高中英语同位语及同位语从句
同位语及同位语从
2.同位语从句能够解释先行词的具体内容，属于 同等位置关系，而定语从句只能对先行词起到 限定修饰作用，不能解释清楚其具体内容。如： The news that he succeeded in the test made us happy. 同位语从句
The news that he 定语从句 got from the teacher made us happy
similarity
1、同位语和定语都是句子中的次要成分，拿 走后并不影响句子的原有结构和意思的完 整性。如： 2、结构相似： • “先行词+引导词+从句”
Difference 1．从意义的角度来看，同位语从 句与先 行词之间存在的是 ( 同位或等同 )的关系；定语从 句与先行词之间存在的是 ( 修饰和被修饰 )关系，表示 “……的……”修饰限定 ，起 （ ）作用。
A conclusion
• 同位语用于对名词进 行 。 • 同位语与它所解释说明的名词之间是 对等，同位一体 • 的关系。 • 所以，判断是否同位语，可以非常简单地在 两者之间加入一个be 动词（ is、are），使 之成为一个句子，如果意思通顺、合乎逻辑 ， 则为同位语。 补充解释和说明
什么是同位语从句？
6.同位语从句前面通常没有逗号。而定语从句有非限制 性的。但要注意“同位语+定语从句”的这种句式。 Meeting my uncle after so many years is an exciting moment, ____ I will treasure forever. A.one B. the one C. that D. a one 分析：one= a moment,是同位语，后面的I will treasure forever 是省略了that（做vt. treasure的宾语）的定语 从句。that不能引导非限制性定语从句，a和one不可 以直接连用，故C、D不对。 请看一个简单的例子： He is a good teacher, a teacher whom we all love. =…………………………….., one we all love
人教版高中英语选修8 名师语法：同位语与同位语从句
名师语法：同位语与同位语从句同位语：语法学名词。
指实际语言运用中，两个表示相同的人或事物的语言片段在一起连用时，起解释说明作用的那个语言片段。
比如“周恩来总理是人民热爱的好总理。
”和“我国的首都北京是一座历史名城。
”两个句子中，“总理”和“我国的首都”就是同位语，它们的作用是分别对“周恩来”和“北京”（语法学上叫本位语）加以解释说明。
同位语不同于语法学上的定语，它和本位语之间一定不能加“的”。
同位语是用来对名词（或代词）做进一步解释的。
它可以是单词、短语或从句。
同位语从句是名词从句的一种，置于某些名词之后。
这些名词包括：fact, doubt, idea, news, hope, indication, decision, possibility, assumption, suggestion, question 等。
这类从句通常由that引导，有时也可用what, why, whether, when等引导。
在阅读和翻译的时候，要特别注意的是同位语和它的本位语分割的情况。
这种情况通常是为了保持句子的平衡而出现的。
在翻译的时候，这种分割成分的译法比较灵活，可将其提前，也可不提前，还可以增加“即”，或是用冒号、破折号等分开。
1. At the same time, the American Law Institute——a group of judges, lawyers, and academics whose recommendations carry substantial weight——issued new guidelines for tort law stating that companies need not warn customers of obvious dangers or bombard them with a lengthy list of possible ones.分析：the American Law Institute后面跟了一个同位语a group of judges, lawyers, and academics whose recommendations carry substantial weight，用破折号隔开了。
2023年高中英语语法之同位语从句讲解
2023年高中英语语法之同位语从句讲解同位语从句的概念：在复合句中充当同位语的名词性从句称为同位语从句。
同位语从句是名词性从句(主语从句、表语从句、宾语从句、同位语从句)中的主要从句之一，从句作同位语表示与之同位的名词(短语)的实际内容，它的作用相当于名词，对前面的名词(短语)加以补充说明或进一步解释，相当于一个表语从句，它们之间的关系是同位关系，即主表关系。
同位语从句的用法：1、同位语从句的引导：词引导同位语从句的词语通常有连词that，whether，连接代词和连接副词等：如：We heard the news that our team had won. 我们听到消息说我们队赢了。
They were worried over the fact that you were sick. 他们为你生病发愁。
I have no idea when he will come back. 我不知道他什么时候回来。
There is some doubt whether he will come. 他是否会来还不一定。
The question whether it is right or wrong depends on the result. 这个是对还是错要看结果。
注：whether可引导同位语从句，但if不能引导同位语从句。
2、同位语从句与定语从句的区别：（1）意义的不同：同位语从句是用于说明所修饰名词的具体内容的，它与被修饰词语通常可以划等号；而定语从句是限制所修饰名词的，它的作用是将所修饰的名词与其他类似的东西区别开来：如：We are glad at the news that he will come. 听到他要来这个消息我们很高兴。
(news的内容就是that he will come，故that引导的是同位语从句)We are glad at the news that he told us. 听到他告诉我们的这个消息我们很高兴。
高中英语必背知识点：同位语从句
高中英语必背学问点：同位语从句同位语从句就是在复合句中作名词的同位语的名词性从句。
1. 同位语从句的功能同位语从句对于名词进一步解释，说明名词的具体内容，一般由that引导，例如：1) The kings decision that the prisoner would be set free surprisedall the people.2) The order that all the soldiers should stay still is given by thegeneral.2. 同位语在句子中的位置同位语从句有时可以不紧跟在它所说明的名词后面，而是被别的词隔开。
例如：He got the news from Mary that the sports meeting was put off.3. 同位语从句与定语从句的区分(1) 定语从句中的that既代替先行词，同时以在从句中作某个成分(主语或宾语)，而同位语从句中的that是连词，只起连接主句与从句的作用，不充当句中任何成分。
(2) 定语从句是形容词性的，其功能是修饰先行词，对先行词加以限定，描述定的性质或特征;同位语从句是名词性的，其功能是对名词进展补充说明。
例如：1) The news that he told me is that Tom would go abroad next year.(他告知我的消息是汤姆明年将出国。
)(第一个that引导的从句是定语从句，that在从句中作宾语)2)The news that Tom would go abroad is told by him.(汤姆将出国的消息是他讲的。
)(同位语从句，that在句中不作任何成分)。
高中英语同位语的知识点
高中英语同位语的知识点高中英语同位语的知识1一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行修饰，限定或说明，这个名词(或其它形式)就是同位语。
同位语与被它限定的词的格式要一致，并常常紧挨在一起。
同位语从句即重复说明同一个称谓或事件的从句。
1、名词作同位语MrWang,mychild’steacher,willbevisitingusonTuesday.王先生，我孩子的老师，星期二要来看我们。
(在这里'mychild'steacher'做同位语修饰'MrWang')2、作同位语I,theoldestgirlinthefamily,alwayshadtocarefortheotherchildren.我，作为家里最大的女孩，总是要照料家中的其他孩子。
3、直接引语作同位语但是现在他们不得不思考这样的问题：“多莉早死是因为它是一只克隆羊吗?”4、作同位语ThegirlsweresurprisedatthefactthatoceanshipscansailuptheGreatlakes.巨大的海轮可以开到五大湖，让表姐妹俩感到吃惊。
高中英语同位语的知识2固定用法同位语部分是个句子，就是同位语从句，这种用法比较"固定"。
1、在复合句中用作同位语的从句叫同位语从句。
它一般跟在某些名词后面，用以说明该名词表示的具体内容。
Iheardthenewsthatourteamhadwon.我听到了我们队获胜的消息。
2、可以跟同位语从句的名词通常有news，idea，fact，promise，question，doubt，thought，hope，message，suggestion，words(消息)，possibility,decision 等(一般的“抽象”名词都可用)。
我从王先生那里来，他让我告诉你他今天下午不能来看你了。
3、英语中引导同位语从句的词通常有连词that，whether，连接代词what，who。
高中英语知识点归纳同位语与同位关系的使用技巧
高中英语知识点归纳同位语与同位关系的使用技巧同位语是指在句子中与某一名词或代词意义上相同的另一名词或代词并列出现的结构。
同位语与先行词具有同样的意义，起到进一步说明或解释先行词的作用。
在英语中，同位语的引导词通常为“that”、“which”、“who”、“whom”、“whose”等。
以下是关于同位语及其使用技巧的归纳总结。
1. 同位语的位置同位语通常紧跟在所修饰的名词或代词之后，与之构成同位关系。
可以是完整的句子，也可以是短语或从句。
例句：- My best friend, Tom, likes playing basketball.- The fact that she passed the exam surprised everyone.- I heard a rumor that they are getting married.2. 同位语的引导词同位语可以由引导词“that”、“which”、“who”、“whom”、“whose”等来引导。
不同的引导词对应不同的先行词类型。
- 引导词“that”通常用来引导同位语从句，可以修饰一般名词、不定代词或“thing”等先行词。
例句：- The idea that you suggested is quite interesting.- Do you know the person that I met yesterday?- 引导词“which”通常用来引导同位语从句，修饰先行词为“thing”或具有事物特征的名词。
例句：- The book, which I read last week, was very informative.- The table at which we had dinner was beautifully decorated.- 引导词“who”、“whom”用来引导同位语从句，修饰先行词为人。
例句：- We all admire Anna, who won the first prize in the competition.- The person whom I saw in the park was my old friend.- 引导词“whose”用于引导同位语从句，修饰具有所有关系的名词。
高中英语同位语的知识点
《高中英语同位语知识点全解析》在高中英语学习中，同位语是一个重要的语法知识点。
掌握同位语的用法，对于理解和运用英语语言有着至关重要的作用。
一、同位语的定义同位语是一个名词或代词对另一个名词或代词进行解释或补充说明的成分。
同位语与其所解释的名词或代词在语法上处于同等地位，在句子中通常位于所解释的名词或代词之后。
例如：My friend, Tom, is a good student. 这里的“Tom”就是“my friend”的同位语，对“my friend”进行解释说明。
二、同位语的表现形式1. 名词作同位语- 用另一个名词来解释说明前面的名词。
- 例如：The city, Beijing, is the capital of China. “Beijing”是“the city”的同位语。
2. 代词作同位语- 通常用代词来指代前面的名词，并对其进行解释说明。
- 例如：We all like our teacher, Miss Li. “Miss Li”是“our teacher”的同位语。
3. 数词作同位语- 用数字来对前面的名词进行说明。
- 例如：You can take the No. 5 bus. “No. 5”是“bus”的同位语。
4. 短语作同位语- 用短语来对前面的名词进行解释说明。
- 例如：The great writer, Lu Xun, known as thefather of modern Chinese literature. “known as the fatherof modern Chinese literature”是“Lu Xun”的同位语短语。
5. 句子作同位语- 用一个句子来对前面的名词进行解释说明，这个句子被称为同位语从句。
- 例如：The news that he won the first prize is exciting. “that he won the first prize”是“the news”的同位语从句。
从同位语到同位语从句
从同位语到同位语从句一、同位语同位语是英语中的一种句子成分，用来补充说明另一个名词(短语)或代词的具体内容或情况；同位语常由名词、代词、数词、形容词或词组来充当。
1. 名词(短语)后常跟另一名词作它的同位语。
如：This is Professor Baker, head of our department.分析：名词短语head of our department作Professor Baker的同位语，解释说明其具体情况。
2. 有些同位语是代词或数词。
如：We each put forward a proposal.分析：本句中的each是代词，作we的同位语，以补充说明参与执行动作put forward a proposal的主语we的范围。
3. 有时可用形容词作同位语。
如：Middle-aged, tall and thin, he looked like a typical farmer.分析：形容词短语middle-aged和tall and thin作代词he 的同位语，用来补充说明其年龄和体貌特征。
4. 较复杂的词组作同位语。
如：They visit eight cities, for example, London and Paris.分析：这句话中的同位语由for example引出，同时它们也都是同位语不可或缺的一部分。
二、同位语从句如果用整个句子充当同位语，那么这个句子就叫同位语从句。
它是名词性从句(主语从句、表语从句、宾语从句、同位语从句)中的主要从句之一，在使用同位语从句时，应注意以下几个方面：★同位语从句实质同位语从句在主从复合句中作某一名词的同位语，也就是说同位语从句说明被修饰名词的具体内容。
如：The fact that he will come is surprising.★同位语从句在句中的位置1. 一般情况下同位语从句直接跟在某些名词如news，idea，fact，promise，hope，message等的后面，用以说明该名词所表达的具体内容。
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在suggestion, advice, request, order, demand, requirement等意为 “建议；命令；要求”的名词后，同 位语从句中的谓语动词通常用 “should +动词原形”的虚拟语气结 构，句中的should可以省略。
引导同位语从句的连词that不可省略， 而引导定语从句的关系代词that(在从 句中作宾语时)可省略。另外，that在 同位语从句中没有词义，不充当句子 成分；而在定语从句中充当主语、宾 语等句子成分。
1.The suggestion________Tom made at the meeting was at last followed. 2.The suggestion came from the chairman ___________the new rule （should）be adopted 3.I have no impression ________he went home，perhaps by bike. A. how B. \ C. that D. when
同位语及同位语从句
Mr .Smith , our new English teacher(同位语） , is very kind to
us.
We ‘ve heard the news that a new
bridge will be built over the Changjiang River.（同位语从句） 同位语（一般是名词，或者代词）或 同位语从句是对前面的名词加以补充， 解释说明的。
同位语从句放在某些抽象名词后， news, word (消息）， idea, fact, hope, thought , suggestion, advice, problem, possibility与定语从句的区别
从作用上讲，同位语从句对前面的名 词加以补充说明或解释，而定语从句 对名词进行修饰和限定 (补充说明或 解释；修饰和限定)。 从内涵上讲，同位语从句与所说明或 解释的名词是同等关系，定语从句与 所修饰的名词是从属关系。