿童送教上门教案完整版

教学效果评估与改进
05
评估教学效果的方法
观察法
通过观察残疾儿童在送教 上门过程中的表现,包括 注意力、参与度、反应速 度等,来评估教学效果。
测试法
针对送教上门的教学内容, 设计相应的测试题目,对 残疾儿童进行测试,以了 解他们的掌握情况。
反馈法
向家长或监护人收集反馈 意见,了解残疾儿童在送 教上门后的进步和存在的 问题。
采用多样化的教学方法
游戏化教学 将学习内容与游戏相结合,通过游戏 的方式激发残疾儿童的学习兴趣。
直观教学
利用实物、图片、视频等直观教具, 帮助残疾儿童更好地理解抽象概念。
个别化教学
针对残疾儿童的个体差异,制定个性 化的教学方案,以满足他们的特殊需 求。
合作学习
鼓励残疾儿童与其他儿童一起合作学 习,提高他们的社交能力和团队协作 能力。
教学内容与方法
03
认知训练
颜色识别
利用颜色块、玩具等教 具,教授孩子识别基本
颜色。
形状认知
通过积木、拼图等游戏, 引导孩子认识不同形状。
数字教育
利用数字卡片、计数器 等工具,教孩子认识数
字和简单计数。
方位认知
通过日常生活中的例子, 教孩子认识上下左右等
方位概念。
语言训练
01
02
03
04
发音练习
特点。
显著成果
采用视觉、听觉、触觉等多种教学 手段,激发残疾儿童的学习兴趣,
提高其参与度和专注力。
多元化教学方法
与家长保持密切沟通,了解残疾儿 童的家庭背景、成长经历和学习习 惯,以便更好地因材施教。
家校合作
经过送教上门服务,残疾儿童在知 识技能、生活自理和社会适应能力 等方面取得显著进步。

学校残疾儿童送教上门工作方案

学校残疾儿童送教上门工作方案

学校残疾儿童送教上门工作方案一、指导思想:为了深入贯彻执行《义务教育法》和《残疾人保障法》,落实上级关爱残疾儿童工作要求,推进我县特殊教育的发展,我校将本着“为了每一个残障孩子,为了残障孩子一切”的原则,在全面实施素质教育中,让每个残疾孩子享受教育的权利。

专门成立残疾儿童班级是残疾儿童平等受教育的权利。

二、组织领导:学校将特殊教育工作纳入学校教育教学中,成立残疾儿童工作领导小组。

组长:(校长)副组长:(副校长)成员:(教务主任)(政教主任)(少先队辅导员)班主任加强特殊教育工作,同时建立由中心校牵头,各学校教导处、政教处、班主任、任课教师等参加的学校特殊教育联席会议制度,定期研究并检查工作落实情况,协调解决工作中的困难和问题。

三、服务对象:“送教上门”服务的对象为不能到学校接受教育,但基本具有接受教育能力的7-14周岁残疾儿童。

四、服务原则:“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则,注重发展残疾儿童的教育潜能,提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。

五、服务时间:我校每个服务对象每周“送教上门”不少于2次,每次不少于1个课时。

六、师资保障1、由学校选派责任心强、热爱残疾学生,思想、业务水平较高且具有丰富实践经验的部分教师,开展“送教上门”服务。

2、增加投入,加强师资队伍建设,全面推进送教上门工作。

加强对承担班级的任课教师特殊教育基础知识和基本技能的培训,了解班级教育教学的基本原则和方法。

同时选派热爱残疾学生,思想好、业务水平较高的教师担任。

除按要求积极参加统一组织的教师培训外,还组织教师到外区参观学习。

校内定时、定点进行培训,并开展交流活动。

定期开展教研活动,学习特殊教育理论,研究探讨工作的方式方法。

同时为家长提供协助,给他们提供有关的书籍,听讲座,让他们认识到智力落后是人口常态分布中必有的现象,帮助他们逐步从痛苦中走出来,加深他们与孩子感情的亲近,了解孩子身心发展的规律,掌握一些辅导孩子的方法。

残疾儿童送教上门工作方案

残疾儿童送教上门工作方案

残疾儿童送教上门工作方案一、工作目标该方案的工作目标是为残疾儿童提供送教上门服务,帮助他们获得适合的教育和培训,提高他们的生活质量和自立能力。

二、工作内容1. 了解需求:通过与家庭或监护人的沟通,了解残疾儿童的具体需求和教育要求。

2. 制定个性化教育计划:根据残疾儿童的特点和需求,制定个性化的教育计划,包括学习目标、教学方法和资源的准备等。

3. 协调教育资源:与相关机构合作,协调提供适合残疾儿童的教育资源,如教材、器械等。

确保教学资源的适配性和有效性。

4. 安排专业教师:为残疾儿童配备合适的专业教师,根据教育计划进行教学。

5. 定期评估和调整:定期对残疾儿童的学习情况进行评估,根据评估结果调整教育计划,确保教学的连续性和有效性。

6. 提供心理支持:为残疾儿童提供心理支持和心理辅导,帮助他们建立自信心和积极的心态。

7. 与家庭合作:与家庭或监护人建立良好的合作关系,共同关心和培养残疾儿童的发展。

8. 记录和报告:对残疾儿童的学习情况进行记录和报告,定期向家庭或监护人汇报学习成果和问题。

四、工作保障1. 政府支持:争取政府的政策支持和财政资助,提供必要的支持和保障。

2. 资源整合:通过与相关机构的合作,整合各种教育资源,确保教学资源的适配性和有效性。

3. 专业培训:为参与工作的教师提供必要的专业培训和培训机会,提高他们的专业水平和服务质量。

4. 监督和评估:建立监督和评估机制,对送教上门工作进行监督和评估,及时发现和解决问题。

五、预期效果通过该方案,预计能够为残疾儿童提供个性化的教育服务,提高他们的学习能力和自理能力,增强他们的自信心和社交能力,提高他们的生活质量和幸福感。

最新学生送教上门工作手册

最新学生送教上门工作手册

送教上门工作手册送教上门责任学校:送教上门学生:滕州市**镇学区说明为贯彻落实省市特殊教育提升计划,保障因生活不能自理等客观原因不能到校接受教育的重度残疾儿童受教育权益,按照《山东省教育厅等4部门印发关于开展义务教育阶段重度残疾儿童少年送教上门服务工作的意见的通知》(鲁教基发〔2015〕8号)和《山东省教育厅山东省残疾人联合会关于进一步做好送教上门服务工作的通知》(鲁教基字〔2015〕12号)要求,在全市实施送教上门服务工作。

送教上门服务的对象为不能到学校接受教育,但基本具有接受教育能力的7-14周岁重度残疾儿童少年。

送教上门遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则,注重发展残疾儿童少年的教育潜能,提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。

本档案内容涉及送教上门学生个人信息登记、功能和效果评估、康复计划制定、康复服务记录等康复流程中的重要环节,对规范康复训练与服务,保质保量完成任务具有重要的意义。

(一)学生信息登记表学生姓名性别民族出生年月学生身份证号家庭住址监护人姓名工作单位联系电话学生发育商□≤25 □26—39 □40—54 □55—75教育现况家庭经济状况□家庭人均收入低于当地城乡居民最低生活保障线□家村领取社会救济金□当地政府有关部门认定的低收入家庭贫困家庭:□双胞胎患儿□一户多残□单亲家庭□无业职工家庭□其他困难(说明)存在的主要障碍和困难送教教师签名:(二)评估时间:年月日领域劣势项评估得分运动能力认知能力感知能力生活自理能力言语交流能力社会适应能力其它领域评估老师签字领域内容当前主要针对的问题:送教上门方案:送教记录教师签字:2019年月日(五)总结年月至年月年度期中总结1、儿童送教上门效果:□显效□有效□无效2、家长对送教上门满意度:□满意□基本满意□不满意3、对送教上门建议和意见:家长签名:负责人员签名:2019年月日年月至年月年度期终总结1、儿童送教上门效果:□显效□有效□无效2、家长对送教上门满意度:□满意□基本满意□不满意3、对送教上门建议和意见:家长签名:负责人员签名:2019年月日年月至年月年度期中总结1、儿童送教上门效果:□显效□有效□无效2、家长对送教上门满意度:□满意□基本满意□不满意3、对送教上门建议和意见:家长签名:负责人员签名:2019年月日年月至年月年度期终总结1、儿童送教上门效果:□显效□有效□无效2、家长对送教上门满意度:□满意□基本满意□不满意3、对送教上门建议和意见:家长签名:负责人员签名:2019年月日(六)送教上门教师一览表教师姓名任教学科联系电话备注(七)送教上门课程表次数时间学科教师备注第一次第二次第三次第四次第五次(七)送教上门活动照片2019年月日第一次2019年月日第二次2019年月日第三次2019年月日第四次2019年月日第五次2019年月日第六次。

关爱残疾儿童“送教上门”工作计划3篇

关爱残疾儿童“送教上门”工作计划3篇

关爱残疾儿童“送教上门”工作计划3篇当同学们每天健康成长时,还有一部分残疾儿童由于身体原因不能接受正常的学校教育,为了给这些孩子送去一些温暖,为能让这部分儿童健康快乐成长,我校特制定此方案。

一、指导思想:以党的十八大精神为指导,深入贯彻落实科学发展观,紧紧围绕残疾学生康复教育需求,进一步加强基础设施建设,完善关爱工作保障体系,不断提高教育管理水平,维护残疾学生的合法权益,促进残疾儿童健康快乐成长。

二、领导机构:组长:徐友明组员:查日斌谢玉宏各班班主任三、工作目标:积极探索、创新残疾儿童教育管理模式,把学校建成残疾儿童的温馨家园。

有针对性地提出行之有效的措施和办法,为残疾学生营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境,实现残疾儿童"学业有教、监护有人、生活有助、健康有保、安全有护"目标。

三、工作对象我校残疾儿童徐洲祥,肢体等残疾,长期在家,不能到校。

四、主要措施:1、经常与结队学生谈心,随时掌握学生的思想动态,引导他们健康成长。

要不时与帮扶互相交流、沟通,掌握被帮扶残疾儿童的思想、学习、生活情况,并给予一定的指导和帮助;定期家访与临时监护人交流,及时反馈学生的情况,帮助做好学生的思想工作。

定期召开教职工、受助学生、监护人或委托监护人座谈会。

3、注重对帮扶学生的心理健康教育。

让他们体验到生命成长的快乐与幸福,消除不良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培养正确的人生观、价值观。

4、加强与帮扶学生父母或监护人的交流与沟通。

通过电话家访、实地家访等方式充分与家长沟通,指导家长或临时监护人掌握与学校和孩子沟通的方法技巧,提高教育孩子的水平。

遇到重大事情,老师要及时与学生父母进行交流,达到真诚沟通、解决问题的目的。

关爱残疾儿童"送教上门"工作计划2为贯彻落实教育局《靖远县残疾儿童少年送教上门工作实施方案》的精神,保障因生活不能自理等客观原因不能到学校接受教育的重度残疾儿童受教育权益,我校将开展为重度残疾儿童"送教上门"工作。

残疾儿童送教上门工作方案(精选6篇)

残疾儿童送教上门工作方案(精选6篇)

残疾儿童送教上门工作方案残疾儿童送教上门工作方案(精选6篇)工作方案是对将要开展的工作所做的计划。

在决定做某个项目时,我们需要先准备多份工作方案以供上级参考,你知道写工作方案需要注意哪些问题吗?下面是小编为大家收集的残疾儿童送教上门工作方案(精选6篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

残疾儿童送教上门工作方案1一、活动目标:1、引导学生认识残疾人是一个特殊的群体,感受他们生活上的种。

种困难,唤起学生对残疾人的同情和关爱之情。

2、介绍有关残疾人身残志坚的感人事迹,学习他们自强、自立的精神。

3、了解社会对残疾人的关心与帮助,教育和引导学生从我做起,力所能及地为残疾人奉献爱心。

二、活动准备:课前搜集残疾人各类资料,制作有关多媒体课件。

三、活动过程:(一)感知——认识残疾人这一群体1、谈话导入师:同学们,你们每天哼着优美的歌曲,迈着轻快的脚步,高高兴兴地来到学校、快乐地学习、玩耍,大家是多么幸福啊!(课件出示相关画面)可是,你们可曾想过,在我们周围还有这样一群人,他们因为先天或者后天的原因,有的看不见鲜花和美景、有的听不到歌声与欢笑,有的无法开口说话,有的肢体残缺行动不便,还有的是先天性智力残疾……他们的生活因为各种残疾而困难重重,需要得到理解和关爱。

为此,。

今天我们班会的主题就是《大家都来关爱残疾人》。

2、介绍资料师:据调查统计,我国现有各类残疾人共约8千万人,占全国人数的6。

34%,这可是一个相当大的群体呀!今天就让我们一起走进残疾人的世界吧。

3、播放视频(师边介绍)(1)断臂刘伟弹钢琴,刘华勇组装电脑。

(2)我市特殊教育学校孩子们的学习、生活场景片断。

师:看了这些真实画面后,你有什么感觉?生交流后师小结:同学们,我们刚才看到了残疾人的生活、学习处境确实让人同情啊,他们残忍受着常人无法体会的痛苦,经历着各种各样的艰难,哪怕取得一点成绩,都要付出比常人多几倍甚至几十倍的努力。

(二)体验——理解残疾人的酸甜苦辣师:毛泽东主席曾经说过:“你要知道梨子的滋味,就得亲口尝一尝。

完整版适龄残疾儿童少年送教上门实施方案

完整版适龄残疾儿童少年送教上门实施方案

一、背景信息随着我国开放的不断深化,社会进步与发展,残疾儿童少年逐渐成为社会关注的焦点。

为了确保残疾儿童少年接受平等、优质的教育,适时推进生活方式和教育方式的,制定并实施适龄残疾儿童少年送教上门实施方案是必要的。

二、目标(一)提供平等的教育机会,满足残疾儿童少年的学习需求,促进其全面发展;(二)提高残疾儿童少年的生活质量,提升其自尊心和社会融入感;(三)推进残疾儿童少年教育工作的品质提升,提供更加专业和个性化的教育服务。

三、实施方案(一)确定服务机构1.在各地设立适龄残疾儿童少年送教上门服务中心,负责协调、组织和实施具体工作。

2.与学校、社区、残疾人组织等相关单位紧密合作,共同为残疾儿童少年提供教育服务。

(二)确定服务内容1.制定个性化教育方案,根据每个残疾儿童少年的特殊需求制定相应的学习计划和教学方法。

2.提供学习辅导和支持,帮助残疾儿童少年解决学习困难和问题。

3.开展职业培训和就业指导,为残疾儿童少年提供职业技能培训和就业推荐服务。

(三)确定服务流程1.制定服务排期,合理安排适龄残疾儿童少年的学习时间和教学内容。

2.教师定期到残疾儿童少年的家中提供上门教育服务,保证教学的连续性和有效性。

3.定期与家长进行沟通,了解孩子的学习情况和家庭需求,调整教学计划和方法。

4.对于家庭经济困难的残疾儿童少年,提供相应的费用减免或补助政策,确保他们能够接受教育。

(四)确定服务标准1.招聘专业化、有相关背景和经验的教师,提升教育服务的质量。

2.服务中心定期组织培训,提高教师的专业知识和教学能力。

3.定期开展服务满意度调查,了解残疾儿童少年和家长对服务的评价,并及时改进不足之处。

四、保障措施(一)政府投入1.加大财政支持力度,提供充足的经费用于服务设施建设、教师岗位设置、教材购买等。

2.减免或免除适龄残疾儿童少年教育费用,确保他们能够享受公平的教育机会。

(二)人才培养1.设立适龄残疾儿童少年教育专业的本科和研究生专业,培养更多的专业人才投身于残疾儿童少年教育工作。

残疾学生送教上门工作手册

残疾学生送教上门工作手册

X县中小学残疾学生送教上门教师工作手册(电子)
送教上门学校:X县X镇X小学校送教上门学生:XXX
送教上门教师:XXXXXX
2021年2月28日
X县中小学残疾学生送教上门
教师工作手册(电子)目录
1、学生残疾证(复印件)
2、送教上门学生信息采集表
3、送教上门行事历(实施方案)
4、送教上门情况记录表
5、送教上门图片
学生残疾证(复印件)
送教上门学生信息采集表
送教上门行事历(实施方案)
第一学月第1次送教上门情况记录表
第一学月第1次送教上门图片
第一学月第2次送教上门情况记录表
第一学月第2次送教上门图片
第二学月第1次送教上门情况记录表
第二学月第1次送教上门图片
第二学月第2次送教上门图片
第三学月第1次送教上门图片
第三学月第2次送教上门图片。

小学残疾儿童送教上门服务工作实施方案

小学残疾儿童送教上门服务工作实施方案

小学残疾儿童送教上门服务工作实施方案
一、基本情况分析
普及残疾儿童义务教育是提高残疾人整体素质、使他们平等参与社会生活的基础和前提。

我校一直高度重视特殊教育,形成了以学校随班就读为主体,以“送教到家”为补充的比较完善的特殊教育体系。

为了进一步推进并促进教育公平,切实保障残疾儿童受教育权益,我们结合学校自身实际,特拟写现阶段送教上门服务工作实施方案。

目前,我学区共有2名适龄残疾儿童。

其中,肢体残疾的同学已经在我校年级随班就读。

智力残疾的同学曾经在聋哑学校就读,因不能自理退学,现在随祖母生活。

在校随班就读的同学,已经得到系统的教育。

失学在家的为智力残疾二级,曾经在哑学校就读,因不能自理退学,现在随祖母生活。

由于其较为自闭,不具备入学能力,我校对其进行送教上门服务。

二、成立领导小组
组长:
副组长:
成员:
三、工作要求及措施
1.经常与家长联系,了解孩子的成长情况,做到活动有跟踪。

2.整理并收集关于家庭特殊教育系列系统知识,帮助家长
掌握辅导孩子的具体方法。

3.鼓励家长认真研究教育残疾子女的信心,让他们有信心、有干劲参与对子女的教育中来,做到不放弃、不遗弃。

四、送教时间及课程安排
每月十日下午进行送教服务(如遇休息日则顺延)。

送教课程为语文、数学,交替进行。

适龄残疾儿童少”送教上门“服务工作方案

适龄残疾儿童少”送教上门“服务工作方案

XX中学适龄残疾儿童少年“送教上门”服务工作方案XX中学中学适龄残疾儿童少年“送教上门”服务工作方案为切实落实《残疾人教育条例》和省市区脱贫攻坚工作精神,保证残疾儿童少年接受教育的权利,充分发挥教育在“脱贫攻坚”工作中的重要作用,保障因客观原因不能到学校接受教育的重度残疾儿童受教育权益,特制定我校适龄残疾儿童少年“送教上门”服务工作方案。

一、指导思想深入贯彻落实各级政府关于保障残疾人平等享有受教育权利的工作要求和省市区脱贫攻坚工作精神,坚持特殊教育“全覆盖,零拒绝”的要求,坚持“以人为本”理念,坚持科学发展观,积极推进重度适龄残疾儿童少年居家教育普及工作,逐步完善残疾儿童少年教育保障制度体系,提升特殊教育水平,实现教育扶贫目标任务。

二、“送教上门”服务工作组织机构组长:XX(第一责任人)成员:副校长XX 政教主任XX 教导副主任XX校医:XX党员教师:XX七四班所有任课教师:XX三、服务对象1、XX,女,2003年5月5日生,家住XX村452号,监护人XX,联系方式XX。

该生系多重残疾,智商指数极低,生活起居不能自理,基本不具有接受教育的能力。

2、XX,男,2005年1月6日生,家住XX,监护人XX,联系方式XX。

该生患有严重的软骨病,系身体重度残疾不能行走,生活起居不能自理,不具备在校就读的基本条件。

四、服务原则1.遵循“定期入户、免费教育”的原则,注重发展残疾儿童少年的教育潜能,提高其生存、生活能力及认知水平,促进其适应生活、适应社会。

2.安排教师对该生进行心理疏导、开发智力、增进知识等“送教上门”服务;对其家长进行有关康复、护理和教育等方面的指导帮助。

五、服务时间对该生或其家长每周“送教上门”服务不少于1次,每次不少于2个课时。

六、师资保障学校选派校医和责任心强、热爱残疾学生,思想、业务水平较高且具有丰富实践经验的部分党员教师和相关科任教师,开展“送教上门”工作。

七、工作要求1. “送教上门”服务工作第一责任人为校长,教导处具体实施,政教、后勤密切配合。

中小学残疾儿童少年“送教上门”工作实施方案

中小学残疾儿童少年“送教上门”工作实施方案

中小学残疾儿童少年“送教上门”工作实施方案中小学残疾儿童少年“送教上门”工作实施方案为深入贯彻实施《教育部等七部门关于印发的通知》省、市《第二期特殊教育提升计划(2018-2020年)实施方案》《**市教育局关于进一步加强重度残疾儿童少年“送教上门”工作的通知》的文件精神,切实保障适龄中、重度残疾儿童少年享有平等接受教育的权利,推动义务教育均衡发展,完善残疾人教育服务体系,进一步促进我市特殊教育事业健康发展,现结合我市实际,特制定本实施方案。

一、送教对象具有**市户籍且在本市居住,因身体、精神或其他残疾无法到学校接受教育且具有一定接受教育能力的义务教育阶段6—15周岁的儿童少年。

二、送教原则1.坚持家庭自愿,定期入户、免费教育的原则。

2.坚持个别送教和集中到邻近学校送教相结合的原则。

3.坚持教师示范教育和指导家长训练相结合的原则。

4.坚持“医教”和“送教”相结合的原则。

三、送教内容1.教学内容:主要包括残疾儿童知识教育、缺陷领域补偿、艺术教育、技能培训、爱心扶助等。

送教教材,可自行选择幼儿园、中小学阶段课本或自行编写的教学素材,具体按照**市特殊教育资源与指导中心的建议和要求执行。

2.康复训练:邀请市残联及卫健局专业技术人员对残疾儿童少年进行感知、运动、语言等缺陷补偿;运用特奥运动项目进行训练;医教结合进行运动康复。

四、实施办法1.摸底调查核实,确定送教对象。

市教科体局要与残联、卫健局等部门协调好相关工作,组织人员对全县适龄的特殊儿童少年进行调查核实,确定“送教上门”服务对象,建立和完善相关档案;针对所确定的服务对象的残疾类别和家庭情况,确定承担“送教上门”服务的特教学校或普通学校。

2.制定工作计划,夯实工作责任。

各有关学校要制定残疾儿童少年“送教上门”工作计划,组织有“送教上门”需求的学生家长填写《送教上门申请表》和签订《送教上门家校联系协议书》,做好“送教上门”服务相关准备工作。

3.建立教师队伍,提升业务能力。

XX镇XX小学适龄残疾儿童少年“送教上门”工作实施方案-

XX镇XX小学适龄残疾儿童少年“送教上门”工作实施方案-

XX镇XX小学适龄残疾儿童少年“送教上门”工作实施方案为了进一步保障我校适龄残疾儿童少年接受义务教育,保障义务教育阶段因生活不能自理等客观原因不能到学校接受教育的残疾儿童少年受教育权益,根据上级教育主管部门《关于做好我县适龄残疾儿童少年义务教育入学就读工作的通知》的精神要求,结合我校实际,决定组织开展为适龄残疾儿童少年“送教上门”工作。

现特制以下“送教上门”实施方案:一、指导思想深入贯彻科学发展观,坚持“以人为本”理念,落实上级文件精神,积极探索重度适龄残疾儿童少年居家教育工作经验,逐步建立残疾儿童少年教育保障制度,进一步推进残疾人教育事业的发展。

二、目标任务保证义务教育阶段适龄残疾儿童少年入学率100%。

三、服务对象“送教上门”服务的对象为本辖区内不能到学校接受教育,但基本具有接受教育能力的7-16周岁残疾儿童少年。

四、服务原则1.“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则,注重发展残疾儿童少年的教育潜能,提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。

2.采取直接服务与间接服务相结合的原则,“送教上门”的教师在做好“送教”服务对象教育的同时,加强对家长相应的教育指导。

五、服务时间“送教”服务对象每月“送教上门”不少于2次,每次不少于3课时,毎学年不少于36课时。

六、提供保障,确保落实1.残疾儿童送教上门工作由三年级老师具体负责教学工作。

主要开展的工作是在低年级学习的基础上学习中年级学段的知识,结合残疾儿童的生活状况和生长发育情况,采用适合不同残疾儿童的方法来开展教学工作,并对残疾儿童进行自信、自强的心理辅导,增强学习的动力。

2.组织保障。

成立“送教上门”领导小组,由学校相关人员组成(具体小组名单附后),领导小组负责统筹本校“送教上门”服务工作的协调、督查等工作。

七、工作要求1、做好与家长的沟通工作。

具体由校长负责。

定期与家长联系,上门做调查,及时解决家长、残疾儿童反馈的送教上门过程中的各种信息,使上门服务教师及时纠正在上门教学中出现的各种不正确的方式方法,找到合理的、适合的、发展的方法来为残疾儿童少年服务。

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XXX县适龄残疾儿童送教上门




送教教师
送教学生
年度
乡镇
目录
1.学生基本情况记录-----------------------------------(1)
2.学生评估记录---------------------------------------(2)
3.学生安置建议---------------------------------------(5)
4.盐津县“送教上门”服务对象家长同意书 --------------(6)
5.盐津县“送教上门”责任学校工作职责-----------------(7)
6.盐津县“送教上门”责任教师工作职-------------------(8)
7.学生学年训练计划-----------------------------------(9)
8.课程表---------------------------------------------(10)
9.日常训练情况记录-----------------------------------(11)
10.秋期工作总结--------------------------------------(41)
11.春期工作总结--------------------------------------(42)
12.中心校检查记录------------------------------------(43)
学生评估记录
学生安置建议
盐津县义务教育阶段适龄重度残疾儿童少年“送教上门”服务工作送教服务家长
同意书
亲爱的家长:
您好!为了使您的孩子能更好地成长,在党和政府的重视下,在学校老师热诚协助下,将安排专门人员为您的孩子作进一步的学习能力评估(或)专业团队评估,并专门为他(她)制定个别化教育计划。

通过定期送教服务的形式促进他(她)的能力发展,希望对您的孩子有更多的助益,让他(她)在学业、生活、心理等各方面能获得更均衡的发展。

请您答复这份同意书并交回给工作人员,谢谢您的合作!
同意书
学生姓名:
您是否愿意让您的孩子接受送教服务:
愿意()不愿意()
不愿意原因:
家长签名:
年月日
盐津县义务教育阶段适龄重度残疾儿童
少年“送教上门”服务工作
责任学校工作职责
一、落实国家以及云南省关于特殊教育的法律法规,按照各级教育部门关于特殊教育要求,开展“送教上门”工作。

将“送教上门”工作纳入学校整体发展规划和学校每学期的工作计划之中。

整合学校各方力量开展“送教上门”工作。

二、成立由校长任组长、教导主任、骨干教师组成的学校特殊教育领导小组,在兼顾随班就读工作的同时,负责学校“送教上门”的师资选拔,确保责任教师的送教时间和其他相应工作的完成;对表现好的责任教师在教师年度考核、评优时适当倾斜。

三、与本县特殊教育资源中心一起协助责任教师对送教对象进行评估、制定个别化教育计划,督促责任教师按计划对送教对象进行送教服务。

四、协助责任教师对有康复需要且家长有要求的送教对象到资源教
室进行适当的康复训练。

五、协助本县特殊教育资源中心为责任教师送教工作提供力所能及的支持以及对责任教师的管理考核,确保送教工作保质保量的完成。

六、协助本县特殊教育学校统一建立送教服务对象的电子学籍,负责建立服务对象相关的档案(含学生基本情况、学生发展评价资料、教学过程资料、个别化教育方案、训练记录等)。

盐津县教体局
年月日
盐津县义务教育阶段适龄重度残疾
儿童少年“送教上门”服务工作
责任教师工作职责
一、开展送教学生的教育教学工作。

根据送教学生的实际情况制订有针对性的教育方案,利用学校和社会的物质、人力资源,提供适合送教学生特点的教育教学,对送教学生实施个别化教育和康复训练,提高教育的有效性。

二、开展对送教学生发展过程的评价。

加强对送教学生的观察,了解学生的发展过程,针对学生的实际情况设计评价内容,实施有利于学生发展的评价办法。

三、开展家庭教育指导工作。

向家长宣传特教知识,开展家校间经常性的联系,并有联系记录。

指导家长采用正确的方法开展家庭教育,注重家庭教育与送教教育的一致性。

四、加强学习,提高特教专业化水平。

积极参加各种特教专业知识
的培训和学习,参加省、市相关部门组织的各种教研、交流活动,主动保持与特教随班就读指导中心的联系,提高开展特殊教育工作的专业技能。

五、开展教育教学研究和科研。

在本县特殊教育资源中心指导下,对送教教育教学工作中的热点、难点问题开展研究,总结教育教学经验和研究成果,努力提高送教工作的科学性和有效性。

盐津县教体局
年月日
学年训练计划
课程表
日常训练记录表
中心校检查记录。

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